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漢語拼音教案

時(shí)間:2024-06-26 00:32:09 教案 我要投稿

【精選】漢語拼音教案模板錦集七篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的漢語拼音教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精選】漢語拼音教案模板錦集七篇

漢語拼音教案 篇1

  課題 1、ɑ o e

  課型 新授課

  設(shè)計(jì)說明

  本課設(shè)計(jì)以創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)觀察、鼓勵(lì)想象、合作學(xué)習(xí)的方式來呈現(xiàn)。讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手,多種感官協(xié)同活動(dòng),使全體學(xué)生都成了活動(dòng)的主人。

  學(xué)前準(zhǔn)備

  1.制作拼音卡片。(師生)

  2.準(zhǔn)備漢語拼音本。(學(xué)生)

  3.制作多媒體課件。(教師)

  課時(shí)安排 2課時(shí)

  教學(xué)程序

  第一課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)單韻母ɑ,能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。

  2.體會(huì)書寫漢語拼音的樂趣,會(huì)在四線格內(nèi)正確抄寫單韻母ɑ。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)讀單韻母ɑ。

  學(xué)前準(zhǔn)備

  1.制作拼音卡片。(師生)

  2.制作多媒體課件。(教師)

  教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測

  一、談話導(dǎo)入。(用時(shí):5分鐘)

  1.課件出示:hàn yǔ

  pīn yīn。小朋友,你們知道這是什么嗎?你們知道學(xué)習(xí)拼音有哪些好處嗎?

  2.帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊讀兒歌:漢語拼音用處大,學(xué)習(xí)生字需要它,幫助說好普通話,我們決心學(xué)好它。

  1.齊讀:hàn yǔ pīn yīn

  2.跟著老師邊拍手邊讀兒歌。

  1.我會(huì)讀。

  學(xué)習(xí)拼音用處大,

  識(shí)字讀書要靠它,

  幫我學(xué)好普通話,

  看誰學(xué)得頂呱呱。

  二、情境揭題。(用時(shí):5分鐘)

  1.課件出示圖片,過渡:瞧,這里山清水秀,景色宜人。圖上畫了誰?它們在干什么呢?

  2.引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌。其實(shí),我們今天要學(xué)的拼音呀,就藏在這幅圖和這首兒歌里呢!

  3.板書課題。

  1.學(xué)生看圖自由發(fā)言:早晨,太陽出來了,大公雞oo啼,路旁的白鵝ee叫,女孩唱歌ɑ ɑ ɑ。大白鵝好像在對(duì)我說:“早上好!

  2.跟著老師讀兒歌!按蠊u,o o啼,女孩唱歌ɑ ɑ ɑ。大白鵝,e e叫,連聲叫我早上好!

  3.齊讀課題。 2.我會(huì)說。

  女孩唱歌ɑ ɑ ɑ。

  張大嘴巴ɑ ɑ ɑ。

  三、學(xué)習(xí)“ɑ” 的讀音 。(用時(shí):15分鐘)

  1.出示阿姨的圖片,說:這是我們今天要學(xué)的第一個(gè)韻母“ɑ”,只要把“阿姨”的“阿”讀得長一些,響一些就可以了。哪個(gè)聰明的小朋友來試著讀一讀?

  2.出示字母“ɑ”的卡片,引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

  3.指名讀,相機(jī)點(diǎn)評(píng)。

  4.組織學(xué)生開火車讀——男女生賽讀——小組賽讀。

  5.組織學(xué)生讀兒歌:ɑɑɑ,阿姨的阿;嘴巴張大,ɑɑɑ。

  6.出示“ɑ”的四聲,引導(dǎo)學(xué)生自由讀。

  7.組織匯報(bào)展示讀。 1.自由練習(xí)讀“ɑ”。

  2.跟著老師讀。

  3.開火車讀。

  4.男女生賽讀。

  5.小組賽讀。

  6.跟著老師讀兒歌。

  7.自由練習(xí)讀兒歌。

  8.自由練習(xí)讀“ɑ”的四聲。

  9.匯報(bào)展示。

  3.讀兒歌。

  汽車平走ā ā ā,

  汽車上坡á á á,

  汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ,

  汽車下坡à à à。

  四、學(xué)習(xí)“ɑ”的字形。(用時(shí):15分鐘)

  1.出示插圖,引導(dǎo)學(xué)生再仔細(xì)看看圖,找一找小女孩身體的哪一部分像 ɑ 的形狀。

  2.引導(dǎo)學(xué)生念兒歌。

  3.教師范寫。并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn):ɑ要一筆寫成,先寫半個(gè)圓,就是小姑娘的頭和臉,連上去再寫一筆豎彎,像條辮子,最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒,不要太長。

