【實用】美術(shù)教案范文錦集十篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的美術(shù)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
教學目標:
1、體會并理解美術(shù)作品是如何表現(xiàn)世俗生活的。
2、了解中國隋唐、五代以及宋代比較有代表性的人物畫和風俗畫作品。
教學重點與難點:
1、美術(shù)作品是如何表現(xiàn)世俗生活的。
2、這些作品的審美特征和歷史文獻價值。
3、體會作品所表現(xiàn)的生動的生活。
課時:1課時
教學思路:
本課教學主要是幫助學生了解在人類脫離宗教時代之后美術(shù)創(chuàng)作所發(fā)生的變化,幫助學生體會美術(shù)作品是如何表現(xiàn)世俗生活的,并理解促進藝術(shù)家創(chuàng)作這些作品的社會觀念是什么,以及這些作品對于我們了解當時社會生活有什么幫助。
教學過程:
一、 導(dǎo)入:
通過前面幾節(jié)課的學習,我們可以看出美術(shù)主要是為了宗教和政治信仰服務(wù),比如:青銅器、秦始皇兵馬俑、金字塔、《女史箴圖》、敦煌莫高窟的壁畫《佛本生故事》等(圖片展示),但隨著歷史的發(fā)展,在人類脫離宗教時代之后,藝術(shù)家把他們的目光投向了現(xiàn)實生活,開始關(guān)注自己的真實生活現(xiàn)象,美術(shù)也自然轉(zhuǎn)變?yōu)槊枥L人們的日常生活,表達自己的內(nèi)心情感,那么這節(jié)課我們就來學習一下課本的第四課《人間生活》,了解一下中國隋唐、五代以及宋代時期的畫家所描繪的他們眼中的真實生活。(板書“人間生活”)
二、講授新課:
其實早期的美術(shù)作品中并非沒有表現(xiàn)人間生活的情景,漢代的畫像磚石上就保留著很多生動的生活勞作場面,但他們不是為生人而修建的。
如:東漢《戈射、收獲畫像磚拓本》
南宋大足石窟雕塑《養(yǎng)雞女》
而真正把人間生活作為美術(shù)創(chuàng)作題材的美術(shù)作品在我國主要開始于隋唐時期,在西方則開始于文藝復(fù)興時期。我們分別來學習一下。
<一>、隋唐時期
隋唐是中國歷史上佛教美術(shù)最為興盛的時期,除此之外,這時也開始出現(xiàn)一些表現(xiàn)貴族生活的美術(shù)作品,其中最為典型的題材是“仕女畫”,它們不再以對女子進行道德教化為目的,而是專門描繪宮廷婦女的日常生活。
欣賞唐代張萱的《搗練圖》(仕女生活)
(作品介紹):盛唐之際,最負盛名的貴族人物、仕女畫家當推張萱,他特別擅長畫女性和嬰兒,所做人物雍容華貴,形成“豐頰肥體”的人物造型,在美術(shù)史上產(chǎn)生了深遠影響。
“練”又稱“縑“,為絲織品的一種,織成時色微黃,質(zhì)地較硬,煮熟后加漂白之物用杵輕搗,使之柔軟,然后熨平使用。
分別展示“熨練”,“搗練”,“理線”三部分的圖片,請學生回答問題“《搗練圖》中人物形象的特點?有什么樣的生活細節(jié)刻畫?”
