《歡慶》教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《歡慶》教案，歡迎大家分享。

　　《歡慶》教案 篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫“億”“旗”“潔”4個(gè)生字。

　　2、正確、流利的朗讀課文。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、談話：同學(xué)們還記得剛過去的十月一日是什么節(jié)日嗎？（國慶節(jié)）

　　2、是呀！十月一日國慶節(jié)是我們祖國媽媽的生日，大家都開開心心地在愉快的假期中為祖國媽媽慶祝生日呢！

　　3、出示課題：歡慶

　　過渡語：今天，我們來學(xué)習(xí)第9課《歡慶》

　　（1）出示“慶”：哪位同學(xué)能讀準(zhǔn)這個(gè)字？

　�。�2）細(xì)心的小朋友們，這位同學(xué)讀的時(shí)候注意了什么讀音？

　�。�3）請你跟老師讀：

　　qìng——慶

　�。�4）開火車讀

　�。�5）同學(xué)們讀得真好。整齊地把課題開心地讀一讀（9、歡慶）

　　二、初讀識(shí)字

　　1、教師示范讀

　　過渡語：下面，請同學(xué)們聽老師讀課文，邊聽、邊回味一下國慶假期中的`歡樂。想想，你仿佛從課文中看到了人們怎樣的歡樂場面？

　　2、學(xué)生自由讀文，拼讀生字

　　過渡語：同學(xué)們說得真好。生字寶寶們都爭著想認(rèn)識(shí)你們這些聰明的孩子呢！我們快來和他們交朋友吧！

　　請大家自己把課文讀一讀，將黑板上的生字多拼讀幾次，把字音讀準(zhǔn)。

　　3、小老師帶讀生字

　　4、匯報(bào)生字學(xué)習(xí)情況：在這些生字里，你發(fā)現(xiàn)哪些音是需要大家注意的？

　　5、齊讀詞語（去拼音）

　　6、同學(xué)們學(xué)習(xí)生字真快。請同位輪流讀課文，相互檢查能不能讀準(zhǔn)生字的讀音。數(shù)一數(shù)詩歌一共有多少行？

　　7、每人一行，（指名）開火車讀，其余同學(xué)檢測讀音。

　　8、齊讀課文

　　三、指導(dǎo)寫字。

　　1、整體感知：整齊拼讀生字。

　　過渡：同學(xué)們掌握生字真快。相信“我會(huì)寫”的內(nèi)容一定難不到你們。

　　2、指導(dǎo)書寫

　�。�1）億：右邊是“乙”

　�。�2）潔：有什么好方法記？（加偏旁、換偏旁）右上寫“士”

　�。�3）旗：不漏撇橫頭。

　　3、評講書寫。

　　4、繼續(xù)完成寫字練習(xí)。

　　四、組詞練習(xí)

　　過渡語：我們知道，一個(gè)生字能于很多其它的字交上詞語朋友；一起來看“讀讀寫寫”這一部分，為這些生字找更多朋友吧！

　　1、讀字詞。

　　2、口頭說

　　3、寫書上

　　五、小結(jié)教學(xué)

　　《歡慶》教案 篇2

　　教學(xué)內(nèi)容

　　第九課《歡慶》

　　課時(shí)

　　2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）認(rèn)識(shí)“慶、獻(xiàn)”等7個(gè)生字。會(huì)寫“億、潔”等8個(gè)字。

　�。�2）正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　�。�3）加深對祖國的熱愛之情。

　　重點(diǎn)

　　（1）認(rèn)識(shí)“慶、獻(xiàn)”等7個(gè)生字。會(huì)寫“億、潔”等8個(gè)字。

　　（2）正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　難點(diǎn)

　�。�1）認(rèn)識(shí)“慶、獻(xiàn)”等7個(gè)生字。會(huì)寫“億、潔”等8個(gè)字。

　�。�2）正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　教具

　�。�1）課文朗讀錄音帶

　�。�2）歡慶國慶的錄象片段。

　�。�3）學(xué)生自讀課文，畫出生字詞，制作詞語卡片。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　（1）情景導(dǎo)入

　　1、課件出示全國人民歡慶國慶的熱鬧情景，通過花如海、歌如潮的情景感染學(xué)生。

　　2、讓學(xué)生說說畫面。從而導(dǎo)入課題：歡慶。認(rèn)識(shí)生字“慶”。

　�。�2）指導(dǎo)寫字

　　1、課件出示詞語：歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、-十三億，學(xué)生自瀆正音。

　　2、小組合作：把不認(rèn)識(shí)的字找出來，請教小組同學(xué)。

　　3、讀讀寫寫。出示生字卡，給生字找朋友，看誰找的多。

　　4、介紹識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。

　　加一加：

　　大——慶南——獻(xiàn)只——幟

　　編字謎：

　　有水才有“潔”。三人合“奏”

　�。�3）朗讀感悟

　　1、學(xué)生自由輕聲讀課文。畫出自己喜愛的句子并讀給小伙伴聽。

　　2、展示：愿意讀的就站起來讀，愿意讀哪句就讀哪句。檢查是否讀得正確。特別是提醒“樂”在文中的不同讀音：歡樂（le）樂曲（yue）.

　　3、整體感知。

　　小組輪讀第一句，每組讀一行；全班齊讀第二句。

　　教師引讀。

　　田野獻(xiàn)上……楓林舉起……藍(lán)天飛起……大海奏起……十三億孩子……十月一日……

　�。�、你讀懂了什么？根據(jù)學(xué)生回答，課件分別演示出下列畫面：金色的`果實(shí)、火紅的的楓樹、潔白的鴿子、波濤洶涌的大海。

　�。�、學(xué)生看圖練朗讀。

　�。�、學(xué)生試著背誦課文。

　�。ǎ矗�實(shí)踐活動(dòng)

　　備一份給祖國媽媽的禮物（可以是一句話，一幅畫，一個(gè)小制作……）

　　１、給課文畫一幅插圖。

　�。�、給課文找一首相配的歌曲。

　�。�、給課文編個(gè)舞蹈。

　�。�、以上活動(dòng)，學(xué)生可以任選一兩項(xiàng)

　　第二課時(shí)

　�。ǎ保�復(fù)習(xí)回顧

　　自由朗讀課文

　　復(fù)習(xí)生字，詞語。

　　看圖面（課件顯示）找相應(yīng)的詞語卡片，并做小老師帶大家讀。

　　將詞語卡片貼與黑板，組織學(xué)生比賽讀。

　�。ǎ玻┰僮x入情

　�。�、課件分別演示下列畫面：金色的田野、火紅的楓林、風(fēng)翔著鴿子的藍(lán)天、波濤洶涌的大海，手捧香花的少數(shù)民族兒童。

　�。�、學(xué)生看課件“歡慶國慶圖”自由輕聲背誦。

　�。ǎ常┲笇�(dǎo)寫字

　�。薄⒆寣W(xué)生找出田字格中的左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這六個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)“左窄右寬”

　�。�、教師范寫，有重點(diǎn)的指導(dǎo)。

　　億：“乙”是一筆寫成的。

　　潔：“吉”的上橫長下橫短。

　　曲：注意筆順。

　　祖：要注意偏旁不要多一點(diǎn)。

　　旗：左窄右寬，左短右長；右上的“臥人”要寫小些。最后一筆是點(diǎn)不是捺。

　　３、學(xué)生描紅、臨寫。

　　４、完成“讀讀寫寫”的練習(xí)

　�。ǎ矗┩卣够顒�(dòng)

　�。�、展示交流：學(xué)生展示各自準(zhǔn)備的獻(xiàn)給祖國的禮物和給課文配的插圖、歌曲、舞蹈、交流欣賞、評價(jià)。

　�。�、推薦有關(guān)國慶的課外讀物。備注

　　作業(yè)布置背誦課文

　　抄寫生字，完成課程探索。

　　備一份給祖國媽媽的禮物（可以是一句話，一幅畫，一個(gè)小制作……）

　　板書設(shè)計(jì)

