關(guān)于一分鐘教案范文集錦八篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的一分鐘教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一分鐘教案 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2、正確、流利有感情地朗讀課文。

　　3、知道時(shí)間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時(shí)間。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字、寫(xiě)字，朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、一分鐘游戲

　　1、開(kāi)火車(chē)讀卡片。

　　2、兩位學(xué)生同樣用一分鐘，朗讀課文。

　　(設(shè)計(jì)意圖：用游戲增加趣味性，體驗(yàn)“一分鐘”。)

　　3、師生小結(jié)：

　　一分鐘很短，一分鐘也很長(zhǎng)，聰明的孩子會(huì)好好利用一分鐘做有意義的事，在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的`本領(lǐng)。

　　二、初讀課文整體感知

　　1、看課件，邊看邊想，這個(gè)故事講了一件什么事?

　　2、自由讀課文，畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)。

　　(設(shè)計(jì)意圖：形成獨(dú)立識(shí)字的能力，了解學(xué)生閱讀情況，調(diào)整教師教學(xué)。)

　　3、同桌合作輪流讀課文：

　　一個(gè)人讀時(shí)，另一個(gè)同學(xué)注意幫助糾正錯(cuò)誤，教師巡回指導(dǎo)。

　　(設(shè)計(jì)意圖：合作學(xué)習(xí)，提高識(shí)字質(zhì)量。在游戲中鞏固識(shí)字。)

　　4、全班集體讀課文。要求讀正確，讀通順。

　　三、深入感悟明白道理

　　1、集體討論：

　�、� 讀完課文，你感受最深的是什么?

　�、� 課文的那些句子具體寫(xiě)了元元非常后悔?

　�、� 元元開(kāi)始是怎樣想的?找出來(lái)讀一讀。

　　2、課件出示重點(diǎn)句子。

　　3、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)，感悟這幾個(gè)句子，讀后說(shuō)說(shuō)從這些句子，你體會(huì)到什么?

　　⑴ 邊讀邊體會(huì)可以用幾種語(yǔ)氣來(lái)讀。

　�、� 學(xué)生找朋友合作或自己練習(xí)讀，教師巡視指導(dǎo)。

　�、� 讓讀得好的同學(xué)當(dāng)老師教其他同學(xué)讀。

　　⑷ 四人小組比賽讀，然后派代表進(jìn)行讀句子比賽。

　　(設(shè)計(jì)意圖：圍繞重點(diǎn)段落，通過(guò)反復(fù)讀，體會(huì)人物的心情。)

　　第二課時(shí)

　　一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入激趣讀文

　　1、播放動(dòng)畫(huà)，學(xué)生配讀相應(yīng)的段落。

　　2、找出描述課文插圖的段落，并有感情讀朗讀。

　　3、集體討論：

　　讀了課文懂得了什么?

　　(設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)情感遷移。)

　　二、積累運(yùn)用，培養(yǎng)能力

　　1、課件出示“找找說(shuō)說(shuō)”內(nèi)容。

　　2、指名學(xué)生按學(xué)習(xí)伙伴的提示組詞。

　　3、摘詞語(yǔ)比賽。

　　三、自主寫(xiě)字

　　1、學(xué)生仔細(xì)觀察要寫(xiě)的字，然后教師指名說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字要注意的地方。

　　2、師范寫(xiě)，生練習(xí)。

　　四、拓展練習(xí)

　　續(xù)編故事《元元的明天》。

　　【課后反思】

　　編排本課的目的是要讓學(xué)生懂得珍惜時(shí)間，知道時(shí)間的寶貴。以往的老師在教學(xué)中往往是把本篇課文當(dāng)作思品課來(lái)上，到最后可能只是老師泛泛地說(shuō)教，學(xué)生成了忠實(shí)的聽(tīng)眾。

　　但是我在本節(jié)課的教學(xué)中并沒(méi)有直接讓學(xué)生探討如何珍惜時(shí)間，而是讓他們?cè)诜磸?fù)朗讀中感悟，這樣潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地讓學(xué)生明白要珍惜時(shí)間這個(gè)道理。

一分鐘教案 篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、識(shí)字、寫(xiě)字。

　　2、朗讀。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解、感悟一分鐘的重要。

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)?大家說(shuō)得真好，可有時(shí)一些小缺點(diǎn)卻給我們?nèi)橇瞬簧俾闊��，F(xiàn)在老師要給大家介紹一個(gè)小朋友的故事，想想從他身上你學(xué)到了什么。

　　二、初讀課文

　　1、師范讀。生勾畫(huà)出生字連詞。

　　2、生根據(jù)讀音自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。

　　3、檢查自讀情況。指導(dǎo)學(xué)生正音：

　　注意：

　�、� 鐘、遲聲母是翹舌音。

　�、� 零韻母是后鼻音。

　�、� 鬧聲母是鼻音。

　�、� 欠在哈欠中讀輕聲。

　　4、提問(wèn)：

　　你從他身上學(xué)到什么?生討論回答。

　　(不必有確切答案。)

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　1、引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。生分小組說(shuō)說(shuō)哪些字是自己認(rèn)識(shí)的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的`，再找出難認(rèn)的生字。

　　2、匯報(bào)交流情況。

　　3、師生共同合作解決，如：

　�、� 熟字加偏旁識(shí)字：

　　鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔、室。

　�、� 運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：

　　哈、嘆、鐘、遲、悔。

　�、� 熟字換偏旁識(shí)字：

　　快──決、海──悔。

　�、� 猜謎語(yǔ)識(shí)字：

　　大門(mén)里邊是市場(chǎng)。(鬧)

　　三、鞏固識(shí)字

　　1、把書(shū)中的生字連詞讀一讀。

　　2、同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。

　　3、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。

　　4、完成《一分鐘》的找找說(shuō)說(shuō)。

　　5、再讀課文，要求正確、流利。

　　第二課時(shí)

　　一、游戲?qū)��?/p>

　　全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉，一動(dòng)不動(dòng)地站立，看誰(shuí)堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再向全體同學(xué)談話。你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?

