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大班健康玩墊子教案（精選10篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的大班健康玩墊子教案（精選10篇），希望能夠幫助到大家。
大班健康玩墊子教案 1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能愉快的參與活動(dòng)過(guò)程，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)；
2、積極探索墊子的不同擺放方式及玩法；
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、泡沫墊
2、節(jié)奏明快、柔和的音樂(lè)各一段
3、擴(kuò)音器
三、活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始部分
�。�1）師：這是什么？它有什么特點(diǎn)？
幼兒A：泡沫墊、軟軟的
幼兒B：可以在上面玩
�。�2）師：今天我們就在墊子上做運(yùn)動(dòng)，感受一下跟在地上做運(yùn)動(dòng)有什么不一樣幼兒和老師一起聽(tīng)音樂(lè)做熱身操，要求幼兒盡量使身體保持平衡。
組織幼兒交流在墊子上的感受。
�。�3）師：小朋友們?cè)趬|子上做操什么感覺(jué)呀？
幼兒A：踩在墊子上很舒服
幼兒B：滑滑的，很好玩
2、基本部分
�。�1）玩平鋪的墊子師：請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，我們除了可以再墊子上做操外還可以怎么玩？你們玩一玩，試一試。
幼兒嘗試各種玩法，老師注意觀察幼兒活動(dòng)情況，給予動(dòng)作及安全上的指導(dǎo)，提醒。
組織幼兒交流各種玩法，并選取具有一定鍛煉價(jià)值，安全系數(shù)進(jìn)行集體的練習(xí)。
師：誰(shuí)愿意向大家介紹自己的玩法？帶著大家一起玩？
幼兒A：可以再墊子上跳
幼兒B：可以再墊子上爬
幼兒C：可以在墊子上翻跟頭幼兒上來(lái)介紹自己的玩法并帶領(lǐng)小朋友們一起玩
�。�2）玩立著的墊子師：我們班小朋友表現(xiàn)的太棒了都學(xué)會(huì)了在墊子上的各種玩法，給自己鼓鼓掌吧！
師：現(xiàn)在老師要增加難度了！小朋友們動(dòng)腦筋想一想如果兩個(gè)小朋友在一起可以怎樣玩呢？
幼兒A：可以把兩個(gè)墊子拼在一起玩
幼兒B：可以用兩個(gè)墊子搭成小山洞在里面鉆師：你是玩一玩試一試幼兒自由鉆爬。
師：小朋友們?cè)阢@山洞的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題呢？
幼兒A：山洞太小了
幼兒B：容易倒師：小朋友們有什么辦法可以不讓山東倒嗎？
幼兒A：可以把身體縮小
幼兒B：可以膝蓋和肘著地爬
幼兒C：一個(gè)小朋友扶一個(gè)小朋友爬師：既然我們都找到了解決的辦法，現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)試一試玩一玩吧！
�。�3）玩平鋪上的大墊子師：剛才啊，小朋友們都通過(guò)相互合作，小心翼翼的鉆了山洞，表現(xiàn)得太幫了，老師來(lái)給你們鼓鼓掌！
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿一個(gè)墊子分別站在周老師和王老師的.左手邊、右手邊，請(qǐng)站在周老師這邊的兩隊(duì)小朋友一起拼一個(gè)長(zhǎng)的大墊子，也請(qǐng)站在王老師那邊的小朋友也拼一個(gè)長(zhǎng)的大墊子幼兒拼好墊子，立正站好。
師：小朋友們看這么大的墊子我們?cè)趺赐婺�？小朋友們�(cè)囈辉囉變鹤约簼L著玩，教師仔細(xì)觀察并指導(dǎo)。
師：剛才我看到有小朋友再墊子上滾得都歪了，怎樣才能是身體保持平衡，不歪呢？
教師示范，并進(jìn)行動(dòng)作講解。幼兒試著滾一滾。
師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，我們來(lái)比賽，周老師組和王老師組比賽，每個(gè)小朋友在墊子上保持身體平衡一個(gè)接著一個(gè)滾到墊子那頭，再?gòu)耐饷媾芑貋?lái)，比一比哪一組最先結(jié)束。
預(yù)備，開(kāi)始！
�。�4）游戲師：小朋友覺(jué)得墊子好玩嘛？現(xiàn)在老師又要給你們?cè)黾与y度了，請(qǐng)小朋友看那邊！
教師示范并講解跳——爬——鉆——滾——翻跟頭師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友分別站在老師的左手邊和右手邊，現(xiàn)在老師要給你們起一個(gè)好聽(tīng)的名字，站在老師左手邊的，我們叫蘋果組，老師右手邊的叫做香蕉組！每組的小朋友聽(tīng)老師口令，老師喊預(yù)備，開(kāi)始的時(shí)候，每組的第一個(gè)小朋友就立刻老師給你們的這寫任務(wù)。完成之后從外邊跑回來(lái)拍打下一個(gè)小朋友的手，下一個(gè)小朋友像第一個(gè)小朋友一樣去完成任務(wù)，就這樣一個(gè)接著一個(gè)，蘋果組和香蕉組比一比看看誰(shuí)最先完成任務(wù)3、結(jié)束部分師：今天你們表現(xiàn)的太棒了！再自己鼓鼓掌！
