中班語言活動教案模板錦集8篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的中班語言活動教案8篇，希望對大家有所幫助。
中班語言活動教案 篇1
活動目標：
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的想象能力、表達能力和操作能力。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
故事圖片。紙、膠水、色彩筆等操作材料。
活動過程：
一、導入
1、出示破皮鞋的圖片。“這是什么呀？”
2、出示小兔、松鼠、鼴鼠的圖片。引導幼兒討論“小兔、松鼠、鼴鼠看見這只破皮鞋會說什么呢？”
二、欣賞故事
1、欣賞故事的第一部分�！拔覀儊砺犅犓鼈兪鞘裁凑f的吧”。
2、幼兒猜想：鼴鼠會怎么打扮破皮鞋呢？
3、欣賞故事的第二部分。印證幼兒的猜想。請幼兒說說，小鼴鼠是怎么打扮[破皮鞋的。
4、幼兒猜想：鼴鼠送小兔去上學，小兔會怎么說？鼴鼠給小松鼠送松果，小松鼠會怎么說。
5、欣賞故事第三部分。
6、完整欣賞故事。
一邊欣賞故事一邊思考：這是一只怎么樣的小鼴鼠？
三、幼兒創(chuàng)作。
1、教師：“如果你也遇見了這樣一只破皮鞋，你會把它打扮成什么呢？“
2、幼兒利用教師提供的材料操作或者繪畫。
3、教師了解每一個孩子的.創(chuàng)作想法。
四、展示幼兒的作品，請幼兒向大家介紹自己的創(chuàng)意。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班語言活動教案 篇2
活動目標：
1．在理解詩歌內(nèi)容的基礎上學習角色對話，初步模仿不同角色的語氣，體驗兒童詩的情趣。
2．知道遇到事情要自己獨立的嘗試才能獲得成功。
活動準備：
小猴、小鴨、小鷹、猴媽媽、鴨媽媽、鷹媽媽的頭飾
活動過程
一．開始部分
1、教師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個好聽的故事，你們想聽嗎？里面有好多好多的動物呢
2，述說故事。樹上的果子熟了，小猴子和媽媽來到果樹下，小猴想吃果子，他會對媽媽怎樣說？（對了，小猴說“媽媽我要吃果子）媽媽會怎么回答（媽媽說：樹上多著呢，自己去摘吧）？這樣，小猴學會了什么本領？（暗示，爬樹）
師：天氣真好，鴨媽媽帶著小鴨來到池塘邊，小鴨想洗澡，它會對媽媽怎么說呢？猜猜媽媽又會怎么說（媽媽是這樣說的）？這樣，小鴨子學會了什么本領？
師：鷹媽媽帶著小鷹大山下，小鷹想知道山那邊有些什么，它會怎么問媽媽的？媽媽會帶它去還是讓它自己去？（對了，媽媽說。。。），這樣，小鷹學會了什么本領？
師：老師把這幾個故事編成一首詩歌，名字叫《自己去吧》，我們一起來欣賞。
二．基本部分：學習朗誦詩歌。
1．完整欣賞詩歌，初步了解詩歌內(nèi)容
師：詩歌里有哪些小動物？他們都學會了什么本領/
師：我們再來聽一遍，聽聽動物寶寶們是怎樣對媽媽說的？(讓幼兒帶著目的`欣賞)。
2．再次欣賞詩歌，引導幼兒掌握動物媽媽和寶寶們的語言。
以游戲的形式學習動物媽媽和寶寶的對話。(老師分別出示小猴子、小鴨子、小鷹圖片與幼兒互動)
(1)學習動物寶寶對話。游戲一“看誰學得對”
指：你聽清了動物寶寶對媽媽說的話嗎？大家來玩游戲“看誰學得對”，你們來當小動物，老師當媽媽，我指著哪只小動物，你就變成這個小動物，還要用詩歌里的話對媽媽說。(這一環(huán)節(jié)老師可提示幼兒)
小猴說。。。。，小鴨說。。。。小鷹說。。。。。
(2)學習動物媽媽對話。游戲二“我來當媽媽”。
指：你們太棒了，如果請你來當媽媽會嗎？
幼兒當媽媽，教師當動物寶寶，在互動中完整欣賞詩歌。
3、表演詩歌。
�。�1）、嘗試模仿不同角色的語氣