教師總結(jié):
仕女形象特點:
1、體態(tài)豐滿,衣著華麗,姿態(tài)雍容華貴。
2、發(fā)髻是高聳的云髻
3、“黛眉”是寬而闊的廣眉,眉間飾有花鈿。
高髻直頤,肥滿健壯、衣著華麗,肅穆嫻靜為典型的唐朝仕女形象
生活細節(jié)表現(xiàn):
1、左側(cè)婦女扯練時微微著力的后仰。
2、中間熨燙婦女專專注的神態(tài)
3、小孩的頑皮可愛。
[拓展欣賞] 《虢國夫人游春圖》 唐 張萱《虢國夫人游春圖》是唐代宮廷畫家張萱所作,此畫描繪了唐玄宗寵妃楊玉環(huán)的姐姐虢國夫人和秦國夫人及其侍從在春天出游的情景。作品表現(xiàn)了貴婦人們游春時悠閑從容的歡悅情緒,從一個側(cè)面反映了當時上層社會的人們奢侈淫逸的享樂生活。畫面里出游的行列呈前松后緊組合型的構(gòu)圖,統(tǒng)一中有著變化,使畫面充滿著節(jié)奏感和韻律感!峨絿蛉擞未簣D》為絹本設(shè)色,寬52厘米,長148厘米,此畫卷為宋代臨摹本,原作已失,但臨摹本猶存盛唐的風貌,現(xiàn)藏于遼寧省博物館。
《簪花仕女圖》 唐 周昉 唐代畫家周昉作。用筆樸實。氣韻古雅。畫面描繪仕女們的閑適生活。她們?nèi)A麗奢艷在庭院中游玩,動作悠閑、拈花、拍蝶、戲犬、賞鶴、徐行、懶坐、無所事事,侍女們持扇相從。其賦色技巧,層次明晰,面部的暈色,衣著的裝飾,都極盡工巧之能事。輕紗的透亮松軟,皮膚的潤潤光澤,都畫得肖似,表現(xiàn)出作者具有高度的藝術(shù)技巧和概括能力。
<二>、五代南唐美術(shù)作品
杰出的人物畫作品——《韓熙載夜宴圖》顧閎中(貴族生活)
此畫以連環(huán)長卷的方式描繪了南唐中書侍郎韓熙載家開宴行樂的場景,通過聽樂、觀舞、休息、清吹、散宴等情節(jié),敘事詩般描述了韓府夜宴的全部情景。
內(nèi)容背景:主要人物韓熙載是五代時北海人,字叔言,后唐同光年進士,文章書畫,名震一時。其父親因事被誅,韓熙載逃奔江南,投順南唐。初深受南唐中主李璟的寵信,后主李煜繼位后,當時北方的`后周威脅著南唐的安全,李煜一方面向北周屈辱求和,一方面又對北方來的官員百般猜疑、陷害,整個南唐統(tǒng)治集團內(nèi)斗爭激化,朝不保夕。在這種環(huán)境之中,官居高職的韓熙載為了保護自己,故意裝扮成生活上腐敗,醉生夢死的糊涂人,好讓李后主不要懷疑他是有政治野心的人以求自保。但李煜仍對他不放心,就派畫院的“待詔” 顧閎中和周文矩到他家里去,暗地窺探韓熙載的活動,命令他們把所看到的一切如實地畫下來交給他看。大智若愚的韓熙載當然明白他們的來意,韓熙載故意將一種不問時事,沉湎歌舞,醉生夢死的形態(tài)來了一場酣暢淋漓的表演。顧閎中憑借著他那敏捷的洞察力和驚人的記憶力,把韓熙載在家中的夜宴過程默記在心,回去后即刻揮筆作畫,李煜看了此畫后,暫時放過了韓熙載等人,一幅傳世精品卻因此而流傳下來。
分別展示圖片,思考下列問題:(學生分組討論發(fā)表言論,教師最后總結(jié))
1、哪個是主人公韓熙載?怎樣判斷的?
答:頭帶高帽,與眾不同,神情抑郁,心事重重。
2、畫面中的賓客聽得入迷嗎?怎樣判斷出來的?
答:入神。人們的目光都聚焦于彈琵琶的女子身上;躲在屏風后忍不住偷聽的侍女
3、通過畫面你能了解到韓熙載的心情嗎?為什么?
答:韓熙載原為北方豪族,唐末進士,富有政治才能,后逃到江南,李后主對北方人多猜疑,韓熙載未免遭不測,便縱情聲色,以放浪頹廢的生活來表示自己政治上的無所作為,逃避政治迫害,內(nèi)心苦悶,所以端坐,神態(tài)深沉,抑郁郁悶,矛盾不安,心事重重。
4、畫像中表現(xiàn)狀元郎粲是如何表現(xiàn)的?
