關(guān)于識(shí)字教案模板錦集7篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的識(shí)字教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
識(shí)字教案 篇1
一、學(xué)習(xí)生字
競走（1）讀準(zhǔn)生字的字音，競是后鼻音，走是平舌音。
�。�2）什么是競走呢？競表示比賽的意思，那么競走就是什么？
�。�3）簡單介紹一點(diǎn)有關(guān)競走的小知識(shí)。
跳高、跳遠(yuǎn) 蘇教版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字2教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品
�。�1）讀準(zhǔn)生字的字音，齊讀詞語。
�。�2）高的'反義詞是什么？遠(yuǎn)的呢？它們都是速度為主，是徑賽。
鐵餅、鉛球、標(biāo)槍
�。�1）自讀詞語，把生字字音讀準(zhǔn)，尤其是餅、槍都是后鼻音。
�。�2）指讀、開火車讀、齊讀。
（3）這三種是田賽項(xiàng)目，是以力為主的體育項(xiàng)目，屬于田賽。
游泳、射擊、登山
（1）讀準(zhǔn)生字詞的讀音。
（2）指名讀、開火車讀齊讀。
（3）你了解這幾種體育項(xiàng)目嗎？
二、 朗讀詞串，積累詞匯
1、打開書，讀一讀這些詞串，把字音讀準(zhǔn)。
2、歸類朗讀詞串。
三、 教學(xué)生字
1、今天，我們學(xué)習(xí)4個(gè)生字，還要學(xué)習(xí)它們的偏旁。
2、競：是立字頭，怎樣記住競呢？你能用它擴(kuò)詞嗎？
跳：是足字旁，跟足有什么不同的地方？想一想有足，跟有什么有關(guān)呢？
遠(yuǎn)：是走之兒，分三筆寫成。泳：跟水有關(guān)，想一想，還有什么三點(diǎn)水旁的字？注意右邊永的筆順。
3、學(xué)生描紅。
四、 指導(dǎo)寫字
1、怎樣才能把4個(gè)生字寫美觀呢？仔細(xì)觀察一下，來告訴老師和同學(xué)們。
2、學(xué)生回答，老師補(bǔ)充。
3、老師范寫，學(xué)生仿影，臨寫，放錄音。
教學(xué)后記：
1.學(xué)會(huì)了本課生字8個(gè)，能夠根據(jù)拼音識(shí)字。
2.嫩字有一部分學(xué)生較難讀準(zhǔn)。
3.能夠有感情朗讀詞串，積累詞匯。了解了春天景物的特點(diǎn)，感受春天景色的美好。
�。�2）愛踢足球嗎？知道20xx年，我國男子足球?qū)?shí)現(xiàn)了什么夢(mèng)想呢？
排球（1）齊讀詞語兩遍。
（2）你了解些有關(guān)排球的知識(shí)。
識(shí)字教案 篇2
本課包括一幅圖，一組純拼音句群，六個(gè)生字及五個(gè)生字的筆順。圖上畫的是大風(fēng)呼呼、烏云滿天的大雨天里，小雞嚇得躲在石頭旁避雨，小鴨子卻在荷塘里快活地游來游去。與圖對(duì)應(yīng)的純拼音句群的內(nèi)容是：“烏云滿天電光閃，風(fēng)呼呼，雨嘩嘩，嚇得小雞嘰嘰嘰，樂得小鴨嘎嘎嘎�！鄙帧霸�、電、風(fēng)、雨、天、小”是從句群中提出的。
1。認(rèn)真看圖，對(duì)照?qǐng)D畫，理解句群的意思。
2。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，正確朗讀純拼音句群。
3。學(xué)會(huì)六個(gè)生字。
4。通過學(xué)習(xí)純拼音句群讓學(xué)生認(rèn)識(shí)云、電、風(fēng)、雨的自然現(xiàn)象，雞鴨不同的生活習(xí)性。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、觀察大自然的情趣。
1。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。