　　(學(xué)生自由交談。)

　　是啊，一分鐘可以說(shuō)很短，也可以說(shuō)很長(zhǎng);再某種情況下，要能克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對(duì)一分鐘的體會(huì)一定會(huì)更深。

　　二、復(fù)習(xí)檢查，整體感知

　　1、提問(wèn)：

　　題目中的一分鐘在課文中指的是什么?

　　2、元元只多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。我們?cè)僮x讀課文，幫元元把這20分鐘找回來(lái)好嗎?

　　三、理解課文，朗讀感悟

　　1、學(xué)生自讀課文，然后小組討論：

　　遲到的20分鐘在哪里?

　　2、大家讀了課文又進(jìn)行了討論，提問(wèn)：

　　元元在上學(xué)路上嘆了幾次氣?

　　⑴ 第一次：

　　在十字路口錯(cuò)過(guò)了紅綠燈 要是早一分鐘就好了

　�、� 第二次：錯(cuò)過(guò)了公共汽車(chē) 要是早一分鐘就好了

　　3、原來(lái)遲到的20分鐘在這里!元元兩次嘆氣說(shuō)了同一句話，當(dāng)時(shí)他會(huì)想些什么?我們先自己讀一讀2、3自然段，特別是將元元說(shuō)的話多讀幾遍。

　　4、誰(shuí)來(lái)讀一讀元元說(shuō)的話?評(píng)價(jià)。

　　5、元元很著急他心里怎么想的?

　　6、我們一起來(lái)讀一讀，讀的時(shí)候想想元元當(dāng)時(shí)的心情。

　　7、他明白為什么會(huì)遲到20分鐘了嗎?(明白了)書(shū)上是怎么說(shuō)的?(紅著臉，低著頭，元元非常后悔。)就這一分鐘，使他遲到了20分鐘;就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他感到愧疚和后悔。

　　8、討論：

　　你覺(jué)得這一分鐘重要嗎?我們應(yīng)該怎樣做?

　　9、有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、觀察這幾個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)：

　�、� 包：

　　里邊是巳不是已。

　�、� 鐘：

　　金字旁的最后一筆不能穿過(guò)上橫。

　�、� 遲：

　　尺的末筆捺變點(diǎn)。

　　2、找出關(guān)鍵筆畫(huà)：

　�、� 包：

　　豎彎鉤要長(zhǎng)。

　�、� 嘆、哈：

　　口字旁要寫(xiě)得小些。

　�、� 鬧：

　　門(mén)要寫(xiě)得稍大一點(diǎn)，給里邊的市留出足夠的空間。

　　3、師重點(diǎn)示范：

　　包、鐘、哈、鬧。

　　4、學(xué)生練習(xí)。

　　5、對(duì)照檢查。

　　五、拓展延伸

　　1、通過(guò)查資料說(shuō)明，人們一分鐘能做多少事。

　　2、以我的一分鐘能做什么為主題，交流切身感受。

一分鐘教案 篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　一、通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。

　　二、知道時(shí)間是寶貴的，懂得珍惜時(shí)間，明白要做一個(gè)守時(shí)的人。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　PPT、操作材料。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引導(dǎo)幼兒親身感受一分鐘的時(shí)長(zhǎng)。

　　(一)談話導(dǎo)入

　　(二)游戲：找朋友

　　師：現(xiàn)在是上午X點(diǎn)X分，讓我們一起來(lái)玩找朋友的游戲吧?

　　提問(wèn)：你們覺(jué)得剛才這個(gè)游戲有多長(zhǎng)時(shí)間?

　　(三)設(shè)置問(wèn)題引發(fā)幼兒表述自己對(duì)1分鐘時(shí)長(zhǎng)的看法：

　　師：你認(rèn)為一分鐘是長(zhǎng)還是短呢?(幼兒自由表述)

　　二、感知一分鐘：

　　(一)感受一分鐘的長(zhǎng)短。

　　1、師出示時(shí)鐘，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針，

　　2、跟著秒針數(shù)60次，感受一分鐘有多長(zhǎng)。

　　(知識(shí)性的問(wèn)題使用課件直觀的'引導(dǎo)幼兒感受，幫助孩子掌握正確的概念，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的開(kāi)展打基礎(chǔ)。)

　　(二)體驗(yàn)：一分鐘可以做什么

　　1、你認(rèn)為一分鐘可以用來(lái)做哪些事情呢?(幼兒表述)

　　2、請(qǐng)幼兒進(jìn)行一分鐘區(qū)域活動(dòng)

