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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-06-14 21:36:25 教案 我要投稿

【精華】科學(xué)活動(dòng)教案范文匯編九篇

  作為一位杰出的教職工,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精華】科學(xué)活動(dòng)教案范文匯編九篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  設(shè)計(jì)思路:

  大班上學(xué)期的幼兒已具備了某些物體(如石頭、雪花片等)在水中沉浮的經(jīng)驗(yàn),所以如果活動(dòng)設(shè)計(jì)僅僅停留在讓幼兒了解,觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象,幼兒的探索興趣不易深入。而讓幼兒帶著任務(wù)探索,如怎樣使浮的東西沉下去,使沉的東西浮上來(lái),可以提高幼兒探索的積極性,也有利于幼兒思維能力的發(fā)展。

  大班幼兒思維的直覺(jué)行動(dòng)性逐漸減少,思維的具體形象性發(fā)展得比較好,所以活動(dòng)設(shè)計(jì)既要為幼兒提供邊操作邊思考的機(jī)會(huì),又要注重培養(yǎng)思考的有意性,培養(yǎng)幼兒先預(yù)測(cè)(思考)再操作。操作后讓幼兒多講述、討論,促進(jìn)形象思維的'發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知識(shí):(1)感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。(2)學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)(↑↓)來(lái)記錄結(jié)果,表示物體的上浮和下沉。

  2、技能:(1)能按照老師的要求有序的完成實(shí)驗(yàn)。(2)能與同伴溝通、交流與合作來(lái)探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。

  3、情感:(1)樂(lè)意參加探索沉與浮的小實(shí)驗(yàn)。(2)初步形成對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):(1)感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。(2)學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)(↑↓)來(lái)記錄結(jié)果,表示物體的上浮和下沉。

  難點(diǎn):探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每組一個(gè)臉盆,盆里有半盆水,擦手毛巾人手一條。

  2、每組裝滿(mǎn)水和空礦泉水瓶各一個(gè)、橡皮泥、石頭、雪花片、樹(shù)葉等小物品。

  3、每人一張記錄紙,一只筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料

  師:今天我們班來(lái)了許多物品寶寶,它們就躲在你們的椅子下,找出來(lái)看看是誰(shuí)呀?

  幼:是鑰匙、小木塊、玻璃球?

  二、實(shí)驗(yàn):沉與浮

  1、教師示范:教師取一塊雪花片請(qǐng)幼兒來(lái)猜猜:這塊積木放在水里會(huì)怎么樣?把猜測(cè)的結(jié)果記錄在記錄表上,請(qǐng)幼兒把準(zhǔn)備的材料進(jìn)行猜測(cè),把猜測(cè)的結(jié)果記錄在記錄紙上。

  教師指導(dǎo):你們猜雪花片放在水里會(huì)怎樣?你們每人有一張記錄表,把猜測(cè)的結(jié)果記錄在表上。如果猜雪花片是浮上來(lái)的,那就在"?"這一列中做一個(gè)"↑",(一個(gè)條豎線(xiàn),上面加一個(gè)小帽子)如果你認(rèn)為是沉下去,那就做一個(gè)"↓"(一個(gè)條豎線(xiàn),下面加一個(gè)小帽子)。

  2、實(shí)驗(yàn),把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記在記錄紙上。

  幼兒按意愿動(dòng)手實(shí)踐,教師注意觀察記錄,針對(duì)性地指導(dǎo);注意觀察幼兒的表現(xiàn).

  鑰匙是浮上來(lái)還是沉下去呢?是不是這樣的,那其它的東西是不是和我們猜想的一樣呢?老師準(zhǔn)備好水了,我們端上這些東西到那邊去試一試就知道了。試好后把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在"小手"這一列中。

  3、根據(jù)記錄表對(duì)兩種結(jié)果進(jìn)行對(duì)比,.大家集中交流最后結(jié)果。

  提問(wèn):"有沒(méi)有試驗(yàn)結(jié)果和猜測(cè)結(jié)果不一樣的?"

