大班健康教案范文集錦十篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常需要編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的大班健康教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班健康教案 篇1
活動目標:
1、了解食品的保質期及它的作用,知道應該在保質期內實用食品,激發(fā)幼兒的食品衛(wèi)生意識;
2、能較清楚地表達自己的探索和發(fā)現;
3、了解生病給身體帶來的不適,學會預防生病的方法。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
活動準備:
教室里面的各種廢舊物品
活動流程:
談話導入——觀察感知——聯系3、15講一講
活動過程:
1、談話導入師:老師今天的身體有點不舒服,我的肚子有點疼,你們知道怎么回事嗎?(幼兒猜測)其實,我是吃壞了東西了,哎,昨天的時候,老師和好朋友出去玩,買了一些牛奶喝了,誰知道牛奶是過期的,所以,老師的肚子現在還疼呢。吃了過期的東西會不舒服的,會生病的。老師是怎么知道吃過的'牛奶是過期的呢?(盒子上有時間的)盒子上的時間叫食品保質期
2、觀察感知哪些食品有保質期啊?看看我們的教室里面哪些東西有保質期。磕阍谀睦镎业奖Y|期?師生小結:一般來說,飲料的保質期都在哪里?(瓶口上)盒子包裝的保質期在哪里啊?(盒子底部)口袋食品的保質期在哪里?(口袋邊上)原來他們的位置都不一樣的啊師:那保質期的時間是不是都是一樣的呢?回家的時候你們看看再告訴我。
3、聯系3、15講一講昨天老師吃了過期的食品后,你們知道老師是怎么做的嗎?我去消費者協會投訴了,因為昨天是3、15號,也就是3、15消費者權益保護日,如果你買的東西質量不好或者是過期食品都可以為自己討回公道的。
活動反思:
1、整節(jié)課上下來,孩子積極性較高,因為平時涉及這方面的問題較少,孩子興趣較濃。
2、但是時間沒有控制好,導致課還沒有上完,就有孩子請假解便,我多不好意思的。
3、孩子們在推算食品保質期時比較困難,這是我的疏忽。我雖然布置家長帶孩子到超市調查各種食品的保質期,但是我們農村幼兒的家長不重視,根本沒有完成老師交給的任務。我應該自己帶孩子到超市做調查。
4、上完課我才想起有些食品包裝盒上沒有注明保質期,這就需要根據生產日期和安全日期推算保質期。
大班健康教案 篇2
活動目標:
1.了解舞獅是民間的一種民俗活動,知道它的來歷。
2.了解舞獅時的動作結構特點及配樂演奏。
3.提高動作的協調性與靈敏性。
4.了解多運動對身體有好處。 。
5.學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
重點難點:
幼兒進行舞獅時的動作結構特點及配樂演奏。
活動準備:
1.事先與幼兒收集有關舞獅的VCD、圖片、資料。
2.舞獅的道具:凳子代替獅子頭、樂器。
活動過程:
一、開始部分
1.以談話的形式引入:
師:“今天我們一起來學舞獅,老師、小朋友當獅子頭。小獅子們….我們開始練習了!
2.隊列練習:立正、稍息、看齊,向左(右)轉,原地踏步。
3.熱身運動。
(1)聽信號走和跑,齊步-走------跑步走
師:“請小獅子們聽我的信號練習跑步,齊步-走------跑步走”。
(2)練習活動:摩拳擦掌(轉手腕)、(轉腳腕)、拉力器(擴胸)、、登山(跳躍)等。
(3)師:“小獅子們,原地踏步走!睅煷悼谏,每節(jié)四個八拍。
二、基本部分:
1.幼兒討論:
(1)“說一說什么時候有這種活動?”
(2)“在哪里見過這種活動?”
