【精品】小班社會(huì)教案集錦五篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的小班社會(huì)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班社會(huì)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
·理解故事,了解斑馬線的作用。
·繼續(xù)了解一些常見的設(shè)施和規(guī)則,愿意遵守交通規(guī)則,做一個(gè)文明的小市民。
教學(xué)準(zhǔn)備:童易軟件故事
教學(xué)過程:
一、故事引出主題:
1、從開始——“主動(dòng)放慢了速度”
提問:
。1)斑馬叔叔是怎么幫助小動(dòng)物們的?
(2)你有什么好辦法幫助小動(dòng)物們安全地過馬路?你平時(shí)是怎么過馬路的?
·過渡:小動(dòng)物想了什么好辦法呢?讓我們繼續(xù)聽故事。
2、從“樹上的一只猴子”——結(jié)束。
提問:
(1)誰想出了好辦法?
(2)是什么辦法?
·過渡:真奇怪,小動(dòng)物們在斑馬線上過馬路就一點(diǎn)兒也不害怕了,為什么呢?請你們仔仔細(xì)細(xì)地看一遍小電影,一邊看一邊想,來往的車輛看見斑馬線會(huì)怎么樣做的?
二、完整欣賞:(播放童易軟件)
提問:
1、現(xiàn)在小動(dòng)物們是怎么過馬路的?
2、為什么過馬路的線叫它斑馬線?
3、你知道它還有一個(gè)名字叫什么嗎?
4、為什么要在斑馬線上過馬路?來往的車輛看見斑馬線是怎么做的.?
5、小動(dòng)物們要過斑馬線時(shí)先怎么做的?
●小結(jié):車輛看見有人在斑馬線上過馬路,會(huì)自覺地放慢速度,保證人們的安全;而我們在過馬路的時(shí)候要先看清楚來來往往的車輛,再通過斑馬線,不要毛毛糙糙的,這樣就不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的事情,也不會(huì)害怕了。
三、游戲:我是小警察(火眼金睛)
1、請你找一找誰違反了交通規(guī)則?為什么?
2、應(yīng)該怎么做?
四、結(jié)束活動(dòng):
·小結(jié):上我們小朋友不但要遵守這些規(guī)則,還要提醒爸爸媽媽,大家一起大手牽小手,做一個(gè)文明的好市民。
小班社會(huì)教案 篇2
目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)芹菜,初步懂得吃綠色蔬菜對身體有好處。
2.通過嘗試操作活動(dòng),學(xué)習(xí)用正確的方法擇菜葉。
3.產(chǎn)生愿意為成人勞動(dòng)的愿望,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。
準(zhǔn)備:籮筐每桌一個(gè),幼兒每人兩棵芹菜。
過程:
(一)、認(rèn)識(shí)芹菜
1.出示芹菜,提問名稱。
2.芹菜長的怎么樣?它有什么用?
3.怎樣的芹菜才能吃?
4.小朋友喜歡吃芹菜嗎?
