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【精華】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案錦集10篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、要求“一、二、三、四、五”會(huì)讀寫。
2、學(xué)會(huì)讀《五指歌》,并牢記下來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師設(shè)計(jì)好的板書。
2、田字格在黑板上畫好。
活動(dòng)過(guò)程
1、孩子我們今天來(lái)學(xué)新兒歌好不好?
2、兒歌的名字叫《五指歌》。
3、先聽(tīng)老師給你們讀一遍。(出示板書)
4、看板書現(xiàn)在老師讀一句,孩子們也要跟著讀一句。
5、反復(fù)的`讀幾遍,讀的時(shí)候可以加點(diǎn)動(dòng)作。(幼兒更容易牢記)
6、現(xiàn)在都認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字念一、二、三、四、五了。
7、我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)著寫這幾個(gè)字,孩子們伸出手指比劃的寫。
8、先看老師把這幾個(gè)字寫在田字格里,字在田字格所占的位子。
9、和老師一起邊說(shuō)邊寫。
10、我們?cè)僮x一遍《五指歌》后,拿出田字格本,一個(gè)字寫兩行。
活動(dòng)結(jié)束
1、在孩子寫字時(shí),教師要每個(gè)幼兒把手指導(dǎo)。
2、寫完后,做個(gè)手指小游戲,來(lái)放松放松。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié),我沒(méi)有刻意的去教,而是自己通過(guò)有表情地演唱和夸張的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行示范。在唱第二遍的時(shí)候,幼兒就很自然的跟隨著我做手指的動(dòng)作,嘴里也開始跟唱。可見(jiàn),通過(guò)老師的示范孩子們得到了最直觀的知識(shí)。我和孩子們邊唱邊游戲,在玩中就掌握了歌曲,而且他們還樂(lè)此不疲。這一過(guò)程的設(shè)計(jì)符合幼兒的特點(diǎn)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒熟悉故事情節(jié),學(xué)說(shuō)對(duì)話。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小動(dòng)物頭飾。
2.音樂(lè)《幸福拍手歌》。
3.《幼兒用書》中班下2第20~21頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.放音樂(lè)《幸福拍手歌》,師生在歡快的音樂(lè)中邊做動(dòng)作邊體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
2.自主閱讀故事《快樂(lè)是什么》。
。1)教師:幸福和快樂(lè)就像一對(duì)雙胞胎,非常親密。小朋友,你們感覺(jué)什么是快樂(lè)?(吃好東西,接受禮物等)。小兔姐姐托著腮幫子,坐在大樹樁上,歪著腦袋,望著天,呆呆地在想快樂(lè)是什么呢?
(2)引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,讓幼兒自主閱讀故事畫面。
3.講故事《快樂(lè)是什么》。
。1)老師有感情地講述故事。一邊講,一邊跟幼兒對(duì)話。
。2)這個(gè)故事的題目是什么?(快樂(lè)是什么)
。3)小兔子是怎么想的?(托著腮幫子,坐在大樹樁上,歪著腦袋,望著天,呆呆地想。)
請(qǐng)幼兒模仿小兔子思考問(wèn)題的樣子。
。4)小鳥的快樂(lè)是什么?(田野里有數(shù)不清的谷穗,隨時(shí)可以吃得飽飽的.)
請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。
。5)小螞蟻的快樂(lè)又是什么呢?(晴天,可以不用老搬家)
請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。
。6)后來(lái)小兔子又碰到誰(shuí)呢?(小松鼠)
。7)小松鼠的快樂(lè)又是什么?(躺在媽媽的懷里數(shù)星星)
請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。
(8)小鹿的快樂(lè)是什么?(森林里沒(méi)有獵人,我們很安全。)
請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。
(9)最后小兔子看見(jiàn)誰(shuí)呢?又是怎么做的呢?(小熊孤單地坐在樹樁上,給小熊一個(gè)大大的擁抱?鞓(lè)就是好朋友一個(gè)大大的擁抱。)
請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話,模仿動(dòng)作。
3.師生一起完整講述一遍故事,幼兒邊做動(dòng)作邊講述。
4.請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物來(lái)表演。
5.在音樂(lè)《幸福拍手歌》中結(jié)束活動(dòng)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式“小樹葉,變呀變,變成……”。
