【熱門(mén)】大班語(yǔ)言教案11篇
作為一名老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。
2.能夠用表演、繪畫(huà)的形式表達(dá)自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè)感受。
3.鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒用“我為小花屋------”句型表達(dá)自己裝扮的小屋,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽講出詩(shī)歌。
5.能簡(jiǎn)單復(fù)述詩(shī)歌。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1. 理解詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的美。
2.用語(yǔ)言表達(dá)小屋的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 舒緩的音樂(lè)磁帶。
2. 小動(dòng)物頭飾,每人一張小屋圖片,彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、隨音樂(lè)“郊游”將幼兒帶進(jìn)活動(dòng)室
1. 孩子們你們看我們來(lái)到了大森林了,大森林美嗎?
2. 想想大森林里會(huì)有什么哪?
二、播放課件《快樂(lè)小屋》,理解詩(shī)歌內(nèi)容
1. 教師與幼兒觀看課件,理解詩(shī)歌內(nèi)容
2. 我們把這些小動(dòng)物做的是編成一首詩(shī)歌。
三、播放背景音樂(lè),老師朗誦詩(shī)歌
1. 教師有感情的朗誦詩(shī)歌。
2. 幼兒一起有感情朗誦表演詩(shī)歌。
3. 全體幼兒戴頭飾邊做動(dòng)作,邊表演詩(shī)歌。
四、出示準(zhǔn)備好的小屋圖片
讓幼兒自由裝扮自己的'小花屋。(背景音樂(lè)),師幼共同體驗(yàn)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。
五、結(jié)束延伸:
讓我們帶著這間快樂(lè)的小屋繼續(xù)去郊游吧。
教學(xué)反思:
我認(rèn)真研究教材,用心設(shè)計(jì)課堂的生成,但課后我覺(jué)得整個(gè)的教學(xué)過(guò)程還是能夠基本完成教學(xué)目標(biāo)的,但有的孩子因?yàn)榛A(chǔ)差,理解程度不夠,還要有改進(jìn)的。表現(xiàn)好的孩子還是不少的,還算是成功的一節(jié)課。
大班語(yǔ)言教案 2
教學(xué)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察圖畫(huà),認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物,并與所學(xué)詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。
2、誦讀課文,積累詞語(yǔ),體會(huì)鄉(xiāng)村夏夜的情趣。
3、學(xué)會(huì)本課生字及有關(guān)詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)觀察圖畫(huà),認(rèn)識(shí)有關(guān)詞語(yǔ),通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,體會(huì)夏夜情趣
教學(xué)準(zhǔn)備:
有關(guān)課件
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,言簡(jiǎn)意賅,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境
1、導(dǎo)言引入:小朋友,一年中哪個(gè)季節(jié)最熱?(夏天)在你的印象中,夏天的夜晚是什么樣的?(指名說(shuō))想知道在農(nóng)村,夏天的夜晚是什么樣嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字6》了解一下鄉(xiāng)村的夏夜。請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)書(shū),借助拼音把生字讀準(zhǔn),詞語(yǔ)讀連貫。
2、大聲借助拼音自讀詞串,行間巡視,肢體語(yǔ)言評(píng)價(jià)。
二、細(xì)讀詞語(yǔ),做到讀準(zhǔn),讀懂
(一)學(xué)習(xí)第一行詞語(yǔ)
在農(nóng)村每到夜晚,(出示詞語(yǔ):夜晚)人們都喜歡出來(lái)到院子里乘涼呢!瞧,連星星也都出來(lái)了——
1、出示圖片:小朋友,抬頭看,你看到了什么?相機(jī)出示理解:亮晶晶(生自由答)(師評(píng))
課文中有一個(gè)詞就是表示星星非常多的
2、 出示:繁星 指導(dǎo)朗讀
誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞(星是后鼻音,讀準(zhǔn)了)(聽(tīng)出來(lái)了,感覺(jué)到空中的星星很多,誰(shuí)還能表現(xiàn)的再多些?)(恩,星星真多呀!)
