【實(shí)用】大班教案錦集十篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的大班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂意參加講述活動(dòng)，感受講述和表演的樂趣；知道遇事要冷靜，動(dòng)腦筋想辦法才能解決問題。
2.在活動(dòng)中認(rèn)真觀察，擴(kuò)散思維，發(fā)展觀察力、想象力和用語言完整表達(dá)的能力。
3.能夠合理有序地組織語言，用語言完整表達(dá)自己的想法，嘗試講述故事的發(fā)展過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《猴子學(xué)樣》的課件、扁擔(dān)一根、草帽4頂，大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過觀看動(dòng)畫、圖片、表演引導(dǎo)幼兒大膽完整講述。
活動(dòng)難點(diǎn)：
啟發(fā)幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。
活動(dòng)過程：
一、觀看無聲動(dòng)畫前半部分，激發(fā)幼兒興趣
1.看完后請(qǐng)幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的`事情？
2.小朋友能不能幫助老爺爺想個(gè)辦法，幫老爺爺把草帽要回來？啟發(fā)幼兒想象，自由講述。
二、觀看動(dòng)畫的后半部分，初步感受故事內(nèi)容。
三、看圖片，指導(dǎo)幼兒分段講述故事。
1.圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細(xì)來看第一幅圖。
請(qǐng)幼兒講述。小結(jié)：他講出了……，如果把……也講出來，我們聽的就更明白了。誰再來試試。
2.圖二，請(qǐng)幼兒完整講述這幅圖的內(nèi)容。
提示：（1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導(dǎo)幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。（2）猴子們?cè)跇渖鲜鞘裁礃幼樱浚ㄌ鴣硖�，又是叫又是笑�?/p>
3.圖三，看圖學(xué)老爺爺?shù)恼Z言和動(dòng)作。（1）老爺爺被吵醒后，看到草帽沒有了，是怎么做的？（東瞧瞧，西找找）
（2）老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了，會(huì)怎么說？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著急了，他會(huì)怎么說？怎樣做？讓我們一起來學(xué)學(xué)老爺爺?shù)臉幼印?/p>
4.圖四，老爺爺是怎樣解決問題的？
四、教師配圖片生動(dòng)講述故事，幼兒完整欣賞故事
提問：
1.你覺得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？
2.教育幼兒學(xué)會(huì)思考問題，遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法。
五、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述
1.選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮演猴子，共同表演故事，教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事。
2.教師扮演老爺爺，帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進(jìn)行表演，請(qǐng)其他幼兒獨(dú)立嘗試根據(jù)表演講述故事。
延伸活動(dòng)：
請(qǐng)幼兒將想出的各種辦法創(chuàng)編到故事中并表演出來。
大班教案 篇2
大班詩(shī)歌教案：夜晚的城市
設(shè)計(jì)說明：
隨著主題《熱鬧的城市》的開展中，我有意識(shí)地和孩子們談起城市的熱鬧景象，有的孩子們提出：“白天的城市是熱鬧的，晚上的城市是安靜的�！闭娴娜绱藛幔侩S著社會(huì)快節(jié)奏的發(fā)展，我們的城市每天都在進(jìn)行著日新月異地變化，孩子們孰不知夜晚的城市又有著另一番熱鬧。我覺得可以抓住這個(gè)教育契機(jī)和孩子們共同來了解夜晚城市的另一番熱鬧景象。
詩(shī)歌《夜精靈》采用了擬人手法且極具趣味的情景描寫了夜晚的景象，但對(duì)青蛙、螢火蟲等角色的描寫與城市的夜晚有差異，于是我截取了文中有趣又符合城市特點(diǎn)的詩(shī)句與詩(shī)歌《城市的燈》相結(jié)合，改編成一首優(yōu)美的詩(shī)歌《夜晚的城市》，并將其設(shè)計(jì)成欣賞活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受城市夜晚中燈的美麗意境。
2、能積極運(yùn)用語言、動(dòng)作等多種形式大膽表達(dá)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和感受。
3、初步感知刮蠟畫的作畫風(fēng)格。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶幼兒欣賞溫嶺的美麗夜景；搜集并欣賞城市夜景圖片，初步感知夜晚的城市特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、伴奏音樂磁帶、錄音機(jī)；
