給老師的建議書范文（通用12篇）
在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，我們都跟建議書有著直接或間接的聯(lián)系，建議書是一只無形的手推動(dòng)展某項(xiàng)工作、任務(wù)或活動(dòng)開展。那么一般建議書是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的給老師的建議書，歡迎大家分享。
給老師的建議書 1
尊敬的老師：
您好!
對(duì)機(jī)電一體化課程的建議：
一學(xué)期的課程就那么過去了，感覺這學(xué)期過得不是很充實(shí)，由于之前找工作，然后找著工作有稍微有點(diǎn)放松，所以對(duì)課程的學(xué)習(xí)有點(diǎn)怠慢，不過姚老師的課我基本上還是節(jié)節(jié)都去的，姚老師可講的'非常認(rèn)真，也給我們舉了很多實(shí)際生產(chǎn)中的例子。上了一學(xué)期，老師讓提提意見，我也就說一下自己。
1、這門課我感覺應(yīng)該安排點(diǎn)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓我們具體看看或者操作下一些實(shí)際的機(jī)電一體化產(chǎn)品。
2、老師應(yīng)該再加強(qiáng)一下課堂紀(jì)律，加強(qiáng)點(diǎn)名次數(shù)，對(duì)大四的學(xué)生來說，不這樣做，有很多人真的不去上課。
3、增加課堂師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，如建立小組集體討論，然后推薦同學(xué)上去發(fā)言等，讓同學(xué)們真正融入到課堂中，而不是老師一個(gè)人在那講，學(xué)生都在下面玩手機(jī)。
以上是我個(gè)人的一些想法，不慎之處，還忘老師批評(píng)指正。
xxx
20xx年xx月xx日
給老師的建議書 2
敬愛的王老師
您好！
我是您的學(xué)生xx，在這六年里，您給了我們無微不至的關(guān)懷。在這個(gè)緊張的沖刺階段，我想給您提一點(diǎn)建議。
首先，是教學(xué)方法上的建議，因?yàn)檫@是六年級(jí)下半學(xué)期了，所以，我們要該背的背，該掌握的掌握，您讓我們背的古詩日積月累，我們都背過了，可是，過不了多久，我們就忘得差不多了。就比如我吧，在老師聽寫的時(shí)候，我背過了，可是過上一兩個(gè)星期，我就會(huì)忘了許多，所以，我建議，每天拿出一節(jié)課，花哦這一個(gè)早讀，來背古詩，日積月累，這樣效果應(yīng)該不錯(cuò)。因?yàn)樵诹轮�，我所有的日積月累背的都挺扎實(shí)，就是因?yàn)槊刻煸缱x都背它。
語文導(dǎo)學(xué)和練習(xí)冊(cè)都講完了，所以就不用管他了，剩下的`時(shí)間就進(jìn)入總復(fù)習(xí)，因?yàn)槊刻於加姓Z文課，所以，可以把課分成兩半，一半好好的把所有的只是串一遍，一半，讓老師再把1---6年級(jí)的課文精要講一遍。
至于培養(yǎng)小老師，可以前一天先報(bào)名，回家做好ppt 用u盤帶來，這樣，講課又生動(dòng)又方便，就省去板書的時(shí)間了。然后報(bào)名的同學(xué)集到一起，分別商量自己講什么，這樣，就避免了重復(fù)講，浪費(fèi)時(shí)間了。
其次，我要說的就是管理方面了，現(xiàn)在每個(gè)人，有用心的有不用新的，有的干脆一點(diǎn)也不為班集體效力。有的糊弄糊弄就完事，讓老師看著行就行。
所以，我想了一個(gè)辦法，讓每個(gè)同學(xué)管一小格區(qū)域，如果這個(gè)區(qū)域有問題，就罰那個(gè)同學(xué)寫詞語，日積月累。這樣就一舉兩得了，不但班級(jí)好了，只是也牢固了。
我的意見希望王老師采納。
祝您健康長(zhǎng)壽
xxx
20xx年xx月xx日
給老師的建議書 3
尊敬的老師：
