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圓圓和方方教案
在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的圓圓和方方教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
圓圓和方方教案1
活動目標：
1、能正確辨別圓形、長方形，并能進行初步的統(tǒng)計。
2、大膽嘗試用圓形、長方形來拼出簡單的物品造型。
3、感受活動的快樂，體驗自己創(chuàng)造的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
教具：房子的圖譜、電視機圖各一張，搭建房子的圖形一套
學具：各種顏色，大小的圓形、長方形若干，圖畫紙若干，漿糊等。
活動過程：
一、引入活動，激發(fā)興趣。
師：小朋友們，今天王老師接到了一個電話，電話是方方和圓圓打來的，它們想請你們幫它們造一座新房。你們看，這是它們新房的樣子，我們來看看新房是有什么圖形建成的？
幼：“長方形，圓形”。
師：對的，它們的新房是用長方形和圓形建成的，小朋友說的.真好.因為啊！方方和圓圓特別喜歡長方形和圓形，所以它們的房子用了這兩種形狀。
師：“老師已經(jīng)把造新房的材料準備好了，那小朋友就一起為它們造新房吧！
二、師幼互動造新房。
1、（教師手指圖紙上的墻）問：我們先來造新房的墻，小朋友看他是什么形狀的？
幼：長方形
2、師：再來蓋房頂，用的什么形狀呢？幼：長方形。
3、師：“小朋友在看看房子上還缺少什么？
4、個別幼兒操作，師幼認證。
5、統(tǒng)計：師：新房造好了，我們來數(shù)一數(shù)用了幾個長方形，幾個圓形？
教師請個別幼兒上來點數(shù)，教師統(tǒng)計記錄。
三、教師示范用圖形進行操作。
師：“新房造好了，可是里面什么也沒有，王老師想送給它們一個禮物，你們看是什么？教師出示一個做好的電視機。
教師示范做一個電視機，后進行統(tǒng)計。
師：你們想不想送禮物給它們嗎？你們想送什么給他們？
（請小朋友自由的說一說）送的東西可真多，現(xiàn)在我們就來用方方圓圓喜歡的長方形圓形做禮物送給他們吧！
四、幼兒分組操作，教師巡回指導。
五、師幼評價幼兒的作品。
活動反思：
通過這次活動鍛煉了幼兒的動手能力，在活動中幼兒通過觀察各種圖形，了解各種圖形的特征，老師和小朋友共同操作搭建房屋，調(diào)動幼兒參加活動的積極性，并觀察老師怎么樣使用統(tǒng)計表進行記錄，為了更好的培養(yǎng)幼兒的動腦動手能力，在活動中我準備各種圖形請幼兒拼圖，活動效果很好。
圓圓和方方教案2
【活動目標】
1.能安靜的聽故事，理解故事的內(nèi)容，并能說出故事的大意。
2.知道物體的形狀有相同的，也有不同的，它們有各自的功用。
3.愿意關(guān)注周圍生活中的事物。
【活動準備】
1.根據(jù)故事繪制圖片，方形的軍旗子和圓形的.象棋子。
2.印有“□”和“○”的小卡片。
3．搜集各種圓形、方形實物放在活動室四處，以便幼兒尋找。
4.準備生活中圓形和方形實物的PPT圖片。
【活動過程】
1.尋寶游戲。
幼兒自選印有“□”或“○”的卡片，在活動室內(nèi)尋找與之相應(yīng)的物品，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)找到的“寶藏”多。
2.互相展示尋寶結(jié)果，并說說生活中還有哪些圓的或方的東西。
教師展示PPT，讓幼兒觀察圖片中的物體形狀，并能說出來。