　　師：剛才你們用1分鐘做了多少事情，一起交流一下。

　　小結(jié)：怎么1分鐘都過(guò)得這么快呢?同樣花一分鐘的時(shí)間，但每個(gè)人做的事情都不一樣，有的事情比較難，有的事情比較簡(jiǎn)單，所以結(jié)果不同。

　　(這一環(huán)節(jié)讓幼兒在操作過(guò)程中感受一分鐘到底有多長(zhǎng)，既能感受到時(shí)間的緊迫性，“一分鐘一晃就過(guò)去了”，又引導(dǎo)幼兒初步感受到節(jié)約時(shí)間的必要。)

　　(三)再次體驗(yàn)一分鐘的時(shí)長(zhǎng)，知道如何有效利用時(shí)間。

　　1、拔蘿卜競(jìng)賽：體驗(yàn)如何用同樣的一分鐘做更多事情。

　　(1)教師講解競(jìng)賽方法和規(guī)則。

　　(2)幼兒競(jìng)賽，評(píng)出獲獎(jiǎng)隊(duì)。

　　(3)獲獎(jiǎng)隊(duì)員分享經(jīng)驗(yàn)。

　　教師小結(jié)：時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的，他不會(huì)因?yàn)橄矚g你，就站著不動(dòng)，等你，也不會(huì)因?yàn)椴幌矚g你就快點(diǎn)走。在相同的時(shí)間里做相同的事情，但因?yàn)槊總�(gè)的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。動(dòng)作慢了，完成的事就少了，動(dòng)作抓緊了，同樣一分鐘就可以做很多事情。所以我們要抓緊時(shí)間，抓緊每一天，抓緊每一個(gè)小時(shí)，抓緊每一分鐘。要珍惜時(shí)間，不要浪費(fèi)時(shí)間!那樣我們就會(huì)做更多的事情，完成更多的心愿。

　　(為孩子創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)和環(huán)境，讓孩子相互合作，相互配合，再次讓孩子感受一分鐘的時(shí)長(zhǎng)和時(shí)間的緊迫，知道如何有效利用時(shí)間，本環(huán)節(jié)不僅注重幼兒認(rèn)知的發(fā)展，也注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的和諧發(fā)展。)

　　三、制訂起床時(shí)間表，引導(dǎo)幼兒節(jié)約時(shí)間、計(jì)劃時(shí)間、做時(shí)間的小主人。

　　1、出示時(shí)間表講解各項(xiàng)內(nèi)容。

　　2、幼兒填表。

　　3、展示個(gè)別幼兒的計(jì)劃，交代任務(wù)。

　　小結(jié)：在生活中，我們要學(xué)會(huì)節(jié)約時(shí)間、計(jì)劃時(shí)間，做時(shí)間的小主人。

　　(本環(huán)節(jié)將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與幼兒的日常生活緊密聯(lián)系，讓幼兒在生活中學(xué)會(huì)計(jì)劃時(shí)間)

一分鐘教案 篇4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)課文，體味時(shí)間的寶貴，能?chē)?yán)格要求自己珍惜時(shí)間。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn) ：

　　領(lǐng)悟課文內(nèi)容，體味“分秒必爭(zhēng)”的意義，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

　　課前準(zhǔn)備 ：

　　1、 制作多媒體課件。

　　2、 學(xué)生搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言。

　　教學(xué)進(jìn)程 ：

　　一、激情導(dǎo)入，感知“一分鐘”的長(zhǎng)短

　　1、組織學(xué)生依次表演“笑一笑”。（時(shí)間：1分鐘）

　　2、學(xué)生交流剛才表演的感受。

　　3、教師小結(jié)，導(dǎo)入教學(xué)。

　　（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在相互交流、討論中，解決了一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也進(jìn)一步理解了課文。）

　　二、看圖讀文，感知“一分鐘”的重要

　　1、出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖意。教師啟發(fā)談話：畫(huà)面上那個(gè)低著頭的小朋友（元元）遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們一起到課文中去尋找答案吧。

　　2、播放課文錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊整體感知課文。

　　3、學(xué)生嘗試讀文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么？（讓學(xué)生自讀后說(shuō)一說(shuō)）

　　4、再看插圖，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生看圖感知，形成初步的感受。）

　　三、學(xué)生讀文，學(xué)習(xí)生字

　　1、學(xué)生自主識(shí)字。讓學(xué)生在課文中勾畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)，自主認(rèn)讀、識(shí)記。注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘”“遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”等。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)字。

　　3、用多種方式鞏固生字、詞。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生讀課文。

　�。�1）抽學(xué)生讀課文。其他學(xué)生邊聽(tīng)邊想：你從課文中知道了什么？（學(xué)生自由談）

　�。�2）自由自讀。（提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。）

　　同桌討論：元元兩次嘆氣說(shuō)：“要是早一分鐘就好了�！边@時(shí)，他會(huì)想些什么？（要求：先自讀感悟，體會(huì)元元著急的心情，再朗讀，注意讀出嘆息自責(zé)的語(yǔ)氣。）

　�。�3）在理解、感悟的基礎(chǔ)上，再討論：你覺(jué)得這一分鐘重要嗎？為什么？當(dāng)同學(xué)們看見(jiàn)元元紅著臉，低著頭走進(jìn)教室時(shí)，一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染。就這一分鐘，使他遲到了20分鐘，使他感到愧疚和后悔。再討論，讓大家真正領(lǐng)悟一分、一秒的重要。