  總結(jié):(出示表格和實(shí)物并演示)通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道浮上來(lái)的東西有`````沉下去的東西有``````

  三、提升實(shí)驗(yàn)

 。ㄒ唬┰鯓邮垢∑饋(lái)的東西沉下去

  1、師:小朋友們,現(xiàn)在我們的瓶子寶寶浮在水面上,可是他和石頭寶寶是好朋友,他們想在一起在水里做游戲,讓我們來(lái)幫幫他們,好不好?幫幫瓶子寶寶,讓他沉下去。

  2、幼兒嘗試。(如果幼兒一下子想不到辦法,可以給幼兒1-2分鐘的時(shí)間去嘗試、討論,如果還是沒(méi)有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo)。)

  3、師:小朋友們,同一個(gè)瓶子寶寶,不裝水時(shí)浮在水面上,裝滿(mǎn)水后,就沉到水里了。為什么呢?

  4、教師總結(jié):不裝水時(shí),瓶子寶寶很輕,所以浮在上面;裝滿(mǎn)水后,瓶子寶寶變重了,所以就沉下去了。

  (二)怎么樣使沉下去的東西浮起來(lái)

  1、師:小朋友們,我們剛剛讓瓶子寶寶和石頭寶寶在一起玩了,他們玩得好開(kāi)心?墒,還有一個(gè)物品寶寶需要你們的幫助,看,橡皮泥寶寶和樹(shù)葉寶寶是好朋友,他們好想一起浮在水面上玩,讓我們來(lái)幫幫他們!

  2、幼兒嘗試。(如果幼兒一下子想不到辦法,可以給幼兒1-2分鐘的時(shí)間去嘗試、討論,如果還是沒(méi)有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo)。)

  3、師:現(xiàn)在橡皮泥寶寶能和樹(shù)葉寶寶一起玩了,他好開(kāi)心?伤幸粋(gè)問(wèn)題想問(wèn)小朋友們"我的體重沒(méi)變,當(dāng)我團(tuán)成球狀時(shí),我沉在底下;當(dāng)把我做成船的形狀時(shí),我就會(huì)浮上來(lái),為什么呢?"

  4、幼:……(此問(wèn)題有一定難度,可以先讓幼兒思考、交流和討論1-2分鐘。到時(shí)如果幼兒還回答不出,老師再加以引導(dǎo)。)

  5、教師總結(jié):當(dāng)橡皮泥寶寶是球狀時(shí),

  活動(dòng)延伸:

  1、師:小朋友們,老師這里還有一個(gè)物品寶寶,小朋友們看是什么,小朋友們猜猜看--寶寶放到水里是沉,還是浮呢?

  2、幼:……

  3、教師總結(jié):老師也不知道--寶寶是會(huì)沉,還是會(huì)浮。其實(shí),小朋友們,我們?cè)谏钪羞有許多東西大家不知道它們?cè)谒惺菚?huì)沉還是會(huì)浮,小朋友們回去以后,可以和爸爸媽媽一起探索我們周?chē)有一些什么東西在水里是沉還是浮。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  讓孩子知道為什么枝葉會(huì)變色、還會(huì)飄落,有些樹(shù)葉為什么又不會(huì)變色。

  重點(diǎn)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓小朋友知道氣候變化導(dǎo)致樹(shù)葉的變化

  難點(diǎn)是我們南方冬天樹(shù)葉變化不是很大,多是常綠樹(shù)木。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、選擇好能代表秋天的掛圖。

  2、出示自己準(zhǔn)備好的樹(shù)葉。

  3、讓小朋友感覺(jué)自己現(xiàn)在的'穿著和夏天有什么不同。

  4、介紹我們氣候變化導(dǎo)致樹(shù)葉的變化,然后讓小朋友自己做比較。

  5、教學(xué)反思

  通過(guò)秋天樹(shù)葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換,但由于地域的不同會(huì)讓小朋友遇一些迷惑不解的問(wèn)題,比如秋天樹(shù)葉變黃,楓葉變紅這些現(xiàn)象,而榕樹(shù)、松樹(shù)、樟樹(shù)等一些常綠樹(shù)就要我們費(fèi)些時(shí)間向小朋友解釋才行,要不會(huì)讓小朋友感覺(jué)到我們老師說(shuō)話(huà)自相茅盾的。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  昆蟲(chóng)掛圖一張(昆蟲(chóng)的保護(hù)色:蝗蟲(chóng)、螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲(chóng)、瓢蟲(chóng))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng),加深對(duì)昆蟲(chóng)特征的了解,知道昆蟲(chóng)保護(hù)色的作用。

  2、通過(guò)相互交流和教師介紹,豐富昆蟲(chóng)的知識(shí),理解昆蟲(chóng)的保護(hù)色。

  3、對(duì)昆蟲(chóng)產(chǎn)生探究的興趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示昆蟲(chóng)掛圖,尋找昆蟲(chóng)。

  1、師:今天老師帶來(lái)了一張昆蟲(chóng)圖,這些小昆蟲(chóng)愛(ài)與我們捉迷藏,讓我們一起來(lái)找一找它們藏在哪里?