2。學(xué)會(huì)六個(gè)生字。
掌握“云、電、風(fēng)、雨、天、小”這六個(gè)生字的筆順規(guī)則。
一、看圖，指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。
1。圖上畫的是什么樣的天氣，從哪兒看出來的？學(xué)生回答后，教師出示天空的景象圖：烏云、電光、雨點(diǎn)。
2。想一想，下雨時(shí)，天空中會(huì)有什么聲音？（風(fēng)的呼呼聲，嘩嘩的雨聲。）
3。連起來用自己的話說說圖上畫的天氣是怎樣的。（天空黑云厚厚的，閃著電光，風(fēng)呼呼的刮著，不一會(huì)兒，大雨嘩嘩地下起來。）
二、初讀課文第一部分純拼音句群。
1。教師出示課文中的拼音句群卡片：
wū yúnmǎn tiān diàn guāng shǎn， fēnghū hū，yǔ huāhuā。
要求學(xué)生自己指讀音節(jié)，讀準(zhǔn)確。教師重點(diǎn)指導(dǎo)yún、fēng，強(qiáng)調(diào)后鼻韻母的發(fā)音方法。
2。結(jié)合圖和句群思考：下雨天，天氣有什么變化？（天空中布滿了黑云，閃著電光，風(fēng)呼呼地刮，大雨就快來了。）
三、看圖的第二部分，看懂圖意。
1。圖上畫了哪兩只可愛的小動(dòng)物？它們?cè)谟晏煊惺裁床煌谋憩F(xiàn)？教師分別出示小雞和小鴨圖，三幅圖拼湊成課文插圖。
2。用自己的話說說小雞和小鴨的表現(xiàn)，它們是怎樣想的？
3。為什么下雨天里，小雞和小鴨的表現(xiàn)不一樣？通過討論，學(xué)生懂得大自然有許許多多有趣的事情，只要我們多看、多問，就能了解到這些趣事。
四、初讀課文第二部分純拼音句群
1。教師出示課文中的拼音句群卡片：
xiàde xiǎo jī jī jī jī，
lède xiǎo yā gā gā gā。
a。要求學(xué)生自己指讀音節(jié)，讀準(zhǔn)確。教師重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲音節(jié)“de”的發(fā)音。
五、細(xì)讀課文，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
聯(lián)系學(xué)生聽到的風(fēng)聲、雨聲及小雞、小鴨的叫聲指導(dǎo)朗讀。
六、教師在黑板上寫出本課所學(xué)生字的音節(jié)：
yúu、diàn、fēng、yǔ、tiān、xiǎo。
1。強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)音節(jié)，并注意“fēng”的發(fā)音。
2。找一找，看看哪些音節(jié)是整體認(rèn)讀音節(jié)？哪些是三拼音節(jié)？
七、學(xué)習(xí)生字：云、電、風(fēng)、雨、天、小。
1。強(qiáng)調(diào)“云”字的筆順規(guī)則：從上向下書寫。注意“云”字第三筆的書寫。找出“云”字的讀音出現(xiàn)在課文的哪一句話里。讀一讀。結(jié)合課文理解“云”是指天上的云朵。用“云”字組詞，然后再說一句話。如“云，烏云；要下雨了，天空中布滿了烏云。
2。指出“電”字的`音節(jié)是三拼音節(jié)“diàn”。強(qiáng)調(diào)筆順規(guī)則，區(qū)別不同筆順的寫法。理解“電”指什么？教師打開教室的電燈，教室頓時(shí)亮了。告訴學(xué)生，使燈管發(fā)亮的就叫電。并讓學(xué)生結(jié)合日常生活，對(duì)電的用處展開討論。用“電”組詞，然后再說一句話。
3。強(qiáng)調(diào)“風(fēng)”字的發(fā)音是后鼻音。注意其筆順規(guī)則，強(qiáng)調(diào)第二筆和“九”字第二筆的區(qū)別；注意第四筆是點(diǎn)，不要寫成捺。找出“風(fēng)”的讀音出現(xiàn)在課文的哪一句話里。讀一讀。然后教師告訴學(xué)生：風(fēng)是大自然中的一種現(xiàn)象。刮風(fēng)時(shí)，有什么聲音？（呼呼的風(fēng)聲。）最后用“風(fēng)”組詞，并說一句話。