2.大膽想象,能用部分代替的方式進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。
3.感知詩(shī)歌趣味,樂(lè)意在集體前大膽表述。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式“小樹葉,變呀變,變成……”。
活動(dòng)難點(diǎn):
能用部分代替的方式進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小樹葉和小螞蟻的ppt。
2.詩(shī)歌圖譜、樹葉、螞蟻圖片若干。
3.電腦、電視
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.師:秋天到了,樹葉一片一片從樹上飄下來(lái)了,你們看。(觀看落葉飄落圖片)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2.師:小樹葉有個(gè)好朋友,看看是誰(shuí)呀?(出示小螞蟻)我們和小螞蟻打聲招呼吧!你覺(jué)得小螞蟻和小樹葉會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢。(幼兒自由討論、猜測(cè))
3.師總結(jié):原來(lái)啊,小螞蟻要和小樹葉一起去旅行了,我們看一看他們?nèi)チ四男┑胤剑?/p>
二、觀看課件,了解詩(shī)歌
1.播放第一組畫面,小螞蟻過(guò)河。
。1)師:小螞蟻和小樹葉來(lái)到哪里了?(河邊)可是河那么寬,小螞蟻要怎么過(guò)去呢?誰(shuí)來(lái)幫幫他想想辦法?(幼兒猜想)
(2)師:小朋友的辦法都很好。瞧,小螞蟻拿出了一根魔法棒,這神奇的魔法棒只有念到咒語(yǔ)魔法棒才能發(fā)揮魔力喲!我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小螞蟻是怎么念的!小樹葉,變呀變,變成小船帶我過(guò)河(念)。
。3)師:你聽(tīng)到了什么?剛剛小螞蟻是怎么念咒語(yǔ)的?師幼一起朗誦:小樹葉,變呀變,變成小船帶我過(guò)河。
。4)師:你們學(xué)會(huì)了嗎?那我們來(lái)變一變吧。(點(diǎn)擊ppt)魔法有用嗎?有了小樹葉變成的小船,小螞蟻真的過(guò)河了。
2.播放第二組畫面,小螞蟻翻山。
(1)師:小螞蟻過(guò)了河,他和小樹葉走啊走,來(lái)到了哪里呢?山那么高,小螞蟻怎么過(guò)山呢?想想辦法吧!你想把樹葉變成什么來(lái)幫助小螞蟻?
。2)師:是不是呢,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這次的魔語(yǔ)是什么?仔細(xì)聽(tīng),原來(lái)啊小樹葉變成了魔毯,幫助小螞蟻翻過(guò)了山。
(3)(引導(dǎo)幼兒一起說(shuō))師幼一起:小樹葉,變呀變,變成魔毯帶我過(guò)山。
。4)那準(zhǔn)備好了嗎?我們又要變魔法了。(ppt)真厲害,魔毯帶著小螞蟻翻過(guò)了山。
3.播放第三組畫面,小螞蟻躲雨。
。1)師:小螞蟻和小樹葉一起翻過(guò)了山,可是這時(shí)候天下起了雨,怎么辦呢?小螞蟻是怎樣擋雨的呢?
。2)師:如果你是小螞蟻你會(huì)用魔法棒把樹葉變成什么?用雨傘來(lái)干嘛呢?你們會(huì)怎么說(shuō)魔語(yǔ)呢?
。3)師:我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)想來(lái)做做小小魔法師。
。4)師:真神奇呀,小螞蟻成功的躲了雨。
4.播放第四組畫面,小螞蟻很熱。
。1)師:小螞蟻看到了好吃的東西,它想把他們搬回家準(zhǔn)備過(guò)冬。哎喲哎喲,小螞蟻流了很多汗,他又想請(qǐng)小樹葉幫忙,變成什么呢?瞧變成了什么?(出示圖片)感覺(jué)怎么樣?用咒語(yǔ)怎么說(shuō)?(這里引導(dǎo)幼兒?jiǎn)为?dú)說(shuō)一說(shuō),請(qǐng)2~3個(gè))
(2)師小結(jié):小樹葉,變呀變,變成小扇給我涼爽。
5.播放第五組畫面,小螞蟻睡覺(jué)。
(1)師:現(xiàn)在小螞蟻想睡覺(jué)了,可是晚上天氣比較冷,如果你是小螞蟻你會(huì)對(duì)魔法棒說(shuō)什么語(yǔ),誰(shuí)來(lái)試試看。先在心理想想把小樹葉變成什么幫助小螞蟻。
(2)請(qǐng)幼兒自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)這句詩(shī)歌應(yīng)該怎么說(shuō)。
(3)師小結(jié):小樹葉,變呀變,變成被子給我溫暖。
三、完整欣賞,學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1.幼兒回憶詩(shī)句。
師:小螞蟻旅行回來(lái)了,一路上都發(fā)生了什么事情?又是怎么解決的?(根據(jù)幼兒出示圖譜)(第一個(gè)幼兒可以用自己的'話說(shuō)一說(shuō))誰(shuí)能學(xué)剛才小螞蟻的魔語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
2.師:這些連起來(lái)就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌《小螞蟻和小樹葉》,我們也和小螞蟻一起去旅行吧。
3.師:如果你是小螞蟻,你覺(jué)得旅行中發(fā)生的什么事情最有趣,來(lái)和我們大家說(shuō)一說(shuō)。
