【精華】中班科學教案模板錦集5篇

　　作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的中班科學教案5篇，歡迎大家分享。

中班科學教案 篇1

　　活動目標

　　1. 與同伴合作制作再生紙，培養(yǎng)合作的意識和能力。

　　2. 利用再生紙進行自由創(chuàng)作，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備

　　1. 再生紙、用再生紙制成的物品。

　　2. 舊報紙、盆子、攪拌器、網(wǎng)架、毛巾。

　　3. 干花、廣告色。

　　活動過程

　　1. 請幼兒欣賞再生紙及利用再生紙制成的物品，強調(diào)再生紙是用廢紙制作成的。

　　2. 提議大家來制作再生紙，向幼兒介紹需要的材料和工具。幼兒分組制作再生紙，步驟如下：

　　把舊報紙撕成碎片，浸在水中；

　　把碎紙放進攪拌器打成紙漿，在這個過程中可加入干花或廣告色，以增加香味和顏色；

　　把紙漿倒在網(wǎng)架上，晾干；

　　紙漿干透后，從網(wǎng)架上小心取下。

　　3. 制作完成后，請幼兒摸一摸再生紙，說說有什么感覺，請各組介紹自己制作的再生紙，如什么顏色、有沒有香味等。 4. 鼓勵幼兒在再生紙上繪畫或拼貼，進行不同的創(chuàng)作。

　　活動評價

　　能與同伴合作制作再生紙。

　　能利用再生紙進行創(chuàng)作。

　　懂得珍惜用紙。

　　活動建議

　　《幼兒用書》第14-15 頁提供了制作再生紙的過程，老師可以參考。或者用來在幼兒分組活動前，向幼兒介紹制作再生紙的步驟。

　　活動反思

　　結(jié)合本園開展幼兒園勞動教育的研究課題，我選擇了《科學活動：有趣的再生紙》活動參與幼兒園的教學競賽�？茖W教育活動，尤其是環(huán)�；顒酉鄬ζ渌�活動來說知識性較強，較枯燥乏味，有些內(nèi)容離幼兒的生活還比較遠，要上好很難。綜觀平時對信息技術的.實踐應用，由于其是形、聲、色、知、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物，并運用了聲音、圖片、文本等多種技術手段，更直觀、具體、生動、形象地展示了認知對象，更符合幼兒的年齡特征和認知規(guī)律，有著其他傳統(tǒng)教育手段無法比擬的優(yōu)點，因此將其應用到幼兒園環(huán)保教育活動中，對優(yōu)化環(huán)保教育過程、提高環(huán)保教育的有效性能起很大的作用。

中班科學教案 篇2

　　目標：

　�。�1）初步知道磁鐵有磁性，能吸住鐵的東西。

　　（2）能圍繞磁鐵的問題積極地探索，培養(yǎng)對科學探索活動的濃厚興趣。

　　準備：

　　每人一盤物體：磁鐵.鐵制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等

　　過程：

　�。�1）了解磁鐵可以吸住鐵制的東西。

　　操作：幼兒自由玩盤中的東西，用磁鐵吸住東西。

　　提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？

　　小結(jié)：磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。

　　（2）探索：用磁鐵吸非鐵制的東西。

　　提問：磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎？（不能）鼓勵幼兒積極探索，并把自己的發(fā)現(xiàn)和方法告訴大家。

　�。�3）自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的'物體和玩具。

　　活動延伸：

　�。�1）在科學角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料，讓幼兒繼續(xù)做實驗。

　�。�2）引導幼兒探索磁鐵的磁性：磁鐵能吸住水中的東西嗎？磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎？

　�。�3）幼兒可以利用磁鐵特征來制作玩具。

　　活動反思：

　　科學活動并不是把現(xiàn)成的科學結(jié)論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學教育，就是要提供豐富的材料，營造寬舒的心理環(huán)境，在做中學，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學，在持久、深入地探究過程中建構(gòu)科學經(jīng)驗。《綱要》指出“為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓所有的幼兒都有機會參與嘗試�！�

　　因此，為了讓幼兒認識磁鐵，我為幼兒提供了充分的可供操作的實驗材料，而且在活動的過程中，不進行直接的指導，而是強調(diào)幼兒在與材料的交互作用中，去發(fā)現(xiàn)、思考、解決各種問題。

　　當然在這次教學活動中出現(xiàn)的不足就是準備的磁鐵數(shù)量不夠充分。是極個別幼兒玩得不夠盡興，在今后教學中將會做得更完善。

中班科學教案 篇3

　　活動設計背景

　　戶外活動時孩子們拿著風車正玩得開心，突然一陣風吹來使孩子們格外興奮，大家都在比較站著不動誰的風車轉(zhuǎn)的快，為此爭論不休，可是為什么會有這樣的現(xiàn)象呢誰也不理解？《綱要》中指出幼兒園以激發(fā)孩子對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心及探索周圍世界和學習科學的興趣，培養(yǎng)幼兒關心、愛護自然地積極情感和態(tài)度。為了讓孩子清晰地了解這一現(xiàn)象，特設計本節(jié)課。

　　活動目標

　　1、感受風吹來的方向。

　　2、了解風為自己的生活帶來的方便。

　　3、能觀察、比較出不同的風。

　　4、通過觀察記錄和動手操作活動，容幼兒嘗試產(chǎn)生風的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

　　5、初步了解風力有大小之分，風力大小與人們的關系。

　　教學重點、難點

　　重點：感受風的方向。

　　難點：觀察、比較不同的風。

　　活動準備

　　風車、扇子、風箏、小盤子、圖書、紙張、泡泡水、紙飛機、紙飛鏢、羽毛、電風扇、課本（人手一本）

　　活動過程

　　1. 引起興趣

　　教師：“誰也看不到我的影子，誰也捉不住我的身子，沙沙沙，有時我只搖搖樹枝，嘩嘩嘩，有時我要推倒房子，請你猜猜我的名字？”（風）還有什么方法能使風兒出現(xiàn)？

　　幼兒探索各種可以起風的方法。

　　2、有關風的圖片（有益的風和有害的風）

　　(1)游戲：《我們會制造風》通過幼兒自由玩風車、吹泡泡、玩紙飛機、紙飛鏢等各種活動體驗風的方向、風力，進一步提高幼兒游戲興趣。

　�。�2）探索怎樣讓風為我們做好事？讓幼兒了解植樹造林可以減少風沙的常識，強化幼兒愛護樹林，不亂讓垃圾的行為。

　　3、討論交流。

　�。�1）觀察課本了解風吹來的方向是四面八方的。

　�。�2）游戲：尋找風吹來的方向

　　在游戲中感受不同方向吹來的風，我們身上的衣物也會朝另一個方向擺動，尋找戶外還有哪些東西告訴我們風來了

　�。�3）教師也可以在電風扇上綁上長紙條，然后改變電風扇方向，再請幼兒觀察紙條飄動的方向。

　�。�4）活動結(jié)束

　　延伸活動：

　　小朋友繼續(xù)嘗試用長紙條在有風的地方找“風”。

　　教學反思

　　1、 學習過程中幼兒的`參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時老師的主導性就加強了，應該給予孩子足夠的思考空間，答案會不可思議的。

　　2、 事先對幼兒的已有經(jīng)驗了解不夠，導致課堂上有些被動。

　　3、 師幼配合的相當默契，但是一再跟著老師的思路走，這樣孩子的思維有些局限。

　　4、 科學課要求老師的語言組織要相當嚴謹，流程之間的銜接要過渡自然，今后上課我會多注意。

　　5、 提醒孩子在回答問題時完整句的表達。

　　6、 科學課重在讓孩子操作，教師的及時總結(jié)，幫助孩子清楚地理解這一現(xiàn)象，如果重新上，我會多準備些材料，讓大家自主分組討論操作，然后師幼共同驗證，只有孩子親自操作才會把實驗結(jié)論清楚地記住。

中班科學教案 篇4

　　活動目標

　　1、引導幼兒通過探索與嘗試做出各種手影造型，感受手影游戲的多變性和趣味性。

　　2、通過游戲加強幼兒對影子的認知與理解，激發(fā)幼兒對手影游戲的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒積極探索、大膽表現(xiàn)的學習品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5、與同伴合作進行的搭建游戲。