3、誰(shuí)能把三個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)讀?(評(píng):你讀的夏夜可真美!誰(shuí)也來(lái)美美的讀一讀。)
4、夏天的夜晚,滿天的星星就像珍珠一樣撒在天空中,襯托著這美麗的夜色!讓我們一起再來(lái)美美地讀一讀。
齊讀第一行。
(二、學(xué)習(xí)第二行)
導(dǎo)言引入:夏夜的星空真美。。ǔ鍪緢D)星空下,墻角的小草、野花散發(fā)出淡淡的幽香,蛐蛐兒在草叢中歌唱,螢火蟲(chóng)輕盈地飛舞,在一個(gè)農(nóng)家小院里,祖孫三人在悠閑地乘涼呢。瞧,他們來(lái)了——(出示詞語(yǔ):爺爺 奶奶 小丁。
1、誰(shuí)來(lái)和這一家人打打招呼。(你還注意到了輕聲,真了不起,誰(shuí)也來(lái)打招呼)
2、一家人在一起乘涼多么溫馨呀,我們一起來(lái)和他們打招呼。
(三、學(xué)習(xí)第三行)
1、在這美麗的夏夜,小丁丁一家正在(乘涼),你還能從圖上哪里看出這是個(gè)夏天呀!(生自由回答,相機(jī)出示詞語(yǔ))
竹椅:用竹子做的椅子叫竹椅(你真是個(gè)會(huì)思考的孩子)
蒲扇:這種扇子是用香蒲草的葉子做成的,因此稱(chēng)之為蒲扇,
學(xué)生說(shuō)一個(gè)詞,就在畫(huà)面上點(diǎn)擊出示一個(gè)詞(竹椅 蒲扇 螢火蟲(chóng))
螢火蟲(chóng):是什么樣子的`?你喜歡螢火蟲(chóng)嗎?(播放螢火蟲(chóng)的兒歌錄音)那你能讀好這個(gè)詞嗎?生讀,(多可愛(ài)的螢火蟲(chóng),誰(shuí)也喜歡的,那你來(lái)讀吧)
2、 爺爺坐在竹椅上,一邊搖著蒲扇,一邊給小丁丁講故事,奶奶笑瞇瞇地坐在一旁,小丁丁入神地聽(tīng)著,連墻角的螢火蟲(chóng)都被吸引過(guò)來(lái)了。
(四、學(xué)習(xí)第四行)
引言,爺爺講的什么故事讓小丁丁這樣入迷呢,連桌上的點(diǎn)心也不吃。你們想聽(tīng)嗎?但老師有個(gè)要求,聽(tīng)的時(shí)候得聽(tīng)仔細(xì),聽(tīng)完后老師有問(wèn)題考大家哦。
1、講《牛郎織女》的故事。(傳說(shuō)王母娘娘有個(gè)漂亮的外甥女叫織女,她和人間的牛郎相親相愛(ài),結(jié)成了夫妻,并且生下了一兒一女。這一天,王母娘娘知道了這事,于是派了天兵天將來(lái)到人間,把織女捉回天庭。牛郎知道后,挑起兩個(gè)孩子追上了天,眼看就要追到了,這時(shí),王母娘娘拔下頭上的金簪,往織女身后一劃,立刻,一條天河波濤滾滾地橫在牛郎和織女的中間。從此,牛郎帶著兒女住到了天上,隔著一條天河,與織女遙遙相對(duì),每年的七月初七,他們團(tuán)聚一次。直到今天,我們都能看到,在銀河的兩邊,有兩顆較大的星星,晶瑩地閃爍著,那就是牽牛星和織女星。)
2、 小朋友,故事中講到了哪兩顆星?