剛才你們一會(huì)，一會(huì)爬，一會(huì)鉆，一會(huì)滾，一會(huì)翻得都累壞了，現(xiàn)在就跟著老師坐在墊子上放松一下吧！
教學(xué)反思：
戶外活動(dòng)的時(shí)候，孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽(yáng)，有的頂在頭上，有的當(dāng)成“蹦蹦床”在上面跳，有的則來(lái)回地跳�？粗⒆觽冇羞@么多的墊子玩法，我用“墊子”做為運(yùn)動(dòng)器械設(shè)計(jì)這節(jié)體育集體教學(xué)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)幼兒都是自主探索、自由活動(dòng)，他們?cè)谔剿髦型娴煤荛_(kāi)心，也學(xué)到了兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過(guò)墊子的技能，活動(dòng)量足夠。但活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，熱身運(yùn)動(dòng)和這節(jié)課的技能沒(méi)沾邊，安全和衛(wèi)生做得不好，體現(xiàn)在：幼兒沒(méi)脫鞋在墊子上跳，又在墊子上翻滾；幼兒翻滾時(shí)擠在一起，相碰撞。在以后的體育活動(dòng)中，我將結(jié)合安全衛(wèi)生，讓幼兒進(jìn)行更好的體能鍛煉。
大班健康玩墊子教案 2
一、活動(dòng)背景
生活中常常發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)蹦蹦床、席夢(mèng)思之類具有彈性的物品情由獨(dú)衷，他們最喜歡在上面蹦跳、翻滾。晨間體育鍛煉時(shí)，也常發(fā)現(xiàn)孩子們除了將墊子作為翻、滾鍛煉的器械外，還經(jīng)常將墊子疊放、豎排等玩弄著。根據(jù)孩子們的興趣，我組織了這一次《玩墊子》，滿足孩子好奇、好玩的心理，鍛煉孩子的機(jī)體，激活創(chuàng)新思維。
二、過(guò)程實(shí)錄
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)
1、積極探索墊子的不同擺放方式及玩法，增進(jìn)創(chuàng)造性運(yùn)動(dòng)思維。
2、能愉快地參與活動(dòng)過(guò)程，提高身體的協(xié)調(diào)性及平衡能力。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備
1、大海綿墊子6—8塊。
2、節(jié)奏明快、柔和的音樂(lè)各一段，錄音機(jī)。
3、墊子集中平鋪在場(chǎng)地上。（見(jiàn)圖一）
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始部分
①師：這是什么？它有什么特點(diǎn)？
幼兒A：海綿墊子，軟軟的。
幼兒B：有彈性，在上面跳很有趣。
�、趲煟航裉煳覀兙驮趬|子上做運(yùn)動(dòng)，感受一下跟地上運(yùn)動(dòng)有什么不一樣。
幼兒和老師一起聽(tīng)音樂(lè)做熱身操，要求幼兒盡力使身體保持平衡。
③組織幼兒交流墊上運(yùn)動(dòng)的感受：
幼兒A：容易摔跤。
幼兒B：搖搖晃晃的，站不穩(wěn)。
幼兒C：往上跳時(shí)比在地板上跳得高。
幼兒D：摔倒后不容易站起來(lái)。
[評(píng)析：墊子平鋪在場(chǎng)地上，像一張碩大的床，首先就給了幼兒視覺(jué)上的刺激，引發(fā)玩的興致。其次，在墊子上做熱身運(yùn)動(dòng)既提高了幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣，增強(qiáng)了肌肉、關(guān)節(jié)的靈活性以及機(jī)體的興奮度，又使幼兒對(duì)墊子的特性有了初步的感知，為基本部分的活動(dòng)作了身體和心理感覺(jué)上的準(zhǔn)備。]
2、基本部分
�。�1）玩平鋪的墊子
�、賻煟赫�(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，除了可以在墊子上做操外還能怎么玩？
幼兒A：可以在墊子上滾。
幼兒B：可以在墊子上跳。
幼兒C：可以在墊子上跑。
幼兒D：可以在墊子上翻跟斗。
師：自己找空地方試試，比比誰(shuí)的玩法多。
②幼兒嘗試各種玩法，老師注意觀察幼兒活動(dòng)情況，給予動(dòng)作及安全上的指導(dǎo)、提醒。
[評(píng)析：通過(guò)自由探索，幼兒想出了許多有趣、新奇的玩法：有玩蹦床似的在墊上蹦躍的，有學(xué)魚(yú)躍的，有直身滾、團(tuán)身前滾、后翻的，更有學(xué)武警叔叔擒拿格斗的……每個(gè)孩子都全神貫注，這不僅僅是本活動(dòng)體能練習(xí)的開(kāi)始，更是一種思維運(yùn)動(dòng)的起始。]
�、劢M織全體幼兒交流各種玩法，并選取具有一定鍛煉價(jià)值、安全系數(shù)較高的動(dòng)作進(jìn)行集體練習(xí)。
師：誰(shuí)愿意向大家介紹自己的玩法？大家最想學(xué)哪種玩法？
幼兒討論、商議后，進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。