　　加一加：

　　大——慶南——獻(xiàn)只——幟

　　編字謎：

　　有水才有“潔”。三人合“奏”

　　教學(xué)后記通過感悟朗讀，讓學(xué)生更能感受到國慶的熱烈場面。

　　《歡慶》教案 篇3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)字：“歡”和“慶”。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶，歡樂的氣氛。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過朗讀感悟，體會(huì)詩歌所表達(dá)的感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　今天老師想問你們一個(gè)問題：你們知道媽媽的生日嗎？那你媽媽生日時(shí)，你是怎樣為她慶祝的？（買蛋糕……）那你知道祖國媽媽的生日嗎？（板書：10月1日）在那一天，全國人民都在為祖國媽媽慶祝生日，下面讓我們共同去重溫一下祖國媽媽50歲生日的歡慶的幸福時(shí)刻。（課件展示）

　　二、揭題解題：

　　1、今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國慶節(jié)的小詩，板書課題，讀課題。

　　2、認(rèn)識(shí)生字“慶”，說說你在什么地方看過，你還能用什么辦法記住的？你會(huì)用“慶”字組詞嗎？在寫這個(gè)字時(shí)要注意些什么？

　　3、你知道“慶”是什么意思嗎？（開心慶祝、高興慶祝）除了可以說歡慶國慶節(jié)還可以說歡慶什么？（歡慶兒童節(jié)、歡慶教師節(jié)……）

　　三、播放課件（動(dòng)畫朗讀），讓學(xué)生初步感受文章內(nèi)容。（說說你聽到什么？你看到什么？）

　　師：剛才我們看到了一幅幅美麗的畫面，現(xiàn)在請你們來感受感受語言文字的美，請翻開44頁。

　　四、初讀課文，識(shí)記生字。

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準(zhǔn)，遇到不懂的字就請教書下面的大楓葉，遇到難讀的句子就多讀幾遍。

　　2、出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字，指名讀，齊讀。指導(dǎo)讀好翹舌音“幟”平舌音“奏”。

　　3、出示詞語，讀準(zhǔn)字音。注意“樂”是多音字，讀準(zhǔn)“歡樂”和“樂曲”。

　　4、齊讀課文，在讀中進(jìn)一步鞏固識(shí)字。

　　五、美讀、感悟課文。

　　1、自由讀課文，把你最喜歡的句子找出來讀一讀。

　　2、同桌交流，把你喜歡的.詩句讀給同桌聽，并說說你為什么喜歡它？

　　3、全班交流匯報(bào)：

　�。�1）誰來說說你最喜歡的句子，并有感情地讀出來，作為你送給祖國媽媽的一份禮物。

　�。�2）老師也很喜歡其中的一句：楓林舉起火紅的旗幟（因?yàn)闂髁质羌t色的，風(fēng)一吹時(shí)很像一面面火紅的旗幟。/article/）

　　4、看畫面仿寫句子。

　　田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，

　　楓林舉起火紅的旗幟，

　　藍(lán)天飛著潔白的鴿子，

　　大海奏起歡樂的樂曲。

　　小溪唱起

　　人們敲起

　　5、還有誰也在慶祝這個(gè)盛大的節(jié)日？

　　六、指導(dǎo)背誦。

　　師：今天，我們也準(zhǔn)備一件禮物送給祖國媽媽作為生日禮物。（背誦）

　　1、 看板書試背。

　　2、 自由背，最少能背兩行詩句，并分層次的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3、小組比賽背

　�。�1）背得正確、流利的獎(jiǎng)三顆星星；

　�。�2）背得正確、流利、有感情的獎(jiǎng)五顆星星。

　　七、作業(yè)

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于歡慶,歡慶優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對你有幫助！

　　《歡慶》教案 篇4

　　小學(xué)二年級下冊中《歡慶》一課是首為慶祝國慶而作的小詩。這首詩的前四行描寫了大自然為祖國獻(xiàn)禮的美麗景象。文中寫道：“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，楓林舉起火紅的旗幟，藍(lán)天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂的樂曲�！倍嗝疵利悮g騰的景象，如何讓學(xué)生好好體會(huì)，并從中汲取文學(xué)的營養(yǎng)，學(xué)會(huì)積累和運(yùn)用呢？

　　首先，我讓學(xué)生自由朗讀課文，找出自己最喜歡的一句多讀幾遍。然后，請幾位學(xué)生朗讀自己最喜歡的句子，并說說為什么喜歡。

　　慶慶說，“我最喜歡的句子是‘田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)’。”他有感情地把句子朗讀了一遍，但是沒有說明自己為什么喜歡。

　　看看學(xué)生似乎還未提起思考的興趣，我來了個(gè)“拋磚引玉”。

　　“如果把這句換成‘田野到處是綠油油的一片�！�怎么樣？”

　　“不好！”立即有學(xué)生舉手反對。

　　“為什么不好？”我微笑著請他做出解釋。

　　“因?yàn)閲鴳c（這段時(shí)間）已經(jīng)是秋天了，田野里果子、稻谷都已經(jīng)成熟，所以說是‘獻(xiàn)上金黃的果實(shí)’�！爆摤摲磻�(yīng)還真快。

　　“我有個(gè)問題，我想把這句改成‘田野掛上金黃的果實(shí)’。”慶慶得到啟發(fā)，提出了自己的看法。

　　“很好，慶慶很愛動(dòng)腦筋。你們覺得這樣改動(dòng)之后，句子好不好？”我鼓勵(lì)大家給慶慶評一評。

　　“當(dāng)然不好啦！”小雯拉長了聲音叫道。這個(gè)手腳永遠(yuǎn)比腦子要來得快的女孩想都不想就大聲嚷道。

　　“不好！不好！”其他人也受了她的影響跟著嚷了起來。

　　我沒有立即制止顯得有點(diǎn)混亂的局面，只拋出沉穩(wěn)的一句：“為什么？”

　　小雯因?yàn)闆]有經(jīng)過思考，一時(shí)楞住了，她顯得有點(diǎn)尷尬。

　　容容倒象是有所準(zhǔn)備，“能把詩寫到課文上的人一定是很著名的作家之類的，他們的文章當(dāng)然會(huì)比我們寫的好啦！“

　　“呵呵，你有你自己的想法，很好！可是我倒是覺得我們班里也常常出這樣的小詩人、小作家。比如上學(xué)期，瑞瑞的‘小朋友的眼睛醒了’；小希的‘陽光照到小河上，小河就飄起來了’等等，這些好句子不見得就比不上名作家寫的`哦！”我的情緒象是被激起了漣漪的小河，一下子興奮起來。

　　“怎么樣？今天這堂課能不能再出幾個(gè)小詩人��？”我煽動(dòng)著大家�！澳銈円矂�(dòng)腦想一想，看看自己能不能象課文一樣也來上那么兩句為我們的國慶獻(xiàn)禮？”

　　“好！”幾個(gè)思維活躍的孩子爭著把任務(wù)接了下來。

　　“我先來一句，‘稻田翻起金色的波浪’�！比萑葸@學(xué)期進(jìn)步很大，一改上學(xué)期懶散的樣子，思維也活躍了很多。

　　“不錯(cuò)！”我立即把他的句子板書在黑板上。

　　“高粱舉起火紅的火把�！冰N鵑也不示弱，緊跟著來了下一句。

　　“好極了！還有誰也能來？”我把這句也寫上了黑板。

　　“老師，我想給容容改一下他的句子。”小哲舉手說�！拔野训咎锔某伞�稻�！�，這句就成了‘稻海翻起金色的波浪’。”

