幼兒園教研活動總結(jié)（共15篇）

　　總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編整理的幼兒園教研活動總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教研活動總結(jié)1

　　忙碌而豐收的教學和研究活動月即將結(jié)束�？偟膩碚f，所有數(shù)學教師都認真實施學校教育教學工作計劃，改變思想，積極探索和改革教學，結(jié)合新課程標準的新思想、新思想和數(shù)學課堂教學的新思想，取得了良好的效果。

　　一、堅持理論學習，認真寫論文

　　問運河怎么能這么清楚，因為生活水的來源，如果教師不學習，教學和研究活動將成本為沒有根的樹，沒有源的水。為了加強培養(yǎng)，提高質(zhì)量，我們認真學習了新課程標準的解釋，小學數(shù)學教師如何解決問題，也學習了教師博覽會青年校長對青年教師的十項建議，使整個教師受到深刻的教育。

　　組織教師學習學科出版物，了解教學和研究的`信息，善于學習，善于教學，已成為全體教師的共識。不僅如此，我們還注重指導教學實踐，認真撰寫論文。論文寫作是我們小組的弱點。因此，加強論文寫作培訓已成為我們小組的重要課題之一

　　二、積極參與和開展教研活動

　　計劃每學期初教研活動，總結(jié)學期末教研活動。本學期，我們每一位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者。為了保證新課程標準的實施，我們將課堂教學視為有利于學生積極探索的數(shù)學學習環(huán)境，充分發(fā)展學生在獲取知識和技能的同時，在情感、態(tài)度和價值觀等方面的基本指導思想，將數(shù)學教學視為師生互動共同發(fā)展的過程，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效率，我們堅持開展聽、評、講活動，把這項活動作為一項重要的教研活動。

　　每周開展聽力評價課程。我們的老師非常重視聽力評價活動，認真準備課程，設(shè)計教學計劃，互相學習。課后認真評價課程，如教學內(nèi)容安排是否合適，難點是否突破，教學方法是否合適，教學手段的使用，教學思想和方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，教師的基本教學技能等。聽力評價活動促進了教學水平的提高。

　　三、認真撰寫教學反思

　　教學反思的寫作不僅要寫下自己在教學中的個人經(jīng)歷或遺漏，還要寫下學生學習中的閃光點或困惑。它是教師最寶貴的第一手資料。教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸收對今后提高課堂教學和教師教學水平非常有用。

　　因此，教師認真撰寫教學反思，交流是每個教師都有豐富的內(nèi)容，我們交換教學反思書，即檢查和相互學習。并在校園網(wǎng)上上傳了一些反思。

　　討論—反思，在日常教學實踐中應用開放課堂的本質(zhì)。聽著名教師的專題講座，觀察其示范教學，了解著名教師的高尚道德，探索著名教師精湛的課堂教學藝術(shù)，組織教師觀察著名教師的講座。

　　同時，我們統(tǒng)籌安排學生的課外興趣活動，有組織有計劃的活動，實施內(nèi)容、教師和場地。xx班口算比賽，xx班級圖形組競賽。在各種興趣活動中，學生不僅鞏固和運用所學知識，而且為今后建立新的知識結(jié)構(gòu)，提高實踐和應用能力奠定了基礎(chǔ)，真正為第一課奠定了基礎(chǔ)，發(fā)展了第二課的專業(yè)知識。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作伴隨著苦樂。我們將一如既往地堅持勤學、善思、實干的原則，再接再厲，把工作做得更好。

幼兒園教研活動總結(jié)2

　　教研活動是提高教師整體業(yè)務(wù)水平，指引幼兒園發(fā)展的一個重要方式，本學期我園繼續(xù)聘請幼教專家朱燕老師做我園的教育教學顧問，全面指導我園教研工作。在前兩個學期的基礎(chǔ)上，我園本學期的教研活動主要以教學練兵和組織半日活動為主，根據(jù)討論——實施——反思的模式進行，到學期末教師們都有了一些很實用的收獲，現(xiàn)特將教研活動情況做如下總結(jié)：

　　一、日常教學正規(guī)化

　　由于本學期我園新分配來了6名新教師，占一線教師的一半以上，這些剛參加工作不久的小老師們對工作有著極大熱情，但缺乏實際工作與教學經(jīng)驗，原在教師因教齡短，教學經(jīng)驗和水平也不是太高，因此本學期的教研工作難度也增大，這就要求教研工作更為細致、實事求是，要求教師在日常工作中做到以下幾點：

　�。ㄒ唬┮虮緦W期各班幼兒人數(shù)增多，配班老師均不是科班出生，配課質(zhì)量不高，為提高教學質(zhì)量，實行教師全日跟班制（即相互配課）教學，要求教師根據(jù)本班幼兒實際情況及水平發(fā)展需要進行教學。

　�。ǘ�）了解教材，提高備課的內(nèi)容與形式質(zhì)量

　　1、各班學期初制定本學期教學工作計劃及目標。

　　2、各班制定本月工作目標及下目標分析。

　　3、教師根據(jù)自己的教學內(nèi)容制定周教學內(nèi)容及目標。

　　4、每日提高教育活動必須根據(jù)實際情況寫出教學反思。

　　5、每月總結(jié)教學經(jīng)驗，寫一個教學筆錄。

　　6、每月對各班教學質(zhì)量進行測查并對達標情況進行分析。

　　7、每周二、三下午15：00——17：00為教研活動時間，根據(jù)開學時制定的教研工作計劃組織實施，并根據(jù)實際情況做機動調(diào)整。

　　二、要的重大教研活動

　　20xx年9月，由朱老師主持，組織教師學習了“書寫教學經(jīng)驗總結(jié)的方法”，使教師在寫經(jīng)驗總結(jié)時有更明確的指導。

　　20xx年10月，擬訂教學主題，以數(shù)學活動和語言活動為主，組織全園教師進行觀摩和互評，促使教師之間教學能力的橫向及縱向發(fā)展。通過這樣的教研方式，我園的教師對語言活動中的詩歌教學的方式方法及形式等都有了很大的提高，通過專家的評議，及活動的反復潤色，在數(shù)學活動的組織過程中，教師們牢牢把握“先操作，后講解”的新教學模式，為幼兒提供開放寬松的'探索環(huán)境，使孩子的學習主動性有了明顯的提高。

　　20xx年11月，組織了西山區(qū)“園本培訓”展示活動，開展“師德”座談會。

　　20xx年12月，教學組的張老師分別代表我園、我區(qū)參加各類語言教學活動競賽，并取得優(yōu)異成績。

　　20xx年1月，由張老師主持，組織教師學習語言活動教學經(jīng)驗交流會，教師們對語言教學的理念方法等有了新的了解。

　　三、其他

　　1、召開教師學習一些法律知識，學習用法律知識來保護和捍衛(wèi)自己的教育工作。

　　2、緊抓幼兒德育工作及安全教育工作。

　　德育是幼兒園工作的核心，而安全工作是保證每一項工作開展的前提，要求教師在實際教育教學過程中，對幼兒德育教育和安全教育常抓不懈，并滲透到幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，做到“保中有教、教中有�！保�保證幼兒健康活潑的成長。

