【精選】中班教案模板合集9篇
作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編收集整理的中班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
目標
1、嘗試與更多的同伴合作跳舞，體驗同伴間的友好情感。
2、能熟悉樂曲的旋律、結(jié)構(gòu)特點，初步學(xué)會跳集體舞。
3、能根據(jù)尾聲的變化及時變換舞伴。
準備
1、欣賞畫面舞會的場景。
2、組織幼兒做聽搖鈴鼓聲音的長短變化及時交換同伴的游戲。
過程
1、師生共同欣賞舞會錄像，并熟悉樂曲的旋律。
2、再次欣賞音樂，進一步感受樂曲尾音的變化。引導(dǎo)幼兒拍出尾音，一聲拍一下。
3、教師示范舞蹈動作，幼兒集體跟著老師學(xué)做舞蹈動作。
4、教師完整地表演舞蹈，提醒幼兒在尾音變化時要迅速換舞伴。
5、幼兒隨音樂熟悉舞蹈動作。
6、幼兒熟悉動作后，在尾音處的握手動作可換成造型動作，先進行單人造型，進而要求做雙人造型及多人造型。
動作建議：
1、1-4小節(jié)：雙手叉腰，自由小跑步。
2、5小節(jié)：按節(jié)奏拍手。
3、6小節(jié)：雙手叉腰，自轉(zhuǎn)一圈，腳做小跑步動作。
4、7―8小節(jié)：同5―6小節(jié)。
5、9小節(jié)(尾音)：二人握手，尾音5出現(xiàn)時立即與舞伴握手，尾音的長短，次數(shù)
不固定聽到3、5音，立即放開舞伴，自由小跑步結(jié)束活動。
中班韻律活動問候舞
上周五我園承辦了對“全市農(nóng)村園骨干教師園本教研的的研討”活動，作為我園韻律活動《問候舞》教研組的成員，我有幸擔(dān)任了執(zhí)教者的.工作。在教研活動結(jié)束之時，想與大家一同分享我的心得體會：
1.改變――發(fā)展：本次的教研活動在去年的由托幼辦開展的“教研觀摩評比”活動中，已取得了一定的成績，也就是說在一定程度上是被認可的了。也正因為如此，在開始接到本次活動的通知時，大家的第一個反應(yīng)是那我們就把上次的教研活動內(nèi)容原封不動的再次進行展示。可是本次活動的研討觀摩對象是農(nóng)村園教師，由于對象的特殊性，教科所要求我們必須對我們的教研活動進行改動，以滿足觀摩對象的需要！“改變”這是必須要做到，因此，我們教研組拋棄了即成的東西，對研討問題進行重新制定，相應(yīng)的，改變教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、說課內(nèi)容，總之，對一切都進行改變!我們的改變，讓我們在原本教研的基礎(chǔ)上又一次進行了提升，在觀摩的現(xiàn)場互動研討中，我們能夠以輕松的心情進行發(fā)展的建議式的教研，得到了主辦單位、觀摩者的認可，
小語：一節(jié)活動，多種研討――改變著活動，發(fā)展著自己
2.虛――實：在本次的教研活動的教學(xué)中，我們拋棄了觀摩課中花俏的“道具裝飾”，僅僅以一個“花園寶寶”面具貫穿始終；拋棄了大量的“課前經(jīng)驗豐富”，讓孩子在課堂活動中，從不會到會，展示真實的課堂教學(xué)，做一節(jié)“不完美”的教學(xué)活動；在教學(xué)的環(huán)節(jié)中，做到“心中有目標，眼中有孩子”的同時，更是緊記研討活動問題，開展符合研討活動開展的教學(xué)活動，努力的腳踏實地的上一節(jié)常規(guī)公開課。
小語：虛實中見真諦。
