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環(huán)境教育教案

時間：2024-05-31 01:04:07 教案我要投稿

關(guān)于環(huán)境教育教案集合七篇

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的環(huán)境教育教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關(guān)于環(huán)境教育教案集合七篇

環(huán)境教育教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過簡單的調(diào)查、統(tǒng)計，了解人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?/p>

　　2、通過談話、討論、聽故事，了解摩托車、汽車給環(huán)境帶來的危害。

　　3.從身邊事入手培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，養(yǎng)成科學(xué)的生活態(tài)度。

　　教學(xué)重點：什么是綠色出行

　　教學(xué)難點：培養(yǎng)綠色出行意識

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、調(diào)查表

　　2、汽車、摩托車、電動車、自行車、步行人的標(biāo)記各二

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、以路人和家長為對象進(jìn)行調(diào)查，了解日常生活中人們的出行方式。

　　"前幾天，老師和同學(xué)們一起去調(diào)查了人們出行時最常選擇的方式，同學(xué)們都

　　把它記錄在調(diào)查表上了，現(xiàn)在，誰來告訴我你調(diào)查的結(jié)果是哪一種出行方式最多呢?"

　　二、說出自己調(diào)查的結(jié)果，并固定在相應(yīng)的標(biāo)記下面，分辨出哪一種出行方式最多、最少。

　　1、"誰來告訴我，加上之前我們調(diào)查的'和剛剛調(diào)查的，你的結(jié)果又是哪種出行方式最多呢?"

　　2、"我們來看一下，調(diào)查出來的結(jié)果中哪一種出行方式最多呢?"

　　三、選擇自己喜歡的出行方式，并闡述理由

　　1、"同學(xué)們?nèi)绻F(xiàn)在你要外出，你最喜歡哪種出行方式?"

　　2、闡述理由。

　　四、看課件故事，了解汽車、摩托車給環(huán)境帶來的危害，

　　選擇科學(xué)的出行方式。

　　五、請進(jìn)行第二次選擇

　　"如果你現(xiàn)在又要外出，你又會選擇什么出行方式呢?為什么?"

　　六、制作"綠色出行宣傳單"

　　保護(hù)環(huán)境是我們每一個人的責(zé)任，我們一起來做一回"環(huán)保小衛(wèi)士"，請同學(xué)們自己來制作"綠色出行宣傳單"，然后我們一起到社區(qū)向大家去宣傳"綠色出行"的知識。

環(huán)境教育教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生了解世界資源環(huán)境問題。

　　2.使學(xué)生知道不良飲食給環(huán)境帶來的影響

　　3.使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣

　　教學(xué)重點：不良飲食給環(huán)境帶來的影響

　　教學(xué)難點：養(yǎng)成勤儉節(jié)約環(huán)保的好習(xí)慣

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、引入

　　當(dāng)今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問題的威脅。其實，現(xiàn)實生活中，只要我們稍加注意，一些良好的.環(huán)保習(xí)慣就養(yǎng)成了。也許環(huán)保習(xí)慣可以從餐桌上開始，我們可以用"吃"來傳達(dá)對地球的關(guān)愛。

　　(板書課題：飲食與環(huán)保)

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　中國有句俗話"民以食為天，食以糧為先"，可見糧食對于人類是何等的重要。

　　同學(xué)們想一想：

　　1.你平時是否注意節(jié)約糧食?

　　2.你身邊有沒有浪費糧食的現(xiàn)象?

　　師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

　　3.暢所欲言

　　1998年我國首次頒布了符合我國國情的"中國居民平衡膳食營養(yǎng)寶塔"，提供了合理選擇食物的指南。

　　想一想：

　　"中國居民平衡膳食營養(yǎng)寶塔"告訴了我們什么?

　　你的飲食是怎樣安排的，你認(rèn)為合理嗎?

　　還有什么地方需要改進(jìn)?

　　三、小結(jié)

　　為了環(huán)保，我們要食用綠色食品標(biāo)志的無污染的安全優(yōu)質(zhì)營養(yǎng)食品。

環(huán)境教育教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步懂得愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡單的清掃環(huán)境的方法。

　　2、初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設(shè)活動的樂趣，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：懂得愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡單的清掃環(huán)境的方法

　　教學(xué)難點：養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣

　　教學(xué)設(shè)計：

　　活動一：組織學(xué)生討論交流

　　1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的?

　　2、我們的教室整潔、漂亮嗎?為什么?

　　3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎?為什么?