　　（4）匯報(bào)討論結(jié)果。

　　（5）有感情地朗讀課文，學(xué)生質(zhì)疑：有沒(méi)有不明白的地方？（反復(fù)朗讀，加深理解。）

　　四、品讀析句，感悟“一分鐘”的`重要

　　過(guò)渡：元元只多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到20分鐘呢？讓我們一起從課文的有關(guān)句子里幫元元找一找原因。

　　1、指導(dǎo)讀句子 “再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的�！睆闹畜w會(huì)元元認(rèn)為多睡這么短短一分鐘是不會(huì)礙什么大事的。

　　2、“他嘆了口氣，說(shuō)：‘要是早一分鐘就好了�！�”元元為什么要嘆氣？指導(dǎo)學(xué)生讀出嘆息、自責(zé)的語(yǔ)氣，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情。

　　3、“他又嘆了口氣，說(shuō)：‘要是早一分鐘就好了�！�”同桌討論：元元又嘆了口氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他會(huì)想些什么？

　　4、小組討論：你覺(jué)得這一分鐘重要嗎？為什么？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀、思、議課文中的重點(diǎn)句子，交流自己的體會(huì)與理解，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知互補(bǔ)，相互促進(jìn)，進(jìn)一步領(lǐng)悟每一分、每一秒的重要。）

　　五、總結(jié)升華，懂得“一分鐘”的寶貴

　　1、“元元非常后悔。”他后悔什么？（后悔不該貪睡一分鐘。）找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。

　　2、朗讀課文，想想第二天元元會(huì)怎么做？以“第二天的元元”為題續(xù)編故事。

　　（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)讀的情境，增強(qiáng)讀的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，在于讓學(xué)生在讀中感受，深化理解，學(xué)會(huì)欣賞。）

　　六、實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)“一分鐘”的價(jià)值

　　1、以“我一分鐘能做什么”為題，交流自己的切身感受，體會(huì)時(shí)間的寶貴。

　　2、匯報(bào)課前調(diào)查情況：人們一分鐘能做多少事？

　　3.收集關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句，讓學(xué)生進(jìn)一步懂得珍惜時(shí)間。

　　（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際談感受，再次一會(huì)時(shí)間的寶貴。讓學(xué)生交流，明白每一分鐘的寶貴，強(qiáng)化時(shí)間觀念，懂得不能浪費(fèi)一分一秒。）

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　一分鐘

　�。� 多睡） （遲到）

　　一分鐘 二 十 分 鐘

　　珍惜每一分鐘

一分鐘教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．體會(huì)一分鐘的長(zhǎng)短，知道時(shí)間的價(jià)值，初步樹(shù)立時(shí)間概念。

　　2．初步感受時(shí)間是流逝的，是一去不復(fù)返的，懂得遵守時(shí)間的重要性。

　　3．學(xué)習(xí)制訂作息時(shí)間計(jì)劃，并能按計(jì)劃執(zhí)行，養(yǎng)成做事情不能拖拉的好習(xí)慣。

　　4．發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。保�故事《一分鐘》課件。

　�。玻�一分鐘能干什么預(yù)測(cè)表人手一張、筆人手一支。

　�。常�作息時(shí)間計(jì)劃表7張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┰诶斫夤适轮谐醪礁惺軙r(shí)間。

　　1．故事《一分鐘》導(dǎo)入。

　　2．分析故事，初步感受時(shí)間是流逝的，是一去不復(fù)返的。

　　教師：為什么元元只是在床上懶了一分鐘，最后到學(xué)校卻遲到了20分鐘?（因?yàn)樵�元太懶�? 因?yàn)樵�元碰到了紅燈! 因?yàn)樵�元沒(méi)有擠上公共汽車(chē)。）

　　3．出示了圖片，了解元元晚起床一分鐘導(dǎo)致的后果。

　　晚起床一分鐘——十字路口遇紅燈耽誤時(shí)間——沒(méi)趕上公共汽車(chē)走著上學(xué)，耽誤時(shí)間——上課遲到20分鐘。

　�。ǘ�）在操作和實(shí)驗(yàn)中真正體會(huì)了一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短，懂得珍惜時(shí)間。

　　1．猜測(cè)一一分鐘可以做哪些事情？

　　教師：你們猜猜一分鐘的時(shí)間能做什么？

　　2．認(rèn)識(shí)記錄表。

　　教師：把猜測(cè)的結(jié)果用記錄表記錄下來(lái)。

　　3．驗(yàn)證一分鐘到底可以做哪些事情?