答:A、衣著:紅色狀元服
B:動作:一只手撐在床塌,身體重心向前,坐沒坐像。
C:表情:輕松、得意、驕傲的樣子。
5、這幅作品在當時起到了什么作用?
答:A:滿足了南唐后主李煜了解到另一個人的私密空間的要求。
B:從側(cè)面反應(yīng)了當時封建上層人物的荒淫奢靡的生活。
C:為我們了解當時社會生活和韓熙載提供了寶貴真實的資料。
[思考與交流]
根據(jù)中國傳統(tǒng)繪畫總結(jié)出來的、表現(xiàn)頭部不同角度畫法的“一分像”到“十分像”。觀察分析《韓熙載夜宴圖》中有其中的哪幾種?
<三>、宋代美術(shù)
前面幾件作品都是表現(xiàn)上層社會的生活,到北宋時期商業(yè)的繁榮使得人們對美術(shù)品的需求大為增加,由于美術(shù)作品的市場化導(dǎo)致了職業(yè)畫家的出現(xiàn),畫家開始關(guān)注平民的生活,風俗畫就出現(xiàn)了。
北宋 張擇端 《清明上河圖》(平民生活)
[思維想象]根據(jù)給出的試句,想象所描繪的繁華景象。
《清明上河圖》以長卷式構(gòu)圖,描繪了初春北宋京都汴梁城內(nèi)的繁華景象。其中對各色人等的生動描繪已經(jīng)成為人們認識宋代社會服飾、風俗、技術(shù)、建筑、市場等的第一手資料。
課件展示,教師引導(dǎo)學生觀賞,分析畫面出現(xiàn)的場景和人物動態(tài),了解畫面人物的服飾、家具、陳設(shè)乃至建筑、交通等有哪些特點以及與現(xiàn)代社會相比較的不同點。(學生分組討論發(fā)表言論,教師最后總結(jié))
《清明上河圖》對于我們現(xiàn)代生活的影響,出現(xiàn)在很多物品和生活中,如:郵票、十字繡、生活用品等。
[拓展欣賞]
《貨郎圖》 (南宋——李嵩)
《風雨牧歸圖》 (南宋——李迪)等
三、課堂小結(jié):
沒有對現(xiàn)實生活的熱愛和細致入微的深入觀察,古代畫家不可能表現(xiàn)出這么生動的“生活”畫面。今天,我們一起分享了中國隋唐、五代和宋代畫家的“人間生活”。那么,西方的畫家在做什么呢?直到17、18世紀西方才出現(xiàn)宗教題材的世俗化,請同學們課后進行預(yù)習,下節(jié)課我們將學習《人間生活》的西方部分。
四、教學反思
本節(jié)課緊抓住教學目標,體現(xiàn)新課程教學、新課程要求的新方法,教學中始終注重以各種方式激發(fā)學生的學習興趣;以問題教學法,設(shè)置有趣的問題讓學生主動進行思考交流,注重學生主動參與課堂的教學活動;注重創(chuàng)設(shè)情景;注重聯(lián)系學生的生活實際,使學生感覺不是美術(shù)欣賞的旁觀者,而是融入其中,是參與者。本課由于學生參與課堂的實踐活動較多,在教學時間上略顯緊湊,所以教學中要注意掌控時間。
美術(shù)教案 篇2
一、教學目的:
1、能夠初步領(lǐng)會中國傳統(tǒng)繪畫借助自然景物抒發(fā)內(nèi)心情感的特點。
2、能夠?qū)W習水墨表現(xiàn)松樹或者柏樹的基本畫法和技巧。
3、能夠運用畫樹的基本程式技巧嘗試水墨國畫小品的表現(xiàn)。
二、教學重點:
1、能夠初步領(lǐng)會中國傳統(tǒng)繪畫借助自然景物抒發(fā)內(nèi)心情感的特點。
2、能夠?qū)W習水墨表現(xiàn)松樹或者柏樹的基本畫法和技巧。
三、教學難點:
能夠運用畫樹的基本程式技巧嘗試水墨國畫小品的表現(xiàn)。
四、教學用具:
中國畫范圖、中國畫用具。
五、學生用具:
中國畫用具。
六、教學課時:
兩課時。
七、教學過程:
第一課時:
(一)組織教學:檢查學生工具的準備情況。
。ǘ┲v授新課:
引導(dǎo)學生欣賞作品:潘天壽《松石圖》。
1、為了幫助學生更好地感受作品特定造型特點及畫面情境,教學中對比加入另一幅風格差異明顯的松石圖,宜簡潔。
教師設(shè)問:對比一下,兩幅作品的畫面在意境上給你什么明顯不同的感覺?