請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的圖譜,來(lái)說(shuō)一說(shuō)其中的詩(shī)句,回憶詩(shī)歌中優(yōu)美的句子。
4.再次完整地學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌朗誦一遍吧。
四、部分仿編,遷移經(jīng)驗(yàn)
1.師:旅途中小螞蟻遇到了碰到了過(guò)河、翻山、下雨等很多困難,那小螞蟻在旅行中還可能遇到什么困難呢?他又是怎么解決的?如果你也有魔法棒,你可以把小樹葉變成什么啊?用魔語(yǔ)怎么說(shuō)?請(qǐng)你們和好朋友輕聲商量下。
2.師:今天我們的小朋友都非常聰明,幫小螞蟻想了好多好辦法,解決了不少困難,小螞蟻要謝謝你們呢,那我們下次再跟著小螞蟻一起去旅行學(xué)本領(lǐng)吧。
附詩(shī)歌:
小樹葉,變呀變,變成小船帶我過(guò)河。
小樹葉,變呀變,變成魔毯帶我過(guò)山。
小樹葉,變呀變,變成雨傘幫我擋雨。
小樹葉,變呀變,變成被子給我溫暖。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:我園有多達(dá)60%的進(jìn)城務(wù)工子女,這些孩子往往在語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、生活等方面和其他小孩有所不同,這就不免造成他們的心理負(fù)擔(dān)和陰影,有一部分孩子甚至性格孤僻,不愛(ài)講話。
行知先生主張尊重每個(gè)孩子,給予他們公平的待遇。愛(ài)是尊重的基礎(chǔ),如果離開了對(duì)孩子的真愛(ài),尊重只能是虛假的形式,唯有發(fā)自肺腑的愛(ài),才能產(chǎn)生真正的尊重。本課從讓孩子了解什么是"孤獨(dú)"開始,逐步讓幼兒感受到愛(ài),有愛(ài)的人不會(huì)孤獨(dú)。愛(ài)自己也要愛(ài)別人。
活動(dòng)目標(biāo):知道和朋友在一起不會(huì)感到孤獨(dú),和朋友在一起就會(huì)開心。
嘗試主動(dòng)交往,感受積極主動(dòng)交往的意義。
活動(dòng)重點(diǎn):○1讓幼兒理解什么是孤獨(dú)。
○2怎么樣才能不孤獨(dú)。
○3感受到來(lái)自同伴的愛(ài)。
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒之間主動(dòng)交往;將愛(ài)傳播出去,讓別人感受到愛(ài),自己也會(huì)快樂(lè) 。
活動(dòng)準(zhǔn)備:本課掛圖 本課的語(yǔ)音故事、音樂(lè)《愛(ài)的.抱抱》
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣-出示掛圖,根據(jù)掛圖內(nèi)容提問(wèn):這些圖片上都有些呀?(小朋友、老師、滑滑梯)師:大家看看這個(gè)戴眼鏡的小朋友他是一個(gè)什么樣的表情呢?(不高興……),他為什么不高興呢?(……)給幼兒講述這個(gè)故事,二、讓幼兒理解什么是孤獨(dú)。
老師走到幼兒中間。提問(wèn):○1什么時(shí)候會(huì)感覺(jué)孤獨(dú)?(沒(méi)有小朋友在一起玩、沒(méi)有人說(shuō)話)!2你們喜歡孤獨(dú)嗎?(不喜歡)○3根據(jù)幼兒的討論,教師總結(jié):孤獨(dú)是沒(méi)有和朋友在一起,只有自己一個(gè)人。孤獨(dú)就像一只風(fēng)箏,只有自己空蕩蕩的飄在天上。
三、怎樣才能不孤獨(dú)。
引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)語(yǔ)音故事。
這個(gè)小孩去找小朋友玩了嗎?(玩了)。他和這幾個(gè)小朋友在一起做了什么?(玩、手拉手……)。你會(huì)和你的好朋友在一起做些什么事情?(給玩具好朋友玩;看到小朋友在一起玩,就走過(guò)去和她們一起玩;……)教師總結(jié):如果你不喜歡孤獨(dú),那就去找朋友握握手,抱一抱,友好地和朋友說(shuō)話,找到朋友你就不會(huì)孤獨(dú)了。
四、故事延伸------愛(ài)的抱抱(放音樂(lè))教師總結(jié):孤獨(dú)會(huì)讓人難過(guò),我們要讓每一個(gè)小朋友都不孤獨(dú),不難過(guò)。
師:小朋友都站起來(lái)吧,找一個(gè)好朋友,跟她們抱抱。(開始放音樂(lè))老師先主動(dòng)俯下身子跟這個(gè)小朋友抱抱、又去跟那個(gè)小朋友抱抱。讓幼兒感受到來(lái)自別人的"愛(ài)",自己也將這份"愛(ài)"傳播出去。
我們很快樂(lè),有朋友就不會(huì)孤獨(dú)。
五、活動(dòng)完畢
師:下午爸爸媽媽來(lái)接我們的時(shí)候,我們主動(dòng)跟他們抱抱,回家的路上碰到小朋友,也主動(dòng)跟他們抱抱,好嗎?來(lái)排好隊(duì)。我們都不做孤獨(dú)的孩子。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、 培養(yǎng)幼兒對(duì)局部事物的觀察力。
2、 知道動(dòng)物尾巴的功用,會(huì)用短句描述。
3、 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖、故事《蒼蠅借尾巴》、幼兒用書
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬 談話導(dǎo)入森林里住著許多的動(dòng)物,你們知道有哪些動(dòng)物嗎?