[評(píng)析：“滾”是孩子們最衷情又具一定鍛煉價(jià)值的動(dòng)作，在滾的過(guò)程中，要不斷調(diào)整身體前行的方法，這對(duì)發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)方位感和機(jī)體的協(xié)調(diào)性具有較大的促進(jìn)作用�！盎⑴俊笔悄７挛渚瘧�(zhàn)士擒拿格斗動(dòng)作，對(duì)身體的協(xié)調(diào)性要求較高，但是平鋪墊子激發(fā)了孩子模仿英雄的欲望和練習(xí)的條件與勇氣，一項(xiàng)具有一定挑戰(zhàn)性的活動(dòng)就這樣在游戲中被孩子們“征服”了。]
�。�2）玩豎放的墊子
①師：墊子除了可以平鋪著玩，還能怎么玩？
幼兒A：可以豎起來(lái)玩。
幼兒B：可以疊起來(lái)玩。
師：我們先玩豎放的墊子好嗎？
�、谟變汉献魈剿鲏|子豎放的方法，老師注意觀察并積極給予幫助、建議。
[評(píng)析：在一塊塊墊子不斷豎起來(lái)的同時(shí)，孩子們興奮地發(fā)現(xiàn)：他們“豎”起了一個(gè)“迷宮”，這是一種探索中的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，快樂(lè)之情溢于言表，更增添了活動(dòng)的熱情。（豎起來(lái)的墊子如圖二）]
③師：大家有什么好的玩法？
幼兒A：可以在里面走著、跑著玩。
幼兒B：可以爬來(lái)爬去玩。
幼兒C：可以退著走。
幼兒D：可以坐在地上用手向后撐。
師：你們可以用自己最喜歡的方法一個(gè)接一個(gè)地過(guò)“迷宮”，注意不要碰倒墊子。
[評(píng)析：面對(duì)有趣的“迷宮”，孩子們的玩法各不相同，老師靈活地讓孩子們選擇最喜歡的方法過(guò)，并巧妙地向孩子們提出了活動(dòng)的規(guī)則要求：一個(gè)接一個(gè)地過(guò)，可以避免推擠情況出現(xiàn)；不碰倒墊子即要求孩子根據(jù)迷宮的寬度，隨時(shí)調(diào)整身體的運(yùn)動(dòng)方向和速度。這樣，有效地打破了動(dòng)作練習(xí)劃一、呆板的方式，給予孩子自主的空間，使每個(gè)孩子都能充分發(fā)揮“運(yùn)動(dòng)智慧”，并獲得成功的快樂(lè)和勝任的自信。]
（3）玩交互疊放的墊子
�、賻煟含F(xiàn)在我要變個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)大家齊聲數(shù)“一、二、三……”，
[評(píng)析：在孩子的喊聲中，老師用力推倒了第一塊墊子，它壓倒第二塊、第三塊……傾刻間，猶如神奇的多米諾骨牌，墊子相繼倒下，孩子們發(fā)出了驚嘆聲，活動(dòng)的興趣又一次被激發(fā)了。（躺下的墊子如圖三）]
�、趲煟哼@些躺倒的墊子像什么，用什么方法可以又快又安全地過(guò)去？
幼兒A：像樓梯，可以跑著過(guò)去。
幼兒B：像山坡，可以像小兔子一樣跳過(guò)去。
幼兒C：可以爬過(guò)去。
③幼兒嘗試以最快的速度過(guò)墊子，老師提醒幼兒注意保持身體平衡。
�。�4）游戲：小小特警員。
游戲方法：幼兒分成三隊(duì)，站在交互疊放墊子的一邊，聽(tīng)信號(hào)，以魚(yú)貫的方式分別以快跑、手腳著地爬、跳躍的.方式過(guò)墊子，哪組先完成為勝。
[評(píng)析：看似平常的跑、跳、爬，到了交互疊放、高低不平的墊子上，就有了一定的挑戰(zhàn)性，幼兒必須努力將運(yùn)動(dòng)中不斷變化移動(dòng)的重心加以調(diào)整，才能以較塊的速度行進(jìn)，這對(duì)發(fā)展幼兒身體平衡能力和機(jī)體的協(xié)調(diào)性有較為明顯的作用。]
3、結(jié)束部分
師生一起平躺在墊子上，隨著優(yōu)美的音樂(lè)做身體放松動(dòng)作。
[評(píng)析：柔軟的墊子與柔美的樂(lè)曲給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)舒適的放松
環(huán)境，孩子們自由地躺在墊子上，想象著自己在云中漫步：“睡在白云上，風(fēng)兒輕輕吹，云兒飄啊飄……”使身心得到了充分的放松。]
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、器械運(yùn)用的獨(dú)創(chuàng)性：大膽地將常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)輔助器械——墊子作為本活動(dòng)的主要運(yùn)動(dòng)器械，并貫穿、運(yùn)用于活動(dòng)的全過(guò)程，體現(xiàn)了“一物多用”、安全簡(jiǎn)便的優(yōu)勢(shì)。
2、幼兒活動(dòng)的自主性：本活動(dòng)改變了幼兒園體育活動(dòng)較多的在教師的示范與口令下練習(xí)的現(xiàn)狀，給了幼兒充分的自主探索、活動(dòng)的空間。幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動(dòng)下，各種玩法別出心裁，有效地?cái)U(kuò)展了運(yùn)動(dòng)思想，提高了運(yùn)動(dòng)興趣與能力。