師：詩歌里的動物寶寶和他媽媽的聲音一樣？我們聽一聽他們的聲音有什么不同？（示范一句）一起來學一學動物寶寶和它媽媽的聲音，（完整朗誦詩歌）
（2）、幼兒自由選擇角色，戴上頭飾，分別表演動物寶寶和媽媽的對話。師：現(xiàn)在老師要帶小朋友到森林里去玩，老師準備了動物寶寶和媽媽的頭飾，我們用詩歌里的語言表演一次，表演時一定要注意，寶寶和媽媽的聲音是不一樣的
�。�3）、互換角色表演詩歌。
師：現(xiàn)在我們換一下角色，剛才當動物寶寶換成當媽媽，當媽媽的換成當動物寶寶表演詩歌。
四：結(jié)束
師：小朋友們表演真棒，詩歌的名字什么？詩歌里的小動物沒有媽媽的幫助，小動物學會本領了嗎？為什么？沒有媽媽的幫助你學會了什么本領？
師：我們要像小動物一樣，自己學本領，不要依賴別人，要自己大膽嘗試、獨立完成。
自己去吧
小猴說：
“媽媽，我要吃果子�！�
“樹上多著哩，自己去摘吧�！�
這樣，
小猴學會了爬樹。
小鴨說：
“媽媽，我要洗澡�！�
“池塘大著哩，自己去洗吧。”
這樣，
小鴨學會了游泳。
小鷹說：
“媽媽，山那邊有什么呀？”
“風景可美哩，自己去看看吧�！�
這樣，
小鷹學會了飛翔。
中班語言活動教案 篇3
活動目標：
1.嘗試按相應的規(guī)律進行排序。
2.對兵器排列有興趣。
活動準備：
1.各種兵器圖片若干。
2.兵器排序卡若干。
3.五角星貼紙若干。
活動過程：
一、熟悉各種兵器。
1.欣賞各種兵器的圖片，說說各種兵器的名稱。
2.出示范例，觀察兵器的排列規(guī)律。
----教師：戰(zhàn)爭結(jié)束了，木蘭和伙伴們要把他們的兵器放到兵器庫里。我們看看兵器庫里的兵器是怎么排列的。
3.幼兒觀察兵器的幾種排列方式。
4.請幼兒說說兵器是按什么規(guī)律排列的，并將剩下的兵器進行排列。
----嘗試運用"間隔模式（aabb）"進行描述。如：一槍一箭、一槍一箭、兩槍一箭、兩槍一箭等。
5.請幼兒說說第二種排列方式是按什么規(guī)律排列的，并將剩下的兵器進行排列。
----嘗試用"abaaba"模式進行描述，如：兩槍一箭兩槍，兩槍一箭兩槍等。
6.幼兒討論其他的排列規(guī)律，并進行排列。
----教師：請你想一想還有哪些排列方法，請你試著排一排。（可以按照使用方法，使用對象的.不同進行排列。）
二、分組操作，教師指導。
1.幼兒分組操作，按規(guī)律排列圖片和接龍。
----第一組：兵器排列，用教師提供的兵器圖自創(chuàng)規(guī)律排序。
----第二組：兵器接龍，根據(jù)前面兩組的排序卡接著排。
2.教師巡回教導，及時糾正幼兒的排列錯誤，引導幼兒尋找排列的規(guī)律，進行正確的排列。
3.說說自己的排列規(guī)律和接龍方法。
三、游戲"自動兵器庫"。
1.教師請出兩組幼兒，每人發(fā)一張兵器圖片代表所拿圖片的小兵器。
2.教師說出排列順序的規(guī)律或出示排列圖片卡，兩組幼兒分別進行排列，看看哪個兵器庫的兵器先排好。
3.提醒幼兒要聽清楚教師的要求，互相合作，共同完成任務。
4.游戲進行數(shù)次后結(jié)束，給獲得勝利的小兵器發(fā)五角星。
活動延伸：
1.把各種兵器的圖卡放在"數(shù)學角"里，供幼兒在區(qū)域活動時間根據(jù)需要進行排列游戲。學習其他數(shù)學內(nèi)容只用。
2.啟發(fā)幼兒嘗試用其他的規(guī)律進行排列。
中班語言活動教案 篇4
活動目標：
1、初步了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特征。
2、嘗試用動作來表示不同的天氣。
3、生詞：下雪、下雨、晴、刮風。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
四種天氣的天氣牌、四幅相關圖片、相應生詞卡，幼兒操作字卡人手一張
活動過程：
�。ㄒ唬�、說說天氣
1、――今天是什么天氣��？