  2、幼兒開(kāi)始尋找圖里的昆蟲(chóng)。

  二、教師設(shè)疑,引導(dǎo)幼兒尋找答案。

  1、師:小朋友,你們找到了哪些昆蟲(chóng)?為什么有的昆蟲(chóng)你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?

  2、師:你發(fā)現(xiàn)這些昆蟲(chóng)中哪些顏色最多?為什么?

  3、師:你認(rèn)識(shí)這些昆蟲(chóng)嗎?它們叫什么名字?它們身上的顏色與周?chē)沫h(huán)境有什么奇特的地方?

  三、傾聽(tīng)故事《捉迷藏的昆蟲(chóng)》,認(rèn)識(shí)保護(hù)色。

  1、師:昆蟲(chóng)有自己的敵人,許多小鳥(niǎo)都喜歡吃昆蟲(chóng)。小鳥(niǎo)飛得快,一下子就會(huì)捉住昆蟲(chóng)。昆蟲(chóng)常常會(huì)想辦法躲起來(lái),讓小鳥(niǎo)找不到自己。

  2、師:花螳螂剛生下來(lái)的時(shí)候,還是幼蟲(chóng)。它躲在花朵的'中間,就像花蕊,小鳥(niǎo)怎么也找不到它?萑~蟲(chóng)就像一片破葉子,它爬到樹(shù)枝上,停在那里,就像小枝干。要是不仔細(xì)看,誰(shuí)也找不著它。如果沒(méi)有這樣的本領(lǐng),昆蟲(chóng)就很容易被它的敵人吃掉。

  3、師:小朋友,想一想,昆蟲(chóng)的這種保護(hù)戶(hù)自己變色的方法叫什么呢?

  四、師幼交流,認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的保護(hù)色。

  1、師:小朋友,你知道昆蟲(chóng)保護(hù)色的方式有哪幾種?

  2、師:請(qǐng)小朋友互相討論一下,也可以向同伴介紹一下。

  3、師歸納:有身體顏色與周?chē)h(huán)境相同相似的昆蟲(chóng)。如:螳螂、枯葉蝶。有身體顏色會(huì)隨著環(huán)境而變化的昆蟲(chóng)。如:蝗蟲(chóng)。有身體顏色鮮艷,警告對(duì)方自己是有毒的,不要傷害自己的昆蟲(chóng)。如:瓢蟲(chóng)。

  4、師:小朋友,你們還知道哪些昆蟲(chóng)會(huì)利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的?

  活動(dòng)延伸:

  師:小朋友,請(qǐng)你在平時(shí)的生活中注意觀察昆蟲(chóng),繼續(xù)探討昆蟲(chóng)的秘密。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在探索操作游戲的過(guò)程中,了解三種接頭的不同功用。

  2.同伴協(xié)作完成接水管任務(wù),體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.長(zhǎng)、中短pvc管若干,直、彎接頭數(shù)個(gè)。

  2.錄像;接水管照片。

  3.水管鏈接圖

  4.兩個(gè)小區(qū)的場(chǎng)景。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談一談——引出水電工叔叔本領(lǐng)真大

  1.(錄像5秒)保育員抽洗小便池

  提問(wèn):

  (1)阿姨在做什么?(沖水)

 。2)這些水是從哪里來(lái)的?

  (3)水廠(chǎng)里的水怎么會(huì)到我們幼兒園來(lái)的?

  2.出示PPT:水電工接水管的照片

  教師:這位叔叔在干什么?

  小結(jié):原來(lái)是這些水電工叔叔把水管接到我們幼兒園,讓我們隨時(shí)都能用上水,他們的'本領(lǐng)真大!

  二、練一練——了解三種接頭的不同功用

  教師:你們想不想也當(dāng)一回小小水電工?今天老師準(zhǔn)備了很多水管,請(qǐng)你們先來(lái)練練手,看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這些水管有什么本領(lǐng)?

 。ǔ鍪静牧希┧芰瞎荛L(zhǎng)、中、短pvc管各若干;三通;直管;彎管

  1.幼兒嘗試連接,熟悉不同的材料。

  2.發(fā)現(xiàn)交流

  教師:誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)看,這些水管有什么本領(lǐng)?