(二) 看尾巴辨動(dòng)物你們知道那么多的動(dòng)物,今天老師就要來(lái)考考你們。出示圖片,看尾巴猜動(dòng)物。(將對(duì)應(yīng)的圖片出示給幼兒)。
。ㄈ 故事《蒼蠅借尾巴》許多動(dòng)物都有尾巴,那么動(dòng)物的尾巴有什么用呢?今天老師就帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于尾巴的故事。故事后提問(wèn):蒼蠅問(wèn)哪些動(dòng)物借了尾巴?他們的尾巴都有什么用?
。ㄋ模 說(shuō)說(shuō)尾巴的功用
1、幼兒討論圖中動(dòng)物尾巴的功用。
2、說(shuō)一說(shuō)還知道哪些動(dòng)物的尾巴的功用。
3、幼兒閱讀圖書,與同伴講一講動(dòng)物尾巴的用處。
。ㄎ澹 延伸:與爸爸媽媽一起找一找還有哪些動(dòng)物的`尾巴與別的動(dòng)物不一樣。
活動(dòng)反思
活動(dòng)中,我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過(guò)猜一猜的方法,讓孩子來(lái)猜一猜這是誰(shuí)的尾巴,孩子們興趣很高。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲,幼兒們通過(guò)幫小動(dòng)物們找尾巴,用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征,這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸,所以在活動(dòng)的開始顯得較為陌生,但是孩子們填對(duì)了一種作用后,后面的過(guò)程都顯得興趣十足。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、能仔細(xì)觀察畫面,體會(huì)故事角色態(tài)度與行為的變化。
2、嘗試用較完整的語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述畫面的內(nèi)容。
3、能理解爸爸媽媽的忙碌,在爸爸媽媽忙碌時(shí)能自己玩耍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書《我和媽媽在一起》
2、活動(dòng)圖片和PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入。
說(shuō)說(shuō)你回到家里是怎么玩的?是自己一個(gè)人玩?還是爸爸媽媽陪著玩?你想不想爸爸媽媽陪你一起玩?為什么爸爸媽媽沒(méi)有陪你一起玩呢?
二、多多自己玩。
1、幼兒自主閱讀故事畫面。
2、多多一個(gè)人玩。
、賸寢屨诿,多多自己玩,他玩了什么?(依次出示三個(gè)場(chǎng)景:看故事書、搭積木、玩汽車)
、诙喽嘀荒芤粋(gè)人玩,他玩得開心嗎?你怎么看出來(lái)?你為什么這么覺(jué)得呢?如果你一個(gè)人玩,會(huì)有什么感覺(jué)?
3、如果媽媽在,多多會(huì)怎樣開心地玩?
、俣喽嘧约喝タ磿,沒(méi)有媽媽講,書上的故事變得怎么樣?
、诙喽嘧约捍罘e木,他想讓誰(shuí)也給自己拍手?
、鄱喽嘧约和嫫,如果媽媽在,會(huì)怎么做?
4、多多邀請(qǐng)媽媽。
、倌菋寢屧诟墒裁茨兀
、诙喽嘤袥](méi)有邀請(qǐng)媽媽?你從哪里看出來(lái)?(出示兩次邀請(qǐng)媽媽的場(chǎng)景)
、鄱喽嗍窃趺囱(qǐng)媽媽的?邀請(qǐng)媽媽時(shí)會(huì)怎么說(shuō)?媽媽是怎么說(shuō)的?(拉著媽媽的手,拉著媽媽的'圍裙……觀看PPT)
三、多多和媽媽一起玩。
1、教師完整講述故事,教師和小朋友一起看大圖書。
、倨囎擦嗣、小鴨子,多多怎么安慰它們?
、诳吹蕉喽嘟o毛毛熊、小鴨子講故事,媽媽怎樣表?yè)P(yáng)?
、勐(tīng)到媽媽的表?yè)P(yáng),多多高興嗎?
、軏寢屆ν暌院蠛投喽嘁黄鹱隽四男┦虑椋
2、媽媽有事正在忙,多多是自己玩,還是纏著媽媽?
3、媽媽正在忙的時(shí)候,你是怎么做的呢?也像多多那樣自己先玩嗎?
