實用的語文教案8篇（熱門）
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的語文教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文教案 篇1
教學(xué)目標
1.學(xué)會結(jié)合漢字的音、形、義區(qū)別形近字，注意它們之間一點一畫的區(qū)別，提高主動識字的興趣和能力。
2.積累詞語、句子，了解“不……不……”格式的詞語，并能仿說幾個。
3.了解歇后語并進行積累。
4.能結(jié)合漢字的結(jié)構(gòu)特點掌握正確的書寫規(guī)則。
5.閱讀欣賞，能正確認識人與自然的關(guān)系，建立與自然和諧相處的觀念。
6.學(xué)會讀商品說明書，了解它的幾項內(nèi)容。
7.選擇一個最喜歡的玩具或小物件，結(jié)合說明書把它介紹給大家，要求明白、清楚、有側(cè)重點。
教學(xué)重點
1.提高主動識字和自主積累的興趣和能力，能結(jié)合平時的學(xué)習(xí)自主積累。
2.學(xué)會讀商品說明書，了解它的幾項內(nèi)容。
教學(xué)重點
1.通過閱讀欣賞，能正確認識人與自然的關(guān)系。
2.選擇一個最喜歡的玩具或小物件，結(jié)合說明書把它介紹給大家，要求明白、清楚、有側(cè)重點。
教學(xué)準備
1.課前搜集一些商品說明書并試著讀一讀。
2.學(xué)生準備好小物件，教師準備一篇有代表性的例文。
教學(xué)時數(shù)
5課時
教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)，明確要求。
二、我會區(qū)別這些字。
1.比較7組漢字，找出它們的相同與不同點。
2.說說怎樣正確區(qū)別這些形近字（結(jié)合音、形、義），看看誰的辦法最好。
3.小結(jié)歸納：
★己jǐ和已yǐ豎彎勾出頭與不出頭；
★凸tū和凹āo“凸”向上，“凹”向下；
★拆chāi和折zhé區(qū)別有無一點；
★勿wù和匆cōnɡ區(qū)別有無一點；
★哀āi和衷zhōnɡ區(qū)別有無一豎；
★稍shāo和梢shāo二字同音，“禾木旁”的“稍”是“稍微”的“稍”，“木字旁”的'“梢”是“樹梢”的“梢”；
★候hòu和侯hóu中間有一豎的是“等候hòu”的“候”，沒一豎的是“王侯hóu”的“侯”。
三、詞語超市。
1.讀詞語，找出這些詞語的規(guī)律。
2.指名說規(guī)律：不……不……
3.說出自己不懂的詞語，交流討論。
不破不立：不破除舊的，就不能建立新的。
4.共同積累。
你還能說出幾個嗎？教師適當補充。
四、歇后語。
1.讀一讀。這種形式的句子叫什么？
2.了解歇后語。
歇后語是由兩個部分組成的一句話，前一部分像謎面，后一部分像謎底，通常只說前一部分，而本意在后一部分。
3.說說這些歇后語的本意。
4.你還知道哪些歇后語。
五、小結(jié)。
第二課時
一、寫字板。
1.認讀要寫的六個字。
2.辨別它們的字形，說說在書寫時應(yīng)注意什么。
3.教師范寫，強調(diào)左窄右寬。
4.學(xué)生描紅，教師巡視檢查。
5.學(xué)生將每個字寫兩遍，寫完后同桌互相評一評。
二、閱讀欣賞。
1.談話引入。
2.聽課文錄音，想想短文說了一件什么事？
3.找出短文中最令你感動的句子讀一讀，并說說為什么。
4.重點理解感悟：當他把海星丟進海中的時候，喃喃地說：“又改變了一只海星的命運了�！�
從這句話中你感悟到什么？引導(dǎo)學(xué)生感悟人類應(yīng)該善待動物，善待自然，建立關(guān)愛動物就是關(guān)愛人類自己的和諧自然觀。
5.再讀課文，積累詞語。
6.結(jié)合本單元課文小結(jié)。
第三課時
學(xué)會讀商品說明書。
1.課前搜集一兩張商品說明書讀一讀。
2.指名讀讀你搜集的商品說明書，說說你從中讀懂了什么？
3.說說你手中的商品說明書包括哪些內(nèi)容？
聽同學(xué)們說，和自己的比較比較，看看是否完全一樣，再說說有哪些不一樣。
4.默讀短文，了解什么是商品說明書，它一般包括哪些部分？每一部分主要說明了什么？
5.同學(xué)們互相交換商品說明書再讀讀，真正學(xué)會讀商品說明書，正確使用商品。
板書設(shè)計：
商品說明書
特點：簡明、準確
內(nèi)容：商品特點
使用方法
注意事項
保質(zhì)期限
第四、五課時
一、激趣導(dǎo)入新課。
二、讀課文，明確習(xí)作要求。
三、說說這次習(xí)作寫什么，有什么具體要求，請同學(xué)們談?wù)勛约旱恼J識，相互補充說明。
板書設(shè)計：
習(xí)作內(nèi)容：介紹一個玩具或小物件
習(xí)作要求：1.外形（形狀、顏色等）（簡寫）