。1)分析一下,為什么兩幅作品會給你這種感受上較大的差異呢?
。2)你覺得作品中的特定造型與畫面的特定意境有什么內(nèi)在聯(lián)系嗎?(教師及時總結(jié)學生的看法,引出中國傳統(tǒng)繪畫以獨特的筆墨技巧表現(xiàn)對象,傳達不同精神寓意的特點。)
2、學生自己欣賞作品。
展現(xiàn)兩幅松樹為主的畫面,注意作品技法風格與畫面意境具有明顯的差異性。
3、教師為學生示范一幅松樹圖的畫法,步驟和技法要領(lǐng)。
4、學生自己嘗試練習,臨摹范畫局部。
5、教師及時總結(jié)學生在試畫過程中的普遍問題,針對性地提出改進的具體方法及要點。
6、學生正式對一幅自己喜歡的松樹范畫進行臨摹練習。教師出示三張不同風格不同技巧難度的臨摹作品,由學生根據(jù)自己的實際情況進行選擇臨摹。教師應(yīng)及時根據(jù)班級練習中出現(xiàn)的普遍問題,進行輔導(dǎo)中的動態(tài)提示與補充。
7、部分學生優(yōu)秀作業(yè)展示與教學小結(jié)。
第二課時:
(一)組織教學:檢查學生工具的準備情況。
。ǘ┲v授新課:
1、先由學生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,畫由兩棵松樹組合的畫面,在復(fù)習上節(jié)課教學內(nèi)容的`同時,引出新課的教學內(nèi)容。
2、教師出示兩張示范作品,引導(dǎo)學生觀察并歸納作品中樹木組合的特點和規(guī)律。(注意結(jié)合示意圖來強化學生對樹木組合基本特點的把握,同時提示學生養(yǎng)成良好的構(gòu)圖步驟習慣。)
3、出示山石的示范作品,讓學生初步了解山石的基本用筆、用墨與結(jié)構(gòu)要點,了解山石組合大小、聚散等變化特點。
4、學生嘗試以松、石為主體,創(chuàng)作水墨畫。
教師出示幾張適于初學者直接借鑒的松石小品范畫。教師及時根據(jù)班級練習中出現(xiàn)的普遍問題,進行輔導(dǎo)中的動態(tài)提示與補充。
5、部分學生優(yōu)秀作業(yè)展示與教學小結(jié)。教學評議可采用師評、自評、互評結(jié)合的方式進行。
美術(shù)教案 篇3
(一)展示示范作品,激發(fā)學生制作興趣、揭題。
(二)介紹強子粘貼畫制作方法。繩子粘貼畫
i.在硬紙板上先畫出草圖;
ii.按設(shè)計在底版上涂底色;
iii.按設(shè)計要求選擇出相應(yīng)色彩的線和繩;
iv.按所描的線涂上膠水;
v.粘貼線或繩;
vi.調(diào)整,vii.使粘上去的線與所描的線吻合;
viii.壓上一本書或幾本書在畫面上,ix.使粘上的線粘得牢固、平正。
x.待膠水干后,xi.將蓋上的'書揭去,xii.一幅“繩子粘貼畫”便完成了。
(三)一幅作品的成功有諸多因素,但最主要的是兩條:
一、作品的題材;
二、工藝質(zhì)量。
如何指導(dǎo)學生選創(chuàng)作的主題,是輔導(dǎo)的重點;開啟學生豐富的想象力,使學生實現(xiàn)從再造思想向創(chuàng)造思維的躍進,大膽地表現(xiàn)童心、童趣,創(chuàng)造出反映現(xiàn)實,充滿精神美和形式美的好作品。
粘貼是工藝中的難點。不走樣、粘得牢并保持繩與底版的潔凈,這是件不容易做到和事。要在制作的過程中既培養(yǎng)學生認真、仔細的學習作風,又培養(yǎng)體味創(chuàng)造甘苦,鍛煉靈活敏捷的思維能力,出色的表現(xiàn)能力,提高鑒別和審美能力。
(四)對制成的工藝品處理,也是教學過程中不可放松的一環(huán)。要珍惜來之不易的勞動與智慧的結(jié)晶。
1、組織一次展覽,
2、互相學習;
3、將自己制作的作敬贈親友,
4、增進友誼;
5、用親自制作的確良作品布置居室美化環(huán)境。
美術(shù)教案 篇4
一導(dǎo)入:
欣賞視頻,你看到了什么感覺到了什么?