2.了解舞獅是民間的一種民俗活動,知道它的來歷。
3.討論:為什么要舞獅?有什么意義?它和什么民俗活動相同?(復習游大龍、走古事等)
4.引導幼兒邊看邊討論:舞獅時的動作特點及配樂演奏。
5.幼兒玩舞獅的游戲。
三、結束部分
1.幼兒隨音樂做放松運動,教師小結。
2.師生共同收拾場地結束活動。
活動反思:
體育活動—舞獅,具有競爭、競技和趣味性強的特點,有一定的激勵程度,幼兒參與的欲望一般都比較強烈,這就使得他們在參與過程中比較容易忘乎所以,也會不同程度地產生一些激動情緒,在加上體育活動中允許幼兒自由發(fā)揮、自由活動,在這其中,我們老師也無法完全預料到活動過程中會發(fā)生什么事情。因此,在組織幼兒開展舞獅活動時,一定要多觀察幼兒的行動,再給予適當的提醒。比如,我們小朋友在游戲時經常發(fā)現小朋友們之間總不免有你推我,我撞你的'行為,這樣的行為其實很危險,我把觀察到的現象告訴大家,讓全班的孩子一起來評價,一起來解決,怎樣才能玩好舞獅的游戲。因此我在體育游戲“分角色”解決了以上問題,讓孩子們明白獅子表演不能掉隊,走路時不推不擠,還能有秩序地一個跟著一個走。又如:結合大型玩具游戲舞獅,大型玩具是孩子們特別喜愛玩的,在玩之前,我們先檢查了一下大型玩的安全性,但在玩滑滑梯過程中,發(fā)現小朋友們喜歡從下爬到上,再倒滑下去,而且是頭朝下地滑。發(fā)現了這種情況,我們首先做的事情是制止,然后根據這些情況,找一些相關的圖片及錄像來給小朋友們一起看,讓孩子們知道身上的任何部位碰傷,出血了都很疼痛,而且有可能會有發(fā)炎、發(fā)燒或是有更加危險的事件發(fā)生。由此,小朋友們被錄像中的小女孩的疼痛感受到:玩滑滑梯時更要注意不能倒滑,不能從高往下跳等。我們在不斷地觀察,不斷地提醒教育中提高了幼兒的自我保護能力,也增強了幼兒的自我保護意識。
大班健康教案 篇3
活動目標
1、探索防暑降溫的各種辦法。
2、了解在夏天帶草帽的好處。
3、用各種方法制作大草帽。
4、初步了解健康的小常識。。
5、積極的'參與活動,大膽的說出自己的想法。
設計意圖
孩子們談論太陽照在身體不是暖暖的了,感覺好燙啊。同時我們班有好幾個同學都中暑了,家長多提醒孩子在幼兒園多喝水,少在太陽光下走路,通過此活動可以讓小朋友們掌握一些防暑的方法,也可開發(fā)寶寶們的想象力,來制作一些防暑的用品!
活動準備
收集各種防暑用品
活動過程
1、幼兒互相觀察談談有哪些防暑用品。
你們這幾天帶來了很多防暑用品,看看都有些什么?這些用品有幾種?
2、說說用用他們怎樣使人們感到涼快。
你用過那些?感覺怎樣?有沒有讓你感覺到涼快?
重點介紹遮陽帽:夏天太陽很大,我出門時會戴一頂遮陽帽。你們戴過嗎?有什么感覺?
在夏天戴遮陽帽可使人們避免陽光的直射,感覺不那么熱,臉上的皮膚不容易曬傷。
說說你們帶來的各種遮陽帽都有什么特別的地方(幼兒介紹)
如果讓你來做一頂遮陽帽你會怎么做?選用什么材料?樣式等。
我們下次到區(qū)角去做做看好嗎?
3、幼兒談論還有哪些防暑降溫的方法。
4、制作大草帽
活動結束
1、評價
2、總結
小百科:中暑是在暑熱季節(jié)、高溫和(或)高濕環(huán)境下,由于體溫調節(jié)中樞功能障礙、汗腺功能衰竭和水電解質丟失過多而引起的以中樞神經和(或)心血管功能障礙為主要表現的急性疾病。
大班健康教案 篇4
活動目標:
1、學習織網的動作和嘗試看隊列圖譜變換隊形。
2、能與同伴一同大膽表演,感受集體舞的快樂。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。
4、提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。
活動準備:
1、隊列圖譜(四列縱隊、變隊形圖譜、圓形)
2、音樂《我最牛》,音樂“我只是一只羊”(前奏與問好音樂、“織網”音樂、完整音樂)
3、幼兒已學會“問好”動作
4、幼兒按標簽分組(黃羊羊、綠羊羊、紅羊羊、藍羊羊)
活動過程:
一、見面問好樂陶陶——羊兒們,讓我們出發(fā)去青青草原嘍。(在“村長”帶領下,邊做“問好”動作邊進入場地)。
二、學習“織網”的舞蹈動作
1、“村長有件煩心事,想請你們來幫忙,灰太狼經常來搗亂,誰有辦法來抓住他!
