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最新師德師風演講稿范文
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在發(fā)展不斷提速的社會中，演講稿對我們的作用越來越大，在寫之前，可以先參考范文，以下是小編整理的最新師德師風演講稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
最新師德師風演講稿范文1
尊敬的各位評委、各位老師：
大家好！
今天我演講的題目是——光榮的稱號崇高的使命不悔的選擇
我，一個普普通通的女性，一個走在大街上絕對不會引起別人注意的人，只因選擇了“教師”這一被譽為“人類靈魂的工程師”的職業(yè)，才贏得了眾人羨慕的目光、贊美的話語。正因為人們的贊美、社會的認可，教師——這個太陽底下最光輝的職業(yè)，才顯得那么崇高。
“師者，人之模范”。這句兩千年前的古訓，至今仍有其強大的生命力。
為人師者，要有安于平凡、默默奉獻的恬淡心境。在教師的崗位上，沒有令人羨慕的權力和財富，沒有顯赫聲名和地位，也沒有悠閑自在、舒適和安逸，當教師就要用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情去干實實在在的事情，當教師，就要甘愿做一顆小小的鋪路石，為學生筑起五彩的道路。
為人師者，要有熱愛學生，誨人不倦的崇高品質�！敖處煹膼凼堑蔚胃事叮词箍菸男撵`也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰冷的感情也會消融�！泵總�學生都具有可塑性，不論智力高低、長相美丑、脾氣溫躁、成績優(yōu)劣、家境貧富，我們都應該一樣的關心，一樣的疼愛，一樣的勸勉，一樣的教輔，不需家長禮包相送，也不必家長酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵？
為人師者，要樹立遵紀守法，為人師表的良好形象。
為人師者，要有團結互助，共同施教的高尚風格�！拔娜瞬幌噍p，人師需互助！”
教師是一個寂寞的職業(yè)�；蛟S又是一個無月的夜晚，暗黃的燈光、厚重的文案、疲憊的身軀，已經流過了很多年。但教師是一個民族精神與文化的傳承者與開拓者，教師心中都有一座偉大的豐碑、一個偉大的理想，我們“以學生為本”，教人務實，教人求真，教人創(chuàng)新，我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅的決心。
教師更是一個美麗的職業(yè)。她的美麗在于她的無名，在于她的不攀比，在于她的天然而無修飾，在于她的淡泊與高尚。她是一種生命，她的存在不是為了取悅于人，她那脫俗的厚質闡述著她生命的真諦。
“十年磨一劍，今日試鋒芒”，人生又有幾個這樣屬于自己的十年呢？許許多多的教育工作者們，為了傳承民族精神、弘揚民族文化、培育一代新人，奉獻出的豈只十年，我們用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血來澆灌青春之花，直至生命那最后一刻，我們都無怨無悔！
唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。人必須要有一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神。強烈的`事業(yè)心和責任感是干好一切工作的動力和源泉。作為一名教師，我們不應該職不盡責，工作應付、作風飄浮，成績平平。我們應該摒棄那種胸無大志、不思進取、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹立“事業(yè)高于一切、責任重于泰山”的思想，在教師崗位上干出一番成績，成就一番事業(yè)，造福一方學生。 “十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為:
首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民�！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。
其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行;其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
再次，關愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
闌人靜，耳邊又傳來那熟悉的歌聲：任風/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂......或許，這只是一支小曲，并沒有道出為人師者的全部內涵，但我們至少從中感受了一種奉獻的圣潔和偉岸。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
八年的工作經歷，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎?母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉變的催化劑;這種愛是”一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”，的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。一位哲人說過”教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的‘堅冰’，教師的愛是打開學生心靈大門的密鑰�！痹谖业墓ぷ魃闹�，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是”假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。俗話說：教師的活兒是良心的活兒，家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，就是我面對的全體學生。
“起始于辛勞，收結于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔，我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當清晨走進校園，面對一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”;當走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉;當夜深人靜，欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習作和敞開心扉、飽含激情的日記，我又是那么激動，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。
“學高為師，德正為范”。今天，網(wǎng)絡時代和知識經濟的并駕齊驅為教育賦予了全新的內涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設者的素質要求，做好今日的教育教學工作。雖然我不可能把學生步入社會后幾十年的知識都傳授給學生，但我可以培養(yǎng)他們扎實的自學能力、獨立思考的能力、探求新知的欲望、動手實踐的能力和創(chuàng)造的激情。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少”牛頓”和”愛迪生”，但也絕不能讓”牛頓”和”愛迪生”在我的手中埋沒。正因如此，我愿以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風尖浪頭，與時俱進，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會的肯定，努力實現(xiàn)我真誠的育人理想。在課堂上，不再”高高在上，統(tǒng)領全軍”，而是以學生發(fā)展為本，讓學生成為學習的主人，使課堂成為學生學習的樂園，成為獲取知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的搖籃。
一個人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的。我的生命在學生身上延續(xù)，我的價值在學生身上體現(xiàn)。我無悔于我的職業(yè)，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心，家長的放心，祖國的振興!