小結(jié):小朋友都喜歡跟大人一起玩,但大人有時(shí)很忙,我們要學(xué)會(huì)一個(gè)人玩,或找小朋友一起玩。懂事的孩子會(huì)耐心的等待媽媽,相信媽媽忙完以后會(huì)陪自己玩。等待媽媽的時(shí)候,可以像多多那樣做一些自己喜歡的事情。
附:我和媽媽在一起
有個(gè)孩子名字叫多多。他回到家,就想讓媽媽陪自己玩。媽媽正在做飯,她對(duì)多多說(shuō):“現(xiàn)在正忙著,你先自己玩。”
多多自己去看書。看了一會(huì)兒,他就不想看了。因?yàn)槎喽嘞矚g聽(tīng)媽媽講故事。沒(méi)有媽媽講,書上的故事一點(diǎn)都沒(méi)意思。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
【設(shè)計(jì)意圖】
幼兒與動(dòng)物有著與生俱來(lái)的緣分,動(dòng)物活潑可愛(ài)、充滿生氣,極容易勾起幼兒的興趣和好奇。幼兒喜歡與動(dòng)物有關(guān)的許多事物,例如動(dòng)物玩偶、動(dòng)物圖片等,喜歡模仿動(dòng)物,與動(dòng)物對(duì)話。動(dòng)物是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的伙伴。幼兒對(duì)動(dòng)物的濃厚興趣是本活動(dòng)設(shè)計(jì)的原始動(dòng)力。本活動(dòng)旨在讓幼兒了解動(dòng)物的特征,并嘗試用語(yǔ)言描述動(dòng)物長(zhǎng)什么樣、怎么叫和腳印像什么,在認(rèn)識(shí)過(guò)程中感受動(dòng)物的活潑可愛(ài),體驗(yàn)動(dòng)物帶來(lái)的快樂(lè),萌發(fā)愛(ài)護(hù)、親近動(dòng)物的情感。本活動(dòng)從動(dòng)物的特征出發(fā),以多媒體例如動(dòng)畫、音頻等多元形式為輔助手段,把動(dòng)物生動(dòng)鮮活的形象逐層呈現(xiàn)在幼兒面前,使幼兒通過(guò)眼睛觀察、耳朵聽(tīng)和嘴巴說(shuō)的方式,動(dòng)用多種感官,在游戲情景中循序漸進(jìn)的感受和了解小貓、小豬和小鴨的外形、聲音和腳印特征。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)小貓、小豬和小鴨,了解動(dòng)物的外形、叫聲和腳印特征。
2、根據(jù)動(dòng)物的特征辨別動(dòng)物,嘗試說(shuō)出動(dòng)物長(zhǎng)什么樣,怎么叫和腳印像什么。
3、感受動(dòng)物的活潑可愛(ài),體驗(yàn)動(dòng)物帶來(lái)的快樂(lè),萌發(fā)愛(ài)護(hù)、親近動(dòng)物的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件、動(dòng)物叫聲音頻
【活動(dòng)重點(diǎn)】
了解小貓、小豬和小鴨的特征,根據(jù)動(dòng)物的外形、叫聲和腳印辨別動(dòng)物。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
嘗試說(shuō)出動(dòng)物長(zhǎng)什么樣,怎么叫和腳印像什么。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事導(dǎo)入
1、遇見(jiàn)小狗
小狗汪汪家里的食物不見(jiàn)了,請(qǐng)幫助小狗。
2、故事發(fā)展
小狗家里有很多好吃的食物。有一天,小狗發(fā)現(xiàn)甜甜圈不見(jiàn)了;第二天,香蕉不見(jiàn)了;第三天,蛋糕不見(jiàn)了;第四天,草莓不見(jiàn)了;第五天,巧克力不見(jiàn)了;第六天,冰淇淋不見(jiàn)了,是誰(shuí)拿走吃掉了?小狗附近住著三只小動(dòng)物,小狗懷疑有小動(dòng)物偷吃了。附近的小動(dòng)物有誰(shuí)呢?我們一起去認(rèn)識(shí)一下吧。
二、活動(dòng)展開
1、猜猜我的樣子
翻開動(dòng)物的身體拼圖,請(qǐng)幼兒猜猜是什么小動(dòng)物,并認(rèn)識(shí)小動(dòng)物長(zhǎng)什么樣。
引導(dǎo)語(yǔ):小動(dòng)物們長(zhǎng)什么樣?我們一起去看看吧。
。1)出示小鴨拼圖背面
、 依次翻開嘴巴、翅膀、腿的拼圖
引導(dǎo)語(yǔ):它有扁扁的嘴巴。它有一雙小翅膀。它有兩條腿。
、 翻開全部拼圖
引導(dǎo)語(yǔ):它是誰(shuí)?它是可愛(ài)的小鴨。
小鴨長(zhǎng)什么樣?小鴨有扁扁的嘴巴,一雙小翅膀和兩條腿。
。2)出示小貓拼圖背面
、 依次翻開耳朵、尾巴、腿的拼圖
引導(dǎo)語(yǔ):它有尖尖的耳朵。長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。它有四條腿。
② 翻開全部拼圖
引導(dǎo)語(yǔ):它是誰(shuí)?它是可愛(ài)的小貓。
小貓長(zhǎng)什么樣?小貓有尖尖的耳朵,長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,四條腿。
(3)出示小豬拼圖背面
、 依次翻開鼻子、尾巴、腿的拼圖
引導(dǎo)語(yǔ):它有大大的鼻子。它有卷卷的尾巴。它有四條腿。
、 翻開全部拼圖
引導(dǎo)語(yǔ):它是誰(shuí)?它是可愛(ài)的小豬。
小豬長(zhǎng)什么樣?小豬有大大的鼻子,卷卷的尾巴,四條腿。
2、猜猜我的叫聲