  小結(jié):直管可以將兩個(gè)水管連接在一起,使它變得更長(zhǎng);彎管是可以讓水管轉(zhuǎn)彎;三通是可以連接三個(gè)不同方向的水管,這三種接頭各有各的本領(lǐng)。

  三、接一接——同伴合作,完成接水管任務(wù)

  1.提出操作任務(wù)和要求

  教師:長(zhǎng)達(dá)小區(qū)建了很多漂亮的新房子——長(zhǎng)達(dá)一村和長(zhǎng)達(dá)二村,這兩村的水管還沒(méi)有安裝,要請(qǐng)你們這些小小水電工來(lái)完成這個(gè)任務(wù)。

  2.解讀任務(wù)書(shū)(PPT):

  教師:這里是小區(qū)給我們提供的接水管施工圖,我們來(lái)看一下。這些房子是不是一樣的?

  小結(jié):小區(qū)交給我們的任務(wù)是每一幢房每一層樓都要接到水管。我們分成兩組,6人一組,來(lái)完成的接水管工程,比一比,看哪一組接的又快又好。我們要按照任務(wù)書(shū)上的要求來(lái)接水管,千萬(wàn)不能漏水哦,,小小水電工們,你們有沒(méi)有信心?開(kāi)始!

  3.幼兒分成二組接水管。

  幼兒操作,提醒幼兒與同伴共同完成任務(wù)。(教師指導(dǎo),側(cè)面,或面向客人老師誰(shuí)合作的好的,管子長(zhǎng)度不對(duì),哪個(gè)人用錯(cuò)了接頭,踢掉了管子,用了很多管子,沒(méi)有接牢的,漏接的,一村接好三幢房子了,你們動(dòng)作要快,倒計(jì)時(shí)開(kāi)始)20—25分鐘)

  4.展示幼兒成果,互相檢查。

  教師:哪個(gè)村的水電工完成得又快又好?為什么?你們?cè)诮拥臅r(shí)候有沒(méi)遇到什么問(wèn)題呢?你是怎么解決的?有沒(méi)有和好朋友一起解決困難的。浚ㄌ嵘献鳎

  小結(jié):小小水電工們能按照施工圖,合作完成了這次接水管的任務(wù),我們真了不起!老師為你們感到驕傲!大家都辛苦了,現(xiàn)在休息一會(huì)兒,等下我們還有更大的任務(wù)呢!

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.按要求接管子,發(fā)現(xiàn)管道的多種連接方法,知道節(jié)約使用材料。

  2.能與同伴共同合作,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  3.積極參與討論,清楚的表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有接管子的經(jīng)驗(yàn):用接頭連接過(guò)管子

  2.試驗(yàn)材料:

  各種長(zhǎng)短不同的管子,直、彎接頭,地上貼有接管子的框架標(biāo)記。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.自由接管子,回憶已有接管子的經(jīng)驗(yàn)。

  討論:牢固連接管子及改變管子方向的方法。

  2.實(shí)驗(yàn)操作:按要求在兩點(diǎn)間連接管子。

  (1)第一次在兩點(diǎn)間連接管子

  觀察操作材料,了解連接要求:幼兒兩人一組將分離的.兩個(gè)水管連接起來(lái)。

  幼兒兩人合作連接管子

  集體檢查管子的連接情況。

  幼兒交流介紹,發(fā)現(xiàn)管子的多種連接方法。

 。2)第二次在兩點(diǎn)間連接管子

  了解連接要求:節(jié)約使用材料,用盡可能少的材料兩人一組合作將分離的兩個(gè)水管連接起來(lái)。

  幼兒兩人合作連接管子

  集體檢查各組的連接情況。

  3.統(tǒng)計(jì)使用管子的數(shù)量,知道要節(jié)約使用材料。

  (1)討論統(tǒng)計(jì)的方法

  統(tǒng)計(jì)方法:從同一起點(diǎn)開(kāi)始,將使用的管子連接成直線(xiàn),并在結(jié)尾處做上標(biāo)記,通過(guò)比較長(zhǎng)短,發(fā)現(xiàn)使用管子的多少。

  (2)各組幼兒統(tǒng)計(jì)本組使用的管子數(shù)量,與同伴進(jìn)行比較。

 。3)小結(jié):將兩個(gè)分離的管子連接起來(lái)有多種連接方法,最節(jié)約材料的方法是最好的方法。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀看石頭的外形,比較石頭的輕重,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  2、欣賞三角龍灣風(fēng)光片,引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述龍灣美景,感受家鄉(xiāng)美——火山湖