同仁們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧!
最新師德師風演講稿范文2
各位老師、同學：
修身立德、為人師表，教書育人、播種未來——人民教師任重道遠。教育是傳播文明的偉大事業(yè)，是人類文明進化的基石；教師是文明的傳遞者。造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍，是關乎國家民族未來的根本所在。
師之德，教之魂。教師對學生人格的培養(yǎng)起著舉足輕重的作用，教師的行為潛移默化影響著學生。高尚的師德在一代又一代教師中薪火相傳，生生不息。人們用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這樣的詩句來贊美教師的無私奉獻，用“人類靈魂工程師”“辛勤的園丁”這樣的比喻來頌揚教師的高尚情操，用“學為人師、行為世范”這樣的標尺來度量教師職業(yè)的偉大與崇高。
為人師表，師愛為魂，師德的核心就是對學生無私的愛。沒有愛，就沒有教育。崇高的師德，源于教師心中的大愛。在中國，一代代教師淡泊名利，安于奉獻，堅守在三尺講臺，毫無保留地傳授科學文化知識，以學生的成長進步為執(zhí)著追求。無論是潤物無聲的悉心教誨，還是坦誠直言的嚴格要求，都寄托著他們的厚愛和期盼。
長期以來，廣大教育工作者勤勉工作、無私奉獻，為我國教育事業(yè)發(fā)展付出了大量心血，贏得了祖國和人民的愛戴。教師對教育的貢獻，不僅表現(xiàn)在教了多少學生、傳授了多少知識，更在于如何為人師表。教師應當高尚純粹、心存善良、樂于付出。課堂是呈現(xiàn)“師德”最直觀的平臺，教師一絲不茍、嚴謹治學，對學生有愛有情，學生就一定會把老師的高尚品德融入自己的人生，芬芳傳播四方。
教師如燭，師德如光，足以照亮人間。在我們的教師隊伍中，有的'對待學術誠信、虔誠，有的在危急時刻，把生的希望讓給學生。英雄教師、教書育人模范，詮釋著教師的職業(yè)內涵，為全社會樹立起崇高的道德標桿；“最美鄉(xiāng)村教師”言傳身教，感化孩子的心靈，讓他們看到世界的美、生活的美和良知的美�？v有惡劣的自然環(huán)境、簡陋的教學條件、艱苦的生活狀態(tài)，他們依然不墜青云之志，不改育人之樂。他們的行為展示了師德靈魂，成為良好道德風尚的推動者，社會主義核心價值觀的踐行者。
三尺講壇，神圣之地。尊師重教是我們民族綿延不絕的光榮傳統(tǒng)，師者以不朽的師魂賦予了這份職業(yè)無限榮光。純粹、高尚的師德，是我們這個時代可貴的精神財富。
最新師德師風演講稿范文3
尊敬的各位領導，親愛的老師，各位家長：
大家好！
有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一道風景線最為靚麗，那就是師魂，今天，我演講的題目就是“鑄師魂、頌師德”能在這里發(fā)言，感到無比榮幸。我想借這一方講臺，講講我身邊的人和事，講講鄉(xiāng)賢街小學的師魂——或許，她只是教師集體中最微不足道的一個，然而，正是這千千萬萬的微不足道的教師，撐起了中國艱難的基礎教育。
一、對待集體：一花獨秀不是春，百花齊放春滿園。
常言道，學高為師，德高為范。教師這份特殊的職業(yè)，規(guī)定了教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。鄉(xiāng)賢街小學的所有領導和老師組成了一個上下一心，團結向上，共同進取，有高尚的師魂的集體。在這個集體里，奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧靜，更為了適應時代的發(fā)展，鑄造先進的學生。學校領導首先通過先進教育理念的洗禮，達成共識：所有老師各盡其才，并有充分的發(fā)展空間：對我們青年教師提高業(yè)務水平，迅速成長起來，制定了培養(yǎng)計劃和方案；各教研組組織了校本教研活動，有經驗的老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用，經過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后，全體教師都受益匪淺。
語文組的教師為了傳達一些新的教學方法和理念，經常開展聽課活動，教研活動也非常熱鬧。數(shù)學組的老師為了培養(yǎng)學生的能力，下課后也常常被學生團團圍住，英語組的老師也積極參與各種課外活動，使學習更加多樣化……所有教師都真正實現(xiàn)了不因固守某個觀點而放棄其他觀點的做法，每位教師都真正體驗了民主、合作、個性和創(chuàng)新的涵義……
鄉(xiāng)賢街小學就是一個熔爐，生活在這里的每一個教師能夠堅持學習，大家為了不斷豐富自己的精神世界，提升自己的教學風格，在網(wǎng)上備課——做電子備課，網(wǎng)上查資料，建立自己的博客，網(wǎng)上學習已經是每個老師的必修課……是啊，十年樹木，百年樹人，教師尤其是要樹立好自己，要讓個人立于不敗之地，就是讓這個集體是一個有活力的集體，蒸蒸日上的集體，鄉(xiāng)賢街小學的領導和老師深深懂得這一點，他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務水平，豐富自己的`文化底蘊，完善自己的人格素養(yǎng)，他們一直在努力著，還將繼續(xù)努力下去。
二、對待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。
教師并非偉人，無法像偉人那樣成為偶像，受到人們的尊敬；教師也不是英雄，無法像英雄一樣被銘記一生；教師不是明星，也不能像明星那樣家喻戶曉……相比之下，教師們所做的一切都顯得如此平凡、普通和瑣碎！然而，他們究竟是如何做到的呢？早晨7：40上班，但六年級的老師們已經在7：30之前進入教室，指導學生朗讀；每天下午2：00，許多老師早早地進入教室。他們辦公桌上堆滿了備課本、日記本、作業(yè)本、作文本、七彩語絲本、學習筆記本，如果全部疊起來，可能還要比小山更矮，而老師們卻對這些修改工作毫不馬虎；在課堂上，為了激發(fā)學生的思維，老師們費盡腦汁，想方設法；晚上，他們會進行備課、查找資料，或與家長聯(lián)系，從未覺得麻煩。他們沒有回頭想過自己今天工作了多少小時，是否需要休息，只知道還有很多事情等待著去完成；他們也從未向前看過，擔心自己如此努力最終是否會有成效，只知道目前的狀況與學校的要求還有一段距離，仍需不斷努力……。
作為教師，我們深知這是一份關乎夢想的職業(yè)，也是一份涉及心靈的事業(yè)，更是一項以培養(yǎng)愛為目標的工作！面對每一個個性鮮明、可愛動人的學生們，面對那雙渴望知識的眼睛，我們總是默默告訴自己，要不斷努力，要堅持奮斗，要成為備受學生歡迎的出色教師。我們用各種形式表達了自己的情感：若學生是花兒，我們愿作為綠葉陪襯；若學生需要光明，我們必須像蠟燭一樣燃燒自己。
可是真正的教學實踐中，也許你認為應該像大樹一樣庇護學生的時候，他會掙脫高喊：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！我要去歷練！”也許你像園丁一樣準備為學生修枝剪葉的時候，他會哀求：“老師，請保持我的個性，我愿意成為這樣！”這時，我們才明白，做一個理想的老師是多么不易。這需要知識和高于知識的智慧，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量，還需要方法和方法的能力，我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，不知怎樣來求索。
于是，我們渴望找到一個德才俱備的楷模來學習，尋找真正的大師來給自己定位。然而當我們停下腳步，仔細觀察身邊的人時，才會發(fā)現(xiàn)真正的老師原來就在身邊。真正的好老師并不遙不可及，真正的圣賢也不只存在于古書或電視屏幕中。而師德師風也并非一種枯燥的理論或高舉的旗幟，它體現(xiàn)在我們身邊的人身上，精彩就在我們所屬的集體之中。
它可以是一種狀態(tài)：是王秀玲老師的雷厲風行；是翟紅莉老師的風風火火；是陰娜老師的朝氣蓬勃。
還可以是一種精神：是殷校長的兢兢業(yè)業(yè)；是張校長的嚴肅認真；是沈主任的平易近人。
更是一種風格：是吳小娟老師的生動幽默；是張小青老師的精益求精；是曲凌老師的豪邁灑脫，更是馮薇老師的儒雅從容。
不只是他們，在座的每一位，都擁有獨特的魅力，可能是一個溫暖的微笑，一句貼心的問候，濕潤的眼淚，一次真誠的交流，甚至是嚴厲的批評，還有那令人難以忘懷的精彩課程，這些都展現(xiàn)了老師們的風采和才華。他們沒有夸夸其談，而是腳踏實地；沒有悲觀失望，而是堅信滴水穿石；沒有驕傲自大，而是收獲了一季又一季的桃李芬芳。因為有你們、有我、有大家，這個神圣的殿堂變得絢爛多彩，這片土地因為充滿希望而充滿活力。