從視頻中我們看到了一年四季春夏秋冬的變化過程,春夏秋冬四季各有各的特點,各有各的美麗,今天老師就和同學們一起走進秋天和冬天去感受秋冬的色彩。
二、新授:
1、感受秋冬的景色
現(xiàn)在正是色彩斑斕的秋季,誰能來描述一下到了秋天,大自然的景色都會有哪些變化呢?
走進秋天的田野和果園你分別會看到什么景色?
到了冬天又會發(fā)生什么變化呢?
同學們觀察的真仔細,秋冬的景色這么美,下面我們就一起去秋冬的大自然走一走。PPT短片
再來看看即將到來的冬天,在欣賞冬天景色的同時,老師從散文中摘抄了幾句話找個同學讀一下。注意語速要慢一些,看你能不能把冬天的美讀出來。PPT圖片
2、找出秋冬的色彩
。1)剛才我們感受了秋冬的美景,沒有色彩的襯托秋冬的景色也不會這么美,下面請同學們從這兩組圖片中分別找出秋冬的顏色。
。2)我們很快地找出了秋冬的顏色,大家觀察對比一下,這兩組顏色分別給你什么感覺?(冷、暖)從這兩種色彩給我們的感覺來看,秋天這一系列給人以溫暖的顏色我們稱它為暖色,以下給人以寒冷感覺的色彩我們稱它為冷色。那么在畫畫的時候要注意了,畫秋天要以紅色、橙色為主,表現(xiàn)出火熱熱的效果;畫冬天要多用藍色和灰色,給人以冷冰冰的感覺。
。2)同學們再仔細觀察這些秋天的楓葉,你覺得用一種顏色能不能把這片楓葉表現(xiàn)出來?至少兩種,那要怎樣表現(xiàn)呢?老師這里有兩張用不同方法涂出來的楓葉,你覺得哪一幅更接近于大自然的楓葉呢?
。ㄓ袝r候單一的顏色不能把豐富的色彩涂出來,我們可以用兩種色彩混合的方法,,把事物表現(xiàn)的更豐富,更自然。)
3、感受秋冬的事物
同學們秋冬兩季不僅有這樣美的色彩,回憶一下,在這兩個季節(jié)人們都會有哪些活動?先說一說秋天?(人們會忙著收莊家,到果園里摘果子,到處都是豐收的喜悅,而且人們?yōu)榱藨c祝豐收會跳起豐收的舞蹈,下面咱們也來感受一下秋收的喜悅!播放音樂)在這美麗的秋天你喜歡的活動是什么呢?(秋游)
秋天過去了,寒冷的冬天到來了,大家聽!你聽到了什么?(寒冷的風聲)聽到這個聲音你有什么感覺,能用動作表示一下嗎?那在這寒冷的冬天我們又會有哪些活動呢?(打雪仗、堆雪人、滑雪)
4、范作欣賞
(1)為了把這美好的季節(jié)美麗的景色留住,畫家們用他們獨特的表現(xiàn)方法記錄了下來。
《金色的秋天》是一幅外國著名畫家的油畫作品,從畫面的構(gòu)圖來看,大家看左上方是
什么?(一片金黃色的樹木)中間偏右是一條清澈的小溪,畫面上方是蔚藍的天空,整幅畫面給人以秋高氣爽的視覺效果。從畫面的色彩上來看,畫面中大部分用了(暖色),所以畫面的視覺效果明朗而開闊、賞心而悅目。
《紅軍過雪山》是我國作家的一幅油畫作品,作者運用了大量的藍色和白色,把小小的紅軍隊伍點綴在雪山之中,展現(xiàn)了冬日的寒冷,紅軍過雪山的艱難。
。2)我們的課本中也有一些同學對秋冬進行了描繪,欣賞一下,你覺得哪幅作品把秋冬的景、物表現(xiàn)的更好?