4。指導(dǎo)“雨”字的筆順規(guī)則，問學(xué)生：下雨時(shí)，會(huì)有什么聲音？課文中告訴我們了嗎？（雨嘩嘩。）教師告訴學(xué)生：雨也是大自然中的一種現(xiàn)象。然后用“雨”組詞，并說一句話。
5。指出“天”字的音節(jié)是三拼音節(jié)“tiān”；區(qū)別“天”和“關(guān)”；用“天”組詞并說一句話。
6。指出“小”字的音節(jié)是三拼音節(jié)“xiǎo”；其筆順規(guī)劃；強(qiáng)調(diào)兩個(gè)點(diǎn)的寫法：①要對(duì)稱；②方向：一個(gè)朝左，一個(gè)朝右。用“小”組詞并說一句話。
7。學(xué)生齊讀生字。
八、游戲，鞏固掌握生字。
猜字：兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)轉(zhuǎn)過身，背對(duì)黑板，一個(gè)指字，然后請(qǐng)背對(duì)黑板的同學(xué)念字，找出答案。
九、鞏固。
1。學(xué)生齊讀課文。
2。寫字練習(xí)：抄寫生字，每個(gè)三遍。
〔附〕準(zhǔn)備的教具：天空的景象圖；小雞圖；小鴨圖。
識(shí)字教案 篇3
【教學(xué)內(nèi)容】本課１０個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字；“斤、折”等８個(gè)要求會(huì)寫的字；五條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語。
【教學(xué)內(nèi)容】１、會(huì)認(rèn)“移、謀”等１０個(gè)生字。會(huì)寫“斤、折”等８個(gè)生字。
�。病⒄_、流利的朗讀諺語，有積累諺語的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字寫字。
【教學(xué)難點(diǎn)】從諺語中體會(huì)道理。
【用具準(zhǔn)備】多媒體課件。
【教學(xué)設(shè)想】在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生課內(nèi)外活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。本課的重點(diǎn)是識(shí)字寫字，讀出節(jié)奏感，體會(huì)語言的美。要結(jié)合生活實(shí)際和課文插圖，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用了解的漢字構(gòu)字特點(diǎn)以及自己積累的識(shí)字方法自主識(shí)字，自讀課文，勾畫生字，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，圖文對(duì)照，熟讀詞語，動(dòng)手動(dòng)腦，記憶字形。在小組充分自主、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過小組匯報(bào)、組長領(lǐng)讀等方式進(jìn)行反饋�？勺寣W(xué)生自由選擇自己把握的字、感興趣的字進(jìn)行口頭組詞語的練習(xí)�？捎糜螒蚍绞竭M(jìn)行鞏固練習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)一、實(shí)驗(yàn)質(zhì)疑，導(dǎo)入課題
�。薄Ⅲw驗(yàn)：折一根筷子和折一把筷子。
�。�、質(zhì)疑：這說明了什么問題？從文中找出與它相對(duì)應(yīng)的一句話。
３、導(dǎo)入：今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的幾條諺語。