3.和諧――矛盾：作為一次教研活動的研討，思想火花的撞擊是需要，也是必要。試想，沒有矛盾、沖突，又怎會去實踐、去驗證，從而得到最切實可行的方案呢？就拿本次活動最后成功展示上，大家對是雙圈站位展示，還是單圈站位展示都有自己的想法，而且，各持己見！那么，尋找理論來論證自己是最有力的條件。因此，大家都個自己尋找自己說需要的“東西”，來支持自己的觀點，正因為有這個矛盾，所以，大家在尋找的過程中又一次成長了不少。 小語：和諧是目的，矛盾是過程。
4.……
在本次教研活動，我得到了很多，這不僅僅是看得見的榮譽證書，更多的是內(nèi)心對于教育方式方法上的一種方向上的明確。我的文筆不夠好，不能夠?qū)?nèi)心的所有感觸都化做文字來贊賞，但，我會嘗試將本次教研活動中的所學(xué)、所感、所得，運用推廣，真正的體現(xiàn)教研的最終目的。
中班教案 篇2
主題名稱：紅色大收集
主題目標： 1、繼續(xù)回憶過年的歡樂情景，樂意表達過新年的快樂，體驗新年后老師、小朋友見面的愉快心情及相互關(guān)愛的情感。
2、了解新年的習(xí)俗，感受收集和分享的快樂。
主題內(nèi)容： 周一：科學(xué)《小動物做客》
周二：泥工《紅紅的糖葫蘆》
周三：語言《糖果雨》（脫班）周四：藝術(shù)《包春卷》
周五：區(qū)域活動
科學(xué)：小動物做客 活動目標： 1.交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。
2.嘗試把小動物和它喜歡的食物進行一一對應(yīng)。
活動準備： 1.《小朋友的書·數(shù)學(xué)》
2.小動物圖片：小象、小熊、小狗、小貓、小兔、小羊、小雞。
活動過程： 1.談話，引導(dǎo)幼兒回憶過新年做客的情景。
新年的時候，你去誰家做客了？他們是怎么招待你的？（滲透敲門禮儀）新年的時候，誰來你家做客了？你是怎么招待客人的？
2.招待小動物客人
�。�1）逐一出示小熊、小狗的圖片，師幼談話：誰來了？我們應(yīng)該怎么問好？（教師引導(dǎo)幼兒說“XX，你好！歡迎來我家做客”“請坐，請坐！”等禮貌用語）
�。�2）討論：客人到齊了，可以怎么招待他們呢？
（3）給客人唱歌、跳舞、表演節(jié)目。
教師鼓勵幼兒能大膽地到集體面前表演節(jié)目，（或和好朋友結(jié)伴一起表演）以表示對小動物來做客的歡迎。
（4）討論：客人肚子餓了，它們愛吃什么呢？
�。�5）使用《小朋友的書·數(shù)學(xué)》“喜歡吃的食物”，讓幼兒練習(xí)根據(jù)動物愛吃的食物進行連線。
3.游戲“客人來了”。
�。�1）教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待。
�。�2）請一位幼兒扮演“客人”，請某一位幼兒扮演“主人”，接待客人。
活動反思：小班幼兒已有做客和招待客人的生活經(jīng)驗，而且在平日教學(xué)活動中我們經(jīng)常玩手指游戲“開門”，在該手指游戲中延伸出各種動物來家做客時小兔如何招待客人，所以對小朋友來說，如何招待客人是沒什么問題的，請客人坐下，給客人端茶，送好吃的都能體現(xiàn)，重點主要放在學(xué)習(xí)做客方面，首先敲門禮儀是最基礎(chǔ)的，相信平日里孩子們很少自己去敲別人家的門，因此當(dāng)我示范正確敲門的方法時，孩子們自然而然地被吸引并主動學(xué)習(xí)，不過在活動中孩子們比較興奮，容易圍上來，因此活動后我反思到可以分小組讓幼兒自主表演，也能防止幼兒圍擁上來的現(xiàn)象。
泥工：紅紅的糖葫蘆 活動目標： 1.學(xué)習(xí)團圓的.技能，掌握用小棒穿“糖葫蘆”的正確方法。
2.對泥工活動感興趣，能努力玩成作品。
活動準備： 1、《小朋友的書-過年真好》
2、紅色橡皮泥、泥工板人手一塊，小棒人手一根（兩頭不要過于尖）；草把（供幼兒插作品用）