  4.過渡:四線格是由四條線組成的,分上格,中格,下格。我們的ɑ就住在中格里。好,我們比一比,看誰寫得好。

  5.教師巡視,糾正。

  1.仔細(xì)看圖,找一找小女孩身體的哪一部分像 ɑ 的形狀,并在全班交流。

  2.跟著老師念兒歌。“圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是ɑ ɑ ɑ”。

  3.跟著老師書寫ɑ。

  4.認(rèn)識(shí)四線格,并按要求在四線格中書寫ɑ。

  5.同桌相互糾正。

  4.我會(huì)記。

  圓圓臉蛋扎小辮,

  張大嘴巴ɑ ɑ ɑ。

  5.我知道。

  四線格一共有( )條線,( )個(gè)格。ɑ住在( )。

  6.在四線格中書寫ɑ。

  教學(xué)反思 本節(jié)課,在字形教學(xué)時(shí),我讓學(xué)生找出圖與字母的相同點(diǎn),而后,再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想象字形,說說什么東西的形狀像字母的形體,再編順口溜幫助記憶字音、鞏固字形。字母教學(xué)過程以“觀察—想象—鞏固”的層次性來體現(xiàn)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中尋找新發(fā)現(xiàn),主動(dòng)的意識(shí)和進(jìn)取的精神得到了培養(yǎng)。

  第二課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)單韻母o、e,能認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音。

  2.會(huì)在四線格內(nèi)正確抄寫單韻母o、e。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn) 會(huì)寫單韻母o、e。

  學(xué)前準(zhǔn)備 1.制作拼音卡片。(師生)

  2.制作多媒體課件。(教師)

  教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(用時(shí):5分鐘)

  1.出示ɑ的四聲卡片,引導(dǎo)學(xué)生開火車認(rèn)讀。

  2.指名在四線格中書寫ɑ。

  1.開火車認(rèn)讀ɑ。

  2.在四線格中練習(xí)書寫ɑ。

  二、學(xué)習(xí)單韻母“o”。(用時(shí):15分鐘)

  1.引導(dǎo)讀準(zhǔn)o。

 。1)引導(dǎo)學(xué)生念兒歌。

 。2)出示o的四聲,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀。

 。3)組織開火車認(rèn)讀o的四聲。

  2.引導(dǎo)認(rèn)清o。

 。1)出示四線格,教師范寫。并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn):o要一筆寫成,從左上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫,與起筆處相接。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書空o。

  1.跟著老師念兒歌,“一只大公雞,早晨o o 啼!薄按蠊uo o叫,叫我早起上學(xué)校!弊x準(zhǔn)o。

  2.根據(jù)學(xué)習(xí)ɑ的四聲的方法,自由練習(xí)讀o的四聲。

  3.開火車認(rèn)讀o的.四聲。

  4.觀察o在四線格中的位置,跟著老師書空o。

  5.在漢語拼音本上練習(xí)書寫。 7.我會(huì)說。

  公雞打鳴o o o。

  圓圓嘴巴o o o。

  8.我會(huì)寫o的四個(gè)聲調(diào)。

  三、學(xué)習(xí)單韻母“e”。(用時(shí):15分鐘)

  1.引導(dǎo)讀準(zhǔn)e。

 。1)課件出示大白鵝的圖片。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生念兒歌。

 。3)課件出示e的四聲,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀。

 。4)組織學(xué)生開火車認(rèn)讀e的四聲。

  2.引導(dǎo)認(rèn)清e(cuò)。

 。1)出示四線格,教師范寫。并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn):一筆寫成,從中格里面的起筆往上,再接著寫左半圓。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書空e。

  1.跟著老師念兒歌,“河里一只大白鵝,水中倒影e e e!弊x準(zhǔn)e。

  2.自由練習(xí)讀e的四聲。

  3.開火車認(rèn)讀e的四聲。

  4.觀察e在四線格中的位置,跟著老師書空e。

  5.在漢語拼音本上練習(xí)書寫。

  9.我會(huì)說。

  白鵝白鵝e e e。

  扁扁嘴巴e e e。

  四、布置作業(yè)。(用時(shí):5分鐘)

  出示作業(yè):

  在漢語拼音本上抄寫ɑ、o、e各一行。 完成作業(yè)。 10.在四線格內(nèi)書寫ɑ o e。

  教學(xué)反思 “愛玩是孩子的天性”,一年級(jí)的孩子注意力難以長時(shí)間地保持,我們要盡一切所能讓孩子感覺到他們不是在上課,而是在玩,在享受課堂。關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展,這是新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。在教學(xué)中,我盡量把目光撒在每一個(gè)孩子的身上,采用大面積指名讀等形式,使每一個(gè)孩子都能參與到課堂中來,都有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

漢語拼音教案 篇2

  教漢語拼音學(xué)要求:

  1、復(fù)習(xí)漢語拼音;練習(xí)辨析多音、多義字;認(rèn)識(shí)連詞的用法;修改病句。

  2、閱讀短文,訓(xùn)練學(xué)生理清文章條理的能力。

  3、練習(xí)具體地記敘事情的能力。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  復(fù)習(xí);練習(xí)辨析多音、多義字;認(rèn)識(shí)連詞的用法;修改病句。

  教學(xué)過程:

  一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)。

  二、學(xué)生自己練習(xí),教師巡視。

  三、討論:

  第一題:

  1、指名讀詞語,糾正讀音。

  2、請(qǐng)說說每組音節(jié)的不同。

  第二題:

  1、指名讀組詞。

  2、評(píng)論。

  3、各自修改組詞。

  第三題:

  1、分別讀句子,并說說帶點(diǎn)詞的意思。

  2、請(qǐng)同學(xué)逐題口頭造句。

  3、學(xué)生評(píng)論。

  第四題:

  1、分別請(qǐng)同學(xué)找出句子中的錯(cuò)誤。

  2、修改,評(píng)論。

  3、找出這類句子錯(cuò)誤的特點(diǎn):概念混亂。

  四、預(yù)習(xí)“閱讀”部分。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  閱讀短文,訓(xùn)練一清文章條理的`能力。

  教學(xué)過程:

  一、提出自學(xué)要求:

  默讀短文,讀準(zhǔn)字音,邊讀邊想內(nèi)容。給課文分段,想想段意、主要內(nèi)容和中心思想。

  二、學(xué)生自學(xué),邊學(xué)邊做記號(hào)。

  教師巡視指導(dǎo)。

  三、討論交流:

  1、指名讀短文,糾正讀音、讀破句子的地方。

  2、交流短文的內(nèi)容和中心思想,說說自己是怎樣概括中心思想的。

 。ㄖ饕獌(nèi)容:林巧稚回憶自己上中小學(xué)時(shí),教師講授知識(shí)時(shí)注意聯(lián)系實(shí)際,啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,使自己不僅學(xué)到了知識(shí),又體會(huì)到一種人生的哲理。)

  3、短文是怎樣圍繞中心思想有條理地記敘的?

  (兩件事:一是海灘上做地形沙盤;二是生物課上教師告訴大家樹葉千奇百怪。)

  四、自由讀課文,提出疑難,討論。

  五、作業(yè):

  想想生活中讓你不能記憶的事,為作文做準(zhǔn)備。

漢語拼音教案 篇3

  一教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)a o e i u ü 6個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確寫。知道單韻母有四個(gè)聲調(diào),認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),能帶調(diào)讀a o e i u ü。

  2.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

  3.認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線三格,學(xué)習(xí)使用四線三格。

  4.在觀察畫面,認(rèn)識(shí)事物的過程中學(xué)習(xí)韻母,使學(xué)習(xí)韻母、認(rèn)識(shí)漢字、讀句子有機(jī)結(jié)合,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。

  5.在學(xué)習(xí)單韻母的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的看、聽、說、拼、寫的習(xí)慣。

  二教學(xué)重點(diǎn):

  1.學(xué)會(huì)a o e i u ü 6個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確寫。

  2.認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格,學(xué)習(xí)使用四線三格。

  3.正確區(qū)分u-ü的讀音與書寫。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  1.準(zhǔn)確讀寫a o e i u ü 6個(gè)單韻母。

  2.區(qū)分u-ü的讀音與書寫。

  3.認(rèn)識(shí)本課的'生字。

  四、教學(xué)過程:

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  自我介紹,先熟悉對(duì)方。5(分鐘)

  1.情境導(dǎo)入:同學(xué)們,讓我們來一起給拼音找房子好不好?教同學(xué)們認(rèn)識(shí)四線格:四線三格,從上往下依次是上格、中格、下格,而我們用得最多的是中格,大部分拼音都是寫在中格上的。分別把a(bǔ) o e i u ü 6個(gè)單韻母寫在對(duì)應(yīng)的四線格上,(做一個(gè)錯(cuò)誤示范,讓同學(xué)自己找出錯(cuò)誤并改正)注意拼音的書寫,筆畫及其順序。5(分鐘)

  游戲互動(dòng):讓同學(xué)互相在對(duì)方手心寫這六個(gè)單元音韻母邊寫邊讀,寫的完全正確的加獎(jiǎng)勵(lì)。(考驗(yàn)誠實(shí)度和默契度)

  2.展示ppt圖片,請(qǐng)同學(xué)們想一想在平常的生活中,我們什么時(shí)候會(huì)發(fā)出a的音? 請(qǐng)同學(xué)舉手回答后獎(jiǎng)勵(lì)。

  3.學(xué)習(xí)a,根據(jù)順口溜記住a,:嘴張大,就念ā,我要做個(gè)發(fā)明家。(注意:a發(fā)音要飽滿)

  4.學(xué)習(xí)o,根據(jù)順口溜記住o:嘴一縮,就念o,學(xué)習(xí)拼音好處多 。(注意:o發(fā)音要飽滿)

  5.學(xué)習(xí)e,同學(xué)們我們一起來看圖片,認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友,美麗的白天鵝,我們來看一看關(guān)于它的順口溜:嘴一咧,就念e,我愛跳舞愛唱歌。大家能想起來一首關(guān)于它的詩嗎?鵝鵝鵝,曲項(xiàng)向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波。

  6.學(xué)習(xí)i:i i i,戴帽穿新衣 。大家還能想到關(guān)于i的詞語嗎?