感謝老師這一年多對(duì)我家孩子的照顧，無論是學(xué)習(xí)上還是生活上。
學(xué)習(xí)一直保持穩(wěn)定，生活上獨(dú)立性增強(qiáng)，這與老師的教誨離不開。
高二是高中最重要的一個(gè)階段，我很慶幸我的孩子在他重要成長(zhǎng)階段有您的教導(dǎo)。您不唯分?jǐn)?shù)論，而是在孩子接受知識(shí)的同時(shí)，他學(xué)會(huì)了重要做人。他的心態(tài)極佳，雖然不是次次考試得百分，但是他就是喜歡到上學(xué)校，喜歡和老師同學(xué)在一起，他主動(dòng)快樂的學(xué)習(xí)著，對(duì)老師，沒有懼怕，只有親切。他對(duì)事物有自己的辨別能力，他能主動(dòng)的對(duì)父母給她的照料毫不矯做的'說謝謝，也能把自己的心里話告訴我們。始終保持了一個(gè)良好、樂觀的態(tài)度。這也是我希望能得到的。我和同齡人在一起議論各自的孩子時(shí)候，他們總是或多或少的對(duì)自己子女學(xué)校不滿，而我很慶幸，我的兒子接受了良好的教育。他有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師和家長(zhǎng)沒有給他太多是壓力，他個(gè)性發(fā)揮空間很大，他能夠有時(shí)間有精力做自己喜歡做的事情。他學(xué)會(huì)了辨別是非、好壞、美丑，人格得到了健全；雖然我的孩子也有不少的毛病，但是都在逐漸的矯正�？吹胶⒆拥某砷L(zhǎng)，我深感欣慰。
謝謝老師一直以來的悉心教導(dǎo)。
xxx
20xx年xx月xx日
給老師的建議書 4
尊敬的老師：
在為時(shí)三天的賽教活動(dòng)中，我領(lǐng)略了來自全省各地市優(yōu)秀教師的風(fēng)采，收獲頗豐，特將幾點(diǎn)建議書寫如下：
一、語文老師要有功底
語文老師是中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)分子的一個(gè)縮影，肩負(fù)著傳承優(yōu)秀中華文化的神圣使命，語文課堂更是傳播文明，啟迪性靈的圣殿。在處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期、多元價(jià)值觀并存的當(dāng)代中國(guó)，語文課堂應(yīng)該成為一座燈塔，為學(xué)生指明人生的方向;應(yīng)該打開一扇窗戶，讓學(xué)生感知藝術(shù)的光華;應(yīng)該開啟一雙慧眼，讓他們明辨真、善、美;應(yīng)該喚醒一顆心靈，讓他們不再懵懂、不再困惑、不再麻木，成為一個(gè)熱愛國(guó)家，尊重生命，志趣高雅的現(xiàn)代文明人。
基于語文教育“培養(yǎng)塑造人”的使命和任務(wù)，新時(shí)代對(duì)語文老師提出了更高的要求：語文老師不應(yīng)是一個(gè)照本宣科、喋喋不休的教書先生，而應(yīng)該思接千載，學(xué)貫中西;既要滿腹經(jīng)綸，又要緊扣時(shí)代的脈搏;既要有對(duì)傳統(tǒng)的癡愛與堅(jiān)守，又要對(duì)當(dāng)下有著新銳的思考與認(rèn)知。簡(jiǎn)言之，語文教師應(yīng)該是一個(gè)有內(nèi)容、有想法的人。
生命的內(nèi)容源于積淀。一個(gè)沒有文化積淀的語文老師上不出一堂有深度的課，一個(gè)思想平庸的老師也很難點(diǎn)燃學(xué)生的激情。語文老師要把自己從某些重復(fù)無效的教學(xué)活動(dòng)中解放出來(解放自己也就是解放學(xué)生)，多讀一些書。古人云“功夫在詩外”，不妨讀一些雜書，都是大有裨益的。讀史可以讓人睿智，哲學(xué)書可以讓人深邃，文學(xué)作品可以讓人洞察人性而通明豁達(dá)……人類文明的結(jié)晶從多方面充盈著我們的心靈，豐富我們的人生，這些都可以成為取之不盡、用之不竭的語文教育資源。唯有如此，站在三尺講臺(tái)上的語文老師才是堅(jiān)定的、自信的'，因?yàn)樗麄兊淖阆拢袌?jiān)持的土地，是深厚的文化之根。