　　有意思！“你們覺得他們倆誰的句子更美？”一旦深入思考的叢林，這樣的感覺真是妙不可言。

　　“我認(rèn)為‘稻�！�更好�！毙〗“l(fā)表了自己的見解，“因?yàn)榈咎锞拖蟠蠛Ｒ粯�，很寬闊，風(fēng)一吹來，稻谷隨著風(fēng)翻動(dòng)，就象金色的波浪�！�

　　有道理。我隨即在黑板上畫出一塊稻田和一片稻海，讓孩子們觀察對比。結(jié)果他們都覺得‘“�！北取疤铩备�美。

　　清脆的下課鈴聲在孩子們剛剛掀起的創(chuàng)作高潮中打響了，我們意猶未盡。但我絕不會(huì)把這樣的快樂延續(xù)，因?yàn)楦�多的喜悅�?yīng)該由他們自己去創(chuàng)造，去慢慢品味。

　　“今晚作業(yè)：把你創(chuàng)作的句子寫在日記本上！”我宣布。

　　次日，我發(fā)現(xiàn)交上來的日子本里果然有我期待的驚喜。

　　“高粱打著一面面小紅旗。

　　葡萄捧出一串串紫瑪瑙在陽光下閃光。

　　香蕉劃著彎彎的小船來了。

　　柿子提著紅紅的燈籠來了�！�

　　這是班上學(xué)習(xí)委員藍(lán)藍(lán)的。

　　“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，

　　楓林舉起勝利的火把，

　　藍(lán)天飛著潔白的天鵝，

　　大海奏起歡樂的樂曲。

　　大家和孩子們，

　　歡慶這難忘的日子，

　　十月一日----------

　　我難忘的一天�！�

　　小瀾的同名小詩《歡慶》更讓我感到高興，盡管模仿的成分還比較多，但她能根據(jù)自己的感受寫出一首完整的小詩，真是不簡單。

　　又一節(jié)語文課上，我和全班一起分享了這樣的快樂。繼續(xù)努力吧，孩子們，生活的美好是由你們來創(chuàng)造的！

　　《歡慶》教案 篇5

　　一、導(dǎo)入

　�。�1）老師今天想問一下，二（3）班的小朋友幾歲了？在這九年的生活當(dāng)中，你覺得最快樂的一天是哪一天呢？

　　在生日這天，你會(huì)有哪些值得高興的事呢？

　�。�2）再過7天，就是十月一日（出示），我們偉大的祖國媽媽要過生日了。這一天，全國各族人民載歌載舞，歡慶這一天的到來。

　　出示課題——?dú)g慶

　　請小朋友讀讀課題，（有點(diǎn)意思，很高興了）

　　二、初讀感知

　　1、自由讀課文，把生字圈出來，把它讀準(zhǔn)確了。

　　反饋：認(rèn)讀生字卡片

　　給生字找個(gè)朋友

　　2、自由讀課文，讀通讀順了

　　反饋：課文接龍讀

　　強(qiáng)調(diào)：歡樂 樂曲 （出示）

　　三、再讀感悟

　�。ㄒ唬┱埿∨笥言僮x課文，把你覺得讀得好聽的句子多讀幾遍。

　　反饋：把你覺得自己讀得最好聽的一句讀給大家聽。

　　田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，（出示）

　　1、

　　A、讀得真好聽，像黃鶯的聲音，還有更好聽的聲音嗎？

　　B、老師覺得他有個(gè)地方讀得特別好聽，不知道小朋友有沒有聽出來？

　　理解“金黃”

　　C、是的，他的這個(gè)詞讀得特別的好。田野中有哪些果實(shí)是金黃的啊？

　　（稻子……）

　　D、看到這么多金黃的果實(shí)你想說些什么？

　�。ㄕf得多棒啊，多么美的畫面�。�

　　那么把你們的這種感覺送到課文中的這句話中再讀讀！

　　2、指名讀

　　你為什么這么讀？

　　評價(jià)

　　3、齊讀

　　聽著你們的朗讀，那田野中金黃的果實(shí)就在我的眼前了。還有讀得好聽一點(diǎn)的句子嗎？

　　楓林舉起火紅的'旗幟，（出示）

　　1、這句話中你有什么不理解的地方嗎？（四人小組討論）

　　“旗幟”理解：五彩繽紛的旗子、像五星紅旗一樣的。

　　“火紅”朗讀比賽

　　師范讀——你覺得老師哪里讀得好？為什么

　　2、出示幻燈：楓葉

　　你看到了什么？

　　是啊，所有火紅的旗幟都在飛舞。

　　一起把這份喜悅的心情讀出來吧。

　　藍(lán)天飛著潔白的鴿子，

　　1、瞧，有好多好多潔白的鴿子朝著我們飛來了，他們在爭相說是什么呢？

　　A、祖國媽媽，祝你生日快樂！ 我們要祝福你……

　　B、那么祖國媽媽生日到了，你應(yīng)該怎么說呢？

　　多好聽，多親切啊，把這份祝福讀給你身邊的或遠(yuǎn)方的朋友聽，（同桌）。

　　2、指讀：帶著這種體會(huì)來讀讀這句話。

　　大海奏起歡樂的樂章。

　　聽，海浪唱著歌來了，那是——大海奏起歡樂的樂曲？

　　大海在奏什么曲子呢？

　　是啊，大海媽媽帶著我們唱起了《娃哈哈》。學(xué)生一起唱。

　　你快樂嗎？為什么快樂？

　　請你把你的快樂帶到這句話中吧。

　　（二）齊讀四句（配樂）

　　四、拓展

　　1、田野、楓林、藍(lán)天、大海都為祖國媽媽獻(xiàn)上 了自己的禮物，哪些地方也為祖國媽媽的生日獻(xiàn)上了自己的禮物呢？（四人小組討論）

　　2、全國各地都在歡慶這個(gè)美好的日子，因?yàn)檫@一天是——十月一日——國慶節(jié)

　　齊讀課文（配樂）

　　五、指導(dǎo)書寫

　　１、生字卡片認(rèn)讀

　�。�、旗、潔、祖、曲。

　　《歡慶》教案 篇6

　　【教材分析】

　　《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫！讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩升起的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒄J(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫８個(gè)字。

　�。病⒄�確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

　�。场⒓由顚ψ鎳�的熱愛之情。

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　１、十月一日，這是一個(gè)特殊的日子，是一個(gè)閃閃發(fā)光的日子。１９４９年的這一天，整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。一個(gè)激動(dòng)和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國中央人民政府成立了！中國人民從此站起來了！”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國前進(jìn)的號角。多少人浴血奮戰(zhàn)，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來！從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們就會(huì)想起長眠地下的革命先烈，想起新中國走過的路和將要走的路。

　�。�、明天又是祖國的生日了，小朋友們會(huì)怎么慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書“歡慶”。

　　二、初讀體會(huì)

　�。�、自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。

　�。�、把生字拼讀幾遍。

　�。�、出示詞語：歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。

　�。�、范讀課文，學(xué)生說說聽后的感受。

　　三、朗讀感悟

　�。�、學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自己喜愛的句子讀給小伙伴聽。

　�。�、展示讀：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。

　�。�、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。在學(xué)生說時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的`基調(diào)，用熱烈奔放、滿懷的聲音，表現(xiàn)出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

　�。�、讀、議課文：

　�、懦鍪菊n件(歡慶場面)，引導(dǎo)觀察：圖中畫了哪些地方的景物？十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子？用課文中的句子或自己的話說一說。

　�、谱x前面四行，可讓學(xué)生說說從詩句中體會(huì)到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”？大海奏的是什么樂曲？讀后面四行，想想為什么說十月一日是個(gè)“美好的日子”。

　�。怠⒂懈星榈乩首x全文。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　�。薄⑺鸭�歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

　�。�、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　�。�、小組展示自己送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學(xué)習(xí)。

　�。病ⅠR上要到國慶節(jié)了，我們一起來《歡慶》。

　　二、再讀入情

　　１、讓學(xué)生看圖找句，練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。

　　２、指名讀，學(xué)生評，互相讀、互相評，直到背誦。

　�。�、看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。

　　三、識(shí)字

　�。�、出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。

　�。病⒔榻B經(jīng)驗(yàn)識(shí)字：

　　加一加：大──慶只──幟南──獻(xiàn)