3、教師自制的“糖葫蘆”一串。
活動過程： 1、出示自制的“糖葫蘆”，導(dǎo)入活動。
賣糖葫蘆嘍！好吃的糖葫蘆哦！快來買哦！
2、幼兒觀察糖葫蘆，教師提問。
糖葫蘆是什么顏色的？糖葫蘆是什么形狀的？這些圓圓的糖葫蘆是用什么穿起來的？
3、幼兒學(xué)習(xí)制作“糖葫蘆”。
�。�1）教師示范：團泥、搓長、分段、搓圓。
（2）幼兒使用橡皮泥制作“糖葫蘆”。
4、幼兒學(xué)習(xí)穿“糖葫蘆”的方法。
�。�1）糖葫蘆穿在什么地方？怎樣拿小棒最安全？怎樣穿得最結(jié)實？
�。�2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒注意使用小棒的安全。
5、把作品插入草把中進行展示，。
�。�1）小朋友做的“糖葫蘆”都很漂亮，大家快來買嘍！看看誰的“糖葫蘆”最受歡迎。
�。�2）教師與幼兒一起使用《小朋友的書-過年真好》第11-12頁“冰糖葫蘆”，學(xué)習(xí)朗誦兒歌《冰糖葫蘆》。
藝術(shù)：包春卷 活動目標： 1.學(xué)唱歌曲，感受十六分音符的節(jié)奏，能隨著音樂邊唱歌曲邊有節(jié)奏地表演“包春卷”。
2.感受過年“包春卷”的樂趣，體驗和同伴合作游戲的快樂。
活動準備： 1.磁帶及錄音機。
2.事先了解幼兒過年“包春卷”的經(jīng)驗。
3.手帕（皺紙）、小的動物毛絨玩具與幼兒人數(shù)相等；浴巾兩人一條；已包好的春卷一盤。
活動過程： 1.回憶“包春卷”的過程。
出示已包好的春卷，讓幼兒說一說，這是什么，你們會包春卷嗎？是怎樣包的？
2.欣賞歌曲，熟悉歌曲的旋律。
�。�1）教師范唱歌曲一遍。
�。�2）教師再次范唱歌曲一遍。讓幼兒練習(xí)XXXX十六分音符：邊拍手邊按節(jié)奏念“大家都來包春卷”。
3.學(xué)唱歌曲
（1）幼兒跟教師唱歌曲兩遍。
�。�2）教師演唱前后兩句“包春卷”的不同唱法，讓幼兒分辨并學(xué)唱。
4.游戲“給小動物包春卷”。
�。�1）教師每位幼兒一塊手帕和一個小毛絨動物玩具，讓幼兒邊唱歌曲邊用手帕把毛絨小動物包起來。
（2）幼兒交換毛絨玩具后，再次邊唱歌曲邊玩“包春卷”游戲。
5.幼兒合作玩游戲。
�。�1）將毛巾鋪在地板上，請一幼兒做春卷的“餡子”，躺在毛巾的一端隨包春卷的動作滾動，另一幼兒拿著浴巾“包春卷”，一邊唱歌，一邊用浴巾把“餡”包起來。
�。�2）請幼兒自己找一位好朋友，兩人一條浴巾，在音樂的伴奏下做“包春卷”的游戲兩邊。（第二遍時互換角色）
6、創(chuàng)編游戲。
除了包春卷，我們平時還包過什么好吃的？請你用動作表演一下！
活動反思： “春卷”這一食物在我們南方其實很少有家庭會經(jīng)常做來吃，所以出于這一原因，我在活動前用照片讓幼兒來感知了解，也有幼兒將春卷和麥餅筒混淆，因為形狀非常相似。歌曲《包春卷》本身對幼兒來說簡單易學(xué)，朗朗上口，加上游戲形式的表演唱，幼兒興趣非常濃厚，不過孩子在參與該游戲時，特別容易興奮，導(dǎo)致收不住，這是我在活動前考慮不夠周全的地方，有些孩子不能很好地遵守活動規(guī)則，而是自由游戲，如果我在活動前制定一定的游戲規(guī)則，比如分組表演，或者用顏色標記來指導(dǎo)幼兒輪流游戲，可能活動常規(guī)不至于這么亂，活動亮點在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幼兒對包餃子、包麥餅筒、包包子等都有一定的生活經(jīng)驗，因此孩子們能馬上創(chuàng)編出來，并且愉快地投入到創(chuàng)編游戲當(dāng)中。
中班教案 篇3
活動目的:
1、感受人的不同,知道自己是獨一無二的。