2、詩(shī)歌內(nèi)容圖片（底層黃色卡紙，表層黑色卡紙，在黑色卡紙上刻好與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的鏤空部位，中間層分塊用黑色卡紙襯底，抽出即可）；
3、打好底色的刮蠟畫畫紙，繪畫用具。
活動(dòng)過程：
一、唱歌曲《小星星》，引出課題。
1、你覺得夜晚美嗎？美在哪里？（過渡語：星星來打扮我們的夜晚，還有什么也把我們的夜晚打扮得很美呢？）
2、今天，老師給小朋友帶來了一首很好聽的詩(shī)歌，題目叫做《夜晚的城市》，聽聽是誰來打扮我們城市的夜晚呢。
（歌曲《小星星》是幼兒非常熟悉且喜歡的歌曲，活動(dòng)開始就讓孩子們一起演唱，給孩子創(chuàng)設(shè)寧?kù)o、恬美的意境，既能起到引題的作用，又能激發(fā)孩子欣賞散文詩(shī)的興趣。）
二、欣賞詩(shī)歌。
�。ㄒ唬┙處熇收b詩(shī)歌，幼兒完整欣賞。
請(qǐng)你告訴大家，你聽到了什么？
（教師通過優(yōu)美的語言和幽靜的搖籃曲相結(jié)合，以多方位的方式傳輸信息。這樣不僅把孩子帶到了城市夜晚的美麗意境中，還能調(diào)動(dòng)幼兒的視聽感官，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其求知欲。）
�。ǘ┓侄涡蕾p詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、欣賞詩(shī)歌第一段“太陽喝醉了酒——夜晚就來臨了”。
重點(diǎn)落實(shí)：感知擬人化的表現(xiàn)手法。
師：小朋友，你們看到過太陽下山時(shí)候的情景嗎？那時(shí)的'太陽看上去是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒感受特別紅的太陽就象人喝醉酒的樣子。是擬人化的表現(xiàn)手法。）
2、結(jié)合動(dòng)作表演以及游戲情景的創(chuàng)設(shè)，欣賞詩(shī)歌第二段。
第一部分“星星們出來了——不時(shí)放出溫柔的亮光”，
重點(diǎn)落實(shí)：詩(shī)歌情境的感知體驗(yàn)。
�、偻ㄟ^動(dòng)作表現(xiàn)“星星們出來”的情景。
�、诮處煱缪荨霸铝翄寢尅保瑒�(chuàng)設(shè)“月亮媽媽”尋找“頑皮孩子”的情景。
教師帶領(lǐng)幼兒邊表演邊朗誦該部分。
第二部分 “城市的燈也亮了——一串串燈”
重點(diǎn)落實(shí)：感知量詞的正確運(yùn)用，體驗(yàn)排比句的韻律美。
�、俪鞘械哪男舳剂亮�？它們?cè)谀哪�？它們是怎么樣的�?/p>
�、趯W(xué)習(xí)朗誦。
3、欣賞詩(shī)歌第三段“熱鬧的城市啊”至結(jié)束。
重點(diǎn)落實(shí)：遷移生活經(jīng)驗(yàn)。
師：詩(shī)歌里說夜晚的城市是怎么樣的？那你覺得呢？在那樣的夜晚，你在做些什么事呢？
�。ㄔ谛蕾p完第二遍詩(shī)歌后，我打破了“讓幼兒靜靜地坐在那里聽”的傳統(tǒng)觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快、毫無壓抑感的環(huán)境。通過肢體語言、動(dòng)作表演、游戲情境等多種途徑，讓孩子在感受散文詩(shī)的過程中，理解其內(nèi)容，活動(dòng)中師生互動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，幼兒積極性高，氣氛活躍。）
三、配樂欣賞詩(shī)歌（引發(fā)幼兒共同朗誦）。
1、你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句？
2、老師帶來了一張神奇的紙，它可以變出夜中美麗的城市。（幼兒說出詩(shī)歌中喜歡的句子，教師用繪畫用具即興畫出。）
（幼兒在理解了詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行第三次欣賞，情不自禁地會(huì)跟著教師一起來朗誦詩(shī)歌，邊欣賞圖片，邊跟著音樂朗誦，不知不覺把自己帶入夜晚的情境中。）
四、延伸活動(dòng)
為幼兒提供鉛畫紙和牙簽，進(jìn)行繪畫活動(dòng)。
（此環(huán)節(jié)作為延伸活動(dòng)，讓幼兒了解了刮蠟畫的作畫特點(diǎn)，感受刮蠟畫中形象的夜晚情景，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的求知欲，也為接下來的繪畫活動(dòng)作鋪墊。）
活動(dòng)評(píng)析：
《夜晚的城市》是一首優(yōu)美又有趣的詩(shī)歌，教師依據(jù)散文內(nèi)容制作的操作圖片更是很好地抓住了散文詩(shī)中"情"、"景"的完美交融，其中形象的畫面，充滿感情的朗誦，搖籃曲的伴奏，使散文詩(shī)充滿了詩(shī)情畫意，把文學(xué)作品的美表現(xiàn)得淋漓盡致，深深地吸引了幼兒�；顒�(dòng)中，教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽、說等多種感官，使幼兒在一個(gè)情景交融地虛擬的感覺世界里，同時(shí)感受到了詩(shī)歌中語言、文字所表現(xiàn)的韻味，潛移默化地掌握了文中運(yùn)用的擬人表現(xiàn)手法及量詞的落實(shí)，從而極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：1．結(jié)合自己的生活實(shí)際，在討論、交流中積累排解不開心的情緒的經(jīng)驗(yàn)。2．感受正確交往帶給自己的快樂，學(xué)習(xí)友好交往中的語言、動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻錄像4段、快樂的音樂一段
