如何讓孩子健康地成長與發(fā)展

　　對于教育、培養(yǎng)孩子，我認為首先要確立一種理念，一種每一個孩子都是快樂的，每一個孩子都是優(yōu)秀的，每一個孩子的未來都是美好的理念。我也正在這樣的理念的引導下，盡可能地讓孩子快樂地學習，健康地成長，全面地發(fā)展。

　　一、要讓孩子快樂地學習

　　快樂是每一個孩子的天性。同樣，快樂對于每一個孩子的學習也非常重要。一個整天都愁眉苦臉，充滿悲傷的孩子是很難真正體會到學習的樂趣的。從家長的角度來講，我想不能因為自己的種種不快，就把孩子的這種天性給抹殺了。

　　要想孩子快樂地學習，就不能過分地看重孩子的成績。從我個人的角度來說，我能以一顆平常心看待孩子的成績。實事求是地講，如果僅從成績上來看，我孩子的成績在班上并不是最好的，但每次考試，我也從來沒有要求過孩子一定要考到多少分，孩子試卷拿回之后，我基本上就是與孩子一起分析一下，哪些題是由于不會做而錯的，哪些題是因為粗心而錯的，然后告訴孩子應該注意些什么。在孩子平時的學習中，我主要從三個方面讓孩子以一種輕松的心情去學習：一是檢查和輔導孩子的作業(yè)時，盡可能地創(chuàng)造出一種寬松的環(huán)境，不因孩子一時做不上來就生氣、責怪，甚至打罵孩子，而是和孩子一起探討，共同克服學習中遇到的難題；二是在批評與教育孩子時，注意時機的把握和方法的運用，盡量不在早上孩子上學和晚上孩子入睡時，用簡單粗暴的方法批評、訓斥孩子。這樣可以讓孩子帶著一種快樂的心情開始一天的生活，帶著愉悅的心境進入甜美的夢鄉(xiāng)；三是不額外地加重孩子的負擔，除了課堂作業(yè)之外，我不再布置其他課外作業(yè)，以確保孩子有更多自由娛樂的時間。

　　二、要讓孩子健康地成長

　　俗話說，小樹易扶，大樹難直。這句話形象地告訴我們，教育孩子也要從小做起，應盡可能地讓孩子生活在一種健康的積極的向上的家庭環(huán)境之中。這就要求我們家長不僅要密切關注孩子的行為舉止，自己還要能夠做好孩子的表率。

　　要關注孩子，平時就要與孩子多接觸、多溝通、多交流。我不僅能以一種平等的身份，平常的心情與孩子友好地交流與溝通，而且盡可能讓孩子自由地講、自由地說。孩子非常愿意把心里話跟我講出來，差不多每天放學的路上，都會跟我講很多事情，如學校和班級又發(fā)生了什么有趣的事情，路邊的哪家商店不開了，商店的牌子是什么意思等等。通過和孩子的交流，既可以掌握孩子在校的情況，也可以感受到老師高尚的道德情操和高超的教學水平，還可以了解到其他小朋友的情況。這樣，就可以和孩子一起分析哪些是正確可行的，哪些是不應該的不能做的等，以幫助孩子明辨是非，引導孩子健康地成長。

　　要做好表率，家長自己就要清除身上不利于孩子身心健康成長的壞習慣。試問，一個從來都不知道看書、學習的家長，一個整天沉迷酒嘗賭場的家長，卻天天要求孩子認真刻苦地學習，那對孩子能有多少說服力呢？喊破嗓子，不如做出樣子！父母是孩子的第一老師。家長的一言一行對孩子有著很大的影響。如你要讓孩子做一個誠實守信的人，自己就得信守諾言。我在平時的生活中，只要孩子不是無理的要求而又答應了孩子的，那就一定要做到，如果由于某種特殊的原因而做不到時，我會向孩子解釋清楚，在條件許可的情況下，再補償給孩子。反之，如果無法做到的，我也不會為了討好孩子而亂開“空頭支票”，那樣只會增加孩子的不信任之感。我想，每一位家長，如果都能反思一下，查找一下自己身上影響孩子成長的消極因素，并盡最大努力地加以克服，那對孩子的健康成長一定能產(chǎn)生巨大促進作用。

　　三、要讓孩子全面地發(fā)展

　　雖說素質(zhì)教育已經(jīng)喊了不少年，但仍有一些學校、老師和家長仍然禁錮于應試教育的框框之中，學校的強弱，老師的好壞，學生的優(yōu)劣，都以學生的成績來衡量。這非常不利孩子健康成長和全面發(fā)展。

　　而要想提高孩子的綜合素質(zhì)，就要讓孩子盡可能地多參加一些有益的社會實踐活動，讓孩子在這些活動中得到鍛煉與提高。我的孩子，只要學校、班級安排她參加的活動，我都積極地鼓勵她去參與，而且我一直給孩子講，參與各種活動是為了不斷提高自己，而不是一定要得到什么名次，拿到什么獎勵。在課外，只要條件許可，我會抽時間陪陪孩子，與孩子一起做做戶外運動，一起看看電視，鼓勵孩子多閱讀一些課外書籍，引導孩子多思索一些問題，多問問孩子為什么，多讓孩子想想一個問題的不同解決方法，多給孩子一點自由想象與創(chuàng)造的空間，多讓孩子參加一些力所能及的勞動，雖然，有些事孩子不一定能做得好，有時甚至還添亂，但也會讓孩子做一做，尤其是孩子自己主動要做時，更是放手讓孩子去鍛煉鍛煉。這對于孩子素質(zhì)的提高都是非常有益的。

　　當然，要想孩子全面地發(fā)展，還要能善待孩子的失敗，寬容孩子的不足，不要總是拿著顯微鏡和放大鏡去看孩子的缺點，那樣會把孩子看得一無是處，久而久之，孩子倒真可能變得一無是處了。說實在的，哪個孩子會沒有失敗的時候呢？哪個孩子身上會沒有一點兒不足呢？我的孩子身上也不少缺點與不足，如時間觀念不強，你急她不急，一些良好的習慣不易保持，常常是“三分鐘”熱度，有時十分粗心大意，本來很簡單地的事情，她都能給你搞錯、搞亂等。對于這樣的缺點，我基本上都能以一種理性的態(tài)度去對待，以一種讓孩子可以接受的方法幫助孩子改正。但是，寬容孩子的不足，不等于對孩子的溺愛。對于孩子的錯誤，必須給予相應的懲處，要讓孩子知道做錯了事情，犯下了錯誤，是要付出代價的，而不是隨隨便便就可以躲過去的。這對于及時矯正孩子不足，促進孩子綜合素質(zhì)的提高都有很大的幫助。我始終相信，只要孩子能夠快樂地學習、健康地成長和全面地發(fā)展，那她們的未來一定都是美好的！

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