【必備】小學一年級的教案范文合集五篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學一年級的教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學一年級的教案 篇1

　　（一）

　　第一課時bpmf

　　一、導(dǎo)入

　　1、這節(jié)課我們學習第六單元（出示課題：字與拼音（二）。（齊讀課題）

　　2、老是這兒有一些字母，請小朋友一起來讀讀。（出示：āóēǐūǚ）

　　3、剛才你們讀的都是韻母，從這節(jié)課起，我們還要學習一些字母，它們都是聲母。（板書：聲母，學說“聲母”一詞）

　　4、學會了聲母，我們就能學拼音節(jié)了。漢語拼音中聲母又23個，他們的發(fā)音又輕又短，今天我們就先學前4個。

　　二學習b，練習b的拼音

　　1、小朋友看看書上26頁的黃色方框里有幾幅圖幾個聲母？（4幅圖4個聲母）先看第一幅圖，誰說說：圖上畫的是誰，他在干什么？（丁丁在聽廣播）

　　2、（出示：b）這個聲母的發(fā)音就是把“廣播”的`“播”讀的輕一點短一點。（師范讀，學生跟讀）

　　3、多種形式煉讀。

　　4、出示：b-ā-bā當聲母b和韻母a在一起時組成了一個音節(jié)。請小朋友仔細聽老師讀，比較哪一個音讀的輕，哪一個音讀的重。

　　5、前面一個音讀的又輕又短，后面一個音又重又響，而且拼讀速度要快，這就是“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰.”

　　6、多種形式練習拼讀，認識漢字“八”。

　　7、多種形式練習拼讀ba的四聲。

　　三、p的拼音

　　5、觀察圖畫，看看上面是誰，在干嗎？并猜一猜這個字母的讀音。

　　6、那一位小朋友能試一試？

　　7、師生共同交流。（指名說，老師正音）

　　四、自學m、f

　　1、下面兩個聲母，小朋友借助書上的圖猜一猜它們讀什么？自己練習它們的發(fā)音和拼音。

　　2、檢查自學情況。（1）指名說。（2）師正音。（3）多種形式的讀。

　　五、復(fù)習鞏固，了解標調(diào)

　　1、指名讀黑板上的讀音。

　　2、仔細觀察每個音節(jié)，說說聲調(diào)都標在誰的頭上。

　　3、師帶讀課文。

　　4、練習。

　　b-ǐ-bǐm-ó-móp-í-pí

　　六、小結(jié)

　　這節(jié)課我們學習了4個聲母以及它們的拼音，大家學的都很認真，下節(jié)課我們還要學習4各聲母，相信你一定會學的更棒。

小學一年級的教案 篇2

　　教學目標：

　　1、讓學生認識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師

　　的指導(dǎo)下大膽畫畫。

　　2、培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣，通過大家一起畫的畫線、涂色練習，訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。（湘版第一冊美術(shù)教案）

　　教學重難點：在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培養(yǎng)學生的學習興趣。

　　教學準備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形各種畫筆、涂色工具（學生）

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　師生問好。（喜歡畫畫的小朋友請舉手：你都會畫什么呀？）

　　二、導(dǎo)入新課：

　　檢察學具。（學生帶了許多不同種類的美術(shù)工具，把它們找出來，展示給全班同學看看，并說出名字。）

　　三、講授新課：

　　1、在下面五個盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請一位同學摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學猜）

　　2、與學生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學生自由的作畫、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學生的.錯誤握筆）

　　3、添畫游戲：學生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學生就坐在面前的座位上，將其他同學的作業(yè)進行添畫。（教師可先作示范）

　　4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個小點變雨滴，畫個方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。

　　5、教學小結(jié)：

　　A、展評學生作業(yè)。（由一個小組的學生共同來完成一張的作業(yè)，最后比一比，大家評一評哪一組的最好看，好在哪里？）

　　B、總結(jié)本課的學習的內(nèi)容。

小學一年級的教案 篇3

　　教學要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、學會本課堂7個生字，7個二會字，認識一個偏旁；理解生字詞。

　　3、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。

　　重、難點：

　　1、學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

　　2、了解課文的兩條線索，一條是小雞孵化的過程，一條是小雞對周圍世界的`認識變化，

　　3、感情地朗讀、背誦課文。

　　課時：

　　兩課時

　　教學設(shè)計：

　　20xx年5月7日第十二周星期三第一節(jié)

　　第一課時

　　教學目的：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、學會本課的7個生字，并能正確、美觀地書寫；認識一個偏旁。

