国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

小熊住山洞教案

時間:2024-10-03 07:35:39 教案 我要投稿

小熊住山洞教案范文匯總7篇

  作為一名教職工,時常需要用到教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的小熊住山洞教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小熊住山洞教案范文匯總7篇

小熊住山洞教案 篇1

  教學目標

  1、能理解小熊一家寧可自己住得艱苦,始終舍不得砍樹造房子的護林之心,懂得愛護樹木,保護環(huán)境是一種美德。

  2、在原有識字基礎上,能獨立朗讀全文,做到正確、流利。

  3、認識10個生字,會寫年、左、右3個字,認識矱字旁。

  教學重點、難點:

  重點:能正確、流利地朗讀課文,懂得愛護樹木、保護環(huán)境,人人有責。

  難點:體會小熊一家的愛林之心。

  教學準備

  課件、頭飾

  教孢時間 3課時

  第一課時

  總112電100

  一、教學目標:能理解小熊一家寧可自己住得艱苦,始終舍不得砍樹造房子的護林之心,懂得愛護樹木,保護環(huán)境是一種美德。

  二、教學重點:能正確、流利地朗讀課文,懂得愛護樹木、保護環(huán)境,人人有責。

  三、教學難點:體會小熊一家的愛林之心。

  四、教學難點:

  (一)、設疑揭題,激發(fā)興趣

  1、出示課件2小熊的家--山洞

  2、師范背課撇第一、二段,隨朲圠課件上出示:砍樹、造房子。

  3、設疑:可是一年又一年,他們卻沒有砍樹造房子,猜猜看這是為什么?

  (二)、初讀課文,了解大意

  1、學生自由讀全文。要求:拿好書,坐端正;讀通課文,不添字漏字。

  自己最喜歡的一段話,多讀幾遍。

  2、檢查讀情況:哪段話誑得好,讀給大家聽?

  正音:結(jié)滿了果子、舍不、一束束

  (三)、細諾課文,討論解疑

  1、拋出問題:他們?yōu)槭裁礇]有砍樹造戻子?

  2、研讀課文第3~6段:

 、耪n文哪幾段寫小熊舍不得砍?讀3~2段。

  口頭完成填空:( )砌他們走進森林。樹上( ),小熊舍不得。

 、瞥鍪菊n件:四季圖。

  四個小組合作,選擇一個季節(jié),說說小熊會怎樣說服爸爸不砍樹的?

  想象說話:樹上( )小熊對爸爸說:_______________________。

  ⑶指導朗讀:讀出小熊的舍不得。多種形式朗讀。

 、缺硌堇首x3~6段。同桌分工,自由準備,報名表演。(課件做背景。)

  (四)、認讀生字

  1、出示:砍樹、造房子、長滿、舍不得、結(jié)滿

  2、認讀詞語。

  3、顯紅生字:砍、造、滿、舍、結(jié)

  4、交流識字方法。

  5、游戲:捉迷藏。課件演示字的一部分,請學生猜字。

  五、作業(yè)布置: 回家總結(jié)識字方法。

  六、板書設計:砍樹、造房子、長滿、舍不得、結(jié)滿

  七、課后反思:

  第二課時

  總113電101

  一、教學目標:在原有識字基礎上,能獨立朗讀全文,做到正確、流利。

  二、教學重點:能正確、流利地朗讀課文,懂得愛護樹木、保護環(huán)境,人人有責。

  三、教學難點:體會小熊一家的愛林之心。

  四、教學難點:

  1、復習生字

  1、猜字謎:石頭打呵欠。

  一口咬掉牛尾巴,伸長腿兒走得快。

  風里飄來小雨滴,淋濕兩個小朋友,快快躲進草叢中。

  2、游戲:小熊找朋友。課件演示各種小動物,每種小動物身上有一個生字。學生認讀生字后,該動物移至小熊身邊。

  2、學習課文7、8段

  1、出示課文插圖第六幅,說說圖意。

  2、找出有關段落,讀讀議議。

 、抛杂勺x7、8殥,想想有沒有不明白的地方?隨機理解:感激。

  小動物們是怎么表示他們的感激?