二、朗讀感悟，理解詞語
�。�、初讀自悟，自學(xué)生字的讀音：
�、抛宰x課文，讀準(zhǔn)字音。
�、谱x給小伙伴聽，互相正音。
�、前炎约合矏鄣闹V語讀給伙伴聽。
⑷小組合作學(xué)習(xí)，說說自己對(duì)文中諺語的理解。
�、珊献髡故荆阂晃煌瑢W(xué)讀諺語，另一位同學(xué)說說對(duì)諺語的理解。
�。�、朗讀背誦諺語：
�、爬蠋熞x諺語； ⑵看圖畫、實(shí)物，再朗讀。
�、鞘煊涀约合矚g的一句諺語。
三、指導(dǎo)認(rèn)字
１、我會(huì)讀：
⑴對(duì)照?qǐng)D畫，學(xué)生自由朗讀詞語，遇到不認(rèn)識(shí)的用筆輕輕的標(biāo)出來，結(jié)合圖畫和小樹葉中的音節(jié)自讀生字。
�、菩〗M內(nèi)互相讀一讀詞語，認(rèn)真聽，比比誰讀得好。
�。�、我來讀：
�、判〗M比賽，看哪個(gè)小組讀的最準(zhǔn)確、最流利。
�、瞥鍪驹~語，請(qǐng)學(xué)生搶答。
�。�、我來認(rèn)：
課件出示生字：移、謀、柴、焰、易、折、搓、繩
�、艑W(xué)生自己試讀生字。
�、菩〗M內(nèi)互相幫助，互讀。
�、侵该x。（注意糾正字音，進(jìn)行口頭組詞語）
�、确中〗M讀生字、齊抽卡片搶答。
�。础⑽襾碛洠�
你覺得哪個(gè)生字朋友的模樣最好記？你是怎樣記住它的，和大家說一說好嗎？
四、課外閱讀
在課外書中找找有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的諺語，用筆或用腦記下來，比比誰記得多。
第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。薄⒄n件出示本課的詞語請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀：
移動(dòng)參謀火柴火焰容易
折斷斤兩單獨(dú)搓繩子
自己讀，然后搶答。
�。�、做“找朋友”游戲，讓學(xué)生把生字卡片貼在相應(yīng)的.讀音下面，看誰貼得準(zhǔn)、貼得快。
二、展示讀背
�。薄⒄故咀约赫J(rèn)為讀得好的諺語。
２、與伙伴交流自己喜歡的一句諺語。
�。�、會(huì)背諺語的同學(xué)展示背誦。
三、學(xué)寫生字
�。�、認(rèn)讀生字：
課件出示要求書寫的８個(gè)生字：
斤折挑根獨(dú)滿容易
小組內(nèi)讀生字。
�。�、學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎樣記住要寫的八個(gè)字，這些字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)，怎樣才能寫好？
３、匯報(bào)交流。
４、老師在黑板上范寫，集體評(píng)議。邊評(píng)議邊寫。
５、學(xué)生獨(dú)立練寫，教師巡視評(píng)價(jià)。
四、完成課后“看看寫寫”的練習(xí)
�。�、獨(dú)立練習(xí)。
�。病⑼老嗷z查。
【板書設(shè)計(jì)】
識(shí)字五
團(tuán)結(jié)力量大
【教學(xué)后記】本課的諺語比較容易懂，學(xué)生通過自己朗讀感悟、小組討論交流，諺語的意思基本能夠體會(huì)出來。再加上諺語讀起來朗朗上口，學(xué)生基本能夠當(dāng)堂背過。書寫生字時(shí)，如“滿、容”很容易寫錯(cuò)，針對(duì)這些情況進(jìn)進(jìn)行寫字指導(dǎo)，收到了較好的效果。
識(shí)字教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)一些簡單的詞語，提高幼兒對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。
2、知道上小學(xué)必須遵守的一些課堂要求。