　　3、各位教師就本學期教學情況做出總結(jié)，為下學期的工作改進明確方向。

　　四、下學期需改進的工作

　　1、英語教學要加強復習，教師在工作中增加英語口語使用量。提供的圖片上可根據(jù)該單詞附上相應句式，以便教師復習。

　　2、教具應根據(jù)套材更新置換。

　　3、加強教師的書寫能力培訓。

　　以上是本學期的教研工作總結(jié)，不足之處請領(lǐng)導給予指正。

幼兒園教研活動總結(jié)3

　　一學年的工作，在緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法。因為愛，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學習和成長。在這，就對一學期的教研工作做一總結(jié)：

　　1.加強學習，注重教師成長。

　　教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究、學習、研討、交流教學經(jīng)驗的陣地;本學期，教研工作以加強學習，促進教師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學思路和方法。本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思，從每一塊工作的落實總結(jié)中，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經(jīng)驗，確立目標。

　　2.開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗。

　　課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學期，我園的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題展開了研討，從最初的超多理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學理論、教學經(jīng)驗和構(gòu)成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學活動。這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學和教師的學習和提高。最后，我們的教師也從藝術(shù)領(lǐng)域之唱歌活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶歌詞，在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質(zhì)量，這一經(jīng)驗的總結(jié)，也就構(gòu)成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報告，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。

　　3.優(yōu)化一日活動，落實教學安排。

　　教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學期，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規(guī)范和準確，另外，期末到各班教學狀況測試和總結(jié)，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我園以后的`教學安排和教學施行更有了方向。

　　4.精心組織大型活動，增強宣傳力度。

　　幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了家長開放日、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學期開始的節(jié)編排、落實，到六一表演節(jié)的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認可。

　　5.安全工作。

　　保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要職責，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標。本學期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高職責心為安全要點，使我園本學期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

　　總之，本學期的教研工作在領(lǐng)導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方，就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：

　　(1)結(jié)合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識。

　　(2)教材的學習和目標的確定、落實。

　　(3)教師技能、技巧的培訓。

　　(4)特色教學的經(jīng)驗，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討，總結(jié)經(jīng)驗。

　　這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質(zhì)量的真正提高。

幼兒園教研活動總結(jié)4

　　為了讓老師們更好的的了解：“如何科學、有效的打造班級經(jīng)典區(qū)域”，在20xx年12月10日，我園組織了一次班級經(jīng)典區(qū)域觀摩教研活動，在觀摩活動中，教師們既學習了各班的亮點，也發(fā)表了自己的意見和建議。

　　根據(jù)我們觀摩和每個教師的點評，我們對“如何科學、有效的打造班級經(jīng)典區(qū)域”展開了教研，首先我們教研的就是在活動前準備的材料是否適合幼兒的需要，在區(qū)角中是否填充了新的材料，同時孩子在活動中的參與性方面的加強、語言表達能力方面的提高、合作能力方面問題，在評價中要結(jié)合班級孩子在活動中發(fā)現(xiàn)的問題和亮點總結(jié)，在每個班級觀摩中教師根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)了進行了教研總結(jié)，比如：小一班的《娃娃家》區(qū)角中，孩子都能根據(jù)自己的意愿選擇區(qū)域，孩子的動手能力和語言表達方面要加強，但對于各個房間的隔斷不夠明顯，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中可以適當?shù)募尤朦c扮演角色的服裝，而且也缺少家的'溫馨。小二班《甜蜜蜜超市》區(qū)角活動中，孩子能根據(jù)自己的意愿選擇自己喜歡的物品，對于超市的名字為了更加貼近孩子的生活可以改成《娃娃超市》，在材料準備上面有些多而且分層不夠清晰，活動空間局限有些小，超市的商品可以適當加入一些手工操作的材料如：面食加工區(qū)、蛋糕加工區(qū)等，和吸引孩子的玩具、小車、餅干等。中一班和大二班的《搭建區(qū)》中，孩子設(shè)計的城門很漂亮，同伴之間分工明確，配合默契，但在中一班的使用的紙磚材料方面有些多而且有些浪費，可以換成直筒和紙磚進行組合，間距也要掌握好以免發(fā)生倒塌現(xiàn)象，同伴合作創(chuàng)作的作品還需提高。大二班孩子能介紹自己的作品，空間大能充分利用，教師的銜接語能貼近孩子，班級的物品擺放在搭建區(qū)域空間充分利用。但在孩子記錄過程中發(fā)現(xiàn)記錄表低，有的孩子蹲著記錄不舒服。由于材料發(fā)生倒塌孩子進度有些慢。中二班的《小醫(yī)院》區(qū)角中，在區(qū)角中添置了新的材料，孩子能自由選擇區(qū)域，但對醫(yī)院擺放位置需要重新整理，醫(yī)院的流程順序孩子要掌握：掛號――看病――拿藥――動手術(shù)??????，而且醫(yī)務(wù)人員有點多，活動內(nèi)容在豐富些如：打吊針、看胳膊、頭痛、牙痛、發(fā)燒、而且孩子在情緒方面也要注意。大一班的《意興隆餐廳》中，增添了新的材料如：大門、桌布、鍋子、食物等材料，游戲的氛圍很好，但有些生活常識再扎實些，對于掉在地上的食物不要再給客人吃，客人在點出的材料再詳細些，在材料的數(shù)量方面再規(guī)定一下。在大三班的《美羊羊美發(fā)廳》投放了新的材料，情緒很濃厚，孩子對編小辮很熟悉而且速度很快，但設(shè)計師設(shè)計的發(fā)型很少，幼兒與幼兒之間的交流有些少，理發(fā)的流程理發(fā)員不是很熟悉，在理發(fā)店中再加入一些理發(fā)工具會更豐富如：染發(fā)板的樣板、卷發(fā)器、理發(fā)器、直板夾等，培養(yǎng)客戶結(jié)賬的習慣，理發(fā)員要和顧客交流太少。

　　區(qū)域活動是幼兒最快樂的活動，如何科學、有效的打造班級經(jīng)典，并且調(diào)動幼兒的主動性、積極性是我們幼兒教師努力要做的在以后我們會不斷地一起研究,使幼兒在區(qū)域活動中得到更大的學習和發(fā)展。

幼兒園教研活動總結(jié)5

　　時代進步趨勢和社會變革趨勢，不斷提出改革發(fā)展新課題，探索改革競爭，學習反思實踐，我們將課程改革視為發(fā)展機遇，積極創(chuàng)造自我追求、自我壓力環(huán)境，不懈努力，園區(qū)積極參與課程改革實踐，以課程改革為機遇，促進幼兒園的獨立發(fā)展。實施新綱要的教育理念和精神，關(guān)鍵在于教師。本學期，我們根據(jù)園區(qū)的實際情況開展了一些活動，不斷提高教師的教育教學能力。