　　讓學(xué)生關(guān)心自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，提出我們可以具體做些什么，重點讓學(xué)生說說怎樣認(rèn)真做好每天的值日生工作。

　　活動二：帶領(lǐng)學(xué)生去參觀其他班級，通過活動拓寬學(xué)生的.眼界，激發(fā)學(xué)生努力創(chuàng)設(shè)一個良好的教室環(huán)境的積極情感。

　　活動三：分組討論

　　1、保持環(huán)境整潔，我能做到哪些?

　　出示幾張圖片，對照圖片，說說自己哪些做到了，做到的學(xué)生發(fā)一顆五角星以表示鼓勵。

　　2、還沒有做到的，我該怎么辦?

　　引導(dǎo)學(xué)生懂得，要創(chuàng)設(shè)一個既整潔又漂亮的教室環(huán)境，需要大家的共同努力，要從我現(xiàn)在做起，從點點滴滴的小事做起。

　　活動四：實際行動

　　老師指導(dǎo)學(xué)生如何打掃教室。

環(huán)境教育教案篇4

　　環(huán)境是人類賴以生存的必要條件，進(jìn)入21世紀(jì)，隨著科技的高速發(fā)展，工業(yè)的生產(chǎn)，人們都在充分地挖掘利用地球上的資源，以不斷地提高我們的生活水平，但也給與我們息息相關(guān)的生存環(huán)境帶來了危害，例如水污染等一系列的問題，為了自已，為了我們的'子孫后代，永遠(yuǎn)有一個美好的生存環(huán)境，我們要從孩子抓起，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自已。作為小學(xué)教師，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)起就有愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣和美德．對小學(xué)生實施環(huán)保教育，使他們從小具備環(huán)保意識與環(huán)保習(xí)慣是十分必要的。

　　一、學(xué)生情況分析：

　　一年級有學(xué)生xx人。他們掌握的基本知識比較少，雖然可能有一些好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個體間存在差異，個別學(xué)生不愿開動腦筋，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。

　　二、教學(xué)目的：

　　1、學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

　　思想教育：

　　1、體驗健康生活離不開好的環(huán)境。

　　3、樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識。

　　三、教學(xué)重難點：

　　1、學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

　　2、學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。

　　3、體會自然之聲的美妙、和諧，保護(hù)大自然的意識增強。

　　4、從小樹立環(huán)境保護(hù)意識，把對全球環(huán)境的認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動。

　　四、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、從我做起，保護(hù)綠色生命。

　　通過活動，教育學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重大意義，提高環(huán)保意識，激發(fā)熱愛祖國、保護(hù)環(huán)境的思想感情，自覺投入到保護(hù)環(huán)境的實踐活動之中去。

環(huán)境教育教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生了解穿的衣服面料和生產(chǎn)過程。

　　2.使學(xué)生知道服裝的制作過程給環(huán)境帶來的影響。

　　3.使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：服裝的制作過程給環(huán)境帶來的影響

　　教學(xué)難點：養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、教學(xué)引入

　　21世紀(jì)，流行著各種各樣舒適隨意、色彩斑斕的服裝，在服裝的大千世界里，服裝的面料五花八門，日新月異，教案《四年級上學(xué)期環(huán)境教育教案》。有純棉，純毛，純絲，純麻制品，有皮革裘皮制品，還有化纖，尼龍制品.

　　(板書課題：穿衣與環(huán)保)

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、請同學(xué)們帶著以下的問題觀察：

　　你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的?

　　你知道它是怎樣生產(chǎn)出來的嗎?

　　2、試著講述一件棉質(zhì)衣服的生產(chǎn)過程。

　　師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

　　3、暢所欲言

　　化纖產(chǎn)品本身具有不可降解性，特別是合成纖維，其廢棄物回收成本高，燃燒后

　　污染空氣，廢棄后不易降解，會造成土質(zhì)惡化。

　　想一想：

　　化纖服裝的`制作過程個資源，環(huán)境帶來了哪些影響?

　　我們怎樣穿衣才是環(huán)保的?