重點(diǎn)分析：
積累排解不開心的情緒的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程：
一、感受快樂
手指游戲?qū)搿?/p>
二、開心與不開心
1．剛才玩的手指游戲真開心，我們?cè)谧鍪裁词虑榈臅r(shí)候也會(huì)很開心？
2．開心的`時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）
3．除了開心的事，我們還會(huì)遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到過哪些什么不開心的事？
4．不開心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）
5．你喜歡開心的自己還是不開心的自己？為什么？
小結(jié)：生氣、傷心、孤獨(dú)的時(shí)候會(huì)不開心，不開心的時(shí)候會(huì)吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量讓自己多一點(diǎn)開心。
三、化解不開心
1．依次播放錄像，請(qǐng)幼兒幫他們想辦法！
過渡語：但是生活中還會(huì)遇到不開心的事，我們一起來看看。
播放視頻一：
發(fā)生了什么事？如果是你，你會(huì)怎么做？我們來看一下這兩個(gè)小朋友是不是這樣做的？我們班級(jí)里有這么多小朋友，教室又很小，我們平時(shí)走路時(shí)要注意什么？向別人道歉的時(shí)候，身體怎樣做才能表現(xiàn)出你是真心道歉的？
出播放視頻二：
這兩個(gè)小朋友在做什么？這樣做好不好？看見好玩的玩具，大家都想玩時(shí)，我們?cè)撛趺醋�？你有沒有遇到過這樣的事情？當(dāng)時(shí)是怎么解決的？在做什么事情時(shí)，也要謙讓才能大家都開心？如果你想玩小朋友手里的玩具，或者看小朋友手中的書，你會(huì)說哪些有禮貌的話？
播放視頻三：
雙休日或者放學(xué)了以后，幼兒園的小朋友或者鄰居家的弟弟、妹妹到你家玩，或者你到別人家玩，是不是很開心？可是有時(shí)候也會(huì)發(fā)生些不愉快的事情？你有沒有遇到過？如果弟弟、妹妹不小心把你的玩具弄壞了 ，你會(huì)怎么做？說什么？如果只你不小心把別人的玩具弄壞了，你又會(huì)怎么做？說什么？
播放視頻四：
爸爸媽媽出差了、或者在廠里加班，只有你一個(gè)人在家里，這時(shí)你的心情是怎樣的？有沒有什么方法讓自己快樂起來？
2．生活中會(huì)遇到些不開心的事，假如你不開心的時(shí)候，可以做些什么讓自己開心起來？
小結(jié)：每個(gè)人都有不開心的時(shí)候，當(dāng)不開心的時(shí)候，我們可以玩玩玩具，看看電視或者看看書，做些自己喜歡的事情，和好朋友一起唱唱歌、跳跳舞也是件開心的事，讓我們找個(gè)朋友來唱唱歌、跳跳舞吧。
四、再次感受快樂
全體幼兒找個(gè)朋友一起唱唱歌、跳跳舞，一次結(jié)束后可以換個(gè)朋友。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道元旦是新的一年的開始，愿意和他人分享自己的新年愿望。
2、學(xué)習(xí)用圖畫制作心愿卡并用簡(jiǎn)單的語言表述，感受新的一年到來時(shí)的喜悅心情。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛歷、幼兒活動(dòng)材料，蠟筆。
活動(dòng)過程：
一、出示掛歷，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、這是什么？掛歷有什么用處？
2、老師小結(jié)：掛歷是告訴我們今天是幾月幾日的。每過一天，掛歷的數(shù)字就要往下數(shù)一格；每過一個(gè)月，掛歷的日期就要往后翻一頁。
3、我們已經(jīng)走過了12個(gè)月，也就是走過了一年，你們知道過去的一年是哪一年，新的一年又是哪一年嗎？
4、出示新一年的掛歷，讓幼兒知道新的`一年就要到來了：每年的第一天就是元旦。
二、引導(dǎo)幼兒繪畫并講述自己的愿望。
1、你們?cè)谛履甑臅r(shí)候有什么心愿呢？
2、幼兒討論交流。
3、如果用圖畫表示出來，該怎么樣畫？
4、我們把自己的心愿畫在這個(gè)大心形中間吧。引導(dǎo)幼兒完成練習(xí)冊(cè)，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束活動(dòng)。
1、展示幼兒的搭配練習(xí)冊(cè)，并和幼兒討論、評(píng)價(jià)。
2、新年就要來到，我們祝大家的心愿都能實(shí)現(xiàn)。帶領(lǐng)幼兒唱新年快樂歌曲。
大班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：1，讓幼兒區(qū)分紅色，黃色，藍(lán)色，綠色四種顏色，
2，學(xué)會(huì)認(rèn)知red,yellow,blue.green.這四個(gè)英語單詞。
3，培養(yǎng)孩子的顏色辨別能力和反應(yīng)能力。
4，讓孩子在游戲中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：1，紅色，黃色，藍(lán)色，綠色四色卡片各一張。并在對(duì)應(yīng)顏色的卡片上寫好red,yellow,blue.green.
