皮影戲教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的皮影戲教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

皮影戲教案1

　　活動目標：

　　1.在玩皮影中，感知光、物體、影子的關系。

　　2.在實驗中勇于嘗試、積極思考。

　　3.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現。

　　4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　活動準備：

　　1.課件

　　2.皮影戲臺、電筒、皮影件

　　活動過程：

　　一、看皮影，初步感知影子形成的原因。

　　今天，老師請你們看皮影戲，看看皮影戲和你看過的戲有什么不一樣?

　　(看皮影戲)提問：

　　1.皮影戲特別在那呢?

　　2.皮影是靠影子來表演的。

　　二、玩皮影，探索影子形成的'基本原理。

　　皮影表演真有趣，你們想玩嗎?我們分成兩組，一組表演皮影，一組做觀眾，做觀眾的小朋友要保持安靜，不要離開自己的座位。

　　1.探索影子形成的原理。

　　問：影子是哪來的呢?

　　(教師用小幕布展示影子的形成。)

　　真聰明，光照在皮影人身上，皮影人擋住了光線，就會在屏幕上產生影子，所以影子的形成需要光、物體和屏幕。

　　問：你剛才是怎么玩的?那在外面做觀眾的小朋友還看到了什么呢?

　　2.觀察影子動的原因。

　　你是怎樣讓皮影人的影子動起來的?(教師用小幕布演示)

　　還有什么辦法能讓影子也動起來?

　　皮影人動，影子就會動;皮影人不動，光動，影子也會動起來。

　　三、再次玩皮影，感知光、物體、影子的關系。

　　那我請你們再玩一次皮影，不過這次，你的皮影人不動，只是光動，請你觀察影子有什么變化?

　　提問：你的影子是怎么動的?你是怎樣讓皮影發(fā)生大小變化的?你能來表演一下嗎?影子還能怎么動?皮影上下移動，你是怎么做到的呢?你也來表演一下好嗎?皮影還發(fā)生哪些變化?你是怎么做到的?你來動給小朋友看一下。

　　總結：皮影人的位置不變，光在移動，影子也會移動。

　　四、表演皮影，進一步感知光、物體、影子的關系。

　　游戲“快樂皮影人”

　　我這里還有一個特別的皮影戲，看看，他們特別在哪呢?他們用自己的身體擋住光，做了一個皮影人，在一個大舞臺上進行表演。想做快樂皮影人嗎?那我請老師們做觀眾，小朋友們做皮影人，吳老師指揮你們的表演。

　　老師們，我們小朋友表演得好不好

　　那就來點掌聲鼓勵一下吧

　　謝謝大家，再見!

皮影戲教案2

　　設計意圖：

　　皮影戲作為我們家鄉(xiāng)的民間藝術，產生并盛行于唐朝，至今仍流傳于民間，特別是在桐柏縣境內，無論是縣城還是農村，誰家有婚喪嫁娶、添口增丁等喜事，都要請一場皮影戲前來助興，但據皮影藝人介紹，現在的年輕人沒有人愿意學皮影戲，皮影藝術面臨青黃不接，甚至失傳的危險。組織這一活動，旨在讓孩子們喜愛這一民間藝術，了解這一民間文化，激發(fā)幼兒熱愛這一民間文化的情感。

　　活動目標：

　　1、通過欣賞，初步了解皮影戲，感受皮影戲的藝術特色，

　　2、利用鄉(xiāng)土資源，產生熱愛民間文化的情感。

　　活動準備：

　　聯系皮影藝人來源表演。20xx年春節(jié)聯歡晚會節(jié)目“俏夕陽”的碟片。

　　活動過程：

　　1、以手影導出活動。

　　教師：孩子們，看老師給你們做一個手影游戲

　　教師站在表演皮影戲節(jié)目的幕后邊表演邊問：這是什么？教師表演兩三個手影讓孩子們猜。激發(fā)孩子們對影子的興趣。

　　教師小結，引出皮影戲表演。

　　2、請皮影戲藝人表演皮影戲“孫悟空三打白骨精”，幼兒欣賞。

　　教師提問：誰能告訴老師你們剛才看到的是什么表演？

　　幼兒回答后教師小結：這是我們桐柏的`一種民間戲劇，叫皮影戲。表演時，表演者站在白色幕后面，在很強的燈光映照下，一邊操縱手中的戲曲人物，一邊用當地流傳的曲調唱出故事情節(jié)。

　　3、請出表演者，示意幼兒歡迎表演者。孩子們向表演者提出各種想知道的關于皮影戲的問題，皮影戲藝人回答孩子們的問題，讓孩子們親眼目睹表演者的表演。

　　4、幼兒嘗試表演皮影戲，表演者教幼兒怎樣使皮影動起來，并模仿學一兩句唱曲。

　　5、幼兒到幕后嘗試表演皮影戲。

　　6、欣賞20xx年春節(jié)晚會節(jié)目“俏夕陽”，嘗試模仿表演者使自己的身體關節(jié)動起來。

　　幼兒在歡快的樂曲伴奏下，邊動邊走出活動室。

　　活動結束。

　　活動評析：

　　皮影戲是我們家鄉(xiāng)的文化遺產，是我們桐柏的特色，為了不讓這一遺產失傳，讓孩子們了解皮影戲，教師特邀請皮影戲的演唱師傅來現場表演，使孩子們深受感染，并與演唱師傅互動，更深刻地了解皮影戲，受到教育，同時也激發(fā)了孩子熱愛家鄉(xiāng)民間文化的情感。

皮影戲教案3

　　活動意圖

　　皮影戲是一種古老的民間藝術，是我國民間工藝美術與戲曲巧妙結合而成的獨特藝術品種，以其瑰麗的色彩和獨特的表現手段，擁有較高的藝術價值。它集聲、光、演為一體的表現形式從著手制作到表演無不體現出創(chuàng)造、合作的技能。讓幼兒從小接觸皮影，既培養(yǎng)了創(chuàng)造、合作的能力，滿足了幼兒的表現欲望，有傳承了這門傳統(tǒng)藝術。

　　活動目標

　　一、引導幼兒認識中國的傳統(tǒng)藝術——皮影戲，感受它的美感特點。

　　二、鼓勵幼兒嘗試制作皮影人，了解其表現方法。

　　三、能自由操作皮影人，進行簡單的皮影表演，體驗制作、表演活動帶來的無限樂趣。

　　活動準備

　　一、提前看皮影表演及皮影動畫片，了解皮影戲的特點。

　　二、皮影戲錄像一段，一塊長白布，手電筒。

　　三、各種顏色塑料袋(用膜壓平)、一次性筷子、線繩等廢舊材料。

　　活動過程

　　一、欣賞皮影《龜與鶴》

　　播放皮影片段《龜與鶴》，引導幼兒觀察皮影藝人如何使烏龜、仙鶴兩個角色動起來的。

　　二、教師介紹皮影戲的由來和特點，欣賞各種各樣的皮影，激發(fā)幼兒進一步探索皮影的興趣。

　　三、探討皮影的奧妙。

　　1、出示小兔、小熊的皮影，請幼兒操作，說一說皮影人是怎樣活動起來的?