三、對待學生：落紅不是無情物，化作春泥更護花。
有位名人說過，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家，藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。鄉(xiāng)賢街小學的老師深知自己在學生心目中的角色，他們深深思索推演著心中最奧秘的哲理，采擷著如花的詞句，構筑著心中最美好的詩篇——平凡的教書育人的事業(yè)。如果把每一位學生比作一粒希望的種子，學校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽的使者。
假如有人問：如果給我重新選擇職業(yè)的機會，我仍然會毫不猶豫地選擇成為一名教師。因為在我眼中，教師是這個世界上最光輝的職業(yè)之一。雖然我們可能生活簡樸，但我們卻擁有著無窮的財富，因為我們播撒春天的種子，并期待著秋天的豐收；我們就像清晨的陽光，懷揣著勇往直前的精神，無論遇到什么困難都無法阻擋我們前進的步伐；我們也像夜空中的明星，追逐著光明并堅守著信念。我自豪地宣布，我是一名教師！我感到榮幸，因為我是人民的教師！讓我們共同努力，攜手前進，展現(xiàn)教師的風采！最后，祝愿我們的學校越來越好，祝愿大家工作順利！
最新師德師風演講稿范文4
各位領導：
冰心老人曾經說過這樣一句話：“愛是教育的基礎，是老師教育的源，有愛便有了一切�！碧ど先呓膛_，我正為實現(xiàn)這一切而努力著，我?guī)е活w為學生服務的心走上講臺，就像一個大哥哥一樣噓寒問暖，不僅關注他們的學習，也關注他們的生活，我也經常提醒學生：“要勞逸結合，活而不亂，注重效率”，犯錯了，老師與之談心，有難了，老師幫助解決，我不斷地向學生“提醒幸�！�，而我的'學生也不斷地感受到幸福。
只有用心服務，才能展現(xiàn)真摯微笑。民主、平等、和諧的師生關系是現(xiàn)代教育的追求目標。給予學生微笑是實現(xiàn)這一目標的關鍵�！耙靶U生野蠻，仁愛生仁愛”，這是教育的真諦。送給學生一個微笑，會讓他們不僅掌握知識和技能，還懂得如何用微笑面對世界。微笑面對生活。微笑著欣賞學生的聰明才智，給予他們成功的感覺；微笑著鼓勵學生，成為他們成長的助力和信心來源；微笑著寬容學生，化身寬容的觀音菩薩，培養(yǎng)他們的責任感。是的！只有微笑中才有欣賞，才有鼓勵，才有寬容，才有愛。
在短短幾年的教學生涯中，盡管辛苦又清貧，也曾經歷過急躁、彷徨，甚至想要放棄的念頭。然而，人是有感情的，只要全身心地付出和堅持，就能克服困難，化解冰山頑石，用愛心溫暖他人的內心。在這里，我想起了這樣兩句詩：“生命的未來，雖然充滿困難，但也是美麗而動人的。道路的延伸具有時間的方向，從我們腳下開始，直到我們踏入終點�！�
我們擁有充實的教師生涯，我堅信，當我們人生走到盡頭時，我們會驕傲地說：“雖然天空未留下我的痕跡，但我已經翱翔過�！�
最新師德師風演講稿范文5
尊敬的各位領導和全體教師：
大家好！今天我演講的題目是——《愛，是班級管理的金鑰匙》！
對班主任工作各位教師都有很深的了解和體會，說班主任工作是崇高的，這一點也不夸張，畢竟是塑造人類靈魂的工程師；說班主任工作重要，更是實事求是，因為它是對學生開展思想教育的主陣地。
大家可能在工作中都會有這樣的感覺：愛品學兼優(yōu)的“尖子”學生容易——這種愛常常是自然而然地，由衷產生地，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。因此用平和善意的心態(tài)去對待班主任工作，充滿愛心地去開展班級管理工作就顯得尤為重要。
做為班主任，特別是年輕的班主任很容易感情用事，因為年輕教師有責任感，上進心強，而又血氣方剛，當他們辛勤的勞動得不到學生承認、付出了一腔熱血得不到學生的回報時，往往會大動肝火，輕則嚴厲訓斥，重則將學生趕出教室甚至動輒找家長，這種做法表面看覺得這位老師負責任，管得“嚴”，但這種簡單粗暴的管理方法勢必會加劇師生感情的對立，而師生感情的對立又成了違紀事件頻繁發(fā)生的原因之一，如此惡性循環(huán)下去，班級管理工作的效果可想而知�！坝H其師，信其道”的道理大家都懂，如何拉近與學生的情感，用真情感化學生，用愛心塑造班魂從而達到最佳教育效果太重要了。這就要求我們多動腦筋巧設計，多種途徑對學生進行教育。做為政教主任，我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想辦法的，用各種方式，通過各種途徑對學生進行教育，我感到學點創(chuàng)造性思維對我們是很有好處的。從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計；從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。根據(jù)皮克馬翁效應理論，老師的言行關心，能極大地促進學生的發(fā)展，但一個班主任很難讓每個同學感到老師對自己是有特殊關心的，我們除了在舉手投足間讓學生感受到老師對他的喜愛關心，就是充分利用班會和個別談話對學生的閃光點進行發(fā)掘并及時給予肯定，盡量讓他感到這是老師對他一個人的特別關心和信任。而對于部分有缺點錯誤的同學我們也應很策略地提出我們的期望，避免令他難堪的當眾批評。在班級學生面前盡量要多提現(xiàn)象少批個人。當我們的班主任老師每天早出晚歸忙工作，辛辛苦苦為學生，甚至連自己的子女都少有時間照顧，滿腔熱情換來的竟然是學生的不滿意，不領情，這的確讓人很傷心甚至無法忍受。但作為思想境界遠在學生之上的教育者，我們不屑計較這些，用我們博大的心胸與淵博的學識來教育感化他們。我相信那些視學生為朋友，同學生“打”成一片，“參加活動像朋友，交流思想似知音”的教師，一定會贏得學生的喜歡和信任、家長的理解與支持。
新班主任老師可能有這樣的感覺：學生怕我嗎?我得嚴厲點，要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴厲的面孔、嚴厲的批評、嚴厲的懲罰來使學生折服。殊不知這種“冷面”的管束方法，反而會使一些個性較強的學生產生逆反心理和對抗行為。大家都會有疑惑，遇到這種情況怎么辦?我告訴大家，變“冷”為熱，“冷”面背后的`你是充滿愛心在工作，只是你把這種愛心隱藏的太深。管理學生不單純地靠“鎮(zhèn)”更主要的是要靠教師在班級管理中的威信。什么是威信?威，權威；信，信任。教師既要使自己的行為和語言具有權威性、號召力，又要使學生信任自己，這才是真正的威信。威信不是靠嚴厲的冷面孔、生硬的批評所能樹立的。教師要在熱愛學生、尊重學生、了解學生，對學生滿腔熱忱、公平對待的基礎上，最大限度地保護學生的自尊心，同時也要注意自身的表率作用，不僅要在思想品德上成為學生的楷模，而且在言談舉止等各方面也要保持良好的風度，給學生潛移默化的影響。正所謂身教勝于言傳，要求學生做到的，我們班主任首先要做到。
記得有一位鄉(xiāng)村女教師，她沒有值得炫耀的文憑，沒有一點先進的教學設施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績。
朋友們，當我們用愛的火焰融化了學生心里冰塊兒的時候，你是否看到了春苗在萌發(fā)；當我們用智慧的鑰匙為學生打開通向理想大門的時候，你是否會聞到了百花的芬芳；當我們生病時看見孩子們圍在自己身旁的時候，有沒有一種在愛的海洋中飄游的感覺；當我們和同學們歡歌笑語的時候，是否會感覺到青春的旋律在身上跳蕩；當我們在節(jié)日收到孩子們祝福的時候，是否會有一種喝下玉液瓊漿般的甜蜜……朋友，此時此刻，您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎?
教育是民族騰飛的希望，教師是跨世紀人才培養(yǎng)的骨干力量，要完成時代賦予的使命，我們就要在平時的工作中不斷探索、勇于創(chuàng)新，探索出更多更新的經驗，愿我們通過努力，讓我們的校園充滿愛的溫馨，把班主任工作做的更好。
最新師德師風演講稿范文6
尊敬的評委們：