3、活動(dòng)過(guò)程的層次性：本活動(dòng)由幼兒自發(fā)的好動(dòng)好玩開(kāi)始，逐步引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒去大膽嘗試。在獲得初步的感性認(rèn)識(shí)之后，通過(guò)變換墊子的擺放方式，增強(qiáng)活動(dòng)量與活動(dòng)難度，探索多種新穎獨(dú)特的鍛煉方法�；顒�(dòng)由幼兒自發(fā)變?yōu)橛變褐鲃?dòng)地學(xué)習(xí)，幼兒的潛能逐步發(fā)揮，不僅機(jī)體得到鍛煉，也進(jìn)行了一次思維的體操。
大班健康玩墊子教案 3
設(shè)計(jì)意圖：
墊子是幼兒經(jīng)常接觸的體育器具，在幼兒對(duì)墊子漸漸失去興趣時(shí)，利用墊子的不同擺放方式來(lái)提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展的基本動(dòng)作
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能利用墊子進(jìn)行爬的技能練習(xí)。
2、能積極探索墊子的不同擺放方式及玩法，增進(jìn)創(chuàng)造性運(yùn)動(dòng)思維。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的'挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大海綿墊子每人一塊
2、節(jié)奏明快、柔和的音樂(lè)各一段
3、墊子集中鋪在場(chǎng)地上
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
師生共同聽(tīng)著明快的音樂(lè)在草地上和墊子上做熱身操，并交流在墊上運(yùn)動(dòng)的感受
二、基本部分
1、玩平鋪的墊子
�。�1）探索在平鋪墊子上的各種爬的方法
�。�2）幼兒交流玩法
�。�3）幼兒討論商議后進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)
2、玩豎放的墊子
幼兒探索各種玩法并交流、練習(xí)
3、玩交互疊放的墊子
幼兒探索并以自己喜歡的方式爬過(guò)墊子
4、游戲：小小特警員
游戲方法：幼兒分成三組用各種爬的方式爬過(guò)墊子
三、結(jié)束部分
師生一起躺在墊子上隨著優(yōu)美的音樂(lè)做身體放松運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)反思：
根據(jù)中班幼兒貪玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，以游戲引發(fā)幼兒嘗試活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)自然化、生活化，提升了幼兒大膽嘗試，積極探索的能力，并讓幼兒從中體驗(yàn)與大家一起玩的樂(lè)趣。
大班健康玩墊子教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維與創(chuàng)造性。
2、發(fā)展幼兒相互協(xié)商、合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、墊子人手一個(gè)
2、寬闊的`活動(dòng)場(chǎng)地
3、歡快的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
1、語(yǔ)言導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
2、動(dòng)作導(dǎo)入，熱身活動(dòng)。
（二）游戲過(guò)程
1、教師出示墊子，提問(wèn)幼兒墊子有什么玩法。
2、幼兒獨(dú)立探索，教師巡回觀察指導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒展示自己所想到的玩法。
4、教師與幼兒共同總結(jié)有關(guān)墊子的玩法，并記錄在班級(jí)戶外游戲庫(kù)中。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
教師與幼兒隨音樂(lè)在墊子上做放松活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：提醒幼兒將墊子與其它材料結(jié)合，探索新的游戲玩法。
大班健康玩墊子教案 5
設(shè)計(jì)意圖
墊子是常見(jiàn)易得的游戲材料，中班幼兒對(duì)于墊子早已經(jīng)不陌生了。但是幼兒園中的墊子沒(méi)什么特殊的玩法，基本是在上面做翻滾，或是當(dāng)作保護(hù)幼兒的工具。這次讓幼兒探索墊子的另類玩法——推，通過(guò)操控墊子，提高幼兒的靈敏度和協(xié)調(diào)性；提高幼兒的臂力和蹬力；以及對(duì)于較大較重的器械的`操控技能。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在感知墊子特性的基礎(chǔ)上，嘗試學(xué)習(xí)借助腳的蹬力、用手臂力量把墊子往前推的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)通過(guò)改變發(fā)力方向、從而改變墊子前進(jìn)的方向的技能，提高身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、 感受操控墊子以及和同伴合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