二、語文老師要錘煉自己的課堂語言
語文教育的一個(gè)重要目標(biāo)是美育。要培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美能力，首先要讓學(xué)生在課堂上感受美。語文之美，除了文本的意蘊(yùn)，還有很大一部分來自于教師的課堂語言。語文教師是漢語言文字的使用者和示范者，更應(yīng)該展現(xiàn)語言在傳遞信息上的準(zhǔn)確與凝練，在表達(dá)情感上的藝術(shù)美與感染力。
xxx
20xx年xx月xx日
給老師的建議書 5
尊敬的老師：
您好!冒昧給您寫這封建議書，請(qǐng)您在百忙中抽空看一看。您是學(xué)校的校長(zhǎng)，每天有很多事要做。您為我們嘔心瀝血地工作，對(duì)學(xué)校注入了滿腔熱忱。使得學(xué)校井井有條。
但是，您卻忽略了四樓的重要場(chǎng)所——圖書室。使得滿腹知識(shí)的它忘記了它的使命，進(jìn)入了一陣又一陣的'沉睡之中。在神圣的學(xué)堂中，關(guān)上了一扇求知的大門。您知道嗎?有多少渴望讀書的眼睛，透過窗戶望著“可望而不可及”的書架。您知道這一切嗎?記得上次您讓我們打掃圖書室時(shí)，那里塵土飛揚(yáng)，剛擦完一張桌子，抹布就黑了。難道這么一間為同學(xué)而修建的知識(shí)寶庫，就甘心淹沒在渾黃的塵埃中嗎?許多在學(xué)校不應(yīng)該發(fā)生的事也同“蠢蠢欲動(dòng)”發(fā)展到了“橫行霸道”。
1、許多同學(xué)由于不能分清圖書的好處和壞處，盲目閱讀了對(duì)成長(zhǎng)有害的不良書刊;
2、課間做完作業(yè)后，因沒事可做，瘋瘋打打造成了危險(xiǎn);
3、由于沒在小時(shí)養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，許多人只機(jī)械地接受老師教的知識(shí)，自己不在課外學(xué)習(xí)。
鑒于以上3點(diǎn)，我們誠(chéng)心誠(chéng)意地向您提出以下幾點(diǎn)建議：
1、盡快開放讀書室，購(gòu)買健康的書刊，添置《十萬個(gè)為什么》、《百科知識(shí)大全》等知識(shí)性讀物。并且定期更換圖書，已防同學(xué)們乏味;
2、讓兩人擔(dān)當(dāng)“圖書管理員”，已防撕書、偷書現(xiàn)象發(fā)生;
3、每學(xué)期期末后開展“讀書會(huì)”和“知識(shí)搶答”，使我們得到了知識(shí)，也陶冶了情操，還得到了樂趣。
以上建議，請(qǐng)您采納，讓校園再添上一筆古香古色的書香氣。如有不合適的，請(qǐng)您多多原諒。
此致
敬禮!
xxx
20xx年xx月xx日
給老師的建議書 6
尊敬的老師：
大學(xué)體育已經(jīng)快上了兩個(gè)學(xué)期了。給我的總體感覺是和高中及以前的體育課都有很大的不同，但是更能鍛煉身體提高素質(zhì)
從高中步入大學(xué)，不僅文化課程的學(xué)習(xí)方法發(fā)生了巨大變化，而且體育課等素質(zhì)培養(yǎng)課也是如此。在高中的體育課上，男女同學(xué)都一起上課，由同一個(gè)老師教。但由于男女同學(xué)素質(zhì)、生理結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)偏好等諸多方面存在的不同，導(dǎo)致了這樣的上課形式存在不少弊端。其次，高中的體育課等由學(xué)校規(guī)定課程，忽略了同學(xué)們自由選擇自己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的權(quán)力，打擊了同學(xué)們上體育課的積極性，同時(shí)也使得高中體育課顯得死板、不活潑。在此，由于學(xué)校要考慮學(xué)生在高考中的升學(xué)率，而升學(xué)率主要由文化課成績(jī)決定，所以學(xué)校經(jīng)常以犧牲體育課為代價(jià)換來學(xué)生一節(jié)課的復(fù)習(xí)文化課時(shí)間。長(zhǎng)此以往，同學(xué)們的身體素質(zhì)下降了，同時(shí)，對(duì)待體育課和鍛煉身體也不那么重視了，這些都是高中體育課的'弊端造成的后果。