  比較一束和一束束

  比較仞束束鮮花、一束束美麗的貜花

  認讀美麗,說諴近義訴。

 、菩游锼蛠硪粨p束鮮花時,會說些什么?分小組每人代表一種小動物說一句感激的話。

  小組討論,代表匯報。

 、侵笇Ю首x:讀出小動物們內(nèi)心的激動。

  3、認讀生字

  1、出示生字:年、直、動、束、麗

  2、說說你在什么地方見過?

  3、口頭擴詞。

  4、學寫生字

  1、出示生字:年、左、右

  2、描筆順,說說會寫哪個字?提示大家注意哪一筆?

  3、學生練寫生字。

  4、展示評議。

  五、作業(yè)布置:把年、左、右每個字寫兩行。

  六、板書設計:在田字格中書寫年、左、右

  七、課后反思:

  第三課時

  總114電102

  一、教學目標:認識10個生字,會寫年、左、右3個字,認識矱字旁。

  二、教學重點:能正確、流利地朗讀課文,懂得愛護樹木、保護環(huán)境,人人有責。

  三、教學難點:體會小熊一家的愛林之心。

  四、教學難點:

  1、完成課后讀讀說說

  1、出示:束一束束一束束美麗的鮮花

  棵一棵棵一棵棵高大的.松樹

  讀一讀,引導比較。

  2、出示課件四季圖

  用同樣的形式說說每個季節(jié)樹上的東西

  例:片一片片____________綠葉

  完成課后:個_________________ 只_________________

  2、梳理課文

  1、出示課題:小熊住山洞。及課文插圖第一幅、第六幅。

  2、師:從圖上,我們可以小熊喜歡住在哪里?可是一年又一年,小熊一家,還是住在山洞里,小熊還是笑咪咪的。你有沒有話要對小熊說或想問小熊的?

  3、再讀課文,評選小熊為_____寶寶。

  3、課本劇表演

  1、編排指導:森林里熊爸爸和小熊會說什么?小動物們會說什么?加上動作編。

  2、自由組合。

  3、各組表演。

  五、作業(yè)布置:回家朗讀課文。

  六、板書設計:森林里熊爸爸和小熊會說什么?小動物們會說什么?

  七、課后反思:

小熊住山洞教案 篇2

  材分析

  《小熊住山洞》為一篇童話。課文講了住在山洞里的小熊一家想造一間木頭房子,可是走進森林他們始終舍不得砍樹。多少年過去了,他們一直住在山洞里。全文語言優(yōu)美,圖文結(jié)合,適宜兒童閱讀。

  課文中生字不注音,讓學生自主學習,鼓勵他們用多種方法學會生字。

  教學理念

  閱讀教學應該讓學生充分地去讀、去想、去問。使學生在閱讀中"積累詞語",在想象中"獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美",在問題中"關心自然和生命,對感興趣的人和事提出自已的感受和看法,并樂于與人交流"。

  教學目標

  1、認識10個生字,會寫"年、左、右"3個字,隨字認識偏旁"石"。

  2、正確,流利地朗讀課文,在閱讀中領悟小熊一家的行為是一種美德。

  3、培養(yǎng)學生自學能力,能與同伴進行合作、交流、說出自己的內(nèi)心情感。

  課前準備

  1、文中各種小動物的頭飾

  2、輕快樂曲的錄音帶

  教學流程

  一、質(zhì)疑揭題

  小朋友,老師給你們講一個故事:在一個茂密的森林里,住著很多小動物,其中小熊一家住在山洞里。一天,熊爸爸和小熊去砍樹,準備造一間木頭房子,大家想知道他們的房子造得怎樣嗎?(教師邊講故事邊播放樂曲,板書課題)

  【導語設計以小朋友愛聽的故事為切入點,并設置了一個懸念,激發(fā)起小朋友學習課文的興趣和欲望!