  3、看圖及小片,了解火山、火山石及地球的結(jié)構(gòu),

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  石頭外形、輕重的原因

  地球的構(gòu)造,火山噴發(fā)、火山石的'形成

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:三角龍灣系列自然景觀;地球的構(gòu)造;火山噴發(fā)、火山石的形成。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:火山石、灣風(fēng)光片、火山噴發(fā)圖片及小片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話(huà)導(dǎo)入:

  小朋友,假期就要開(kāi)始,有的小朋友要與家人一起去外地旅游,這是一件好事,可在游玩的過(guò)程中,誰(shuí)能做一個(gè)有心人哪?大家可以看一看,在你們的桌上放著大小不一樣的物體,是什么,小朋友們都知道,可你們動(dòng)手試試看,有什么感覺(jué)呢?

  二、、實(shí)際觀察:

  1、幼兒動(dòng)手比一比,看一看,說(shuō)一說(shuō):

  2、幼兒匯報(bào)比較結(jié)果:(有的石頭大、有的小、有的輕、有的重、外形)

  3、談話(huà):誰(shuí)知道為什么大的石頭卻要輕,這是不合常理的呀?有誰(shuí)能知道老師是從那里找到這樣石頭的?老師這有一個(gè)小片子,給你們看一看。

  4、幼兒觀看龍灣風(fēng)光片

  5、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用自己的話(huà),說(shuō)一說(shuō)龍灣景區(qū)的自然美景。

  6、談話(huà):老師今天給大家看的既大又輕的石頭就是從龍灣景區(qū)拿回來(lái)的,那里這樣的石頭有好多,為什么那里的石頭會(huì)這樣哪?讓幼兒先說(shuō)一說(shuō)(老師已提前讓幼兒收集相關(guān)的知識(shí))

  小結(jié):因?yàn)槟鞘且粋(gè)火山湖,是火山噴發(fā)形成的。

  7、幼兒看圖及火山噴發(fā)的小片(讓幼兒自己說(shuō)一說(shuō)對(duì)火山的了解,課前已安排收集)

  8、小結(jié):火山噴發(fā),并不是山噴火,而是地殼內(nèi)的巖漿在地球動(dòng)力中,在好大的力量的作用下被擠壓所形成,就象一個(gè)小塑料袋裝滿(mǎn)了水,你不斷壓掄,就會(huì)噴水一樣;鹕剿鼑姵龅囊后w,冷卻以后就形成了火山石。

  9、幼兒觀賞火山石盆景,引導(dǎo)幼兒做一個(gè)有心人。

  三、活動(dòng)延伸:小朋友,在自己要去玩的地方,要發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美(撿拾一些樹(shù)根、石頭等),提示幼兒,不能為了自己的喜好去損壞大自然(可照相留念)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖

  自然環(huán)境向幼兒展示了具體、形象、生動(dòng)的內(nèi)容,為培養(yǎng)幼兒的探索和認(rèn)知興趣,掌握知識(shí)方法和獲得對(duì)周?chē)澜绲母行哉J(rèn)識(shí),提供了天然的素材。眼下正是秋高氣爽,農(nóng)民伯伯忙于秋收的季節(jié)。孩子們對(duì)田園的農(nóng)作物既熟悉又陌生,有著強(qiáng)大的好奇心和求知欲,而農(nóng)村的家長(zhǎng)很少能在勞動(dòng)之余和孩子進(jìn)行知識(shí)的溝通。再加上農(nóng)村幼兒園教玩具較欠缺,不能滿(mǎn)足全體幼兒的的需要。為此,我利用農(nóng)村的鄉(xiāng)土資源稻草繩作為活動(dòng)材料,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)極好教育契機(jī),通過(guò)創(chuàng)意活動(dòng),將孩子們的興趣內(nèi)化,他們那種表面的對(duì)稻草繩的興趣無(wú)疑會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)創(chuàng)意活動(dòng)的主動(dòng)參與,并為他們用自己喜歡的方式大膽進(jìn)行表現(xiàn)和合作,充分表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。在玩稻草繩的過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)意建構(gòu),既能滿(mǎn)足幼兒展現(xiàn)自我的愿望,又能提高幼兒的創(chuàng)造力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒感受稻草玩具帶來(lái)的鄉(xiāng)土情感,促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