2、幼兒自由說說自己的想法。
小結:“用網罩出他,真是個好辦法,誰知道怎樣織網”(讓幼兒嘗試著說說做做)
3、學習織網師:“村長”會織網喲,仔細看怎么織的。
。1)欣賞教師的“織網”動作后,請幼兒來說一說做一做是怎樣織網的。
。2)幼兒學習織網動作。
重點:分清左右手、合拍、到位與力度。
三、學習看隊列圖譜變換隊形
1、(出示長方形隊列圖)
。1)師:我現在想織一口怎樣的網?誰看明白了來介紹一下。
小結:四小隊,橫豎對齊,有心形標記的是隊長。
。2)織網時需要我們步調一致,聽一聽有幾句歌詞我們就需要變換成功了?
重點:傾聽、感知變換隊列需在四句歌詞內完成。
2、合著音樂節(jié)拍,走“方形”隊列,隨后表演“織網”。
師:讓我們跟著音樂邊跳舞邊來織一口又大又結實的方形網吧。
指導:縱橫對齊,抬頭挺胸、手臂橫平豎直,動作合拍有力,這樣織出的網才會結實。
3、通過“發(fā)現漏洞”(如個別幼兒沒有對齊,動作不合拍無力等)引導幼兒重新再織一次,織得再結實一些。
4、學習由方陣變換成圓形(出示圓形隊列圖譜)
(1)師:我們要繼續(xù)織,把它變成一口又圓又大的網吧。
。2)出示隊列變換圖示師:請你們自己先通過看圖來說一說變換的方法?
重點:理解簡箭頭所表示的含義,通過與第一張的比較發(fā)現“中間兩排小朋友有轉身的動作”
(3)讓我們聽著音樂跳著舞走一走試一試。
指導:在四句歌詞完成隊列變換
。4)練習由方形隊列變換成圓形隊列。
師:我們先織成方形然后繼續(xù)努力把它織成圓形網吧!我們得織得很整齊哦,織得很結實。
(5)幼兒完整表演兩次
四、灰太狼落網
1、師:把我們的網架得高高的(手拉手舉到頭頂),放(一起蹲下放網)呀真不錯,成功!這回準能抓住灰太狼了。
2、完整表演
。1)師:呀!我發(fā)現灰太狼來了,讓我們快點來織一口又大又結實的網抓住它。
(2)幼兒完整表演舞蹈,結束時把“網”高高架起。
3、灰太兒狼落網。
把不知不覺鉆進陷阱的“灰太狼”罩住,然后慢慢的把網收緊,抓住灰太狼。
五、慶祝——伴隨“我最!钡囊魳,帶著灰太狼喜洋洋地離開“青青草原”。
活動反思:
在本次活動中,我能夠抓住當前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動,從孩子的興趣點出發(fā)設計出有新意的`活動,是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升;顒拥慕虒W形式較為開放,和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關系無比的親近和諧,活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力,使幼兒在體驗音樂美的同時,達到科學性、藝術性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。
從現場的效果來看,我有一些地方并沒有把握好:如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。
大班健康教案 篇5
設計意圖:
孩子們對于自己的身體中藏著的秘密有著濃厚的興趣,他們逐步了解了自己身體的特征以及在生長過程中的變化,體驗著成長的快樂。大班年齡段對于幼兒來說有一個重要的得長大的標志就是換牙了,孩子在面對自己從來沒經歷的事情時,都有一種不安甚至恐懼心理,這個時期正是我們開展對幼兒健康教育的最佳時機。所以針對幼兒現一階段的熱點設計了關于牙齒的活動,讓幼兒了解自己的牙齒,正確對待換牙等情況。
活動目標:
1、樹立護牙意識,消除換牙帶來的恐懼心理。
2、能清楚地表達自己的見解,學會健康護牙。
3、了解愛護牙齒小常識。
活動準備:
1、活動前了解本班幼兒換牙的情況2、ppt課件3、音樂 4、每人一把牙刷活動設想:價值分析:
一、導入大家剛才在歌曲里都做了些什么?你們的牙齒干凈了嗎?請張開嘴巴讓大家看一看,你們也相互欣賞一下。但是,有一個小朋友他就沒那么幸運了。究竟是怎么回事呢,聽了故事,你就知道了。
二、討論故事內容,初步了解換牙的基本常識,將幼兒和老師的牙齒做比較,學習乳牙、恒牙的'概念提問:“牛牛的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?知道換牙是怎么回事嗎?”出示ppt乳牙以及恒牙圖片,看圖講解。
1、互相觀察換牙情況,消除換牙帶來的恐懼心理。
2、了解換牙時的衛(wèi)生。
、俨荒苡檬只蝿尤檠捞釂枺寒斈惆l(fā)現自己的牙齒活動了,怎么辦?