3、 出示:牽牛 織女 讀
4、 在我們認(rèn)識(shí)牽牛、織女星的時(shí)候,爺爺又指著北方的星星,給小丁丁講起了北斗星的故事。出示圖片:小朋友,你們看到北方這一組最亮的星星了嗎?這就是“北斗星”。北斗星一共有七顆星組成,很象小朋友家里舀水的勺子。如果你在夏天看星星,在天空的北方發(fā)現(xiàn)七顆組成勺子一樣的星星,那就是“北斗星”。
又叫北斗七星。
出示:牽牛 織女 北斗星 誰(shuí)來(lái)美美地讀這三個(gè)詞語(yǔ)?
5、 天上的星星,除了牽牛、織女、北斗星以外,你還知道哪些星星呀?(學(xué)生說(shuō))
6、 是呀,神奇的宇宙,這星星可真多呀,這就是“繁星”,有興趣的話,學(xué)好本領(lǐng),去探索研究。
四、整體感知,練習(xí)說(shuō)話。
1、 小朋友,今天我們學(xué)的識(shí)字6,用12個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了在夏天的夜晚,小丁丁一家人在院子里乘涼的情景,詞語(yǔ)連在一起,有信心讀好嗎?
2、 學(xué)生自由讀,指名讀,齊讀
配樂(lè)朗誦課文。
3、 小朋友讀得真好。來(lái),我們一起唱支歌兒慶祝一下
全體起立,邊表演邊唱《小星星》。請(qǐng)坐!
4、今天我們學(xué)的識(shí)字6也能這樣唱出來(lái)的,不信,你們?cè)囋嚒?/p>
領(lǐng),齊,領(lǐng)小朋友。
5、唱得好,會(huì)不會(huì)說(shuō)呢?現(xiàn)在,你能看著圖,再用我們今天學(xué)過(guò)的2到3個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎?(練說(shuō),評(píng)價(jià))
五、自主識(shí)字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、聽(tīng)你們唱得這么好,小螢火蟲(chóng)也帶著禮物來(lái)看你們了!他們的禮物是:生字(出示:星 奶 牽 扇 )
。、仔細(xì)觀察這些生字的形狀,你有什么好辦法記住他們呢?(依次出現(xiàn):奶扇;星牽)(“星牽扇織”重在字形的識(shí)記方面并認(rèn)識(shí)“戶(hù)”字頭;“奶”則重在筆順書(shū)寫(xiě)方面。)
。场ⅰ靶恰笨梢院湍男┥肿雠笥呀M成詞語(yǔ)?(星光,明星,流星)
。础F(xiàn)在老師最想看看誰(shuí)能當(dāng)今天的“寫(xiě)字小明星”。
。、指導(dǎo)寫(xiě)字:奶 扇
打開(kāi)習(xí)字本,先描紅后寫(xiě)字
大班語(yǔ)言教案 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、 看圖編講故事,培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、 培養(yǎng)幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力。
3、 幼兒感受臨危不懼,想辦法保護(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有關(guān)故事《聰明的公雞》的四張圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜想故事。
今天,老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)關(guān)于狐貍和公雞的故事,請(qǐng)小朋友猜一猜,這兩個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生了什么事情?結(jié)果怎樣?啟發(fā)幼兒猜想故事。
二、書(shū)上的'故事。
請(qǐng)小朋友看一看老師帶來(lái)的故事,會(huì)是什么內(nèi)容呢?
分別出示圖片1、2,引導(dǎo)幼兒觀察:圖片上有誰(shuí)?在哪里?它們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事情了?
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)狐貍捉到公雞了會(huì)怎樣?
教師出示圖片4,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)結(jié)果怎樣了?激發(fā)小朋友猜想,第三張圖片中狐貍和公雞發(fā)生了什么事情,狐貍就逃跑了?
教師出示圖片3,幼兒描述圖片情境,并為故事創(chuàng)想適合的名字。
三、雞對(duì)狐貍說(shuō)的話。
進(jìn)行集體交流,教師針對(duì)圖片3,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)公雞在狐貍耳邊說(shuō)了什么話,使狐貍不但沒(méi)吃公雞,還跑走了?