2，貼紙圈圈數(shù)個(gè)，各色玩具兩個(gè)，一個(gè)大紙箱。小籃子兩個(gè)。
教學(xué)過程：
1， 開始部分：用電子琴?gòu)椬嗦蓜?dòng)音樂，并用口號(hào)（小手拍拍拍起來，我的小手拍起來，小朋友們上課了）來穩(wěn)定幼兒情緒，組織幼兒坐好。
2， 基本部分：（1）手執(zhí)卡片，提出問題。（小朋友知不知道老師手中拿的卡片是什么顏色，誰知道？待小朋友回答后告訴小朋友顏色及其英語的讀法）
�。�2）用換位教學(xué)法來讓小朋友讀英語單詞，如：老師說紅色，小朋友讀red.老師讀red,小朋友說紅色。以此類推。
�。�3）把卡片分發(fā)給小朋友，老師說red.就請(qǐng)拿到紅色卡片的小朋把卡片舉起來。老師說yellow,就請(qǐng)拿到黃色卡片的`小朋友把卡片舉起來，以此類推。鞏固孩子對(duì)顏色的認(rèn)知能力，以及反應(yīng)能力。
3， 游戲。跳圈找顏色。
�。�1） 把貼紙圈圈貼在教室地上。
（2） 把孩子分成兩組，分別站在各自的起跑線上。
�。�3） 將玩具放入大紙箱。紙箱離起跑線7米左右。
老師說“開始”，紅色red .兩組第一名小朋友手里拿著籃子開始跳圈跳到終點(diǎn)，然后在大紙箱里找?guī)в欣蠋熤付伾耐婢叻旁诨@子里。然后帶著籃子跑回到起跑回到起跑線。以此類推。游戲結(jié)束后請(qǐng)小朋友告訴老師都拿到了什么顏色的玩具，用英語回答。
1， 注意孩子可能會(huì)搶同一個(gè)玩具。而且孩子一定要規(guī)定好每一圈都要跳到。
2， 表揚(yáng)孩子做得很棒，學(xué)得很好，并講故事作為獎(jiǎng)勵(lì)。（三只小豬）
3， 學(xué)習(xí)英語兒歌《colours》。歌詞如下：
Red, yellow, blue and green stand up and stretch up high above your head.
Red, yellow, blue and green sit down .