。1)展示小鴨、小豬和小貓的叫聲,請(qǐng)幼兒猜猜是誰(shuí)的叫聲,小動(dòng)物怎么叫。
引導(dǎo)語(yǔ):我們一起聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜,學(xué)一學(xué)小動(dòng)物們可愛(ài)的叫聲吧。
①展示小豬腳印 引導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)的叫聲? 小貓的`叫聲。
小貓?jiān)趺唇?小貓喵喵喵?/p>
、谡故拘∝i腳印 引導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)的叫聲? 小豬的叫聲。
小豬怎么叫?小豬嚕嚕嚕。
③展示小豬腳印 引導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)的叫聲? 小鴨的叫聲。
小鴨怎么叫?小鴨嘎嘎嘎。
。2)我來(lái)問(wèn),你來(lái)說(shuō)
引導(dǎo)幼兒回顧小貓、小豬和小鴨的叫聲。
引導(dǎo)語(yǔ):我們一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物的叫聲吧。
3、猜猜我的腳印
。1)展示小貓、小豬和小鴨的腳印,請(qǐng)幼兒猜猜是誰(shuí)的腳印。
引導(dǎo)語(yǔ):小動(dòng)物們留下了一些腳印,我們?nèi)タ纯词钦l(shuí)的吧。
、俪鍪拘∝i腳印 引導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)的腳印?小豬的腳印。
小豬的腳印像什么?小豬的腳印像剪刀。
、诔鍪拘∝埬_印 引導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)的腳?小貓的腳印。
小貓的腳印像什么?小貓的腳印像梅花。
、鄢鍪拘▲喣_印 引導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)的腳?小鴨的腳印。
小鴨的腳印像什么?小鴨的腳印像楓葉。
。2)我來(lái)問(wèn),你來(lái)說(shuō)
引導(dǎo)幼兒回顧小貓、小豬和小鴨的腳印。
引導(dǎo)語(yǔ):我們一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物的叫聲吧。
4、小偵探,行動(dòng)吧
小狗在家里有了新發(fā)現(xiàn) ,請(qǐng)小朋友當(dāng)小偵探,通過(guò)有關(guān)線索提示,例如叫聲、身體部分和腳印,請(qǐng)幼兒找出是誰(shuí)偷吃了食物。
引導(dǎo)語(yǔ):小狗汪汪有了新發(fā)現(xiàn),讓我們來(lái)當(dāng)小偵探,找出誰(shuí)偷吃了。
。1)引導(dǎo)語(yǔ):甜甜圈不見(jiàn)的那天在大廳錄到叫聲。
誰(shuí)偷吃了甜甜圈?小鴨偷吃了甜甜圈。
(2)引導(dǎo)語(yǔ):香蕉不見(jiàn)的那天在廚房錄到叫聲。
誰(shuí)偷吃了香蕉?小貓偷吃了香蕉。
(3)引導(dǎo)語(yǔ):蛋糕不見(jiàn)的那天在花園拍到照片。
誰(shuí)偷吃了蛋糕?小豬偷吃了蛋糕。
(4)引導(dǎo)語(yǔ):草莓不見(jiàn)的那天在窗戶拍到照片。
誰(shuí)偷吃了草莓?小貓偷吃了草莓。
。5)引導(dǎo)語(yǔ):巧克力不見(jiàn)的那天在陽(yáng)臺(tái)拍到照片。
誰(shuí)偷吃了巧克力?小豬偷吃了巧克力。
。6)引導(dǎo)語(yǔ):冰淇淋不見(jiàn)的那天在廚房里拍到照片。
誰(shuí)偷吃了冰淇淋?小鴨和小貓偷吃了冰淇淋。
5、故事結(jié)尾
小狗汪汪找到了小動(dòng)物們,告訴小動(dòng)物們不能隨便拿別人的東西,要懂禮貌。小動(dòng)物們答應(yīng)以后會(huì)懂禮貌,小狗原諒了小動(dòng)物們,大家又一起開心的玩耍。
三、活動(dòng)結(jié)束
表?yè)P(yáng)小偵探成功找出了偷吃的小動(dòng)物。展示小動(dòng)物的特征,引導(dǎo)幼兒回顧與總結(jié)小動(dòng)物的特征,和幼兒一起幼兒說(shuō)說(shuō)小豬、小貓和小鴨長(zhǎng)什么樣,怎么叫和腳印像什么。
【活動(dòng)延伸】
說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)的小動(dòng)物
請(qǐng)小朋友自己說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物長(zhǎng)什么樣,怎么叫和腳印像什么。
目標(biāo)語(yǔ):
1. xx長(zhǎng)什么樣? xx有…耳朵/鼻子/嘴巴/尾巴/翅膀/腿/……
2. xx怎么叫?xx……
3. xx的腳印像什么? xx的腳印像……
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,知道做錯(cuò)了事只要想辦法補(bǔ)救就會(huì)使自己重新快樂(lè)起來(lái)。
2、初步懂得人的心情變化與表情的關(guān)系。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、高興、憤怒、傷心時(shí)的大灰狼的表情圖。
2、供幼兒做表情圖的空白臉形紙(幼兒人數(shù)的兩倍),油畫棒。
3、掛圖、故事磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、產(chǎn)生懸念。
——出示表情圖。大灰狼看上去怎么樣?