三、展評:
1、學生互評
2、老師評
四、創(chuàng)作
作業(yè)要求:
選擇一個自己喜歡的'季節(jié)進行描繪,用色彩體現(xiàn)出秋冬的景,秋冬的物或秋冬的事!
。ㄐ√崾荆1、可以直接用蠟筆畫2、可以用簡單的混合調(diào)色方法表現(xiàn)3、給自己的作品起個名字)
五、小結(jié)
同學們,今天我們共同感受了金秋的喜悅和嚴冬的寒冷。秋天是收獲的季節(jié),那是因為春天的播種,同學們你們現(xiàn)在正是春天茁壯成長的時期,要想在秋天長成參天大樹,那就要用功吸取知識,豐富自己,這樣到了秋天你才能感受到收獲的喜悅!在課下同學們還可以用其它的不同的工具和材料來表現(xiàn)秋冬的景物,PPT圖片(例如,用樹葉、枯草、棉花等也能創(chuàng)作出非常漂亮的作品)。
美術(shù)教案 篇5
一、教學目標:
1、引起學生對自然環(huán)境的關(guān)注。
2、認識常見的顏色。
3、嘗試運用線、形及平涂著色的方法描繪身邊的事物,表達自己的想法。
二、重難點:
1、認識常見的顏色。
2、運用美術(shù)來表達自己的想法。
三、教學準備:
歌曲《春來了》、《春天在哪里》,表現(xiàn)春天的'繪畫作品,六種顏色的大張色紙。
四、教學過程
一)、感知與體驗
1、說春天-了解春天
2、演春天-了解春天中生物的形態(tài)
3、賞春天-感受春意
4、唱春天-體驗春天
二)、創(chuàng)作:用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天
以《春姑娘來了》為主題創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的作品:可以用繪畫、剪紙、折紙等各種方式表現(xiàn)春天。注意色彩的選擇和運用
三)、評價與反思
把學生的作品貼在老師準備好的有簡單裝飾的綠色紙上,聆聽《春來了》,在音樂聲中說說自己最喜歡哪幅畫為什么喜歡它。
美術(shù)教案 篇6
活動目標:
1、通過做水果串,知道水果有多種吃法。
2、通過做水果串,調(diào)動幼兒運用多種感官感知水果。
3、體驗自己動手
活動的樂趣。
活動準備:
蘋果、香蕉、橘子、梨子等水果若干,竹簽、菜板、塑料小刀,小抹布,串好的蘋果串,放水果的籃子;顒忧鞍咽窒锤蓛。
活動過程:
1、聽音樂《蘋果》
2、看一看——老師準備了什么水果?請小朋友看看說說。
3、做蘋果串。
教師出示蘋果串,啟發(fā)幼兒討論做法(把蘋果切成小塊串起來)。串蘋果的'竹簽很尖,應(yīng)該注意什么?怎么樣才能不扎到手?