4， 提問小朋友喜歡吃什么水果，各種水果的顏色用英語應(yīng)該怎么讀。答以獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫。
8，同時(shí)提問小朋友，今天跟老師學(xué)了什么？學(xué)會(huì)了沒有？重新讀童詞數(shù)遍，
8，課后延伸：請(qǐng)小朋友回去和爸爸媽媽探討還有什么水果是紅色，黃色，藍(lán)色，綠色的？告訴爸爸媽媽我今天學(xué)到了什么？
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在《小松鼠與小松樹》的律動(dòng)基礎(chǔ)上，用c、d段進(jìn)行規(guī)則變化，逐步完整游戲。
2．在音樂中探索角色在雙圈上的不斷轉(zhuǎn)換，引導(dǎo)幼兒在合作中將游戲共同推進(jìn)。
3．幼兒在音樂結(jié)束時(shí)，能迅速做出造型并做到不影響他人游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)律動(dòng)《小松鼠和小松樹》
2．PPT、顏色卡片、圖片、圖譜
3．幼兒每人一個(gè)彩色手環(huán)（分紅、黃、藍(lán)、綠四色）
4．活動(dòng)場(chǎng)地中間布置雙圓、幼兒圍坐半圓
活動(dòng)過程：
1．復(fù)習(xí)律動(dòng)《小松鼠與小松樹》。
2．討論練習(xí)，初步了解游戲《小松鼠與小松樹》。
3．隨音樂在圓圈上完整游戲。
�。╨）幼兒兩兩協(xié)商確定小松鼠和小松樹角色，并進(jìn)入雙圈。
（2）教師哼唱c段音樂，幼兒嘗試在圓圈上完成c段音樂游戲。
�。�3）播放音樂c段，幼兒再次游戲。
�。�4）播放abc段音樂，幼兒初步完整進(jìn)行《小松鼠與小松樹》游戲。
4．創(chuàng)設(shè)情境，推進(jìn)游戲規(guī)則。
�。�1）游戲情境：有一天，一群小朋友在玩《小松鼠和小松樹》游戲，可是他們遇到了一個(gè)麻煩，他們?cè)跒檎l先當(dāng)小松鼠爭(zhēng)論不休，你們有什么好辦法幫助他們？
�。�2）出示圖譜，幼兒自由討論、講述，得出結(jié)論。
�。�3）操作規(guī)則圖譜，幫助幼兒了解d段游戲的玩法，進(jìn)一步推進(jìn)游戲：
①所有幼兒在松樹圈上，當(dāng)d段音樂出現(xiàn)時(shí)，幼兒手環(huán)顏色與指揮官的色卡對(duì)應(yīng)時(shí)，幼兒離開松樹圈，站入松鼠圈后繼續(xù)游戲。②幾只松鼠和許多松樹游戲時(shí)，在音樂結(jié)束時(shí)，松鼠可任選一棵松樹做動(dòng)作。③許多松鼠和幾棵松樹游戲時(shí)，在音樂結(jié)束時(shí)，可以兒只松鼠共同和一棵松樹做動(dòng)作。
�。�4）播放d段音樂，幼兒進(jìn)行游戲。．
�、賻煟盒∨笥眩銈兊霓k法真棒，我們一起來試試吧。
�、诙啻尾シ興段音樂，幼兒看色卡顏色進(jìn)行游戲。
�。�5）播放abcd音樂，完整進(jìn)行《小松樹和小松鼠>游戲。（播放d段音樂時(shí)，教師出示單張色卡，幼兒游戲）。
（6）再次遞進(jìn)游戲。
�、賻煟盒∨笥淹娴谜骈_心，現(xiàn)在指揮官要加大難度了，小朋友要仔細(xì)聽音樂，快速看指揮官的色卡，同時(shí)快速對(duì)自己的`焦色進(jìn)行判斷。
②播放abcd音樂，幼兒游戲（播放d段音樂時(shí)，教師時(shí)而出現(xiàn)兩張色卡、時(shí)而出現(xiàn)一張色卡，激發(fā)幼兒園，的游戲興趣）。
�、劢處熍c幼兒共同游戲。
5．活動(dòng)結(jié)束：小結(jié)、鼓勵(lì)。
大班教案 篇7
設(shè)計(jì)思路：
泥娃娃是中國(guó)特有的民間藝術(shù)，他們形態(tài)各異、面貌可愛，十分吸引孩子。因此此次活動(dòng)就是通過泥娃娃這一容易讓幼兒產(chǎn)生興趣的物品進(jìn)行分類活動(dòng)，讓幼兒在仔細(xì)觀察泥娃娃不同特征的過程中，利用一個(gè)特征進(jìn)行分類，并嘗試記錄分類的方法，發(fā)展幼兒的多角度思維的能力。
本活動(dòng)共四個(gè)環(huán)節(jié)，首先是看看說說可愛的泥娃娃的不同，然后想想把泥娃娃分家家的好辦法，最后嘗試分類并記錄。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的特征分類排序；
2、嘗試用不同的方式把結(jié)果記下來，并能大膽在集體面前表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT（泥娃娃圖片）；幼兒操作材料包；記號(hào)筆
活動(dòng)過程：
一、看一看——可愛的泥娃娃
1、播放PPT：你認(rèn)識(shí)他們嗎？（他們的名字叫泥娃娃，也叫大阿福。）看看他們長(zhǎng)得什么樣？（找找泥娃娃造型上有些什么中國(guó)特色，比如糖葫蘆、福字等。）
2、為什么會(huì)有這么多的人喜歡泥娃娃？