　　2、活動一下自己的身體各個部位，找一找誰在起作用?(關節(jié))

　　3、教師：如果你也想制作出會動的小動物，需要什么材料?該怎樣去做?

　　四、教師講解制作的方法。

　　教師以“小熊”為例講解皮影制作的方法：

　　1、把小熊的頭部、身體、四肢分別畫下來。

　　2、用剪刀剪下頭、身體、四肢幾個部位。

　　3、最后連接成會動的動物影像。

　　五、幼兒嘗試制作。

　　六、放音樂《快樂農場》，在準備好的屏幕上試一試。

　　七、活動延伸：把制作的皮影人投放到表演區(qū)，指導幼兒進行表演。

　　活動分析

　　兒童皮影注重的是制作的簡單化、表演的娛樂化。自制皮影人，不但可以豐富兒童的生活內容，而且還能培養(yǎng)寧靜細心的性格、提高動手勞動的`能力和技藝情趣。

　　教學活動的取材化解了傳統(tǒng)工藝的繁雜，收集方便又環(huán)保，塑料袋、一次性筷子、線繩這些變廢為寶的再利用材料，不僅從色彩、透光性上同樣適合制作皮影，而且便于日常收集和制作。教學過程中幼兒通過欣賞皮影片段，初步感受傳統(tǒng)的藝術表現形式，激發(fā)幼兒興趣和求知欲望。教師通過講解“小熊”的繪制方法，使幼兒認識到制作皮影需要把完整的形象進行拆分，分解成幾個主要部分進行。然后結合幼兒的現有水平，嘗試制作各種不同形象的小動物皮影。從激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望入手，使幼兒在輕松愉悅中充分感受創(chuàng)造、表現與合作的樂趣。

皮影戲教案4

　　教學內容：

　　《皮影戲》屬于“造型·表現”領域。在《剪紙》學習剪刻方法的基礎上，將平面的剪紙制成會活動的影偶，主要是做皮影、演皮影。中國皮影戲被聯合國教科文組織列入“人類非物質文化遺產代表作名錄”，本課通過欣賞皮影表演現場圖、皮影人偶圖片、傳統(tǒng)皮影制作步驟圖等等，讓學生掌握皮影戲在表現內容、色彩、形式上的特色，能理解和運用視覺語言，積極參與民間文化的傳承，共享皮影藝術的繪畫、雕刻、演唱、動作之美，增強學生的民族自豪感。新的美術課程標準，對弘揚優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化、民族民間文化給予了高度的重視，并作為一種對立統(tǒng)一的關系與多元文化觀相提并論。

　　教學目標：

　　知識與技能：對皮影藝術有初步的了解，掌握皮影制作的流程和工藝。

　　過程與方法：通過設計制作和參與表演，更加全面地體會皮影藝術的獨特魅力，提高審美能力。

　　情感、態(tài)度和價值觀：發(fā)現和感知皮影藝術的.美，熱愛中國傳統(tǒng)文化。

　　教學重點：

　　了解皮影的藝術特點和制作方法。

　　教學難點：

　　掌握皮影制作的方法。

　　教學過程

　　一．組織教學

　　二．導入

　　皮影的傳說與歷史：“有一種藝術，是完整的戲劇，比莎士比亞早1800年；使用影像，比盧米埃爾發(fā)明的電影早2100年；是純粹民間具有‘搖滾’精神的音樂，比貓王早2150年。這種藝術是中國獨有的，這就是皮影戲？？”皮影最早誕生于20xx年前，俗稱“影子戲”，是我國古老而神奇的戲曲藝術，因為它比電影出現的早，也被認為是現代電影的鼻祖。

　　同學們很喜歡看電影動畫片，那你有沒有見過這種形式的？（欣賞教師準備的圖片皮影戲資料）導入本課——多姿多彩的皮影。請同學們看我們組給大家搜集的有關皮影的美麗傳說。

　　三．講授新課

　　1．皮影：課本上這些多姿多彩的人物是用皮革作出來的，叫皮影。皮影俗稱燈影戲成燈影戲，是中國最古老的戲劇形式之一。

　　2．介紹皮影戲的發(fā)展歷史：源于20xx余年前的中國古代長安，盛行于唐、宋。至今仍在中國民間普遍流行，堪稱中國民間藝術一絕。皮影選用上等牛皮，經過刮、磨、洗、刻、著色等二十四道工序手工雕刻3000余刀而成。皮影的藝術創(chuàng)意汲取了中國漢代帛畫、畫像石、畫像磚和唐、宋寺院壁畫之手法與風格中國不少地區(qū)都有皮影，其中陜西皮影造型精巧別致，刻工細膩，

　　施色考究，堪稱中國皮影的上乘之作，具有極高的觀賞和收藏價值。

　　3．我國著名幾個皮影戲產地：河北皮影、陜西皮影、甘肅皮影、山東皮影、北京皮影。

　　4．學生欣賞課本，復習學過的知識。

　　5、皮影在現代設計中的運用：

　　1、景觀設計

　　2、平面圖案

　　3、舞蹈元素

　　4、影視作品等等

　　觀賞作品《桃花源記》以皮影為元素的中國動漫

　　四．課后小結

　　復習鞏固本節(jié)課所學的知識：皮影是我國獨特的民間藝術形式，這些皮影都是精美的民間工藝，我們應該熱愛我國的傳統(tǒng)工藝。

　　五、作品評價，展示交流

　　1、小組派代表介紹本組作品以及設計意圖；選出好的作品集體欣賞交流；

　　2、教師進行總結性評價和補充，以鼓勵為主。

　　六、課堂小結，布置作業(yè)