　　一是以專題討論為切入點，轉(zhuǎn)變教師教育觀念

　　本學期我們專注于一些專題討論。在學習、實踐和思考中，我們對課程改革有了自己的理解和想法。例如，在教研組活動中討論了活動預設(shè)與生成，我們首先對生成與預設(shè)關(guān)系有了新的認識。以前，更多的老師認為生成活動是由孩子的熱點話題或新發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的。此外，它只是由兒童產(chǎn)生的，教師預設(shè)的明顯活動也被歸類為生成活動�，F(xiàn)在，教師們知道預設(shè)和生成是交錯和不可分割的，它們可以相互轉(zhuǎn)換。預設(shè)活動可以安排生成的主題，預設(shè)活動也可以留出生成的空間。其次，要使預設(shè)與生成有機結(jié)合，教師必須根據(jù)孩子的目標、需求、現(xiàn)有經(jīng)驗和與環(huán)境的相互作用，生成活動。隨著討論的.深入，教師對生成課程的理解將更加完善和全面。

　　例如，通過觀察新課程的實踐活動，并參與目標與過程的關(guān)系的討論，我們認為首先，目標與過程密切相關(guān)。教師在組織活動時，不僅要有目標，還要注意活動的過程。目標是兒童發(fā)展的方向，過程是目標的方向。例如，在中班的活動《螞蟻》，活動的形式看似很隨意，教師順應著孩子的關(guān)注和興趣所在，老師帶著孩子看錄象、抓螞蟻，但是教師心中的教育行為目標是清楚的，在孩子感興趣時發(fā)展孩子對螞蟻探索的興趣。其次，我們也深深覺得教育活動的目標不應該停留在說教的層面，讓孩子在被動的情況下接受目標，而應該讓孩子成為活動的主體，激發(fā)孩子的內(nèi)在動機，教育目標滲透到整個過程中，使外部要求成為孩子的真正需求。每一個好的教學過程都必須有一個好的目標，目標和過程相輔相成。作為教師，要在實踐中不斷探索和探索，找到符合兒童年齡特點、尊重兒童經(jīng)驗的方法，更好地開展教學活動，促進每個兒童的全面發(fā)展。

　　二、堅持科研興園，科研興教

　　要積極開展教育科研，實現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過程，必須打破以經(jīng)驗指導管理行為的長期模式，運用科學的思想方法構(gòu)建自己的管理策略。堅持以科研為導向，全面提高幼兒園教育質(zhì)量，遵循以下原則:

　　1.根據(jù)以人為本管理原則的新綱要，教師應成為兒童學習活動的支持者、合作者和指導者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的主要途徑是通過教學和研究，教學和研究的主要成員是教師。為調(diào)動教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進行討論，每個教師學習后有心得有體會，并倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達出來，促進教師去主動學習、自我提高，在研討中感悟?qū)W習的真諦。

　　2.互動教育遵循互動原則，積極倡導理論與實踐之間的雙向溝通，鼓勵教育者積極參與反應和創(chuàng)造。交流不僅是社會互動，也是信息互動。我們在教學和研究活動中建立了每個人都是主持人的活動理念，每個活動都有不同的教師主持，提供自己的新學習文章，說為什么選擇這樣的文章，文章的價值，以及自己的觀點，讓教師獲得不同的信息交流，促進教師教育理念的轉(zhuǎn)變，讓教師指導教育實踐原則反思、實踐是教師研究的關(guān)鍵，教師研究不同于理論研究，其目的是改進教育工作，我們的研究是：教育研究，具體來說，教師反思、實踐是促進教師對其行為的理解，使教育活動更加專業(yè)，更好地促進兒童的發(fā)展。同時，在這個過程中，教師也得到了提高和成長，這也是我們在學習新課程時真正感受到的。同時，在這個過程中，教師也得到了改進和成長，這也是我們在學習新課程真正感受到的。本學期，在這一原則的指導下，我們注重教師對自身教育行為的反思和實踐，解決教學改革問題，提高教學質(zhì)量，幫助教師在新形勢下成為一名有思想的教師。反思實踐、實踐改進、進步反思是教師成長、教育實踐改進的持續(xù)循環(huán)、螺旋上升過程。

　　3.加強教師隊伍建設(shè)，增強教師自我提升意識，是終身學習價值觀的原則。提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵是讓教師樹立終身學習的原則。我們在園區(qū)設(shè)立了區(qū)骨干教師和園區(qū)骨干教師，讓他們接受更多的學習機會武裝教育理論思想，提高教學能力，在園區(qū)發(fā)揮骨干作用，促進其他教師的共同成長。本學期，我們開展了青年教師評優(yōu)活動、教學隨筆評比，大家都能積極參與活動，精心準備，活動后的個人反思與集體評析，使教師進一步提高了自身評析能力，同時也幫助教師認識到自身的不足，取長補短，運用到教學實踐中，教師的科研水平也得到了提高。一個學期的緊張和忙碌，快樂和充實，努力工作，收獲，每項活動，成功與每個老師的努力，在這個挑戰(zhàn)，充滿活力，充滿人氣的新世紀，我們將繼續(xù)努力，不斷探索，以便更好地為學前教育事業(yè)做出貢獻。

幼兒園教研活動總結(jié)6

　　一學期又在忙碌中悄然過去了。本學期，我們?nèi)試�繞大綱和指南認真學習新教材，邊學邊研究實施，深入討論，解決當前教育改革問題，不斷更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園教育質(zhì)量。

　　一是加強學習，進一步提高思想

　　我們園區(qū)的教師處于非常薄弱的狀態(tài)，經(jīng)常給學習和研究帶來很多困惑，反映了教師缺乏專業(yè)水平。個性是思想觀念的轉(zhuǎn)變與實踐和行動的脫節(jié)，缺乏實踐的總結(jié)和討論，往往使教學停止或進步太慢。本學期《快樂與發(fā)展》教材的頒布，讓我們找到了前進的方向。但也存在著許多的不足，因此本學期根據(jù)幼兒園實際存在狀況，我園加強了教研組建設(shè)，開展豐富多彩的教研學習活動，重點加大學習新教材和實施新教材力度，改變教研學習方式，每兩周進行一次《綱要》的學習和研討，邊學邊研，從中領(lǐng)會《綱要》精神，轉(zhuǎn)變教師的課程理念。