　　（1）教師：你們說(shuō)的事情一分鐘的時(shí)間完成呢？老師幫助你們計(jì)時(shí)，你們來(lái)試驗(yàn)一下，好嗎？

　�。�2）教師：如果能夠完成的請(qǐng)?jiān)诤竺娴母褡永锎蜚^，如果不能完成請(qǐng)打叉。

　�。�3）幼兒驗(yàn)證并且記錄。

　�。�4）幼兒交流自己記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　4．小結(jié)：一分鐘的時(shí)間原來(lái)可以干這么多事情，我們小朋友生活中一定要珍惜每一分鐘的時(shí)間。

　　（三）制定作息時(shí)間計(jì)劃表，養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

　　1．激發(fā)幼兒制定作息時(shí)間表的興趣。

　　教師：怎樣幫助元元珍惜每一分鐘，不再遲到呢？

　　教師：我們可以幫元元制定一份早上的時(shí)間表，只要元元認(rèn)真執(zhí)行時(shí)間表上的時(shí)間就可以不浪費(fèi)一分鐘時(shí)間，也就不再遲到了。

　　2．討論如何制定作息時(shí)間表。

　　（1）小組討論：早晨需要做哪些事情呢？

　�。�2）個(gè)別幼兒交流討論結(jié)果，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄。

　　教師：你們討論出早上需要做哪些事情？每件事情需要多長(zhǎng)時(shí)間？

　　3．幼兒分組制定作息時(shí)間表。

　　4．交流幼兒制作的.作息時(shí)間表，分析哪組最合理。

　　活動(dòng)延伸：

　　家園共育：鼓勵(lì)幼兒把作息時(shí)間計(jì)劃貼到家里，每天早晨嚴(yán)格按照計(jì)劃做事，不浪費(fèi)一分鐘時(shí)間。

　　附：故事《一分鐘》

　　丁鈴鈴，鬧鐘響了。元元打了個(gè)哈欠，翻了個(gè)身，心想：再多睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。過(guò)了一分鐘，元元起來(lái)了。他很快地洗了臉，吃了早點(diǎn)，就背著書(shū)包上學(xué)去了。走到十字路口，他看見(jiàn)前面是綠燈，剛想走過(guò)去，紅燈亮了。他嘆了口氣。說(shuō)：“要是早一分鐘就好了�！彼�等了好一會(huì)兒，才走過(guò)十字路。他向停在車(chē)站的公共汽車(chē)跑去，眼看就跑到車(chē)站了，車(chē)子開(kāi)了。他嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了。”他等啊等。一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子，元元決定走到學(xué)校去，到了學(xué)校，已經(jīng)上課了。元紅著臉、低著頭，坐到了自己的座位上。李老師看著手表，說(shuō)：“元元，今天你遲到了20分鐘�！� 元元非常后悔。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中的材料與環(huán)境的投放，為本次活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成創(chuàng)設(shè)了一定的條件。如孩子在看大鐘體驗(yàn)一分鐘中，了解到了一分鐘就是60秒，在嘗試做一件事體驗(yàn)一分鐘時(shí)，孩子通過(guò)自己做事，體驗(yàn)到了短短的一分鐘，卻可以做許多自己想做的事，同時(shí)在活動(dòng)中我又為孩子創(chuàng)設(shè)了許多體驗(yàn)后的交流時(shí)間，讓孩子們毫不拘泥的大膽講述，擴(kuò)展了已有目標(biāo)的涵義。

一分鐘教案 篇6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、知道時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、音樂(lè)磁帶、生字卡片（鬧鐘形）、小黑板。

　　2、小實(shí)驗(yàn)：

　�、� 數(shù)一數(shù)：

　　一分鐘我的心臟跳了幾下？

　�、� 試一試：

　　一分鐘我能讀幾個(gè)學(xué)過(guò)的生字？

　　⑶ 比一比：

　　一分鐘我能拍幾下皮球？

　�、� 想一想：

　　一分鐘我還能做些什么？

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　剛才的課前準(zhǔn)備正好用了一分鐘，一分鐘過(guò)得可真快呀！課前，老師請(qǐng)小朋友們回家做了幾個(gè)有關(guān)一分鐘的小實(shí)驗(yàn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　（注意表?yè)P(yáng)完成較好的學(xué)生。）

　　二、游戲活動(dòng)，愉快識(shí)字

　　1、這短短一分鐘，小朋友們做的事真不少。咱們就來(lái)比一比，看誰(shuí)一分鐘認(rèn)識(shí)的生字最多？

　　2、出示小黑板，紅色標(biāo)出生字及拼音：

　　鬧鐘 丁零零 哈欠 遲到 嘆氣 決定 后悔

　　要求：

　　自個(gè)兒說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪個(gè)生字寶寶，你是用什么好方法認(rèn)識(shí)它的？

　　3、（一分鐘的`輕快音樂(lè)。）學(xué)生自主識(shí)字。

　　4、指名反饋，評(píng)選出數(shù)名識(shí)字大王。

　　反饋時(shí)注意正音，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用加一加、減一減、換一換等各種方法認(rèn)識(shí)生字。

　　5、認(rèn)讀鞏固生字，并引導(dǎo)學(xué)生按識(shí)字方法把生字寶寶送回家。

　　6、（出示無(wú)拼音詞語(yǔ)。）認(rèn)讀詞語(yǔ)：

　�、� 指名讀、男女生賽讀、齊讀等多種形式認(rèn)讀詞語(yǔ)，特別指導(dǎo)朗讀丁零零、哈欠，注意輕聲。

　　⑵ 讀好嘆氣、后悔，體會(huì)詞意。

　　三、談話揭題，書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

　　1、一分鐘的確很短，一眨眼就過(guò)去了，但通過(guò)剛才的一分鐘識(shí)字游戲，我們深深體會(huì)到一分鐘很重要。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)魯兵叔叔寫(xiě)的一個(gè)很有意思的故事。