　　編兒歌。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　１、找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。

　�。�、教師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)：

　　“潔”字右上是“士”不是“土”，“祖”字是示字旁，不是衣字旁。

　　“旗”字右下的“其”中間是兩橫�！皟|”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展。“曲”字的“口”應(yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致--左低右高�！皯c”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。

　�。场�學(xué)生描紅臨寫。

　　五、布置作業(yè)

　　課后練習(xí)

　　《歡慶》教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利﹑有感情地朗讀課文；

　　2.理解課文內(nèi)容，感受歡樂氣氛；

　　3.加深對祖國的熱愛之情。

　　重點(diǎn)：

　　正確、流利﹑有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，感受歡樂氣氛。

　　難點(diǎn)：

　　理解“國慶”的重大意義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，再過幾天就是國慶節(jié)了，今年的國慶節(jié)可不同以往，因?yàn)樗�是中華人民共和國建國六十周年紀(jì)念日，更值得我們歡慶（出示課題：歡慶;指導(dǎo)讀準(zhǔn)課題，寫好課題）。

　　二、

　　重溫歷史上的莊嚴(yán)時(shí)刻,理解“國慶”的重大意義。

　　六十年了，我們的祖國媽媽就要迎來她六十歲的生日，這是多么令人興奮的事呀！同時(shí)，我們更不會(huì)忘記新中國成立時(shí)那曾經(jīng)震動(dòng)世界的一幕幕，就讓我們一起重溫那激動(dòng)人心的歷史時(shí)刻吧!（伴著國歌播放建國時(shí)的一組圖片）

　　過渡：

　　多么令人激動(dòng)的情景呀，時(shí)隔六十年后，作為一個(gè)中國人，我們一定要永遠(yuǎn)銘記這一切，更要以優(yōu)異的成績報(bào)效祖國，今天就讓我們?yōu)樗�獻(xiàn)上第一份生日禮物吧！只要我們能大聲讀準(zhǔn)下面的字詞，它們就會(huì)作為禮物傳到祖國媽媽身邊。

　　三、

　　復(fù)習(xí)檢查字詞的掌握情況。（出示幻燈片，開火車讀）

　　四、

　　整體感知課文內(nèi)容。

　　祖國媽媽收到這份禮物特別高興，她還悄悄告訴我，還有許多朋友送她禮物了，是誰呢？專心看，你就會(huì)明白的。（放課文朗讀）

　　過渡：現(xiàn)在你知道是誰也來歡慶祖國媽媽的生日了吧！對，是田野、楓林、藍(lán)天、大海和十三億孩子。它們是怎樣為祖國媽媽過生日的呢？請你以讀的方式告訴大家好嗎？（生讀后出示前四句）

　　五、精讀理解。

　　1.

　　個(gè)別讀；

　　2.

　　師范讀；

　　3.

　　小組開火車讀；

　　4.

　　伴樂齊讀。（過渡：你們讀得太好了，把這些朋友都從書中叫出來了，你看：）（放幻燈，逐句研讀）

　　5.

　　思考：（1）為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”？

　�。�2）大海奏的是什么樂曲？

　�。�3）從這幾句詩中你體會(huì)到什么？

　　6.齊讀，背誦。（過渡：多么美麗的語言，多么動(dòng)聽的聲音呀老師從你們的.讀中仿佛看到：從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處沉浸在喜慶與歡樂之中；我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩升起的國旗；似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲�？矗�十三億人都在以不同的方式歡慶這特殊的日子。）（放幻燈片）讓我們也永遠(yuǎn)記住這個(gè)特殊的日子――十月一日，祖國媽媽的生日！

　　六、欣賞祖國新貌。

　�。ㄟ^渡：六十年后的今天，我們的祖國更加強(qiáng)大，讓我們看看祖國的新面貌吧！）（伴樂放幻燈片）

　　七、

　　課堂練習(xí)（幻燈片：把句子補(bǔ)充完整）

　　八、

　　作業(yè)設(shè)計(jì)（幻燈片）

　　《歡慶》教案 篇8

　　教學(xué)要求

　　1．會(huì)認(rèn)帶拼音的7個(gè)生字，會(huì)寫“億、潔、歡”等8個(gè)生字，及由生字組成的詞語。

　　2．有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3．培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1．識(shí)記生字，朗讀、背誦課文。

　　2．激發(fā)熱愛祖國的情感。

　　教學(xué)方法：

　　集中識(shí)字、表演朗讀

　　課前準(zhǔn)備：

　　生字卡片，課文錄音帶、小黑板。

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題，激發(fā)興趣。

　　同學(xué)們，你們想知道這課歡慶的是什么嗎？（想）

　　板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文。

　　1．學(xué)生自讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字。

　　2．聽課文錄音，要求聽準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識(shí)、不會(huì)讀的字注上拼音。

　　3．自由試讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　4．小組比賽讀，互相評價(jià)。

　　5．讀了課文，你知道課文主要寫了些什么嗎？

　　三、識(shí)記生字。

　　1．出示卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

　　2．出示小黑板上的詞語，學(xué)生認(rèn)讀。

　　3．交流識(shí)字方法。

　　4．組詞練習(xí)，鞏固識(shí)字。

　　5．學(xué)生齊讀，“開火車”讀，小組賽讀。

　　四、指導(dǎo)書寫。

　　1．重點(diǎn)指導(dǎo)不容易寫好的字。

　　潔：左窄右寬右邊是“士”，不是“土”。

　　祖：偏旁為“示”字旁。

　　旗：左窄有寬，右邊有頂小帽子。

　　2．練習(xí)“我會(huì)寫”。

　　先描紅，再臨寫。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)。

　　開火車讀生字詞語。

　　二、理解課文。

　　1．教師介紹背景，激發(fā)興趣。

　　1949年10月1日，在北京天安門廣場舉行了隆重的`開國大典。毛主席在天安門城樓上莊嚴(yán)宣告：中華人民共和國成立了！中國人民從此站起來了！

　　以后每年的十月一日定為中華人民共和國的國慶節(jié)，全國各族人民以各種方式慶祝。

　　2．指名讀，思考：

　　誰在歡慶？怎樣歡慶？

　�。ㄌ镆矮I(xiàn)上金黃的果實(shí)，楓林舉起火紅的旗幟，藍(lán)天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂的樂曲。十三億孩子載歌載舞。）

　　3．師示范讀，提問：你想到了什么？

　　（祖國到處都是一派繁榮富強(qiáng)的景象，人民過著幸福安康的日子。）

　　4．指導(dǎo)朗讀，說說我們讀時(shí)要讀出什么樣感情？

　�。�歡樂地心情，熱愛祖國媽媽的感情。）

　　5．指名讀，閉上眼睛想一想，課文描繪的是怎樣的一幅畫面？

　　6．你還想到了哪些歡慶的畫面？

　�。ㄐ∨笥褌兣e著氣球歡快地奔跑，大哥哥們身著節(jié)目的盛裝在放聲歌唱，大街上到處都飄蕩著鮮艷的五星紅旗……）

　　三、拓展練習(xí)。

　　1．把你想象的歡慶畫面畫下來。

　　2．收集歡慶國慶的圖片。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　9、歡慶

　　——祖國媽媽的生日

　　田野（圖）獻(xiàn)上果實(shí)

　　楓林（圖）舉起旗幟

　　藍(lán)天（圖）飛著鴿子

　　大海（圖）奏起樂曲

　　課后反思：

　　在朗讀中我采取多種形式進(jìn)行教學(xué)。有個(gè)人朗讀，小組朗讀，接口朗讀，示范表演朗讀。

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出語文閱讀的基本要求“注重情感體驗(yàn)”，教師應(yīng)做