  二、自主識字,感知課文

  1、學生初讀課文,一邊讀一邊畫出不認識的字。讀完以后因生字不注音,鼓勵學生想辦法把生字學會,實在不會的,先放著。

  【邊讀邊畫,讓學生眼和手動起來,多種感官參與自學】

  2、再次讀文

  (1)指名分段讀課文,不會的生字別人可幫助。第八段中的"感激"教師可啟發(fā)學生順課文猜讀。實在不會教師可以告訴。

  (2)同桌互讀,互相檢查生字學習情況。在讀課文中讓學生達到對生字的鞏固。

  3、記憶生字

  (1)小組交流,自己用什么方法記住生字的向小組內(nèi)同學互相說一說。

 。2)全班匯報,幫助每名學生當"小老師",到前邊把自己記字的方法告訴全班學生。教師適機強調(diào)"年、麗、束、舍、造"的字音。匯報"砍"字時,學生可能會說出是"石"字旁,教師應給予肯定,告訴學生人最早砍東西的工具是石頭做的。

  (3)游戲鞏固漢字--給下列字加一個偏旁組成新字,并組詞"告、吉、欠、云"。

  4、熟讀課文,積累詞語

  (1)小朋友,請你們再讀課文,想一想:小熊一家的木頭房子到底造得怎樣呢?學生多次讀文,對這一問題可能隨口而出,只要學生的語言準確就應肯定。

 。2)誰能說出你最喜歡的詞或一句話。"舍不得、感激、鮮花、一束束……"學生只要把自己的真情實感表露出來就可以,不必問為什么喜歡。

  【字、詞的學習都貫穿于閱讀之中,讓學生在閱讀中體會到自學成就感。讓學生充分自主學習,教師引導學生怎樣學,發(fā)揮學生在課堂中的"主體性"】

  三、理解課文,感悟課文的語言美和情感美

  1、引導學生觀察圖畫,說一說你喜歡哪一幅圖?并把與圖相對應的課文內(nèi)容讀一讀。(放手讓學生自己選擇)

  2、全班匯報

 。1)第一幅圖對應為第一、二自然段。匯報時應啟發(fā)學生看圖體會小熊多想造一間木頭房子的心情。對小熊心情的描述應引導學生說出小熊興奮、高興、激動……

 。2)第二至第五幅圖是春、夏、秋、冬小熊砍樹造房子的過程。此處匯報教師適當點撥學生讀出各個季節(jié)景色之美。"舍不得"后兩個字讀輕聲,讀出小熊愛惜之情。讓學生多讀,形式可多樣:指名讀、兩人或三人齊讀、分組讀等。

 。3)、第六幅圖對應為第七、八自然段,此處為課文情感美的體現(xiàn)。

  A、生讀第七、八自然段時,指導學生突出"一年又一年、一直",體現(xiàn)小熊一家還是住在山洞里,還要指導長句的朗讀,完成課后練習題--讀讀說說,先讓學生多讀,增強語感,再引導學生比較"一束束"和"一束"意思一樣嗎?讓學生在具體語言環(huán)境中有所感知的`基礎上完成下面的"說說"。

  B、學生看第六幅圖,啟發(fā)學生提問題。想象一下小動物給小熊一家送鮮花時會說些什么?幫助學生帶上各種小動物頭飾扮演小動物,加上自己的動作到前面演一演。

  【讓學生親自體驗,加深他們對課文的理解。通過學生自演,體現(xiàn)語文教學多樣性】

  C、在學生熟讀第七、八段的基礎上,配上樂曲伴讀。在輕快、美妙樂曲聲中,感受大森林中環(huán)境美,小熊一家的行為美,使學生獲得情感體驗,思想熏陶。

  【在理解課文教學中,讓學生在自讀自悟中領會課文,比教師講解更有效。注意加強朗讀教學也是理解課文的需要。同時,學生表演更使學生處于一種身臨其境之感】

  四、鞏固生字,學寫生字(略)

  五、借助板書,小結(jié)課文

  小朋友,請你說一說這節(jié)課你學會了什么?