　　教師進行課堂總結：回顧主要內容，強調重難點。同時鼓勵學生在日常生活中善于觀察、肯于動腦，能夠發(fā)現傳統(tǒng)文化和現代生活的交匯之處。

　　作業(yè)：搜集皮影戲的知識，下節(jié)課給同學們分享。

皮影戲教案5

　　【活動目標】

　　1、知道皮影戲是我國傳統(tǒng)民間藝術的一種，簡單了解皮影的特征及制作過程。

　　2、激發(fā)孩子表演皮影戲的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　【活動過程】

　　1、欣賞皮影戲《龜與鶴》片斷。

　　2、認識皮影，了解皮影戲的表演方式。

　　(1)出示皮影，認識皮影，知道用這些皮影表演的戲叫皮影戲。

　　(2)了解表演皮影戲需要的道具。

　　3、觀察皮影，簡單了解皮影的特征及制作過程。

　　了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活動、側面表現手法。

　　4、觀看皮影制作過程(取皮，刮皮，漿皮，造型構圖，鏤刻，著色涂油)

　　【活動延伸】

　　1、美工區(qū)：制作皮影。

　　2、表演區(qū)：表演皮影戲。

　　【活動反思】

　　幼兒在整個活動過程中，都能積極主動地參與，始終保持著較高的.興趣。通過觀看演出、調查與訪問、交流與討論、共同制作、合作表演等多種活動，幼兒獲得了關于民間皮影戲較為豐富的知識和經驗，大大激發(fā)了幼兒對民間藝術的熱愛之情，初步萌發(fā)了幼兒的民族精神和民族自豪感。幼兒在不斷地發(fā)現問題、解決問題的過程中，語言表達能力得到提高，勇于探索、不怕失敗的品質得到進一步的體現，充分體驗到成功的快樂。在整個活動中，幼兒的社會性也得到了很好的發(fā)展，幼兒能愉快地和同伴交流、分享自己的知識和經驗;能積極發(fā)表自己的見解并認真傾聽同伴的不同意見;能與同伴分工合作進行表演、制作等活動。

皮影戲教案6

　　活動目標：

　　1.初步感受剪影藝術之美，并對這種表現形式感興趣。

　　2.初步了解皮影戲的特點，產生喜愛民間藝術的情感。

　　3.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準備：

　　經驗準備：西游記故事的了解，西游記皮影片段視頻，皮影道具

　　活動過程：

　　1.音樂導入。

　　(1)播放西游記的配樂，孩子隨樂自由律動。

　　(2)師：知道這首音樂講的是什么故事嗎?

　　小結：這手音樂講的是西游記的故事。

　　2.了解皮影戲

　　(1)出示皮影道具，讓幼兒看一看，玩一玩。

　　師：你知道這是什么嗎?他們有什么用處?你在哪里看到過?

　　(2)教師介紹皮影表演的特色。

　　3.欣賞皮影表演視頻。

　　(1)請幼兒欣賞西游記的經典皮影表演“三打白骨精”。

　　(2)師：你在皮影戲里看到了什么?

　　(3)請幼兒學學皮影戲里的動作。

　　小結：皮影戲，舊稱“影子戲”或“燈影戲”，是一種用燈光照射獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。表演時，藝人們在白色幕布后面，一邊操縱戲曲人物，一邊用當地流行的曲調唱述故事，同時配以打擊樂器和弦樂，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。在河南、山西農村，這種拙樸的漢族民間藝術形式很受人們的歡迎。

　　4.請幼兒分組進行皮影戲表演。

　　(1)請幼兒自由分組一起討論皮影戲是怎么表演的。

　　(2)播放西游記音樂，幼兒表演皮影戲。

　　活動延伸

　　1.觀看更多的皮影戲作品，進一步激發(fā)孩子對我國傳統(tǒng)文化的`熱愛之情。

　　2.設置皮影戲劇場，讓幼兒在表演區(qū)進行皮影戲表演。

　　活動反思：

　　讓幼兒從小接觸優(yōu)秀的民族民間舞蹈作品，并由此領略其中蘊含的真、善、美和諧統(tǒng)一的核心思想，是幼兒園音樂教育活動追求的目標之一。顏老師在眾多的音樂舞蹈作品中選定《俏夕陽》，并據此改編、設計成大班的創(chuàng)造性韻律活動“快樂皮影人”，顯然頗具眼光。事實上，現成的作品一經選定，往往還有一個再創(chuàng)造的過程。因為教師在設計教學活動時需要考慮的不僅是作品內容是否符合教育要求，還要考慮幼兒感知、理解和表現該作品的實際能力水平如何。分析《俏夕陽》這一音樂作品，我們發(fā)現該作品無論在長度、節(jié)奏、速度還是結構上都不太適合幼兒進行表現。為此，顏老師對該樂曲進行了處理，通過刪減、壓縮和黏貼，將它改編為ABA的結構：A段音樂詼諧有趣，幼兒隨樂整齊劃一地走皮影步，從而習得皮影舞的元素性動作。B段音樂的樂句為a+b結構，前半樂句(a)有旋律，后半樂句(b)僅由鑼及水魚按× ××| 0 ×× |的節(jié)奏型演奏。動作結構為：a部分創(chuàng)編皮影動作,b部分造型定格。這樣的設計為幼兒的創(chuàng)造性表達提供了空間和秩序上的保證，既使幼兒有比較充分的思考反應時間，也能使幼兒獲得新奇感和滿足感。

皮影戲教案7

　　活動目標：

　　1、理解并能用動作表現作品的ABA結構。

　　2、能變化方位創(chuàng)編B段音樂中皮影人的各種造型動作。

　　3、在音樂旋律停止、出現節(jié)奏型時，能夠迅速控制自己的身體并做出有創(chuàng)意的造型。

　　4、初步了解皮影戲的特點，產生喜愛民間藝術的情感。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　6、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的樂趣。

　　活動準備：

　　1、快樂皮影人》音樂磁帶，一塊長白布，一盞太陽燈。

　　2、幼兒觀看過皮影表演以及皮影動畫片，觀看過舞蹈《俏夕陽》VCD，了解皮影戲的特點。

　　3、熟悉A段音樂并探索過A段樂曲中皮影人入場的各種動作。

　　活動過程：

　　一、隨A段音樂做“皮影人”排隊進入活動室

　　二、自主探索皮影人的造型動作

　　(一)欣賞B段音樂，引導幼兒表現皮影人的造型動作。

　　1、欣賞B段音樂。

　　師：聽，喇叭吹起來了。皮影人要干什么了呢?仔細聽。你覺得在這段樂曲中皮影人在干什么?