4、幼兒第一次動手做水果串。教師提出操作要求,活動中提醒幼兒注意安全與衛(wèi)生。
5、品嘗蘋果串。
6、第二次操作。教師:“蘋果串真好吃,你還想吃到什么樣的水果串?讓幼兒講講,根據(jù)幼兒講述出示水果。如果我們想一下子吃到不同種類的水果,這樣的水果串怎么做呢?(啟發(fā)幼兒討論回答,把多種水果切成小塊串在一起品嘗。)
7、幼兒做水果串。
8、給水果串起名字。并且品嘗水果串。
9、與他人分享水果串,提醒幼兒注意衛(wèi)生。
活動延伸:
回家把做水果串的本領(lǐng)教給爸爸媽媽。
美術(shù)教案 篇7
課堂類型:
設(shè)計應(yīng)用
教學目標:
1.指導(dǎo)學生學習WINDOWS畫圖程序的操作方法,繪制有趣的裝飾畫。
2.指導(dǎo)學生進一步了解WINDOWS畫圖程序中筆刷工具的功能,學會利用筆刷工具的不同設(shè)置進行繪畫創(chuàng)作。
3.引導(dǎo)學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。
教學重難點:
1.學習WINDOWS畫圖程序的操作方法。
2.利用不同的工具繪畫。
教具學具:
電腦
教學過程:
一、引導(dǎo)階段
1.復(fù)習學過的WINDOWS畫圖程序的各種繪畫方法,色彩運用及構(gòu)圖等造型知識內(nèi)容。
2.教師先讓學生欣賞一些利用筆刷工具創(chuàng)作的電腦裝飾畫作品。
二、發(fā)展階段
1.學習此課要涉及的WINDOWS畫圖程序中筆刷工具的功能,掌握筆刷工具線條粗細,色塊形狀的設(shè)置方法。
2.讓學生選用筆刷工具,改變線條粗細,色塊形狀等設(shè)置,通過想象和構(gòu)思,設(shè)計并畫出一個有趣的造型形象和畫面場景。
3.利用WINDOWS畫圖程序的各種畫圖工具和方法,對形象進行一些變形操作,對作品進行畫面處理,制作出具有獨特情趣的裝飾畫。
1.在作業(yè)過程中要激勵學生大膽自由的創(chuàng)意和繪制。
2.作業(yè)完成后讓學生通過教室網(wǎng)絡(luò)在屏幕上互相評價,欣賞其他學生的作品。
三、收拾和整理:
指導(dǎo)學生按照正確的步驟安全的`關(guān)閉電腦,整理桌面,地面,保持教室整潔。
四、課后拓展
鼓勵學生回家積極尋找上機的機會,用更多不同屬性的工具,進行生動有趣的電腦造型活動,更熟
練的掌握WINDOWS畫圖程序的繪畫技能。
美術(shù)教案 篇8
教學目標:
1、知識與技能:欣賞用各種繪畫工具畫出的肖像作品,感受它們的不同。
2、過程與方法:在欣賞的過程中注意把“形”和“神”結(jié)合起來。
3、情感態(tài)度價值觀:結(jié)合人物的外表和神態(tài)向同學描述自己喜歡的肖像作品。教學重點:欣賞用各種表現(xiàn)形式的肖像作品,感受它們的不同。
教學難點:在欣賞的過程中體會“形”“神”互相結(jié)合。
教學突破:通過教師演示和欣賞、鼓勵等多種方法解決。
教學準備:圖片、繪畫工具等。
教學設(shè)計:
一、組織教學:
檢查學具準備情況,穩(wěn)定學和情緒。
二、講授新課:
1、出示不同表現(xiàn)形式的肖像作品:
。ㄖ袊嫛⒌袼、油畫、版畫、線描)。
在欣賞的過程中,引導(dǎo)學生體會不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式所帶來的不同感受,并分析作品所采用的工具和材料特點。
2、探究學習:
請同學們選自己喜歡的一幅作品,進行分析。
這幅作品采用了哪種表現(xiàn)形式?
向同學描述人物的外貌和神態(tài)?
你能模仿一下畫中人物的神情嗎?
3、小結(jié):肖像藝術(shù)重在傳神,“以形寫神”是我國古代畫家總結(jié)出來的一個重要經(jīng)驗!靶巍蔽覀兌贾朗侵傅'人的外表;“神”指的是人的精神面貌和思想。在優(yōu)秀的肖像作品中,形神是皆備的,兩者缺一不可。
三、學生討論:
如何才能把人物的形象和神態(tài)很好的結(jié)合起來呢?