小結(jié)：泥娃娃產(chǎn)自我們中國(guó)的無錫惠山，是中國(guó)的傳統(tǒng)手工藝品，他們包含了許多的祝福，代表我們的生活非常幸福、快樂、吉祥如意，還會(huì)給我們帶來好運(yùn)！
二、想一想——泥娃娃不一樣
1、播放PPT：來了這么多泥娃娃，你有什么好辦法幫他們分分類吧�。ㄓ變河懻摚處煵僮�。將泥娃娃按不同的特征放進(jìn)相應(yīng)的表格中，初步了解泥娃娃的分類。）
2、泥娃娃是泥做的，下雨會(huì)被淋濕的，我們快把泥娃娃放到展覽架上吧～
3、出示展覽柜：請(qǐng)你們按照泥娃娃不同的特征分別放在展覽柜上展覽，并說說你的'理由。（要求幼兒把語句說完整。）
小結(jié)：泥娃娃有許多的不同，可以按照不同特征來分類。
4、出示《泥娃娃展廳記錄表》：按照自己的方法把分好的泥娃娃記錄下來。
5、這個(gè)辦法真不錯(cuò)，但是怎樣記下來讓別人看懂呢？（做標(biāo)記。）
6、你有不一樣的分法嗎？再把自己的方法記錄下來，數(shù)一數(shù)一共有幾種方法？
三、擺一擺——泥娃娃展覽
1、出示操作包上的泥娃娃：這里有幾個(gè)泥娃娃？（20個(gè)）
2、看看這些泥娃娃，他們哪些方面一樣？哪些方面不一樣？（表情一樣，發(fā)型、衣服、動(dòng)作不一樣。）
3、按照他們不同的特征分別放在兩個(gè)架子上展覽。
4、提醒幼兒用自己能看懂的方式記錄，記錄后能表達(dá)出是什么意思。
四、交流分享
1、說說你是按什么規(guī)律來給泥娃娃分類的？（顏色、大小等）
2、試一試同伴的好方法。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1．借助生活中的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示。
2．感受歌曲柔和、舒緩的旋律，有表情地演唱歌曲。
3．體驗(yàn)家的溫馨，感受家人對(duì)自己的關(guān)愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．收集幼兒全家福和在園生活的照片。分別制作成課件。
2．《讓愛住我家》歌曲錄音。
3．制作房子形狀的教學(xué)圖板，紙和筆若干。
活動(dòng)過程
一、觀看課件：欣賞“全家福”照片
1．師：老師帶來了一組照片，我們一起看一看。
2．師：剛才我們看的每一張照片都是一家人，都有誰呢？一家人在一起感覺怎么樣？（有爸爸、媽媽和小朋友，一家人在一起很快樂、很溫馨、很甜蜜……他們是幸�？鞓返囊患胰恕＃�
二、演唱歌曲《讓愛住我家》
師：我們學(xué)過一首關(guān)于家的歌《讓愛住我家》，我們一起來唱一唱。
三、根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示
1．出示教學(xué)圖板，引導(dǎo)幼兒說說爸爸、媽媽是怎么愛自己的。
①師：我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家，每個(gè)家都有一首歌，一首愛的歌。今天我們一起把爸爸、媽媽對(duì)我們的愛編成一首好聽的歌《我愛我的家》。
�、趲煟何覑畚业募遥依镉姓l呢？誰愛著你？爸爸、媽媽是怎么愛你的？
2．根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示。
師：要唱出爸爸、媽媽愛你的話，還要有一定的節(jié)奏。
�、俪鍪竟�(jié)奏型XXXXXX|（節(jié)奏譜用愛心表示，以愛心的大小區(qū)分音的長(zhǎng)短），引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏說一句爸爸愛自己的.話（如：天天陪我看書），教師以圖標(biāo)方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。
�、诔鍪竟�(jié)奏型XX XX X —|（節(jié)奏譜用愛心表示，以愛心的大小區(qū)分音的長(zhǎng)短），引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏說一句媽媽愛自己的話（如：幫我梳頭發(fā)），教師以圖標(biāo)方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。舉例如下：
我愛我的家
我愛我的家，
爸爸媽媽還有我，
爸爸愛著我，
XX XX XX|（以圖標(biāo)表示創(chuàng)編的內(nèi)容）
我愛我的家。
爸爸媽媽還有我，
媽媽愛著我，
XXXX X—|（以圖標(biāo)表示創(chuàng)編的內(nèi)容）
3．有表情地演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。
4．分組創(chuàng)編歌詞。兩人一組，一人創(chuàng)編爸爸是怎么愛“我”的，一人創(chuàng)編媽媽是怎么愛“我”的，畫圖記錄后合作演唱。