　　到要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生讀出自己的真情實(shí)感。我在教中注意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)，激起情感的共鳴，這樣一來學(xué)生的言語能力得到發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的言語智慧。

　　特級教師薛法根曾經(jīng)說過：“培養(yǎng)學(xué)生的言語智慧，理應(yīng)培育學(xué)生獨(dú)立思考的意識(shí)，其次是引領(lǐng)學(xué)生在生活中去進(jìn)行言語實(shí)踐，并在這樣的言語實(shí)踐中領(lǐng)悟生活的哲理與文學(xué)的浪漫，言語表達(dá)與人文素養(yǎng)兼得。

　　《歡慶》教案 篇9

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫８個(gè)字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

　�。�、加深對祖國的熱愛之情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫８個(gè)漢字。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　詩中的擬人手法的運(yùn)用。

　　【教學(xué)用具】

　　生字卡、繪畫工具、小黑板。

　　【課時(shí)安排】

　�。舱n時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、故事導(dǎo)入

　　師：我們每一個(gè)人都有自己的生日。生日這一天，咱們都要好好地慶祝一下。那么有誰知道祖國媽媽的生日是哪一天呢？（指名說）祖國媽媽過生日了，想不想給祖國媽媽慶祝一下呢？好！讓我們歡歡喜喜地來給祖國媽媽過生日吧！（板書課題）。并認(rèn)識(shí)“慶”字，注意它是鼻音，組詞：重慶、慶祝、大慶、喜慶。

　　師：孩子們，你知道自己今年有幾歲嗎？哪有誰知道祖國媽媽今年有幾歲？祖國媽媽是在１９４９年正式“出生”的，１９４９年１０月１日這一天，偉大的領(lǐng)導(dǎo)人毛主席在前向全世界人民宣布“中華人民共和國成立啦！”從此，新中國成立了，中國人民的好日子也開始了。為了記住和慶祝這一個(gè)偉大的日子，每年的１０月１日就成了舉國歡慶的國慶節(jié)。（板書：歡慶）

　　二、范讀課文

　�。�、范讀課文，學(xué)生邊聽邊想象你都看到了些什么？聽到了些什么？

　�。ɡ首x本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。）

　�。病�學(xué)生能說多少就說多少。

　　３、借助拼音自由讀課文，畫出生字，爭取把課文讀正確，讀流利。（遇到自己讀得不熟的地方就多讀幾次，遇到自己喜歡的地方也可以多讀幾次。）

　�。�、指名讀文，教師適時(shí)的加以指導(dǎo)并給予鼓勵(lì)。

　�。�、男女生互相接讀課文：男生讀上半句，女生讀下半句，讀完后交換。

　　三、賞讀課文

　　１、讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。此時(shí)教師要指導(dǎo)學(xué)生讀出每一句詩的感情來，讓他們在讀中升化出愛國之情。當(dāng)某個(gè)學(xué)生說出自己喜歡的詩句時(shí)，教師請其他喜歡讀該句的學(xué)生站起來和這個(gè)學(xué)生一起讀。）

　�。病⒆x、議課文：

　�、� 出示小黑板上的問題：

　�、� 通過剛才的朗讀，你們知道課文中描寫了哪些地方的歡慶場面? 用課文中的句子或自己的話說一說。（有田野、楓林、藍(lán)天、大海）

　�、� 除了課文中的這些歡慶的場面，你想還有哪些歡慶場面。（鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，這里是擴(kuò)展學(xué)生思維的地方，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)。）

　�、� 四人小組討論、互評，教師巡視點(diǎn)撥，學(xué)生評出優(yōu)秀解說員，分別上臺(tái)說給大家聽。

　�。场⒂懈星榈乩首x全文。（可以加上動(dòng)作來讀）

　�。�、在學(xué)生熟讀之后，可讓學(xué)生給課文配插圖和圖片，并結(jié)合插圖背誦課文。然后自選伙伴，把這首詩背給同伴聽，請同伴為自己的朗讀、背誦進(jìn)行評議。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　�。�、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

　�。�、把你想對祖國媽媽說的`話寫下來，讀給自己最好的朋友聽�；蛘弋嬕环�祝福祖國生日的畫，并在畫上寫上幾句心里話。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　１、請一個(gè)學(xué)生唱一唱歌頌祖國的歌。

　�。�、背誦課文（選出幾張學(xué)生給課文配的插圖相機(jī)貼在黑板上）。

　�。�、孩子們，你知道田野，楓林，藍(lán)天，大海在這里代表了什么嗎？（它們分別代表了祖國的成就，紅旗，和平，全國人民的歌唱聲。）

　　二、認(rèn)識(shí)生字

　�。薄⒆约嚎匆豢凑n文中的生字，哪些字自己有巧妙的識(shí)記方法，哪些字自己覺得認(rèn)識(shí)起來很困難？（等會(huì)兒仔細(xì)聽別的同學(xué)的識(shí)字方法。）

　　獻(xiàn)：南方的小狗都來給祖國媽媽獻(xiàn)生日禮物了。組詞：貢獻(xiàn)、奉獻(xiàn)、獻(xiàn)給。

　　幟：翹舌，與“識(shí)、織、只”的區(qū)別，組詞：旗幟。（注意提醒學(xué)生區(qū)別旗幟和旗子兩個(gè)詞語。）

　　潔：與寫字相結(jié)合起來教學(xué)。組詞：潔白、清潔。

　　奏：平舌，與“春”的區(qū)別，組詞：演奏，奏樂。提醒學(xué)生認(rèn)識(shí)“奏”這個(gè)動(dòng)詞。

　　曲：兩豎要伸出頭，與寫字結(jié)合教學(xué)�！扒�”在課文中讀第三聲。教師有必要將“曲”的多音寫出來。（qu 歌曲，qu 彎彎曲曲。）

　　億：與寫字教學(xué)結(jié)合。

　�。病⒃诔浞终J(rèn)讀之后，可結(jié)合課后“讀讀寫寫”練習(xí)鞏固認(rèn)讀，給生字組詞。

　�。�、采用各種形式鞏固生字認(rèn)讀。（開火車，小老師抽卡讀，指名組詞讀，同桌互相抽讀，齊讀。）

　　三、寫字指導(dǎo)

　�。�、書寫前，建議引導(dǎo)學(xué)生先觀察字形，找一找容易寫錯(cuò)的字，

　�、� “潔”字右上是“士”不是“土”。

　�、� “祖”字是示字旁，不是衣字旁。

　�、� “旗”字右下的“其”中間是兩橫。

　�。�、要寫的字有六個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，要提示學(xué)生注意它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)都是左窄右寬�？芍攸c(diǎn)指導(dǎo)下面幾個(gè)字。

　�、� “億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展。

　　⑵ “曲”字的“口”應(yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致──左低右高。

　�、� “慶”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展�！捌臁弊止P畫多，不容易寫好，要加強(qiáng)范寫指導(dǎo)。

　�。�、生描紅并書寫。

　�。�、聽寫詞語：

　　歡慶 億萬 旗幟 棋子 歌曲 祖國 樂曲 清潔 祖先

　　潔白 十億

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　歡 慶

　　田野 獻(xiàn) 果實(shí)

　　楓林 舉 旗幟

　　藍(lán)天 飛 鴿子

　　大海 奏 樂曲

　　十三億孩子 慶 祖國的生日

　　《歡慶》教案 篇10

　　一、 指導(dǎo)思想：

　　體現(xiàn)學(xué)生的主人翁精神，讓全體學(xué)生參與，并且認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，增強(qiáng)集體自豪感。使學(xué)生真切地感覺到“六一”是自己的節(jié)日，是每個(gè)少年兒童的節(jié)日。營造一個(gè)快樂的氛圍和情景，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛校園、熱愛祖國的情感，發(fā)揮他們的特長，展示他們的風(fēng)采，歡度一個(gè)有意義、快樂的“六一”兒童節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　詩歌朗誦、童謠、故事、小品、太極拳、自創(chuàng)小魔術(shù) 小合唱