借助腳的蹬力，用手臂力量把墊子往前推。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能借助腿部和手臂力量有技巧地改變墊子前進(jìn)的方向。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、熱身音樂(lè)，放松音樂(lè)。
2、棉墊若干。
活動(dòng)過(guò)程
基本部分
1、讓墊子動(dòng)起來(lái)
1）自由玩墊
每個(gè)小朋友拿一塊墊子，用身體的不同部位嘗試讓墊子動(dòng)起來(lái)。
2）交流玩法
幼兒分享墊子怎么動(dòng)起來(lái)的。
3）重點(diǎn)講解
幼兒示范手臂力量把墊子往前推的動(dòng)作，教師幫助幼兒總結(jié)并示范邊用腳往后蹬邊用手把墊子往前推的動(dòng)作要領(lǐng)。
4）幼兒練習(xí)。
2、加入賽道連續(xù)前進(jìn)
1）幼兒分兩組用正確的動(dòng)作推墊子沿著賽道行駛，循環(huán)往復(fù)。
2）教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、合作游戲：“墊子賽車”
�。�1）規(guī)則：幼兒分成兩組，分別站在賽道起點(diǎn)，游戲開(kāi)始后請(qǐng)一位幼兒坐在墊子中間當(dāng)乘客，另兩位幼兒負(fù)責(zé)推墊子前進(jìn)，在賽道里行駛一圈后交換。
（2）兩塊墊子合并，乘客變成兩位女生，再次游戲。
�。�3）教師做乘客，直線行駛。
（4）總結(jié)。
結(jié)束部分
幼兒坐在墊子上，放松腹部、手臂、腿部肌肉等。調(diào)整呼吸。
大班健康玩墊子教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、積極探索墊子的不同玩法，提高身體協(xié)調(diào)性，發(fā)展創(chuàng)造力。
2、能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
重難點(diǎn)
積極探索墊子的不同玩法，提高身體協(xié)調(diào)性，戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有過(guò)玩墊子的經(jīng)驗(yàn)。
2、六塊大墊子。
3、熱身、游戲、整理活動(dòng)三種音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1、幼兒跟隨教師一起排好隊(duì)跟著音樂(lè)跑步進(jìn)入活動(dòng)室。
2、幼兒分成蘋果隊(duì)、星星隊(duì)分別坐在場(chǎng)地兩側(cè)。
二、平鋪玩墊子
1、師：你們看，我們今天要和誰(shuí)一起來(lái)玩游戲？
2、師：墊子現(xiàn)在平鋪在了地上，可以怎么玩呢？
3、師：請(qǐng)你用自己的方式從墊子這一頭去到墊子那一頭，之后快速回到位子上坐好，明白了嗎？
4、幼兒分兩組，一起排隊(duì)跟隨音樂(lè)用自己的方式過(guò)墊子。
5、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己過(guò)墊子的方法。
6、師：剛剛是一個(gè)人過(guò)墊子，現(xiàn)在我們要兩個(gè)人一起過(guò)墊子。找到你對(duì)面的好朋友商量一下，你們要用什么方法。
7、幼兒兩個(gè)兩個(gè)過(guò)墊子。
8、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹你們兩兩過(guò)墊子的方法。
三、豎著玩墊子
1、師：剛剛我們把墊子平鋪在地上玩墊子，還可以怎么玩墊子？
2、師：對(duì)，我們可以把墊子一個(gè)一個(gè)豎起來(lái)，你們看，像什么？
3、師：豎著的墊子就像一個(gè)大大的.迷宮，請(qǐng)你跟著音樂(lè)，用自己的方式走迷宮。走完后快速回到自己的座位上。
4、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己走迷宮的方法。
四、疊著玩墊子
1、師：現(xiàn)在我要來(lái)變魔術(shù)了，仔細(xì)看哦。
2、師：我把墊子怎么了？現(xiàn)在的墊子一個(gè)一個(gè)疊起來(lái)，你覺(jué)得像什么？
3、師：請(qǐng)小朋友們腳不動(dòng)只用手的力量，過(guò)草地。
4、幼兒腳盡量不蹬墊子，只用手部力量帶身體往前爬過(guò)草地。教師必要時(shí)按住幼兒的腿。
五、整理活動(dòng)
1、師：玩的累不累呀？我們現(xiàn)在放松一下吧。
2、幼兒兩組輪流玩“漢堡包”游戲。
六、延伸
1、師幼共同小結(jié)：今天我們一起和墊子一起玩游戲。把墊子平鋪在地上用各種方式過(guò)墊子，把墊子豎起來(lái)走迷宮，把墊子推倒疊起來(lái)過(guò)草地，墊子可真好玩呀。
2、師：墊子還有沒(méi)有其他的玩法呢？請(qǐng)你們回到教室和朋友們一起想一想試一試吧。
大班健康玩墊子教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用多種方法運(yùn)各種物體過(guò)墊子。