分組討論"公雞說(shuō)了什么?"——啟發(fā)幼兒變換角度想主意(嚇;蝌_狐貍)——教師巡視并提示幼兒:一定要說(shuō)出讓"狐貍跑走"的話,不然狐貍就會(huì)把公雞吃掉。
每組推選一個(gè)幼兒說(shuō)出不同的討論結(jié)果。
四、幼兒編講故事。
請(qǐng)個(gè)別幼兒完整編講故事。
教師點(diǎn)評(píng),并給與鼓勵(lì)。
五、富詞匯:狡猾、聰明、害怕、得意。
活動(dòng)延伸:
語(yǔ)言區(qū)投放公雞和狐貍頭飾,角色扮演,幼兒表演故事《聰明的公雞》。
教師反思:
根據(jù)《綱要》大班語(yǔ)言目標(biāo)要求,教師要引導(dǎo)幼兒能?chē)@一個(gè)話題進(jìn)行討論,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,積極回答問(wèn)題;培養(yǎng)幼兒專(zhuān)心閱讀,能想象,理解畫(huà)面內(nèi)容,并能用語(yǔ)言講述畫(huà)面內(nèi)容和故事情節(jié),因此,將活動(dòng)目標(biāo)定為:
1、 看圖編講故事,培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、 培養(yǎng)幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,孩子們仔細(xì)觀察圖片,教師引導(dǎo)后都能夠積極回答問(wèn)題,并積極猜想公雞在狐貍耳邊說(shuō)的話,并用狡猾、聰明、害怕、得意等詞匯,生動(dòng)完整地講述圖片故事。
本次教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)采用正、反兩方面提問(wèn),為幼兒提供顯性和隱性線索,發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和靈活性,使幼兒敢于求異、樂(lè)于求異,最大化發(fā)揮幼兒的想象力。
大班語(yǔ)言教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、會(huì)用動(dòng)聽(tīng)的聲音朗誦兒歌,發(fā)準(zhǔn)字音。
2、樂(lè)于參與表演,有積極的表現(xiàn)欲。
3、樹(shù)立集體意識(shí),增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、朗誦兒歌時(shí),發(fā)準(zhǔn)“螞蟻、螞蚱”字音。
2、用夸張的.表情和動(dòng)作,表演兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件,螞蟻、螞蚱、小花瓣頭飾各四個(gè)。
2、知識(shí)準(zhǔn)備:螞蟻、螞蚱特征。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)課
出示一只小螞蟻頭飾
小螞蟻要帶我們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方,快看!
二、出示課件,學(xué)兒歌
1、學(xué)習(xí)第一段
A、看,這是什么?(小花瓣)
小花瓣飄在水里像什么?
它是怎么飄落下來(lái)的?(用動(dòng)作表現(xiàn))
B、看,誰(shuí)來(lái)了?來(lái)了幾只小螞蟻?(伸出手指表示四)
C、上船后它們到哪了?
跟老師帶動(dòng)作學(xué)一學(xué)。
2、學(xué)習(xí)第二段
A、看到河里的小花瓣,有四只螞蚱也來(lái)了。
噓,我們來(lái)看一看。
。!船翻了,四只螞蚱掉河里去了。
原來(lái)呀,四只螞蚱你踢我撞吵翻天,怪不得呢!
你踢我撞吵翻天。(誰(shuí)來(lái)演一下)
撲通撲通小船翻。(動(dòng)作表演:蹲下不見(jiàn))
B、四只螞蚱在水里會(huì)怎樣呀?(喊救命)
怎么喊?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?
這是兒歌第二段,跟老師學(xué)一學(xué)。
3、都是坐上了花瓣船,為什么螞蟻能劃到河對(duì)岸?螞蚱卻不能?
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)誰(shuí)?