  【學生自己去總結(jié),是學生與伙伴合作交流的一種好方法。鍛煉了學生發(fā)表自己想法的能力,體現(xiàn)了課堂教學中學生的"主角"意識】

小熊住山洞教案 篇3

  教材分析

  《小熊住山洞》是義務教育課程標準實驗教科書語文(人教版)一年級上冊第20課。課文用流暢簡潔的筆觸把我們帶進了大森林美麗的景色之中,通過小熊一家始終舍不得砍樹造房子的行為,表達了人類保護大自然的愿望,最后以動物獻上手捧的鮮花來贊揚小熊一家高尚的情操。本文具有濃厚的人文氣息,是一篇行文優(yōu)美、圖文并茂、適合兒童閱讀和學習的課文。

  學生分析

  學生已接觸過無拼音標注的課文,文中部分內(nèi)容結(jié)構相似,用字重復出現(xiàn),因此,課文對學生來說難度不在。此外,一些學生在學之前已讀過文章,所以課上大部分學生能在讀過四遍左右即達到通順。在認讀生字和讀課文上,學生的學可以采取互相幫助、以會帶不會的方法進行。

  設計思路

  依據(jù)課改精神,以學生為主體,提高人文素養(yǎng),重視學生的情感、態(tài)度、價值觀為指導,設計上體現(xiàn)以下幾點:

  1、根據(jù)學生的需求興趣安排教學,盡可能給學生直觀的形象感受,把學生領進一個觸目可及的童話世界中。

  2、考慮學生已會的字,先由學生自主認字,自己想辦法記字,再由教師根據(jù)學生的學習識記情況進行指導。

  3、創(chuàng)設情境,使學生感受大自然的美好,認同小熊一家的環(huán)保行為,注重情感的滲透。

  4、在美讀課文中,培養(yǎng)學生語感。

  教學目標

  1、認識10個生字,會寫“年、左、右”3個字,認識“石”字旁。正確流利地讀課文,美讀課文,培養(yǎng)口頭表達能力。

  2、初步了解邊讀邊勾畫的閱讀方法。

  3、在學習中體會到要保護大自然,認識到小熊一家的行為是一種美德。

  教學時間

  3課時

  課前準備

  教師:多媒體課件、動物頭飾、麥克風。

  學生:收集環(huán)境保護的資料。

  教學流程

  第一課時

  一、導入情境。

  師:小朋友們,老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢,好不好(播放課件)?你們看,這就是大森林,這里有高高的松樹、綠茸茸的小草,還有喳喳叫的小鳥、蹦蹦跳跳的小鹿,他們都生活在這里。今天,老師事先和小熊家打好了招呼,說要領著小朋友去他家做客呢,你們想認識他們嗎?請你們打開語文書,自由地讀第20課;如果遇到不認識的字,圈出來;同時標好自然段。

  [通過課件中的圖畫、音樂、教師有感染力的話外音,把學生帶入情境,拉近了與大自然、動物的距離,開始了與小熊一家的交流。讓學生圈點,主要引導養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。]

  二、讀課文,識生字。

  1、再次自讀課文,識字。猜猜生字小淘氣的讀音,也可以問老師和同學。如果還有不會的,就先放放。

  2、聽讀課文,識字。

  (1)指名分段讀課文。播放課件,其中生字用另一種顏色標出,要求讀通順。

 。2)齊讀生字。

  3、出現(xiàn)全部生字(帶拼音)。師:同學們,現(xiàn)在先把你認識的字讀一讀,不認識的字看拼音讀。(男女生分行讀。)

  4、小組合作讀課文,讀中鞏固識字。

  5、識記生字。再次出現(xiàn)全部生字(無拼音),請學生當小老師領讀。

  師:哪些字你以前就認識了?怎么認識的?哪個字你有好辦法記住它?

  [在語言環(huán)境中識字,通過多讀、聽別人讀等方法,與生字常見面。全部生字的識記體現(xiàn)梯度。最后一問增強學生課外識字、自主識字的意識。]

  三、讀后悟、讀后思。

  1、師:我們要去小熊家做客了,沒看到小熊之前,你知道了什么呢?

  2、師:要是到了小熊家,你想問它什么問題呢?在課文里,你有哪些不明白的問題?

  [課堂是學生的,就該讓他們把所思、所想、所知的說出來。創(chuàng)設情境,可使學生自然地抒發(fā)。]

  四、學習1~2自然段。

  1、了解山洞的特點。

  (1)讀第一自然段。

 。2)說說住在山洞里是什么感覺?