　　主持人：

　　二、活動(dòng)過程：

　　1、中隊(duì)長：各小隊(duì)整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。

　　各小隊(duì)報(bào)數(shù)。

　　中隊(duì)長：全體立正（向中隊(duì)輔導(dǎo)員老師報(bào)告）報(bào)告輔導(dǎo)員老師，五（3）中隊(duì)共

　　有隊(duì)員52人，全部出席，“歡慶六一，我做主”中隊(duì)活動(dòng)準(zhǔn)備就緒。

　　輔導(dǎo)員：接受你的報(bào)告，很高興參加你們的隊(duì)活動(dòng)，并預(yù)祝你們的活動(dòng)圓滿成功。

　　2、中隊(duì)長：全體立正，出旗，敬禮，奏樂 禮畢，唱隊(duì)歌

　　宣布五（3）中隊(duì)“歡慶六一，我做主 ”主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)開始。

　　三、活動(dòng)開始：（節(jié)目演出）

　　主持甲、乙：文明新風(fēng)吹進(jìn)了我們的校園，文明之花開在我們心中，敬愛的

　　老師，親愛的同學(xué)們，大家好！

　　甲：我們中華民族素有文明禮儀之邦的美譽(yù)

　　乙：泱泱古國擁有五千年悠久歷史，中華民族不僅創(chuàng)造出了令世界矚目的燦爛文明，

　　而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。

　　甲：請欣賞《新三字經(jīng)》

　　（隊(duì)員表演誦讀《新三字經(jīng)》選段）

　　乙：古老的華夏給我們留下了悠久的歷史，而正是這段歷史又給我們帶來了深遠(yuǎn)的影響。

　　甲：千年前的古人在文明禮儀上就為我們做出了垂范，一代又一代的精神成了民族的美德流傳千古。生活在現(xiàn)代的我們又怎能落后呢？讓我們一起從校園禮儀開始吧！

　�。� 校園禮儀“三句半” ）

　　乙：隊(duì)員們以上的校園禮儀我們能做到嗎？

　　甲：文明需要我們大家的參與，可是就在我們的身邊，卻時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些與文明禮儀不相和諧的'畫面，請看小品《我的一天》。

　　（表演小品《我的一天》）

　　乙：隊(duì)員們，在剛才的小品中你發(fā)現(xiàn)了哪些不文明的行為？你有什么想告訴大家的嗎？（指名舉手隊(duì)員發(fā)言）

　　甲：隊(duì)員們說的都很好，相信你們都會(huì)從這個(gè)小品中收獲一些。

　　乙：在我們金色的童年中，歡快的童謠是不可或缺的，它記載著我們童年的夢，承載著我們純真的情。

　　甲：親愛的隊(duì)員們，讓我們唱起快樂的童謠吧！

　　（拍手歌）

　　乙：我們五（3）中隊(duì)還有很多才藝雙全的隊(duì)員，接下來請欣賞他們?yōu)榇蠹?/p>

　　準(zhǔn)備的節(jié)目， (節(jié)目單內(nèi)容)：

　　A、 小魔術(shù)師為大家表演。（阮志波）

　　B、 街舞表演（葛權(quán)瑤）

　　C、 感恩故事（周益紅）

　　D、 太極拳表演（方杰）

　　E、 小合唱

　　乙：我們是新世紀(jì)的主人，我們是祖國的接班人。

　　合：讓我們在這陽光明媚的春天，努力學(xué)好本領(lǐng)，共同插上理想的翅膀，飛向藍(lán)天，飛向我們美好的未來。

　　甲：五（3）中隊(duì)“歡慶六一，我做主”主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。

　　輔導(dǎo)員講話

　　呼號：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！

　�。�隊(duì)員）時(shí)刻準(zhǔn)備著！

　　中隊(duì)長：退旗，奏樂！

　　四、 中隊(duì)長宣布隊(duì)會(huì)結(jié)束。

　　《歡慶》教案 篇11

　　第一課時(shí)

　　一、感受祖國

　　1、放《國歌》。（全體起立，敬隊(duì)禮）

　　同學(xué)們，剛才我們在神圣的五星紅旗下聆聽了莊嚴(yán)的中華人民共和國國歌，神圣的五星紅旗和莊嚴(yán)的國歌時(shí)刻提醒我們不要忘記過去的艱苦歲月，好好珍惜今天的幸福生活。

　　（課前布置慶祝國慶的黑板報(bào)，將學(xué)生的畫展出）

　　你們看，當(dāng)又一個(gè)國慶節(jié)來臨的時(shí)候，同學(xué)們紛紛用手中的畫筆表達(dá)了對祖國媽媽的熱愛。在這個(gè)普天同慶的日子里，不僅我們在歡慶祖國媽媽的生日，就連大自然也在歡慶祖國媽媽的生日。

　　2、我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文題目就是《歡慶》。（課件出示）齊讀

　　無論是以《國歌》激情，還是用繪畫來渲染氛圍，目的只有一個(gè)：感受祖國，了解祖國。只有懷著對祖國深深愛戀的情感才能真正讀好這首詩。

　　3、板書課題：《歡慶》。

　　4、讓我們帶著笑容再來讀讀題目。那么都有誰在歡慶祖國媽媽的生日呢？我們一起去看看吧！

　　二、研讀全詩，體會(huì)祖國

　　1、自由讀，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，難讀的地方多讀幾次。

　　2、檢查生字。

　�、偻�桌互相讀課文和生字。如果他讀得好，你就豎起大拇指表揚(yáng)他，如果他需要幫助，你就當(dāng)小老師教教他。

　�、诂F(xiàn)在讓我們和生字寶寶打個(gè)招呼吧。

　�。ㄕn件出示生字，齊讀，小老師領(lǐng)讀）

　�、劾蠋熃o這些生字找了個(gè)好朋友，一起來認(rèn)識(shí)一下。（自由讀，開火車）

　�、芾蠋熞�增加難度了，去掉拼音你還會(huì)讀嗎？（齊讀）

　　3、你有什么好辦法記住這些生字嗎？指名說

　　4、生字詞語讀好了，相信課文會(huì)讀得更好。再讀課文，邊讀邊思考：都有誰在歡慶祖國媽媽的生日？用劃出來。

　　反饋：都有誰在歡慶祖國媽媽的生日呢？

　�。ㄕn件出示：田野、楓林、藍(lán)天、大海、孩子）

　　以讀為依托，以識(shí)字目標(biāo)為軸心，以學(xué)生的自主活動(dòng)為主線，將生字新詞連綴起來，形成知識(shí)鏈，使識(shí)字教學(xué)在學(xué)生的自主活動(dòng)中，在多層次、多形式的活動(dòng)中得以落實(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。

　　4、看到這么美的畫面，老師也很想讀讀這首詩歌了。師范讀。請同學(xué)們認(rèn)真聽，看看你們從老師的朗讀中仿佛看到了什么，聽到了什么，想到了什么。

　　5、生聽后談感受。

　　同學(xué)們從老師的朗讀中感受到了這么美的`畫面，真棒！同時(shí)這也說明老師剛才的朗讀讀得很好，表揚(yáng)表揚(yáng)我吧。如果你們也像老師一樣，把聲音讀得有輕有重，把調(diào)子讀得有揚(yáng)有降，這樣也會(huì)非常好聽的。來試一試吧，相信大家也能把歡慶的感覺讀出來。

　　6、生練習(xí)朗讀。

　　教師的范讀要激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生通過教師的讀體會(huì)到田野的喜悅，楓林熱情，鴿子的歡快，大海的激越，十三億孩子的欣喜、振奮，有效地帶動(dòng)學(xué)生朗讀能力的提高。