2、敢于大膽的在集體面前表現(xiàn)自己，會自己動腦筋。
3、對自己的與眾不同感到自豪，樂意觀察和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的人和事。
活動準備：
活動過程：
1、 不同的名字。
師：我看看是不是所有的人都到我這來了，點到名字的m.hbshangdie.cn小朋友就用不同的方法告訴我一聲。（教師點名）劉施陽，你怎么知道我在叫你呢？我叫李澤軒的時候你怎么不回答我呢？為什么？原來我們每個人都有不同的名字，如果每個人的名字一樣會怎樣？
2、 不同的聲音。
另一位教師在隱蔽處喊：“潘老師，你還沒喊我的名字呢？”
師：“咦？這是誰呀？”“你們怎么知道是蔣老師呢？”“你們的耳朵這么靈呀，一下就聽出了蔣老師的聲音，現(xiàn)在我想請一位小朋友到后面躲起來，看你們能否靠聲音猜出是誰。”
游戲“請你猜猜我是誰”，讓幼兒憑聲音判斷出同伴，并思考為什么能夠猜得到？有沒有人的聲音和自己一樣？
3、 不同的喜好。
分別請幾位小朋友用自己最好聽的.聲音唱一首歌曲給大家欣賞。唱完后教師分別問：“你為什么要唱這首歌？”除了喜歡唱不同的歌以外，你們還喜歡干什么？
請幼兒說說自己最喜歡的事或物。教師對幼兒個人喜好表示激勵與贊賞。
請幼兒說說自己最喜歡自己身體的哪個部位？
4、 不同的想法。
鼓勵幼兒用自己喜歡的身體部位作動作，當(dāng)一位幼兒作動作時，啟發(fā)引導(dǎo)其他幼兒用該部位作不同的動作。
教師設(shè)疑請幼兒思考并實踐。
師：“我們的身體各部分可以做很多動作，現(xiàn)在，請你們做一個動作使身體移動�！保ㄓ變貉讣醋呋蚺埽┙處熒钊胩岢鰡栴}：“如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動身體嗎？”
教師啟發(fā)幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么部位移動身體，比比誰的辦法多�！苯處熡^察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助，發(fā)現(xiàn)不同的方法時以語言點撥、肢體動作、表情鼓勵幼兒，為他的獨特想法感到高興。請個別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動身體的動作，集體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的愉快。如手膝著地挪動、手膝爬、同伴扶助、“牛耕田”（兩人合作）、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進、翻跟頭等。讓幼兒感受每個人有自己不同的想法。
5、 請幼兒說說人還有哪些不同的地方。
師：“我們知道，人有不一樣的名字、不一樣的聲、不一樣的喜好、不一樣的想法，你們說說還有哪些地方不一樣？”（穿戴不同、外貌長相不同、體重不同、身高不同、年齡不同、性別不同、不同的家庭、體質(zhì)不同）
6、教師小結(jié)：
我們?nèi)穗m然都有一樣的身體構(gòu)造，但一樣的我們有許多不一樣的地方，在我們的生活中也有許多看似一樣，其實又不一樣的東西，只要你用心去觀察你就會發(fā)現(xiàn)。
中班教案 篇4
教學(xué)目標：
1、認識“線、論”等12個生字，會寫“更、沙”等7個字。
2、培養(yǎng)學(xué)生喜愛春天的情感，有主動積累詞語的意識
教學(xué)重點:理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語言積累。