4、完整學(xué)習(xí)兒歌
A、根據(jù)課件圖片回憶兒歌。
B、領(lǐng)讀兒歌,發(fā)準(zhǔn)字音。
C、師演動(dòng)作,幼兒讀。
D、兩組比賽。
三、延伸活動(dòng)
選頭飾,表演兒歌 。
教學(xué)反思
活動(dòng)結(jié)束后,盡管很多老師都說(shuō)這節(jié)課無(wú)論從課件設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程,還是從道具準(zhǔn)備上都很成功,但我卻喜憂參半。
喜的是,情景設(shè)置的游戲性、趣味性,幼兒在扮演四只螞蟻、螞蚱、小花瓣進(jìn)行表演時(shí),我布置了場(chǎng)景,在一片碧綠的河水里美麗的花瓣一片片落下,幼兒戴花瓣出場(chǎng)。有效地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性及注意力。不但鞏固了兒歌內(nèi)容,更讓孩子直觀地看到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果與你爭(zhēng)我搶的下場(chǎng)。
憂的是,在教學(xué)目標(biāo)上,我定為“讓孩子樂(lè)于參于表演,有積極的表現(xiàn)欲”但我卻忽略了表演時(shí)的形象性,孩子畢竟年齡小,雖然它們也知道小螞蟻過(guò)河后很開(kāi)心,卻很難用五官結(jié)合表現(xiàn),尤其是螞蚱的動(dòng)作表情。如果能表現(xiàn)的更夸張一點(diǎn)會(huì)更好。因?yàn),畢竟這是藝術(shù)口才課,要在表演上下功夫。
大班語(yǔ)言教案 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感,激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達(dá)能力
3、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。
4、豐富詞匯:畢業(yè)
活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)錄音機(jī)、自錄詩(shī)歌磁帶;幼兒園園景圖片,電腦、電視
知識(shí)回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景
活動(dòng)方式:集體
重難點(diǎn)分析:重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)朗誦
難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入談話:你準(zhǔn)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)?
二、展開(kāi)
1、師:你在小學(xué)會(huì)做些什么呢?請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師朗誦一首詩(shī)歌,名字叫《畢業(yè)詩(shī)》教師有表情地朗誦詩(shī)歌的第一段
師:再過(guò)幾天,小朋友就要進(jìn)小學(xué),做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生,坐在明亮的教室里,讀書(shū)、寫(xiě)字多么神氣!
2、回憶在幼兒園的三年中,能說(shuō)一說(shuō)對(duì)你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片,小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說(shuō)一說(shuō)
A、在上幼兒園時(shí)不會(huì)做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì)了;
B、在幼兒園最快樂(lè)的事......
3、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌中是怎么說(shuō)的?欣賞詩(shī)歌的第二段剛才詩(shī)歌中說(shuō)的和你想的一樣嗎?
師:小朋友剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì),現(xiàn)在呢學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、講故事,有的'小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事王比賽、跳舞......還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)
4、你們獲得的成績(jī)和幼兒園老師的教育是分不開(kāi)的,那你想給老師說(shuō)些什么呢?引導(dǎo)幼兒膽說(shuō)自己的心里話欣賞詩(shī)歌的第三段
5、我們一起完整地欣賞一遍詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》可讓幼兒和老師一起朗誦
三、結(jié)束
集體唱歌曲《老師再見(jiàn)了》。
大班語(yǔ)言教案 6
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡看圖片,樂(lè)于參加看圖講述活動(dòng);
2、聯(lián)系在語(yǔ)言的指導(dǎo)下,一邊觀察圖片一邊用完整的句子回答問(wèn)題,并逐步把句子連起來(lái),說(shuō)一段較連貫的話。
3、能在教師的引導(dǎo)下,展開(kāi)想象。設(shè)想出合乎情理的救助辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū),排練情境表演。
活動(dòng)過(guò)程:
1、情境表演;
2、提問(wèn)、理解;
3、看圖講述第一幅:這是什么地方?有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
第二幅:發(fā)生的什么事?誰(shuí)有危險(xiǎn)?誰(shuí)幫助了兔媽媽?zhuān)克窃鯓訋椭??