　　2、讀課題。

　　3、書(shū)寫(xiě)鐘：

　�、� 鐘是生字，我們不僅要記住它，還要寫(xiě)好它�？纯次視�(huì)寫(xiě)中的鐘，你們發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？

　�。ㄉ�反饋：左窄右寬、懸針豎等。）

　�、� 師范寫(xiě)，生手書(shū)空。

　�、� 生書(shū)寫(xiě)，師指導(dǎo)。

　　4、書(shū)寫(xiě)哈、嘆：

　�、� 再讀讀其余7個(gè)字，你們發(fā)現(xiàn)哪幾個(gè)字和鐘一樣，也是左右結(jié)構(gòu)？

　�、� 仔細(xì)觀察田字格中這兩個(gè)字，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�口字旁書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。）

　　⑶ 生書(shū)寫(xiě)──前后桌當(dāng)小老師互評(píng)，打★。

　　四、初讀課文，感知大意

　　1、師范讀后請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)你知道了些什么？

　�。◣熾S機(jī)板書(shū)。）

　　2、生自由練讀，并標(biāo)小節(jié)序號(hào)。

　　3、開(kāi)火車(chē)檢查自讀情況，要求正確、通順。

　　五、首尾對(duì)比，朗讀感悟

　　1、聽(tīng)，丁零零，鬧鐘響了，該起床了，可元元呢？

　　（出示第一小節(jié)第二句。）

　�、� 讀一讀。

　�、� 想一想元元為什么不準(zhǔn)時(shí)起床？

　�。�隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出僥幸、無(wú)所謂等語(yǔ)氣。）

　�、� 演一演。

　　2、齊讀第一小節(jié)。

　　3、再多睡一分鐘，真的不可能會(huì)遲到嗎？瞧（出示插圖），可當(dāng)元元到了學(xué)校，已經(jīng)上課了，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

　　（引導(dǎo)學(xué)生從老師、同學(xué)、元元三個(gè)角度來(lái)描述圖意。）

　　4、根據(jù)生反饋情況隨機(jī)學(xué)習(xí)第二句描寫(xiě)元元的話和指導(dǎo)朗讀第三句李老師的話。

　　5、隨機(jī)出示第五小節(jié)第二句：

　�、� 讀一讀。

　�、� 想一想：

　　這時(shí)候，元元又會(huì)怎么想呢？

　　（隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出后悔、懊惱、羞愧等不同語(yǔ)氣。）

　　⑶ 演一演。

　�、� 首尾兩句話對(duì)比朗讀。

　　6、齊讀第五小節(jié)。

　　六、結(jié)課

　　唉，多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，元元后悔極了。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，幫元元把這丟失的20分鐘找回來(lái)，好嗎？

　　第二課時(shí)

　　一、鞏固字詞，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了不少字詞新朋友。瞧，它們又來(lái)了（出示找找說(shuō)說(shuō)）。不過(guò)，它們學(xué)孫悟空會(huì)分身術(shù)，如：口字旁和又組成嘆，嘆氣。比比誰(shuí)找到的字最多？

　　2、生反饋，師板貼生字，板書(shū)詞語(yǔ)。

　　二、自主寫(xiě)字，培養(yǎng)能力

　　1、書(shū)寫(xiě)遲、鬧：

　�、� 板貼：

　　遲、鬧。

　　瞧，這兩位生字朋友請(qǐng)小朋友們給它們寫(xiě)名片，愿意嗎？好，比比誰(shuí)寫(xiě)得最好看？

　�、� 觀察生字，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？

　�。ò氚鼑�、市不出門(mén)、尺縮腳等。）

　�、� 師范寫(xiě)，生手書(shū)空。

　�、� 生描紅，臨寫(xiě)。

　�。ń處熥⒁饧m正學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。）

　　2、書(shū)寫(xiě)欠、元、包：

　�、� 板貼：

　　欠、元、包。

　　它們看見(jiàn)小朋友們寫(xiě)得名片這么漂亮，也忍不住來(lái)請(qǐng)大家來(lái)給它們寫(xiě)名片，愿意嗎？

　�、� 自主觀察字形后同桌交流書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

　�、� 生書(shū)寫(xiě)。

　　⑷ 同桌互評(píng)打★。

　　三、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)感悟

　　1、元元僅僅多睡一分鐘，卻遲到二十分鐘，我們?cè)僮x讀課文，幫他找原因，好嗎？

　　2、學(xué)生自由朗讀課文。

　　3、師生交流討論，隨機(jī)學(xué)習(xí)第二、三自然段。

　�、� 學(xué)習(xí)第二自然段：

　�、� 指名讀，注意讀準(zhǔn)多音字背。

　�、� 指導(dǎo)朗讀元元的話：

　　他為什么嘆氣？

　　此時(shí)他心里怎么想？

　　練讀、指名讀等形式指導(dǎo)朗讀（自責(zé)、嘆息的語(yǔ)氣）。

　�、� 學(xué)習(xí)第三自然段：

　�、� 指名讀，要求正確。

　�、� 看插圖，說(shuō)圖意。

　�、� 此時(shí)，元元心里又會(huì)怎么想？

　�、� 指名讀、齊讀等形式指導(dǎo)朗讀元元說(shuō)的話。

　�、� 齊讀第二、三自然段。

　　4、正為元元不懂得時(shí)間的寶貴，沒(méi)有分秒必爭(zhēng)，所以耽誤了半節(jié)課。元元后悔極了。這時(shí)，元元心里又會(huì)怎么想？