教學(xué)難點:正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。
教具準備:多媒體課件、生字卡片，英語單詞卡片。
教學(xué)課時：第二課時
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文
1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課《春雨的顏色》（生齊讀課題）
2、老師給大家?guī)砹艘环荽禾斓亩Y物（請同學(xué)們聽歌曲《小雨沙沙》）
你聽到了什么聲音？春雨像什么？
3、師描述：春雨細如絲，飄飄灑灑，輕柔如煙，蒙蒙如霧，仿佛就是春姑娘紡出的絲線！
二、整體感知
1、請位同學(xué)來為我們讀讀課文的第一自然段，其他同學(xué)想想這一段寫了春雨的什么？（寫了春雨的樣子）春雨是什么樣的？自己找出來讀一讀。（春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地灑落在地上，沙沙沙，沙沙沙）
2、感知內(nèi)容，相互交流：
你聽到春雨的聲音了嗎？（沙沙沙）那沙沙沙的春雨落在地上是——輕輕地，那就應(yīng)該用又輕又柔的聲音來讀。讓我們把這一段讀得輕一點兒柔一點兒，我們一起來讀。
3、雨中，這群小鳥在爭論一個有趣的問題，請同學(xué)們看屏幕，誰來讀讀這句話：（屏幕出示：雨中，一群小鳥在爭論一個有趣的問題：“雨是什么顏色的？
誰來讀一讀這句話
師范讀
生再讀
4、燕子、麻雀、黃鶯認為春雨到底是什么顏色的？請同學(xué)們自由讀第三自然段。
生自由讀課文第三自然段
三只小鳥認為雨都分別是什么顏色的？
生交流：燕子說雨是綠色的。（板書：綠色）麻雀說雨是紅色的。（板書：紅色）黃鶯說雨是黃色的。（板書：黃色）
三、細讀感悟，指導(dǎo)朗讀
1、學(xué)習(xí)燕子的話
你喜歡誰，就讀它說的'那段話。
生：讀喜歡的話。
�。�2）在春雨的滋潤下，樹是新的，新得綠芽滿枝；草是新的，新得嬌嫩纖弱。想不想看雨后的柳樹和草地？（出示草地和柳樹的圖片）
�。�3）為什么雨后的草地和柳樹會變綠呢？因為春雨的滋潤，到處是綠草如茵。
�。�4）看到這美麗的景色，老師也不禁想讀一讀這段話，讀的時候我們要突出綠色的美麗和燕子與其他小鳥爭論的語氣。
（5）生自由練習(xí)讀后指名讀，進行針對性的朗讀指導(dǎo)。
過渡句：誰還想讀一讀哪只小鳥的話
2、學(xué)習(xí)麻雀的話
3、學(xué)習(xí)黃鶯的話
4、分角色讀課文
5、找出動詞
植物的生長離不開春雨的滋潤，你能從文中畫出描寫春雨動作的詞嗎？
落、灑、淋
四、展開想象，升華情感
1、春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，春雨還會落在哪些地方呢/
請同學(xué)們看圖片，看圖片前請看一看，老師給你提出的小要求。
指名讀要求。
看句式練習(xí)說話。
五、布置作業(yè)
1、回家以后把課文美美地讀給爸爸媽媽聽一聽。
2、找一找描寫春雨的兒歌或者古詩去讀一讀。
六、小結(jié)
中班教案 篇5
活動目標：
1.在觀察感知木工勞動程序的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有序地創(chuàng)編“小木匠”的律動。
2.熟悉每一樂句，初步學(xué)會按樂句做動作。
3.做動作時注意調(diào)整與同伴間的距離，不相互碰撞。
活動準備：
1.幼兒已了解木匠的基本工作。
2.木匠工具若干、圖片。
3.音樂磁帶、錄音機
活動過程：
1.師：我們坐的椅子是哪里來的?誰做的?