　　(幼兒隨著音樂自由表演，有的幼兒揮動雙手表現皮影人在跳舞：有的幼兒雙手十指上下擺動表現皮影人在敲鼓：有的幼兒滑稽地表演皮影人頭和手向前一伸一縮的樣子，并在音樂出現“鏜”時停住，擺出一個造型……)

　　2、教師引導幼兒分析一個幼兒的造型。

　　師：剛才老師看到有個小朋友的動作特別合拍，我們請他上來表演給大家看看。

　　(播放B段兩小節(jié)音樂，請該幼兒隨著音樂表現自己創(chuàng)編的造型動作。)

　　師：這位皮影人在表演什么?

　　師：我們再來看看他是在樂曲的什么時候停住擺造型的。

　　(教師哼唱樂曲，該幼兒隨著音樂再表演一遍。)

　　師：現在請大家來試試，在樂曲出現“鏜”的時候停住并擺造型。

　　(幼兒邊聽B段音樂邊嘗試表現皮影人的動作造型，教師有意識地用體態(tài)語提醒幼兒在旋律停止、出現節(jié)奏X X X | 0 X X|時停住并擺造型。)

　　師：現在誰來表演給大家看看?

　　(播放B段兩小節(jié)音樂，請幾名幼兒隨著音樂展示自己創(chuàng)編的造型動作，其余幼兒模仿他們的`造型動作。)

　　3、變化方位創(chuàng)編各種皮影人的造型動作。

　　師：大家看這位小朋友是站著造型的。除了站著造型，皮影人還可以怎么造型?

　　請每個小朋友找個空位置擺出自己喜歡的造型動作，注意運用身體的各個關節(jié)向不同方向造型。

　　4、隨樂創(chuàng)編各種皮影人造型動作。

　　師：現在我們跟著音樂來試一試，注意要利用各個關節(jié)變出各種各樣的造型。

　　(播放四句樂曲，幼兒隨樂造型。)

　　5、合著音樂完整地創(chuàng)編B段造型動作。

　　(二)欣賞A段音樂，引導幼兒表現皮影人走回去的動作。

　　師：皮影人的造型表演結束了，真精彩�，F在皮影人準備回家了。

　　(放A段音樂，幼兒排成一排，合著音樂節(jié)奏做皮影人走回去的動作。)

　　三、游戲：快樂的皮影人

　　1.師幼一起隨音樂完整表現皮影人的動作。

　　師：現在我們將皮影人的游戲完整地玩一遍。請小朋友排成兩排。每一位皮影人準備一個自己最喜歡的出場動作。

　　2.觀看表演。

　　師：今天老師準備了一塊長長的布，這塊布加上燈光就是我們皮影人的小舞臺了。剛才小朋友的造型很棒，有高有低，身體有向前也有向后的，還利用了身體的每一個關節(jié)。下面誰來試一試到小舞臺上表演皮影戲?

　　師：剛才老師看到有幾位小朋友的影子特別好看，也特別有趣。這是因為他的動作幅度大，特別夸張(教師邊評價邊配上夸張的動作)。下面我們分成兩組將皮影人的游戲完整地表演一遍。

　　延伸活動：

　　在日常游戲中，教師進一步引導幼兒探索皮影人的各種動作及合作造型。

　　教學反思：

　　首先通過欣賞活動，幼兒產生了濃厚的興趣，在觀看表演時就按捺不住好奇心，還學習皮影舞里的老奶奶跳了起來。在活動中，幼兒參與的積極性很高，通過運用已有的經驗解決所討論的問題，大膽地表達自己的想法，同時還能在討論中，大膽地提出新的問題。

皮影戲教案8

　　【活動目標】

　　1、知道皮影戲是我國傳統(tǒng)民間藝術的一種，簡單了解皮影的特征及制作過程。

　　2、激發(fā)孩子表演皮影戲的興趣。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　【活動過程】

　　1、欣賞皮影戲《龜與鶴》片斷。

　　2、認識皮影，了解皮影戲的表演方式。

　　(1)出示皮影，認識皮影，知道用這些皮影表演的戲叫皮影戲。

　　(2)了解表演皮影戲需要的道具。

　　3、觀察皮影，簡單了解皮影的特征及制作過程。了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活動、側面表現手法。

　　4、觀看皮影制作過程(取皮，刮皮，漿皮，造型構圖，鏤刻，著色涂油)

　　【活動延伸】

　　1、美工區(qū)：制作皮影。

　　2、表演區(qū)：表演皮影戲。

　　【活動效果】

　　幼兒在整個活動過程中，都能積極主動地參與，始終保持著較高的興趣。通過觀看演出、調查與訪問、交流與討論、共同制作、合作表演等多種活動，幼兒獲得了關于民間皮影戲較為豐富的知識和經驗，大大激發(fā)了幼兒對民間藝術的熱愛之情，初步萌發(fā)了幼兒的民族精神和民族自豪感。幼兒在不斷地發(fā)現問題、解決問題的過程中，語言表達能力得到提高，勇于探索、不怕失敗的品質得到進一步的體現，充分體驗到成功的快樂。在整個活動中，幼兒的社會性也得到了很好的發(fā)展，幼兒能愉快地和同伴交流、分享自己的知識和經驗;能積極發(fā)表自己的見解并認真傾聽同伴的不同意見;能與同伴分工合作進行表演、制作等活動。

　　活動反思：

　　幼兒在整個活動過程中，都能積極主動地參與，始終保持著較高的興趣。通過觀看演出、調查與訪問、交流與討論、共同制作、合作表演等多種活動，幼兒獲得了關于民間皮影戲較為豐富的.知識和經驗，大大激發(fā)了幼兒對民間藝術的熱愛之情，初步萌發(fā)了幼兒的民族精神和民族自豪感。幼兒在不斷地發(fā)現問題、解決問題的過程中，語言表達能力得到提高，勇于探索、不怕失敗的品質得到進一步的體現，充分體驗到成功的快樂。在整個活動中，幼兒的社會性也得到了很好的發(fā)展，幼兒能愉快地和同伴交流、分享自己的知識和經驗;能積極發(fā)表自己的見解并認真傾聽同伴的不同意見;能與同伴分工合作進行表演、制作等活動。