3.想象把觀察到的圓形或方形的實物，變成別的形狀會有怎樣的結(jié)果。
4.欣賞故事《圓圓和方方》，并討論。
�。�1）圓圓和方方為什么要吵架？
（2）圓圓做了一個什么樣的夢？
（3）方方夢見了什么？
�。�4）最后圓圓和方方為什么不吵了？
5.引導幼兒總結(jié)：在生活中有的物品只能是圓的，比如球、輪胎等。有的物品只能是方的，比如磚頭、電視機等。有的東西圓的和方的都可以，比如桌面，凳面等等。方形和圓形各有各的特點和用處。
延伸活動：
準備“□”和“○”的小卡片，讓幼兒在小卡片上依照卡片的形狀畫出相應(yīng)的實物。
圓圓和方方教案3
活動目標：
1．感知方形與圓形的基本特征。
2．能根據(jù)圖形特征進行分類。
3．愿意觀察發(fā)現(xiàn)圓形和方形的物品，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。
4．初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5．喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準備：
圓形、方形的餅干，盤子，圓形與方形的圖形片人手一份
活動過程：
一、認識方方和圓圓，了解其基本特征。
1．圓圓的
�。�1）請幼兒自由猜想餅干的樣子。
（2）出示圓形餅干，說說這塊餅干是什么形狀的？
�。�3）結(jié)合生活經(jīng)驗，說一說還有哪些東西是圓圓的。
2．方方的
用同樣的方法引導幼兒認識方形，并找找、說說身邊還有哪些物品是方方的`。
3．小結(jié)：圓圓的東西是沒有角的，方方的東西通常有四個角、四條邊。生活中有許多物品都具有圓圓的或方方的特征。
二、品嘗餅干。
1．請幼兒品嘗餅干，說說自己手里的那一塊是什么樣子的？
2．幼兒品嘗與交流。
三、按特征分類。
1．由圖形媽媽要找寶寶引入，請幼兒說說自己手中的是什么圖形寶寶。
2．分類。請幼兒分批對圖形寶寶分類，并檢查。
四、延伸活動。
找一找生活中還有哪些地方是圓圓的或是方方的。
圓圓和方方教案4
活動準備：
1、方的和圓的自制機器人各一個。
2、各種圓形、方形的物品若干，方形、圓形胸卡與幼兒數(shù)相等。
3、象棋子、軍棋子，實物投影儀，自制故事圖片，錄音機、故事磁帶、音樂磁帶。
4、幾何圖形若干、白紙、水彩筆。
活動過程：
一、以機器人的出現(xiàn)激發(fā)幼兒的學習興趣。
出示圓機器人和方機器人，請小朋友為機器人起名字。
師：今天有兩位機器人朋友到我們班來做客，我們一起來歡迎它們。
請小朋友們看一看，這兩個機器人長得一樣嗎？哪里不一樣？（請小朋友說出兩個機器人的特征）
機器人今天到我們班來，想請小朋友們幫他們倆起個好聽的名字，它們有個要求，起出來的名字要象它們的樣子。（幼兒根據(jù)自己的觀察為機器人起名字）
二、說一說、找一找周圍生活中的方的和圓的物品。
1、說一說周圍生活中方的東西
機器人方方說：我的頭是方的`、我的身體是方的、我的手臂也是方的，世界上所有的方的東西都是我的兄弟姐妹，小朋友們，你們的周圍還有哪些東西是方的？
�。ㄓ變焊鶕�(jù)生活經(jīng)驗回答）
2、說一說周圍生活中圓的東西
聽小朋友們說了這么多方的東西，機器人圓圓不服氣了，它說它的兄弟姐妹也很多，請小朋友們說給方方聽一聽。誰來告訴方方，我們的周圍哪些東西是圓的？
�。ㄓ變焊鶕�(jù)生活經(jīng)驗講述）
3、通過“我的朋友在哪里”游戲，在活動室內(nèi)尋找方的或圓的物體，并將它們歸類
方方和圓圓看到小朋友們說出他們的這么多伙伴，心里真高興。它們說呀，今天它們還帶來了許多好朋友到中三班做客呢�？墒乾F(xiàn)在它們的朋友不知道躲到哪兒去了，請小朋友們幫它們找一找，好嗎？