師：爸爸、媽媽愛“我”的話還有很多，請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友，一人說爸爸愛“我”的話，一人說媽媽愛“我”的話，然后畫一畫，唱一唱。
5．展示創(chuàng)編作品，挑選兩組幼兒演唱自編歌曲。
四、知道幼兒園是一個(gè)大家庭，感受大家庭的溫暖和快樂
1．觀看課件：幼兒在園生活。
師：剛才唱了“我愛我的家”，這是一個(gè)幸福的小家，小朋友生活的幼兒園也是一個(gè)家，這是一個(gè)大家庭，這個(gè)大家庭也很幸福，你們看！
2．教師和幼兒一起創(chuàng)編歌詞。
3．集體演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。
五、結(jié)束活動(dòng)：表演《讓愛住我家》
師：小朋友，爸爸媽媽愛你，老師小朋友愛你，我們也要學(xué)會(huì)愛別人，愛爸爸媽媽、愛爺爺奶奶、愛哥哥姐姐、愛老師、愛小朋友、愛大家。讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，讓愛永遠(yuǎn)住我們的家。
播放歌曲《讓愛住我家》的合唱部分，幼兒邊表演邊離開活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸及建議
1．繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，替換創(chuàng)編對(duì)象，如“爸爸、媽媽”換成“爺爺、奶奶、老師、小朋友”等。
2．創(chuàng)編的作品布置在活動(dòng)室里，幼兒分享、交流，開展“說說、畫畫、唱唱”區(qū)域游戲。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步理解散文的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒大膽在集體面前講述，恰當(dāng)運(yùn)用各種詞匯，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
2、通過聽、說、演培養(yǎng)幼兒感知美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，感受動(dòng)、植物間相互關(guān)愛的人情味。
3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與表演游戲，大膽想象。
活動(dòng)過程：
一、情景談話導(dǎo)入，遷移體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。
1、聽音樂進(jìn)場(chǎng)。T：瞧！這里有一片森林。我們的襖森林里去玩吧！(大范圍的森林背景)
聽到雨聲。T：聽，是什么聲音？發(fā)生什么事了？下雨了，我們沒帶傘，大家趕緊在森林里找個(gè)地方躲雨吧�。ㄌ嵝延變嚎梢匀齼蓛啥阌辏梢韵嗷椭阌�，教師可示范）
雨停，音樂起。T：雨停了，一道彩虹通向森林外面，我們跨上彩虹，各自回到座位上吧。
2、講述游戲經(jīng)驗(yàn)：T：剛才我們到森林里玩，下雨的時(shí)候，你是怎樣躲雨的？躲在哪里了？（提示幼兒講出可以兩個(gè)好朋友一起躲雨，還可以幫助別人一起躲雨�？梢詣�(dòng)作體驗(yàn)一下相互關(guān)愛。）
3、小結(jié)：T：剛才下雨的時(shí)候，我們小朋友都在森林里找到了躲雨的地方，有的小朋友還會(huì)相互幫助呢。
二、欣賞理解散文
1、 欣賞完整清誦。
T：就在剛才下雨的時(shí)候，有一群小動(dòng)物也到森林里躲雨了，他們是誰呢？又是誰幫助了他們呢？我們來欣賞一篇優(yōu)美的散文，名字就叫《雨中的森林》。（教師清誦）
提問：誰到雨中的森林里來躲雨了？（隨幼兒的回答出示動(dòng)物于一邊）
是誰幫助了這群小動(dòng)物呢？（幼兒回答后教師總結(jié)，邊朗誦這句邊放芭蕉葉）
小結(jié)：看！芭蕉樹送給每位客人一片葉子，小動(dòng)物們?cè)僖膊慌铝艿褂炅�，他們可開心了，猜猜看，他們會(huì)對(duì)芭蕉樹說什么呀？（感謝之類的話）
�。ǔ鍪緞�(dòng)物與一邊的話，芭蕉葉邊貼雙面膠。方便下面環(huán)節(jié)將圖片移入背景。）
2、 欣賞完整的配樂朗誦
設(shè)問導(dǎo)入欣賞。那他們又做了些什么開心的事呢？（不用幼兒答）我們?cè)賮砺犅犨@首散文。（聽配樂，教師指圖）
提問：小動(dòng)物們?cè)谟曛械纳掷镒隽耸裁茨�？（變換提問方式：**小動(dòng)物在雨中的森林里做了什么呢？）
它心里覺得怎樣？它是怎樣想的呢？（幼兒說到某個(gè)動(dòng)物的.時(shí)候，說出在干什么后追問）
（青蛙、瓢蟲——開心、松鼠——關(guān)心朋友、蜘蛛——愛美）
T：看他們玩得這么高興，小雨點(diǎn)也來和他們做游戲了！它變成了是什么？小動(dòng)物們一看可高興了，（引導(dǎo)幼兒一起說出都來采蘑菇）