　　活動準備

　　1、《手影游戲》活動視頻；

　　2、PPT圖片《生活中的影子》、《手影變變變》；

　　3、音樂《手指操》；

　　3、大手電筒2只、投影儀1臺。

　　活動過程

　　一、談話導入，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　師：“小朋友，你們喜歡看電影嗎？今天老師給你們帶來了一段很好玩的電影，請你們看完后告訴老師，它好玩在哪里？和你們平時看的電影有什么不一樣的地方？

　　二、欣賞視頻《手影藝術》，初步感知手影的奧秘所在。

　　1、播放視頻，初步感受手影的獨特魅力。

　　師：小朋友，這個電影好玩嗎？它好玩在哪里？和你們平時看的電影有什么不一樣的地方？你知道它的奧秘在哪里嗎？（幼兒回答）

　　教師小結(jié)：這個電影的名字叫手影藝術，那手影是從哪里來的呢？原來光在物質(zhì)中總是沿著直線傳播的。因為光無法穿過不透明的手，因而就在手后面形成了黑暗，產(chǎn)生了手的影子，這就是手影。（教師拿出手電筒在墻壁上進行嘗試照出手影）

　　2、了解生活中的影子，進一步加深對影子的理解。

　　師：小朋友請你們想一想，除了手會有影子以外在生活中還有什么也有影子？（幼兒回答）

　　3、教師播放圖片，豐富幼兒對各種影子的認識。

　　教師小結(jié)：在我們的生活中只要有光源以及被擋住的物體就會產(chǎn)生影子。小朋友，接下來你們想不想也來學一學好玩的手影游戲呢？

　　四、幼兒學做手影造型，感受手影游戲的多變性和趣味性。

　　1、教師做一只蝴蝶造型，請幼兒猜猜像什么？

　　2、教師帶領幼兒一起學做小蝴蝶，并以兒歌語言加以概括：我有一雙靈巧的手，變只蝴蝶來舞蹈。

　　3、教師做一只海鷗造型，以同樣的方式帶領幼兒學做造型念兒歌：我有一雙靈巧的手，變只海鷗飛飛飛。

　　4、教師出示（小貓、螃蟹）手影造型圖，請幼兒自己看著圖案嘗試做手影造型，并鼓勵幼兒用兒歌語言告訴大家你做的是什么。如：我有一雙靈巧的手，變只小貓喵喵叫；我有一雙靈巧的手，變只螃蟹爬呀爬。

　　5、播放圖片，教師帶領幼兒在投影儀前集體做手影造型念兒歌。

　　五、鼓勵幼兒自主探索做自己喜歡的手影造型。

　　1、教師出示幾種不同的手影造型，鼓勵幼兒自由探索和嘗試。

　　師：小朋友的小手真能干，接下來老師要增加難度了，你們看這里有幾張不同的手影造型，請你們看看像什么？然后請你們照著它的造型試著做一做動作，看看誰做的最像。做好后請你用一句好聽的話告訴大家你做的是什么？

　　2、幼兒自由探索、嘗試，教師進行觀察指導。

　　3、請個別幼兒在集體面前展示造型，大家一起學一學。

　　六、鼓勵幼兒自由仿編手影造型和手影兒歌。

　　師：小朋友，你們愿意接受更大的挑戰(zhàn)嗎？請你想一想，你的小手還能變出什么來呢？接下來請你們自己來變換手的姿勢，嘗試做一個與眾不同的手影造型。（幼兒自由創(chuàng)編，幼兒在操作的過程中教師用照相機拍下幼兒的各種造型）

　　七、韻律活動《手指操》，進一步感受手影游戲的快樂。

　　師：小朋友，你們的小手真能干，變出了那么多神奇的造型，小手真棒！接下來跟著老師一起來放松一下玩一玩手指操吧�。。◣熡谆�動）

　　八、活動延伸：利用不同光源感受玩手影游戲的'快樂。

　　師：小朋友，手影游戲好玩嗎？今天外面的陽光真好呀，我們一起到外面太陽底下去玩一玩這好玩的手影游戲吧�。ɑ顒咏Y(jié)束）

　　活動反思：

　　本次活動過程始終以幼兒為主體，以變魔術貫穿始終。 創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等方式體驗，激發(fā)幼兒學習熱情，在實際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。在活動中，幼兒充分利用教師提供的顏料進行操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關顏色變化的知識經(jīng)驗。活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。