　　其次，以參與試學習的形式，共同理解教材，共同備課，讓教師了解教材的不同設(shè)計，展現(xiàn)個人的不同風格。此外，我們還通過不同的案例進行分析，以問題的形式展示解剖案例中不同的設(shè)計方法。然后，我們一起討論解決方案，使方案活動設(shè)計更加完整，案例分析更加直觀、生動，更適應我們園區(qū)教師薄弱的學習環(huán)境。本學期結(jié)合校本培訓材料，在解讀實施新教材的基礎(chǔ)上，邀請教研室專家講課，進一步了解新教材，實施新教材。通過多種形式的學習活動，教師已經(jīng)明確表示，他們的舊觀念和素質(zhì)主導著他們的行為障礙。只有提高他們的專業(yè)水平，他們才能適應

　　應該是現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當然，通過學習，讓教師在實施過程中有新的理解，他們可以大膽地表達自己的觀點和觀點，愿意提出各種問題和建議，讓我們在學習線索中，解決當前的問題，讓教師構(gòu)成一種同時思考，從反思中問題的答案，從同伴解決問題，不斷提高新概念，更好地實踐新教材。

　　二是繼續(xù)注重實踐，逐步適應改革的發(fā)展

　　由于幼兒園教育活動數(shù)據(jù)具有很大的靈活性、選擇性和選擇性。因此，僅僅依靠理論學習，教師很難統(tǒng)一理解和理解，目前在新教材的實踐中，有許多困難。（如數(shù)據(jù)的選擇和安排、生成數(shù)據(jù)的組織和實施、教師自身的素質(zhì)等）因此，除了給教師選擇教科書的權(quán)利，給教師必要的時間和空間安排外，重點是讓他們進行實際操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。此外，加強群眾交流，團隊交流時間，在嘗試過程中及時向其他教師傳好的經(jīng)驗。比如觀察記錄方法、案例分析、隨筆等。，都可以掛在校園網(wǎng)上交流。在嘗試課程中，不斷理解綱要的精神。通過實踐經(jīng)驗，本學期教師對幼兒園課程有了新的認識，活動積極參與，教學活動過程設(shè)計可以考慮兒童的需求，如：教師主題教育活動手套、秋水果等，整個活動充分體現(xiàn)了新的理念，活動優(yōu)先考慮游戲、交替、活動環(huán)節(jié)非常自然，整合數(shù)據(jù)非常合適，充分關(guān)注兒童的需求，滿足兒童的要求，在老師的啟發(fā)和指導下，孩子們探索性較高。雖然還有很多問題，但我們相信，通過不斷的實踐和嘗試，教研的氛圍會越來越濃。

　　三、加強反思學習，深化專項研究

　　根據(jù)園區(qū)實際情況，本學期采用小組討論，使討論活動更加靈活可操作。因為根據(jù)孩子的年齡特點和身心發(fā)展的需要，教材的編制是不同的，所以不同的年齡有不同的教材。在討論中，每個人都根據(jù)自己的教材進行學習和反思，從反思中找到問題的切入點。在活動過程中，通過整合學習，教師可以一點一點地建立整合的思想，總結(jié)討論中的經(jīng)驗，列出問題，然后通過討論問題的存在，找到解決問題的信息。比如在主題活動中整合各部分數(shù)據(jù)？整合生存？整合活動中的手段形式？學科之間的整合？整合一日活動中的各個環(huán)節(jié)等？通過這些問題，教師可以討論問題，實踐經(jīng)驗，每次小組活動相互交流和分享，交流，不斷反思學習，總結(jié)和完善。改變往簡單的指導改為對話討論。此外，通過本學期兒童的案例記錄，我們可以找到個性化的發(fā)展，即發(fā)展教師觀察記錄的潛力，幫助整合全面性。

　　反思學習給教師帶來了很多反思經(jīng)驗，個性是專題研究，需要反思總結(jié)。本學期，為了深化專題研究，提高教師的專業(yè)水平，我們幼兒園根據(jù)自己的幼兒園情況，在實踐專題研究的`基礎(chǔ)上，開展各班的實踐活動。全體教師認真參與活動方案設(shè)計，深化和完善專題研究，促進教育改革的發(fā)展。小班以電化教育為主導，注重兒童習慣的發(fā)展，中產(chǎn)階級以藝術(shù)區(qū)為主導，注重兒童大腦的發(fā)展，大班以藝術(shù)教育為主導，注重兒童情感和態(tài)度的發(fā)展，最后以專題總結(jié)的形式進行溝通，使整合思想的發(fā)展。

　　四、利用家長資源促進教育活動的發(fā)展

　　本學期注重家長資源的開發(fā)利用，充分利用家長資源引導孩子探索，促進自身修養(yǎng)。同時，要充分發(fā)揮家長的作用，引導家長利用家庭教育資源，引導孩子自我表達、自我發(fā)展、積累生活經(jīng)驗。例如，在開展主題活動兔子衣服和有趣的蘿卜時，我們利用父母的資源收集農(nóng)村自然資源，一些有代表性的豆類、谷物、蔬菜、水果等進入我們的課堂。大大豐富了兒童的操作材料。家長的參與擴大了兒童探索活動的時間和空間，拓寬了研究渠道，有效促進了兒童的發(fā)展。

　　總之，面對幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折點，每個人都需要加強學習、反思和反思。只有不斷反思，才能不斷創(chuàng)新。

幼兒園教研活動總結(jié)7

　　一、指導思想。

　　本學期，我園教研工作以園務(wù)工作計劃為指導，以加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

　　二、工作重點：

　　（一）加強師德教育，提高教師隊伍素質(zhì)：

　　為了適應教育的新形勢新要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，本學期我們將在提高加強師德教育，教師隊伍素質(zhì)上多努力。

　　1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導教師善學習、善思考、重積累、勤反思，努力成為一個心理健康者，營造和諧的小社會。通過業(yè)務(wù)培訓學習，主題教育活動，團組織批評與自我批評活動，不斷反思自己的教育行為，不斷加強師德修養(yǎng)，使教師之間融洽協(xié)作，形成一股凝聚力和向心力。全園只有恪守師德、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、團結(jié)進取才能與園俱進，與時俱進。

　　2、加強理論學習，積極構(gòu)建學習型組織，以多種形式促進教師成長。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強教育理論學習，更新教育觀念。只有學習才能不斷進步，我們將采取多渠道、多層次、多方位的學習方法，鼓勵教師不斷充電、充實自我。組織教師學習理論知識，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)知識和業(yè)余知識相結(jié)合。

　　3、精心指導好新教師的教學業(yè)務(wù)。以年級組為中心，依托骨干教師，認真抓好新教師的培養(yǎng)工作，通過教研活動、聽課評課、以老帶新、師徒結(jié)對等形式，不斷提高新教師的教育教學水平。積極開展教學評比活動，為新教師成長搭建舞臺。

　�。ǘ�）切實落實教學常規(guī)工作，確保保教質(zhì)量：

　　1、要求教師認真按《綱要》精神，結(jié)合本班幼兒實際制定教學計劃，設(shè)計教學活動，認真做好每節(jié)課的課前準備，利用現(xiàn)有的教學資源為教學內(nèi)容服務(wù)，