  2.幼兒能根據(jù)自己的意愿大膽地表現(xiàn)和合作,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和交往能力。

  3.能與同伴協(xié)調(diào),合作地進(jìn)行游戲,遵守游戲規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)前豐富幼兒的稻草的知識(shí),稻草繩每人一根,稻干若干,一段輕快的音樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能夠大膽嘗試創(chuàng)造草繩的多種玩法。

  活動(dòng)難點(diǎn):能與同伴合作嘗試?yán)貌堇K參與制作游戲材料并進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)音樂(lè)跳草繩舞,激發(fā)興趣。

  全體幼兒手持稻草繩進(jìn)活動(dòng)室,聽(tīng)音樂(lè)跳草繩舞。

  今天老師請(qǐng)小朋友們來(lái)變一變,玩一玩稻草繩,看看誰(shuí)玩得方法多。(反思:第一環(huán)節(jié)我直接利用草繩導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,滿(mǎn)足他們的.求知欲望。)

  二、探索稻草繩的多種玩法

  1.幼兒第一次自由探討用草繩的多種玩法。

  師:請(qǐng)小朋友拿著草繩四散玩玩,玩得時(shí)候要注意安全。(幼兒自由玩時(shí),教師個(gè)別指導(dǎo),及時(shí)表?yè)P(yáng)玩得認(rèn)真花樣新穎的幼兒。)

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩法,讓其它幼兒學(xué)一學(xué)。

  師:××小朋友,你剛才把草繩變成了什么?是怎么玩得?(尾巴、跳繩、項(xiàng)鏈、數(shù)字6、9等。)

 。ǚ此迹旱诙h(huán)節(jié)是本節(jié)課的基本部分,我讓幼兒拿著草繩有目的去玩,充分調(diào)動(dòng)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)想出多種玩法。打破了傳統(tǒng)教學(xué)中注重教師的示范作用。在活動(dòng)過(guò)程中,教師在旁仔細(xì)觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒探索過(guò)程的優(yōu)缺點(diǎn)和遇到的困難,豐富幼兒的玩法,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力和想象力)。

  三、幼兒第二次合作探索嘗試玩稻草繩

  師:剛才小朋友用稻草變成了許多東西,有的變成當(dāng)尾巴,有的變成當(dāng)馬鞍等,想了這么多種玩法。剛才你們玩草繩是幾個(gè)人一起彎的(一個(gè)),其實(shí)草繩是可以和朋友一起玩,這樣可以變出更多好玩的,現(xiàn)在就請(qǐng)你們?nèi)フ夷銈兊暮门笥岩黄鸷献魍娌堇K吧。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用許多根繩子可以變成長(zhǎng)長(zhǎng)的草梯)。

  師:小朋友們真能干,把草繩變成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的梯子,在草梯上可以怎么玩?

  (反思:第三環(huán)節(jié)我讓幼兒嘗試合作創(chuàng)造草繩的新穎玩法,盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng),使他們感受科學(xué)探索過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,這一環(huán)節(jié)既是本課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。當(dāng)幼兒想出比較新穎的玩法,我及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),讓他們大膽創(chuàng)造想象更豐富的玩法,從而培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和交往能力。)

  四、游戲《跳格子》

  教師介紹游戲玩法和規(guī)則:⑴將草梯平鋪在地上,幼兒雙腳并攏從草梯一端跳到另一端。⑵將幼兒分成人數(shù)相等的兩組進(jìn)行跳格子比賽。⑶先跳完人數(shù)者為勝利。

  (反思:大班幼兒有了初步競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),并較注重結(jié)果,此時(shí)安排玩跳格子競(jìng)賽游戲,符合幼兒的心理特點(diǎn),有效地激發(fā)幼兒的興趣和積極性,將活動(dòng)推向高潮。)

  五、結(jié)束部分

  師:剛才小朋友玩得真開(kāi)心,老師也想來(lái)變稻草繩玩玩,變變變,我將稻草繩變成了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出草球)怎么玩?我再變,變成飛盤(pán)它又可以怎么玩呢?草繩有很多種玩法,那你們知道草繩除了玩還有什么用處嗎?請(qǐng)你回去好好想想。

  活動(dòng)延伸:

  1.課后將稻草繩放區(qū)角,讓幼兒自由探索玩。

  2.此活動(dòng)還可以生成用稻草制作稻草人、草鞋、草帽等美工活動(dòng)

科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1. 通過(guò)嘗試活動(dòng),使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形特處和用途。