　　教學過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、同學們，你們周圍的世界是什么樣的？

　　2、有一只小動物也說“世界多美呀”，板書課題。

　�。�1）讀準“世”的音，是翹舌不是平舌音。

　�。�2）齊讀課題

　　3、讀了課題后，你有什么問題要問嗎？

　　4、你們問題答案就在書中，下面我們來讀課文。

　　5、播發(fā)多媒體課件，再加配音朗讀。

　　二、初讀課文

　　1、借助拼音自讀課文

　　要求：讀準字音，讀通句子。

　　2、再讀課文，把生字詞和小括號畫出來。

　　要求：把生字的讀音讀準，把課文讀正確、流利。

　　3、檢查自學效果

　�。ǔ鍪旧�字詞）

　�。�1）自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學的？

　�。�2）正音。

　　翹舌音：站、湛、澄。前鼻音：站、湛、茵

　　后鼻音：澄邊音：麗

　�。�3）指名讀詞，開火車讀，齊讀。

　�。�4）把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確、流利。

　　師生共同評議。

　　三、初步了解課文大意

　　1、再指名朗讀課文，邊聽邊想：“世界多美好呀”是哪只小動物的說的？

　　2、它是什么情況下說的？

　　3、你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽嗎？

　　老師也為你配上音樂

　　4、自讀，指讀，賽讀。

　　5、全班齊讀課文。

　　四、教學生字

　　書讀得好，字能寫得好。

　　1、出示生字卡片，鞏固生字讀音。

　　2、教學“羊字頭”。

　　3、看課后筆順表，自學生字的筆順并描紅。

　　4、反饋檢查“世、美”的筆順。

　　5、指導(dǎo)寫字。

　　在學生自己仔細觀察的字形，并說出生字書寫時關(guān)鍵筆畫的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)“手、世、雞、美”

　　6、師范寫以上四個字，學生描紅，臨寫。

　　7、生寫剩余的生字。

　　教學后記：學會了本課生字，認識1個偏旁，理解由生字組成的詞語。

小學一年級的教案 篇4

　　［教學內(nèi)容］

　　教科書第32頁的例題、試一試，第32～33頁想想做做第1～4題

　　［教材簡析］

　　分與合是通過把幾個物體分成兩部分，觀察兩部分合起來是幾個，認識掌握數(shù)的組成，為10以內(nèi)數(shù)的加和減打好基礎(chǔ)。教材分2～5的分與合、6～9的分與合、10的分與合三段安排教學內(nèi)容。通過學生的動手實踐、自主探索、合作交流，讓學生初步建立分與合的思想，初步體會分與合是辯證的、對立統(tǒng)一的。分與合三段內(nèi)容的編排體現(xiàn)了教材由扶到放的編寫意圖，6～9的分與合恰好起承前啟后的作用。其中6的分與合作為例題出現(xiàn)，教師引導(dǎo)學生探索兩只手拿6個氣球可以怎樣拿，并從一種分法得出兩種說法，認識6的組成。試一試中讓學生自己操作、探索、總結(jié)出7的組成。而8、9的組成則放在了想想做做之中，讓學生通過自己的實踐活動認識和掌握，進一步體會分與合。此外，教材在想想做做中還安排了對口令等活動，激發(fā)學生學習興趣，鞏固所學知識

　　本節(jié)課教學重點是通過學生實踐探索、合作交流得出6、7的組成。教學難點是如何有序地掌握6、7的組成

　　［教學目標］

　　1 經(jīng)歷動手實踐、自主探索、合作交流的學習過程，掌握6、7的組成，加深對10以內(nèi)數(shù)的認識

　　2 發(fā)展初步的動手實踐的能力、語言表達能力和合作交流的 意識

　　3 體會分與合的思想，受到辯證唯物主義的啟蒙教育

　�。劢虒W過程］

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索

　　設(shè)疑：茄子老師有18個氣球，想送給3個孩子，每人6個氣球。6個氣球，分在兩只手里拿，可以有幾種分法呢

　　三個學生的分法沒有按次序出現(xiàn)，可以讓其他同學調(diào)整他們排列的`次序

　　提問：看著一個同學的分法�？梢杂袔追N說法呢

　　說完后，指導(dǎo)學生有條理地填寫教材第32頁例題中的空格。教師板書6的組成

　�。墼u：由學生所熟悉并喜愛的氣球創(chuàng)設(shè)情境，提出數(shù)學問題，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，初步感受到數(shù)學知識來源于生活，加強數(shù)學與生活的聯(lián)系。學生把三種分法按順序排列，找到每種分法有幾種說法，都是通過自主探索得出的，突出了學生自主學習的過程。教師的激勵性評價很好地鼓勵了學生在自我嘗試中主動 學習］