我們來玩一個“我的朋友在哪里”的游戲，老師為每個小朋友準備了一張胸卡，請小朋友們?nèi)我馓暨x一個掛在自己的脖子里，然后去找一找和你的胸卡相同形狀的東西。
�。ㄓ變捍魃闲乜ㄗ鲇螒颉拔业呐笥言谀睦铩保�
請小朋友把找到的物品送到貼有相應(yīng)標記的筐里，第二次進行游戲。
三、講述故事《圓圓和方方》，懂得其中的寓意：圓有圓的優(yōu)點，方有方的長處。
1、我們班的小朋友真能干，把教室里的東西都收拾干凈了。有一個小朋友叫小明，他特別喜歡下棋，可就是不會收拾總是到處亂扔，這不有幾個棋子被賈老師撿到了，你們想不想看看？
在實物投影儀上出示象棋子和軍棋子，提問：誰知道這是什么？它是什么形狀的？
小明把象棋子圓圓和軍棋子方方胡亂地堆在一起就去睡覺了，方方和圓圓在一起的時候發(fā)生了一件有趣的事情，小朋友們想不想知道？今天老師就來講一個故事，名字叫《圓圓和方方》。
2、幼兒聽錄音故事《圓圓和方方》，教師運用實物投影儀進行圖片演示。
3、提問理解故事內(nèi)容
圓圓和方方為什么要吵架？
圓圓做了什么夢？有沒有把方方趕走？為什么？
方方夢見了什么？有沒有把圓圓趕走？為什么？
最后圓圓和方方為什么不吵了？它們是怎么合作的？你還見過哪些東西既有圓的又有方的？
四、活動延伸，分組活動利用物品或幾何圖形進行操作活動。
提問：除了圓形和方形，你還認識哪些形狀？
這些形狀組合在一起可以拼搭出各種各樣的東西，我們一起來利用這些物體和圖片來玩一個“小小設(shè)計師”游戲。
1、各種形狀的圖片，小朋友們來拼一拼。
2、筐子里各種各樣的物品，小朋友可以把它們當成積木來搭一搭。
3、圓形的象棋和方形的軍棋，小朋友們可以來玩一玩。
4、生活中還有許多各種形狀的物品，我們可以用水彩筆在紙上畫一畫。
圓圓和方方教案5
活動目標：
知道物體有相同的，也有不同的，它們各有各的功用。
活動準備：
各種圓形、方形的物品若干，方形、圓形胸卡與幼兒數(shù)相等。
幾何圖形若干、白紙、水彩筆
一、以機器人的出現(xiàn)激發(fā)幼兒的學習興趣。
師：今天有兩位機器人朋友到我們班來做客，我們一起來歡迎它們。
機器人今天到我們班來，想請小朋友們幫他們倆起個好聽的名字，它們有個要求，起出來的名字要象它們的樣子。（幼兒根據(jù)自己的觀察為機器人起名字）
1、說一說周圍生活中方的東西
�。ㄓ變焊鶕�(jù)生活經(jīng)驗回答）
聽小朋友們說了這么多方的東西，機器人圓圓不服氣了，它說它的兄弟姐妹也很多，請小朋友們說給方方聽一聽。誰來告訴方方，我們的周圍哪些東西是圓的？
3、通過“我的朋友在哪里”游戲，在活動室內(nèi)尋找方的或圓的物體，并將它們歸類。
我們來玩一個“我的朋友在哪里”的游戲，老師為每個小朋友準備了一張胸卡，請小朋友們?nèi)我馓暨x一個掛在自己的脖子里，然后去找一找和你的胸卡相同形狀的`東西。
請小朋友把找到的物品送到貼有相應(yīng)標記的筐里，第二次進行游戲。
1、我們班的小朋友真能干，把教室里的東西都收拾干凈了。有一個小朋友叫小明，他特別喜歡下棋，可就是不會收拾總是到處亂扔，這不有幾個棋子被賈老師撿到了，你們想不想看看？
軍棋子，提問：誰知道這是什么？它是什么形狀的？
2、幼兒聽錄音故事《圓圓和方方》，教師運用實物投影儀進行圖片演示。
圓圓和方方為什么要吵架？
方方夢見了什么？有沒有把圓圓趕走？為什么？
活動延伸
分組活動利用物品或幾何圖形進行操作活動。這些形狀組合在一起可以拼搭出各種各樣的東西，我們一起來利用這些物體和圖片來玩一個“小小設(shè)計師”游戲。