是怎么做出來的?要用到哪些工具?
△師根據(jù)幼兒回答出示工具，分解練習(xí)單個動作(師清唱旋律)。動作要領(lǐng)：
鋸木頭：怎樣鋸才會顯得更有力?
刨木板：幅度達、夸張
釘釘子：能否釘在同一個地方?為什么?要怎么釘?
刷油漆：來回刷、眼睛看著刷子
師：木匠師傅真了不起，做工辛苦嗎?一起練習(xí)擦汗的動作。
△木匠要把木材作成椅子，要先干什么，再干什么?
師一次性出示圖片小結(jié)：扛→鋸→刨→釘→刷
2.師：今天我們來學(xué)木匠師傅做椅子。
�、艓熡茁犚魳吠暾鰟幼鳌�
�、茙煟鹤隽艘粡埰恋囊巫有睦锸鞘裁锤杏X?我最后為什么要做這個動作?表示什么意思?我們再來做一張椅子，把高興的表情、動作做出來。(師幼第二次完整表演)
�、菐煟含F(xiàn)在大木匠不做了，請小木匠們來試試看，能否作出一把椅子來。(幼兒分成兩組輪流表演，兩遍)教師給完成椅子的'小木匠戴帽子以示鼓勵。
⑷問：你做的椅子是什么顏色的?漂亮嗎?你想送給誰?我們再來做一張椅子送給別的好朋友。(師幼第五次完整做)
△師：今天我們做了這么多張椅子，真辛苦，收工啦，我們扛起椅子去休息吧!
附音樂：
噢，蘇珊娜
1=C 2|4
012 | 35 5.6 | 53 1.2 | 33 21 | 2 012 | 35 5.6 | 53 1.2 | 33 22 | 1 012 |
35 5.6 | 53 1.2 | 33 21 | 2 012 | 35 5.6 | 53 1.2 | 33 22 | 1 0 | 4 4 |
6 6 . | 55 31 | 2 012 | 35 5.6 | 53 1.2 | 33 22 | 1 ||
中班教案 篇6
活動目標：
1、在掌握火車外形特征的基礎(chǔ)上，能畫出有火車頭（車燈、窗、駕駛員）、一節(jié)節(jié)車廂和許多輪子的火車。
2、能在車廂里添加人、動物或各種貨物。
重點：畫出火車外形特征，有火車頭、車廂和許多輪子的火車。
難點：在車廂里添加人、動物或各種貨物。
活動準備：實物火車，幼兒繪畫用紙、筆。
活動過程：
一、游戲：開火車，引出課題。
老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開火車的游戲。
出示實物火車，觀察火車。使幼兒知道每一列火車都是長長的，都有火車頭、車廂、輪子等。
二、講解示范。
1、教師在黑板上畫出一個個連接著的長方形，然后在第一節(jié)長方形上畫出車窗、車燈、駕駛員等，使其變成火車頭，并告訴幼兒，后面的一節(jié)節(jié)長方形畫上輪子就是一列貨車，若再畫上一排排窗門，畫上人，就是裝滿旅客的火車了。
2、引導(dǎo)幼兒討論：火車有什么用？
三、幼兒練習(xí)。
1、鼓勵幼兒大膽地用線條畫出火車的外形，細心描繪車頭和輪子。
2、啟發(fā)幼兒在車廂里畫上許多自己喜歡的東西，如小朋友、鮮花、玩具等，并大膽添加有關(guān)內(nèi)容，如鐵軌、田野等。
3、及時表揚在繪畫過程中認真細致的幼兒。
四、講評。
請先畫好的幼兒互相參觀，自由談?wù)撟约寒嫷幕疖�，評議別人畫的火車。
活動反思：
根據(jù)《綱要》中指出：