4、手掌表演,講述故事;
5、指導(dǎo)幼兒看書(shū)講述;
6、評(píng)價(jià)、結(jié)束。
活動(dòng)效果:
健康:哪種游戲好目標(biāo):
1、初步了解健康玩具的標(biāo)準(zhǔn);
2、知道學(xué)習(xí)選擇有利于健康的玩具。
準(zhǔn)備:各種玩具過(guò)程:
1、將各種玩具擺在桌子上,請(qǐng)幼兒觀看;
2、分類(lèi):按功能、材料、聲音等;
3、討論:如何選購(gòu)?fù)婢??/p>
4、游戲:大圣幫我選玩具;
5、評(píng)價(jià)、結(jié)束。
大班語(yǔ)言教案 7
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡看圖片,樂(lè)于參加看圖講述活動(dòng);
2、聯(lián)系在語(yǔ)言的指導(dǎo)下,一邊觀察圖片一邊用完整的句子回答問(wèn)題,并逐步把句子連起來(lái),說(shuō)一段較連貫的話。
3、能在教師的.引導(dǎo)下,展開(kāi)想象。設(shè)想出合乎情理的救助辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū),排練情境表演。
活動(dòng)過(guò)程:
1、情境表演;
2、提問(wèn)、理解;
3、看圖講述第一幅:這是什么地方?有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
第二幅:發(fā)生的什么事?誰(shuí)有危險(xiǎn)?誰(shuí)幫助了兔媽媽?zhuān)克窃鯓訋椭模?/p>
4、手掌表演,講述故事;
5、指導(dǎo)幼兒看書(shū)講述;
6、評(píng)價(jià)、結(jié)束。
活動(dòng)效果:
健康:哪種游戲好目標(biāo):
1、初步了解健康玩具的標(biāo)準(zhǔn);
2、知道學(xué)習(xí)選擇有利于健康的玩具。
準(zhǔn)備:各種玩具過(guò)程:
1、將各種玩具擺在桌子上,請(qǐng)幼兒觀看;
2、分類(lèi):按功能、材料、聲音等;
3、討論:如何選購(gòu)?fù)婢??/p>
4、游戲:大圣幫我選玩具;
5、評(píng)價(jià)、結(jié)束。
大班語(yǔ)言教案 8
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)并理解故事內(nèi)容,通過(guò)閱讀活動(dòng)了解一些工具的名稱(chēng)和用途。
2、知道使用工具的最大意義就是省時(shí)、省力、操作方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種工具的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、師生聽(tīng)音樂(lè)表演"十個(gè)小矮人",引出主題。
教師依次出示故事中各種工具的圖片,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
2、幼兒自由閱讀圖書(shū)。
教師到幼兒面前了解幼兒的閱讀情況。請(qǐng)幼兒在小組內(nèi)交流,說(shuō)說(shuō):小矮人用了哪些工具,才將房子蓋起來(lái)的?
3、師生共同閱讀圖書(shū)。
教師引導(dǎo)幼兒邊閱讀畫(huà)面,邊做相應(yīng)的動(dòng)作。 .教師出示各種工具的圖片,提問(wèn):這是什么?小矮人在什么時(shí)候用它的'?為什么要用它?
使用這些工具感覺(jué)怎樣?
4、音樂(lè)游戲"加油干"。
播放《加油干》的音樂(lè),提問(wèn):這是什么音樂(lè)?人們?cè)谑裁磿r(shí)候唱這首歌?