——他怎么會(huì)一會(huì)兒高興,一會(huì)兒憤怒,一會(huì)兒傷心呢?
2、分段欣賞故事。
——聽(tīng)故事第一段。你聽(tīng)到一件什么事?大灰狼的心情是怎么樣的.?表情看上去怎么樣?
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。
——聽(tīng)到鳥媽媽的歌聲,大灰狼的心情是怎樣的?
——根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。
——聽(tīng)故事第二段。當(dāng)大灰狼聽(tīng)到了小鳥的哭聲,它心里感到怎么樣?它為什么也哭了?傷心的表情是怎樣的?——引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。
——聽(tīng)故事最后部分。大灰狼想怎樣彌補(bǔ)自己的過(guò)失呢?鳥媽媽回來(lái)了,大灰狼的心情怎么樣了?
——請(qǐng)幼兒想像大灰狼開心的表情并模仿表現(xiàn)。
3、完整欣賞故事。
——完整欣賞故事。
——你喜歡這只大灰狼嗎?為什么?
——大灰狼的臉部表情為什么會(huì)有那么多變化?
——啟發(fā)幼兒理解人的表,,青是隨心情而定的。
4、做表情圖。
——出示大灰狼的表情圖,看看、講講不同面部表情的不同特征,如笑、哭、憤怒時(shí)眼睛、眉毛、嘴巴是怎樣的。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還知道什么表情。
——引導(dǎo)幼兒按自己的意愿制作l一2種表情圖。
建議
1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒注意觀察別人的表情,懂得人的表情是隨心的變化而變化的。
2、通過(guò)分段講述幫助幼兒理解大灰狼從粗暴對(duì)待他人到真心尊重他人的轉(zhuǎn)變過(guò)程和情緒變化歷程,使幼兒知道做錯(cuò)了事只要想辦法彌補(bǔ)過(guò)失同樣能使自己重新快樂(lè)起來(lái)。
附故事:大灰狼開心了
大灰狼在家里看一本有趣的書,看得正開心時(shí),窗外傳來(lái)了鳥媽媽的歌聲。大灰狼說(shuō):“煩死了,煩死了,誰(shuí)這么吵呀?”窗外的鳥媽媽還在繼續(xù)唱,歌聲越來(lái)越響。大灰狼飛一樣地沖出去,他非常氣憤,撿起了一根木棍用力朝鳥媽媽扔去。鳥媽媽叫著飛走了。突然,大灰狼聽(tīng)見(jiàn)樹林深處傳來(lái)嗚嗚的哭聲!笆钦l(shuí)在哭呀?”大灰狼爬上大樹,發(fā)現(xiàn)是小鳥寶寶在哭著要媽媽。大灰狼也哭了,他非常后悔攆走了鳥媽媽。大灰狼悄悄地滑下大樹,悄悄地回到自己的家中,靜靜地等待鳥媽媽飛回來(lái)。等啊……等啊……呀!鳥媽媽真的回來(lái)了。鳥媽媽唱著歌,鳥寶寶跳著舞。這時(shí)候,大灰狼覺(jué)得自己好開心啊!
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.借助故事,了解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式。
2.理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動(dòng)詞表示的含義。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活動(dòng)前幼兒和父母一起收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料。
2.配套掛圖。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.猜想比賽結(jié)果。——出示故事中的角色。它們是誰(shuí)?如果這三種動(dòng)物比賽跑步誰(shuí)會(huì)贏?為什么?——如果比賽游泳又會(huì)是誰(shuí)贏呢?為什么?
2. 初步理解故事。——翻閱幼兒活動(dòng)材料,講講看到了什么!∨、小馬和小青蛙在比什么本領(lǐng)?你知道比賽結(jié)果嗎?