  7.單韻母一共有六個(gè),現(xiàn)在還有最后兩個(gè),我們把它們請(qǐng)出來吧。

  展示圖片-烏鴉,請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀u。展示圖片魚,請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀ü。比較u跟ü的區(qū)別在哪里?請(qǐng)同學(xué)回答,加獎(jiǎng)勵(lì)。我們根據(jù)u和ü的樣子給它們倆編個(gè)順口溜: u和ü,像兄弟

  u的頭上沒有點(diǎn)

  ü的頭上有兩點(diǎn)(10分鐘)

 。ㄖ攸c(diǎn)提示:jqx 與ü相拼去兩點(diǎn)的規(guī)律。兒歌教學(xué):jqx真淘氣,從不與u在一起,見了ü更淘氣,頭上帽子被摘去。)(5分鐘)

  8.學(xué)習(xí)漢字的四聲。ā,á,ǎ,à.認(rèn)讀今天所學(xué)的6個(gè)單元音韻母四聲。 互動(dòng)游戲:給拼音找帽子(5分鐘)

  給學(xué)生四個(gè)不同聲調(diào),老師給出一個(gè)拼音和聲調(diào)的讀音,請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)去給出正確的聲調(diào)。(學(xué)生完成后給加分獎(jiǎng)勵(lì)。)

  9.一起讀歌謠完成今天的學(xué)習(xí)。

  10.我們一起來識(shí)字:qī tǔ wǒ

  七 土 我

  mā gē lǜ

  媽 哥 綠

  11.布置家庭作業(yè):請(qǐng)同學(xué)們今天回去把我們今天所學(xué)的6個(gè)單元音韻母認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍;再把今天所學(xué)的6個(gè)生字認(rèn)認(rèn)真真的寫在家庭作業(yè)本上,拼音寫在四線三格上,漢字寫在田字格內(nèi)。

漢語拼音教案 篇4

  【教材分析】

  本課由四部分內(nèi)容組成。

  第一部分是a、u、iu三個(gè)復(fù)韻母,每個(gè)韻母配有一幅圖。第一幅圖是棉襖,借“襖”的音學(xué)習(xí)a的讀音。第二幅圖是藕,借“藕”的音學(xué)習(xí)u的讀音。但“襖和藕”都是第三聲,要變?yōu)榈谝宦暡攀恰癮和u”的讀音。

  第二部分是a、u、iu的四聲。

  第三部分是聲母與a、u、iu的拼音練習(xí)。

  第四部分是帶調(diào)拼音與三拼音練習(xí)。

  【教學(xué)要求】

  1、學(xué)會(huì)a、u、iu三個(gè)復(fù)韻母。能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音,在四線格中正確書寫。

  2、學(xué)會(huì)a、u、iu的四個(gè)聲調(diào),能正確讀出帶調(diào)韻母。

  3、練習(xí)與聲母拼音。

  【教具】

  聲母尺、四聲盤、四線格絨板、活動(dòng)字母a、、i、u和調(diào)號(hào)。

  【教學(xué)時(shí)間】

  二課時(shí)。

  第一課時(shí)

  〖教學(xué)要求

  學(xué)會(huì)a、u、iu三個(gè)復(fù)韻母的音、形、四聲和標(biāo)調(diào)位置。

  〖教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)與本課有關(guān)的舊知識(shí)

  1、用聲母尺復(fù)習(xí)與a、u、iu拼音的聲母。

  2、用四聲盤復(fù)習(xí)單韻母及四聲,讓學(xué)生說出它們的口形變化。

  二、新課

  1、明確課題今天我們繼續(xù)學(xué)復(fù)韻母。第10課。(板書10)

  2、看圖提出a、u、iu三個(gè)復(fù)韻母:

  〖第一幅圖

  提問第一幅畫的什么?“襖”的`音讀平是什么音?(老師用手勢引導(dǎo))出示拼音卡片a,齊讀a。

  提問為什么說a也是復(fù)韻母?觀察老師讀a時(shí)的口形變化。 (先讀a的音,逐漸過渡到的口形)

  提問老師讀a時(shí),口形有什么變化?講解復(fù)韻母是兩個(gè)單韻母組成的,讀音時(shí),口形變化要快。

  看卡片練習(xí)讀音。(開小火車,分組讀,老師檢查口形)

  〖第二幅圖

  提問誰知道第二幅圖畫的是什么?“藕”的音讀成第一聲是什么音?出示拼音卡片u

  讀后提問復(fù)韻母u是怎樣組成的?怎樣讀?讀的時(shí)候要注意什么?

  小結(jié)兩個(gè)單韻母快讀就是復(fù)韻母的音。開小火車正音。

  〖第三幅圖

  提問第三幅圖畫的是什么?郵票的“郵”讀成第一聲是什么音?出示拼音卡片iu(老師檢查讀音)

  3、復(fù)習(xí)a、u、iu三個(gè)復(fù)韻母:

 、庞每ㄆ错樞蚝痛騺y順序認(rèn)讀。(齊讀、分組讀、指名讀)

 、普铱ㄆ(讀后把卡片放在黑板槽里)

  提問誰能找出a?誰能找出u?剩下的字母念什么? (學(xué)生從黑板槽里拿出老師念的卡片,全體同學(xué)讀后,交給老師)

  課中休息唱《上學(xué)歌》和做傳口令游戲。

  4、練習(xí)a、u、iu的四聲:

  提問復(fù)韻母和單韻母有什么共同特點(diǎn)?誰能讀出a、u、iu的四聲?用四聲盤順讀四聲和打亂順序讀。

  5、學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)位置。提問:

 、耪l還記得標(biāo)調(diào)的口訣是什么?(有a標(biāo)a上,無a找、e、i、u并列標(biāo)在后)

 、芶的四聲調(diào)號(hào)標(biāo)在哪兒?u呢? (指名學(xué)生把調(diào)號(hào)寫在小黑板的a、a、a、a、u、u、 u、u上)

 、莍u的調(diào)號(hào)怎樣標(biāo)?為什么?