  2、觀察圖,感受小熊高興的心情,小熊好像在說什么?

  [了解山洞特點,體會到小熊對木房子的向往,為后面的學習作鋪墊。]

  五、小結(jié)。

  師:這節(jié)課我們收獲真不少,認識了生字,還結(jié)識了小熊一家,下節(jié)課我們就去小熊家做客。

  第二課時

  一、復習生字、導入。

  師:小朋友,我們一路坐著火車終于來到小熊家了,他們家住在大森林里。你們看,小熊和熊爸爸在門口歡迎我們呢(播放課件)我們一起走進山洞看一看,喲,這里還有一些漢字呢,原來小熊也愛學習呀,我們來讀讀字,和它比一比。

  [把學生從課前的狀態(tài)迅速帶入情境中,將入境和復習生字結(jié)合起來。]

  二、說圖意,讀課文3~6自然段,感悟自然美與行為美。

  1、師過渡:大家看小熊家的墻上還有四幅照片呢。(播放課件,顯示文中四個季節(jié)的圖片。)

  2、說圖意,感受森林景色的美麗。學生喜歡哪一幅就說哪一幅。

  3、說完圖意,讀圖畫對應的自然段,教師相應點拔、指導:讀出景色之美,“舍不得”三個字輕輕的讀,讀出愛惜之情。采用靈活的形式讀課文,如指名讀、小組讀、打擂臺讀、愿意讀的站起來讀,男女生比賽讀。

  4、指名配樂連讀3~6自然段。

  [此環(huán)節(jié)是從講圖意、感受美到通過美讀來抒發(fā)情感,學生融入其中,把對自然美的`感受、對小熊行為美的認同與贊揚都包含在美讀中]

  三、學習7~8自然段。

  1、指名讀第七、八自然段,教師重點指導長句子的朗讀。

  2、讀完“一束束美麗的鮮花”后,練習課后“說一說”。

  3、想像、說話練習,小動物在獻花時會說些什么?學生獨立思考后,戴頭飾表演。

  四、口語交際:記者采訪小熊一家。

  小組合作模擬練習,指名表演。

  [用學生感興趣的形式進行口語訓練,給學生提供說話的機會和素材。]

  五、匯報收集的資料,并詢問學生從哪里知道的信息。

  第三課時

  一、讀整篇文章。

  二、鞏固識字。

  1、自由讀生字,用生字組詞或說話。

  2、把生字編成閱讀材料,換環(huán)境識字。

  三、學寫生字。

  1、了解字義,給生字組詞。

  2、學寫“年”。學生獨立看書,了解“年”的筆順;教師范寫,強調(diào)在田字格內(nèi)的位置。請學生書空、練寫。

  3、學寫“左”、“右”兩個字。讓學生觀察字形,教師問:你發(fā)現(xiàn)了什么?指名說。教師范寫,學生書空、練寫。

  [讓學生去發(fā)現(xiàn),去探究,結(jié)果會掌握得更好,進而培養(yǎng)學生的自學能力。]

  作業(yè)

  1、畫一畫你心目中的大森林,在上面寫上你想說的話。

  2、實踐活動:“保護環(huán)境,從我做起”,為社區(qū)和校園里的花草樹木做點事。

  板書

  20小熊住山洞

  (板畫:一棵大樹。在樹冠處寫上春夏秋冬,在字的下面為樹葉、小花、果子、小鳥的圖片。在樹干的旁邊寫上“舍不得砍”。)

  課后反思

  積極地創(chuàng)設情境,讓學生始終處在一個童話般的世界里,在學習中感悟,是這節(jié)課的成功之處。這也是符合語文教學要求及學生年齡特點的。教學中要注意給足學生練習、準備的時間,小組合作絕不是走走樣子。另外,當學生讀不好的時候,要再給他機會和指導,讓他自信地坐下,在帶有比賽性質(zhì)的讀文中更是這樣。這一點值得我在今后的教學中注意。