　　三、深入角色，品味情感

　　1、逐句理解，指導(dǎo)朗讀。

　　下面，老師要來采訪大家了。

　　第一句：（課件出示）

　　田野，你們會(huì)獻(xiàn)上哪些金黃的果實(shí)呢？還會(huì)獻(xiàn)上什么？

　�。ǖ竟取⒗�、桔子、蘋果、高梁）

　　祖國媽媽收到這么多田野獻(xiàn)上的果實(shí)，一定很高興。

　　誰來高興地讀讀這句？（祖國媽媽真高興）

　　這組還有人想讀嗎？（祖國媽媽高興得眼睛都瞇成一條線了）

　　其他組有沒有想挑戰(zhàn)的？（祖國媽媽高興得合不攏嘴了）

　　讓我們高興地來讀一讀。

　　第二句：（課件出示）

　　楓林，你舉起的火紅的旗幟是指什么？（楓葉）楓林里那一片片火紅的楓葉隨風(fēng)飄動(dòng)，就像是一面面火紅的旗幟迎風(fēng)招展。

　　誰來美美地讀讀這句？

　　你為什么把火紅的讀得這么響？

　�。ㄕn件出示）瞧，這就是火紅的楓林，看到這么美的景色我不禁想起了詩人杜牧寫的一句詩：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（齊讀）

　　這美麗的楓林簡直比二月的鮮花還要迷人呢！

　　現(xiàn)在，讓我們帶著對楓林的喜愛再來讀讀這句。（重新出示）

　　第三句：（課件出示）

　　藍(lán)天，當(dāng)潔白的鴿子在你的胸懷里自由自在地飛翔時(shí)，它們一低頭會(huì)看見哪些美麗的風(fēng)景呢？（生說）

　　祖國的大地真是風(fēng)景如畫，連白鴿都陶醉了。

　　誰來陶醉地讀讀這句？（聽你讀得這么陶醉，老師也想讀了）

　　師范讀。看，藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，一群潔白的鴿子在祖國的藍(lán)天上自由自在地飛翔。讓我們一起去飛翔吧�。�齊讀）

　　第四句：（課件出示）

　　大海，你奏起了歡樂的樂曲，想唱些什么，說些什么呢？

　　（生日快樂；永遠(yuǎn)美麗、年輕；更加美好；我愛您）

　　是啊，大海的波浪嘩啦啦的響，就像在唱一首歡樂的樂曲。讓我們也來歡樂地唱一唱吧�。�齊讀）

　　第五句：（課件出示）

　　看著大自然如此熱鬧、歡樂地慶祝祖國媽媽的生日，我們?nèi)珖�人民也都來歡慶這個(gè)美好的日子了。一起讀讀最后一句吧�。ㄉ�齊讀）

　　是啊，我們生活在祖國媽媽的懷抱里，是多么幸福啊！同學(xué)們是祖國媽媽的孩子，你們的爸爸媽媽還有老師也是祖國媽媽的孩子，十三億的全國人民都是祖國媽媽的孩子，祖國是我們每個(gè)人共同的媽媽。讓老師和你們一起再來讀讀最后一句。（師生齊讀）

　　此處的逐句指導(dǎo)朗讀和讓學(xué)生想象讀，是真正讓學(xué)生走入角色的內(nèi)心。田野、楓林等如此歡騰是因?yàn)槭裁矗孔尯⒆觽冇米约旱脑挻�它們訴說！這一下，全文就會(huì)活起來，田野、楓林、藍(lán)天、鴿子、大海不再是遙遠(yuǎn)的風(fēng)景，而是可以直面相對，說話談心的朋友，于是，情感就可以溝通了。另外，老師充滿激情的評價(jià)也能對學(xué)生朗讀水平的提高起到推波助瀾的功效。

　　2、朗讀比賽。（課件出示全詩）

　　全體起立，第一大組讀田野；第二大組讀楓林；第三大組讀藍(lán)天；第四大組讀大海；最后孩子這一句全班一起讀。

　　提示：田野，要讀出你的豐收和喜悅；楓林，要讀出你的美麗與熱情；

　　藍(lán)天，要讀出你的寬廣和自由；大海，要讀出你的浩瀚與激動(dòng)；

　　孩子，要讀出我們對祖國媽媽全心全意的愛！

　　準(zhǔn)備好了嗎？老師讀題目，注意看我的手勢。生讀全詩。

　　3、配樂朗讀，升華情感

　　（課件出示全詩）在這歡慶的日子里，祖國媽媽因?yàn)橛辛颂镆矮I(xiàn)上金黃的果實(shí)而更加喜悅；因?yàn)橛辛藯髁峙e起火紅的旗幟而更加美麗；因?yàn)橛辛怂{(lán)天飛著潔白的鴿子而更加寬廣；因?yàn)橛辛舜蠛Ｗ嗥饸g樂的樂曲而更加激動(dòng)；更因?yàn)橛辛耸�三億孩子全心全意的愛，她的未來將會(huì)更加美好！

　　就讓我們在優(yōu)美的音樂中，懷著對祖國媽媽的熱愛好好的讀一讀這首詩歌�。ㄅ錁罚骸督裉焓悄愕纳�日，我的中國》齊讀）

　�。ɡ收b完畢）讓我們靜靜地欣賞這首動(dòng)人的歌曲吧！（出示歌詞）

　　在讀書環(huán)節(jié)中，盡量讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行展示，以鼓勵(lì)為主，反復(fù)讀，多形式讀，并通過比賽激發(fā)學(xué)生的朗讀欲望。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候播放煽情的音樂進(jìn)行熏陶、渲染，使學(xué)生的愛國情感得以升華。而且，歌詞的出示可以增加學(xué)生的閱讀量，體現(xiàn)了生活中處處有語文的大語文觀。

　　四、拓展延伸

　　除了課文里提到的這些，還有誰也在歡慶祖國媽媽的生日呢？指名簡單說說。

　　下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)課文的句子，仿寫《歡慶》這首小詩。

　　五、書寫指導(dǎo)

　　現(xiàn)在，讓我們懷著對祖國媽媽的熱愛把歡、慶這兩個(gè)字寫好。

　　讓我們把這兩個(gè)字請到田字格里。伸出小手，跟著老師一起寫。

　　師范寫：歡，左右結(jié)構(gòu)，又字旁的捺變成點(diǎn)，小一點(diǎn)，右邊是個(gè)欠；

　　慶，半包圍結(jié)構(gòu)。

　　生書寫，展示作品，評議。

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　9、歡慶

　　十月一日國慶節(jié)

　　《歡慶》教案 篇12

　　［教材簡析］

　　《歡慶》是義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級上冊的一篇課文。本文篇幅短小，通過8行詩向人們展示一幅歡慶的熱烈場景。

　　［教學(xué)說明］

　　本次教學(xué)以識(shí)字和朗讀為主，力求字不離詞，詞不離句。讓學(xué)生充分自主識(shí)字，通過多種方式的朗讀，感悟詩的意境。低年級在識(shí)字教學(xué)中倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，因此，在教學(xué)中，教師將字與文緊密結(jié)合，邊識(shí)字邊讀文，如：“獻(xiàn)、幟、潔、奏、曲”學(xué)生總結(jié)了許多識(shí)字方法，學(xué)生學(xué)的主動(dòng)，發(fā)揮了小組合作的作用。下面，就識(shí)字方面談?wù)剬W(xué)生的自主識(shí)字。

　　［教學(xué)片段］

　�。ń處煶鍪尽矮I(xiàn)、幟、潔、奏、曲”這幾個(gè)生字卡片）

　　師：這些字你們認(rèn)識(shí)嗎？是怎樣記的？

　　生：我會(huì)記“獻(xiàn)”�！澳稀奔印叭�”就念“獻(xiàn)”。

　　生：我會(huì)組詞，“奉獻(xiàn)”

　　“獻(xiàn)給”