  6、區(qū)別iu與ui的讀法和寫法:

  板書ui、iu

  提問第一個(gè)復(fù)韻母讀什么?怎么知道它念ui?第二個(gè)復(fù)韻母呢?為什么?iu和ui有什么不同點(diǎn)?有什么相同點(diǎn)?調(diào)號(hào)為什么都標(biāo)在后面的韻母?

  用卡片快讀辨別ui與iu。

  7、認(rèn)讀帶調(diào)韻母:

 、庞盟穆暠P打亂順序讀a、u、iu的帶調(diào)韻母。說說平時(shí)說話用得著這些音節(jié)嗎?

 、浦该f出á、à、ōu、óu等音節(jié)所組之詞。 (如á熬粥、熬夜、à驕傲、奧運(yùn)會(huì),ōu歐洲、海鷗、óu嘔吐、偶然)

  ⑶小結(jié)a、u可以自成音節(jié)。iu不能自成音節(jié),必須與聲母相拼。

  第二課時(shí)

  〖教學(xué)要求

  練習(xí)拼音,會(huì)用所拼音節(jié)組詞,能正確書寫。

  〖教學(xué)過程

  一、檢查復(fù)習(xí)

  1、卡片認(rèn)讀a、u、iu三個(gè)復(fù)韻母。

  2、指名說出a、u、iu為什么是復(fù)韻母。

  3、讓學(xué)生在絨板上用活動(dòng)字母指出a、u、iu,并按老師說的音節(jié)擺上調(diào)號(hào)。

  二、新課

  1、練習(xí)拼音:

 、欧謩e用卡片d、t與a,g、h與u,、q與iu相拼。

 、瓢鍟渚拼音表:

 、僦v解前面的聲母是發(fā)音的準(zhǔn)備,也就是擺好發(fā)聲母音的口形。拼音時(shí)聲母要讀得又輕又短,很快地連讀復(fù)韻母,這樣就把聲母和復(fù)韻母拼合起來了。

  ②老師示范拼讀第一組射線拼音表。

 、厶釂栒l會(huì)拼讀第二組射線拼音表?

 、荦R拼第三組:

  課間休息說兒歌──請(qǐng)你像我這樣做。

 、锹暷概c帶調(diào)韻母相拼并用所拼音節(jié)組詞:

  ①板書ǎ,指名讀后,再板書并連線寫成—!。提問誰會(huì)拼這個(gè)音節(jié)?這是什么ǎ? (組詞如咬東西、舀水等)

  ②把ǎ的ǎ換成ǒu成為—ǒu→ǒu。提問誰會(huì)拼音并組成詞?

  2、復(fù)習(xí)三拼音:

 、虐鍟鴌1,指名讀后連線成為—i—1→i1。拼讀后組成詞語,如回家、加法、嘉獎(jiǎng)等。

 、瓢焉厦嫫匆舯碇械母膶懗蓂,拼讀后組詞。如上面的方法把1和#改寫成a和u練習(xí)拼讀。

 、翘釂杽偛盼覀兤吹乃膫(gè)音節(jié)是幾拼法?為什么叫三拼音?三拼音時(shí)要注意什么?

  3、讀課文領(lǐng)讀后齊讀。

  4、指導(dǎo)書寫:

 、盘釂枌慳 u iu三個(gè)復(fù)韻母時(shí)要注意什么?說一說它們各占什么格位?

 、浦该剿木格絨板上擺出a u iu(指導(dǎo)距離要適當(dāng))

  ⑶抄寫字頭。

  三、總結(jié)提問

  今天我們又學(xué)會(huì)了什么?

  四、作業(yè)

  本課所學(xué)復(fù)韻母各寫一行。

  五、教具的制作

  四聲盤。

  六、教學(xué)提示

  在漢語拼音方案中iu、uei兩個(gè)復(fù)韻母和聲母拼音時(shí),要省略中間的、e,變成iu和ui,調(diào)號(hào)要移到后一個(gè)字母上。本教材是采用變通方法直接教省寫式iu、ui,這樣可避開拼寫規(guī)則。教學(xué)時(shí),不要告訴學(xué)生。

漢語拼音教案 篇5

  一、復(fù)習(xí)

  在遙遠(yuǎn)的地方有一個(gè)美麗的拼音王國,那里景色優(yōu)美,山清水秀,動(dòng)物和拼音寶寶們都快樂地生活在一起。老師手里有三位拼音寶寶,你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?開火車抽讀!