　　在教學過程中盡量采用多種教學方法，，并滲透游戲活動，同時堅持保教并重原則，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個性的發(fā)展。

　　2、繼續(xù)開展公開課工作，使教師對教學內(nèi)容做到心中有數(shù)，提高集體備課的質(zhì)量。

　　3、抓好班級常規(guī)，規(guī)范一日活動，加強對班級常規(guī)教師常規(guī)的檢查工作。各班要根據(jù)本班幼兒的實際情況，制訂出切實可行的班級計劃，做到有計劃，有步驟地開展各項活動，把培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和一日常規(guī)作為教師經(jīng)常性的工作，杜絕各種安全隱患行為的發(fā)生，做到耐心細致，常抓不懈，形成良好的班風和園風。

　　4、以考核細則規(guī)范教師教育教學常規(guī)，本學期將狠抓教育教學常規(guī)的管理，組織教師學習細則，并以此為準繩指導規(guī)范教學工作秩序，培養(yǎng)良好的教育行為。

　　5、開展送課下鄉(xiāng)活動

　�。ㄈ�）營造教科研氛圍，提高教科研實效。

　　1、隨著教育研究的進一步深入，許多新的問題會不斷涌現(xiàn)。我們要密切關(guān)注教研的發(fā)展動向，發(fā)現(xiàn)課題研究過程中的問題，進行必要的、切實有效的`探究和創(chuàng)新，深入開展備課、聽課、評課活動，共同合作研究。定期開展全園性的研討、交流活動，解決教研工作中碰到的問題，汲取他園、他人的教育科研成果。并根據(jù)幼兒園的實際，認真開展好各項教研工作。

　　2、以人為本，提升教師教研水平。幼兒教師是《綱要》與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶，建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，是全面推進素質(zhì)教育的基本保證，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā)，把教科研與教學研究、繼續(xù)教育等有機結(jié)合起來，切實提高教師的科研能力與業(yè)務(wù)水平，努力促進教師隊伍的專業(yè)化成長，加強園本培訓。

　　3、本學期我們將繼續(xù)通過“走出去，請進來”等方法請專家來園示范指導或組織教師到其他幼兒園觀摩示范課；讓教師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對話中掌握新的教育動態(tài)與策略，進一步領(lǐng)悟教育的真諦，提高教師的教育和研究能力。

　　4、注重教學反思。為了切實提高教師的實際教學能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。在研究理論、研究別人經(jīng)驗、

　　研究自身教育行為的過程中，提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力，在研究中學習、在學習中成長。本學期每位教師要積極參與理論學習與研討，更深刻地反思自己的教育行為，寫好教學活動反思，及各項活動總結(jié)，努力使自己成長為一個專業(yè)型、研究型的教師。

　�。ㄋ模﹫猿忠杂變喊l(fā)展為本，促進幼兒健康、和諧發(fā)展。

　　1、積極開展游戲活動，促進幼兒社會化個性的發(fā)展

　　游戲是幼兒園的基本活動之一，其中角色游戲是促進幼兒社會化、個性發(fā)展的有效途徑。所以，各班要按計劃開展好角色游戲，做好指導工作。為幼兒提供豐富的材料，以半成品為主，充分利用活動室、走廊、操場等合理設(shè)置游戲場地，指導幼兒開展生動的游戲，增進幼兒間的相互交往與合作，促進幼兒的全面發(fā)展。

　　在開展好角色游戲的同時，各班要結(jié)合主題需要合理創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動環(huán)境，結(jié)合本班的實際，安排充足的時間和空間開展游戲。并根據(jù)本次游戲情況對下一次游戲采取相應的調(diào)整措施，游戲之后要及時記錄并反思。

　　3、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣。

　　良好的生活、衛(wèi)生、學習等行為習慣，將會使人一生受益。每一位教師都要充分重視幼兒的養(yǎng)成教育，注意培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、有禮貌、守紀律的良好習慣，培養(yǎng)幼兒樂意探究、善于合作、主動交往、學會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。小班幼兒要重點培養(yǎng)其良好的衛(wèi)生習慣、學會正確使用禮貌用語；中班幼兒要重點培養(yǎng)其自理服務(wù)和自我保護能力；大班大大班幼兒則要重點培養(yǎng)其規(guī)則意識和良好的學習及行為習慣，如看書、繪畫、寫字的姿勢，握筆的方法、積極思維、大膽表達的習慣與能力等。

　　4、繼續(xù)做好《幼兒成長檔案》。

　　定期開展幼兒成長檔案評比活動，通過教師間相互交流相互學習，更好的完善成長檔案內(nèi)容，使幼兒成長檔案內(nèi)容豐富，形式多樣，圖文并茂，從學習，生活，游戲等多方面展現(xiàn)幼兒成長的點點滴滴。

　�。ㄎ澹┓e極開展家園互動，增強家園合力。

　　教師要認真做好家長談話記錄工作，靈活利用家長園地與家長及時交流溝通，以取得家園聯(lián)系良好地效果。

　�。�六）培養(yǎng)幼兒良好的坐、寫、讀姿勢。

　　上課時做到注意力集中，認真傾聽老師及其他小朋友的講述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習慣。要求幼兒發(fā)言時要講完整話、普通話、響亮話。按時完成老師課堂上布置的作業(yè)。愛護圖書、學習用品等。

　　三、各月工作安排：

　　二月份：

　　1、召開教研會議，傳達教研計劃，明確學期任務(wù)。

　　2、制訂園內(nèi)各類工作計劃

　　3、安定幼兒情緒，加強班級常規(guī)教育。

　　三月份：

　　組織各科教師進行優(yōu)質(zhì)課教研活動。

　　四月份：

　　1、繼續(xù)學習研究新教材的教學方法，開展教師隨堂課聽課評課活動。

　　2、公開課活動小結(jié)。

　　五月份：

　　籌備“六一”各項活動。

　　六月份：

　　1、 繼續(xù)學習研究教學方法，開展教研活動，進行教師課例及教師經(jīng)驗交流。

　　2、開展詩歌朗誦比賽

　　七月份：

　　1、開展教學效果實質(zhì)抽查活動。

　　2、各班做好期末工作小結(jié)。

　　3、教研工作總結(jié)。

幼兒園教研活動總結(jié)8

　　總結(jié)

　　一學期緊張忙碌，快樂充實，一份耕耘，一份收獲。本學期，根據(jù)x委員會的指導精神，結(jié)合幼兒園的實際情況，圍繞幼兒園的教育目標，成立了科學活動小組，開展了一系列科學研討會活動，指導教師不斷探索和積累教育經(jīng)驗，提高教師的教育教學水平。我們的成就離不開每個人的努力和孩子父母的支持。本學期幼兒園和各班建立的教育博客網(wǎng)站教育內(nèi)容豐富多彩，網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛躍，教師工作受到上級領(lǐng)導的好評。教師利用休息時間不斷探索網(wǎng)絡(luò)的新領(lǐng)域，更好地宣傳幼兒園的教育目標，實現(xiàn)家庭同步，走向?qū)W前教育的前沿，探索幼兒園教育教學的新局面。我們完成了以下工作：