3、體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：識(shí)字卡片
活動(dòng)過程：
1、與幼兒聊天，讓幼兒知道活動(dòng)的要求。
“小朋友，我們已經(jīng)是大班的.小朋友，下學(xué)期你們即將上小學(xué)了，你們知道作為小學(xué)生，上課有什么要求嗎？”（讓幼兒自己回答）
“是的，上小學(xué)了我們就要學(xué)好多的知識(shí)，認(rèn)識(shí)很多字，今天老師就帶來了一些字卡，讓我們來認(rèn)識(shí)一下它們吧。”
2、出示字卡，讓幼兒每次跟讀兩三次，再請(qǐng)幼兒觀察圖畫，講出圖畫的內(nèi)容，說出圖畫與詞語的關(guān)系，并提醒幼兒每次記憶時(shí)，一定要邊看圖片，邊看字卡。
3、詞語全部認(rèn)識(shí)完后，教師通過迅速抽字卡的方式，鞏固幼兒對(duì)詞語的記憶。（幼兒比較難記憶的詞語，教師加以解釋，讓幼兒加深對(duì)詞語的印象）
4、反面練習(xí)，加深難度。通過沒有圖片的反面字卡，讓幼兒不依靠圖片進(jìn)行識(shí)字練習(xí)。
5、游戲：
1〉每次三張字卡，第一次先用字卡的正面，老師說一個(gè)詞語，讓幼兒逐個(gè)拍出正確的字卡。
2〉每次三張字卡，用字卡的方面，老師說一個(gè)詞語m.hbshangdie.cn，讓幼兒逐個(gè)拍出正確的字卡。
3），分組進(jìn)行，每次六張字卡，請(qǐng)本組的幼兒搶拍字卡，看誰記得快，反應(yīng)快。
活動(dòng)延伸：將于字卡有關(guān)的故事與幼兒分享，讓幼兒能夠看懂故事里的部分詞語，增強(qiáng)幼兒的自信心，提高他們對(duì)識(shí)字的興趣。
識(shí)字教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)認(rèn)讀14個(gè)生字，掌握“海、軍”兩個(gè)字的讀寫及運(yùn)用。
2、能把身邊的事物用數(shù)量詞表達(dá)出來；通過朗讀，感悟情境，發(fā)揮想像力，在敘述的同時(shí)，語言得到訓(xùn)練。
3、能用自己喜歡的方法識(shí)記生字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望和興趣；在小組交流中，體驗(yàn)合作的樂趣，增強(qiáng)競爭意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)并掌握生字及培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、圖片、實(shí)物投影
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
今天老師帶你們?nèi)讉�(gè)旅游景點(diǎn)玩玩，如果你覺得景色優(yōu)美，還能介紹給別人呢！
二、朗讀、體驗(yàn)情境
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，看看我們都要去哪幾個(gè)景點(diǎn)參觀？注意讀準(zhǔn)字音，不懂的地方標(biāo)上“？”
2、同桌合作，互相讀一讀。
3、（出示生字卡片）齊讀、正音，記字形的方法有哪些？
4、指名分段讀，其他同學(xué)邊聽邊想象。
5、小組討論：給每個(gè)旅游景點(diǎn)取個(gè)好名字。
6、生匯報(bào)，師板書：海灘農(nóng)村公園學(xué)校
三、學(xué)習(xí)課文
�。ㄒ唬┱�(qǐng)各位參觀者跟緊我，我們參觀的第一站是“海灘”。
1、（出示圖）海灘上有什么呀？
2、翻開課本，把這幾樣?xùn)|西用“□”框出來；形容它們的詞用“〇”圈出來。
3、出示詞語卡片，讀一讀。
4、觀察圖，用上這幾個(gè)詞說一段話。
�。ǘ﹨⒂^了美麗的海灘，我們?cè)僖黄鹑ヮI(lǐng)略一下“農(nóng)村”的鄉(xiāng)土氣息吧！
1、（出示圖）你看到了什么景色？