小熊住山洞教案 篇4

  一、教學要求

  1.自讀生字和課文。讀準字音,把課文讀通順,初步了解課文內(nèi)容。

  2.獨立識字,自主識字。能獨立識記本課10個生字中的5~6個。

  3.初步感受森林四季的美景,激發(fā)學生對小熊一家的喜愛之情。

  二、教學重點

  讀準字音,認清部分生字字形;初步體驗閱讀的樂趣。

  三、教學難點

  區(qū)分平翹舌音,掌握(或了解)部分識字方法。

  四、教具準備

  1.計算機輔助教學軟件(CAI)。

  2.生字詞卡片。

  五、教學過程

  (一)談話導入,引發(fā)興趣(用課件配合進行)

  (二)聽講故事,初步感知課文內(nèi)容

  (三)朗讀課文(配合正音)

  要求讀準字音,把語句讀通順,形式有:自由讀、比賽讀、評讀(相機正音)、全班齊讀。

  (四)識記部分生字字形(展示方法)

  1.課件出示生字;

  2.開火車讀生字;

  3.四人小組討論識記方法;

  4.全班交流識記生字的方法;

  5.教師小結(jié)。

  (五)課中操

  師生一起唱唱、跳跳《小熊住山洞》。

  (六)看一看、想一想、說一說(以課件展示森林四季之美,讓學生感受森林是動植物賴以生存的'家)

  1.播放課件;(看一看、想一想。)

  2.組織討論、交流:你最喜歡哪個季節(jié)從哪里看出它很美(說一說。)

  3.小結(jié)過渡。

  (七)播放課文譜成的歌曲,師生一起唱唱、跳跳,表達對小熊一家的喜愛之情。

  (下課)

小熊住山洞教案 篇5

  活動目標:

  1、通過有序地觀看圖書、閱讀畫面,基本理解畫面的人物形象的故事情節(jié)。

  2、初步學習根據(jù)畫面的提示,大膽講述故事中的小熊的語言,認讀漢字:春天、夏天、秋天、冬天。

  3、感受小熊珍惜樹木、關心他人的真情,體驗關心他人的快樂。

  活動準備:幼兒用書人手一冊;會玩音樂游戲《小熊是誰》

  活動過程:

  一、通過提問引出故事

  師:小朋友,你認識小熊嗎?你知道小熊的家住在哪里嗎?下面,我們一起來讀一篇故事,故事的名字叫《小熊住山洞》。

  二、幼兒自主閱讀圖書。

  1、一天,熊爺爺要小熊去砍大樹造間木房子,小熊砍樹造房子了嗎?下面請小朋友打開畫冊。、,一頁一頁地接著往下看。

  2、幼兒打開畫冊,自主地閱讀圖書,教師在幼兒閱讀過程中,觀察了解幼兒的閱讀情況,并請一兩位幼兒在集體面前說說:你在書里看到了什么?

  三、出示用實物投影儀放大的幼兒用書,幼兒欣賞故事《小熊住山洞》

  老師邊講述故事,邊引導幼兒有序地觀察圖書,讓幼兒了解書中的主要內(nèi)容。并提問:

  1、故事里有誰?小熊的`家住在哪里?熊爺爺對小熊說什么?

  2、你能看出來這是什么季節(jié)?小熊走進樹林,樹林是怎樣的?小熊說什么?(帶領幼兒認讀書上的漢字:春天、夏天、秋天、冬天“,并說一說小熊的心里話)

  3、后來,小熊和爺爺住在哪里?它們快樂嗎?為什么?

  4、森林里的動物為什么送花給小熊?它們?yōu)槭裁匆屑ば⌒艿恼Z言。

  四、教師帶領幼兒完整得閱讀故事,鼓勵幼兒有表情地講述小熊的語言。

  五、組織幼兒討論,理解故事內(nèi)容。

  1、師:你喜歡小熊嗎?為什么?

  2、我們應該怎樣向小熊學習呢?