然而，上了大學(xué)以后，發(fā)現(xiàn)體育課也可以那么有趣，老師也是既有水平又很關(guān)心同學(xué)。我們的體育老師是學(xué)習(xí)武術(shù)的，在課上還教我們用武術(shù)中的方法運(yùn)氣和放松，大家都感到很新鮮。課上的內(nèi)容很豐富，訓(xùn)練方式有一定強(qiáng)度但很人性化，既達(dá)到了鍛煉身體的效果又不會(huì)超出負(fù)荷，有乒乓、籃球、跑步等，下雨天有時(shí)候還會(huì)打打桌球，非常有趣。聽說大二了還可以選修自己喜歡的項(xiàng)目，選擇的范圍也很廣，我們都很期待。
總之，這兩個(gè)學(xué)期的體育課讓我學(xué)到了很多東西。以前一聽到長(zhǎng)跑就腿軟，800米能跑進(jìn)四分鐘就算不錯(cuò)了，大學(xué)的體育課上循序漸進(jìn)的每次練習(xí)加上自己晚上的鍛煉使得成績(jī)一下子跑進(jìn)了三分鐘，達(dá)到了良好的標(biāo)準(zhǔn)。又像籃球，以前我連運(yùn)球都不會(huì)，現(xiàn)在居然能比較準(zhǔn)地定點(diǎn)投籃了。對(duì)體育課也由原先的討厭害怕到現(xiàn)在的期待喜愛。
最后，對(duì)大學(xué)的體育課我還有一點(diǎn)建議，就是希望老師上課多教我們一些有趣的項(xiàng)目，比如打拳、瑜伽、健美操等等。
xxx
20xx年xx月xx日
給老師的建議書 7
尊敬的繆老師：
您好！
我猜您現(xiàn)在不是在批改作業(yè)，就是在備課，一定十分忙碌。
我是您的學(xué)生華陽。您一定知道我上課時(shí)經(jīng)常不積極舉手發(fā)言，不是我不動(dòng)腦筋，而是我不敢舉手。昨天上午第二節(jié)課，您讓同學(xué)們上去把生字表里的字寫在黑板上，并找出形近字。我當(dāng)時(shí)又想舉手，又不敢舉手，在我猶豫地那段時(shí)間中，您卻叫了許多一組的同學(xué)上去。最后的三個(gè)生字了，我把希望的目光投向了您，而您卻叫了二組的幾位同學(xué)上去。后來，您又出了幾個(gè)詞讓同學(xué)們上去解釋，我認(rèn)真地思考起來。過了一會(huì)，我把答案寫在了小紙條上。老師您開始叫同學(xué)上去寫了，我把目光投向了您，而您卻絲毫沒有注意到，選了幾位好同學(xué)上去寫了起來，就這樣，我失望了。第三節(jié)課時(shí)訂正雙基訓(xùn)練第一課，當(dāng)中有一題是找毛主席詩詞，您讓知道的同學(xué)讀給大家聽。我又一次把希望的目光投向了您，而您仍舊沒有注意到，我又一次的失望了。我多么希望您能叫到我��！您看了上面的事情，一定會(huì)說舉手發(fā)言應(yīng)該主動(dòng)，而不能被動(dòng)呀！我也知道，可我就是膽小，對(duì)自己沒有信心。
還有，老師您總為班上的紀(jì)律著急。當(dāng)您每次上課時(shí)出去和校長(zhǎng)或老師談話時(shí)，教室里就像炸開了鍋似的，講話的講話，回頭抄作業(yè)的抄作業(yè)，但當(dāng)您一進(jìn)來時(shí)，教室里頓時(shí)鴉雀無聲了。那不是因?yàn)橥瑢W(xué)們服您，而是他們怕您。只有您和我們真誠(chéng)地溝通，同學(xué)們才會(huì)服您。哪怕您一節(jié)課都不在，我敢說同學(xué)們也會(huì)和您在時(shí)一樣安靜。
最后，我向您提出一個(gè)建議。每次上課時(shí)您都會(huì)提出許多問題，可班上只有幾個(gè)人舉手，您沒有辦法只好把答案寫在黑板上，讓我們抄下來。我希望您的.教學(xué)方法不是填鴨式的填進(jìn)我們的腦中，而是趣味教學(xué)，這樣同學(xué)們既得到了快樂，又得到了知識(shí)，而且記得更牢固。