1、筐子里各種各樣的物品，小朋友可以把它們當成積木來搭一搭。
2、生活中還有許多各種形狀的物品，我們可以用水彩筆在紙上畫一畫。
圓圓和方方教案6
活動名稱：《圓圓和方方》
活動形式：集體
活動目標：
1、復習圓形和方形。
2、鍛煉幼兒的小肌肉群，發(fā)展手指的靈活性。
3、能正確匹配圓和方。
活動重點：鍛煉幼兒的小肌肉群，發(fā)展手指的靈活性
活動準備:
1.剪好的`圓和方形的圖形若干
2.圓和方的積木若干,串項鏈的繩子幼兒每人一份
3.圓形和方形餅干若干
活動過程：
一、復習圓形和方形
——“小朋友，這是什么形狀？
——小朋友看一看圓形是什么樣的，方形是什么樣的”
�。ㄗ層變好幻兄幌聢A形和方形）
二、串項鏈
1、教師示范：
——“小朋友，今天啊，我請來了兩個朋友，它們的名字叫圓圓和方方
——小朋友先看老師，老師先拿一根繩子把圓圓串起來，掛在脖子上，
——這是什么��？（項鏈）
——對了，小朋友真聰明，我的項鏈漂不漂亮�。�
——你們想不想串呢？
2、幼兒操作：
�。ù暌院笞層變赫液竺娴睦蠋煄兔ο瞪�，告訴孩子說：“請老師幫我系上”，系完以后對老師說：“謝謝”。）
——你們串的項鏈可真漂亮啊，請你們說一說你們串的都是什么顏色的？（紅色、黃色、綠色、藍色、白色……）
——啊，這么多顏色啊，小朋友你們知道嗎，好多好多顏色合起來就叫作“五顏六色”
——小朋友一起說一遍“五顏六色”（讓幼兒學說五顏六色）
三、游戲：《圓圓和方方找家》
在教室里畫一個圓形和一個方形
教師說：
一二三，三二一一二三，三二一
一二三四五六七，一二三四五六七，
圓圓，圓圓在哪里？方方，方方在哪里？
請你快到圓圈里!請你快到方塊里!
四、活動延伸：《吃餅干》
準備圓形和方形餅干，幼兒選擇自己喜歡的圖形餅干，說出是什么圖形，幼兒之間討論，然后可以吃掉。
圓圓和方方教案7
教學課時：2課時
教學目標：
一、教養(yǎng)方面
感知圓形、方形、三角形是生活中常見的基本形。
二、教育方面
在合作競賽中，嘗試交往與共同努力獲取成功的樂趣。
三、發(fā)展方面
在嘗試中體驗各種材料工具表現(xiàn)圓形、方形、三角形物象的樂趣。
教學重點：
能用圓形、方形、三角形概括、觀察和表現(xiàn)物象。
教學難點：
感受圓形、方形、三角形不同形狀特征和概括表現(xiàn)物象。
教學準備：
欣賞圖片、課件，圓形、方形、三角形實物
作業(yè)要求：
能用線繪的.方法表現(xiàn)圓形、方形、三角形的物象。
教學過程：
一、啟動主體
表演激趣引入：今天請來了三位小朋友，你們想知道他們是誰嗎？
�。ㄒ鰣A圓、方方、尖尖，板書課題。）
二、發(fā)揮主體
1、講圓圓方方的故事，讓小朋友們在生動的故事情節(jié)中認識圓圓方方，并了解他們的作用與關(guān)系。
2、說一說你見過那些圓圓方方，分小組分角色看誰說得多。
3、播放多媒體課件，欣賞“衣、食、住、行”中的形。
4、欣賞大師與小朋友的畫，你發(fā)現(xiàn)了什么，我們的畫與大師的畫比一比，美在哪里？
三、發(fā)展主體
做一做、畫一畫用圓圓方方尖尖組合成美麗的畫面。
教學總結(jié)：
我學會了什么？我發(fā)現(xiàn)了什么？我最喜歡什么？
教學后記：
圓圓和方方教案8
目標
1、知道圓形和方形的基本特征，并能區(qū)分它們。
2、能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物。
準備
1、課件2、幼兒凳子下擺放各種圓形和方形的物品。
一：引入
1我們小朋友過生日的時候要吃什么��？
2.出示課件圓形蛋糕和方形蛋糕。小狗今天也要過生日了，朋友們給他送來了兩個蛋糕。你們知道這是什么形狀的蛋糕嗎?