2.結(jié)構(gòu)（簡寫）
3.作用或功能（簡寫或詳寫）
4.有特色的地方（重點寫）
四、例文賞析
1.讀例文，邊讀邊思考：
這篇文章寫了小物件的哪幾個方面？是怎樣來寫的？最有特點的是哪個方面？按怎樣的順序來寫？運用了什么寫作手法，起到了什么作用？文章總體布局是怎樣的？
2.學(xué)生討論發(fā)言。
3.小結(jié)。
五、想想自己的文章應(yīng)怎樣寫，和同桌交流交流。
六、擬提綱。
七、同桌交換討論修改提綱。
八、選一兩篇有代表性的提綱全班討論交流。
九、學(xué)生作文，教師巡視指導(dǎo)。
語文教案 篇2
一、 學(xué)習(xí)目標：
1、 能表演哥哥和弟弟爭論的經(jīng)過。
2、 領(lǐng)會故事所蘊涵的道理。
3、 能恰當使用提示語說寫一句話或一個片段。
二 、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、出示學(xué)習(xí)目標：
同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都已經(jīng)了解這個爭論的故事了。這節(jié)課，我們又該學(xué)到哪些知識呢？誰來把學(xué)習(xí)目標大聲朗讀一遍？
�。ǘ⒈硌�
1、哥哥和弟弟想射下一只大雁充饑，他們是怎樣爭論的呢？（出示句子），請你認真讀一讀，能不能讀出爭論的語氣？同桌能不能演一演他們爭論的經(jīng)過？
2、我們請兩位同學(xué)上臺演一演。
3、出示：哥哥認為大雁應(yīng)當 ，他的理由是 。
弟弟認為大雁應(yīng)當 ，他的理由是 。
4、出示填空題。
這個故事的起因是兄弟倆想 充饑，經(jīng)過是兄弟倆為怎樣吃大雁而 ，并跑到村里找人 ，結(jié)果是他找到了一個 的辦法，可大雁 。
5、指名填空后自由讀。
6、師：象這樣就是按照事情發(fā)展的順序來寫的，以后在文時可以運用這樣的方法。
（三）、明理
1、聽了這個故事，大家一定有很多感想吧！（指名說）
2、書上也有四句話，先試著讀一讀，再分別請四位同學(xué)讀出不同的語氣。
3、你最支持哪種觀點？為什么？
4、最后用上省略號，有什么作用？
5、：同學(xué)們各自說著自己的想法，用一個成語來概括：各抒己見。
6、這時，盛老師又是怎樣做的.？“贊許”是什么意思？
7、齊讀最后一自然段。
�。ㄋ模⑼卣�。
1、《爭論的故事》學(xué)完了，哥哥和地點爭論的經(jīng)過還深深地記在我們心中，尤其是作者運用了生動的提示語，請學(xué)生再次讀。
我們也要學(xué)著使用提示語，比如說，今天下午看電影，印浩嵐知道了這個好消息，他一定是歡蹦著走進教室。
出示句子：印浩嵐（ ）說：“ 。”
指名學(xué)生用多種表示人心情高興的詞語說。
2、作業(yè)：
留心周圍的人物對話，如《飯桌上的對話》、《電視機前的談話》、《課堂上的爭論》任選一題或自己寫一個題目，重點寫對話，要根據(jù)任務(wù)的動作、神態(tài)適當使用提示語。
�。ㄎ澹�、
這節(jié)課你都有哪些收獲？
語文教案 篇3
教學(xué)目的
1.引導(dǎo)學(xué)生掌握切題的具體要求和方法。
2.能針對寫作實際分析在切題方面失分的原因。
3.能運用切題提升要訣提升自己的作文。
教學(xué)重點:
1.掌握切題得分點的策略和提升要訣。
2.能運用所學(xué)知識寫作。
教學(xué)難點:
分析自己作文在切題方面失分的原因及在寫作中能運用切題的方法提升自己的作文水平。 教學(xué)時間：二課時
教學(xué)過程
一、引入新課：
經(jīng)過一系列的分類訓(xùn)練后，我們掌握了記敘文、說明文、議論文等文體的寫法，以及命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文等類型作文的寫法。從今天開始，我們對中考作文進行專題訓(xùn)練，擬從切題、中心、內(nèi)容、選材、感情（這五個點屬于基礎(chǔ)等級三大項之一“內(nèi)容”的范圍），結(jié)構(gòu)、條理、語言、表達方式、文體（這五個點屬于基礎(chǔ)等級三大項之二“表達”的范圍），文面（基礎(chǔ)等級的又一個評分項），特征、創(chuàng)新（屬發(fā)展等級一層）。希望通過一系列的專題訓(xùn)練，給你一個成功的支點，愿你的立意更新，構(gòu)思更美，作文更上一層樓。
今天我們進行第一個專題訓(xùn)練——切題。它的具體要求是：審準題目，切合題意。
二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)“得分點概述”和“得分點策略”，掌握中考作文的評分標準和得分的方法。然后重點引導(dǎo)學(xué)生掌握“切題”點的得分方法。