皮影戲教案9

　　活動目標：

　　1、欣賞皮影戲錄像，感知皮影戲特殊的藝術風格。

　　2、觀察《幼兒用書》和實際操作活動，發(fā)現光和影之間的變化，初步了解影子形成的原因。

　　3、細心觀察，并能用語言表達自己對皮影戲的認識。

　　活動準備：

　　1、收集一段皮影戲表演影像資料。

　　2、《幼兒用書》人手一冊。

　　3、制作或收集表演皮影戲的剪影，例如《孫悟空空打妖怪》兒歌中的角色剪影。

　　4、白色的布，強光。

　　活動過程：

　　1、幼兒觀看皮影戲錄像，初步感知皮影戲這種民間藝術的表現手法。

　　2、開展討論活動，進一步感知皮影戲的表現手法。

　　--教師：你喜歡看表演嗎?這種表演手法叫什么?(皮影戲)--討論：你覺得這種表演眼我們過去看過的表演比較，它什么地方比較特別？

　　3、引導幼兒閱讀《幼兒用書》，感知皮影戲后面的秘密。

　　--教師：畫面上有什么?人們在做什么？

　　--教師：為什么要有光?光源在什么地方?他們是怎樣皮影戲的?

　　--教師：你發(fā)現表演皮影戲需要哪些材料？你知道為什么要這樣擺放材料嗎？

　　4、引導幼兒戲表演的道具和后臺表演現場，初步了解皮影戲表演的光學原理。

　　5、演示操作皮影戲的'方法，感受特殊的藝術效果。

　　--教師引導幼兒觀察，先請兩個小朋友在前面把白布拉起來，再請2-5位小朋友手拿剪影，邊念兒歌邊在白布的后面擺弄，教師在剪影的后面打開強光，讓幼兒面觀察感知皮影戲的基本特征。

皮影戲教案10

　　第一課時

　　教材分析

　　“一口敘說千古事，雙手對舞百萬兵”的皮影戲被法國人稱之為“世界上最早的電影”。皮影與木偶戲、手影及紙影戲之間有較多的共同點，均屬于影戲的一種，有學者認為皮影戲就是從手影及紙影演變而來的。皮影戲的影偶及場景稱得上是難得的藝術珍品，皮影戲更作為一種極具觀賞價值的民間表演藝術形式流傳至今。

　　兒童具有好玩、好表現的天性，將皮影戲看作是兒童游戲的一種方式，就如小孩喜歡玩木偶娃娃、看木偶戲一樣，皮影這種民間藝術無疑是滿足兒童自我表現的有效方式之一。皮影制作不僅讓學生了解了我國皮影戲的悠久歷史，更讓學生的個性得到充分的展示和發(fā)揮。

　　本課教學是在第17課《剪紙》的基礎上進行的，通過《剪紙》一課的學習，學生已經初步掌握了剪紙中剪、刻的基本方法，《皮影戲》旨在教學生將平面的剪紙制成會活動的影偶，在合作中共同參與游戲表演，體現美術活動的實用性和趣味性。在現代傳媒技術迅猛發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的`皮影藝術已經逐步遠離兒童的生活，為了搶救這一民間文化遺產，美術課程具有義不容辭的責任。在大量的皮影圖片、實物欣賞中，讓學生掌握皮影戲在表現內容、色彩、形式上的特色，能理解和運用視覺語言，共同介入信息的交流，積極參與民間文化的傳承，共享皮影藝術的繪畫、雕刻、演唱、動作之美，增強學生的民族自豪感。

　　教學目標

　　1、認知領域：通過觀看皮影戲、欣賞皮影作品，了解皮影戲這種中國傳統(tǒng)民間藝術的特色。

　　2、操作領域：嘗試用透明膠片或紙板設計制作造型新穎、別致的皮影作品。

　　3、情感領域：培養(yǎng)學生欣賞美、表現美的能力，激發(fā)學生對民間藝術的熱

　　愛之情。

　　教學重點：

　　學會利用先分解、再組合的方法來制作影偶。

　　教學難點：

　　影偶關節(jié)部位的固定與連接。

　　教學課時：2課時

　　教學過程

　　一、導入新課

　　1、出示上節(jié)課學生優(yōu)秀剪紙作品，共同欣賞。

　　2、展示剪紙《鼠》，老鼠給你的印象是怎樣的?

　　3、念兒歌“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，骨碌骨碌、骨碌骨碌滾下來”，教師播放皮影戲《三只老鼠》的課件，活躍課堂氣氛，調動學生學習的積極性。

　　題：第18課皮影戲。

　　二、新課教學

　　1、課件播放不同時期、朝代的皮影作品，引導學生欣賞，談談你此刻的感受?

　　2、相互討論皮影戲影偶的選材特點、制作特點、色彩特點。

　　3、給每個學生小組一件影偶，學生自行耍玩，教師巡回指導。游戲中了解影偶的制作方法，懂得影偶各部分固定的要求。)

　　5、教師示范。

　�。�1）講解過程并板書。

　　6、用手邊的工具材料，學生小組合作1～2件“皮影”。

　　三、展示與評價。

　　1、學生自評：帶上設計制作的影偶來參加“皮影戲”的演出。

　　2、生生互評：選出優(yōu)勝作品，說明理由。

　　今后表演需要努力的方向。

　　四、課后拓展：

　　鼓勵學生將制作的影偶裝在鏡框里，制成裝飾畫，懸掛在家中，裝點居室。(啟發(fā)學生“學以致用”，培養(yǎng)學生熱愛生活的情趣。)

　　第二課時

　　教學目標

　　1.了解皮影的造型及表演特點。

　　2.學習皮影的制作方法，培養(yǎng)學生動手動腦及實踐能力。

　　3.提高對民間傳統(tǒng)藝術的興趣，充分發(fā)揮其藝術魅力，弘揚中國的皮影藝術。

　　教學重難點：

　　重點：用卡紙等堅實的紙張模仿皮影的造型和制作特點，做一個人物。難點：做一個能動的皮影人物。

　　課前準備

　　學生準備：卡紙、剪刀等皮影制作材料。

　　教師準備：幻燈或錄像、范作。

　　教學課時：2課時

　　教學過程

　　一、導入課題。

　　從一個錄像、皮影故事或者一件皮影作品引入新課。

　　二、新課教學

　　1、交流。

　�。�1）教師介紹皮影戲的知識。

　　（2）區(qū)別皮影和剪紙的異同。

　　（3）提問：怎樣使人物“動”起來?