  通過討論使幼兒明白,小熊愛護樹木,寧可住山洞,也不砍樹,我們小朋友更應該愛護樹木,不損壞樹木。

  六、音樂游戲:誰是小熊

  通過提問引出故事。

  教師:小朋友,你認識小熊嗎?你知道小熊的家住在哪兒嗎?下面,我們一起來讀一篇故事,故事的名字叫《小熊住山洞》。

  幼兒自主閱讀圖書。

  教師:一天,熊爺爺要小熊去砍大樹造間木房子,小熊砍樹造房子了嗎?下面請小朋友打開畫冊,一頁一頁地接著往下看。

  幼兒自主的閱讀圖書,教師在幼兒閱讀過程中,觀察了解幼兒的閱讀情況,并請一兩位幼兒在集體面前說說:你在書里看到了什么?

  演示用實物放大的幼兒用書,幼兒欣賞故事《小熊住山洞》。

  教師邊講述故事,邊引導幼兒有序地觀察圖書,讓幼兒初步了解書中的主要內(nèi)容。

 。1)故事里有誰?小熊的家住在哪里?熊爺爺對小熊說什么?

 。2)你能看出來這是什么季節(jié)?小熊走進樹林,樹林是怎樣的?小熊說什么?

 。3)后來,小熊和爺爺住在哪里?他們快樂嗎?為什么?

 。4)森林里的動物為什么送花給小熊?他們?yōu)槭裁匆屑ば⌒埽?/p>

  教師帶領幼兒完整的閱讀故事,鼓勵幼兒有表情地講述小熊的語言。

  組織幼兒討論,理解故事內(nèi)容

  1、你喜歡小熊嗎?為什么?

  2、我們應該怎樣向小熊學習呢?

  音樂游戲:小熊是誰。

小熊住山洞教案 篇6

  活動目標:

  1、通過觀察大樹在四季中的變化,感知四季的主要特征,知道大樹與自然的關系。

  2、領悟小熊一家沒有砍樹造房,一直住在山洞里的原因。懂得愛護樹木、保護環(huán)境是一種美德。

  3、學習詞語:春天、夏天、秋天、冬天。

  活動準備:

  四季背景圖片,小熊圖片,課件

  活動過程:

  一、 直接導入。

  通過四幅圖片初步感知四季變化

  二、教師完整講述故事,理解故事內(nèi)容

  提問:

  1、這個故事的名字叫什么?故事里講了什么?

  2、小熊最后住進漂亮的房子里了嗎?為什么?

  3、小熊幾次走進森林?分別在什么時候?為什么沒有砍樹?讓我們帶著這些問題仔細地聽一聽!

  三、根據(jù)活動圖片講述故事,初步感知四季的主要特征,體驗故事的語言美

  提問:

  1、小熊幾次走進森林?分別在什么時候?

  2、第一次在什么季節(jié)去砍的?為什么舍不得砍?故事里也用了一句好聽的語言,它是怎么說的?

  3、第二次在什么季節(jié)去砍的?為什么舍不得砍?能不能用故事里好聽的.話來說!

  4、第三次在什么季節(jié)去砍的?為什么舍不得砍?(要求孩子用完整的話來表達)

  5、第四次在什么季節(jié)去砍的?為什么舍不得砍?

  6、小熊沒有造新房,為什么還是高高興興地?

  小結(jié):小熊雖然沒有造房子但它保護了大樹林,這樣春天可以看到嫩綠的葉子,夏天可以看到美麗的鮮花,秋天可以看到美麗的鮮花,秋天可以看到滿樹的果子,冬天可以聽到小鳥在枝頭嘰嘰喳喳。

  7、引導幼兒講述故事。

  8、小動物為什么送鮮花給小熊?

  拓展延伸:

  我們能為可愛的小動物做些什么呢?

小熊住山洞教案 篇7

  【教學目標】

 。、認識10個生字,認識1個偏旁。

 。、正確、流利、有感情地朗讀課文。

 。、了解課文內(nèi)容,懂得愛護樹木、保護環(huán)境是一種美德,是一種責任。

  【教學重點、難點】

 。、本課的重點是識字。

  2、難點是朗讀課文,理解第三個教學目標。

  【教學用具】

  生字卡片、多媒體課件。

  【教學過程】

  教學教學行為

  學生教學行為

  一、激趣導入新課

  1、小朋友們好!今天張老師為小朋友們帶來了一個非常好聽的故事,小朋友們想不想聽?(課件展示:有關課文內(nèi)容的一副副畫面。)

 。、小朋友們喜歡這個小故事嗎?這個小故事就是咱們今天要學習的新課文──《小熊住山洞》(板書課題。)

  1、學生一邊看動畫,一邊聽故事。

 。病W生齊讀課題。

  二、初讀課文,認識生字

  1、小朋友們想不想自己來讀一讀新課文?那遇到不不認識的字怎么辦?(引導總結(jié)識字方法)

 。、教師巡視指導學生讀書。

 。、誰來讀給大家聽?(學生讀書時,教師注意正音。)

 。、剛才這幾位小朋友讀的怎么樣?誰來當小老師評價一下?