、诓荒苡蒙囝^舔換牙部位“有的小朋友會用舌頭去舔剛剛長出來的牙齒,這樣對嗎?為什么?
、劭朔謶,勇敢對待④特殊情況下,讓爸爸媽媽帶領去看牙醫(yī)。
提問:有些小朋友的乳牙還沒有掉,新牙就在旁邊長出來了,這時該怎么辦呢?
教師總結并展示圖片,簡單講解愛護牙齒的小方法。
三、請小朋友實際操作,演示自己在家的刷牙方法。
總結刷牙方法:上牙從上往下刷,下牙從下往上刷,里面同樣方法刷,咬合面橫著刷,不能低于三分鐘,刷刷干凈講衛(wèi)生。
四、結束:跟著音樂教師和小朋友一起刷牙,結束離場。
大班健康教案 篇6
【教材分析】
大班幼兒的安全意識已初步建立,對生活中一些常見的安全標志和安全知識也有粗淺地了解和認識。雖然他們已經掌握了一些躲開危險的基本方法,但由于自我約束能力差、好奇心強,對危險的預測和判斷能力有欠缺,所以在踐行安全行為方面不夠自律,常出現認知與行為脫節(jié)的現象。生活中,一些不安全的問題也時有發(fā)生,影響幼兒的健康成長。本活動以幼兒熟、常去的環(huán)境為主線,通過對幼兒已有安全經驗的梳理和拓展,引導幼兒嘗試預測其中潛在的不安全因素,道保護自己的方法,指導幼兒根據實際需要設計合理的安全標志并遵守,進面得健康的重要和生命的珍費
【活動目標】
1.認識周圍環(huán)境中常見的安全標志,了解其名稱和作用
2.嘗試觀察、發(fā)現某些場所中潛在的不安全因素,能根據實際需要設計合理的安全標志。
3.有一定的安全意識,懂得保護自己很重要。
【活動準備】
1.教師自備交通事故新聞視頻及課件(幼兒園和生活中常見的安全標志等),手繪背景圖
3 幅(在公園里、馬路上、公共汽車上),小標志圖片,水彩筆、圖紙等。
2.幼兒尋找幼兒園環(huán)境中的.安全標志,拍照制作課件。
【活動建議】
1.引導幼兒觀看交通事故新聞的視頻,感受安全的重要性。提問:新聞工作人員報道了一件什么事情?
小結:在這個交通事故中,有的人受傷了,有的人失去了寶貴的生命,人們的心情很沉重。安全在我們的生活中是非常重要的,我們一定要有安全意識,保護好自己。
2.請幼兒欣賞課件,梳理、提升已有的安全經驗。
(1)出示幼兒園環(huán)境中與安全有關的標志照片,交流這些安全標志的作用。
。2)出示各種生活中的安全標志圖片,引導幼兒在互問互答中了解、認識其他常見安全標志的名稱和作用,積累新經驗。
3.請幼兒小組協商合作,尋找圖片中的不安全因素,知道安全標志的作用
(1)出示公園、馬路、公交車的手繪背景圖片,引導幼兒小組討論其中可能存在的不安全因素,并能選擇恰當的標志標注出來
提問:在公園里、馬路上、公共汽車上可能會有哪些不安全的地方?引導幼幾相互討論, 選擇合適的安全標志粘貼到圖片上。
(2)分享交流,請每組選一名代表交流自己的發(fā)現,教師提升拓展。
小結:希望幼兒以后去這些地方的時候,都能提前觀察,保證自己的安全。
3.玩“小小安全員”游戲,根據實際需要嘗試設計合理的安全標志。
。1)引導幼兒觀察,發(fā)現教室里可能存在的不安全因素,鼓勵幼兒設計合理的安全標志。提問:我們的教室有哪些不安全的地方?可以用什么樣的標志來提醒大家?