中考作文的評分標準中，絕大多數(shù)把“切題”、“扣題”擺在了首位。在作文評分的表述中，有許多省市，如北京、四川等地分別將“切合題意”、“符合題意”列為一類文、二類文的首要標準；也有許多省市，如天津、上海、安徽等地，，將“切題”作為一、二類文的首要標準。中考作文評卷，依照扣題的程度將文章分為四等：切合題意，符合題意，基本符合題意，偏離題意。
得分點策略：
一是扣準話題擬新題。話題作文需要我們自己擬題，如果將獨詞句式的話題擴展成短語以此來作為題目，就能將題目限定在命題者設(shè)定的范圍內(nèi)。如以“感恩”為話題，可擬題為“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和諧”等，突出了話題的重要地位，讓后面的構(gòu)思選材等工作自然圍繞題目開展。
二是下筆扣題開一槍。起筆開門見山，直擊題目，引得下文圍繞這個方向展開。比如，有一滿分作文《清晰的面孔》就是這樣開頭的：“人海茫茫，許多人在你的生命中成為匆匆過客，如天空中劃過的流星——只留下美麗的一瞬。然而在我的腦海中卻保留著一張張清晰的面孔，久久不能飄散”。開頭強調(diào)“清晰的面孔”“久久不能飄散”，很自然地就此展開了話題，引出了下文合乎題意的表述。
三是穿插文中巧切題�？蓢@題目擬一組小標題，穿插在文章之中；可根據(jù)題目擬中心句子，穿插在文章之中。如滿分作文《和諧畫展》，分別以“嬰兒哺乳圖”、“淚眼朦朧圖”、“夕陽攙扶圖”為小標題，圍繞“和諧”的主題，著力描寫了各圖的內(nèi)容。這樣，保證文章運行在題目的軌道里。
四是鎖定題目作結(jié)尾。文章的題目一定要回扣題目，這一點至關(guān)重要的。如滿分作文《充滿活力的.歲月》，在展示了自己沉醉在樂曲境界中與音樂為伴的生活之后，結(jié)尾寫道：“我就和音樂一起同喜同悲著，她讓我的心不曾單調(diào)，把我年少的心填滿了繽紛的旋律。有音樂在，我生命的每一分每一秒都會是充滿活力的歲月�！边@樣一來，很自然地點明了題意，也留給讀者很大的品味空間�！�
三 、針對學(xué)生的習(xí)作，分析在切題方面失分的原因。
1.學(xué)生根據(jù)“失分會診”，對照自己過去的作文，分析失分的原因。
2.小組合作學(xué)習(xí)，總結(jié)本小組在切題方面存在的問題。
3.小組選代表發(fā)言。
4.教師選病例文分析。
5. 教師總結(jié)：同學(xué)們在切題方面失分的原因主要有以下幾點：一是因誤解而離題�；蛘邔︻}目的含義理解不準；或者對題目的感情色彩把握不準；或者將題目中的局部當作整體，只扣住其中的一部分。這些做法都是偏題離題的。二是因隨意而脫軌。作者沒有緊扣題目和中心的寫作意識，寫到哪里就順勢說下去。三是因忽視而偏向。只重視狹義的“題目”或“話題”，而沒有認真地讀導(dǎo)語或?qū)懽魈崾镜南拗啤ＯＭ瑢W(xué)們今后在這幾個方面要注意。
四、結(jié)合例文分析、掌握“提升要訣”。
1.學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，分析例文，掌握提升要訣。
2.教師重點引導(dǎo)分析滿分作文的秘訣。
語文教案 篇4
活動目標
了解“朋友”的，學(xué)會與別人交朋友。認清自我，讓別人愿意與自己交朋友。
活動準備
1.學(xué)生課前搜集有關(guān)交友的名言警句、故事等。
2.課前每位學(xué)生各剪三顆紅五角星，以便上課時做游戲用。
3.教師準備本課多媒體課件。
活動過程
活動一：交流收獲，解讀“朋友”
導(dǎo)語設(shè)計:世界華人成功學(xué)激勵大師陳安之先生說：“要成功就要和成功者在一起”，也就是說要和成功者交朋友�？梢姡覀円晒Γ慌笥押苤匾�，交什么樣的朋友更重要。為了同學(xué)們現(xiàn)在和將來的成功，我們今天就一起來叩響友誼的大門，努力尋找一把打開友誼之門的鑰匙。
1.交流收獲。同學(xué)交流課前搜集的有關(guān)交友的格言、故事等，并談?wù)勛约旱睦斫�、啟示�?/p>
明確：(1)交友名句：①海內(nèi)存知已,天涯若比鄰。②人之相識,貴在相知,人之相知,貴在知心。③與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣;與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣�！�(2)交友故事：①管寧割席，道不同不以為友;②藺相如和廉頗刎頸之交;③俞伯牙摔琴謝知音。……
2.解讀“朋友”。
(1)教師出示“友”字的小篆寫法，讓學(xué)生猜一猜它是個什么字，并解釋其。