　　堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實，倡導教育反思，全園各個班級形成同伴合作，團隊引領(lǐng)的保教隊伍，為教師提供學習和發(fā)展的創(chuàng)造空間，讓教師樂于教，興于研，不斷提升自己的專業(yè)水平，體驗工作的'成就感和價值感。根據(jù)園區(qū)的發(fā)展，結(jié)合園區(qū)教育教學的薄弱環(huán)節(jié)，開展了充滿研究、真誠交流的園區(qū)教學研究活動，使教師通過真實體驗和深入反思、學習、交流，提高教師的創(chuàng)新意識，在園區(qū)教學研究活動中，我們看到每個教師在原水平有所提高。

　　反思

　　充分發(fā)揮教師研究社區(qū)的作用。在中學科學教育研究過程中，兒童在不同階段會出現(xiàn)不同的問題，需要集體智慧來解決。開展做中學在科學教育活動中，教師選擇的教育內(nèi)容是貼近兒童生活、具有探究價值的教育體裁。例如：小班設(shè)計吹泡泡、退色紙、中班：學習莎拉、橙汁飲料、變色、神奇管道、有趣分離、大班設(shè)計有趣的風、水、了解彈性物品等教育內(nèi)容都非常具有挑戰(zhàn)性。教師確定教育內(nèi)容后，圍繞中學的教育方法，讓孩子體驗科學探索的過程。為兒童創(chuàng)造問題場景，為兒童提供參與活動的空間和材料，讓兒童在中學活動中提出問題、猜測和假設(shè)，通過分組活動進行實驗操作驗證和記錄信息，與師生討論交流，尋找合適的驗證信息結(jié)果。本學期大、中、小班兒童通過科學中學活動，取得了良好的學習效果。

幼兒園教研活動總結(jié)9

　　本期以幼兒園日常生活規(guī)則為主線，加強教研管理和幼兒園德育教材開發(fā)，營造積極閱讀氛圍，提高教師參與教研的積極性，加強理論學習，進一步深化教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為，加強教師隊伍建設(shè)，參加學校講座比賽、教學論文選拔、閱讀活動、辦學理念、一訓三風選拔等活動，以教研活動促進教師專業(yè)成長。培養(yǎng)學習型、研究型教師，幼兒園開展青年教師課堂活動，家長開放活動，全面提高幼兒園教育質(zhì)量。以下是本次教研活動的總結(jié)。

　　一、加強理論學習

　　本期帶領(lǐng)教研組系統(tǒng)學習了《兒童教研活動》xx了解游戲創(chuàng)作的特點、教育作用和指導方法。

　　二、抓好常規(guī)工作

　　每位老師認真設(shè)計活動計劃，組織孩子的日常生活活動。星期五每周認真開展xx開展教研活動；每個班每周更換家庭窗戶，每周更換一次xx八點前上墻。每月對環(huán)境創(chuàng)造進行一次檢查：創(chuàng)造具有特色的幼兒教育環(huán)境。本期討論了如何創(chuàng)造科學、合理、美化幼兒園環(huán)境，制定了環(huán)境創(chuàng)造的選擇標準，由教學和研究領(lǐng)導組織各班班長進行檢查和評價。

　　全園教師17節(jié)課；13人外出觀察學習，參加校級講座比賽1次。本期根據(jù)學校新規(guī)定，教研組長和五年以下教師每周聽兩次教學活動，其他教師每周聽一次教學活動，每周五xx注冊老師，在校長處簽字蓋章。每個老師都會在不同的階段寫教學反思。

　　三、家庭互動

　　今年小班試點：為家長開設(shè)班級博客，贏得家長好評。為家長提供16個教學觀察活動，讓家長了解幼兒園的教學情況。家長和孩子玩親子游戲，看孩子的文藝表演。

　　四、特色公園：打造學習型教師隊伍

　　教師專業(yè)發(fā)展是教師專業(yè)素質(zhì)不斷提高的'過程。建立學習團隊是教師建設(shè)的重要途徑。本期教研組開展了閱讀漂流活動。

　　在辦公室里建立一個閱讀吧。在教師辦公室創(chuàng)造閱讀環(huán)境——為教師提供各種教育雜志，供教師閱讀，學習先進的教育理念，吸收新的教育信息和先進的教育經(jīng)驗，擴大教師的視野。進入一個著名的閱讀活動。仔細閱讀學校每年提供的書籍，以提高教師自身的文化素養(yǎng)。教師每年有意識地閱讀1—2個名稱，以擴大閱讀范圍。

幼兒園教研活動總結(jié)10

　　我們幼兒園順應潮流，不斷地向前邁進�！队變簣@教育指導綱要》終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進幼兒成長，我園的辦園方向也正在響應新《綱要》的號召，因此，新《綱要》的學習是我園本學期教研活動的首選材料，也是我園開展教研活動的參考與依據(jù)�！毒V要》中對幼兒教師主角的界定，既是對教師的要求和教師成長的.期望，也是對廣大幼教工作者的挑戰(zhàn)，我們只能應戰(zhàn)，別無選取。

　　新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們在教研活動開展的過程中，以新《綱要》為指導，進行了一系列的教研實踐活動，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學習培訓與教研活動，回校后組織全體教師一齊學習新《綱要》的先進教育理念以次來制訂教育。每位教師在制訂教學計劃的過程中，重視對幼兒各方面潛力的培養(yǎng)。在幼兒教育過程中，各科是一個整體，各科在計劃的制訂中，應多思考課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合，沒有哪門學科是獨立的，各科之間都存在多樣化，多層次的整合，教師的計劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下，開展了聽隨堂課活動，我園的兩名即將退休的老教師也用心參與了此活動。

幼兒園教研活動總結(jié)11

　　小班兒童剛從家庭到幼兒園，由于年輕，手動作不夠靈活，加上他們的繪畫目的不明確，不清楚如何繪畫，如何繪畫，如何變得美麗，他們只是把繪畫作為游戲，與他們的興趣，繪畫對象不是很標準，因此，幫助孩子提高繪畫技能，讓孩子學習繪畫手段，表達他們的內(nèi)心意圖是非常必要的，在小班教學的繪畫過程中，我這樣做了.