小結(jié)：雖然下雨給小動(dòng)物帶來了一點(diǎn)點(diǎn)麻煩，可是芭蕉樹幫助了他們，他們?cè)谶@片雨中的森林里玩起了游戲：有的跳舞，有的在樹葉帳篷里玩，有的在關(guān)心其他的小動(dòng)物。他們可在很開心，雨中的森林也更熱鬧了！
3、欣賞散文重點(diǎn)段落（含動(dòng)畫）
T：你喜歡雨中的森林嗎？讓我們?cè)賮砺犚宦�，邊聽邊想，為什么喜歡雨中的森林�？梢詫W(xué)一學(xué)里面的小動(dòng)物。
4、 過渡至完整欣賞
提問：你最喜歡雨中的森林嗎？為什么？（那你們喜歡這些動(dòng)物嗎？你們?yōu)槭裁聪矚g這些動(dòng)物？）引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)物特性。
T：這雨中的森林可真好玩，真有趣，我們?cè)賮硇蕾p一下吧你們可以輕輕地跟著說，也可以用動(dòng)作來表現(xiàn)一下。完整欣賞含動(dòng)畫散文）
5、 由創(chuàng)想進(jìn)入欣賞表演
T：小動(dòng)物在森林里躲雨時(shí)做了許多開心的事，如果你是小動(dòng)物，你會(huì)到森林里去干什么呢？（幼兒自由講述）
小結(jié)：
原來下雨可以給森林帶來這么多的快樂啊，可以……（幼兒講述的內(nèi)容）可以做這么多開心的事情�。�
放音樂。T：聽！又下雨了！讓我們變成散文中的小動(dòng)物，一起到森林里去吧。
大班教案 篇10
活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《三條魚》音樂游戲《小魚兒》 活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受音樂的快慢與情緒表達(dá)的關(guān)系。
2、初步掌握打擊樂器在音樂中得使用，并體會(huì)到打擊樂器使用后音樂得變化。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感和樂意與人交往得生活態(tài)度。懂得愛同伴，愛老師，
愛父母。
4、體驗(yàn)把自己得愛給別人得同時(shí)自己也是很快樂得。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 《三條魚》歌曲《小魚兒》背景音樂 電子琴
小魚頭飾 美麗得池塘背景 打擊樂器
活動(dòng)過程：
一、組織教學(xué) 導(dǎo)入新課： 2’
二、講授歌詞 體會(huì)小魚得心情變化 10’
�。ㄒ唬┬◆~找朋友。
1、教師扮演小魚，一邊做魚游動(dòng)作，一邊用緩慢的速度讀出“一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁”，并伴隨孤獨(dú)、苦惱的表情。
2、引導(dǎo)幼兒討論：這條魚怎么了？我們應(yīng)該怎樣幫助它？
（二）和小魚做朋友。
1、教師將小魚頭飾拿下，放在黑板上，請(qǐng)出另外一條魚
2、請(qǐng)幼兒大膽想象兩條魚在一起的情景，啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作、表情來表現(xiàn)。
3、教師和一個(gè)幼兒一邊做魚游的動(dòng)作，一邊用中速讀出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”，并伴隨高興的'表情。
教師帶領(lǐng)孩子學(xué)學(xué)動(dòng)作，邊學(xué)邊做。
4、請(qǐng)幼兒想象三條魚在一起玩耍的情景，鼓勵(lì)幼兒大膽地用合適的動(dòng)作、表情來表現(xiàn)。
5、教師和兩個(gè)幼兒一邊做魚游的動(dòng)作，一邊用較快的速度唱出“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友”，并伴隨愉快的表情。
6、帶領(lǐng)幼兒跟著鋼琴伴奏完整學(xué)唱歌曲。
三、和小魚做游戲。
1、我們這么多小朋友都做小魚的朋友，小魚肯定很高興！我們一起和小魚做游戲吧！
2、在音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌，一邊做動(dòng)作，感受共同游戲的快樂。
四、配合打擊樂器來演唱歌曲
教授如何使用打擊樂器來給音樂伴奏 師生共同演奏音樂并讓其他幼兒伴唱。感受打擊樂器演奏帶來得快樂。
五、舞蹈小魚兒
全班帶上小魚頭飾，大家一起變成快樂得小魚在美麗得池塘里盡情得游泳。教師示范舞蹈動(dòng)作，幼兒跟學(xué)讓我們一起變成快樂得魚兒。同時(shí)引導(dǎo)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心他人。感受共同游戲得樂趣。
六、小結(jié)
讓我們和我們得小伙伴隨著音樂盡情得舞蹈、快樂得游泳。游出池塘，游向廣闊得大海吧！
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