　　二、動手操作，嘗試練習

　　提問：茄子老師看到你們愛動腦、愛思考，每人獎7個○，你能把○分成2堆嗎 有幾種分法 能按順序有條理地分一分嗎 請你一邊分，一邊把結(jié)果記錄在教材第32頁試一試的空 格里

　　填完后小組互相交流檢查，指定一名學生板書

　　［評：7的分與合的教學，安排在試一試中，體現(xiàn)了由扶到放的編寫意圖。教師放手讓學生動手實踐，親自分一分，以此培養(yǎng)學生的分析能力和動手操作能力，真正把學生放在了主體地位，并且有意識地培養(yǎng)了學生交流合作的精神。指名板書給學生提供了展示個性的機會，同時關(guān)注了學生在數(shù)學實踐活動中表現(xiàn)出來的態(tài)度和學習的結(jié)果。］

　　三、活動游戲，應(yīng)用鞏固

　　1 想想做做第1題（連一連）

　　講述：茄子老師看到大家那么聰明，高興得不得了，他獎給大家6張數(shù)字卡片，哪兩張卡片上的點子數(shù)合起來是6，請你連 一連

　　2 想想做做第2題（說一說）

　　同桌互相說一說

　　3 想想做做第3題（對口令）

　　師生玩6的對口令：教師出手勢2，說：我說2，學生出手勢4說：我說4，6能分成2和4。學生之間玩7的對口令

　　4 想想做做第4題（吃螃蟹）

　　提問：同學們口令對得那么好。茄子老師為你們準備了許多螃蟹，看誰吃的螃蟹多，怎么吃呢 誰能把螃蟹身上的數(shù)分成鉗子上的兩個數(shù)，把鉗子上的兩個數(shù)合成身上的數(shù)，那只螃蟹就歸 你吃

　　教師指導(dǎo)做錯的學生更正，最后統(tǒng)計誰吃得多

　�。墼u：想想做做中的題是6、7分與合的鞏固練習，教師把這些題以活動、游戲的形成呈現(xiàn)，如對口令、吃螃蟹，進一步加強數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，增強學生的學習興趣，特別是對口令，能訓(xùn)練學生思維的敏捷性。］

　　四、揭示課題，鞏固應(yīng)用

　　提問：黑板上是你們動手動腦學會的知識，誰能用一句話說說學會了什么

　　教師板書課題：6、7的分與合

　　五、激勵評價，猜數(shù)下課

　　敘述：今天同學們玩得高興，又學到了知識，茄子老師也為你們感到高興，你能用手勢在背后把6、7中的一個數(shù)分成幾和幾，讓你同桌來猜，猜對了你們就可以高高興興地下課休息了。

　�。ń處熛扰c學生猜，同桌之間再猜）

　　［總評］

　　6、7的分與合這節(jié)課的設(shè)計，體現(xiàn)了教材由扶到放的編寫意圖，6的分與合作為例題出現(xiàn)，用學生喜愛的小氣球創(chuàng)設(shè)情境，從而提出數(shù)學問題，讓學生自主探索出6的組成。7的分與合放在試一試中作為練習的形式出現(xiàn)，通過學生的動手操作、游戲活動、合作學習，讓學生主動參與，提高學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習、自主探索、合作交流的能力以及動手實踐的能力，幫助學生樹立學好數(shù)學的信心。

小學一年級的教案 篇5

　　教學目標：

　�。�，通過演唱《拉勾勾》，引導(dǎo)學生細心地觀察事物，鼓勵學生為歌曲自編動作。

　�。�，用柔和的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比較，說出旋律相似的'地方。

　�。常�能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌（樂）曲，準確地唱歌。

　　教學重點：

　　用柔和的聲音演唱歌曲。

　　教學難點：

　　能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

　　教學準備：

　　錄音機，電子琴

　　教學內(nèi)容及過程：

　　一 開始部分：

　　１ 聽音樂問好！

　�。� 復(fù)習歌曲。

　�。� 復(fù)習柯爾文手勢。

　　二 基本部分：

　　１、表演《拉勾勾》

　　a 完整地感受歌曲的旋律，課題是學生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？

　　B 聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。

　　C 唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。

　�。�、表演《拉勾勾》

　　a 完整地聆聽范唱歌曲，使學生對歌曲有初步的感受。

　　提示：注意聽，是誰在說話，使學生集中聽歌曲。

　　B 再聽范唱。

　　C 盡快用聽長發(fā)學會歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

　　D 分小組創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

　　三 結(jié)束部分：

　　小結(jié)。結(jié)束全課。

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