明確：這是“友”字的小篆寫法，它看起來像兩只同時伸出來的右手，兩手相交表示握手。握手是為了表示友好，就像生活中的朋友相見，大家都伸出右手緊緊相握，以表達親密友好之情。所以“友”字本義是友好之意。
(2)教師出示甲骨文的“朋”字，讓學(xué)生討論它看起來像什么，并解釋其。
明確：“朋”字看起來像并列的兩串貝殼，這種并列的關(guān)系表達了“朋”字平等的。
小結(jié)：通過對“朋友”兩字的解讀，我們可以將“朋友”的理解為平等而友好的人際關(guān)系。平等意味著重視而非歧視對方;友好則意味著我們的言行舉止不僅不會給他人帶來傷害，帶來痛苦，而且會給他人帶來快樂和益處。
活動二：聆聽故事，辨別朋友
1、請班同學(xué)以下說一個自己親身經(jīng)歷的故事：在我______的'時候(橫線上可填：考試、痛苦、生病、開心、獲獎、生日……)，朋友———————(橫線上填寫朋友的表現(xiàn)。)
2、同學(xué)們聽完故事后，一起來思考：故事中誰是真朋友?誰是假朋友?為什么?
3、教師個別提問，引導(dǎo)學(xué)生掌握辨別真假朋友的標準
教學(xué)提示：引導(dǎo)學(xué)生體驗交友經(jīng)歷，并從一定的情境中學(xué)會辨別真假朋友，掌握甄別真假朋友的標準。為下一個活動奠定基礎(chǔ)。
活動三、我評我選，體驗互動
1.教師教師活動規(guī)則：每位同學(xué)拿出三顆紅五星，在紅五星上寫上班中最喜歡的同學(xué)姓名及喜歡的理由。全班四組同學(xué)依次開展送星活動，每位同學(xué)要將手中的紅五星送給班里最要好同學(xué)�；顒舆^程中同時播放周華健演唱的歌曲《有一個朋友是你》
2.比一比：班里哪位男、女同學(xué)得到的紅五星最多(即：有人氣)，并請上講臺，在學(xué)生的掌聲中給予頒獎，最后對同學(xué)們在紅五星上寫出的理由進行歸納。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生討論思考：歡迎的同學(xué)有什么共同的特點?不受歡迎的同學(xué)有什么品質(zhì)?如何讓自己成為受歡迎的人?
4.教師根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果和發(fā)言內(nèi)容，進行小結(jié)，歸納以下結(jié)論：
友誼技巧：
(1)平等互惠，學(xué)會體諒朋友的難處，相互給予與分擔(dān)。
(2)寬容他人，尊重差異，加強溝通。
(3)坦誠相待，堅持原則，絕不能以犧牲原則為代價，維持所謂的友情。
[教學(xué)提示]通過活動，可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、能力、錘煉語言的能力，可以檢驗學(xué)生對“朋友”一詞理解的廣度和深度。進而“朋友”這一。讓學(xué)生在活動中真實體驗受人歡迎的快樂，從活動中歸納總結(jié)出受人歡迎的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，避免了“滿堂灌”式的教學(xué)。
活動四：活學(xué)活用，自我反思
請你結(jié)合自身情況，思考一下，如何交到更多的好朋友，需要做哪些具體的改變?把這些具體的行為改變寫在紙上，比如：“言行上應(yīng)該變得更有禮貌”，并與大家分享。
總結(jié)：交友看起來很難，如果你真正明白了“朋友”的真諦，并積極得在生活中去實踐它，平等而友好的對待身邊的同學(xué)，想必會有很多同學(xué)愿意與你為友!正所謂：愛人者，人恒愛之，人恒敬之。交友之道也就在于此，后祝大家盡快交到越來越多的好朋友。
教學(xué)提示：引導(dǎo)學(xué)生掌握交友的關(guān)鍵點，給涉世未深的學(xué)生提些改變一生的交友忠告。
活動五、自我認識
通過這次活動，同學(xué)了解了你，你對自己和同學(xué)也有了更深入的認識。在此基礎(chǔ)上，將活動中的自我介紹寫成一篇文章，或為你的朋友寫一段介紹文字。不少于400字。
語文教案 篇5
教學(xué)目標：
1、回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流綜合性活動中的情況和收獲；
2、積累愛國格言；
3、展示本單元的學(xué)習(xí)成果
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，展示本單元的學(xué)習(xí)成果
教學(xué)難點：交流綜合性活動的情況和收獲
教學(xué)準備：課前讓學(xué)生搜集愛國格言、準備好自己的學(xué)習(xí)成果
教學(xué)程序：
�。ㄒ唬┙涣髌脚_
1、閱讀交流平臺的內(nèi)容，說說交流的內(nèi)容。
�。�1、本組課文中讓你印象深刻的人和事，
