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《在家里》教案

時間:2023-01-11 10:52:23 教案 我要投稿

《在家里》教案模板

  作為一名教學工作者,就不得不需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的《在家里》教案模板,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《在家里》教案模板

  教材分析:

  《在家里》是表現(xiàn)現(xiàn)實生活的一課,具有濃郁的時代氣息,并和學生的生活實際緊密地結合在一起。本課有一幅插圖,一組詞語和一篇短文。詞語為插圖中事物的名稱,多為家庭陳設用品。短文寫晚上爸爸看報、媽媽看電視時,“我”給他們送上水果,洋溢著幸福的喜悅,也說明“我”是一個尊敬長輩,會做事的好孩子。

  教學策略

  本課的設計中,以學生為課堂的主體,他們有充分嘗試的機會和自主選擇的權利,在選擇中主動體驗學習,在生生互動中,相互啟發(fā),拓展思路,分享學習之樂。同時以識字為基點,引導學生發(fā)現(xiàn)詞與事物之間的聯(lián)系,使學生在感受識字之樂的同時,觀察分析能力、語言表達能力、合作交流能力都得到全面和諧發(fā)展。

  教學目標:

  1、認識“沙、發(fā)、燈、紙”等十四個生字,會寫“上、下、土、個”四個字。認識筆畫“、”和偏旁“火、日”

  2、正確流利的朗讀課文。

  3、學做尊敬長輩、熱愛勞動的好孩子。

  教學重點:

  識字和寫字

  教學準備:

  《在家里》的教學掛圖,有關詞語卡片、圖片,五個合體字的部件(份數(shù)與班內(nèi)人數(shù)相同),學生畫好家里擺設圖并由家人寫好名稱。

  教學過程:

  第一教時

  一、情景導入

  前幾天,老師去了小文家做客,她家的客廳可漂亮啦!老師就把它畫了下來,大家想看嗎?(出示掛圖)大家看,小文和她爸爸、媽媽在家里正說著話呢!

  齊讀課題

  二、看圖學文,學習生字。

  1、看圖引入:誰來當小文介紹介紹你家都有哪些擺設呀?

  2、讀準音

  (1)剛才小朋友是看圖來介紹的,這些事物的字你認識嗎?(出示無拼音詞語)

 。2)學生試讀,會讀哪個就讀哪個。(及時鼓勵表揚,說說哪個字你在哪見到過,你是怎么認識的)

 。3)有些字我們小朋友還不認識怎么辦呢?

 。4)借助拼音認讀書上的八個詞語

  (5)檢查:

  a指名領讀(拼拼音教和不拼拼音教)

  b重點字音(剛才幾位小朋友真像小老師,現(xiàn)在請小朋友仔細看看哪個字音容易讀錯,請你給大家提個醒)指名說領讀,同桌讀,齊讀

  c去掉拼音讀

  (6)游戲“貼名字”

  聽了小朋友熱情的召喚,小文家的那些擺設都迫不及待的想和大家見面呢。ǔ鍪緢D片)請小朋友給他們找找名字(生貼后領讀,齊讀)

  3、認清形

  為了向小朋友表示感謝,那些名字里的生字寶寶排著隊伍跟大家來見面呢!來小朋友跟他們打打招呼。R讀,開小火車讀,指名讀)

  學習“沙”認識“”,想一想,哪些字寶寶也是三點水的。

  學習“燈”認識“火”字旁,給燈找朋友

  學習“紙”摸摸語文書,它是用什么做的,給“紙”找朋友。

  學習“報”認識“提手旁”給“報”找朋友。

  開雙軌列車,齊讀。

  游戲:找朋友(拼部件)

  每人用信封中的漢字部件組裝出五個生字寶寶,并大聲的念出來。

  游戲:摘蘋果

  那天,老師參觀完客廳,又來到了小文家的院子,看到那兒種著一棵蘋果樹。哇,又大又紅的蘋果掛滿了枝頭,饞得我直流口水,想嘗嘗蘋果的味道嗎?不過可得蘋果后面的小秘密告訴大家。(摘后領讀)

  三、說句練習

  剛才我們大家都認識了小文家擺設的名字了,現(xiàn)在你能看著黑板上的那些詞再當當小文介紹介紹你家有那些擺設嗎?(可用上我家有——,有——,還有——)

  四、課外拓展

  今天,我們參觀的小文的家,認識了許多的擺設,除了這些,你家還有不一樣的擺設、電器、家具嗎?請你們把課前畫的畫拿出來。把你課外認識的字介紹給四人小組的同學。過會兒請大家展示展示。(四人小組匯報后組成一個小家上臺展示)

  五、總結:

  今天,我們學習了《在家里》認識了許多與擺設、電器有關的漢字,回去請小朋友給你家的擺設貼上它的“名字”那么你認識的字就更多拉!

  第二教時

  一、復習引入

  1、開雙軌列車

  2、猜一猜,連一連。

  老大天天演戲報紙

  老二每日作文電燈

  老三千里傳聲電視

  老四送來光明電話

  二、學習短文,自主識字

  1、老師到小文家做客時,小文和她的爸爸、媽媽在干什么呢?(看圖說說)

  2、那小文是怎么寫的,請小朋友自己讀讀短文,要求:借助拼音邊讀邊圈出生字寶寶,把短文讀通順。

  3、檢查反饋:

  出示短文,生字用紅色標出。指名讀句,隨機學習生字及偏旁“日”

  四人小組讀,齊讀。

  4、品讀人物感情

 。1)看圖想一想:我送水果給爸爸、媽媽,他們?yōu)槭裁葱α耍克麄z會怎么說呢?

  我為什么也笑了?心里又會想些什么?

 。2)指導朗讀

  重點指導好“爸爸、媽媽笑了,我也笑了”這句話。(可結合自己的生活實際,想一想自己在做家務時,受到爸爸、媽媽夸獎時的心情。)

 。3)你喜歡小文嗎,為什么?

  (4)帶著快樂的心情齊讀(會背的小朋友背)

  三、課間操:拍手歌

  四、拓展練習

 。1)編一編:你做過那些家務事?可舉例說,具體說,也可以模仿小文寫的那樣說一說,也可編成小故事講一講。

 。2)演一演:小伙伴自由組合,分角色扮演短文中的人物,體會人物的心理情感。

  五、指導書寫

  1、出示本課要求會寫的字,認讀。

  2、選擇自己最喜歡的字說說你是怎么記住的?

  3、仔細觀察,怎樣才能把這些字寫的好看?

  4、指導書寫,教師范寫個別的字。(重點指導“上、下”,認識筆畫“、”)

  5、學生練寫

  6、作品展示,評議。

  六、總結。

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