　　一、激發(fā)孩子對繪畫的興趣

　　因為孩子年紀小，對繪畫一無所知，只會用筆亂涂亂畫，體現(xiàn)心中的喜怒哀樂。有了這種經(jīng)歷，他們逐漸對繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，在這個時候，千萬不要急于教孩子畫什么，也不要強調(diào)孩子畫得像不像，因為很容易讓孩子對繪畫失去興趣和熱情，而是要引導、關(guān)心、培養(yǎng)。提高孩子的興趣，比如為孩子提供各種繪畫工具和材料，讓孩子在開心的時候隨時拿起自己喜歡的材料來自由地描述和表達。老師要時刻鼓勵孩子畫自己喜歡的，讓孩子自由地畫畫，感受藝術(shù)活動的樂趣。

　　二、了解繪畫工具和材料

　　在兒童繪畫中，我們不能只用一種繪畫工具來繪畫，這很容易導致兒童沒有新鮮感。因此，每次繪畫老師試圖讓孩子們在繪畫課上感到新鮮和好奇。一開始，我讓孩子們先用水彩筆學習繪畫。當孩子們對水彩筆畫有一定的了解時，孩子們在使用時會感到不新鮮。此時，教師應更換其他繪畫工具，如油畫棒、棉簽、手指畫、水粉顏料、調(diào)色板等。讓孩子感受到繪畫工具的多樣性，進一步提高孩子對繪畫的興趣。

　　三、學習簡單的繪畫技巧

　　在教學過程中，我們必須教孩子一些簡單的基本知識和技能，從淺到深，從容易到困難。例如：小點代表花、草、樹干，橫線代表棍子、繩子、欄桿等。在教學活動中，我首先讓孩子們練習畫氣球、氣泡、太陽等。然后逐漸畫欄桿、格子布、房子，讓孩子們逐漸掌握一些基本的筆和筆的控制。

　　四、引入兒歌、故事內(nèi)容，調(diào)動兒童對繪畫的`熱情

　　生動的兒童歌曲和故事可以引起孩子們的情感共鳴，給孩子們的享受。利用生動、生動、有吸引力、有感染力的文學作品兒童歌曲和故事，使教學成為一種有趣的活動，容易引起兒童的興趣，集中兒童的注意力，使兒童易于理解和掌握。

　　五、舉辦畫展，重視作品評價，給予表揚

　　幼兒每次完成的作品，我都一一把它們布置在室內(nèi)，引導幼兒觀察、分析，評價各幼兒的繪畫特點、色彩、線條、比例等畫面效果，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說：好孩子都是表揚出來的。所以，孩子的完整作品要好好表揚，不好的要先表揚，同時委婉地提出缺點，再表揚。讓孩子在表揚中進步發(fā)展。當孩子們受到同伴和老師的表揚時，他們的情緒會更高。然后繪畫會在他們心中升華。

　　作為一名學前教育工作者，我們應該有一種健康進取的精神，用自己的言行和心態(tài)引導每一個孩子，用愛心和責任感滋潤每一個孩子的心。

幼兒園教研活動總結(jié)12

　　一學期的時間又在繁忙中悄然度過了，這學期我們?nèi)匀粐�繞《綱要》《指南》的內(nèi)容，認真學習新教材，邊學邊研究實施, 深入開展研討，解決當前教育改革的問題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量。

　　一、加強學習 進一步提升理念

　　我園師資處于非常薄弱的狀況，因而時常給學習和研究帶來許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行動的脫節(jié)，缺乏實踐的總結(jié)研討，往往使教學停止不前或前進步子太慢。本學期根據(jù)幼兒園實際存在情況，我園加強了教研組建設(shè)，開展豐富多彩的教研學習活動，重點加大學習新教材和實施新教材力度，改變教研學習方式，每兩周進行一次《綱要》的學習和研討，邊學邊研，從中領(lǐng)會《綱要》精神，轉(zhuǎn)變教師的課程理念。其次，采用參與試學習形式，共同理解細讀教材，共同備課，使教師了解教材的不同設(shè)計，展示個人的不同風采。另外我們還通過不同的案例進行分析，解剖案例中不同的設(shè)計方法，以問題的形式進行展現(xiàn)，然后，大家一起討論解決，使方案活動設(shè)計更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應我園師資隊伍薄弱的學習環(huán)境。這學期，我們結(jié)合校本培訓的內(nèi)容，在對新教材進行解讀實施的基礎(chǔ)上，又邀請了實質(zhì)幼兒園骨干教師進行講課，使我們更進一步理解新教材，實施新教材。通過多形式的開展學習活動，教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當然，通過學習，使教師在實施過程中有了新的認識，他們能大膽地表達自己看法和見解，樂意提出各種問題和建議，使我們在學習中以問題線索，解決當前問題，使教師形成一種邊尋邊思，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升新理念，更好地實踐新教材。

　　二、 繼續(xù)注重實踐嘗試 逐步適應改革的發(fā)展

　　由于幼兒園教育活動內(nèi)容具有很大靈活性、選擇性、。因此，光靠理論上的學習，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會，而目前在實踐新教材中，又有許多困難。（如：內(nèi)容的選擇編排，生成內(nèi)容組織和實施、教師本身的素質(zhì)等）因此，一日活動除了給予教師選擇教材的權(quán)力，給予教師一定的時間和空間的安排外，重點還是讓她們進行實踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外，加強集體交流，班組交流時間，嘗試過程中誰有新的、好的`經(jīng)驗及時傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法、、個案分析、隨筆等，都可以掛在校園網(wǎng)上進行交流。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會《綱要》的精神。通過實踐操作體會，本學期教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動過程設(shè)計能考慮孩子的需要，比如：教師的主題教育活動“手套” 、“春天的顏色”等，整個活動充分體現(xiàn)了新理念，活動以游戲為主，動靜交替，活動環(huán)節(jié)很自然，且整合內(nèi)容很貼切，活動中充分關(guān)注孩子的需要，滿足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導下，孩子探索欲望較高。雖說問題存在還很多，但我們相信，通過不斷地實踐嘗試，教研的氛圍會越來越濃。

　　三、加強反思學習 深化專題研究

　　根據(jù)本園的實際情況，本學期采取小組式研討，使研討活動更靈活性、操作性。因為，根據(jù)孩子年齡特點、身心發(fā)展的需要，編制教材內(nèi)容有所不同，因此，不同的年齡有著不同的教材，在研討中，每人根據(jù)自己的教材內(nèi)容進行學習反思，從反思中尋找問題切入口�；顒舆^程中，不斷地通過整合學習，使老師從點點滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結(jié)經(jīng)驗，列出問題，然后通過大家一起商討問題存在情況，尋找資料解決問題。比如：主題活動中，各部分內(nèi)容整合？生存的整合？活動中運用手段形式的整合？學科之間的整合？一日活動中的各環(huán)節(jié)整合等等？通過這些問題，讓教師們帶著問題進行實施研討，實踐體會，每次小組活動互相交流分享，交流之余，又不斷地反思學習，總結(jié)提煉。改變以往單純指導為對話研討。另外，有通過本學期對孩子的個案記錄，尋找個性化發(fā)展，即發(fā)展教師觀察記錄能力，又為整合全面性提供幫助。