祝您：身體健康，工作愉快！
xxx
20xx年xx月xx日
給老師的建議書 8
尊敬的老師：
您好！
有可能現(xiàn)在真的是時(shí)代不一樣了，所以孩子們經(jīng)歷的教學(xué)也不一樣了！
就是在自己小的時(shí)候，家長(zhǎng)是從來都不參與孩子的學(xué)習(xí)情況的，就是放學(xué)以后的家庭作業(yè)之類的，都是孩子們自己在獨(dú)立完成，然后置于完全的。效果怎么樣啊？第二天去了學(xué)校，老師是會(huì)批改的！
但是現(xiàn)在的孩子好像從幼兒園開始，家長(zhǎng)除了每天按時(shí)按點(diǎn)的接送，更加重要的任務(wù)是得參與到孩子的學(xué)習(xí)生活中，小臭幼兒園三年，自己甚至不記得自己做過多少手工，元旦時(shí)候的紅燈籠，元旦時(shí)候的賀卡，還有平常就是每個(gè)節(jié)假日的各種卡片之類的，再加上一些生活手工，總之就是做過的，不計(jì)其數(shù)吧��！
上了一年級(jí)以后，本來以為自己可以輕松一點(diǎn)，但是沒想到老師就是每天會(huì)讓家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，輔導(dǎo)孩子做作業(yè)倒也可以理解，畢竟現(xiàn)在的知識(shí)真的是比小的時(shí)候?qū)W習(xí)的要深好多，但是更加讓人不可理解的事情是，除了輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，還得給孩子批改作業(yè)！
然后自己在這里就想給老師提個(gè)意見，希望老師可以對(duì)學(xué)生的'作業(yè)自己盡職盡責(zé)的用心去批改，雖然有一部分作業(yè)是家長(zhǎng)輔導(dǎo)的，但是也希望就是老師可以自己去批改，這樣的話也能夠清楚的掌握孩子的學(xué)習(xí)情況！
畢竟就是每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是不一樣的，有的學(xué)生可能這方面的知識(shí)學(xué)的比較好，但是有的學(xué)生卻那方面知識(shí)學(xué)的比較好，所以每個(gè)學(xué)生欠缺的地方也是不一樣的！
畢竟就是在孩子的成長(zhǎng)過程中，更多的還是需要老師的教學(xué)，家長(zhǎng)也只能起到一個(gè)輔助作用，希望每一位老師都能夠負(fù)起自己應(yīng)盡的責(zé)任！
雖然自己也知道，就是現(xiàn)在讓家長(zhǎng)批改作業(yè)已經(jīng)成了一種風(fēng)氣，但是也希望老師們能夠真正對(duì)得起自己為人師表的這個(gè)稱號(hào)！希望老師能夠理解，因?yàn)榧议L(zhǎng)的良苦用心，接受這樣的建議！
建議人：
20xx年xx月xx日
給老師的建議書 9
尊敬的老師：
您好！
首先，我想跟您說的便是寒假的緊張復(fù)習(xí)。據(jù)我調(diào)查了解到，在這時(shí)間里，許多的同學(xué)都不約而同地報(bào)了各種培優(yōu)班。寒假的時(shí)間很緊，這我們都知道，然而需要完成的任務(wù)卻十分多。在此時(shí)間里，語、數(shù)、外、生、地等作業(yè)都死死地壓在我們的肩上，不少同學(xué)會(huì)抱怨到作業(yè)之多，還有許多同學(xué)在假期里一股腦地盯在學(xué)習(xí)上，而使自己的生活操勞百倍。當(dāng)然，我也要跟您說的是：據(jù)我的調(diào)查，許多的同學(xué)在假期里整日沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲中，直到快開學(xué)了，仍有許多同學(xué)的作業(yè)未能完成。
在我的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，