  2. 引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用各種感官司感知多種多樣的肥皂。

  3. 通過(guò)吹泡泡活動(dòng),增添幼兒的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂每組一份。2. 臟手絹若干,臉盆四只。

  3. 吹泡泡玩具人手一個(gè)。

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬 嘗試一:引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的外部特征,運(yùn)用多種感官感知多種多樣的肥皂

  1. 請(qǐng)小朋友試著摸一摸、看一看、聞一聞,筐中的肥皂是什么形狀、什么顏色、什么味道。

  2. 幼兒動(dòng)手嘗試,教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的感官司進(jìn)行嘗試。

  3. 請(qǐng)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),并鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)介紹給大家。

  4. 師生共同部結(jié):肥皂有各種各樣的`顏色,各種各樣的形狀,各種各樣的味道。

  (二)、 嘗試二:洗手間

  1. 提供四盆水,肥皂若干

  教師提問(wèn):手絹臟了,你們能把它變干凈嗎?

  2. 幼兒嘗試洗手絹,教師個(gè)別指導(dǎo),同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察洗的過(guò)程中手絹和水的變化,感知肥皂的用途。

  3. 討論:肥皂的用途。

  4. 總結(jié)。

  (三)、 嘗試三:游戲“吹泡泡”

  出示吹泡泡玩具,幼兒動(dòng)手嘗試,引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒吹出又大又多的泡泡。

  小朋友在歡樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。

  探索求知:信息是如何傳遞的

  1、 活動(dòng)目標(biāo):

  1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

  2)幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

  2、 活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒通過(guò)查詢(xún)、采訪(fǎng)等方式了解相關(guān)知識(shí)。

  3、 活動(dòng)過(guò)程:

  1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式?蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如:通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào);通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話(huà)等聲音發(fā)信號(hào);用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。

  2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,用放倒消息樹(shù)的辦法報(bào)告敵人的去向等。

  3) 討論:現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

  4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話(huà):教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話(huà),開(kāi)始后,再一個(gè)一個(gè)的往后傳,各組最后一個(gè)報(bào)告電話(huà)內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

  4、 活動(dòng)延伸:

  1) 組織幼兒自己操作電腦。

  2) 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇9

  目標(biāo)

  1.了解泥鰍外形特點(diǎn)及與生活環(huán)境的關(guān)系,對(duì)自然生物感興趣。

  2.愿意用各種材料進(jìn)行操作,感受光滑與摩擦。

  3.敢捉、玩泥鰍,體驗(yàn)快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)

  1.在班級(jí)的自然角中飼養(yǎng)泥鰍,開(kāi)展事先的觀察活動(dòng)。

  2.關(guān)于泥鰍黏液知識(shí)介紹的視頻。

  3.泥鰍若干,養(yǎng)在幾個(gè)大盆中。

  4.捉玩泥鰍的工具與材料:煤灰、沙子、抹布、手套等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、徒手玩泥鰍,感知泥鰍的外形特征

  1.第一次玩泥鰍:

  教師引出活動(dòng)主題:讓我們一起去和泥鰍玩玩,看看會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生。

  (1)幼兒自由捉玩泥鰍,教師巡回參與及指導(dǎo)。

  重點(diǎn):教師引導(dǎo)部分膽小、怕臟的幼兒逐漸敢于觸碰和捉玩泥鰍,并鼓勵(lì)幼兒間用語(yǔ)言交流、描述玩泥鰍的感受。

  (2)玩泥鰍后,師生共同分享趣事。重點(diǎn)突出:幼兒自我感受泥鰍的特性,學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞句,如滑溜溜、很黏、調(diào)皮地逃來(lái)逃去、不停地滑落等。

  2.第二次玩泥鰍:

  (1)教師提出探索重點(diǎn):試試怎樣才能用手捉住泥鰍,不讓它滑落。

  (2)幼兒自由嘗試,教師鼓勵(lì)幼兒大膽探索捉泥鰍的方法,并及時(shí)請(qǐng)成功者介紹并及時(shí)請(qǐng)成功者介紹并展示徒手捉住泥鰍的方法,如捏緊、貼臉盆壁移動(dòng)、兩手捉等。

  (3)教師再次提出捉玩泥鰍時(shí)的觀察重點(diǎn):泥鰍這么調(diào)皮,它身上有什么秘密讓我們難以捉住它?大家來(lái)找一找。

  集中反饋觀察信息,請(qǐng)有相關(guān)知識(shí)的幼兒進(jìn)行介紹,并結(jié)合看知識(shí)光碟進(jìn)一步了解黏液的形態(tài)及作用。