大家好！非常榮幸能夠站在這個舞臺上，向各位展示自己的才華和能力。我是xx，我真誠地希望能夠成為貴單位的一員。在當前人事制度改革的背景下，公開、平等、競爭、擇優(yōu)成為了選拔人才的重要原則。這些原則代表著社會進步的方向，也體現(xiàn)了對人才的公正評價。作為一位求職者，我深深地理解并認同這些原則，并將其融入我的職業(yè)生涯規(guī)劃中。首先，公開是選拔人才的基礎，也是確保公平競爭的前提。在信息化時代，我們可以依靠互聯(lián)網(wǎng)等工具，使招聘信息得以廣泛傳播，讓更多有能力的人有機會參與競聘。公開招聘不僅能夠擴大選拔范圍，也可以促進崗位資源的合理配置。其次，平等是選拔人才中的一項重要原則。無論是來自城市還是農村，無論是男性還是女性，只要具備相應的能力和素質，就應該有平等的機會獲得工作。我們不能因為個人身份或背景而歧視他人，而是應該更加注重能力和潛力的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。再次，競爭是選拔人才的核心內容之一。競爭可以激發(fā)個體的潛力和動力，也可以推動組織的進步和創(chuàng)新。通過競爭，我們可以看到各種不同類型和風格的人才，并從中挑選出最優(yōu)秀的人才為企業(yè)服務。最后，擇優(yōu)是人才選拔的最終目標。在眾多競爭者中，我們需要綜合考慮各方面因素，選擇最適合崗位需求的人才。這既有助于提高工作效率，也能夠激勵其他人才不斷提升自己，爭取更好的機會。尊敬的評委們，我衷心地希望能夠成為貴單位的一員，為其發(fā)展貢獻自己的力量。我將秉持公平競爭的原則，不斷提升自己的能力和素質，努力為企業(yè)創(chuàng)造價值。同時，我也希望貴單位在人才選拔過程中，能夠始終堅守公開、平等、競爭和擇優(yōu)的原則，為每一個有潛力的人提供展現(xiàn)自我的舞臺。謝謝大家！
童年時代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：“教師是塑造人類靈魂的工匠，用知識和智慧為學生鋪就前進道路。”這句話深深觸動了我的心靈。教師是一位默默耕耘、辛勤播種的農夫，用自己的細心呵護著每個學生的成長，以汗水澆灌著他們的未來。這是一份崇高而偉大的勞動！正是這份熱情和執(zhí)著賦予了我無限的'力量，讓我對人生的信念更加堅定。因此，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這個職業(yè)。
我自豪，我是一名中國教師；
我自豪，我是一名青年教師；
我自豪，我是一名小學教師；
當我第一次以教師的身份進入小學時，我的心情是非常激動和自豪的。但是很快我就意識到了“醉后方知酒味濃，為師方知為師難”的道理。為了上好每一節(jié)課，我經常整日思考，認真閱讀各種相關的參考資料，并積極請教有經驗的老師。我會認真?zhèn)湔n，有時候已經夜深人靜、勞累一天了，躺在床上，但仍然腦子里都是問題和答案，靈感涌現(xiàn)時我會立刻爬起來寫下來，直到滿意為止。我做這一切都是為了孩子們，因為我是一名教師。
春天已經過去，教育改革的春天悄然來臨，我深知，在這次課程改革實驗中，將涌現(xiàn)出一批年輕教師成為教學骨干、名師。盡管今年我沒有參與課改的第一線教學工作，但我一直堅信，課改不僅僅面向個別年級、老師、學校和地區(qū)，只要我們努力學習、積極探索，也許就能先嘗到課程改革的碩果。是的，課改為所有在職教師提供了新的機遇。如果能夠與時俱進、取得豐碩成果，我們將不僅僅獲得一個名教師的稱號；反之，如果無法在課改中取得成績，甚至只是混日子的話，我們將失去的可不僅僅是一個崗位。因此，我們必須努力奮斗，年少時若不努力，將來必然會后悔。雖然壓力重重，時間不夠用，工作繁忙、任務艱巨，但我沒有一絲怨言，相反，我感到自豪，因為我是新世紀的人民教師。
雖然我早已明白，那個教室里飛翔的是希望，堅守巢穴的是自己；那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆描繪的是彩虹，溢出的是淚水，獻出的是自己。然而，對于當時的選擇，我此生無怨無悔。我將以年輕之身，不斷學習，不斷進取，用今天的激情譜寫未來的輝煌。我將與大家一同默默耕耘，共同托起中國教育明日的太陽！
最新師德師風演講稿范文7
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
今天我演講的題目是《寧靜致遠，潛心育人》。子曰：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也！”古人尚修德，作為教書育人的教師，更應把師德放在首位。但是坦白說，剛剛看到“師德”這個演講主題的時候，有些犯難。因為，對于我，一個剛上任的年輕老師來說，不過是剛剛開墾了自己的一片田地，還沒有收獲桃李。所以，今天我想講的僅僅是對“教師”這一職業(yè)的理解以及我這些時間來的體會和感悟。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”從小學到大學到研究生，老師對我的影響是巨大的。一個好的老師可能會使人受益一生，這一點我感觸比較深，也是我想當老師的出發(fā)點之一。作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)，我想憑借自己的力量，哪怕很小的力量去為學生亮起一盞指路的明燈。我的老師們每一個都在做同樣的一件事——寧靜致遠，潛心育人。而各位老師這樣的工作態(tài)度也在深深的影響著我、教育著我。用他們的實際行動在告訴我，如何做一名優(yōu)秀的人民教師。而這句話便也成了我的師德宣言，同時更是我畢生所追求的目標。
“臺上三分鐘，臺下十年功”。作為高校教師，我們應該把講臺當成“舞臺”，而不僅僅是一個工作的地方，像工人的“工地”或者農民的“菜園”。我們不僅在要“臺上”揮灑自如，在“臺下”的生活中處處也要為人師表。教師的職業(yè)不僅得到崇高的贊譽，更重要的也被賦予過更多的要求。
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！崩蠋煶艘探o學生專業(yè)知識外，還要要以身作則教會學生如何做人，在學生迷茫疑惑的時候給他們指引方向。老師在我求學生涯中起了至關重要的作用，也影響了今天的我。我受恩于老師，受恩與社會，所以今天我要用能力去回饋社會，同樣如我的老師們一樣滋潤下一代的同學們。
作為一名年輕教師，如果想在教師這個行業(yè)里成為物質上的大亨是不可能的，你想在精神的天堂里尋求物欲的膨脹，那就會無功而返。只有跳出物欲的幸福才是真幸福。真幸福從來不是依靠物質刺激產生的，就像真正的愛情從來不是憑借鉆戒與項鏈產生一樣。沒有哪一個工作會預先支付給你工作的幸福，除了教育。當你第一天上班，走進課堂，見到學生，同學們用那純真、熱情的眼光迎候你，那眼神就支付了一切。當你投入的工作的時候，你就會感受這份工作的意義和樂趣。年輕的我們在面對名利金錢時，或許有那么一刻有些許浮躁，面對人生觀價值觀的沖擊。身為老師的我們又該如何去面對，去履行我們的職責呢？我想“寧靜致遠，潛心育人”是最基本的行為準則。
在我的身邊，有這樣一支教師隊伍，他們除了教書育人，還利用業(yè)余時間共同學習，苦鉆業(yè)務，勇于創(chuàng)新，在教書育人的這條道路上，披荊斬棘，昂首闊步。
在我的身邊，有這樣一些老師，他們學識淵博，教學嚴謹，精心準備每一堂課，寫好每一頁教案，在三尺講臺上默默耕耘，撒播知識和道德的種子；他們是平凡的，普通的，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，就像一塊黑板，曾經寫滿了神奇和真理，最后擦去的是功利。
我國著名的教育家陶行知先生曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去�！边@就是對教師教學生涯的最好寫照。教師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，就永遠不會成功與快樂。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻。愛崗敬業(yè)是對教師職業(yè)的尊重，也是對自己的負責。
要培養(yǎng)學生的完善人格，教師必須先完善自己。那些把關心留給社會，把熱心留給學校，把忠心留給教育，把愛心留給學生，把真心留給同事，把耐心留給自己，用心去工作，用愛去育人的教師正閃爍著人格的巨大魅力。作為身負重任的社會一員，教師更應該積極地自我教育，在人格自我完善的道路上不斷前進。都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，教師肩負的使命崇高，并且責任重大。雖然我們每天做的事情平平凡凡，然而這些事情卻連著千家萬戶的切身利益，更連著祖國的前途，民族的未來。
教師，是一個神圣的稱呼；師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)；師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們把心沉下心來，靜心教書，潛心育人，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽！
當然，這只是初為老師的我的初步認識，很多地方還有待提高。路漫漫其修遠，我們還在不停的努力，不停地改進，爭取做一位合格的好老師。
清澈蕩漾的酉水河，傳承著湘西土家人一代又一代古遠的文明；巍峨挺拔的'呂洞山，鑄就了湘西苗寨人一輩又一輩神奇的文化；從秦簡古歲月到改革新時代，幾千年來，綿延十萬里的湘西大山中，一批又一批，一群又一群辛勤勞碌、默默耕耘的先生、老師、園丁們，是他們用愛和忠誠，托起了湘西教育這座大山的脊梁。