設計要求:設計有序排隊、小心尖銳物品等安全標志,要用最簡單的圖畫來表示,讓大家一眼就能看明白它的意思
(2)幼兒交流自己設計的安全標志
小結:以后小朋友不管到哪里、即使到一個陌生的地方,都要先找一找那里的安全出口, 再觀察一下有沒有不安全的地方。這樣,一旦發(fā)生危險,我們就可以保護好自己。
大班健康教案 篇7
●活動由來
《胖國王》和《瘦皇后》是一套圖畫書!杜謬酢分v述了國王不愛運動,愛吃零食,愛吃雞腿、漢堡等食品,結果身體太胖了,給生活帶來了很多的不便;《瘦皇后》講的是皇后天天擔心國王的身體,心情不好,結果越來越瘦,經常暈倒生病。后來他們通過公主、廚師和大臣的幫助及自己的努力,變得越來越健康。根據這套圖畫書,教師們創(chuàng)編表演了童話。ǎㄅ謬鹾褪莼屎蟆。幼兒對此非常感興趣,回到班上后還在模仿劇中的人物。聯想到班上幼兒體格生長偏離問題較大,全班35名幼兒中有7名肥胖兒、3名體弱兒,我們開展了此系列健康教育主題活動。
●活動目標
1、喜歡參加音樂劇表演活動,敢于表現自我。
2、能夠主動參與體育鍛煉,注意飲食習慣,學習調整自己的情緒情感。
3、逐步形成集體觀念、任務意識及不怕困難的良好品質。
一、閱讀圖畫書
●活動目標
1、理解圖畫書《胖國王》和《瘦皇后》的故事內容。
2、引導幼兒結合生活實際思考問題,解決問題。
●活動準備
1、圖畫書《胖國王》和((瘦皇后》,幼兒記錄討論結果用的紙和筆。
2、幼兒對圖畫書《胖國王))和((瘦皇后》的故事內容有一定的了解。
●活動過程
1、閱讀圖畫書。
教師閱讀《胖國王》和《瘦皇后》,引導幼兒用自己的動作表達出書的名字。
2、提出問題。
胖國王為什么會變得這么胖?瘦皇后為什么會暈倒?
3、分組討論。
國王和皇后的身體不健康,急壞了公主、大臣和廚師,他們都想出了什么辦法呢?你還有什么好辦法嗎?幼兒自由分組進行討論,記錄結果。
4、分享交流。
每組請一名幼兒匯報討論結果,其余幼兒作適當補充。
5、教師總結。
●活動延伸
區(qū)域活動中,引導幼兒根據故事內容自制圖書<胖國王和瘦皇后》。
●反思與效果
分組討論是活動的重要一環(huán),不僅要引導幼兒理解書中內容,還要鼓勵幼兒結合自己的生活實際想出多種辦法幫助胖國王和瘦皇后,同時引導幼兒正確對待體格生長偏離幼兒,為活動的深入做好鋪墊。
二、角色競爭
●活動目標
1、激發(fā)幼兒的表演興趣,引導幼兒積極參與表演。
2、增強幼兒的競爭意識。
3、培養(yǎng)幼兒想辦法解決問題的能力。
●活動準備
1、教師表演的童話劇《胖國王和瘦皇后》的錄像。
2、關于劇中五個人物的五張報名表。
●活動過程
1、觀看教師表演的童話劇錄像,激發(fā)幼兒的表演興趣。
2、說一說劇中有幾個角色,你最喜歡哪個角色,為什么?