這就要求我們在認識人物外貌的基礎(chǔ)上再去想象人物的思想感情,去剖析人物的內(nèi)心世界。
四、藝術(shù)實踐:
把課本上《藏族女孩》這幅作品試著用自己喜歡的繪畫方式改畫,并可按照自己的理解加上背景。
學生藝術(shù)實踐,教師個別指導(dǎo)。
五、課堂小結(jié):
欣賞作品,思考自己的收獲。
從課外書上,網(wǎng)上,雜志上去欣賞更多的人物肖像,并體會人物的外表和神態(tài)。板書設(shè)計:
教學反思:
美術(shù)教案 篇9
一、教學目標:
1.了解十二生肖的人文知識,激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛
2.能抓住十二生肖的外形特征,運用剪紙的方法完成作品
3.培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力
二、教學重點、難點:
教學重點:自悟生肖動物外形的重要性
教學難點:抓住生肖動物的外形特征,剪紙作品生動美觀
三、教學準備:
課前收集有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、
彩色、紙剪、刀膠棒
范作、生肖樂園的背景圖
四、教學過程:
。ㄒ唬、導(dǎo)入:聽十二生肖的歌曲,十二生肖,作為中國特有的民俗文化,在民間世代相傳。(學生交流收集的各種有關(guān)物品)這十二種動物你更喜歡那一個,說說理由吧。▽W生討論)
(二)、自悟生肖動物外形特征的重要性
1試著畫一畫:選幾位學生在黑板上繪畫,其他學生在作業(yè)上試畫
2講評:你認識他們畫的生肖動物嗎,他們畫的怎樣?
3教師修改:擦去內(nèi)輪廓線,如五官,身上的花紋,再觀察還像嗎?為什么有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢?(學生討論)
4總結(jié):剪紙生肖動物的繪畫要領(lǐng):畫動物關(guān)鍵不是五官,而是要抓住他們的外形特征,類似剪紙的效果,更要突出、夸張,大的更大,長的更長,才能使動物的形象栩栩如生……(不需要老師再歸納和提醒,他們一下子就理解了本節(jié)課的繪畫要領(lǐng)。)
5修改作品,威風的虎,勤勉的牛,溫和的羊,靈敏的猴……你的.生肖圖案能與總不同嗎?運用寫實、夸張、擬人等方法將生肖動物畫在彩紙的背面,特別注意動物的外形。
。ㄈ、剪紙造型
1喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說:剪刀比鉛筆更敏捷,一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法……
2用剪刀剪下外形,內(nèi)輪廓可稍做變化,如團花的剪法
3學生實踐、體會
。ㄋ模、評價展示
布置生肖樂園將學生的剪紙作品張貼展示
。ㄎ澹、拓展延伸
欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學生的視野,將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起,學生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染,激發(fā)愛國主義情感。
美術(shù)教案 篇10
一、組織教學:
檢查工具的擺放情況。
二、引導(dǎo)欣賞:
1、小故事——從木匠到人民藝術(shù)家。
2、《群蝦》(課件出示)〈對比真的河蝦與對蝦〉
齊白石在案頭擺了一只大海碗,養(yǎng)了幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細觀察小蝦的活動。所以他畫的蝦就更加神態(tài)多變,活靈活現(xiàn)了。3、齊白石筆下的花鳥魚蟲。
一天,齊白石跟師傅出去做活,在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》,他如獲至寶,與顧主好說歹說借了回去;丶液,他跟母親商量好,從每月工錢里拿出一點錢來買紙和顏料,一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫,常常畫得兩眼酸痛,連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后,一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此,這本畫冊成了他的.美術(shù)教科書。
在齊白石八十九歲高齡時,還堅持每日作畫數(shù)幅。
欣賞幾幅齊白石的代表作品:(教師引導(dǎo)分析)
中國畫:《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》
篆刻:魯班門下
書法:發(fā)揚民族文化
4、齊白石不僅是一位畫家,還是一位書法家、篆刻家和詩人。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹,筆墨縱橫雄健,造型簡煉質(zhì)樸,色彩鮮明熱烈;闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合,神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。
三、作業(yè)設(shè)計:
對自己喜歡的一幅作品進行評述并用書面的形式寫下來。
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