二十多年前，在酉水河畔出生的我，搖搖晃晃走進了幼稚園，便開始親身感受著老師們那母愛般的溫暖。從小學到中學，隨著年齡的增長這種愛的享受越來越真切，越來越深厚，越來越銘心刻骨。我沐浴著這種溫暖的幸福，感悟著教師那平凡的高尚：忘不了您啊，我的英語老師——盛XX老師。那風吹紙破的窗戶下，定格了您用纖細的身影，坐著的是我，站著的是您，整整三年，是您用每天中午的休息時間，讓害怕英語的我，高考考出了優(yōu)異的成績。老師，感謝您，是您無怨無悔的付出開啟了我夢想的引擎！
忘不了您啊，我的地理老師——張XX老師。在那門開的最早，燈關的最遲的辦公室里，是您的鼓勵，讓我如遭霜茄子的臉上流出了幸福的淚花。老師，感謝您，是您堅持不懈的努力放飛了我理想的翅膀！
忘不了您啊，酉水河畔那顆最讓學生崇拜的青松——劉勁松老師。他用愛生如子的情懷詮釋著“得天下英才教育之而樂”的職業(yè)操守。23年，您頂烈日、冒酷暑，走遍了保靖16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)近千個村寨，對班上學生進行家訪，了解學生家庭情況。在保靖民中讀書的學生，很多來自偏遠的農村，當他們家境貧寒學業(yè)無以為繼時，您心急如焚，找學校，求朋友，自掏腰包，給一個又一個孩子提供最及時最溫暖的幫助。當孩子們被繁重的學業(yè)壓得喘不過氣來時，劉老師會在愚人節(jié)和學生開個小小的玩笑，會在圣誕節(jié)肩扛一袋蘋果，手提一袋橙子，為孩子們發(fā)放“平安”與“成功”。當孩子們?yōu)槌煽兛鄲罏榍巴久悦r，劉老師在周記本里寫下暖心暖肺的批語，那些真誠的批注如春風化雨、潤物無聲，喚醒、激勵和鼓舞著學生的心靈，讓他們在學習重壓下依然綻放著青春的笑臉。
您為學生付出的不僅僅是愛，甚至可以是生命，08年冰雪災難，您護送偏遠山區(qū)的學生回家，天寒地凍，腳下鄉(xiāng)間小路崎嶇不平，寒冷，饑餓，危險，您始終懸著一顆心，卻始終用鼓勵的話溫暖孩子們害怕的心，被大雪壓倒的電線桿擋住孩子們回家的路，卻擋不住您前進的腳步，您故作輕松的對學生說：“孩子們，我先過去，如果我犧牲了，你們就回學校�！焙⒆觽凖R聲勸阻，您義無反顧地跨出了腳步，安全通過的那一剎那，孩子們笑著，跳著，叫著，哭著把您緊緊抱住，他們笑是因為他們知道他們最愛的是老師安安無恙，他們哭是因為他們知道再危險的地方老師都在身邊。孩子們安全回家了，有誰知道，磨破了鞋，嘶啞了喉嚨，凍僵了手腳，饑腸轆轆的您正在返家的途中踽踽獨行。您感動了大山，感動了中國！
您是湘西大山里最堅強最挺拔的一棵松。您一身兼三職：班主任、年級組長、教務處主任。學校有什么舉措，找您；師生有什么困難，找您。責任面前勇于擔當，名利面前做到淡泊。您總是精力充沛、您總是腳步匆匆，您的臉上總是洋溢著鼓勵的微笑。您的心中永遠珍藏著對教育的愛、對學生的愛、對老師的愛，可唯獨少了對自己的愛。您的學生走出了大山，過了長江，跨了黃河，在清華、在北大、在武漢、在長沙，在紐約，在巴黎……而您的青春，您的愛戀，您生命的每一個音符都定格在湘西教育的大山中。
是命運的恩賜，讓我和無數(shù)的孩子碰到了這樣一位位、一群群優(yōu)秀的教師，盡情享受了師愛的陽光；是無數(shù)恩師的付出，讓湘西大山里無數(shù)個像我一樣的孩子開啟了人生的夢想；是他們的努力，讓湘西大山里無數(shù)像我一樣的孩子步入了事業(yè)的殿堂；是他們的奉獻，托起湘西大山里無數(shù)像我一樣的孩子的夢想。
是上蒼的指引，讓今天的我成長為一位人民教師。兒時的夢想，終于長成了理想的翅膀。由享受到付出，由索取到承擔，今天的我明白了“教師”這兩個字最神圣的含義，懂得了教師肩負的責任和分量。
抬頭看看遠山吧！凝重而肅穆的湘西大山，并沒有因沉寂而心甘冷默，并沒有因無人喝彩、無人光臨而死氣沉沉，而是以燦爛的鮮花向寂寞挑戰(zhàn)，以蓬勃的生機對生命負責。綠色是最永恒的鐵肩道義，燦爛是最鮮活的生命綻放。
是誰說，那間教室里放飛的是希望，守巢的總是你，因為放飛的希望終將會回歸！是誰說，黑板上寫下的只有字跡，抹掉了就不再清晰，因為這里將會演繹一個又一個奇跡！一個個鼓勵的眼神，一句句關切的話語，奏響著愛的旋律；一張張燦爛的笑臉，一聲聲親切的問候，詮釋著愛的芳香。
現(xiàn)在，我長大了，老師啊，我明白了您為何沙啞了喉嚨仍語調鏗鏘。您為何彎曲了脊背仍氣宇軒昂，您為何清風了兩袖，平凡了一生，仍滿面春色，因為學生的成長是您最珍愛的財富，民族的振興是您最向往的榮光。
從酉水到沿江，是無數(shù)個這樣的您，放飛了湘西大山里孩子的夢想；從龍山到鳳凰，是無數(shù)個這樣的您，托起了湘西教育這座大山的脊梁；從青絲縷縷，到鬢發(fā)成霜，正是這無數(shù)個這樣的您，讓祖國的明天更加繁榮富強！老師啊，您手握的是教鞭，托起的是太陽！
謝謝大家！
最新師德師風演講稿范文8
尊敬的各位領導，各位來賓：
大家好！
今天，借此機會我想和大家談談我的教育人生——《三十五年大山路，癡心到老也無憾》。
在海拔1100米的銅鑼山段，有一所稱得上全縣條件最艱苦的村小——大山村小。這里環(huán)境惡劣，貧窮落后，連山民上街辦事至少也要走15公里的山路。前幾年隨著人口減少，附近的幾所學校——鐵龍村小、葛麻山村小、蒙子丫村小都相繼被撤除，大山村小有幸保留了下來，這對大山的村民來說無不是幸福，對山里的孩子來說無不是幸運�！靶娜粼趬艟驮�，天地之間還有真愛……”校若在師就在，大山之間還有師愛，用《從頭再來》里面的歌詞來表達我對大山教育的執(zhí)著，對山里孩子的愛，這一點也不過分。
35年前，一位對未來充滿幻想的青年來到大山村小學，成為了一位光榮的人民教師，那就是我，一個自信決心要用自己的青春去換孩子明天幸福的我。我?guī)е活w赤誠的心，踏上了工作崗位，用自己的辛勤耕耘去澆灌著祖國的花朵。
35年來，我感受到了教師的辛酸，也感受到了教師的幸福。在這35年里，我沒有驚天地，泣鬼神的事跡，也沒有可歌可泣的故事，我只是做了一個人民教師應該做的事。
大山村，顧名思義地處大山，是山高路陡，人煙稀少，家貧人窮。不少家長不愿意送子女上學讀書，尤其是女孩，更是難上加難。我生在大山，長在大山，是一個地地道道的大山人，我愛大山，我愛山里的父老鄉(xiāng)親，更愛山里的`孩子。為了讓更多的孩子能上學，我來往深谷山澗，穿梭崎嶇小徑，動員學生上學。寒來暑往，披星戴月，我不知摸了多少黑，也不知行了多少路�，F(xiàn)在想來，有些時候還真讓我有些后怕。記得是在1996年9月，我去動員輟學在家、離校5里路的學生李習奎，返回時天已全黑了。憑著山里人的經驗我大膽的往前趕，突然，一只受驚的野獸猛地從我身邊逃竄，惶恐中我被滾落到了崖下的刺棚上，那山崖有多高你們知道嗎？七八米高呀……如今那李習奎已經在部隊當連長了，由于他的文化和軍事素質過硬，表現(xiàn)出色而多次受到上級嘉獎！去年他探親回家到母校來看望我時說，當年如果不是王老師您幾次三番地到家里來做工作，恐怕我今天說不定還是一個大老粗！更莫說考上軍大當連長帶領士兵保衛(wèi)祖國��！說著，他硬自己獲獎得到的把一雙“大頭鞋”塞給我，強行要我收下。他說，我知道您的腳有風濕而且經常在冬天生凍瘡！
大家都曉得，作為教師——我們清貧不圖回報，但是我們卻非常幸福非常富有，因為我有幾千個學生，他們有的已經是醫(yī)生、工程師，還有的是企業(yè)家、致富能手、教師、軍人……而每當看到他們做出成績取得成功時我都會感到非常欣慰和無比自豪！
教師苦，教師累，別人薪水是教師的好幾倍。是呀！我一家有妻子，兒子和女兒四口，家里沒有其他收入，只有靠干農活種點糧食換點錢，我家的生活也是比較拮據(jù)。有一件事更是讓我刻骨銘心：XX年9月3日，上天好像生氣了，電閃雷鳴，狂風呼嘯，大雨彌漫了整個天空——“哎呀，爸爸！你看我們的房子——”
說時遲，那時快，在女兒驚叫聲中，我和妻兒一家剛逃出門時，只聽到身后“轟——隆”一聲響，我家的房子竟不幸垮塌了。站在雨中我無可奈何地望著眼前的廢墟，妻子和孩子都忿忿地看著我。我，我恨自己無能呀！因為我是家里的支柱！然而，這么多年以來我不僅沒能照顧好家里、給兒子買一回零食為女兒添制一件像樣的衣服不說，甚至連女兒上學的費用都還沒有湊齊呀！
最新師德師風演講稿范文9
尊敬的各位領導、老師：
大家好！今天我演講的題目是《寧靜致遠，潛心育人》。子曰：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也！”古人尚修德，作為教書育人的教師，更應把師德放在首位。但是坦白說，剛剛看到“師德”這個演講主題的時候，有些犯難。因為，對于我，一個剛上任的年輕老師來說，不過是剛剛開墾了自己的一片田地，還沒有收獲桃李。所以，今天我想講的僅僅是對“教師”這一職業(yè)的理解以及我這些時間來的體會和感悟。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也是我的經歷，從小學到大學再到研究生階段，老師對我產生了巨大的影響。一個優(yōu)秀的老師可以讓人受益終身，這一點在我心中深有感觸，也是我想成為一名老師的初衷之一。作為一名教育工作者，我感到非常滿足，滿足于擁有這份崇高的職業(yè)。我希望借助我的力量，即使只是微弱的力量，為學生們點亮一盞指引未來的明燈。我的老師們都在默默地從事同樣的工作——靜心培養(yǎng)學生的成長。而各位老師的工作態(tài)度也在深深地影響和教育著我。他們通過實際行動告訴我如何成為一名出色的人民教師。這句話也成為了我的教師職業(yè)宣言，同時也是我畢生追求的目標。