2、通過(guò)游戲充分發(fā)揮幼兒的想象力機(jī)創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒相互交流及合作的能力。
3、通過(guò)游戲發(fā)展幼兒大肌肉力量及身體各部分的協(xié)調(diào)性。
4、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
墊子、球、障礙塊、積木塊等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒分組討論怎樣自己運(yùn)物過(guò)墊子，自選材料進(jìn)行嘗試。
（手可以碰墊子，腳步可以碰墊子，提供一種物體）
2、幼兒分組討論怎樣運(yùn)物過(guò)墊子。
�。ㄊ帜_均不可一處碰墊子，引導(dǎo)幼兒兩個(gè)人或幾個(gè)人合作運(yùn)物過(guò)墊子）
�。ㄌ崾荆汉献鞯男∨笥训�'身體都要出碰到運(yùn)送的物體）
3、提供多種物品，請(qǐng)幼兒自選進(jìn)行嘗試。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)我以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往、耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵(lì)他們大膽探索和表達(dá)，幼兒在活動(dòng)中一直保持著濃厚的興趣，每一環(huán)節(jié)過(guò)渡自然且形式、風(fēng)格各異，活動(dòng)材料做到一物多用。
大班健康玩墊子教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
探索墊子的多種玩法，發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性。
培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
鍛煉幼兒的平衡能力和跳躍能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
鼓勵(lì)幼兒嘗試多種墊子的玩法，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
引導(dǎo)幼兒在游戲中遵守規(guī)則，培養(yǎng)合作意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)
創(chuàng)新出具有挑戰(zhàn)性和趣味性的墊子玩法。
確保幼兒在活動(dòng)中的安全，避免因過(guò)度興奮而發(fā)生意外。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
每人一塊墊子。
音樂(lè)《健康歌》、《兔子舞》。
活動(dòng)場(chǎng)地布置。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分（3 分鐘）
幼兒手持墊子，隨音樂(lè)《健康歌》做熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體各部位。
頭部運(yùn)動(dòng)：點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈。
肩部運(yùn)動(dòng)：聳聳肩，繞繞圈。
上肢運(yùn)動(dòng)：擺擺手，伸伸臂。
腰部運(yùn)動(dòng)：扭扭腰，彎彎腰。
下肢運(yùn)動(dòng)：踢踢腿，跳一跳。
踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，踮踮腳。
�。ǘ┗静糠郑�25 分鐘）
引導(dǎo)幼兒自由探索墊子的玩法（5 分鐘）
師：“小朋友們，今天我們來(lái)和墊子一起做游戲，想一想，墊子可以怎么玩呢？”
鼓勵(lì)幼兒自由探索，嘗試不同的玩法，教師巡回觀察并指導(dǎo)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的玩法，其他幼兒模仿學(xué)習(xí)。
例如：幼兒可能會(huì)把墊子當(dāng)作小船，坐在上面劃；把墊子當(dāng)作小床，躺在上面休息；把墊子折疊起來(lái)當(dāng)作障礙物，進(jìn)行跨越等。
組織幼兒進(jìn)行小組合作探索墊子的'玩法（10 分鐘）
師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們分成小組，一起合作探索更多有趣的玩法�！�
幼兒分組探索，教師參與其中，引導(dǎo)幼兒相互交流、合作。
小組展示合作玩法，如：將墊子拼接成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“軌道”，進(jìn)行滾球游戲；把墊子疊高，進(jìn)行攀爬游戲等。
開(kāi)展墊子游戲競(jìng)賽（10 分鐘）
幼兒分成兩組，每組的第一個(gè)幼兒拿著墊子跑到終點(diǎn)，將墊子放下，然后跑回起點(diǎn)，與下一個(gè)幼兒擊掌，下一個(gè)幼兒出發(fā)，重復(fù)前面的動(dòng)作，先完成的小組獲勝。