　　5、小結(jié)：

　　短短的一分鐘真重要呀！你們知道嗎？織布機(jī)一分鐘要轉(zhuǎn)700轉(zhuǎn)，數(shù)碼打印機(jī)一分鐘能打印806頁(yè)！相信元元以后一定會(huì)珍惜一分一秒。

　　6、你在生活中遇到過(guò)類(lèi)似的情況嗎？你有其它有關(guān)一分鐘的故事嗎？

一分鐘教案 篇7

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　�。薄⒈菊n９個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。

　　２、“欠、元”等８?jìng)�(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字。

　�。�、一篇蘊(yùn)含深刻道理的故事。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)“鐘、零”等９個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“欠、元”等８?jìng)�(gè)生字。

　�。病⒄�確、流利、有感情的朗讀課文。

　�。场⒅�道時(shí)間的珍貴，懂得控制自身，珍惜時(shí)間。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字、寫(xiě)字。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　真正理解一分鐘的重要性，懂得要珍惜時(shí)間。

　　【用具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　本課講的是元元因多睡了一分鐘，而遲到２０分鐘，它只不過(guò)想放松一下自身，結(jié)果耽誤了半節(jié)課，帶來(lái)了深深的后悔和珍貴的教訓(xùn)。我打算課前先讓同學(xué)做實(shí)驗(yàn)調(diào)查，看看一分鐘自身心跳多少下，看看一分鐘能寫(xiě)多少個(gè)生字，初步讓同學(xué)感受一分鐘究竟有多長(zhǎng)，一分鐘能干多少事。再通過(guò)同學(xué)自讀自悟，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)的心情，揣測(cè)元元的心理。在理解、感悟的基礎(chǔ)上，談?wù)劇澳阌X(jué)得一分鐘重要嗎？”課后安排同學(xué)收集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，加深印象。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果

　　指名說(shuō)說(shuō)課前作小試驗(yàn)的'結(jié)果。

　　二、一分鐘記字游戲

　　１、課件出示本課生字詞：

　　鬧鐘 丁零 哈欠 遲到 決定 后悔 嘆氣

　�。病⑼瑢W(xué)看課件，給一分鐘的時(shí)間快速記生字。

　�。场⒅该�同學(xué)介紹，一分鐘自身記住了多少個(gè)字，是怎樣記住的。

　　４、重復(fù)作記字游戲，在游戲中認(rèn)記生字。

　　三、初讀課文，整體感知

　�。�、自由讀課文，把課文讀通順。

　　２、同桌合作輪讀課文，互相糾正錯(cuò)誤。

　�。场⒓�體讀課文，要求讀正確，讀流利。

　�。�、默讀課文，想一想：

　　這個(gè)故事講了一件什么事？

　　四、深入感悟，明白道理

　�。薄⒓�體討論：

　�、� 讀完課文，你感受最深的是什么？

　　⑵ 課文的哪些句子具體寫(xiě)了元元非常后悔？

　�、� 元元開(kāi)始是怎樣想的？找出來(lái)讀一讀。

　�。�、課件出示重點(diǎn)句子：

　�、� 再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。

　�、� 他嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了�！�

　　⑶ 他又嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了�！�

　�、� 他等啊等，一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子，元元決定走到學(xué)校去。

　　⑸ 元元紅著臉，低著頭，坐到了自身的座位上。

　�、� 元元非常后悔。

　�。场⒅笇�(dǎo)朗讀，體會(huì)、感悟：

　�、� 讀后說(shuō)說(shuō)，體會(huì)到什么？

　�、� 邊讀邊體會(huì)。

　�、� 同桌練習(xí)朗讀。

　�、� 讀的好的同學(xué)教讀。

　�、� 四人小組競(jìng)賽讀。

　�。�、再讀課文，想一想，為什么元元遲到了２０分鐘？

　　五、拓展活動(dòng)

　　搜集珍惜時(shí)間的名言警句，記一記，讀一讀。

　　第二課時(shí)

　　一、鞏固生字

　　１、課件出示生字詞，同學(xué)認(rèn)讀。

　�。病⑿〗M內(nèi)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字詞。

　　３、“找朋友”的游戲。

　　二、組字組詞練習(xí)

　　１、課件出示課后“找找說(shuō)說(shuō)”。

　�。病⒆x讀學(xué)習(xí)小伙伴的話，引發(fā)考慮。

　�。�、同學(xué)自身組合新字。

　　４、小組互相交流。

　�。�、集體交流，看那個(gè)小組組的多、全。

　　三、學(xué)寫(xiě)生字

　　１、認(rèn)讀生字：

　　課件出示要求書(shū)寫(xiě)的８?jìng)�(gè)生字：

　　欠 元 包 鐘 嘆 哈 遲 鬧

　　誰(shuí)能把生字讀下來(lái)？

　�。�、集體觀察，找出重點(diǎn)。

　�。场⒅攸c(diǎn)指導(dǎo)：

　　嘆、哈、鬧、遲。

　�。�、教師范寫(xiě)，同學(xué)觀察，書(shū)空練習(xí)。

　�。�、同學(xué)在書(shū)上描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、拓展活動(dòng)