(二)、幼兒嘗試擇菜教師不提示方法,幼兒自由擇菜
(三)、學(xué)習(xí)正確的擇菜方法
1.請個(gè)別幼兒說說剛才是怎樣擇菜的?幼兒并示范。
2.教師指出幼兒不對的地方,并示范正確的方法。
(四)、幼兒再次嘗試擇菜
1.教師巡回觀察、指導(dǎo)。
2.師幼共同整理場地。
(五)、師幼共同把擇好的菜送到食堂。
延伸:幼兒品嘗燒好的芹菜。
反思:
小班幼兒對于周圍生活中的事情總想能親身嘗試,而且表現(xiàn)出極大的興趣,而幫媽媽擇菜也是他的一種游戲,更多的是擇菜的.過程,因此本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容比較適合小班下學(xué)期的幼兒發(fā)展特點(diǎn)。
在讓幼兒自由嘗試擇菜時(shí),教師在提供的材料上也有一定的層次性,第一次給幼兒準(zhǔn)備的芹菜想對較小,葉子也不是很多,這樣幼兒在沒有掌握正確方法的嘗試過程中就不會(huì)出現(xiàn)時(shí)間的隱性浪費(fèi)。第二次的芹菜就比較大,葉也多,這樣更有利與幼兒對正確方法的練習(xí)。
在整個(gè)活動(dòng)中既有個(gè)別指導(dǎo)、示范,又有集體操作、講解,動(dòng)與靜相互結(jié)合,整個(gè)活動(dòng)的安排比較科學(xué);在場地的安排上分為前后兩部分,處理的也比較合理。
小班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、道小動(dòng)物和小朋友們一樣都有自己的媽媽,增進(jìn)幼兒與媽媽的情感。
2、敢的用簡單的語言表達(dá)自己對媽媽的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種布制、毛絨、同類動(dòng)物玩具大小各一個(gè)到兩個(gè)。
2、每個(gè)小朋友媽媽的單人照片一張;“開火車”、“搖籃曲”音樂磁帶,小孩哭聲的錄音帶。
活動(dòng)過程:
一、輕松活動(dòng)(營造輕松的心理氛圍)
1、游戲“開火車”進(jìn)活動(dòng)室。
2、讓幼兒自由選擇一個(gè)喜歡的動(dòng)物玩具玩。
3、播放搖籃曲,讓幼兒抱著玩具休息一會(huì)兒。
二、認(rèn)識(shí)媽媽和寶寶。
。ㄒ魳分袛,傳出一陣哭聲)
師:咦?誰在哭?(找一找)哦,是猴寶寶在哭(老師從錄音機(jī)后面拿出猴寶寶)。猴寶寶你為什么哭呀?哦!你找不到媽媽了,你的媽媽是誰呀?哦,是大猴,猴媽媽在哪里呢?小朋友幫找一找好嗎?(大家一起找)找到了,猴寶寶的'媽媽是大猴,猴寶寶是小猴,小朋友,你看看你抱的是什么動(dòng)物?是媽媽還是寶寶呢?你怎么知道的?(幼兒自己觀察、比較)
小結(jié):媽媽大,寶寶小。
三、游戲“找媽媽”。
1、引導(dǎo)幼兒幫動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽。
2、展示幼兒媽媽的相片,讓幼兒去找自己的媽媽。
3、共同歡呼“找到媽媽了”。
小結(jié):每個(gè)寶寶都有媽媽。(媽媽用鼓勵(lì)的語言表揚(yáng)幼兒)
4、讓幼兒對著相片跟媽媽說一句話,如“媽媽,我愛你”、“媽媽,我想你”等。
四、延伸活動(dòng):讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。
小班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ,家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。
2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家”這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件、圖片、視頻。
2.全家福照片。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
1.師:孩子們,你的家里有幾口人?都有誰呀?
2.你喜歡你的家嗎?為什么?
二、觀察照片
1.觀察“全家福”照片,通過一家人愉快的表情感受一家人團(tuán)聚的喜悅。
提問:你看到照片上的人臉上是什么表情?他們心里感到怎樣?
2.老師給幼兒看圖片,提問:
。1)哪一幅圖讓你感覺害怕?哪一幅圖讓你感覺幸福?說一說,為什么?
(2)你喜歡哪一幅?你希望自己的家是什么樣子的'?
三、欣賞視頻《讓愛住我家》
1.欣賞《讓愛住我家》第一段。
提問:小姐姐唱了什么?
老師清唱并幫助幼兒記歌詞,讓幼兒記下第一段歌詞,并跟著老師哼唱。
2.欣賞完整歌曲,提問:
。1)他們一家有幾口人?除了小姐姐唱歌了,還有誰也唱歌了?
。2)你覺得他們快樂嗎?他們的表情怎么樣?
四、小結(jié)
師:我們每個(gè)人的家庭都很幸福,因?yàn)橛袗畚覀兊陌职謰寢專瑺敔斈棠,大家生活在一起很開心,很愉快。大家互相關(guān)心,相親相愛,每個(gè)小朋友都愛自己的家。
五、活動(dòng)延伸
師:其實(shí),除了自己的家外,我們還有一個(gè)共同的家,這個(gè)家里有很多孩子,他們天天在一起,快樂地唱歌、跳舞、做游戲,你知道這個(gè)家嗎?我們小二班就是一個(gè)大家庭,老師就是你們的媽媽,你們愛這個(gè)家嗎?