3. 完整欣賞故事!Y(jié)合掛圖,完整欣賞故事一遍。——為什么小青蛙有的時(shí)候比不過(guò)小牛、小馬,有時(shí)又能贏小牛、小馬呢?——你聽(tīng)到故事中的小動(dòng)物都做了哪些動(dòng)作?4. 討論動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式!變鹤杂山Y(jié)伴互相看看自己帶來(lái)的動(dòng)物資料,談?wù)剟?dòng)物有哪些運(yùn)動(dòng)方式,每一種運(yùn)動(dòng)方式中哪一種動(dòng)物是冠軍!M織幼兒集中交流,分享、了解各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。
四、活動(dòng)建議
1.動(dòng)物種類繁多,其運(yùn)動(dòng)方式比人類更為多樣,用故事引發(fā)幼兒探索與此相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),是幼兒感興趣的.。
2.在語(yǔ)言角里提供水、陸、空動(dòng)物生活環(huán)境的背景,以及制作各種動(dòng)物指偶得材料,引導(dǎo)幼兒表演或仿編故事《比賽》。
故事比賽
很久很久以前,小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開四只蹄子,“噔噔噔”地跑起來(lái)。小青蛙個(gè)兒小,只好一蹦一蹦地往前跳。小馬跑得比風(fēng)還快,一下子就跑到了小河邊。小牛跑的呼哧呼哧,也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊,蹦了老半天才到小河邊。小青蛙跑得慢,小馬和小牛都唱起歌來(lái)笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓,眼珠子都凸了出來(lái)。小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河,忽然有了一個(gè)主意。他說(shuō):“我們到小河里再去比一比,看誰(shuí)更快!毙●R和小牛哈哈大笑:“比就比,你這個(gè)小青蛙,在哪里比都快不了!薄耙欢 毙∏嗤芤坏磐,手一伸,“撲通”一聲跳下了水。小馬和小牛“撲通,撲通”也跳下了水。小青蛙埋下頭,后腿蹬水,用手劃水,一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水,一抬頭身子就沉下去,只好慢慢往前游。小青蛙很快游到了對(duì)岸,河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著,小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來(lái)笑話他們。 小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣,每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢,也每天到河里去游泳。他們誰(shuí)都不想輸給別人。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)真實(shí)的“愛(ài)的故事”的分享交流,體驗(yàn)爸爸、媽媽對(duì)孩子的愛(ài),幫助幼兒正確理解爸爸、媽媽對(duì)孩子表達(dá)愛(ài)的方式。
2.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:聽(tīng)爸爸、媽媽講小寶寶的故事;
物質(zhì)準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)分享交流的環(huán)境,提供幼兒表證的實(shí)物及背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境討論
1.邊聽(tīng)邊回憶小朋友想念陳老師時(shí),錄下的感人的話。
提問(wèn):這些話是誰(shuí)說(shuō)的?為什么要說(shuō)這些話?
2.教師講述《陳老師愛(ài)寶寶》的故事。
插問(wèn):(1)寶寶這么小,為什么就說(shuō)他“做夜班?”(2)陳老師和寶寶的爸爸到底愛(ài)不愛(ài)寶寶?你們是怎么著出來(lái)的?
3.小結(jié):陳老師和寶寶的爸爸都是愛(ài)寶寶的,愛(ài)的方式是不同的,是各種各樣的。
二、交流體驗(yàn)
1.啟發(fā)幼兒自述故事
剛才你們都說(shuō)陳老師和寶寶的爸爸是很愛(ài)寶寶的,你們的眼睛也很亮,你們也有許多爸爸、媽媽愛(ài)你們的事情,你們可以講給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?
2.在師生共同的交流中,幫助幼兒理解父母不同的愛(ài)的方式
(1)夏一帆的故事--“腳腫了,媽媽哭了”
插問(wèn):
、俜忻撔拥膲牧(xí)慣,猜猜媽媽是怎么做的?為什么?②媽媽為什么會(huì)哭?③夏一帆的媽媽愛(ài)不愛(ài)他?(幼兒小結(jié))
。2)倪品故事--“我的肚臍”
提問(wèn):你從哪里看出來(lái)媽媽是很愛(ài)他的?
。3) 沈佳依的故事--“我一直喜歡到鐵軌上去兜一圈”
插問(wèn):
①爸爸是怎么做的?②為什么爸爸不帶她去公園、超市玩,而帶她去看鐵軌呢?③說(shuō)明沈佳依的爸爸是個(gè)怎樣的人?(師生共同小結(jié))
。4)朱健寧的故事--“杯子寶寶,我再也不扔你了”
插問(wèn):
、侔职帧寢屃R你,打你時(shí),心里怎么想?②爸爸、媽媽心急了,是不是就不愛(ài)孩子了?為什么?(幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)討論)③現(xiàn)在寧寧扔杯子的.壞習(xí)慣有沒(méi)有改掉呢?是怎么會(huì)改掉的?④寧寧應(yīng)該感謝誰(shuí)?為什么?(幼兒小結(jié))
3.總結(jié)歸納
老師聽(tīng)了你們的故事,真感動(dòng)。你們的爸爸、媽媽確實(shí)是很愛(ài)你們的,而且不同的爸爸、媽媽,用了不同的愛(ài)孩子的方法。你們的眼睛也真亮,爸爸、媽媽的愛(ài)都被你們發(fā)現(xiàn)了,以后老師還跟小朋友一起學(xué)學(xué)怎么樣來(lái)愛(ài)爸爸、媽媽,好嗎?
三、師生互動(dòng)(激發(fā)愛(ài)的愿望)
你們看誰(shuí)來(lái)了?(音樂(lè)響起)
1.陳老師以愛(ài)的神態(tài)抱著寶寶步人孩子們中間,讓幼兒感受母親愛(ài)孩子的情感。
2.師生交流:
。1)小朋友你們想我嗎?我的寶寶可愛(ài)嗎?
。2)老師,這么小的寶寶你是怎么愛(ài)他的?
。3)你們來(lái)抱抱他,如果你是爸爸、媽媽你會(huì)怎么愛(ài)他?
活動(dòng)反思:
《綱要》指出:幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的,單靠教師直接"教"是難以掌握的,教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言交往。在本課內(nèi)容中,通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,并用語(yǔ)言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá),在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的。