藝術(shù)是實施美育的.主要途徑，幼兒園應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成，讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能用自己喜歡的方式大膽的表達自己的情感和體驗。鑒于此，根據(jù)這一指導(dǎo)要點，再結(jié)合《綱要》在中班音樂領(lǐng)域的目標要求：“愿意參加各種音樂活動并從中獲得愉悅和美感；在體驗和操作中感知并比較各種樂器音色的不同，初步養(yǎng)成正確使用樂器的習(xí)慣；在韻律活動中嘗試用身體動作表現(xiàn)音樂，表達自己的感覺�！蔽以O(shè)計了音樂游戲《火車》這一課，在活動中，幼兒充分獲得了音樂活動帶來的愉悅和美感，玩的非常開心。只是在活動的每個環(huán)節(jié)上，我過渡的不夠好，不能很好的串聯(lián)在一起，而且在游戲過程中，沒有設(shè)計說明一個完整的游戲規(guī)則。導(dǎo)致幼兒在活動中沒有規(guī)矩，肆意玩耍。而且在知識上，本次活動應(yīng)該有所延伸，帶有幼兒更多的知識，而不單單是玩，應(yīng)該讓幼兒在游戲中學(xué)到更多的知識。通過本次活動，我發(fā)現(xiàn)自己的很多不足，需要修改教案，延伸內(nèi)容。
中班教案 篇7
活動目標：
1、學(xué)習(xí)聽信號變化不同的腳步走法。
2、在游戲中培養(yǎng)良好的規(guī)則意識和及時反應(yīng)能力。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、輕快的.音樂。
2、三種走法的標記。腳尖走、蹲著走、倒退走。
3、設(shè)置三條小路。（兩條直線、一條s曲線）
4、口哨。
活動過程：
1、準備活動。
聽音樂跟著教師做準備運動。
2、基本活動：
——教師：這里有三條路，小朋友們可以用哪些有趣的走路方法走呢？現(xiàn)在你們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>
——幼兒嘗試去走。教師小結(jié)并請幼兒上前示范。
——剛剛小朋友們走得很有意思，有的用腳尖走，有的蹲著走，有的倒著走的。老師準備三條標記，你們看看它們代表怎樣的走法？
——教師將標記分別放在三條小路前，鼓勵幼兒進行嘗試。
——幼兒嘗試看標記走小路。
3、游戲：腳步變變變。
——將三條小路連起來變成一條路。
——游戲規(guī)則：聽教師的口哨聲，變換腳步走小路（一聲腳尖走，二聲代表下蹲走，三聲代表倒退走）。游戲2-3遍。
4、放松活動。
教師組織幼兒坐在長凳上跟著音樂做放松運動。
中班教案 篇8
設(shè)計思路：
秋天到了，戶外活動時孩子們經(jīng)常撿拾院子里掉落的小葉子、小花瓣、花種子，甚至小石子，像找到寶貝似的攥在手里。這些在成人看來毫不起眼的東西卻分外吸引孩子。我想，既然孩子們那么喜歡撿拾自然物，何不滿足他們，"讓他們把自己撿拾的自然物收集起來呢?在撿拾和游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對點數(shù)及類概念還不太清楚，因此，幼兒的收集正是積累分類經(jīng)驗和點數(shù)能力的好機會。
活動目標：
1、利用幼兒收集的自然物，發(fā)展幼兒點數(shù)及分類的能力。
2、讓幼兒用收集的自然物拼擺畫，培養(yǎng)幼兒的.想像力和動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備：
1、幼兒收集好的自然物、大白紙。
小筐小筐小筐小筐2、分類板3、自然物拼圖范例。
活動過程：
1、說一說一一你收集了哪些大自然的禮物?
師:小朋友，請你說一說你撿到了哪些大自然的禮物?在哪兒撿到的?
2、分一分一一你撿了幾種大自然的禮物?
1)師:小朋友，你們撿的東西太多了，老師給你們每人一張大白紙，把你撿到的禮物都倒在大白紙上，看看有沒有長得一樣的，把它放在一起。
(幼兒分類，教師指導(dǎo))2)數(shù)一數(shù)，你撿了幾種大自然的禮物?·3、認一認一一你能幫葉寶寶找到媽媽嗎?