�、儆械耐瑢W(xué)的作業(yè)根本就不認(rèn)真完成，甚至有的同學(xué)還說寒假作業(yè)根本就不重要，開心地玩就行了……
�、谠S多同學(xué)干脆把答案一把抄，就說是自己寫的。種.種事實(shí)，都令我們十分擔(dān)憂。初二的學(xué)習(xí)，到底應(yīng)該怎么辦？作業(yè)問題，到底應(yīng)該怎么抓？對(duì)于這些問題，我向您提供些解決的策略：
這次寒假作業(yè)，我希望不要像從前那樣地檢查，草草了事。而應(yīng)該仔細(xì)地檢查，所以，我有一個(gè)建議：
我明白您所擔(dān)心的.一些問題：讓我到講臺(tái)上檢查作業(yè)總是有些不好，有的時(shí)候紀(jì)律也不能得到保障。所以我不得不先向您道歉，從前您讓我收的作業(yè)我都沒能很好的收齊，一次是暑假德育作業(yè)，另外一次是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)表。但我想向您承諾，這次寒假的作業(yè)檢查我一定將它做到最好。只要您明白：孫鶴翔一定會(huì)是班上最細(xì)心、最留心生活的同學(xué)，這次，我一定能給您精彩！
初二的下學(xué)期即將到來，在此向全體同學(xué)致以祝�！白Ｋ型瑢W(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康”！
另外，在這開學(xué)之際我想送與你們每一位同學(xué)一份大禮：2月5日來校報(bào)到之時(shí)，我將會(huì)把《八年級(jí)下冊(cè)·語文》中的《五柳先生傳》《馬說》《岳陽樓記》《醉翁亭記》等文言文一一背與你們聽，并向同學(xué)們指導(dǎo)些重點(diǎn)詞語，做好預(yù)習(xí)。我希望那天會(huì)變得十分精彩！
祝：身體健康，萬事如意
建議人：xxx
20xx年xx月xx日
給老師的建議書 10
尊敬的老師
你好!
暑假快過要結(jié)束了，在漫長(zhǎng)假期中，面對(duì)孩子們無所事事的狀態(tài)，作為家長(zhǎng)我一直在考慮一些問題，雖然大學(xué)生已不再是孩子，但是他們的表現(xiàn)，還是令我擔(dān)心，所以我想在這里把我的想法談一下，希望我們共同攜手努力完成教育任務(wù)，使孩子得到良好的發(fā)展，不久在服務(wù)于社會(huì)中，做出更多的貢獻(xiàn)。
一、大學(xué)生的假期是沒有任何作業(yè)的，但是，是不是應(yīng)該有目的性給他們提供一些有益的活動(dòng)，或者參加一些公益事務(wù)，讓他們通過參與，從思想上得到有效地提高;
二、從練筆的角度考慮，也應(yīng)該布置適當(dāng)?shù)腵內(nèi)容，讓他們通過調(diào)查或觀察活動(dòng)，寫一些東西出來，既避免“三天不練手生”，又可以訓(xùn)練寫作能力，這都是將來走向社會(huì)用得到的能力呀;
三、在讀書方面應(yīng)該做出明確的要求，不要覺得他們有自覺性了，會(huì)自己安排的，他們也還是孩子，都喜歡玩兒，只要沒有必須完成的內(nèi)容，就一定會(huì)玩兒，而不去想應(yīng)該多讀書的事情。所以不僅要他們讀書，還要他們寫出高質(zhì)量的讀書筆記，在開學(xué)之后，學(xué)�？梢愿阋淮蝺�(yōu)秀文章展，一促動(dòng)他們的寫作熱情;
四、對(duì)寫日記大學(xué)時(shí)沒要求的，隨自己的便。但是也應(yīng)該提出建議，希望他們把自己在假期的事情都寫一些，不僅可以對(duì)假期生活做好記錄，也可以鍛煉寫作能力，積累寫作素材不是嗎?
總之，在假期中，我對(duì)你們的放松，甚至是對(duì)學(xué)生的放縱不是很滿意，但是，我提出的建議也不一定是對(duì)的，只是一些建設(shè)性的提議，如果不對(duì)，還希望諒解，對(duì)老師個(gè)人沒有什麼，只是希望我們能夠攜手完成對(duì)他們的教育，希望你們培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。謝謝老師的工作!