(圓蛋糕、方蛋糕)它們有什么不同?
3.小結(jié)，一個是原形的蛋糕，一個是方形的蛋糕，小狗真開心，你們開不開心啊？
4..咔嚓咔嚓，播放幻燈片小火車，朋友們真客氣啊，還給小狗
送來了火車呢！引導幼兒觀察。汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的？
二：討論
為什么火車的車輪是圓的?而車廂是方的呢？
三：操作
1.周老師這里也有一個方的`和一個圓的東西，你們的凳子下面也有幾樣好玩的東西，我們一起拿出來玩一玩吧！
2、請幼兒玩一玩，說一說（為什么圓的可以滾動？方的不可以滾的呢？
3.總結(jié)圓形的物體是沒有邊和角的，而方形的物體是有邊有角的，所以圓的是會滾動的，而方的是不可以滾的。
四：找一找
1.教室里還有哪些東西是圓的？哪些東西是方的？
2.我們自己的身上哪些東西是圓的？哪些東西是方的？
3.結(jié)束，我們一起到外面找找看還有哪些東西是圓的？哪些東西是方的好不好？
圓圓和方方教案9
活動目標：
1、愿意關(guān)注周圍生活，發(fā)現(xiàn)和尋找周圍生活中方的或圓的物品。
2、知道物體有相同的，也有不同的，它們各有各的功用。
3、能安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容，并能說出故事的大意。
活動準備：
1、方的和圓的自制機器人各一個。
2、各種圓形、方形的物品若干，方形、圓形胸卡與幼兒數(shù)相等。
3、象棋子、軍棋子，實物投影儀，自制故事圖片，錄音機、故事磁帶、音樂磁帶。
4、幾何圖形若干、白紙、水彩筆。
活動過程：
一、以機器人的出現(xiàn)激發(fā)幼兒的學習興趣。出示圓機器人和方機器人，請小朋友為機器人起名字師：今天有兩位機器人朋友到我們班來做客，我們一起來歡迎它們。請小朋友們看一看，這兩個機器人長得一樣嗎？哪里不一樣？（請小朋友說出兩個機器人的特征）機器人今天到我們班來，想請小朋友們幫他們倆起個好聽的名字，它們有個要求，起出來的名字要象它們的樣子。（幼兒根據(jù)自己的觀察為機器人起名字）
二、說一說、找一找周圍生活中的方的和圓的物品。
1、說一說周圍生活中方的東西機器人方方說：我的頭是方的、我的身體是方的、我的手臂也是方的，世界上所有的方的東西都是我的兄弟姐妹，小朋友們，你們的周圍還有哪些東西是方的？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗回答）
2、說一說周圍生活中圓的東西聽小朋友們說了這么多方的東西，機器人圓圓不服氣了，它說它的兄弟姐妹也很多，請小朋友們說給方方聽一聽。誰來告訴方方，我們的周圍哪些東西是圓的？
�。ㄓ變焊鶕�(jù)生活經(jīng)驗講述）
3、通過“我的.朋友在哪里”游戲，在活動室內(nèi)尋找方的或圓的物體，并將它們歸類方方和圓圓看到小朋友們說出他們的這么多伙伴，心里真高興。它們說呀，今天它們還帶來了許多好朋友到中三班做客呢�？墒乾F(xiàn)在它們的朋友不知道躲到哪兒去了，請小朋友們幫它們找一找，好嗎？我們來玩一個“我的朋友在哪里”的游戲，老師為每個小朋友準備了一張胸卡，請小朋友們?nèi)我馓暨x一個掛在自己的脖子里，然后去找一找和你的胸卡相同形狀的東西。（幼兒戴上胸卡做游戲“我的朋友在哪里”）請小朋友把找到的物品送到貼有相應(yīng)標記的筐里，第二次進行游戲。