用相機(jī)拍下我們的全家福,發(fā)到班級主頁,和幼兒共同創(chuàng)設(shè)“我愛我家”的活動(dòng)區(qū)。
小班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、體會(huì)與教師、同伴親密擁抱的快樂。
2、能跟隨歌詞和好朋友快樂地?fù)肀А?/p>
3、理解故事,知道擁抱會(huì)給人帶來愛和快樂。
4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《大大的擁抱》PPT、《抱一抱》音樂。
活動(dòng)重難點(diǎn):
體會(huì)與教師、同伴親密擁抱的快樂。
知道擁抱會(huì)給人帶來愛和快樂。
活動(dòng)過程:
一、模仿小動(dòng)物擁抱游戲,引出主題
“小朋友們,讓我們一起來學(xué)小動(dòng)物,抱一抱吧!老師是小動(dòng)物媽媽,小朋友們是小動(dòng)物,老師唱到找媽媽時(shí),你們一起過來抱抱老師!”
教師唱:我是小金魚,游呀游,游呀游游呀游,(教師和幼兒學(xué)小魚游)找媽媽。ń處熍c幼兒一起擁抱)
我是小青蛙我是小海鷗
“小朋友們,剛剛我們玩的擁抱游戲,你們覺得高興嗎?在平時(shí)的生活中你們得到過擁抱嗎?什么時(shí)候?”(鼓勵(lì)幼兒說一說)
“小朋友們剛剛都說了,你們得到過很多的擁抱,下面我們一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧!”
二、完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂
教師利用教學(xué)資源有感情地講述故事,并提出問題。
1、通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境,引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂。
“都有誰給了嘟嘟大大的擁抱?嘟嘟覺得怎么樣?”
“你的媽媽爸爸和老師,給過你大大的擁抱么?什么時(shí)候?你心里覺得怎么樣?”(鼓勵(lì)幼兒大膽說一說)
小結(jié):擁抱會(huì)讓我們覺得很快樂、溫暖和幸福。
2、通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情境,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱別人時(shí)的快樂。
“嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?”
“嘟嘟是怎么說的?我們一起學(xué)著他們的樣子試試吧!”(請幾組幼兒上臺(tái)表演)
小結(jié):好朋友傷心了,需要安慰,我們可以給他一個(gè)安慰的擁抱。
“汪汪沒有哭,嘟嘟為什么也給他擁抱呢?”
“嘟嘟怎么說的?我們一起來學(xué)著他們的樣子試試吧!”(請幾組幼兒上臺(tái)表演)
小結(jié):好朋友成功了,我們也可以用擁抱表示祝賀的`,我們應(yīng)該送給好朋友一個(gè)祝賀的擁抱。
三、聯(lián)系生活聊一聊,鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法
“你喜歡擁抱嗎?你覺得誰會(huì)把大大的擁抱送給你?你的感覺是怎樣的?”
“你會(huì)把大大的擁抱送給誰?”
“現(xiàn)在,你最想跟誰抱一抱?”
“我們班里有沒有你的好朋友?我們也找好朋友抱抱吧!”
四、播放《抱一抱》音樂,玩“抱一抱”游戲,讓幼兒體驗(yàn)與同伴、老師擁抱的快樂
1、教師示范演唱歌曲《抱一抱》:找一個(gè)朋友抱一抱,找一個(gè)朋友抱一抱,抱抱誰?
2、幼兒一起邊跟唱邊玩音樂游戲:唱到“抱一抱”時(shí),每個(gè)人要找到一個(gè)朋友抱一抱,唱到“抱抱誰”時(shí),教師指定一位幼兒,大家找他抱一抱。
五、在“嘟嘟擁抱”的故事情境中,激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感
“快樂的一天結(jié)束了,嘟嘟給了老師一個(gè)大大的擁抱,再見老師!老師開心地笑了。嘟嘟飛快的跑回家,他要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽!
“小朋友們,把擁抱送給爸爸、媽媽、朋友和自己喜歡的人,會(huì)讓我們變得更快樂的!”
“放學(xué)回家后,把你們大大的擁抱送給自己的家人吧!”
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒放學(xué)后把擁抱送給自己的爸爸媽媽,并說出一句祝福的話。
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