　�。�4）師生小結：在關節(jié)處釘上活動節(jié)，裝上操作桿。

　　2、范作。

　�。�1）出示范作讓學生欣賞戲曲人物各種角色的不同造型。

　�。�2）交流作品中最令人滿意的地方或值得修改的地方。

　�。�3）出示其他范作讓學生自己交流看法。

　　三、創(chuàng)作練習。

　　1、主題：制作一件皮影作品。創(chuàng)作建議：

　　四、激勵評價

　　1、對學生作業(yè)中各種角色的不同造型創(chuàng)作點評，以及活動關節(jié)處理的點評。

　　五、拓展延伸：

　　學生課外搜集一些有關皮影藝術的圖片文字資料等，向同學、父母講講你所了解的皮影知識。

　　六、課堂小結

　　皮影是我國獨特的民間藝術形式，這些皮影都是精美的民間工藝，我們應該熱愛我國的傳統(tǒng)工藝。

皮影戲教案11

　　西游記是四大名著之一，對于幼兒來說非常的熟悉，對其中的音樂也很了解，而皮影戲也是我們的傳統(tǒng)文化，初步了解皮影戲的特點，產生喜愛民間藝術的情感。在游戲中初步感受剪影藝術之美，并對這種表現形式感興趣。

　　活動目標：

　　1.初步感受剪影藝術之美，并對這種表現形式感興趣。

　　2.初步了解皮影戲的特點，產生喜愛民間藝術的情感。

　　3.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　4.認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　活動準備：

　　經驗準備：西游記故事的了解，西游記皮影片段視頻，皮影道具

　　活動過程：

　　1.音樂導入。

　　(1)播放西游記的配樂，孩子隨樂自由律動。

　　(2)師：知道這首音樂講的是什么故事嗎?

　　小結：這手音樂講的是西游記的故事。

　　2.了解皮影戲

　　(1)出示皮影道具，讓幼兒看一看，玩一玩。

　　師：你知道這是什么嗎?他們有什么用處?你在哪里看到過?

　　(2)教師介紹皮影表演的特色。

　　3.欣賞皮影表演視頻。

　　(1)請幼兒欣賞西游記的經典皮影表演“三打白骨精”。

　　(2)師：你在皮影戲里看到了什么?

　　(3)請幼兒學學皮影戲里的動作。

　　小結：皮影戲，舊稱“影子戲”或“燈影戲”，是一種用燈光照射獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的.民間戲劇。表演時，藝人們在白色幕布后面，一邊操縱戲曲人物，一邊用當地流行的曲調唱述故事，同時配以打擊樂器和弦樂，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。在河南、山西農村，這種拙樸的漢族民間藝術形式很受人們的歡迎。

　　4.請幼兒分組進行皮影戲表演。

　　(1)請幼兒自由分組一起討論皮影戲是怎么表演的。

　　(2)播放西游記音樂，幼兒表演皮影戲。

　　活動延伸

　　1.觀看更多的皮影戲作品，進一步激發(fā)孩子對我國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

　　2.設置皮影戲劇場，讓幼兒在表演區(qū)進行皮影戲表演。

　　活動反思：

　　讓幼兒從小接觸優(yōu)秀的民族民間舞蹈作品，并由此領略其中蘊含的真、善、美和諧統(tǒng)一的核心思想，是幼兒園音樂教育活動追求的目標之一。顏老師在眾多的音樂舞蹈作品中選定《俏夕陽》，并據此改編、設計成大班的創(chuàng)造性韻律活動“快樂皮影人”，顯然頗具眼光。事實上，現成的作品一經選定，往往還有一個再創(chuàng)造的過程。因為教師在設計教學活動時需要考慮的不僅是作品內容是否符合教育要求，還要考慮幼兒感知、理解和表現該作品的實際能力水平如何。分析《俏夕陽》這一音樂作品，我們發(fā)現該作品無論在長度、節(jié)奏、速度還是結構上都不太適合幼兒進行表現。為此，顏老師對該樂曲進行了處理，通過刪減、壓縮和黏貼，將它改編為ABA的結構：A段音樂詼諧有趣，幼兒隨樂整齊劃一地走皮影步，從而習得皮影舞的元素性動作。B段音樂的樂句為a+b結構，前半樂句(a)有旋律，后半樂句(b)僅由鑼及水魚按× ××| 0 ×× |的節(jié)奏型演奏。動作結構為：a部分創(chuàng)編皮影動作,b部分造型定格。這樣的設計為幼兒的創(chuàng)造性表達提供了空間和秩序上的保證，既使幼兒有比較充分的思考反應時間，也能使幼兒獲得新奇感和滿足感。

皮影戲教案12

　　設計意圖：

　　皮影戲是我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術表演形式，它集說、唱、演為一體，具有深厚的藝術內涵和文化價值。皮影戲活動的開展不僅可以豐富教師的藝術內涵，提高教師的藝術修養(yǎng)，還能幫助幼兒了解更多的民間藝術形式及其文化內涵，激發(fā)幼兒對民間藝術的興趣，培養(yǎng)民族自豪感。

　　在皮影戲活動中，通過觀看演出、交流與討論、共同制作、合作表演等多種活動形式，引導幼兒在與同伴、教師的互動中，不斷建構豐富的知識、經驗，獲得豐富的審美體驗，促進幼兒語言表達能力、創(chuàng)造能力、探究能力、思維能力、合作能力等的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主、獨立、勇于挑戰(zhàn)困難的精神。

　　活動目標：

　　1.知道皮影戲是我國傳統(tǒng)民間藝術的一種。

　　2.簡單了解皮影的特征及制作過程，感受我國古老民間藝術的魅力，產生表演皮影戲的興趣。

　　3.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　4.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　1.錄像：皮影戲《龜與鶴》片斷;《龜與鶴》的幕后表演操作。

　　2.皮影舞蹈《俏夕陽》。

　　3.皮影手偶及有關皮影的圖片。

　　4.幕布(3米長的白布)、臺燈。

　　活動過程：

　　1.欣賞皮影戲《龜與鶴》片斷，感知皮影戲的特點。

　　師：小朋友，你們看過戲嗎?今天老師也請你們看一段戲。和你看過的戲比一比有什么不同?(放錄像)

　　師：你們看到了什么?你覺得和以前看到的戲一樣嗎?喜歡嗎?