2、根據(jù)匯報(bào)出示詞語，跟讀，正音。
3、課文是怎么來形容它們的？自己讀一讀吧！
4、齊讀，你覺得這里怎么樣？
5、有感情地朗讀。
�。ㄈ┫胂胱约菏窃趺磳W(xué)懂前兩段的`？
1、小結(jié)方法：讀、標(biāo)、想
2、接下去的兩站“自由活動(dòng)”，可以一個(gè)人，也可以四個(gè)人一起去參觀，過十分鐘集合。
3、匯報(bào)：我參觀了（），看到了（），覺得（）。
4、根據(jù)匯報(bào)出示詞語卡片，齊讀。
5、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，理解“翠竹”、“紅領(lǐng)巾”的意思。
四、有感情地朗讀文
1、看著圖說一說。
2、鞏固練習(xí)：一（）沙灘一（）軍艦一（）帆船
一（）秧苗一（）魚塘一（）果園
一（）小溪一（）石橋一（）翠竹
一（）銅號(hào)一（）“紅領(lǐng)巾”一（）歡笑
五、指導(dǎo)書寫
六、延伸：
1、畫一畫：把這些美麗的景點(diǎn)用畫筆畫出來，好嗎？
2、找一找常見的數(shù)量詞，舉幾個(gè)例子。
板書設(shè)計(jì)：
識(shí)字6
海灘
“〇”
農(nóng)村
“□”
公園
學(xué)校
識(shí)字教案 篇6
托班識(shí)字活動(dòng)教案
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、正確認(rèn)讀：日、月、水、火、山、木、人、口，正確發(fā)出卷舌音：山(shan)、水(shui)。
2、通過對(duì)照閱讀圖文的形式，初步了解文字的起源。
3、在游戲中產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)對(duì)書面語言的敏感性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒用書、鉛筆人手一只，實(shí)物投影儀。
2、各種報(bào)紙每人一張。
3、小黑板兩塊、紅色粉筆兩只。
4、已認(rèn)識(shí)的字卡若干張，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小貓頭飾一個(gè)。
【活動(dòng)過程】
一、游戲《貓捉老鼠》，復(fù)習(xí)、鞏固已經(jīng)認(rèn)識(shí)過的漢字寶寶。
1、(老師戴上貓的頭飾)師：看，老師變成什么了?(小貓)現(xiàn)在，小貓我又要來捉老鼠了，你們會(huì)被我捉到嗎?(不會(huì))這么自信?那我們開始游戲吧!
2、游戲方法：老師轉(zhuǎn)身背對(duì)幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡，幼兒必須立刻說出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動(dòng)作，做錯(cuò)者即會(huì)被貓捉住。
例如：
“大”——幼兒兩腳分開，兩手側(cè)平舉。
“高”——幼兒踮腳兩手高舉。
“笑”——幼兒擺出各種表示笑的樣子。
“哭”——幼兒小聲地哭泣，如果聲音過大，被貓聽到也會(huì)捉住。
二、引導(dǎo)幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。
1、師：剛才我們做了好玩的游戲，你們開心嗎?(開心)今天，有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩，大家拍手歡迎它們出來。
2、師：這些字寶寶呀，它們還很害羞呢，躲在一幅幅圖畫里面，我們一起來看看第一幅圖畫。
3、(展示實(shí)物投影儀上的幼兒用書)師：看，這是什么圖畫?(太陽)咦!太陽里面會(huì)藏著一個(gè)什么字寶寶呢?(幼兒自由猜想)
4、揭開太陽圖下面的一張“象形字”：大家看好了，太陽開始慢慢地變了，變成什么樣子了?太陽又要慢慢地變了，看好，現(xiàn)在它變成什么樣子了?