把墊子平鋪在地上，幼兒手腳著地，從墊子的一端爬到另一端。
可以組織小組比賽，看哪個(gè)小組的幼兒爬得快。
將墊子排成一排，幼兒依次雙腳跳過(guò)墊子。
逐漸增加墊子的高度和距離，提高游戲難度。
游戲一：“跳墊子”
游戲二：“爬墊子”
游戲三：“墊子接力賽”
�。ㄈ┙Y(jié)束部分（7 分鐘）
放松活動(dòng)（3 分鐘）
幼兒坐在墊子上，聽(tīng)音樂(lè)《兔子舞》，跟隨教師一起做放松動(dòng)作。
深呼吸，拍拍腿，甩甩手，抖抖肩。
總結(jié)評(píng)價(jià)（2 分鐘）
師：“今天小朋友們玩得開(kāi)心嗎？你們都探索了哪些好玩的墊子玩法？”
對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)合作和創(chuàng)新的重要性。
提醒幼兒收拾好墊子，有序離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)延伸（2 分鐘）
鼓勵(lì)幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)探索墊子的其他玩法。
引導(dǎo)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起用墊子進(jìn)行親子游戲。
五、教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，幼兒的積極性很高，能夠大膽地嘗試和探索墊子的多種玩法。通過(guò)小組合作，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在游戲競(jìng)賽環(huán)節(jié)，幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，但也出現(xiàn)了個(gè)別幼兒為求勝利而違反規(guī)則的情況，在今后的活動(dòng)中需要加強(qiáng)規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。總體來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，讓幼兒在快樂(lè)中鍛煉了身體，發(fā)展了創(chuàng)造力和合作能力。
大班健康玩墊子教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
探索墊子的多種玩法，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和合作能力。
體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒嘗試多種墊子玩法，發(fā)展身體的運(yùn)動(dòng)能力。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在合作游戲中，學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商和配合。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
各種大小、形狀、材質(zhì)的墊子若干。
寬敞的室內(nèi)或室外場(chǎng)地。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）開(kāi)始部分（3 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，如頭部轉(zhuǎn)動(dòng)、肩部伸展、腰部扭轉(zhuǎn)、膝關(guān)節(jié)活動(dòng)、手腕腳踝轉(zhuǎn)動(dòng)等。
引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)地中的墊子，激發(fā)幼兒的興趣。
�。ǘ┗静糠郑�25 分鐘）
自由探索（8 分鐘）
鼓勵(lì)幼兒自主探索墊子的玩法，教師巡回觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和提示。
請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的玩法，如在墊子上爬行、翻滾、跳躍等。
合作探索（8 分鐘）
將幼兒分成小組，每組 4 — 5 人，引導(dǎo)幼兒共同商量、合作探索墊子的新玩法。
教師觀察各小組的活動(dòng)情況，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，分享合作的快樂(lè)。
邀請(qǐng)小組代表展示合作玩法，如搭建“山洞”進(jìn)行鉆爬、將墊子拼接成“小橋”進(jìn)行行走等。
競(jìng)賽游戲（9 分鐘）
組織幼兒進(jìn)行競(jìng)賽游戲，如“接力賽”，幼兒需依次用墊子完成規(guī)定的動(dòng)作，如跨過(guò)墊子、在墊子上爬行一段距離等，最先完成的小組獲勝。
進(jìn)行 2 — 3 輪競(jìng)賽，讓幼兒在競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的`樂(lè)趣。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分（7 分鐘）