　　“獻(xiàn)上”。

　　生：我能用“獻(xiàn)”說一句話：教師節(jié)到了，我給老師獻(xiàn)上一束鮮花。

　　師：這些辦法真好！為了慶賀祖國媽媽的生日，田野帶來了一份豐厚的禮物。（出示課件）你們看，這是什么？

　　生：果子，蔬菜，稻子，秋天豐收了！

　　師：對，能把田野獻(xiàn)上的果實(shí)讀給大家聽一聽嗎？指導(dǎo)朗讀第一行�？吹竭@金黃的果實(shí)，你會(huì)想到什么？仿佛看到了什么？

　　生：我仿佛看到農(nóng)民伯伯的笑臉。

　　師：還認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字？

　　生：我認(rèn)識(shí)“幟”。編個(gè)順口溜：“只有一條毛巾”

　　生：巾加只就念幟。

　　師：誰能組個(gè)詞？

　　生：旗幟

　　生：獨(dú)樹一幟

　　師：真好，知道的詞真多，用的很正確。旗幟就是旗子。書中說什么樣的旗幟？

　　生：“火紅的旗幟”

　　師：是呀！“火紅的旗幟”是無數(shù)先烈的鮮血換來的，每到歡慶時(shí)，我們就會(huì)看到彩旗飄飄。這是什么？（楓林的課件）能讀出歡樂的情景嗎？比賽讀

　　師：請繼續(xù)匯報(bào)

　　生：我是這樣記“潔”的。把東西清潔干凈要用水，所以“潔”是三點(diǎn)水旁。

　　生：“潔”是形聲字。清潔、潔凈、整潔。

　　師：“潔”就是純潔干凈。可以說潔白的什么？

　　生：潔白的羽毛、潔白的雪花、潔白的天鵝、潔白的鴿子

　　師：出示白鴿課件。白鴿是和平的象征，能讀出祥和的景象嗎？指導(dǎo)讀第三行。

　　生：奏：奏樂、奏起樂曲。和“曲”用在一起

　　生：我會(huì)用“曲”組詞

　　“歌曲、樂曲、曲調(diào)、曲子�！保ㄐ〗M比賽，看哪組組的多）

　　師：此時(shí)，大海也為祖國母親奏響一支歡樂的樂曲，你們聽，感受到了什么？（課件演示）指導(dǎo)讀

　　師：同學(xué)們，你們用了很多識(shí)字方法，自己學(xué)會(huì)了生字，真了不起，在以后的學(xué)習(xí)中，還會(huì)總結(jié)出更多的.好方法。

　　小結(jié)：從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處沉浸在歡樂的海洋中，金黃的果實(shí)，火紅的楓林，潔白的鴿子，陣陣的松濤，構(gòu)成了多么美麗、祥和的圖畫。

　　齊讀前四句

　　師：知道祖國有多少億人口嗎？這十三億人民就像祖國媽媽的孩子，你愿意加入這歡慶的隊(duì)伍嗎？讀后四句

　　配樂齊誦全詩

　　此教學(xué)片段，教師引導(dǎo)學(xué)生用多種方法自主識(shí)字，緊密與詩文結(jié)合，落實(shí)了字的音、形、意。

　　《歡慶》教案 篇13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　★認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。熟背課文。

　　★了解課文內(nèi)容，體會(huì)喜慶、歡樂的氣氛。

　　★使學(xué)生加深對祖國熱愛之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　★了解課文的內(nèi)容，體會(huì)喜慶、歡樂的氣氛。

　　★通過想象讀出韻律感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、圖片。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，初步感知課文內(nèi)容。

【第一課時(shí)】

　　一、審題。

　　學(xué)生根據(jù)題目提出問題。

　　二、讀中識(shí)字。

　　1、教師范讀課文。

　　2、自由讀課文：畫出生字。

　　3、小組讀課文：互查讀音情況。

　　4、分組讀上下句。

　　5、小組合作學(xué)習(xí)：記憶漢字字形。

　　6、全班匯報(bào)情況。

　　(1)注意“慶”、“幟”、“奏”、“曲”的讀音。

　　(2)“讀讀寫寫”：給下面生字組詞。

　　潔：_________、_________

　　慶：_________、_________

　　曲：_________、_________

　　三、指導(dǎo)寫字。

　　1、觀察字形，找一找容易寫錯(cuò)的字。

　　潔 祖 旗

　　2、教師范寫：億、慶、曲三個(gè)字。

　　四、朗讀課文。

　　1、多種形式讀課文。

　　2、讀喜歡的詩句，說出為什么喜歡?

　　五、學(xué)生質(zhì)疑。

　　六、布置作業(yè)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　★能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　★讀出喜慶、歡樂的氣氛，加深學(xué)生對祖國的熱愛之情。

　　教學(xué)過程：

　　【第二課時(shí)】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、復(fù)習(xí)本課字詞：“開火車”游戲，讀出語氣。

　　2、復(fù)習(xí)本課生字：全班讀。

　　3、復(fù)習(xí)句子：指明讀句子，要讀出語氣。

　　(1)田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。

　　(2)楓林舉起火紅的旗幟。

　　(3)藍(lán)天飛著潔白的`鴿子。

　　(4)大海奏起歡樂的樂章。

　　4、指名讀課文：要求讀音準(zhǔn)確。

　　二、朗讀感悟。

　　1、介紹國慶的來歷。

　　2、出示投影：圖中都畫了哪些地方的景物?

　　3、“十三億孩子歡慶這美好的日子”這是什么日子?

　　4、小組合作學(xué)習(xí)：這首詩為我們描繪了怎樣的情景?發(fā)揮想象并用自己的話描述出來。

　　5、全班匯報(bào)：小組代表介紹。

　　6、有感情地朗讀課文：自由讀全班讀。

　　7、教師小結(jié)。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)。

　　1、讀一讀歌頌祖國的歌曲中的歌詞。

　　2、做一張慶國慶的書簽。

　　四、布置作業(yè)。

　　《歡慶》教案 篇14

　　教材分析：

　　《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉溺在歡樂之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的一起心聲。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo):

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

　　3、加深對祖國的熱愛之情

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　1、十月一日，這是一個(gè)特殊的日子，是一個(gè)閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天，整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。一個(gè)激動(dòng)和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國中央人民政府成立了!中國人民從此站起來了!”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國前進(jìn)的號角。多少人浴血奮戰(zhàn)，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來!從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們就會(huì)想起長眠地下的革命先烈，想起新中國走過的路和將要走的`路。

　　2、明天又是祖國的生日了，小朋友們會(huì)怎么慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書《歡慶》

　　二、初讀體會(huì)

　　1、自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。

　　2、把生字拼讀幾遍。

　　3、出示詞語：歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，同學(xué)自讀正音，指名讀，男女生競賽讀。

　　4、范讀課文，同學(xué)說說聽后的感受。

　　三、朗讀感悟：

　　1、同學(xué)自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。

　　2、展示讀：同學(xué)愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。

　　3、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。在同學(xué)說時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào)，用熱烈豪放、激情滿懷的聲音，表示出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

　　4、讀、議課文。

　　(1)出示課件(歡慶局面)，引導(dǎo)觀察：圖中畫了哪些地方的景物?十三億小朋友歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自身的話說一說。

　　(2)讀前面四行，可讓同學(xué)說說從詩句中體會(huì)到什么。還可讓同學(xué)根據(jù)自身的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂曲?讀后面四行，想想為什么說十月一日是個(gè)“美好的日子”。

　　5、有感情地朗讀全文。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　1、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

　　2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　1、小組展示自已送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學(xué)習(xí)。

　　2、馬上要到國慶節(jié)了，我們一起來《歡慶》

　　二、再讀入情

　　1、讓同學(xué)看圖找句，練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。

　　2、指名讀，同學(xué)評，互相讀、互相評，直到背誦。

　　3、看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。

　　三、識(shí)字。

　　1、出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。

　　2、介紹經(jīng)驗(yàn)識(shí)字：

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