2、綜合性學(xué)習(xí)開展的活動、活動中遇到的困難、問題和解決辦法，活動的收獲。
3、同學(xué)互評活動中的表現(xiàn)。）
學(xué)完這組課文后，許多同學(xué)都被中華兒女的愛國情深深地打動，莎士比亞曾說：“一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特�！蹦敲�，本組課文哪個人或哪件事讓你銘記在心呢？說的時候注意說出印象深刻的理由。請同學(xué)們先在組內(nèi)交流。
2、小組內(nèi)交流本組課文中讓你印象深刻的人和事。選出交流的好的同學(xué)參加全班交流。
3、小組代表在全班交流
在綜合性活動中，有不少同學(xué)在查閱資料或調(diào)查訪問的過程中遇到了不少麻煩，可他們發(fā)揮自己的聰明才智，克服了一個個困難，你想了解他們解決問題的錦囊妙計嗎？想知道他們辛苦后的收獲嗎？那就請你們聽聽他們的精彩發(fā)言吧！
4、抽生交流
聽了你們的發(fā)言，我被你們刻苦好學(xué)的精神所感動，為你們的聰明而贊嘆，為你們的收獲而高興，那所有的.同學(xué)在綜合性學(xué)習(xí)活動中都那么令人驕傲嗎？我們組內(nèi)的同學(xué)互相評價一下活動中的表現(xiàn)吧！
5、小組內(nèi)評價活動中的表現(xiàn)
6、組長匯報組員的表現(xiàn)情況。
總結(jié)：通過本組課文的學(xué)習(xí)和綜合性活動，同學(xué)們對祖國的過去、現(xiàn)在、發(fā)展都有了更深入的了解，也認識了許多古今的愛國志士，而且從你們的交流中，我也感受到了你們正用實際行動向祖國證明，你們是愛國的中華少年！老師也希望你們在今后的日子里更加關(guān)注我們的祖國，熱愛我們的祖國。
�。ǘ┤辗e月累
1、自己閱讀日積月累的內(nèi)容，想：今天要我們積累的是什么？（愛國的格言）
2、齊讀，抽生說說你最喜歡哪條格言？為什么？
3、自由朗讀、背誦。
4、交流自己搜集的愛國格言并說說它的大意。
（三）展示臺（可結(jié)合口語交際中的“綜合性學(xué)習(xí)”展示一并進行）
1、看教材中的展示情況（圍繞祖國這個專題，展示了攝影作品、手抄報、格言和詩歌，抄錄了祖國的世界之最）
看了教材中學(xué)習(xí)伙伴們的學(xué)習(xí)成果，你們感覺如何？
我想你們也作好了展示自己學(xué)習(xí)成果的準備了吧。那就給教材中的同學(xué)比試比試！
2、自己或小組展示學(xué)習(xí)成果，并對自己的成果作簡要說明。說清楚自己的成果是什么？表現(xiàn)了一個什么主題？特色何在？
（學(xué)生介紹完后，教師在教室分類張貼學(xué)生的學(xué)習(xí)成果）
3、師生共同觀看、評價，評出最有特色的學(xué)習(xí)成果。
語文教案 篇6
教學(xué)要求：
1、 學(xué)會15個生字，能正確讀寫生詞。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 理解課文內(nèi)容，了解凡卡悲慘的生活遭遇，體會文中表達的思想感情。
4、 領(lǐng)悟文章將作者敘述、信的內(nèi)容和回憶結(jié)合和一起的表達方法。
教材分析：這篇課文通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時社會制度的黑暗。
教學(xué)時間一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
你喜歡哪些作家作品？
我們快升入初中了，不僅要多讀規(guī)范的漢語言文學(xué)作品，而且還要有選擇地讀一下外國的優(yōu)秀文學(xué)作品，了解一些外國文化。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)一篇俄國著名作家契訶夫?qū)懙亩唐≌f《凡卡》
課前誰搜集到了關(guān)于作者以及文章.寫作背景的`資料？給大家介紹一下。了解文章的時代背景對我們學(xué)習(xí)課文會有很大的幫助。
二、整體感知課文
前大家都預(yù)習(xí)了課文，誰能說說這篇小說主要寫了什么？
既然是寫信，我們就要認識一下寫信人和收信人。寫信人是誰？（出示凡卡）什么是學(xué)徒？
再來認識一下爺爺，（出示）什么是守夜人？
認識了寫信人和收信人，我們再來看看信的內(nèi)容。整篇文章是不是都是信的內(nèi)容？還有什么？下面大家快速瀏覽課文，標出信的內(nèi)容部分。信挺長的，怎么讀好？哪一排愿意來開？你們想給讀的同學(xué)提點什么要求？（這一遍讀得正確流利就可以，如果能讀得很有感情那就更棒了。你們對聽的同學(xué)有什么要求？我再補充一個要求：聽完后告訴我你心里是什么滋味。開始讀。