　　展示自身收集的珍惜時(shí)間的名言警句，說(shuō)說(shuō)自身的體會(huì)。

　　五、續(xù)編故事《元元的明天》

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　紅燈亮

　　再睡一分鐘 遲到二十分鐘

　　汽車(chē)走

　　【教學(xué)后記】

　　本課由于貼近兒童生活，因此同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)較感興趣。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，朗讀課文，體會(huì)感悟，同學(xué)對(duì)珍惜時(shí)間有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。組字游戲，同學(xué)參與積極性高，在組內(nèi)討論熱烈，找得很全面。有些同學(xué)搜集的名言警句很好，并能談出自身的體會(huì)。寫(xiě)字教學(xué)采用重點(diǎn)指導(dǎo)和自學(xué)相結(jié)合的方法，突出重點(diǎn)，協(xié)助同學(xué)記憶較難的字和易出錯(cuò)的字。

一分鐘教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲和操作中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

　　2、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件“一分鐘能干什么”。

　　2、幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

　　1、謎語(yǔ)：會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，它能告訴我什么時(shí)候起床，什么時(shí)候睡覺(jué)？會(huì)是什么呢？（時(shí)鐘）

　　2、時(shí)鐘有什么用呢？（它能告訴我們時(shí)間，它和我們生活有非常密切的關(guān)系）

　　3、鐘面上有什么（12個(gè)數(shù)字，三跟針，時(shí)針，分針和秒針），那你覺(jué)得一分鐘會(huì)有多長(zhǎng)呢？那我們一起看一下，心里默數(shù)秒針一共響了幾個(gè)滴答？好，仔細(xì)聽(tīng)，預(yù)備，開(kāi)始。

　　4、你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（秒針走了一圈）一共響了幾個(gè)滴答？（60個(gè)）

　　教師小結(jié)：秒針走一圈響了60個(gè)滴答表示60妙，也就是一分鐘。

　　二、在游戲中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短

　　1、提問(wèn)：在一分鐘內(nèi)我們可以完成什么事情呢？

　　2、游戲：今天我們小朋友也來(lái)親自體驗(yàn)一分鐘長(zhǎng)短，我們先來(lái)做幾個(gè)定格游戲好嗎？

　　（1）木頭人游戲。剛才的一分鐘你看到同伴怎么啦，學(xué)習(xí)同伴的樣子。那心里怎樣想的？你覺(jué)得這一分鐘是長(zhǎng)還是短？你在什么時(shí)候也感覺(jué)時(shí)間特別長(zhǎng)的？

　　（2）金雞獨(dú)立。（教師示范）當(dāng)時(shí)鐘開(kāi)始走的時(shí)候我們就開(kāi)始做動(dòng)作，時(shí)鐘停我們的動(dòng)作也停。準(zhǔn)備好了嗎？

　　3、小結(jié)：通過(guò)剛才的活動(dòng)你感覺(jué)一分鐘長(zhǎng)還是短呢？（長(zhǎng)）原來(lái)我們?cè)诘却�在�?jiān)持或者痛苦的時(shí)候，就會(huì)覺(jué)得一分鐘很漫長(zhǎng)。

　　三、在操作中感受一分鐘的長(zhǎng)短

　　1、教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的'材料都是不同的。（搓團(tuán)圓、串珠、夾珠子、拍皮球、套圈）

　　2、教師介紹操作規(guī)則：時(shí)鐘開(kāi)始走我們才可以開(kāi)始活動(dòng)，時(shí)鐘停，停止活動(dòng)。然后把你活動(dòng)的結(jié)果記錄到表格里。比如說(shuō)你拍10個(gè)球就用數(shù)字10記錄下來(lái)�？纯创蠹乙环昼娎锬芨尚┦裁�？

　　3、提問(wèn)：你一分鐘做了些什么？邊提問(wèn)邊結(jié)合記錄表講述。

　　4、提問(wèn)：同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么每組的結(jié)果不一樣？

　　5、教師小結(jié)：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同；同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總�(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。

　　四、討論：如何珍惜時(shí)間？

　　1、介紹一下名人一分鐘內(nèi)可以做的事情。

　　跑步。明明經(jīng)常練習(xí)跑步，一分鐘可以跑200多米呢，他在運(yùn)動(dòng)會(huì)上還得了冠軍呢？

　　穿衣服。紅紅小手可能干了，起床只要一分鐘就能穿好衣服，冬天還不容易著涼。

　　口算。方方一分鐘能做20多道算術(shù)題，做得又快又準(zhǔn)確，是班級(jí)里的口算大王，大家都夸他真聰明。

　　2、討論：只要我們珍惜時(shí)間，就能把事情做得又快又好，那我們?cè)鯓觼?lái)珍惜時(shí)間呢？

　　3、小結(jié)：做事專(zhuān)心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜時(shí)間的好方法。其實(shí)時(shí)間是很寶貴的，這一分鐘過(guò)去了，就再也不會(huì)回來(lái)了，所以我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間，不要讓它白白地浪費(fèi)，讓自己學(xué)習(xí)好、生活好，精彩度過(guò)每一分、每一天。今天老師還為小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于時(shí)間的兒歌，想不想聽(tīng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　日常生活中教育幼兒節(jié)約時(shí)間。

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