1)師:小朋友撿了好多不同的樹葉，你知道它們的樹媽媽是誰嗎?
2)出示分類卡，請幼兒仔細觀察樹的形態(tài)特征。
師:樹媽媽們來了，看看都有誰?
3)這是松樹媽媽，它的葉寶寶是什么形狀?像什么?你那兒有嗎?把松葉寶寶放到松樹媽媽下面的小筐里。
(逐一認識松葉、梧桐葉、銀杏葉、柳葉)
4、拼一拼一一你會用自然物做畫嗎?
1)出示拼圖范例，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
2)幼兒自由創(chuàng)作。
5、比一比一一誰的畫最好看?
將幼兒作品進行展示、評價活動延伸：
家園配合，鼓勵幼兒在家長配合下開動腦筋想出以自然物為材料的其它玩法。
中班教案 篇9
活動目標：
(1)了解磨豆?jié){的過程，感受制作豆?jié){工具的改進給人們生活帶來的方便。
(2)對磨豆?jié){活動有興趣，具有初步的觀察、分析思考的能力。
(3)培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
(4)愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
(5)使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
活動準備：
(1)日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經(jīng)驗。
(2)石磨.電磨若干，豆?jié){.茶杯.泡好的黃豆。
活動過程：
1.品嘗豆?jié){，了解豆?jié){的.作用。提問：你們喝的是什么?它是用什么做出來的?喝豆?jié){對我們的身體有什么好處?
2.幼兒操作石磨，學(xué)習(xí)磨豆?jié){。
(1)教師示范磨豆?jié){的方法，強調(diào)石磨的旋轉(zhuǎn)方向和加豆加水交替進行的操作方法。
(2)幼兒兩人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵幼兒大膽操作，并會兩人合作。
(3)請幼兒表述磨豆?jié){的過程。提問;磨出豆?jié){來了嗎?你們是怎樣磨的?
小結(jié)：一個小朋友推磨，一個小朋友一邊加黃豆.一邊不斷加水，相互配合，才能磨出豆?jié){。
3.操作比較石磨與電磨，感受新制漿工具的優(yōu)點。
(1)出示電動磨豆?jié){機，請幼兒比一比它與石磨有什么不同?(著重從外形上區(qū)分。)
(2)幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆?jié){的過程。并表述觀察結(jié)果。
(3)請幼兒分別操作石磨與電磨(在教師的幫助下按開關(guān))，并相互交流操作結(jié)果。
小結(jié)：石磨在沒有電的時候可以磨出豆?jié){，但它速度慢，費力，很不方便。電磨更快捷.更衛(wèi)生，給我們的生活帶來了方便。用電磨做豆?jié){又快又省力。
4.教師擠豆渣，幼兒進一步了解做豆?jié){的過程。
總結(jié)：我們可以用石磨磨豆?jié){，也可以用電磨磨豆?jié){，磨的時候先要把黃豆泡好，在磨的過程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆?jié){經(jīng)過煮沸就可以食用了。
活動延伸：
(1)在科學(xué)室(或區(qū)角)里，提供石磨.電磨供幼兒操作。
(2)請幼兒帶一些小的新產(chǎn)品到幼兒園，開辟“我們身邊的新產(chǎn)品”展覽角，激發(fā)幼兒對科技新產(chǎn)品關(guān)注的興趣。
活動建議：
(1)受石磨.電磨數(shù)量的限制，本活動易采用分組教學(xué)。
(2)品嘗豆?jié){的環(huán)節(jié)，可結(jié)合幼兒園的早點進行。
活動反思：
讓幼兒通過自身主動地觀察、操作，去發(fā)現(xiàn)、感知和探索，從而在實踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗。讓幼兒通過自己的親身操作，初步了解傳統(tǒng)制作豆?jié){的過程，體驗勞動的快樂。
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