三、重點學(xué)習(xí)第八自然段
1、來談?wù)劼犃朔部ǖ男拍阈睦锸鞘裁醋涛�？大家難過是因為凡卡受了很多苦，凡卡都受了哪些苦？請大家大聲朗讀第八自然段，讀完后以小組為單位討論一下凡卡受了哪些苦。哪個小組愿意交流一下你們討論的結(jié)果？請寫到黑板上。
2、想想，一個九歲的孩子，忍受著這樣非人的折磨，他的心里又是什么滋味？（痛、恨、委屈、抱怨）誰能把凡卡的這種。。。。讀出來？我聽出了一絲委屈和抱怨，但還不夠苦，這樣吧，練習(xí)一下，讀的時候想象著你就是凡卡，此時最疼愛你的爺爺就站在你面前，趕快把你那一肚子的苦水向爺爺傾訴出來吧。哪位小凡卡來訴說一下你的痛苦？誰來評評這位小凡卡苦不苦？誰還想讀？來，給他評評。
3、可憐的凡卡每天都要遭受這些折磨，如果你是凡卡會產(chǎn)生什么念頭？（出示后半段）大家齊讀這段話。想像一下當凡卡寫到“家”“村子”這樣的字眼時，臉上會是什么表情？請讀出你的感受，體會出興奮來了嗎？誰還有別的體會？讀一下，好，同樣的地方不同的地方不同的人讀了有不同的體會，這就是讀書，會讀書，讀書一定要有自己的見解。相信其他同學(xué)還會有不同的感受，接著談。
剛才我們從這句話中體會出了這么多的感情，就像這樣，從這段的其他句子中你還體會到了什么？（大家看這個字“死”，一個九歲的孩子怎么會想到死呢？寫到這的時候，凡卡的心情怎樣？（絕望）讀出來。大家再看這段話，要字字入目，連標點也要注意，發(fā)現(xiàn)什么了？兩處省略號表示信斷了，信斷了時凡卡在干什么？（不敢寫，從哪看出？）（哭泣）再讀這段話，讀到省略號時，把剛才的體會讀出，注意停頓。）
四、體會寫法
剛才我們重點體會了文章的第八自然段，現(xiàn)在大家再讀讀信的其它部分，看看你還體會到了什么。交流。
現(xiàn)在大家再讀讀凡卡回憶和爺爺在一起的部分，看看從中你又能品出什么？這次你品出了什么？一個字就是“樂”。作者為什么要這樣寫？他想表達的是苦，為什么還要寫樂呢？（通過這種反襯、對比，苦就顯得更苦了。）
五、布置作業(yè)
學(xué)習(xí)了這篇課文，我想大家肯定有很多話想對凡卡說，課下請寫在你的日記里。
語文教案 篇7
教學(xué)目標：
1.學(xué)會本課生字，理解本課詞語的意思。
2.結(jié)合課文內(nèi)容理解幽默語句的含義，朗讀課文，讀出幽默感。
3.熟讀課文的基礎(chǔ)上，了解中國導(dǎo)游怎樣以熱情幽默的語言解除異國游客旅途中的不快，從而使他們游興大發(fā)的經(jīng)過。
教學(xué)重點、難點：理解幽默語言與事物的關(guān)聯(lián)以及帶來的效果。
教學(xué)準備：人物對話的課件
教學(xué)時數(shù)：三課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識
教學(xué)過程：
一、提示課題“美國旅行團”
學(xué)生齊讀課題，解釋“旅行團”。
二、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識
1．檢查預(yù)習(xí)情況。
2．學(xué)生匯報、互相補充。
3．教師補充。
4．初讀課文，了解大意。
三、鞏固字詞
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：熟讀課文，分析講讀課文。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)幽默情境。
1．舉例講一講什么是幽默。
2．找學(xué)生講一個最具幽默的小故事。
3．抓住故事的某一幽默點導(dǎo)入新課。
二、品讀課文，學(xué)習(xí)課文。
1．分四個自然段。
А、介紹了事情發(fā)生的時間地點人物及事件內(nèi)容。
梅雨季節(jié)——黃梅雨的季節(jié)，也叫霉雨。
掃興——正當高興的時候遇到不愉快的事情而興致低落。
幸運——好的運氣，出乎意料的好機會。
善解人意——善于理解他人的意愿。
風(fēng)趣——幽默或詼諧的趣味。（多指話或文章）
В、導(dǎo)游幽默語言的'內(nèi)容，共兩句話。
�。╝）人坐在車里，外面下雨也澆不著。
（b）陽光卻可以透過玻璃照射進來。
（C）因而你們從美國帶來的雨被隔在窗外，而陽光卻隔不住，表達了對異域游客的熱烈歡迎。
С、第二件事是一位老太太游玩時裙子被劃破的情景。
（a）武夷山在祖國的那個地方？
蒺藜——一年生草本植物，莖平鋪在地上，小葉長橢圓形，果實有刺。
�。╞）老太太的心情怎樣？還有游興嗎？為什么？
�。–）哪個詞表達了老太太不好的心情？（泄氣）
D、寫導(dǎo)游以幽默的語言使老太太恢復(fù)了游興。
�。╝）注意提示語的位置。
�。╞）幽默語言的效果。
�。╟）雙引號的作用�！俺钤啤�
�。╠）結(jié)合文中的意思，理解下列詞語：
和顏悅色——形容態(tài)度和藹可親。
疾風(fēng)——猛烈的風(fēng)。
2．通過分析，我們知道文中寫了兩件事，這兩件事幽默嗎？談一談你自己的看法？（暢所欲言，可以認為不夠幽默，只要能說出自己的看法就好，展開爭論，各抒己見，旁征左引。）
3．你認為文章的題目好嗎？你能改一下嗎？（展開爭論，可以說好，也可以說不好，只要理由能說服別人，有說服力就好。通過分析爭論，培養(yǎng)學(xué)生準確把握文章內(nèi)容的能力。）
四、用最概括的語言總結(jié)一下文章的中心意思。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：在掌握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)會課后練習(xí)。
教學(xué)過程：
讀寫下列生字。
參觀 劃破 善解人意 和顏悅色
旅游 掃興 幸運 泄氣 匆忙 車廂
二、擴詞練習(xí)。
三、讀課文，講自己知道的幽默故事。
四、想象一下，假如你是導(dǎo)游，你想怎樣做？表演一下。
1．自己假定時間、地點、游客狀況、可能遇到哪些問題等。
2．可組織幾名同學(xué)分別扮成不同的角色進行表演。
3．可先寫成劇本，注意人物的語言、動作、神態(tài)。
五、作業(yè)設(shè)計：
1．正確書寫生字，一音、四字、一詞。
2、續(xù)寫這則幽默。
六、板書設(shè)計：
美國旅游團
掃興 梅雨季節(jié)
游客 導(dǎo)游 善解人意
幸運 風(fēng)趣幽默
語文教案 篇8
教學(xué)目標：
1、會認15個生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。
教學(xué)重點：
會認15個生字，學(xué)會默讀課文。
教學(xué)難點：
從課文中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美好的童心。
教學(xué)準備：生字卡片、課文插圖、課前搜集廣告詞、課件。
課時安排：兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)目標：認識15個生字，學(xué)習(xí)默讀課文。
教學(xué)重、難點：認識15生字。
教學(xué)準備：生字卡片、課文插圖。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、談話導(dǎo)入。你最喜歡什么動物？為什么喜歡它？（學(xué)生暢談自己喜歡的
動物）卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動物，她最喜歡的是小貓。那么他們之間會發(fā)生怎樣有趣的故事呢？（板書課題）
2、插圖導(dǎo)入。出示課文掛圖：你看到了什么？（指名說）這個小女孩就是卡羅爾，她非常喜歡小貓。（板書課題）
二、自學(xué)
1、輕聲讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
2、小組合作檢查生字詞，教師要抓住學(xué)生認讀的難點予以指導(dǎo)。
�。�1）組長出示生字卡片，檢查生字的讀音。
本課要求會認的字中“羅、洛”是邊音；“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音譯詞中讀kǎ；“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。
�。�2）學(xué)習(xí)伙伴互相交流識字方法。
猜謎識字：不上不下——卡。兔子差點不見了——免。
形近字比較認識：熱—墊、兔—免。
用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗—喵、曾—蹭；蘿—羅、櫥—廚。
用動作演示記“蹭”字。
3、班級開展“識字大王”擂臺賽，鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方法識記生字。
三、默讀
1、學(xué)生默讀課文，說說有什么感受？（教師首先要教給學(xué)生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。）
2、學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出自己認為寫得有趣的句子或段落。
�。�1）卡羅爾和爸爸在報上登的廣告很有趣。
�。�2）卡羅爾為小貓準備的家很有趣。
�。�3）第三自然段、第七自然段很有趣……
四、交流
1、再次默讀課文，感悟自己認為有趣的句段，想想為什么認為這部分有趣？