　　本次活動但也有很多不足之處：首先，最后環(huán)節(jié)結(jié)束的比較混亂沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色，可以準備操作卡或者PPT在幼兒回答的時候教師操作，將幼兒說到的顏色展示出來，讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化，作為活動的延伸。其次，在回答問題時，沒有關注到全體幼兒。如在水變色后的提問以及最后環(huán)節(jié)的提問只問了個別幼兒，沒有多問幾名幼兒，也沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。最后，教師的語速較快，第一環(huán)節(jié)導入太快，有的提問方式不夠簡單明了，還需要在平時的教學中不斷改進。

中班科學教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、初步認識常見的挖土工具，體驗工具能人們的生活和活動帶來方便。

　　2、幫助幼兒感受挖土工具的力大無比，感知它們的用途。

　　3、能積極參與話題討論，在活動中體驗游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　調(diào)查表、視頻、幼兒操作材料。

　　【活動過程】

　　一、調(diào)查表導入活動。

　　師：昨天老師請小朋友們回家了解常見的挖土工具，現(xiàn)在把你調(diào)查到的見到的挖土工具向大家介紹一下。它叫什么名字？（幼兒交流）

　　二、初步認識常見的挖土工具，了解其用途。

　　1、師：老師把小朋友調(diào)查的挖土工具拍了照片，你知道它的`名字嗎？人們用這些工具干什么？（除草、松土）這些工具給人們帶來什么方便和好處？這些挖土工具可以怎么使用？（模仿動作）使用這些工具時我們應該注意什么？釘耙的齒是尖利的，平時小朋友能去玩嗎？

　　2、師：你見過它嗎？（重點認識挖掘機）你在哪里見到過挖掘機？挖掘機有什么用處？（小朋友描述挖掘機的樣子，用動作來表示。）挖土機的哪部分挖土的？挖掘機是怎樣挖土的？像什么？你們覺得這個挖土工具好嗎？為什么？

　　3、看挖掘機工作的視頻。我們一起來看看挖掘機會幫人們干什么呢？看，挖掘機在挖什么呢？還有什么時候會用它來挖土呢？（造高樓、開魚塘）

　　教師介紹：其實，隨著科學技術越來越發(fā)達，挖掘機是比較先進的挖土工具，你知道城里的高樓大廈是怎樣建出來的嗎？就需要工人叔叔駕駛著挖土機先挖土，建地基，才能建設樓房。人們利用這樣一些生產(chǎn)工具又快又好又省力的建出了我們現(xiàn)在所能見到的一切。小朋友從小就認識這些東西的作用，將來長大后能更好地去使用和改進它們。

　　師：那你還見過哪些挖土工具呢？（幼兒講述）

　　4、視頻看拖拉機。

　　師：春天來了農(nóng)民伯伯忙著播種呢？老師還給小朋友帶來了拖拉機挖土的視頻，請大家仔細看看，它是怎么挖土的？

　　教師小結(jié)：你們覺得這些挖土工具對我們?nèi)祟愑杏脝�？它的用處可真大呀。我們的人真聰明，發(fā)明了這么多有用的東西。今天小朋友認識了好多的挖土工具，鋤頭、釘耙、鏟子等是平常在家里可以看到的，是農(nóng)民伯伯耕地的小助手。挖掘機是重型的挖土工具，是造高樓不可缺少的工具，這些都是有用的挖土工具。你長大了，你發(fā)明一個怎樣的挖土工具呢？（提升經(jīng)驗）

　　三、幼兒操作。

　　1、師：老師給小朋友準備了操作材料，請小朋友來畫一畫挖土工具，用積木來拼搭出各種各樣的挖土工具。

　　2、幼兒分組操作

　�。�1）設計挖土工具；

　�。�2）用積木拼搭挖土工具。

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