作為高校教師，我們應該將講臺視為自己的“舞臺”，而不僅僅是一處工作場所，就像工人的“工地”或者農民的.“菜園”。我們要在臺上展現(xiàn)才華的同時，在臺下的生活中也要以身作則，成為學生們的楷模。作為教師這個職業(yè)，不僅贏得了崇高的贊譽，也承擔了更多的責任和要求。我們應該時刻牢記這些，努力成為學生們心目中的榜樣。
子曰：除了傳授學生專業(yè)知識外，老師還應該以身作則，教會學生如何做人。在學生迷茫和疑惑的時候，老師應該給予他們指引和方向。老師在我求學生涯中扮演了至關重要的角色，對我的影響深遠。我感恩于老師的教導，也受益于社會的恩澤。因此，我決定用自己的能力回報社會，像我的老師們一樣去滋潤下一代的學生們。
作為一名年輕教師，如果想在教師這個行業(yè)里成為物質上的大亨是不可能的，你想在精神的天堂里尋求物欲的膨脹，那就會無功而返。只有跳出物欲的幸福才是真幸福。真幸福從來不是依靠物質刺激產生的，就像真正的愛情從來不是憑借鉆戒與項鏈產生一樣。沒有哪一個工作會預先支付給你工作的幸福，除了教育。當你第一天上班，走進課堂，見到學生，同學們用那純真、熱情的眼光迎候你，那眼神就支付了一切。當你投入的工作的時候，你就會感受這份工作的意義和樂趣。年輕的我們在面對名利金錢時，或許有那么一刻有些許浮躁，面對人生觀價值觀的沖擊。身為老師的我們又該如何去面對，去履行我們的職責呢？我想“寧靜致遠，潛心育人”是最基本的行為準則。
在我的身邊，這是一支特別的教師隊伍，他們在教書育人之余，相互激勵、共同學習，不畏困難，積極創(chuàng)新。他們毫不畏懼地面對各種挑戰(zhàn)，堅定自信地走在教書育人的道路上。
在我的身邊，有這樣一些老師，他們學識淵博，教學嚴謹，精心準備每一堂課，寫好每一頁教案，在三尺講臺上默默耕耘，撒播知識和道德的種子；他們是平凡的，普通的，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，就像一塊黑板，曾經寫滿了神奇和真理，最后擦去的是功利。
我國著名的教育家陶行知先生曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是對教師教學生涯的最好寫照。教師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，就永遠不會成功與快樂。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻。愛崗敬業(yè)是對教師職業(yè)的尊重，也是對自己的負責。
要培養(yǎng)學生的完善人格，教師必須先完善自己。那些把關心留給社會，把熱心留給學校，把忠心留給教育，把愛心留給學生，把真心留給同事，把耐心留給自己，用心去工作，用愛去育人的教師正閃爍著人格的巨大魅力。作為身負重任的社會一員，教師更應該積極地自我教育，在人格自我完善的道路上不斷前進。都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，教師肩負的使命崇高，并且責任重大。雖然我們每天做的事情平平凡凡，然而這些事情卻連著千家萬戶的切身利益，更連著祖國的前途，民族的未來。
教師，是一個神圣的稱呼；師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)；師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們把心沉下心來，靜心教書，潛心育人，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽！
當然，這只是初為老師的我的初步認識，很多地方還有待提高。路漫漫其修遠，我們還在不停的努力，不停地改進，爭取做一位合格的好老師。
我的演講完畢，謝謝大家！
最新師德師風演講稿范文10
各位領導：
時間過得真快呀，不知不覺，我已經在勝利路第二小學工作了十一年了。
我不是詩人，不能用漂亮的詩句贊美我的職業(yè)；我不是學者，不能用高深的理論詮釋我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌唱我的崗位。我只是一名再也普通不過的的鄉(xiāng)村教師，但是，我深深地愛著我的職業(yè)。
去年，我身懷六甲。在學前班上課時，由于外面下大雨，窗戶被風刮的呼呼響。我怕刮碎了玻璃扎傷了學生，也怕雨水飄進屋里淋濕了學生的課本，就拖著笨重的身子踩上凳子去關窗戶。關上窗戶往下下時，一腳沒踩好，差點摔下來。旁邊的學生忙扶住凳子說：“老師，小心點呀！”關切的話語，像一股暖流吹進我的心里。肚子里的小家伙好像受到了驚嚇，使勁蹬了我一下。有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣的。”用“神圣”兩個字來形容可能有點夸張，但是我深愛著我的每一個學生。
我剛結束產假回到工作崗位，卻被安排去教六年級的語文課。這對我來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，因為在過去的工作中，我一直負責數(shù)學課程，從未有過語文教學的經驗。更讓我憂心的是，我將要面對全校聞名的“問題生”最多的班級。然而，我告訴自己要積極看待這個機會，雖然我不熟悉語文領域，但這是提高自身能力的好機會。
說起來容易做起來難呀，我的工作面臨兩大障礙。
障礙一：跨科障礙。
每一節(jié)課，我將要花更多的時間來備課了。語文課和數(shù)學課有著截然不同的特點，但是我相信只要付出努力就會有收獲。我經常向有經驗的語文教師請教，因為他們德高望重、博學多才，他們能夠給予我指導。我堅信只有不斷進步，才能逆流而上，否則就會退步。我的教材上都被我記滿了教學筆記和心得體會。有人問我：“你只是教孩子兩個月的課程，值得花這么多時間嗎？”我認為既然我接受了這個任務，我就應該全心投入，把它做好。即使只是一節(jié)課，我也要確保取得好的效果，畢竟我是一名教師，我必須對得起這個稱號。
障礙二：問題生障礙。
這個班的問題生很多，如曹振峰，孫亞青，黃九龍等等。其中最為突出的`要數(shù)曹振峰了，上課時根本不拿課本。我對他說：“打開課本上課是對老師最起碼的尊重，也是你作為學生的最起碼的義務。”于是上課時他能主動拿出課本來了。但是上課時總是提一些毫無價值的問題來擾亂課堂，打斷老師的講課。十三四歲正處于青春發(fā)育期，他本人的叛逆心也很強，又很要面子。我單獨找他談了話，告訴他，他不但自己浪費了美好的時光，而且還影響了其他學生，希望你能控制住自己。漸漸地，他一點點的進步了�？赡芩倪M步對其他孩子來說都是非常微不足道的，但是他的每一個進步都被我看在眼里，記在心里。壞習慣也不是一朝一夕能改掉的，畢竟是個問題很多的問題生，其中也有反復的，我不斷的提醒他。我知道堅持到不能再堅持的時候在堅持一步就是勝利！我經常對他說：“過去你獲得了什么，或者失去了什么那都不重要，重要的是拋棄過去，重新開始，現(xiàn)在向前！”
這學期，我接到了一個非常具有挑戰(zhàn)性的任務，要來教授五年級兩個班的數(shù)學課。之前，我一直在低年級教學，但現(xiàn)在我突然跨越到五年級，并且還要面對兩個班級，壓力可想而知。從此，我忙碌而充實的工作生活開始了，我知道，我需要兼顧家庭（女兒還在斷奶期）和工作，同時在工作中也要取得好成績，這意味著我必須比其他人付出更多的努力。
最新師德師風演講稿范文11
各位領導：
懷揣著對教育事業(yè)的熱愛，我踏進了幼兒園。在那個令人陶醉的地方，我感受到了教師職業(yè)的尊貴和光榮。
可是，當我第一天走進教室，真正面對著一群燦爛的"小太陽"時，我的心里直犯嘀咕。做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎？他們那么稚嫩，他們乳臭未干，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。