5、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽的三種變化，教師簡單介紹“象形字”的'由來與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生——在很久很久以前，人們不會(huì)寫字，如果要告訴別人一些事情，就會(huì)用畫畫的形式，時(shí)間長了，他們就發(fā)明了像“日”這樣的象形字。而現(xiàn)在的人呢，越來越聰明，把字寫得既端正又漂亮，就成了現(xiàn)在的漢字寶寶。
6、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來與變化，進(jìn)一步感知、了解文字的起源。
三、鼓勵(lì)幼兒自己閱讀圖書，根據(jù)圖畫和象形字的提示，認(rèn)讀現(xiàn)代漢字，培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對(duì)文字的敏感性。
師：小朋友的小椅子下面都有一本書，上面還有許多這樣從圖畫變來的字寶寶呢，請(qǐng)你們仔細(xì)地來看一看、說一說。
四、嘗試認(rèn)讀漢字。
1、教師逐一出示字卡，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍，并把字寶寶放在黑板上。
2、多種方式幫助幼兒認(rèn)讀：
(1)教師讀字音，幼兒舉字。
(2)幼兒扮演小老師。
(3)教師舉字，幼兒讀字音。
(4)打亂次序進(jìn)行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。
3、引導(dǎo)幼兒理解詞義，如“日”就是太陽、“口”就是嘴巴。
五、操作活動(dòng)“尋找報(bào)紙上的字寶寶”。
幼兒每人一張小報(bào)紙，一支鉛筆，鼓勵(lì)幼兒在報(bào)紙上尋找今天認(rèn)識(shí)的象形字，并用鉛筆把字圈出來，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。
六、開展組詞游戲，幫助幼兒正確理解和運(yùn)用漢字。
例如：“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等;“水”可以組成“河水、喝水、開水、自來水、水滴”等等。對(duì)積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表揚(yáng)和肯定。
七、親子游戲：誰的紅星多。
方法：幼兒分成兩大組，準(zhǔn)備兩塊小黑板，請(qǐng)兩位家長朋友配合，通過老師舉字卡、幼兒讀字的活動(dòng)方式，組織幼兒開展競賽活動(dòng)。凡是回答正確地一方，其家長就可以在黑板上畫上一顆紅星;如若回答不出來，就不得紅星。最后，評(píng)出紅星多的一方為勝利者，大家鼓掌祝賀。
八、幼兒操作活動(dòng)：描畫漢字。
引導(dǎo)幼兒正確使用鉛筆在田字格里進(jìn)行描畫漢字的練習(xí)。教師巡回觀察并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助幼兒掌握正確的書寫姿勢，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(備注：如果活動(dòng)過程太長，可以把最后一個(gè)活動(dòng)安排在區(qū)域活動(dòng)中去完成，教師視具體情況而定。)
識(shí)字教案 篇7
一、謎語導(dǎo)入
小小搬運(yùn)工，天天運(yùn)輸忙，一個(gè)搬不動(dòng)，大家來幫忙。（螞蟻）
二、出示圖片
小螞蟻聽說同學(xué)們想跟它交朋友，就連忙來到了我們的教室，它還帶來了幾位動(dòng)物小朋友。（出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛六種動(dòng)物的圖片生說名字）
師：你們?cè)谏钪性谀男┑胤娇匆娺^它們，它們分別喜歡做些什么？
生聯(lián)系生活實(shí)際談對(duì)這些動(dòng)物的了解。
三、板書課題
有一位小詩人也跟你們一樣仔細(xì)觀察，把這些小動(dòng)物們的活動(dòng)寫成了一首兒歌，這就是我們今天要學(xué)的識(shí)字4（板題）
四、初讀課文
1、自由讀兒歌，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、生再讀課文，讀后畫出表示動(dòng)物名稱的詞和生字并讀三遍。
猜謎語
激發(fā)學(xué)生興趣
齊讀課題《識(shí)字1》
1、學(xué)生觀察圖片。
2、認(rèn)識(shí)昆蟲的名字
3、說說你在課下對(duì)這些動(dòng)物的了解
學(xué)生齊讀課題
1、學(xué)生自由讀兒歌
2、認(rèn)讀動(dòng)物名字和生字