　　(評析：皮影戲片段吸引了幼兒的注意力。皮影戲，舊稱"影子戲"或"燈影戲"，是一種用燈光照射獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。表演時，藝人們在白色幕布后面，一邊操縱戲曲人物，一邊用當地流行的曲調唱述故事，同時配以打擊樂器和弦樂，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。在河南、山西農村，這種拙樸的漢族民間藝術形式很受人們的歡迎。通過引導，他們發(fā)現皮影戲與以往所看的戲不同，初步感知、發(fā)現皮影戲的特點：不是真人演的)

　　2.認識皮影，了解皮影戲的表演方式。

　　(1)出示皮影，認識皮影，知道用這些皮影表演的戲叫皮影戲。

　　(2)了解表演皮影戲需要的道具。

　　現在老師請你們看看專業(yè)的皮影劇團的表演。請你們看看他們表演皮影戲時需要些什么?(《龜與鶴》的幕后表演操作。)

　　小結：表演皮影戲需要亮子(白布)、燈光、皮影人、人、樂隊。

　　總結：皮影戲是我國最古老的劇種之一，它的演出很方便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動人，千百年來深受大家的喜愛，連外國人也很喜歡皮影戲呢!

　　3.觀察皮影，簡單了解皮影的特征及制作過程。

　　剛才我看到很多小朋友都想上來試試了!這里有幾個皮影，還有很多有關皮影的資料，請你們去看看、玩玩、說說，看誰發(fā)現得多?

　　(評析：在這—環(huán)節(jié)中，幼兒的興趣較濃，我同意讓孩子上來試—試。滿足了孩子的.探索愿望，使之通過實際操作真正了解皮影演出所需要的—些基本道具和設備。)

　　(1)了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活動、側面表現手法。

　　你有什么發(fā)現?為什么呢?

　　(皮影人每一個都是不同的，因為它們表現的是不同的人物;皮影人的結構設計得很巧妙，影人的每個關節(jié)都可以活動，這樣表演起來才生動傳神，大家才愛看;皮影的臉和身子都是側面的，可以左右動作，這樣在幕布上演出，就像真的人和動物一樣!)

　　皮影戲早在幾千年前就有了。因為演出的內容豐富，老人小孩都喜歡看�？墒请S著電視、電影的出現，人們的欣賞習慣改變了，皮影藝術慢慢被人們遺忘了。現在很少有人愿意學著制作、表演皮影了。為了讓大家關心皮影戲，河北省唐山市“俏夕陽”老年舞蹈隊的奶奶們就編了一段皮影舞蹈，我們大家來看看。(播放皮影舞蹈《俏夕陽》。)

　　(2).欣賞皮影舞蹈提問;這個舞蹈和咱們平�？吹降梦璧赣惺裁床煌�的地方。

　　引導幼兒發(fā)現皮影戲與以往所看的戲不同，初步感知、發(fā)現皮影戲的特點：它不是真人演的是人們在幕后操作皮影的一種表演。

　　4.觀看皮影制作過程(取皮→刮皮→漿皮→造型構圖→鏤刻→著色涂油)。

　　皮影這么美，它到底是怎樣做成的?我們一起來看一看。

　　小結：原來皮影需要這么復雜的工序才能做成，真不容易。皮影不但是舞臺演出的用具，同時也是一種民間工藝品呢!國內外有不少喜愛它的人把皮影作為裝飾品掛在墻上或放在櫥窗里欣賞呢!

　　5.實踐活動：我們來表演。

　　(1)幼兒選取自己喜歡的皮影，看看、玩玩，說說可以怎樣表演。

　　(2)幼兒分組根據所選的皮影形象創(chuàng)編故事。

　　(3)請幼兒分組進行表演，其他幼兒欣賞。

　　(4)教師和幼兒對表演進行評價。

　　6.活動延伸：

　　在美工區(qū)制作影子戲的道具，在表演區(qū)進行影子戲表演。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

皮影戲教案13

　　一、活動目標：

　　1.知道皮影戲是我國傳統(tǒng)民間藝術的一種，初步了解皮影的特征及制作過程。

　　2.通過欣賞，初步了解皮影戲，感受皮影戲的藝術特色。

　　3.體驗表演皮影戲的創(chuàng)作樂趣。

　　二、活動準備：

　　1.皮影戲的課件、視頻。

　　2.皮影人物圖片、皮影。

　　3.前期經驗對皮影知識有所了解。

　　三、活動過程：

　　一）播放皮影視頻，引起幼兒的興趣，導入主題活動。

　　1.播放《西游記》中的一段動畫片內容。

　　教師：你么知道這是什么戲嗎？它是怎么表演的？和我們平時看到的'戲劇是一樣的嗎？

　　教師小結：我們剛才看到戲中的表演，人物都是藏在舞臺背景的后面，在一面白色的屏幕上留下人物的影子，又叫影子戲。由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。它是我過悠久流傳很廣的一種民間藝術，并遠播海外，成為世界性的藝術。

　　二）觀看實物皮影，了解皮影戲。

　　1.請幼兒觀看一段實物皮影，進行討論。

　　教師:請幼兒說一說皮影戲中的人物、形象是用什么材料做出來的？（邀請幼兒進行回答）

　　師幼小結：那么在制作上要選用堅固耐用、柔韌性好的材料，可以用堅固耐用、柔韌性好的材料，可以用驢皮、羊皮、馬皮、牛皮等，其中驢皮應用最為廣泛，刻畫出來的影人形態(tài)逼真，薄厚均勻、色彩鮮亮。

　　2.播放幕后皮影的課件，知道如何進行皮影戲的操作。

　　教師：這些皮影是怎么動起來的？ (看完之后邀請個別幼兒說說皮影是怎么動起來的)