面對現(xiàn)實，我該做些什么，我又能做些什么呢？工作以來，我不只一次問過自己。曾經，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了。自從聽了這樣一個故事，我的教學觀念轉變了。故事發(fā)生在20xx年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者："您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認為最主要的東西？"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學者回答說，是在幼兒園。"在幼兒園學到了什么呢？"學者回答："把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；做錯了事情要敢于承認并表示歉意；午飯休息時不能吵鬧；和小朋友在一起要團結、互助……從根本上說，我學到的最主要的.東西就是這些。"真的很感謝這位學者，他給了我教學教程中一個深刻的教誨，我在強調發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素——忍耐、寬容、團結。
說實在的，其實，我還只是21歲的年輕人，仍然懷揣著學生時代未完成的夢想，渴望得到父母的關愛、呵護。然而，現(xiàn)實告訴我，我已經選擇了幼教這個光榮而艱巨的職業(yè)，進入了這座神圣的殿堂，承擔起了無法推卸的責任。我必須毫不猶豫地努力踐行那些學者們給予我的教誨。
雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責任感；雖然我還只是個學生，但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲；在生命的童山上播種花草；在社會的沃土中播種希望。
我明白前進的路途一定充滿了艱難和曲折，但我愿意勇敢地攀登那陡峭的山路。在未來的旅程中，我會堅持努力學習，虛心向他人請教，不斷提升自己的才能和素質。我將毫不吝惜地付出友誼的真摯幫助，給予孩子們充滿關愛和呵護，對事業(yè)追求不懈努力，用心投入其中，全力以赴。
最新師德師風演講稿范文12
尊敬的各位領導，各位老師：
大家晚上好！非常高興和大家一起共度這個美好的夜晚。我今天要演講的題目是《師德在我身邊》
有人說：教師是辛勤的園��；是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。
也有人說：教師是社會道德風尚的倡導者和先行者，教師是春蠶，直到抽盡最后一根絲；教師是蠟燭，直到發(fā)出最后一片光。
忘不了李主任當聽到學生沒錢吃飯時，他當即慷慨解囊，為學生解決了生活上的困難，讓他安心地學習。
忘不了20xx年的那個寒風刺骨的凌晨。當胡主任正陶醉在甜美的夢鄉(xiāng)時，卻被一個電話攪醒，原來是A棟公寓的一個學生半夜發(fā)高燒了。他立即掀開被子，騎著摩托車奔向了學校……
更忘不了20xx年的一個難忘的日子。當盧老師正在看護生病住院的女兒時，卻突然接到學校的電話，自己班上的學生也生病了。她滿懷愧疚，心疼地對自己的小孩說：“孩子，學校里也有一個姐姐生病了，媽媽要去看一下，你一個人在這里要聽醫(yī)生的話，要堅強，媽媽很快就會回來的�！比缓篁T車去了學校，直到凌晨12點多，她馬上趕回醫(yī)院，而這時女兒已經躺在床上安靜地睡著了，小嘴微微地翹著，手里還緊緊抱著一個小娃娃，女兒的堅強使得她更加愧疚，淚水終于忍不住地掉了下了。
沒有愛就沒有教育，這些事跡無不詮釋著師愛無邊？也許他們沒有驚天動地的'壯舉，然而他們卻有腳踏實地的精神；也許他們沒有地動山搖的豪言，然而他們卻有默默無聞的奉獻；也許他們沒有望洋興嘆的感概，然而他們卻有滴水穿石的信念。
師德在傳承，師愛在繼續(xù)�？窗桑「世蠋煼艞壸约褐苣┬菹⒌臅r間義務為學生補課；鐘婷老師當聽到住校生因為被子薄而挨凍時，趕忙從家里抱來被子，把溫暖送給了學生；李主任當看到學生因為心里障礙而無法進行期末考試時，把學生一步步地攙扶到辦公室，把溫水端到她手里，然后對她進行耐心的心理輔導，想起這一樁樁事跡，又怎能不讓我肅然起敬呢？站在三尺講臺上，日復一日地講授知識，十分平淡，我曾經也抱怨過。有時我總是叩問自己：“你熱愛自己的教育嗎？不管是寒來還是暑往”每當帶著煩惱走進教室，我總在叩問自己：“你熱愛這群孩子嗎？不管他們是聰慧還是無知”每當帶著一身疲憊走進空蕩蕩的家，我總在叩問自己：“這就是教師的生活嗎？不管是上班還是假日”
而今天，我要告訴大家的是：我熱愛自己的教育，不管是寒來還是暑往；我喜愛自己的學生，不管是聰慧還是無知；我選擇教師的生活，不管是上班還是假日。
最后請允許我借用徐志摩的詩句來結束今天的演講�！皳我恢чL篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”，“在二中的懷抱里，我甘心做一名光榮的人民教師�！敝x謝大家！
最新師德師風演講稿范文13
各位領導：
現(xiàn)代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育。”我想，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。
作為一名教師，我們肩負著傳授道德、知識和解惑的使命。在教育學生過程中，首要目標是傳授做人的道理，其次才是知識技能。教師的品德和素養(yǎng)是培養(yǎng)優(yōu)秀學生和促進自身成長的重要基礎。只有對如何成為一名出色教師有深刻的認識，并懷揣著對這一職業(yè)崇高責任感，我們才能培養(yǎng)出杰出的學生并不斷要求自己更進一步。栽培一棵樹需十年，而培養(yǎng)一位人才需百年。當我們踏上三尺講臺時，也代表我們邁入了一條充滿艱險和漫長的育人之路。
言傳身教，為人師表是對師德師風的具體要求和展示。作為教師，我們在學生心中扮演著非常重要的角色，這是由于我們教師工作的“示范性”以及學生對老師的特殊依賴所決定的。然而，在我們周圍可能會聽到一些不太理想的事情，比如有些老師的政治觀念不夠強烈，在課堂上無法掌握分寸，導致了負面影響；還有一些人把主要精力都放在“第二職業(yè)”上，對本職工作得過且過，只是敷衍了事；還有些教師缺乏責任心，備課不夠認真，教學內容陳舊，教學方法呆板，這也被學生反映出來。盡管這些現(xiàn)象可能并不普遍，但它們應該引起每位教師的警覺和擔憂。我們知道，大學時期是學生形成世界觀、人生觀和價值觀的重要階段，而大學教師在學生健康成長過程中則起著關鍵性的作用。
孔子曰：教師的言傳身教對學生的影響非常大。一個正直、合規(guī)的教師會以身作則，自覺遵守規(guī)章制度，不僅令人尊敬，而且能夠激發(fā)學生的積極性和學習熱情。相反，若一個教師品行不端，即使他再怎么規(guī)定要求也無法得到學生的擁護和遵守。因此，教師在平時的工作中，除了對政治有關注和了解，充滿對職業(yè)的熱愛和投入外，還應與同事團結合作，尊重和愛護學生，嚴謹并積極進取于學術，同時不斷要求和自律自己。教師的形象直接影響著學生的學風和學校的氛圍，因此教師要成為學生的榜樣，用自身的魅力和榜樣作用贏得學生的佩服、模仿和信任。
教育是一項充滿愛心的事業(yè)，關懷每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，它是嚴厲與關懷的完美結合，是智慧與熱情的巧妙交融。陶行知先生曾經對教師說過這樣一句話：“你的教導下有未來的瓦特，你的冷靜中有創(chuàng)新的牛頓，你的鼓勵里有成功的愛迪生�！蓖瑫r，陶先生用自己的言行為我們演繹了“愛”的真諦。有一天，陶先生目睹了一位男學生欲用磚頭攻擊同學的情景，他立即制止了這一行為，并責令該學生到校長室接受處理。在詳細了解情況后，陶先生展現(xiàn)了他的關懷之心。
情況回到辦公室，陶行知看到那位男生已經在等他了。他從抽屜里拿出一塊糖遞給男生：“這是獎勵你的，因為你按時來了�！比缓笥帜贸鲆粔K糖給男生，“這也是獎勵你的，我贊賞你沒有選擇暴力，說明你有控制情緒的能力�！蹦猩行┮苫蟮亟舆^糖果，陶行知繼續(xù)說道：“據(jù)我了解，你打同學是因為他欺負女同學，這顯示出你有正義感�！碧招兄贸龅谌龎K糖�！暗�，現(xiàn)在你意識到自己的'錯誤了，承認并認錯。我相信你會改正的�！蹦猩蘖似饋恚骸靶ｉL，我真的錯了，再怎么樣，我也不應該采取暴力的方式�！碧招兄痔统龅谒膲K糖說：“你已經認識到錯誤，我再獎勵你一塊。我的糖已經發(fā)完了，我們的談話也該結束了。”通過這個小故事，我們可以得出一個道理，有些老師可能無法從所謂的差學生身上找到可表揚、可夸獎的理由，這可能是因為他們缺乏多角度思考問題和愛心的原因。
作為一名教育工作者，我決心以開縣的優(yōu)秀教師群體為榜樣，在工作生活中始終保持高標準，自我嚴格要求。我將勤奮工作，積極進取，不斷加強師德師風建設，并持續(xù)提升自己的業(yè)務能力和水平。我會全情投入地對待每一個學生，時刻關心并關愛他們的健康成長。作為教育者，我將以身作則，成為學生們的楷模。我希望通過我的努力，為每一位學生適應時代的發(fā)展，做出自己應有的貢獻！
最新師德師風演講稿范文14
各位領導：