五、學(xué)習(xí)生字：
1、讀字音：聽到你們的呼喚，小動(dòng)物們紛紛從兒歌里跑了出來。出示詞卡自由讀，這么多小動(dòng)物的名字，請(qǐng)你認(rèn)真地讀一讀，想辦法記住它們。
2、記字形：師：小動(dòng)物們說光會(huì)叫它們的名字還不行，要想與它們真正成為朋友，還得記住它們的名字長得是什么樣子。
3、出示蜻、蝴、螞、蟻。
師：是的，這幾個(gè)字都是蟲字旁，一看到蟲字旁，就會(huì)想起它們的樣子，一看到另一邊的字，就知道了這個(gè)字的讀音，這樣的字就叫形聲字，漢字里還有許多這樣的形聲字，請(qǐng)你再睜大眼睛觀察一下今天學(xué)的其它的生字，還有哪些也是形聲字？
4、生匯報(bào)，師出示生字卡片：蜓、蜘蛛、蚯蚓、蝌蚪。
5、猜字游戲：猜一猜蜓、蚯蚓這幾個(gè)字右邊的字應(yīng)讀什么音？
同桌互讀，讀得好，你就夸夸他；讀不好。你就幫幫他。開火車認(rèn)讀卡片。重點(diǎn)指導(dǎo)蜻、蜓、展的讀音。
讓觀察這四個(gè)字，說說自己的發(fā)現(xiàn)
生：發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字都有蟲字旁。發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字右邊的字的讀音與這個(gè)字的讀音相同。
同桌兩人一組合作學(xué)習(xí)，完成老師布置的學(xué)習(xí)生字的`任務(wù)。
開展我是小小投遞員活動(dòng)：把小動(dòng)物們的名片（即不帶拼音的生字卡片）貼到相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的圖片下面。齊讀二遍。
六、學(xué)習(xí)課文并認(rèn)讀剩下的生字
師：你們已經(jīng)跟小動(dòng)物們交上了朋友，小動(dòng)物們要回家了，誰能把它們送回去（回到課文中）呢？請(qǐng)大家大聲讀一讀課文吧，讀完全文后，把描寫你最喜歡的那種動(dòng)物的句子多讀幾遍。你喜歡誰就送誰回家，把寫這種動(dòng)物的句子讀一讀，相機(jī)出示生字展、運(yùn)、網(wǎng)認(rèn)讀
1、蜻蜓半空展翅飛。讓生做動(dòng)作體會(huì)展的意思，拿出準(zhǔn)備好的蜻蜓道具演示理解，記“展”的字形（點(diǎn)撥筆畫較多的字可多讀幾遍這也是記字的方法之一），并用展組詞說話。
2、螞蟻地上運(yùn)食糧。問：什么叫“運(yùn)”？看見過螞蟻運(yùn)糧食嗎？是一只運(yùn)嗎？對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛教育。出示“運(yùn)”識(shí)記字形（提示一個(gè)字可采取多種方法來記），用運(yùn)組詞說話。
3、蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。指一個(gè)學(xué)生上黑板畫一張蜘蛛網(wǎng)，問：你還見過什么樣的網(wǎng)？拿出準(zhǔn)備好的網(wǎng)球拍、網(wǎng)袋子讓學(xué)生理解網(wǎng)。
七、感情朗讀，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們，這些小動(dòng)物為炎熱的夏天帶來了快樂，帶來了無窮的樂趣�？吹竭@么多可愛的小動(dòng)物，相信你們?cè)缫严矚g上它們了。
2、我們來一個(gè)兒歌朗讀擂臺(tái)賽，比比誰讀得最棒。自由練讀，開火車讀，齊讀。這首好聽的兒歌還很有特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
3、師生共讀，師問：蜻蜓哪里展翅飛？
4、師引讀動(dòng)物的名字，女生接讀“在什么地方”，男生接讀“在干什么”。
把動(dòng)物圖片從黑板上取下，答
對(duì)了就作為獎(jiǎng)勵(lì)帶回家去。
認(rèn)字并口頭組詞
學(xué)生在黑板上畫的蜘蛛網(wǎng)與網(wǎng)的字形比較，有什么相似的地方，并記字形。
朗讀交流，相互促進(jìn)
生讀課文回答
男問：什么半空展翅飛？
女生讀課文回答。
全班同學(xué)起立邊做動(dòng)作邊讀。
八、書寫生字
1、今天，我們交了這么多動(dòng)物朋友，認(rèn)識(shí)了這么多帶有蟲字旁的生字，讓我們從中選擇兩個(gè)生字來寫一寫吧！
2、出示“螞蟻”兩字，學(xué)生觀察兩個(gè)字有什么特點(diǎn)。
3、師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字左右大致相等，蟲字旁最后一筆是提。
4、學(xué)生描紅，書寫。
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