此致
敬禮！
xxx
日期：20xx年xx月xx日
給老師的建議書 11
尊敬的數(shù)學(xué)老師：
您好！
我是五年級(jí)x班的一名學(xué)生，近幾天來我發(fā)現(xiàn)了一些問題，談不上建議，不過是和跟您討論討論：
有人曾比喻小學(xué)數(shù)學(xué)為“街頭數(shù)學(xué)”、“生活數(shù)學(xué)”，它是人們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)用得最多的數(shù)學(xué)知識(shí)，您能否把更多書本上的數(shù)學(xué)知識(shí)還原為我們生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓我們更能體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活而且能夠應(yīng)用于生活。
有人常說“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”，課內(nèi)您能否給我們更充足的`時(shí)間進(jìn)行自主閱讀、獨(dú)立思考、實(shí)驗(yàn)操作、合作討論，課外您能否要求、督查我們進(jìn)行自主閱讀、獨(dú)立思考、實(shí)驗(yàn)操作、合作討論，這雖然“浪費(fèi)時(shí)間”，但只有當(dāng)我們品嘗到知識(shí)習(xí)得過程中的“酸甜苦辣”，動(dòng)手操作“做數(shù)學(xué)”，才能學(xué)得更有滋味，學(xué)到的也更多。
數(shù)學(xué)知識(shí)猶如苦藥，而數(shù)學(xué)情境則如包裹在苦藥外面的糖衣。問題是思維的動(dòng)力，您曾經(jīng)常不斷地拋出問題之“餌”，以此“餌”誘導(dǎo)我們思考、探索，在解決問題的過程中增長(zhǎng)了本領(lǐng)和智慧。但溶數(shù)學(xué)知識(shí)于真實(shí)具體的情境之中，增強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的親和力與吸引力，架設(shè)數(shù)學(xué)知識(shí)與真實(shí)的生活之間的橋梁。②巧妙運(yùn)用多種直觀手段，從“具體直觀”到“抽象概括”，拾級(jí)而上， 可“輕描淡寫”的內(nèi)容就“輕描淡寫”，需“濃墨重彩”的內(nèi)容就“濃墨重彩”，最終使我們達(dá)于心竅通明，運(yùn)用純熟。布置作業(yè)和練習(xí)時(shí)精選習(xí)題，力求以點(diǎn)帶面，舉一反三，讓我們以最小的代價(jià)獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。
上述這些我們相信您也一定都可以做到。
xxx
20xx年xx月xx日
給老師的建議書 12
親愛的老師：
你好!你是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，為了我們的健康成長(zhǎng)，你付出了辛勤的汗水，你會(huì)說英語，會(huì)有情感地朗讀文章，會(huì)唱?jiǎng)勇牭母枨瑫?huì)畫畫，還會(huì)算難度很高的數(shù)學(xué)題……但你有一樣不怎么會(huì)，而且是最重要的一點(diǎn)——笑。
你每天板著臉走上講臺(tái)，我們?cè)缇捅荒銍?yán)肅的樣子嚇住了，時(shí)刻擔(dān)心你搞突然襲擊，哪還有心思認(rèn)真聽你講課呀。這時(shí)我多么希望你能笑一笑啊!開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個(gè)正在開小差的同學(xué)回答問題，那個(gè)同學(xué)丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對(duì)馬嘴。你頓時(shí)火冒三丈，問他怎么回事�！昂竺娴耐瑢W(xué)告訴我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但你不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時(shí)，我們多么希望老師你也能笑一笑啊!這樣，你的不快、同學(xué)們的不認(rèn)真，也許就會(huì)在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會(huì)因這一笑而變得親近起來。
下課了，有很多同學(xué)跑上講臺(tái)，想跟你談?wù)勗�，可忙碌的你一句：“什么�?”正欲張嘴的我們反而不好意思開口了。那時(shí)，我們多想你笑著與我們放松地聊一聊啊!因?yàn)槟悴恍Γ瑢W(xué)們都很怕你，都不敢接近你，有什么心里話也不敢跟你講，有什么問題也不敢問你。我們小心翼翼地上課，生怕惹惱了你。我們整天都提心吊膽的.，怎么能把學(xué)習(xí)搞好呢?
為了我們的學(xué)習(xí)，為了老師你更年輕，我特意向提點(diǎn)建議：老師，請(qǐng)你笑一笑!“笑一笑，十年少，我們學(xué)習(xí)會(huì)更好;笑一笑，真輕松，苦惱、傷心都拋掉�！崩蠋煟覀冎孕南Ｍ銕е鹈赖奈⑿頌槲覀兩险n，讓我們師生的關(guān)系像母親和孩子那樣溫馨!我們一定會(huì)用好的成績(jī)來報(bào)答你的。
祝老師：笑口常開，天天快樂!
xxx
20xx年xx月xx日
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