  1.抽讀字母卡片。

  2.聽寫a o e 。

  3.說說這三個(gè)字母叫什么。

  過渡:同學(xué)們真了不起,就幾天功夫就和a o e交上了朋友,今天我們繼續(xù)到拼音王國去尋找好朋友,好嗎?

  二、引出新授內(nèi)容

  1.指導(dǎo)看情境圖,說說圖上畫的是什么地方?畫了哪些小動(dòng)物?它們在干什么?

  2.教學(xué)語境歌,出示i u ü:

  小螞蟻,要過河,烏龜伯伯他馱,魚兒見了樂呵呵。

  今天我們就來學(xué)習(xí)這三個(gè)單韻母,看你們誰先和它們交上好朋友。

  三、教學(xué)i u ü讀音和寫法

  1.教學(xué)i。

 。1)讀音。出示螞蟻圖,告訴學(xué)生,螞蟻的.“蟻”變成第一聲就是i的讀音。教師范讀三遍。然后講述發(fā)音方法。教學(xué)順口溜:牙齒對(duì)齊iii。學(xué)生個(gè)別讀、開火車讀。(一只螞蟻iii,牙齒對(duì)齊iii)

 。2)i的書寫?垂P順圖,說說先寫什么,再寫什么。教師范寫一遍,學(xué)生跟著書空。

 。3)在書上描紅兩遍。

  (4)描完紅后在課堂本上工工整整寫兩個(gè)。

  2.教學(xué)u。

  教學(xué)方法同上。讀音與“烏龜”的“烏”相似。

  順口溜:嘴巴突出uuu。

  能編幾個(gè)口訣記住它嗎?(烏龜伯伯uuu,嘴巴突起uuu)

  3.教學(xué) ü。

  教學(xué)方法同上。讀音與“小魚”的“魚”相似,把第二聲變成第一聲。

  順口溜:嘴巴翹起 ü ü ü。

  誰來編個(gè)兒歌記住它?(一條小魚 ü ü ü,嘴巴又突又圓)

  四、鞏固練習(xí)

漢語拼音教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母和y w兩個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  2、 學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母的四聲調(diào)讀法。

  3、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。

  4、 掌握yi、wu、yu的四聲,能讀出他們帶調(diào)的音。

  教學(xué)重點(diǎn): i u ü y w及yi wu yu 的發(fā)音和韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀。

  教學(xué)難點(diǎn): 讀準(zhǔn)i u ü的第二聲和第三聲。 i在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上去點(diǎn),ü在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上有點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、卡片

  課時(shí)安排:;二課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、談話,激趣導(dǎo)入。

  教師:同學(xué)們,我們昨天已經(jīng)認(rèn)識(shí)了a o e三個(gè)字母朋友,他們?nèi)齻(gè)有一個(gè)共同的名字,誰知道?對(duì)了,就叫單韻母。a、o、e還有三個(gè)單韻母兄弟呢,你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?今天我們繼續(xù)到拼音王國里去認(rèn)識(shí)新的好朋友,他們就是 i、u、ü。(教師在黑板上板書i、u ü,并用清晰、洪亮的聲調(diào)讀出字母的音。)

  設(shè)計(jì)理念:孩子們對(duì)童話故事充滿了親切感,在教學(xué)中,將教學(xué)內(nèi)容變成童話中的人物,可以激發(fā)學(xué)生積極探求知識(shí)的興趣。

  二、學(xué)習(xí)字母i的音、形、書寫

  1、學(xué)字母i的音

 。ǹ磮D或課件)圖上畫的是什么?(借“衣”的音學(xué)習(xí)i)師:衣服的“衣”的發(fā)音與字母i相同。

  教師范讀i,(可利用兒歌:“牙齒對(duì)齊i、 i、i”教學(xué)生發(fā)音)

  學(xué)生學(xué)讀i(教師注意要多叫幾位學(xué)生單獨(dú)讀,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。)

  2、學(xué)習(xí)字母i的形

  師:你能在圖中找到i嗎?(衣服中間花邊和上面的扣子,形狀與i相似。)

  教兒歌:一豎占中格,一點(diǎn)在上邊。(重點(diǎn):不要漏掉小點(diǎn))

  設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)那些精致而傳神的插圖教兒童學(xué)習(xí)發(fā)音,記憶每一個(gè)字母的形體,在孩子的面前形成一種具體的情境。啟發(fā)兒童說出字母與圖的哪一部分相似。幫助兒童掌握字母的讀音與形體。 學(xué)生學(xué)起來就不會(huì)感到枯燥、乏味。

  3、指導(dǎo)書寫

  師:i住在幾樓?(二樓和三樓)

 。ㄕn件)i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格,然后在豎的頭上離開二線的地方寫小點(diǎn)。(再次強(qiáng)調(diào)不漏小點(diǎn))

  學(xué)生描紅、書寫。(師巡視指導(dǎo),提醒生書寫時(shí)要注意圓點(diǎn)的位置,不要寫成圓圈,書寫要干凈)

  設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生因?yàn)榈谝淮谓佑|拼音,字母的書寫有一定的困難。教學(xué)書寫韻母時(shí),教師要耐心指導(dǎo)學(xué)生觀察字母在四線格中的位置,然后示范書寫,再讓學(xué)生描紅,臨寫,這樣一步一步循序漸進(jìn),學(xué)生學(xué)習(xí)就輕松主動(dòng)。