 。ū竟(jié)重點(diǎn):讓幼兒在看、玩、捉的過(guò)程中了解泥鰍不易捉住的原因,如泥鰍的體型細(xì)長(zhǎng)、身上的黏液濕滑等,并能用形象化的語(yǔ)言進(jìn)行描述,為下一環(huán)節(jié)嘗試用各種材料增加摩擦力捉住泥鰍打下鋪墊。)

  二、使用材料捉泥鰍,感知光滑與摩擦

  1.幼兒敘述經(jīng)驗(yàn):生活中,大人們是怎樣捉住泥鰍的。

  2.出示各種材料(沙子、煤灰、抹布等),教師介紹,幼兒指認(rèn)。

  3.幼兒分散自由試用材料,教師巡回了解信息。

  4.交流梳理:說(shuō)說(shuō)用了哪種材料或工具,怎樣使用這些 工具捉住泥鰍的,為什么能捉住。(讓成功者演示)

  5.比較所使用的'材料及捉的方法,了解摩擦力的現(xiàn)象。(使用材料,增加了摩擦,就比較容易捉住泥鰍。)

  6.借鑒別人的方法,再自由使用材料捉捉、玩玩,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  (本節(jié)重點(diǎn):讓幼兒在使用各種材料與工具時(shí),感覺(jué)到手感不像先前那樣光滑,似乎變得粗糙,這就是增加了摩擦力。意在通過(guò)運(yùn)用材料捉泥鰍.感知生活中無(wú)處不在的摩擦力以及摩擦力給人帶來(lái)的便利。)

  三、戴手套捉泥鰍比賽

  1.教師出示勞動(dòng)手套,幼兒說(shuō)說(shuō)為什么要戴手套捉。

  2.幼兒戴手套自由捉玩泥鰍,教師巡回,鼓勵(lì)幼兒捉得又快又多。

  3.請(qǐng)幾名幼兒進(jìn)行戴手套捉泥鰍比賽,最后比比誰(shuí)多誰(shuí)少,并找找原因:大家都戴一樣的手套,為什么捉的數(shù)量又不一樣呢?(鼓勵(lì)幼兒在捉泥鰍時(shí)要膽大心細(xì),眼捷手快。)

  (本節(jié)重點(diǎn):戴相同的手套提泥鰍,但捉住的數(shù)量卻不一樣,由此引導(dǎo)幼兒思考,除了使用增加摩擦力的材料,還有其他很多因素影響捉泥鰍的效果,比如膽量、運(yùn)氣、靈敏度等。知道解決生活中的問(wèn)題,除了運(yùn)用合適的工具與材料,還要依靠自己的膽量、睿智等。)

  四、活動(dòng)結(jié)束

  讓幼兒說(shuō)說(shuō)泥鰍是屬于哪一類(lèi)動(dòng)物.這類(lèi)動(dòng)物有哪些相同的特點(diǎn)。(幼兒經(jīng)驗(yàn)反饋,教師不作評(píng)述。)

 。ū竟(jié)重點(diǎn):讓幼兒憑借對(duì)泥鰍的認(rèn)識(shí),自由說(shuō)說(shuō)泥鰍的類(lèi)別。教師重在了解幼兒對(duì)動(dòng)物歸類(lèi)的原有經(jīng)驗(yàn),為下次繼續(xù)認(rèn)識(shí)泥鰍,并與其他相類(lèi)似動(dòng)物進(jìn)行比較、歸類(lèi)打下鋪墊。)

  科學(xué)小百科:

  泥鰍的身體表面沒(méi)有魚(yú)鱗,但卻有黏黏、滑滑的黏液。泥鰍、鱔魚(yú)、鰻魚(yú)這些表面有黏液的魚(yú)類(lèi),一般都是沒(méi)有魚(yú)鱗的,從這點(diǎn)我們就可以知道和推測(cè),這種黏液肯定是取代魚(yú)鱗成為了它們的保護(hù)層。泥鰍很不容易被抓住,特別滑。黏液可以讓它們?cè)谀嗤梁退袦p少阻力,也便于逃生。其次,這種黏液也起到隔離細(xì)菌的作用。所以泥鰍身上的黏液就像軟的防身服一樣。(浙江省湖州市實(shí)驗(yàn)幼兒園卞娟娟)

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