――風大不大？
2、出示其余2張?zhí)鞖馀疲ㄕJ讀生詞）
――看看這是什么天氣？
3、你喜歡哪種天氣？為什么？
�。ǘ�、用動作表示天氣
啟發(fā)幼兒用什么動作來表示這幾種天氣。
�。ㄈ�、看圖搭配
啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片選擇相適應的'天氣牌及字卡。
（四）、游戲：尋找天氣寶寶
請幼兒拿著字寶寶尋找教室中相應的天氣圖片。教師巡回檢查幼兒是否操作正確，活動結(jié)束。
活動反思：
語言活動重在為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應，就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應。
中班語言活動教案 篇5
活動目標：
1、欣賞散文詩，感受散文詩的意境美。
2、理解散文詩的內(nèi)容，學習"躺、鉆、睜、站、停"等詞。
活動準備：
1、配樂散文詩《睡了》。
2、課件（夜晚背景圖，小花貓、小白兔、小金魚、小紅鳥、小黃鸝的睡覺的`圖片）。
活動過程：
1、師幼互動。
2、教師出示夜晚背景圖，引出活動。
3、欣賞散文詩。
（1）完整欣賞散文詩，感受詩中的意境美；
提問：聽了這首散文詩你有什么感覺？你喜歡這首散文詩嗎？
�。�2）再次欣賞散文詩，理解詩中的主要內(nèi)容，學習動詞"躺、鉆、睜、站、停"；
4、學習散文詩，鞏固幼兒對詩歌的理解和動詞的掌握。
活動延伸：
師：今天，我們一起欣賞了這首散文詩，知道了很多小動物是怎樣睡覺的，那么你還知道哪些小動物它們又是怎樣睡覺的呢？
小朋友們知道得真多，讓我們回教室把這些小動物也編到散文詩里好嗎？
中班語言活動教案 篇6
活動目標：
1.能說出書中水果的名稱。
2.認真的傾聽并跟隨閱讀圖畫書內(nèi)容。
活動重點：
能說出書中水果的名稱名稱。
活動難點：
認識楊桃和木瓜的切面。
活動準備：
小書人手一本、大書一本，水果實物。
活動過程：
一、談話導入。
師：你們吃過什么水果？
過渡：在一本書里也藏著許多水果，你們想看這本書嗎？
二、幼兒自主閱讀。
1.教師提出看書要求：看書時，要從封面開始，一頁一頁的看，邊看邊和好朋友說說書里有哪些水果？看到有夾子的地方把書放下。
2.幼兒自主看書，教師巡視。
3.讓幼兒說說你看到了哪些水果。
三、集體閱讀。
1.看大書，知道書的.名稱。
2.閱讀第2—3頁，提問：你認識誰？幼兒說說。
出示獼猴桃，讓幼兒摸摸，介紹名稱，和獼猴桃打招呼。
3.閱讀第4—5頁，問：這邊有哪些水果？
出示橙子與桔子，介紹名字，問：他們有什么不同？指名剝剝。
介紹楊桃與木瓜，出示實物，讓幼兒說說名稱。
4.閱讀第6—7頁，水果們要變了，你們認識嗎？
5.閱讀第8—9頁，師：我們一起來看看你們都猜對了嗎？
6.閱讀第10—11頁，師：看看每個水果的肚子里都有什么？
7.閱讀第12—13頁，有一種水果肚子里什么種子都沒有，是誰啊？它的種子藏在哪里呢？
四、教師小結(jié)。
五、品嘗水果。
中班語言活動教案 篇7
目的：
1.欣賞并理解作品，會運用作品中的語言比較連貫完整地回答問題。
2.懂得為大家做好事，自己也會得到快樂的道理。
3.能大膽地與他人交往、交流。
準備：
1.根據(jù)故事內(nèi)容繪制幻燈片。
2.每人1個小花籽頭飾。
過程：
一、放歡快的音樂，師生自由地做快樂的動作跳入活動室。
二、導入，提問：
師：小朋友，剛才跳舞的時候你們快樂嗎？那么什么是快樂呢？（幼兒自由討論，說說自己對快樂的理解。）大家都說的很好，那想不想聽聽別人的快樂啊？今天，老師帶來一個朋友，看，它是小花籽，我們和小花籽問好吧？（幼兒向小花籽問好）現(xiàn)在，小花籽要給大家講一個關于它去找快樂的故事。
三、理解故事的前半部分。