帶領(lǐng)幼兒隨著《加油干》的音樂(lè),模仿使用各種勞動(dòng)工具進(jìn)行勞動(dòng)表演。鼓勵(lì)幼兒大膽地表演,感受勞動(dòng)的快樂(lè)。
大班語(yǔ)言教案 9
教學(xué)目標(biāo):
1.幫助幼兒掌握正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速,提高語(yǔ)言表達(dá)能力;
2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言交際能力,增強(qiáng)幼兒的自信心和合作意識(shí);
3.通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和好奇心,增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.大班教室;
2.語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速練習(xí)的音頻材料;
3.語(yǔ)言交際活動(dòng)的道具和材料;
4.課程計(jì)劃和教學(xué)資料。
教學(xué)過(guò)程:
1.語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速練習(xí)
通過(guò)播放音頻材料,讓幼兒聽(tīng)、模仿、跟讀,幫助幼兒掌握正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速。教師可以通過(guò)以下方式進(jìn)行練習(xí):
。1)音標(biāo)練習(xí):播放音標(biāo)的發(fā)音,讓幼兒跟讀;
(2)單詞練習(xí):播放單詞的發(fā)音,讓幼兒跟讀,并注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速;
。3)句子練習(xí):播放句子的發(fā)音,讓幼兒跟讀,并注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速。
2.語(yǔ)言交際活動(dòng)
通過(guò)語(yǔ)言交際活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言交際能力,增強(qiáng)幼兒的`自信心和合作意識(shí)。教師可以通過(guò)以下活動(dòng)進(jìn)行練習(xí):
(1)問(wèn)答游戲:教師出示圖片或物品,讓幼兒圍繞該圖片或物品進(jìn)行問(wèn)答,練習(xí)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和聽(tīng)說(shuō)能力;
。2)角色扮演:教師給幼兒分配角色,讓幼兒扮演不同的角色,進(jìn)行對(duì)話,練習(xí)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言交際能力;
(3)情景模擬:教師設(shè)計(jì)不同的情景,讓幼兒進(jìn)行模擬,練習(xí)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和情境交際能力。
3. 總結(jié)反思
教師可以通過(guò)以下方式進(jìn)行總結(jié)反思:
(1)讓幼兒分享自己在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速練習(xí)中的收獲和困難;
。2)讓幼兒分享自己在語(yǔ)言交際活動(dòng)中的體驗(yàn)和感受;
。3)教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),并給予積極的鼓勵(lì)和建議。
教學(xué)反思:
通過(guò)這次語(yǔ)言活動(dòng),幼兒們的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速得到了很好的練習(xí)和提高,同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的語(yǔ)言交際能力和自信心。但是,在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,如幼兒的注意力不夠集中,表達(dá)能力還有待提高等。因此,在今后的教學(xué)中,需要更加注重幼兒的興趣引導(dǎo)和個(gè)性化教學(xué),讓幼兒在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
大班語(yǔ)言教案 10
活動(dòng)目標(biāo):
1、在觀察、比較中區(qū)分小,顏色,學(xué)習(xí)把相應(yīng)的粘紙粘貼在相對(duì)應(yīng)的地方。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物,能區(qū)分顏色。
2、幼兒人手一冊(cè)(苗P23),相應(yīng)的粘紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖案(苗P23),引導(dǎo)幼兒觀察:
1、看看說(shuō)說(shuō)(發(fā)現(xiàn)不同)
2、小白兔手里拿的都是什么顏色的.氣球?
3、小灰兔手里拿的都是什么顏色的氣球?
4、象呢?小象呢?它們拿的是什么樣的氣球?
二、分氣球
1、分給小白兔和小灰兔的氣球,要與它們手里拿著的氣球相同,它們才高興,想一想,應(yīng)該怎么分?(引導(dǎo)幼兒思考后膽回答)
小白兔小灰兔黃色
2、教師示范
金老師來(lái)分一分,你們看看我這樣分好不好。
3、看看象拿的是什么氣球?小象拿的是什么氣球?將剩下的氣球粘紙分給象和小象,要和它們手里的氣球一樣,它們才愿意拿,應(yīng)該怎么分?