放松活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒在輕柔的音樂(lè)中進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，如深呼吸、拍打腿部和手臂肌肉等。
總結(jié)評(píng)價(jià)
與幼兒一起回顧本次活動(dòng)，總結(jié)墊子的多種玩法和合作的經(jīng)驗(yàn)。
表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的積極參與和創(chuàng)新表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒在今后的活動(dòng)中繼續(xù)探索和合作。
整理器材
引導(dǎo)幼兒一起整理墊子，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。
五、活動(dòng)延伸
在體育活動(dòng)區(qū)投放更多的墊子和輔助材料，讓幼兒繼續(xù)探索和創(chuàng)新玩法。
鼓勵(lì)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起利用墊子進(jìn)行親子游戲，增進(jìn)親子關(guān)系。
六、注意事項(xiàng)
確保活動(dòng)場(chǎng)地的安全，清除周圍的障礙物。
關(guān)注幼兒的活動(dòng)量，適時(shí)調(diào)整活動(dòng)強(qiáng)度和休息時(shí)間。
在幼兒合作游戲和競(jìng)賽游戲中，注重引導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則，培養(yǎng)良好的體育道德。
大班健康玩墊子教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
探索墊子的多種玩法，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和合作能力。
體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
鼓勵(lì)幼兒嘗試多種墊子的玩法。
培養(yǎng)幼兒在游戲中的合作意識(shí)。
難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新出具有挑戰(zhàn)性和安全性的玩法。
如何讓幼兒在游戲中有效地鍛煉體能。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
若干塊墊子。
寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分（3 分鐘）
幼兒集合，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，如頭部轉(zhuǎn)動(dòng)、肩部伸展、腰部扭動(dòng)、膝關(guān)節(jié)活動(dòng)、手腕踝關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)等。
引導(dǎo)幼兒觀察墊子，激發(fā)幼兒對(duì)墊子玩法的興趣。
�。ǘ┗静糠郑�25 分鐘）
自由探索（10 分鐘）
幼兒自由探索墊子的.玩法，教師巡回觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。
邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的玩法，如：把墊子當(dāng)小床，躺在上面休息；把墊子當(dāng)滑梯，從上面滑下來(lái)；把墊子當(dāng)蹦床，在上面跳等。
合作探索（10 分鐘）
鼓勵(lì)幼兒分組合作探索墊子的新玩法。
小組展示合作玩法，如：將墊子拼接成“山洞”，進(jìn)行鉆爬游戲；將幾塊墊子疊起來(lái)，變成“高塔”，進(jìn)行攀爬游戲；把墊子擺成一排，變成“獨(dú)木橋”，進(jìn)行平衡行走游戲等。
競(jìng)賽游戲（5 分鐘）
組織幼兒進(jìn)行“接力賽”，用墊子設(shè)置障礙，幼兒需依次跨越或鉆過(guò)障礙，到達(dá)終點(diǎn)后返回，與下一位幼兒擊掌接力。
（三）結(jié)束部分（7 分鐘）
放松活動(dòng)
幼兒在教師的帶領(lǐng)下，坐在墊子上進(jìn)行放松，如深呼吸、拍打腿部和手臂等。
總結(jié)評(píng)價(jià)
教師對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，重點(diǎn)表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)新和合作精神。
引導(dǎo)幼兒一起收拾墊子，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。
五、教學(xué)延伸
在體育活動(dòng)區(qū)投放更多的墊子，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索新的玩法。
引導(dǎo)幼兒回家與家長(zhǎng)一起利用墊子進(jìn)行親子游戲。
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