三、講述故事《圓圓和方方》，懂得其中的寓意：圓有圓的優(yōu)點，方有方的長處。
1、我們班的小朋友真能干，把教室里的東西都收拾干凈了。有一個小朋友叫小明，他特別喜歡下棋，可就是不會收拾總是到處亂扔，這不有幾個棋子被賈老師撿到了，你們想不想看看？在實物投影儀上出示象棋子和軍棋子，提問：誰知道這是什么？它是什么形狀的？小明把象棋子圓圓和軍棋子方方胡亂地堆在一起就去睡覺了，方方和圓圓在一起的時候發(fā)生了一件有趣的事情，小朋友們想不想知道？今天老師就來講一個故事，名字叫《圓圓和方方》。
2、幼兒聽錄音故事《圓圓和方方》，教師運用實物投影儀進行圖片演示。
3、提問理解故事內(nèi)容圓圓和方方為什么要吵架？圓圓做了什么夢？有沒有把方方趕走？為什么？方方夢見了什么？有沒有把圓圓趕走？為什么？最后圓圓和方方為什么不吵了？它們是怎么合作的？你還見過哪些東西既有圓的又有方的？
四、活動延伸，分組活動
利用物品或幾何圖形進行操作活動。提問：除了圓形和方形，你還認識哪些形狀？這些形狀組合在一起可以拼搭出各種各樣的東西，我們一起來利用這些物體和圖片來玩一個“小小設(shè)計師”游戲。
1、各種形狀的圖片，小朋友們來拼一拼。
2、筐子里各種各樣的物品，小朋友可以把它們當成積木來搭一搭。
3、圓形的象棋和方形的軍棋，小朋友們可以來玩一玩。
4、生活中還有許多各種形狀的物品，我們可以用水彩筆在紙上畫一畫。
圓圓和方方教案10
目標：
1、能安靜地聽故事，理解故事的內(nèi)容，并能說出故事的大意。
2、知道物體有相同的，也有不同的，它們各有各的功用。3、愿意關(guān)注周圍的生活。
準備：
1、畫有“□”“○”的小卡片；
2、收集各種圓形、方形實物放在活動室四處。
過程：
1、“尋寶”游戲。幼兒自選畫有“□”或“○”的卡片，在活動室內(nèi)尋找與之相應(yīng)的`物品，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)找到的“寶藏”多。
2、幼兒互相展示尋寶結(jié)果，并說說生活中哪些圓的或方的東西。
3、引導幼兒觀察找到的圓形或方形的實物，想象把它變成別的形狀會有怎樣的結(jié)果。
4、欣賞故事《圓圓和方方》
討論：圓圓和方方為什么要吵架？
圓圓做了一個什么樣的夢？
方方夢見了什么？
師：最后圓圓和方方為什么不吵了？
圓圓和方方教案11
語言活動：
圓圓和方方
目標：
１.能安靜地聽故事，理解故事的內(nèi)容，并能說出故事的大意.
2.知道物體有相同的，也有不同的，它們各有各的功用.3、愿意關(guān)注周圍的生活.
準備：
1.畫有"□""○"的小卡片；
2.收集各種圓形、方形實物放在活動室四處.
過程：
1."尋寶"游戲.
幼兒自選畫有"□"或"○"的卡片，在活動室內(nèi)尋找與之相應(yīng)的物品，看誰在規(guī)定的'時間內(nèi)找到的"寶藏"多.
2.幼兒互相展示尋寶結(jié)果，并說說生活中哪些圓的或方的
東西.
3.引導幼兒觀察找到的圓形或方形的實物，想象把它變成
別的形狀會有怎樣的結(jié)果.