象氣球小象小氣球
三、幼兒操作(幼兒人手一冊(cè),苗P23)
1、提示:引導(dǎo)幼兒用正確的方法撕粘紙,輕輕地撕,以免撕破。
2、教師巡視、指導(dǎo),鼓勵(lì)并助個(gè)別幼兒完成,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
四、分享交流
氣球分好了,看一看,你分對(duì)了嗎?是不是小動(dòng)物們自己想要的氣球?(助幼兒糾正)
五、結(jié)束活動(dòng)
整理學(xué)習(xí)用品。(貼紙團(tuán)成一團(tuán)丟掉、椅子推進(jìn)桌子里)
大班語(yǔ)言教案 11
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力,能基本流暢地表現(xiàn)自己的想法。
2.使幼兒認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
與故事相符的環(huán)境圖,動(dòng)物頭飾等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.在故事的敘述中,可以邊講故事,邊讓孩子想象接下去的故事情節(jié)。
2.問(wèn)一問(wèn):故事結(jié)束,可問(wèn)幼兒是誰(shuí)獻(xiàn)愛(ài)心?向誰(shuí)獻(xiàn)愛(ài)心?怎樣獻(xiàn)愛(ài)心?結(jié)果又如何?
2.演一演:分組討論,讓孩子扮演喜歡的角色,可以新添角色,一個(gè)旁白。
活動(dòng)延伸:
通過(guò)故事,可讓幼兒明白環(huán)保的重要性,在生活中注意自己的品行,可融入"七不規(guī)范"等教育。
附故事:
小河水清清的,映出了一張張活潑可愛(ài)的笑臉。河岸邊,草兒綠,花兒紅,蟲(chóng)兒挖洞,鳥(niǎo)兒筑巢。嘰嘰嘰,喳喳喳……天天都開(kāi)音樂(lè)會(huì)。
嘎嘎嘎!一群小灰鴨在小河里快活地叫著、游著。小猴捧起照相機(jī),一按快門(mén),拍下了這歡樂(lè)的場(chǎng)面。小狐貍和小花鹿來(lái)到河岸邊,支起畫(huà)架,一筆又一筆,描繪著小河美麗的.景色。
忽然有一天,小胖豬端來(lái)一盆西瓜皮,倒在河岸邊。小熊提來(lái)一桶臟水,倒進(jìn)河里…。.沒(méi)幾天,瓜皮、果殼、爛菜葉、塑料袋全漂浮在水面上。
漸漸地,小河邊黑了,發(fā)臭了。小河兩岸,草枯了,花謝了,蟲(chóng)兒不叫了,鳥(niǎo)兒飛走了,蒼蠅蚊子到處飛,嗡嗡叫。唉,小河生病了!
小花貓急急忙忙跑到環(huán)保所,找到熊貓站長(zhǎng),懇求道:"站長(zhǎng)伯伯,快救救小河吧!"熊貓站長(zhǎng)來(lái)到小河邊,看了看,嗅了嗅,皺起眉頭說(shuō):"小河病得可厲害呢!"小花貓說(shuō):"站長(zhǎng)伯伯,快想想辦法吧!"熊貓站長(zhǎng)對(duì)著小花貓的耳朵說(shuō)了幾句悄悄話。小花貓點(diǎn)點(diǎn)頭,走了。
第二天,河岸邊出現(xiàn)了一個(gè)大木牌,上面寫(xiě)著一行醒目的大字:"請(qǐng)向小河獻(xiàn)愛(ài)心吧!"消息很快傳開(kāi)了。
小熊力氣大,用手推車(chē)裝滿垃圾,運(yùn)了一趟又一趟。大白鵝劃著船,和小灰鴨、大烏龜一起撈凈了漂浮在水面上的臟東西。河馬大伯和鱷魚(yú)大叔潛到河底,挖出了烏黑的淤泥。小動(dòng)物們又一起動(dòng)手,運(yùn)來(lái)磚頭、水泥和石灰,砌了一個(gè)又一個(gè)花壇,種上花,植了草。
一天天過(guò)去了,小河又變了模樣。小河兩岸,草綠了,花紅了,蟲(chóng)兒叫了,鳥(niǎo)兒唱了。小動(dòng)物們坐在石凳上說(shuō)話、看書(shū),在樹(shù)叢里捉迷藏、逮蟋蟀,玩得可快活哩!
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