  4、小組評(píng)議,對(duì)正確認(rèn)真的作業(yè)講出優(yōu)點(diǎn),形成榜樣。

  三、學(xué)習(xí)字母u的音、形、書寫

  1、學(xué)習(xí)字母u的發(fā)音

  師:圖上畫的什么?(借烏鴉的“烏”,學(xué)習(xí)u)烏鴉的`“烏”的發(fā)音與字母u相同, 教師范讀u(兒歌:嘴巴突出u 、u 、u)

  學(xué)生學(xué)讀u(齊讀,個(gè)人讀,開火車讀,小老師教讀等)

  設(shè)計(jì)意圖:班里肯定有一部分學(xué)生已經(jīng)不同程度地掌握了漢語拼音的知識(shí)和拼讀能力。要多給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓他們互相學(xué)習(xí),互相交流,互相幫助。小組合作交流,讓每一個(gè)學(xué)生選擇最擅長的學(xué)習(xí)方式,運(yùn)用已掌握的知識(shí)和大家互相交流。

  2、學(xué)習(xí)u的形(課件)

  師:字母u與圖上的什么地方很相像?(圖上烏鴉窩的樣子與u相似。)師: u還像什么?(像喝水的杯子、桶等)。教兒歌:u像一個(gè)茶杯子。

  3、指導(dǎo)書寫:

  師:u住在幾樓?( u住二樓寫在中格。)

  師范寫u并講清筆順

  3、學(xué)生描紅、書寫(師巡回指導(dǎo))

  四、學(xué)習(xí)字母ü的音、形、書寫

  1、學(xué)習(xí)字母ü的發(fā)音(課件)

  師:圖上畫的什么?(借“魚”的音學(xué)習(xí)ü)把“魚”的音平讀就是ü。教師范讀ü。(像吹笛子ü、 ü 、ü)

  學(xué)生學(xué)讀ü。(采用多種方式練習(xí)讀音,同位互相正音、開火車讀等)(有時(shí)學(xué)生讀不準(zhǔn)音,可以先發(fā)“魚”的音再變成一聲就可發(fā)出ü的音。)

  2、觀察圖學(xué)習(xí)ü的形

  師:字母ü與圖上的什么地方很相像?(魚嘴與上面吐的兩個(gè)泡泡合起來很像ü。)

  教兒歌:ü像小魚吹泡泡。(可能有學(xué)生說出ü與u之間相像,師要抓住這一點(diǎn)表揚(yáng),并趁機(jī)讓學(xué)生觀察兩者的不同,強(qiáng)調(diào)ü有兩個(gè)小點(diǎn))

  3、指導(dǎo)書寫

  誰能告訴大家怎么寫?(生可能說出u加兩個(gè)小點(diǎn))

  師講:ü占中格和上格,先寫u,再寫頭上的兩點(diǎn)。(寫ü的兩點(diǎn)時(shí),要把兩點(diǎn)的位置略向中間靠攏一點(diǎn),這樣寫出的字母好看。)

  4、學(xué)生練寫,并同位互相評(píng)價(jià)。

  設(shè)計(jì)意圖:字母u、ü形很相似,可利用兒歌區(qū)分(u像一個(gè)茶杯子,ü像小魚吹泡泡)教師要善于把干巴巴的抽象符號(hào)變活,善于尋找規(guī)律,善于抓住兒童年齡特征,這樣可以使初入學(xué)兒童愛學(xué)、學(xué)好漢語拼音,為識(shí)漢字打下一定的基礎(chǔ),同時(shí)為兒童提早踏上知識(shí)的寶塔創(chuàng)造了條件。

  五、鞏固練習(xí)認(rèn)形、發(fā)音:

  回憶口型兒歌:牙齒對(duì)齊 i i i小嘴鼓鼓 u u u翹起嘴巴 ü ü ü,多種形式練讀達(dá)到背誦。

  六、作業(yè):

  回家書寫幾個(gè)漂亮的i、u、ü字母給爸爸媽媽看。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  1、(課件聲調(diào)圖)復(fù)習(xí)四聲調(diào),聲調(diào)兒歌。

  2、復(fù)習(xí)“a o e”的四聲。

  二、學(xué)習(xí)字母i的四聲

  1、學(xué)習(xí)i的四聲

 。ǹㄆ┱l能用學(xué)習(xí)“a o e”四聲的方法,試著來讀的i四聲。

  2、(出示卡片i)師: 看到i的聲調(diào)卡片,你發(fā)現(xiàn)了什么?(給i標(biāo)聲調(diào)時(shí),要去掉i頭上的小點(diǎn))。教師板書:ī 、í、 ǐ 、ì。

 。1)自己試著讀一讀i的四聲。

 。2)師:在平時(shí)說的話里那些有i的四聲呀?(課件)(ī醫(yī)生;í阿姨;ǐ椅子;ì愿意)學(xué)生練讀。

  設(shè)計(jì)意圖:利用實(shí)物名詞與音相結(jié)合,把音、形以直觀形象的方式印記于學(xué)生腦海,降低了學(xué)習(xí)難度,提高了學(xué)習(xí)興趣。