4.欣賞故事《圓圓和方方》
討論：圓圓和方方為什么要吵架？
圓圓做了一個什么樣的夢？
方方夢見了什么？
師：最后圓圓和方方為什么不吵了？
圓圓和方方教案12
一、情況分析：
幼兒的科學教育是科學的啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，根據(jù)小班幼兒年齡特點，在數(shù)學領(lǐng)域中要學習認識幾種簡單的幾何圖形，結(jié)合我班幼兒對圖形認知的情況，設(shè)計了這個認識和辨別圖形的活動，幼兒通過動手操作，動腦辨別，并嘗試大膽的在集體面前用語言表達自己操作的過程和結(jié)果，從而在中獲得圖形知識。
二、活動目標：
1、體驗數(shù)學活動的樂趣
2、能正確辨別圓形、正方形
3、嘗試大膽、清楚地表達自己的'想法。
三、活動準備：
“圓圓和方方”幻燈片，圓形、方形的物品若干，圖形寶寶圖片
四、活動過程
1、觀看幻燈片，認識圓形和方形的特征，幼兒邊看邊說一說圓形和方形的特征。
2、請幼兒為圓形和方形找朋友，將圓形和方形物品擺放在相應(yīng)的圖形的家里，并說一說自己找的物品是什么圖形的。
3、送禮物。每名幼兒獲得一個圖形寶寶，并說出是什么圖形。
4、圖形寶寶回家。
5、討論：生活中哪些東西是圓形的？哪些是方形的?
圓圓和方方教案13
活動目標
1、嘗試運用園、方等形狀的物體進行印畫，表現(xiàn)自己喜歡的物體。
2、體驗創(chuàng)造活動的愉悅。
活動難點
1、幼兒用書；
2、方、圓等形狀的玩具與物品若干，每組一份；水彩筆、記號筆、油畫棒、已調(diào)好的水粉顏料、擦手毛巾。
3、范例若干（用方形、圓形等物體印畫）。
嘗試運用圓、方等形狀的物體進行印畫，表現(xiàn)自己喜歡的物體。難點剖析幼兒第一次嘗試沒有任何的經(jīng)驗，不僅要觀察物體的形狀，還要自己獨立進行印花，表現(xiàn)自己喜歡的物體，比較盲目。教師清晰的講解示范對幼兒起到非常關(guān)鍵的作用�；顒舆^程教學策略創(chuàng)意說明
一、以“圖形寶寶變魔術(shù)”為引子，激發(fā)幼兒印畫興趣。
1、出示范例，引導幼兒觀察圖形間的組合。
2、圖形寶寶聚會變魔術(shù)了，你看它們在一起變成了什么？誰和誰一起變的？（鼓勵幼兒仔細觀察，充分表達自己的想法）
二、教師示范，提出印畫的方法與要求。
重點交代操作的要點：
1、拿上一個喜愛的玩具輕輕地蘸上顏料。
2、印在紙上，紙上可移動。
3、用同一種玩具換另一種顏色前腰用抹布擦干凈玩具，以免顏色混雜。
4、手臟了立即用毛巾擦干。
三、觀察桌面上的玩具或用具，明確它們的形狀。
看看桌上的各種玩具和用具，它們是什么形狀的？想一想它們可以印畫成什么？
四、幼兒印畫，教師指導。
使用幼兒用書第16頁“方方圓圓的故事”，引導幼兒可以用單一形狀印畫、也可以用幾種形狀組合印畫、或者在印好的作品上添畫。
五、展示與欣賞
展示作品，相互欣賞，交流各個作品中不同圖形的組合。教師清晰地示范與講解給予幼兒感到非常的好奇，這是以前從沒嘗試過的一個活動，立刻能激起孩子的學習欲望。為幼兒主動地參與活動，起到一定的作用。
操作常規(guī)的交待對幼兒按序的操作起到一定的作用，可以防止幼兒操作中的混亂，以及不必要的麻煩。如保持桌面服裝的干凈整潔。
圖形的組合，對于小班幼兒來說，還是有一定的難度。因此主要還是讓幼兒自己想想，只要幼兒能說出自己用什么圖形，印出什么就可以。注重經(jīng)過的體驗，而不使結(jié)果。
活動反思：
《方方圓圓的故事》這個活動主要是讓幼兒能嘗試運用園、方等形狀的物體進行印畫，表現(xiàn)自己喜歡的物體并體驗創(chuàng)造活動的愉悅。整個活動充滿了趣味性，非常符合小班幼兒的年齡特點。印畫是幼兒非常喜歡的，也是很少接觸的一種畫畫方式。而且本次活動是以孩子在生活中非常喜歡的汽車玩具作為印畫物，讓幼兒的.興趣達到了高潮。根據(jù)物體的顏色來對它進行印畫，首先得讓幼兒確認物體的形狀，這對本班的幼兒來說還比較簡單，對于物體的想象也可以進行多方面的思考。