3、解決大家都想參加表演的問題。 (分組報名競爭) 重點進行主要角色胖國王和瘦皇后的競爭,使肥胖兒和體弱兒愿意參與報名競爭,勇于挑戰(zhàn)自己。
4、分組填寫報名表。
●活動延伸
過渡環(huán)節(jié)學習相關歌曲,引導幼兒結合生活實際創(chuàng)編動作。
●反思與效果
全班35名幼兒都報名參與了演出活動,既保護了幼兒的表演興趣,又便于活動的.全面開展。通過競爭,肥胖兒自然去了胖國王組,體弱兒也去了瘦皇后組,他們都為自己能夠競爭到劇中的主角,挑戰(zhàn)高難度的表演而自豪。
三、健康計劃
●活動目標
1、引導幼兒學習劇中,人物不怕困難的精神,堅持改正自己的不良習慣。
2、增強幼兒做事的計劃性和目的性。
●活動準備
1、幼兒有做計劃的經驗。
2、便于各角色組粘貼健康計劃的環(huán)境。
●活動過程
1、回顧劇中主要人物胖國王和瘦皇后,說說他們在身體不健康時是怎么做的。引導幼兒學習他們堅持改變不良習慣、不怕困難的精神。
2、結合生活實際說說自己有哪些影響健康的不良習慣及改進方法。
3、根據改進方法制定自己的健康計劃。 (離園帶回家)
4.各角色組根據個人的健康計劃制定小組計劃,粘貼在主題環(huán)境中。
●活動延伸
各角色組在一日生活中按計劃實施健康活動大比拼,家長在家督促幼兒實施個人健康計劃。
●反思與效果
“胖國王”在大家的建議下決定不再吃零食,按照自己的計劃堅持運動。不會跳繩,他們認真地向別人學習,這次跳了一個,下次的目標就升為兩個。孩子們之間還自覺地開始了比賽,看誰能堅持,不怕累?吹接腥艘艞墪r, “大臣”們便會在旁邊加以鼓勵。 “瘦皇后”在“公主”的幫助下建立了“快樂心情小屋”,讓心情不好的小朋友去說悄悄話、聽音樂、唱歌等。 “廚師”們則在進餐過程中堅持為“胖國王”先盛一碗湯,鼓勵“瘦皇后”不剩菜、不挑食。這樣,角色扮演與生活實際有機結合,真正起到了潛移默化的效果。
大班健康教案 篇8
活動目標:
1、積極參與集體討論活動。
2、認識食品包裝上的生產日期以及安全標志。
3、能夠辨別食品的安全,購買健康合格產品。
活動重點:認識食品包裝上的生產日期以及安全標志。
活動難點:能夠辨別食品的安全,購買健康合格產品。
活動準備:
1、視頻(正確購買和不正確購買商品)。
2、食品包裝袋若干,發(fā)霉食品與安全食品若干。
3、紙,筆,空白墻作為提示墻。
活動過程:
一、開始部分。談話活動。
一個小女孩去超市買東西,請小朋友幫忙看一看她哪一次買東西的方法是正確的。
二、基本部分;顒诱归_:觀看兩個視頻,提問:哪一個視頻里的方法是正確的,為什么?(需要檢查包裝袋上的'食品安全標志、生產日期、保質期),觀看第三個有語音的視頻,了解包裝袋上的安全信息。
1、看一看,說一說。
。1)觀看圖片,認識上面的安全標志、生產日期、保質期、環(huán)保標志和識別碼(2)教師小結:它們可以告訴我們所購買的食品是不是安全的,可不可以放心食用。在保質期內的食品是安全的,過了保質期就壞掉了,吃了可能會生病。和爸爸媽媽去買食品,可以提醒他們注意包裝上的生產日期、保質期、生產許可標志。如果你不會計算什么時候過期,可以問問身邊的大人。
。3)提問:如果你在超市買到了不安全的商品,你該怎么辦呢?