　　師幼總結：皮影的脖子上和手上共有三根操縱桿，可以使皮影的每一個關節(jié)都能靈活的做出各種各樣的動作，皮影藝人就是通過操縱桿來使得皮影人完成各種動作。

　　三）了解操作皮影戲的方法。

　　1.請幼兒嘗試操作，教師觀察指導，鼓勵幼兒大膽操作。

　　2.邀請幼兒進行皮影表演。

　　1）請幼兒選取自己喜歡的皮影形象人物進行表演。

　　要求：選取人物形象表演時不爭不搶，知道保護皮影。

　　2）請幼兒進行分組表演，其他幼兒欣賞。

　　要求：表演時，請觀看的幼兒保持安靜，不吵不鬧。學習等待，輪流表演。

　　3）教師和幼兒對表演者進行評價。

　　四）活動延伸

　　1）閱讀區(qū)投放關于皮影知識的書籍供幼兒欣賞，學習。

　　2）美工區(qū)投放關于皮影制作的材料進行皮影戲的制作。

　　3）表演區(qū)中進行影子游戲的表演。

皮影戲教案14

　　一、題目引入，交流資料

　　1.讀題目，了解課文寫的是看誰演戲。

　　2.交流自己搜集的關于梅蘭芳的各種資料。了解梅蘭芳其人其事。

　　二、自讀課文，了解大意

　　1.自己讀全篇文章，了解課文所寫的這一次看戲的情況。

　　2.邊讀邊勾畫自己不理解的地方。

　　三、交流討論，合作解疑

　　1.學生提出自己的疑問。

　　2.教師把帶傾向性的問題羅列在黑板上。

　　3.師生一起合作解決部分疑問，剩下的疑難問題留待深入學習課文時解決。

　　四、再讀課文，了解演出的.時間、地點

　　1.學習課文第1、2段，了解演出的時間、地點、觀看對象及當時的情況。

　　2.自己讀課文，按老師的閱讀提示弄明白時間、地點、人物、景物。

　　3.把寫演出前的景況的場面描寫部分找出來作上記號再讀一讀。想一想，作者把觀眾比喻成什么。

　　五、精讀重點，理解詞句

　　1.自讀課文第4、6段，邊讀邊勾畫自己認為寫得精彩的地方和特別能夠打動自己的地方。

　　2.把自己勾畫出來的地方讀給大家聽。

　　3.說一說自己勾畫的理由和自己的理解。

　　4.教師引導學生深入理解一些詞語和句子，并通過這些描寫來感受表演的精彩和觀眾的激動。

　　5.完成課后第2題。

　　六、朗讀想象，體會感悟

　　1.請一個同學有感情地朗讀第4、6段，其他同學閉上眼睛，根據作者的描繪想象表演和觀眾反響的場面。

　　2.同學評價，再請一個同學有感情地朗讀。

　　3.自己根據自己的理解有感情地朗讀，邊讀邊想象，完成課后第2題。

　　4.教師進行朗讀指導，一定要讀出自己的感動和激動。

　　5.談自己讀文章重點段后的感受。

　　6.師生交流感受。

　　七、補充資料，欣賞藝術

　　1.教師可以提供一些有關梅蘭芳京劇表演的音像資料供學生欣賞。

　　2.教會學生初步了解我國的戲劇文化，學會欣賞。

　　3.由此進行拓展，簡單介紹一些其他傳統(tǒng)文化的精粹。

　　4.學生自由談論自己的收獲。

　　八、朗讀全文，升華認識

　　1.學生有感情地朗讀全文。

　　2.在教師引導下理解藝術與人民的關系。

　　九、自主積累，完成書面作業(yè)

　　1.把自己喜歡的詞語抄寫下來，讀一讀。

　　2.選自己喜歡的詞語造句。

　　3.練習寫一寫有關的場面描寫。

　　4.交流自己寫的精彩片段。

皮影戲教案15

　　活動目標：

　　1.初步感受剪影藝術之美，并對這種表現形式感興趣。

　　2.初步了解皮影戲的特點，產生喜愛民間藝術的情感。

　　3.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　經驗準備：西游記故事的了解，西游記皮影片段視頻，皮影道具

　　活動過程：

　　1.音樂導入。

　　(1)播放西游記的配樂，孩子隨樂自由律動。

　　(2)師：知道這首音樂講的是什么故事嗎?

　　小結：這手音樂講的是西游記的故事。

　　2.了解皮影戲

　　(1)出示皮影道具，讓幼兒看一看，玩一玩。

　　師：你知道這是什么嗎?他們有什么用處?你在哪里看到過?

　　(2)教師介紹皮影表演的特色。

　　3.欣賞皮影表演視頻。

　　(1)請幼兒欣賞西游記的經典皮影表演“三打白骨精”。

　　(2)師：你在皮影戲里看到了什么?

　　(3)請幼兒學學皮影戲里的動作。

　　小結：皮影戲，舊稱“影子戲”或“燈影戲”，是一種用燈光照射獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。表演時，藝人們在白色幕布后面，一邊操縱戲曲人物，一邊用當地流行的曲調唱述故事，同時配以打擊樂器和弦樂，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。在河南、山西農村，這種拙樸的漢族民間藝術形式很受人們的`歡迎。

　　4.請幼兒分組進行皮影戲表演。

　　(1)請幼兒自由分組一起討論皮影戲是怎么表演的。

　　(2)播放西游記音樂，幼兒表演皮影戲。

　　活動延伸

　　1.觀看更多的皮影戲作品，進一步激發(fā)孩子對我國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

　　2.設置皮影戲劇場，讓幼兒在表演區(qū)進行皮影戲表演。

　　活動反思：

　　讓幼兒從小接觸優(yōu)秀的民族民間舞蹈作品，并由此領略其中蘊含的真、善、美和諧統(tǒng)一的核心思想，是幼兒園音樂教育活動追求的目標之一。顏老師在眾多的音樂舞蹈作品中選定《俏夕陽》，并據此改編、設計成大班的創(chuàng)造性韻律活動“快樂皮影人”，顯然頗具眼光。事實上，現成的作品一經選定，往往還有一個再創(chuàng)造的過程。因為教師在設計教學活動時需要考慮的不僅是作品內容是否符合教育要求，還要考慮幼兒感知、理解和表現該作品的實際能力水平如何。分析《俏夕陽》這一音樂作品，我們發(fā)現該作品無論在長度、節(jié)奏、速度還是結構上都不太適合幼兒進行表現。為此，顏老師對該樂曲進行了處理，通過刪減、壓縮和黏貼，將它改編為ABA的結構：A段音樂詼諧有趣，幼兒隨樂整齊劃一地走皮影步，從而習得皮影舞的元素性動作。B段音樂的樂句為a+b結構，前半樂句(a)有旋律，后半樂句(b)僅由鑼及水魚按× ××| 0 ×× |的節(jié)奏型演奏。動作結構為：a部分創(chuàng)編皮影動作,b部分造型定格。這樣的設計為幼兒的創(chuàng)造性表達提供了空間和秩序上的保證，既使幼兒有比較充分的思考反應時間，也能使幼兒獲得新奇感和滿足感。

【皮影戲教案】相關文章：

皮影戲教案一等獎01-13

皮影戲觀后感02-18

中班教案教案10-11

中班安全教案教案04-04

教案幼兒中班教案02-15

《大班教案》大班教案11-01

小班教案健康教案07-08

語言故事教案中班教案11-08

中班美術教案帽子教案06-10