 。3)教師范讀,學(xué)生隨讀。請(qǐng)小老師教讀;同桌互相讀(順讀)。(教師糾正二聲三聲的讀音)

  三、學(xué)習(xí)字母u的四聲

  1、出示u的四聲 ,自己試著讀一讀。(教師重點(diǎn)指導(dǎo)三聲的讀音)

  2、指名按順序讀,打亂順序讀四聲。(注意糾正學(xué)生讀不準(zhǔn)的音)。

  3、師:誰能用"u"的四聲練習(xí)組詞?烏鴉的“烏”(ū) 姓吳的“吳”(ú)五個(gè)的“五”(ǔ) 錯(cuò)誤的“誤”(ù)

  設(shè)計(jì)意圖:教師可根據(jù)學(xué)生善于模仿的特點(diǎn),利用語言、動(dòng)作創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂學(xué)的情境。教u四聲時(shí),教師可帶領(lǐng)學(xué)生模仿手握方向盤開汽車的動(dòng)作,并邊開車邊發(fā)u的四聲。這樣,學(xué)生腦、眼、手、口等多種器官協(xié)調(diào)活動(dòng),化難為易,就會(huì)學(xué)得輕松愉快。

  四、學(xué)習(xí)字母ü的四聲

  1、出示“i”的四聲與“ü”的四聲進(jìn)行比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、師強(qiáng)調(diào):單韻母“ü”標(biāo)四聲調(diào)時(shí)小點(diǎn)不能去掉,要帶點(diǎn)寫成“ǖ ǘ ǚ ǜ”。(師板書)

  3、自己試著讀讀"ü"的四聲

  4、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。 (教師強(qiáng)調(diào)二聲和三聲的讀法)。打亂順序讀“ü”的四聲)

  5、請(qǐng)大家選擇一個(gè)聲調(diào)的音組詞語。

  五、鞏固練習(xí)

  1.按順序讀i、u、ü的四聲。

  2.給合日常生活的一些音和字進(jìn)行練習(xí)。

  衣服的“衣”(ī) 阿姨的“姨”(í)椅子的“椅”(ǐ) 愿意的“意”(ì)

  烏鴉的“烏”(ū) 姓吳的“吳”(ú)五個(gè)的“五”(ǔ) 錯(cuò)誤的“誤”(ù)

  小魚的“魚”(ǘ) 下雨的“雨”(ǚ)玉米的“玉”(ǜ)

  3.打亂順序讀四聲(可用字母卡片)。

  設(shè)計(jì)意圖:聲調(diào)學(xué)習(xí)是以后學(xué)習(xí)拼讀的基礎(chǔ),常有學(xué)生因?yàn)檫@一環(huán)節(jié)掌握不扎實(shí)學(xué)習(xí)拼讀環(huán)節(jié)時(shí)出現(xiàn)困難。因此,教師要聯(lián)系生活中常用的字、詞,對(duì)學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。爭取達(dá)到出現(xiàn)帶聲調(diào)單韻母就能讀出的程度。

  六、作業(yè):回家和爸爸媽媽一起找詞語中的i、u、ü的四聲。

漢語拼音教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo)

  1.鞏固聲母j、q、x,并能較熟練的書寫。

  2.準(zhǔn)確拼讀j、q、x與韻母組成的音節(jié)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)帶有介母的音節(jié)。

  3.掌握j、q、x和ü相拼時(shí)要去掉ü上兩點(diǎn)的規(guī)則。

  4.感受拼讀的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):讀準(zhǔn)j、q、x與它們相拼的音節(jié)。

  難點(diǎn):記住和ü相拼要去掉ü上兩點(diǎn)的規(guī)則。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  拼音示教板,拼音卡片。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)(7)

  1.抽讀已學(xué)過的聲母和韻母卡片。

  2.指名讀上節(jié)課的兒歌。

  二、學(xué)習(xí)j、q、x和ü相拼,去掉ü上兩點(diǎn)的`規(guī)則(10)

  1.出示課文中的拼讀練習(xí)。

  jjünnü

  qüqüü

  xxüllü

  2.讓學(xué)生、自由拼讀。

  3.引導(dǎo)質(zhì)疑,學(xué)習(xí)j、q、x和ü相拼,去掉ü上兩點(diǎn)的規(guī)則。

  4.多種形式練習(xí)拼讀。

  三、練習(xí)三拼音節(jié)(10)

  1.出示音節(jié)。

  jjiɑ

  qi-ɑqiɑ

  xxiɑ

  2.學(xué)生自由拼讀。

  3.多種形式練習(xí)拼讀。

  4.完成課后練習(xí)拼拼讀讀。

  四、學(xué)習(xí)讀讀連連(8)

  放手讓學(xué)生獨(dú)立完成。

  五、布置作業(yè)(5)

  在作業(yè)本上抄寫音節(jié)。

  板書設(shè)計(jì)

  jjünnü

  qüqüü

  xxüllü

  jjiɑ

  qi-ɑqiɑ

  xxiɑ

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