教師總結:如果你發(fā)現哪個超市的商品存在安全隱患,就可以打12315這個電話投訴他,管理超市的工商管理機構就會來調查處理。
2、找一找。
教師出示包裝袋,請三到五名幼兒上前找出這些標志,大家驗證,教師可以拿出手機掃一掃二維碼,演示給孩子看,沒有這些標志的是三無產品,我們不能購買。
3、提問:沒有包裝袋的食品,你怎么來辨別它的好壞呢?出示變質和沒有變質的面包,請個別幼兒通過看和聞來辨別它們的安全。
教師小結:在吃食物之前,我們要確定食物是不是安全的,可以先用眼睛仔細地觀察一下有沒有霉點,是不是變色了,還可以用鼻子聞聞有沒有奇怪的味道,比如酸味或者臭味。如果顏色和味道改變,就說明這個食物壞掉了,不能吃了。新鮮牛奶、豆?jié){在室溫下不能放太久。
三、結束部分。食品安全小衛(wèi)士
小朋友們已經知道了怎么樣來辨別食物的安全,那你知道哪些食物是垃圾食品,不能吃嗎?現在請你當一名食品安全小衛(wèi)士,在紙上畫出你知道的垃圾食品,畫完后貼在我的提示墻上,我將提示墻貼在教室,提醒大家遠離這些食品。
大班健康教案 篇9
活動過程:
一、 熱身教師帶幼兒開汽車進入活動室,隨音樂《兔子舞》進行熱身活動。
師:孩子們,我們隨著音樂一起開著小汽車進入活動室好不好?
幼:好!
(隨音樂進入場地后作“擦汽車”的熱身律動。)
二、 引發(fā)興趣,自由討論1、 請幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》。
師:剛才我們活動了身體,是不是感覺身上暖暖的?
幼:是。
師:接下來該活動一下我們的小腦筋了,老師有個小問題“你們的家住在樓房還是平房?”
幼:我家是平房。
幼:我家住在樓房里。
幼:我的家也是樓房。
……師:是嗎?你們知道嗎?除了我們住的樓房、平房外,還有許多各式各樣的房屋,你們想不想看看?
幼:想!
師:老師給你們帶來了一段關于各種房屋的錄像,在看之前,我有小要求“看的時候要安靜,不說話,否則會打擾其他小朋友。還要記住你都看到了哪些房屋,一會兒告訴老師。”
2、提問,幼兒自由談話師:你在錄象里看到了什么樣的房屋?
幼:我看到了樓房。
幼:我看到了尖房子。
幼:我看到了石頭房子。
幼:我看到了大高塔。
幼:我看到了草房子。
……師:是嗎?你們觀察的真仔細。那如果你是小小建筑師,你想建造什么樣的房子?
幼:我想建大樓房。
幼:我想蓋平平的房子。
幼:我想建有尖頂的房子。
幼:我想建有圓頂的房子。
三、創(chuàng)設情景,嘗試搬運1、出示材料,引發(fā)興趣師:你們的想法真是不錯,瞧,這是什么?
(幼兒觀察)幼:茶葉罐幼:小藥盒幼:酒盒幼:奶箱……師:還有膠帶、繩子、剪刀等輔助材料,今天我們就用這些材料來建造心目中的房屋,好不好?
幼:好!
2、幼兒分組并討論如何搬運磚塊師:這就是我們的建筑工地,我呢?就是你們的隊長。你們就是小隊員,我們來分成兩隊,“老虎隊”和“飛馬隊”,分別負責運送工地兩側的磚塊到指定位置——建筑工地,在運送之前,先來討論一下你們各自的方法。
(幼兒分組討論,教師適時參與并鼓勵肯定幼兒的'方法。)3、教師提出要求,幼兒嘗試搬運師:你們剛才都說了好多辦法,一會兒我們要行動了,不過隊員們一定要聽從“隊長”的指揮,哨聲響起,就馬上停止工作,等待命令。還有一定要輕拿輕放,并擺放整齊。好,隊員們,開始行動吧!
(幼兒嘗試用自己的方法搬運磚塊。)
四、教師引導幼兒用相互交錯傳遞的方法運送材料。
師:(吹口哨)隊員們你們真能干,用了好多辦法,有的自己搬運,有的兩人合作,還有的三人合作,真是不錯。有個聰明的隊員告訴我個好辦法,咱們試一試:請兩隊隊員分別站成一排,靠近磚塊的負責搬磚,然后傳給下一個人,這樣依次傳遞,直到最后一個緊挨工地的隊員負責把磚擺放整齊,明白了嗎?
幼:明白了!
師:are you ready?
幼: ready!
(放背景音樂)(幼兒嘗試相互交錯傳遞的方法運磚頭)
五、小結:
師:你們覺得這個方法怎么樣?