在接下來的印畫過程中，很多幼兒都能根據(jù)自己想象的物體的形狀進行印畫，但是還是有個別幼兒對于印畫的內(nèi)容顯得相當放入不確定。在這一方面，我覺得教室可以進行課前的經(jīng)驗前置，讓幼兒對自己想要印的東西有一個很好的思考，幫助他們在活動中展現(xiàn)不同的印畫效果。
圓圓和方方教案14
目標：
1.能感知正方形。
2.感知正方形在生活中的應(yīng)用。
準備：
1.正方形圖標，記錄用的大張白紙、彩色筆。
2.大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片，親子調(diào)查單“我家的正方形”，數(shù)量供幼兒每人一份。
過程：
1.認識正方形。
·出示正方形圖標，引導幼兒正確地說出正方形的名稱。
·請幼兒說說什么東西是正方形的，教師將幼兒的答案記錄在白紙上。
2.游戲：“給大方巾找朋友”。
·玩法：教師將大方巾鋪在桌上，向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片，
請幼兒把各種正方形都放到大方巾上面，鼓勵幼兒邊做邊說：“大方巾我給你找到了正方形的朋友�！�
3.找班上的正方形。
·引導幼兒在活動室里找找，還有哪些東西也是正方形。
4.激發(fā)回家找正方形的興趣。
·向幼兒介紹親子調(diào)查單“我家的正方形”，請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫一畫、記一記，家里有哪些東西是正方形的，第二天帶到班上與大家分享。
建議：利用戶外活動散步時間繼續(xù)在園內(nèi)尋找正方形的物體，鞏固對正方形的`認識。
評價：能指認正方形的物品。
[附)
親子調(diào)查單：我家的正方形
小朋友家長：您好!請您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它記錄在紙的空白處(或讓孩子畫下來)，與小朋友們共同分享。
教學反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
圓圓和方方教案15
活動目標：
1、知道圓形和方形的基本特征，并能區(qū)分它們。
2、能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物。
活動準備：
課件、幼兒凳子下擺放各種圓形和方形的物品。
一、活動引入。
1.我們小朋友過生日的時候要吃什么啊？、
2.出示課件圓形蛋糕和方形蛋糕。小狗今天也要過生日了，朋友們給他送來了兩個蛋糕。你們知道這是什么形狀的蛋糕嗎?(圓蛋糕、方蛋糕)它們有什么不同?
3.小結(jié)，一個是原形的蛋糕，一個是方形的蛋糕，小狗真開心，你們開不開心��？
4..咔嚓咔嚓，播放幻燈片小火車，朋友們真客氣啊，還給小狗送來了火車呢！引導幼兒觀察。汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的？
二、討論
為什么火車的車輪是圓的?而車廂是方的呢？
三、操作
1.周老師這里也有一個方的和一個圓的東西，你們的.凳子下面也有幾樣好玩的東西，我們一起拿出來玩一玩吧！
2.請幼兒玩一玩，說一說（為什么圓的可以滾動？方的不可以滾的呢？
3.總結(jié)圓形的物體是沒有邊和角的，而方形的物體是有邊有角的，所以圓的是會滾動的，而方的是不可以滾的。
四、找一找
1.教室里還有哪些東西是圓的？哪些東西是方的？
2.我們自己的身上哪些東西是圓的？哪些東西是方的？
3.結(jié)束，我們一起到外面找找看還有哪些東西是圓的？哪些東西是方的好不好？
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