　　三、小結(jié)

　　養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，盡量少丟棄未穿舊的衣服。

　　妥善處理好舊衣服，捐贈或二次利用。

　　四、作業(yè)

　　隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們未來的衣服將是什么樣的?請你把想法寫一寫。

環(huán)境教育教案篇6

　　人口與環(huán)境教育教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解我國人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀及特點，明確人口、資源、環(huán)境之問的關(guān)系，堅持科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。

　　2.認(rèn)識科學(xué)發(fā)展觀的含義，提高正確處理人口、資源、環(huán)境之問關(guān)系的能力。

　　3.體會人口、資源、環(huán)境之問的關(guān)系，樹立科學(xué)的發(fā)展觀。

　　教學(xué)重點和難點

　　我國的資源國情是本課重點。

　　實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學(xué)發(fā)展觀是本課難點。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師:收集我國資源國情資料，思考人口、環(huán)境、資源問題帶來的危害。

　　學(xué)生:查閱資料。

　　教學(xué)設(shè)計

　　一、設(shè)置疑問，導(dǎo)入新課

　　地球一一她是孕育世上所有生命的母親;她是保護(hù)這些生命得以成長的本源;她蘊藏著一切現(xiàn)代文明;她象征著我們最本質(zhì)的財富。地球一一她是我們永遠(yuǎn)不變的希望，是我們世代延續(xù)的生機，是我們共同的'家園!

　　小結(jié):要善待地球，它是我們共同的家園。

　　二、教育活動

　　活動一: 世界地球日的來歷

　　板書:實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

　　1、我們共同的家園

　　你知道世界地球日的來歷嗎?你了解現(xiàn)在地球的處境嗎?

　　思考舉例:

　　(1)人們迫于生存毀林開荒，亂采濫伐，破壞植被等;人類不合理地開發(fā)利用自然資源，以損害生態(tài)環(huán)境為代價換取經(jīng)濟的一時繁榮。

　　(2)控制人口過快增長，實行計劃生育;實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

　　(3)《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》《中華人民共和國大氣污染防治法》等。

　　(4)根據(jù)前面提供的材料，地球的命運應(yīng)該無外乎兩種:一種是人類的覺醒，愛護(hù)地球，共同創(chuàng)造美好家園;一種是任現(xiàn)狀惡化下去，最終使人類失去生存的空間。

　　原因:資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)，由此造成的浪費、損失十分嚴(yán)重。

　　板書:

　　2.正確處理人與自然的關(guān)系

　　大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)，我們既不能做它的奴隸，無所作為;也不能以主人自居，對大自然隨心所欲地發(fā)號施令。人類應(yīng)與自然和諧相處。

　　活動二:開動腦筋，描繪明天

　　人類的明天將是什么樣子呢?悲觀主義者描述了世界末日的景象，向全世界敲響了警鐘。人們承認(rèn)面臨著嚴(yán)重危機，但是可以通過共同的努力戰(zhàn)勝它，尋求新的發(fā)展道路。

　　板書:二、走可持續(xù)發(fā)展之路

　　1.人口、環(huán)境、資源問題

　　人口、環(huán)境、資源問題，其實質(zhì)都是發(fā)展問題。在今天，人口的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機已經(jīng)直接威脅到人類的生存和發(fā)展。實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成為人們的共識。

　　板書:2.實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學(xué)發(fā)展觀

　　可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵:既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。

　　可持續(xù)發(fā)展的要求:人類與自然和諧相處，人類認(rèn)識到自己對自然、社會和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

　　出示材料:努力構(gòu)建社會主義和諧社會，是黨和國家根據(jù)新世紀(jì)、新階段我國經(jīng)濟社會發(fā)展的新要求和我國社會出現(xiàn)的新趨勢、新特點所提出的目標(biāo)和任務(wù)。人與自然和諧相處，是社會主義和諧社會的基本特征之一。人與自然和諧相處，就是生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好。

　　請你運用所學(xué)理論知識為這次討論會寫出主題發(fā)言要點。

　　小結(jié):

　　(1)可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當(dāng)代人需要又不對后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。

　　(2)人口、資源、環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展相互作用、相互影響、相互制約。

　　(3)我國人口眾多、資源相對不足、環(huán)境狀況不容樂觀，嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境形勢制約著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展。

　　(4)人與自然和諧相處是社會主義和諧社會的基本特征之一。為實現(xiàn)人與自然相處和諧，就必須正確處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展道路，而不能以犧牲資源和環(huán)境為代價來換得經(jīng)濟的一時發(fā)展。只有實施可持續(xù)發(fā)展，才能做到生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好，實現(xiàn)人與自然和諧相處。

　　那么，請同學(xué)們課后認(rèn)真思考一下，為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源，我們可以做些什么呢?

　　〔板書設(shè)計〕

　　實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

　　一、我們共同的家園

　　1.我國的資源國情

　　2.正確處理人與自然的關(guān)系

　　二、走可持續(xù)發(fā)展之路

　　1.人口、環(huán)境、資源問題

　　2.實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學(xué)發(fā)展觀