幼:這個方法很快,不費勁。
師:只要我們團結起來,同心合力,事情就能做的又快又好。
大班健康教案 篇10
【活動目標】
1、感知小腳的特征、用途,產生探索小腳的興趣。
2、嘗試用腳的不同部位踩出各種各樣的腳印,并與腳印圖板匹配。
3、體驗玩腳印游戲的快樂。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
【活動準備】
1、布置“腳丫樂園”場景(小橋、相同腳印拼成的小路、海綿墊、鵝卵石小路)。
2、腳印圖板(兒童泡沫板上面粘有不同的腳。┬♀、腳、丫標記各20個;神奇小路(橡皮泥制成)、腳印轉盤;籃子兩個。
3、活動背景音樂(三段不同的音樂)錄音機。
【活動過程】
一、師生做開車狀,進入“腳丫樂園”(音樂一)
。ㄔu析:幼兒喜歡玩游戲,教師以“去腳丫樂園玩”的口吻導入活動,充分調動了幼兒的游戲興趣。)
二、探索腳丫的結構、用途。
1、小腳做運動。
(1)腳跟、腳尖、腳邊、單腳、雙腳走一走、跑一跑、跳一跳。(音樂二)
。2)走小橋、腳印小路、海綿墊、鵝卵石小路。
師:看,這兒有小橋,上去走走吧!
。ㄔu析:活動中,幼兒對光著腳丫做運動充滿好奇,教師利用這個興趣點讓幼兒在不知不覺中觀察、感知、認識自己的小腳,增強了探索的欲望。)
2、認識腳背、腳心、腳跟、腳趾,重點介紹足弓。
師:看看你可愛的小腳上有什么?
幼1:有腳趾頭。
幼2:腳跟。
幼3:還有腳背。
師:仔細看看老師腳底中間是什么樣子?(師一腳踩在地上)
幼1:腳底中間是空的。
幼2:向里凹進去的。
師:腳底中間向里凹進去的地方叫“足弓”,有了它,腳就像有彈簧一樣,走路有彈性,還不痛。
教師引導幼兒摸摸自己的足弓,撓撓腳心,說說有什么感覺。
師:比比你的腳和別人的有什么不同?
幼1:明明的腳比我的胖。
幼2:石老師的腳好大。
幼3:我的腳是白白的。
小結:每個人的腳都是不同的,膚色、寬窄、胖瘦及足弓的彎度都不一樣,有的人腳大,有的人腳小,等到小朋友長大了,腳也會長大的。
。ㄔu析:幼兒在碰碰、摸摸、撓撓中,與小腳進行了一次親密接觸,倍感親切;在看看、數數、比比中,對小腳有了更進一步的了解,鞏固了自己對腳的結構的認識。)
3、幼兒說說小腳走在草地、海綿、鵝卵石等不同材料上的感覺。
幼1:草地上軟軟的。
幼2:走在鵝卵石的小路上有點疼。
幼3:感覺不一樣,小橋上有點硬。
小結:小腳能走、跑、跳,走在不同的'地方,還會有不同的感覺,它的本領真大。所以我們一定要保護好自己的小腳,不讓它受到傷害!
。ㄔu析:此環(huán)節(jié)在小腳做運動的基礎上進行,由于幼兒有了先前感知不同材料的經驗,教師啟發(fā)提問時幼兒表現得相當踴躍、大膽,用詞相當豐富、準確。)
【活動反思】
活動以新穎的表現形式,能夠讓孩子大膽創(chuàng)作。整個活動因人而異,不同的孩子給予不同的評價。我們面對的是一群活生生的孩子, 也就注定評價沒有一個統(tǒng)一的模式,所以在活動的過程中,我對待不同的幼兒也給予了 不一樣的評價。對繪畫基礎比較弱的幼兒,評價應重在鼓勵其參與,幫助其提高。 對沖動型的幼兒,評價重在幫助他們養(yǎng)成良好的思維習慣,因為沖動型的幼兒,往往缺 乏認真思考就開始畫,結果可想而知。對這樣的幼兒不能給予鼓勵的評價,教師要勸他 認真聽、仔細想后再大膽畫,幫助他們養(yǎng)成良好的思維習慣。對基礎好的幼兒評價應重 在激勵他們創(chuàng)新。
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