1.出示小花籽。今天老師要給大家講一個有關小花籽的故事。
2.教師有表情地講述故事的第一、二自然段。提問：
�、俟适轮械男』ㄗ褟膵寢尩膽牙锉牧顺鰜恚プ鍪裁�？
②你知道什么叫快樂嗎？（讓幼兒根據(jù)自己的理解來解釋）③小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰？
3.看幻燈片，再次欣賞故事的第一、二自然段。提問：小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰？它們是怎么說的？
要求幼兒用作品中的`語言連貫地回答，并分別學說角色的對話。
4.討論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到很快樂？在討論中讓幼兒懂得太陽和小鳥等因為為大家做好事，大家喜歡它們，所以它們很快樂。
四、理解、欣賞故事的后半部分。
1.提問：小花籽看到大家都找到了快樂，它也要去尋找自己的快樂了。誰能幫小花籽想辦法，讓它也找到快樂呢？（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，自由地說出自己的想法）
小結(jié)：小朋友想的辦法都很好，我們一起來聽一聽小花籽是用什么辦法找到自己的快樂的。
2.幫助幼兒理解作品的后半部分。提問：
�、傩』ㄗ炎詈笳业娇鞓妨藛幔克窃鯓幼龅�？
②小花籽是請誰幫忙的？它們飄過哪些地方？
�、坌』ㄗ炎詈笤谀膬毫粝聛砹�，為什么？
④小花籽為什么很快樂？
小結(jié)：小花籽知道只有為大家做好事，大家才會喜歡它，自己才會得到快樂。
五、請幼兒看幻燈片，完整地欣賞故事。
六、請幼兒談談自己感到快樂的事，加深對快樂涵義的理解。
1.教師戴上頭飾扮演小花籽，提問：你們快樂嗎？你們是怎樣找到自己的快樂的？（請三四位幼兒回答）
2.請一幼兒扮演小花籽，仿照故事中的對話形式與小朋友進行對話。如，小花籽說：“××，你快樂嗎？”××答：“快樂，快樂……喜歡我，所以我很快樂�！�
小結(jié)：我們小朋友也都像小花籽那樣，為大家做好事，所以我們都找到了快樂。
七、請每個小朋友戴上頭飾扮演小花籽，去詢問幼兒園的其他工作人員是否快樂。鼓勵個別膽小的幼兒大方地與他人交往。
中班語言活動教案 篇8
活動目標：
1、初步了解蔬菜部位與食用關系。
2、理解故事內(nèi)容及兔子和狐貍的對話。
活動準備：
幼兒用書、故事紙偶：狐貍、兔子 故事DVD、蔬菜圖片
活動過程：
一、熱身環(huán)節(jié)：手指游戲
二、導入環(huán)節(jié)：出示狐貍和兔子的紙偶，狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會發(fā)生什么事?誰種的菜會更好呢?
三、學習環(huán)節(jié)：
1、師生共讀：
----第一次種菜是狐貍是怎么說的?它要蔬菜的那部分?(地面上)兔子是 怎么做的?最后采收時，狐貍得到了什么?
-----第二次種菜時，狐貍是怎么說的?它蔬菜的那部分?(地面下)兔子又是怎么做的`?最后采收時，狐貍得到了什么?
-----第三次種菜時，狐貍是怎么說的?它蔬菜的那部分?(葉子和根)兔子又是怎么做的?最后采收時，狐貍得到了什么?
2、利用圖片引導幼兒理解故事內(nèi)容。
3、完整地欣賞圖片4、集體討論-----故事里，你喜歡誰?為什么?
-----紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了紅蘿卜、菠菜、玉米，你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。
四、結(jié)束部分：帶領幼兒到種植園地去看蔬菜
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