關愛每一位學生是我們教師的天職，因為教育家蔡元培先生曾經在他的言論中強調過這一點：“要建立一個良好的社會，首先需要培養(yǎng)出優(yōu)秀的個人；而要培養(yǎng)出優(yōu)秀的個人，又離不開優(yōu)質的教育。”由此可見，想要實現(xiàn)良好的教育，首要的任務就是擁有優(yōu)秀的教師。
師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教育學生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學生和教師發(fā)展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，對教師這一職業(yè)有崇高的責任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。
“教育是一個良心活！”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學生學習方法，使學生受益匪淺；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。我還很清楚地記得，在上高三的時候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺堅持給我們上課的時候，我們都勸她回家休息，可她卻說：“現(xiàn)在正是你們的關鍵時刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成績的時候，老師的病自然就好了！”樸素的幾句話，讓很多同學都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻精神，不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎？
言傳身教，為人師表是師德師風的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學生特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強，課堂上不能把握分寸，導致負面影響；有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對本職工作得過且過，敷衍了事；學生反映某些教師缺乏責任心，備課不認真，教學內容陳舊，教學方法呆板；教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學是學生世界觀、人生觀和價值
重要的時期形成了，大學教師是學生健康成長過程中至關重要的因素。我認為，教師的言行舉止會對學生產生深遠的影響。正如孔子所說：“身體端正，不需命令就能行動；身體不端正，即使下命令也不會聽從�！苯處熽P心和了解政治狀況，對自己的職業(yè)充滿熱愛和投入，與同事團結合作，尊重和關愛學生，追求學術嚴謹和進取，以及對自己有高要求和自律，這些都會時刻影響著學生的學風和學校的校風，而教師的形象直接關系到學生素質的培養(yǎng)。作為導師，除了有扎實的學識和專業(yè)技能外，教師更要以身作則，成為榜樣，并展現(xiàn)自己的'個人魅力，讓學生敬佩并效仿，只有這樣，學生才能真正"親其師，信其道”。
教育是一項充滿愛的事業(yè)，我們作為教師有責任關心和照顧每一個學生。教師的愛是獨特的，它是嚴厲和關愛的有機結合，是理智和熱情的巧妙融合。陶行知先生曾經對教師說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！蓖瑫r，陶先生通過言行向我們詮釋了“愛”的真正意義。曾經有一天，陶先生目睹一名男學生打算用磚頭攻擊同學，他立即制止并要求該學生到校長室。等到陶先生了解了情況回到辦公室時，發(fā)現(xiàn)那個男生已經在等他了。陶行知拿出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了�！苯又痔统鲆粔K糖：“這也是獎勵你的，因為你聽從我的指示住手了，顯示出你對我非常尊重�！蹦猩q豫地接過了糖果，陶先生繼續(xù)說道：“據(jù)我所知，你之所以打同學是因為他欺負女同學，這說明你有正義感�！碧障壬贸隽说谌龎K糖。這時男生開始哭泣：“校長，我知道我錯了，即使同學再怎么不對，我也不應該采取這種方式�！碧招兄痔统龅谒膲K糖說：“你已經意識到錯誤，并且向我道歉了，再獎勵你一塊糖。我的糖也發(fā)完了，我們的談話應該結束了�！蓖ㄟ^這個小故事，我們可以得出一個結論：某些教師之所以無法找到贊揚和表揚差生的理由，除了缺乏多角度思考問題的能力外，更重要的是缺少愛心。
我們說，教師的品德和風范是學校實力和水平的重要體現(xiàn)，同時也決定著學校的學風和校風。一個學校的發(fā)展離不開優(yōu)秀的教師隊伍，而教師的素質建設則以師德為核心。
各位尊敬的老師們，讓我們共同擔負起國家和人民賦予我們的重任，以高尚的職業(yè)道德托舉起教育事業(yè)的美好未來！
最新師德師風演講稿范文15
尊敬的各位領導，老師們：
未來世界的競爭已經從物質層面轉向了教育和人才的競爭。作為教師，我們肩負著光榮而神圣的歷史使命。為了培養(yǎng)出高質量、高素質的二十一世紀人才，我們必須建立一支高標準的教師隊伍。而教師隊伍建設的核心在于培養(yǎng)教師的師德。眾所周知，人民教師的責任不僅是傳授文化知識和教授學業(yè)，更是塑造學生心靈、傳遞崇高理想、傳承社會規(guī)范和價值觀的使者。然而，在新的歷史時期，我們如何構建自己的師德大廈，并通過全新的理念和行動來履行教書育人的職責呢？
老師，人們應該具備高尚的個人品質。孔子曾說過：“如果一個人自身是正直的，他的行為將自然而然地正確；但如果一個人自身不正直，即使有命令也不會被遵從。”在英語中，大寫字母“I”代表著“我”，只有努力讓自己成為一個被學生們視為大寫字母“人”的榜樣，才能產生對學生的潛移默化的影響和教育作用。我們首先要自覺率先垂范，只有這樣，我們才能要求學生去做到一些事情；如果我們要求學生不做某些事情，我們自己也必須遵守同樣的規(guī)定。如果我們要求學生誠信，我們自己就必須言行一致、光明磊落；如果我們希望學生避免浮躁，我們自己就需要少一些牢騷滿腹的心態(tài)。微小的細節(jié)體現(xiàn)了精神境界，學生們也會關注那些微不足道的事情。學生們不需要老師一再重復什么是正確的人生觀、價值觀，他們更愿意通過自己的眼睛去辨別真善美與假丑惡。我們知道，在社會進步和高校改革的背景下，老師們也承受著巨大的壓力，因此當老師們以樂觀積極的心態(tài)面對繁重的工作，并努力做好每一個細節(jié)時，學生們會更加珍視。我們不能要求老師們無私奉獻，但是當他們付出自己的時間和精力時，我們能更加清醒地看到職業(yè)道德的光輝之處。
學生，希望能在老師眼中看到真摯的關愛。愛是教育的`別名，熱愛是最好的老師。老師對學生的信心往往會成為學生自信的源泉，相信每一個學生都能成才的老師最能激發(fā)出學生的潛能。民主、平等的師生關系是我們樂于見到的。平等、公正地對待學生，熱愛學生、教育學生，就要尊重學生的人格，善于寬容學生。因為寬容是對學生的愛護、信任，它體現(xiàn)了關懷精神，同時也是人格平等的具體表現(xiàn)。寬容意識是教師必須具備的一種素質。嚴師固然令人尊敬，但如果沒有了寬容意識，師生之間難免會有一道難以跨越的溝壑。深受學生愛戴的老師，無不具有博大的胸懷和寬容的精神。既是學生，就會有過失，就會有沒達到老師要求的時候，學生希望老師教育的時候保持理智、冷靜，尊重人格，既要嚴格要求，認真負責，又不要感情用事，真的成為他們的良師益友。
新時代的教師不僅要對學生負責，還要對社會負責、對科學負責。教師的師德是立足于廣博的知識和創(chuàng)新的精神。教師必須擁有嚴謹治學的學術態(tài)度，實事求是，尊重科學的良好學風。講臺是教師的舞臺，學生希望每一節(jié)課都能像觀看一次精彩的演出。教師應該認真研究教材，努力改進教學方法。探索并遵守教學規(guī)律，不斷更新教學內容。精心備課，認真授課，細心輔導。激發(fā)創(chuàng)造性思維，注重能力培養(yǎng)，不斷提高教學水平。尤其需要注意因材施教，有針對性地調整教學內容和教學方法，注重實效。將課內課外相結合，鼓勵學生擴展和延伸知識。及時收集聽取反饋意見，發(fā)揮優(yōu)勢，避免短板。充分調動學生的學習積極性，使每個學生都能有所收獲，取得好成績。在新時代，對教育事業(yè)的熱愛不僅表現(xiàn)為埋頭苦干，更要通過科研創(chuàng)新來解決新問題、新情況，讓教學與時俱進，充滿活力。
最后借用一句話與各位共勉：“教育是人生的事業(yè)，其意義在于奉獻；教育是知識的科學，其價值在于追求真理；教育是創(chuàng)造的藝術，其生命力在于不斷創(chuàng)新�！�。
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