2、組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進行交流。
五、練習(xí)
把自己喜歡的部分讀給同桌的小朋友聽。
第二課時
教學(xué)目標：朗讀課文，感悟課文。
教學(xué)重、難點：能熟練地朗讀課文，體會卡羅爾善良的童心。
教學(xué)準備：詞語卡片、課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生字詞。
開火車讀詞語卡片
二、朗讀
學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認為有趣的部分，同學(xué)之間互相評議：他
哪里讀得好？為什么？哪里還需要改進？
練習(xí)讀-----展示讀-----評議讀-----競賽讀
三、默讀
默讀后三個自然段，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時，有什么感受？
�。ㄔ俅文x啟發(fā)思考，體會卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。同時引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會真情地關(guān)愛我們�。�
四、練習(xí)
1、把自己積累的好詞好句和大家進行交流。
2、多音字組詞。
待
間
3、仿照課文的寫法，試著寫一則廣告詞。（寫廣告詞可能比較難，教師先讓
學(xué)生交流一下搜集的廣告詞，學(xué)習(xí)一下廣告的文化和藝術(shù)。另外，寫的時候?qū)W(xué)生的要求不要太高。）
五、作業(yè)
建議課外閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。
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養(yǎng)貓雜感 （曉芳）
喜歡貓由來已久。記得小時侯家里陸陸續(xù)續(xù)養(yǎng)過幾只貓，那時的貓咪都是實實在在的土貓，也不象現(xiàn)在這么嬌貴。養(yǎng)貓是用來捉老鼠的，再加上那時全國人民都吃不飽飯，所以家里有什么就喂它什么，常常饑一頓飽一頓。偶爾有一些魚腥肉渣，貓咪便吃的呵嗚呵嗚，高興的不行。那時侯我們兄妹幾個只是高興時和貓咪玩玩，真正養(yǎng)貓的任務(wù)是由父母來完成的。由于家里是平房，平時貓咪自由出入，所以一到青春期貓咪就離家出走了，沒有一個養(yǎng)到壽終正寢。
后來，我嫁到婆婆家，婆婆也是一個愛貓之人，也陸陸續(xù)續(xù)養(yǎng)過幾只貓。這時的貓咪就比較嬌貴了，是毛茸茸的波斯貓。養(yǎng)貓的'任務(wù)也是由婆婆來完成的，我們?nèi)匀皇秦堖涞耐姘�。婆婆每天都給貓咪做飯，魚肉是不可少的，但貓咪似乎并不太感興趣。這時的貓咪根本不屑于捉老鼠，偶爾捉到只老鼠也只是玩玩罷了。婆婆家也是平房，因而貓咪養(yǎng)到一兩年后于某一天就突然不見了，婆婆說是讓人給偷走了，這時已經(jīng)有了貓販子。
再后來，我們到了深圳，自己獨立過日子了。仍然喜歡貓咪，但老公不許養(yǎng)，于是整天在各個貓咪網(wǎng)站上東游西逛，實在按耐不住，充分利用女兒盼貓心切，終于讓老公在女兒淚水面前點頭答應(yīng)。為防老公反悔，母女倆以迅雷不及掩耳之勢從寵物商店抱回兩只貓咪，一向清凈家里頓時熱鬧起來，從此開始了我真正養(yǎng)貓的生活。現(xiàn)在的貓咪是被用來寵的，吃的是各種口味的貓糧、貓罐頭；喝的是煮開涼好的白開水；玩有精致的貓趴架；睡有漂亮的貓窩，就連大小便都有專門的廁所，里面鋪上買來的人造貓沙。當然，主人是斷然不會讓它們?nèi)プ嚼鲜蟮�，所以買來老鼠玩具供它們練習(xí)撲咬捉拿。有了貓，懶覺就不能睡了，每天貓咪早早就叫我們起床，它們要吃早飯，因此，忙碌的一天開始了。除了每天給貓喂食、陪它們玩耍、打掃家里衛(wèi)生、清理貓廁所外，還有：定時環(huán)境消毒、給貓咪洗澡、免疫接種、治病驅(qū)蟲、絕育手術(shù)等等。此時頓悟養(yǎng)貓之不易。但每每看到兩只貓咪追逐打鬧的可愛模樣，聽到它們嗲嗲的叫聲，一切勞累煩惱都煙飛云散了。由于迫不得已的原因，貓咪最后還是送給了別人，雖有不舍和心痛，但想到貓咪找到了愛它們的人，有了幸福的家，還是由衷的高興。我想在以后日子里，我還是要養(yǎng)貓的，但愿那時貓咪能和我們一起安定、健康的度過一生。
板書設(shè)計：
8*卡羅爾和她的小貓
送來小貓——送走小貓——只也沒有了——跑出來
高興 傷心 流淚 高興
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