  5、小朋友們讀的真好,評價的也非常好!看來小朋友們在讀課文的過程中一定認識了不少的`生字。你看,大屏幕上有許多新字朋友,你有什么好方法讓大家記住它?(大屏幕上展示本篇課文中的生字。)

 。、小朋友們有這么多的好方法,相信小朋友們一定能記住這些新字朋友。來,咱們一起讀一讀。

  7、做識字小游戲:

  師:小熊送給咱們班的小朋友許多美麗的樹葉,喜歡嗎?(出示樹葉形狀的生字卡片)不過,你得讀出樹葉上的新字才能得到他。 1、學生交流識字方法。(聽讀識字、看拼音識字等)

  2、學生自己讀課文,遇到不認識的字用自己喜歡的方法來認識。

 。、請2~3名小朋友讀課文。

  4、請學生評價朗讀情況。

 。怠W生用自己的方法來記住生字。(如:我能記住“雞”,因為我認識“鳥”字。)

 。、齊讀生字。

 。贰⒆鲎R字小游戲。

  三、再讀課文,領悟課文內(nèi)容

 。薄⑿∨笥训玫搅诵⌒芩徒o我們的樹葉,高興嗎?那你知道小熊喜歡樹葉嗎?它還喜歡什么?想不想再來讀課文?

 。、讀了課文,你知道小熊喜歡什么?(鮮花、樹葉、果子、小鳥)那就讓我們和小熊一起欣賞美麗的森林景色吧。ㄕn件展示春天、夏天、秋天以及冬天的森林美景。)

  3、看了這些美麗的圖片,你想說什么?(引導學生體會到大自然的美,注意保護我們美麗的環(huán)境。)

  4、大自然這么美,我們也要像小熊那樣愛護大自然,做一個環(huán)保小衛(wèi)士,好嗎?

  那讓我們懷著對小熊的尊敬,再來讀一遍課文,好嗎?(指導有感情的朗讀)

  1、學生再讀課文。

 。病①p美麗的森林景色,體會小熊的心情。

 。、學生自由談自己的感想。

 。础⒄垖W生有感情的朗讀課文,學生間進行評價。

  四、寫字

  1、(大屏幕上出示要寫的新字)這是我們要寫的字,你覺得哪個字你最有信心寫好?有什么好方法?

 。、書空生字。

 。、教師巡視,注意學生的寫字姿勢。

  4、小朋友們寫的字可真漂亮,把你寫的字帶回家讓爸爸媽媽也來評一評,好嗎?

  1、學生仔細觀察生字,說說寫的時候怎么樣能把字寫好。

  2、書空生字。

 。、在寫字卡上寫字。

  4、學生間進行評價。

  五、拓展延伸

 。薄⑸掷锏男游锼土嗽S多的鮮花給小熊,如果你是這些小動物,你想對小熊說什么?

 。、喜歡小熊和這些小動物嗎?那就讓我們和小動物一起愛護我們的大自然,為我們大家創(chuàng)造一個更美的家園。學生交流自己的想法。

【小熊住山洞教案】相關文章:

《小熊住山洞》教案01-08

《小熊住山洞》教案07-20

關于《小熊住山洞》教案01-07

《小熊住山洞》教案(集合)07-20

《小熊住山洞》教案(15篇)01-08

《小熊住山洞》教案精選15篇01-08

《小熊住山洞》教案(通用18篇)01-02

《小熊住山洞》教案(合集15篇)01-08

實用的《小熊住山洞》教案11篇04-04

《小熊住山洞》教案通用15篇01-23