　　反思性學習，給教師帶來了許多的反思經(jīng)驗，特別是專題研究，更需要去反思、總結(jié)。本學期為深化專題研究，提升教師專業(yè)化水平，我們幼兒園又根據(jù)自己園情，在實踐專題研究的

　　基礎(chǔ)上，每班都進行研究的實踐活動，全體教師都積極參活動方案設(shè)計，使專題研究深化完善，從而更推動教改的發(fā)展。小班關(guān)注孩子習慣的養(yǎng)成發(fā)展，中班以美工區(qū)為引領(lǐng)，關(guān)注孩子動手動腦的發(fā)展，大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展，最后以專題總結(jié)的形式進行了交流，使整合的思想通領(lǐng)教改的發(fā)展。

　　四、利用家長資源 推動保教活動的發(fā)展

　　本學期我們注重家長資源的開發(fā)利用，充分利用家長資源引導幼兒進行探究，促進幼兒自身的修養(yǎng)，同時，我們也要充分發(fā)揮家長的作用，指導家長利用家庭的教育資源，引導孩子進行自我表現(xiàn)，自我發(fā)展，積累生活經(jīng)驗。如：開展主題活動《小兔子衣服》、《有趣的蘿卜》時，我們利用家長資源，搜集農(nóng)村自然資源，一些有代表性的豆類、谷類、蔬菜、水果等都走進了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長的參與，擴大了幼兒探究活動的時間和空間，拓寬了研究的渠道，有效地促進孩子的發(fā)展。

　　總而言之，面臨幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折，每個人都需要加強學習，加強反思，學會反思，只有不斷的反思，才會不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。

幼兒園教研活動總結(jié)13

　　教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學期，我們從優(yōu)化一日生動安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規(guī)范和準確，另外，期末到各班教學情景測試和總結(jié)，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我閃以后的教學安排和教學施行更有了方向。

　　1、精心組織大型活動，增強宣傳力度。

　　幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的'。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了運動會、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學期開始的節(jié)編排、落實，到運動會表演節(jié)的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由教師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認可。

　　2、安全工作。

　　保證幼兒的健康和安全，是我們每一位教師的首要職責，讓幼兒在我們的教育下健康、歡樂的成長是我們工作的目標。本學期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自己有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高職責心為安全要點，使我組本學期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

　　總之，本學期的教研工作在領(lǐng)導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了教師們交流、學習、成長的地方，就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己。

幼兒園教研活動總結(jié)14

　　1、領(lǐng)導高度重視，心理健康教育認識到位，組織實施領(lǐng)導高度重視，心理健康教育認識到位，組織實施

　　1、認識到位：幼兒園領(lǐng)導認識到心理健康教育是幼兒園工作的一部分，是時代教育的需要，是素質(zhì)教育的需要，是不斷提高幼兒園辦學質(zhì)量的需要，是為兒童創(chuàng)造良好成長環(huán)境的需要，是為兒童終身不斷進步和發(fā)展奠定良好心理基礎(chǔ)的需要。

　　2、組織實施：我園心理健康教育組織嚴格。校長親自開展心理健康教育。副校長直接負責全園區(qū)的健康教育，各年級組長具體負責組織實施。

　　3、幼兒園將心理健康教育納入幼兒園規(guī)劃，無論是學年還是學期工作計劃，都將心理健康教育作為學校的重點工作之一。此外，心理健康教育工作應每學期制定一個單獨的計劃進行總結(jié)。

　　二、培養(yǎng)師資，實現(xiàn)心理健康教育人員的培養(yǎng)，實現(xiàn)心理健康教育人員的培養(yǎng)

　　幼兒園從普及入手，重點培養(yǎng)骨干，派出多名教師參加區(qū)心理健康教育培訓。并在教師中普及心理健康教育知識。

　　以學習心理教育理論知識為重點，聘請心理教育專家擔任我園心理教育顧問；多次邀請專家到幼兒園進行心理教育知識講座和心理教育指導，促進全體教師不斷提高心理教育水平和能力。我們還安排全體教師聽取、觀看北京師范大學心理健康教育研究所王文娟報告“日常教學滲透心理健康教育”丁榮老師、“如何開展心理健康教育”報告、北京師范大學董琦教授多次關(guān)于心理健康教育報告、吳芳輝教授“尊重”心理健康教育報告等。通過這些教育活動，全體教師提高了心理教育理論、心理健康教育意識和心理健康教育能力。

　　3、利用家長學校實現(xiàn)家庭教育和家長學校。我們利用家長學校對家長進行家庭心理健康教育指導，使幼兒園心理健康教育在家庭中得到延伸。孩子心理測試后，我們邀請家長到幼兒園，請相關(guān)專家反饋家長，讓家長了解孩子的心理特點，分析優(yōu)缺點，與心理老師交換意見，共同制定措施，幫助孩子提高心理素質(zhì)，提高心理素質(zhì)。舉辦家長心理健康教育專題講座，如：“如何對待孩子的逆反心理”、“如何幫助孩子克服考試焦慮”、《考生家長心理調(diào)節(jié)》、《心理測試反饋報告》等。，教家長一些常用的家庭心理健康教育方法，讓家庭教育更貼近孩子的心理。通過講座，家長可以了解幼兒園的`心理健康教育。

　　心理健康教育正受到人們的重視。我們在這方面的經(jīng)驗還不夠豐富。為了不斷提高心理健康教育水平，我們將繼續(xù)帶領(lǐng)教師在今后的工作中多學習、多聽專家的心理教育報告和書籍，努力把孩子培養(yǎng)成身心健康的人。

幼兒園教研活動總結(jié)15

　　中產(chǎn)階級清明節(jié)慶�；顒訄A滿成功。在活動中，孩子們通過動畫視頻了解了清明節(jié)的起源和習俗�？赐暌曨l后，我們還向孩子們提問，進一步鞏固他們對清明節(jié)的理解。

　　在錄像中，我們的老師收集了兒童動畫版的視頻，以便更直觀地理解清明節(jié)�？赐暌曨l后，我們的下一個鏈接是讓孩子們分享青年蛋糕，青年蛋糕也是清明節(jié)的一種食物。

　　在這個環(huán)節(jié)中，我們主要讓孩子們品嘗到青餅和其他蛋糕的區(qū)別，在孩子們仔細品嘗后，老師還讓孩子們問：“你吃的青餅是什么味道的？”一些孩子回答說：“我的青餅里有芝麻餡、紅糖”等等。通過這樣的活動，孩子們的知識和經(jīng)驗也得到了提高，同時也符合我們中產(chǎn)階級組舉辦這項活動的目的.。

　　在活動中，我們的老師更加認真。樂老師認真捕捉孩子們有意義的鏡頭。柴老師積極配合青餅，曹老師在場內(nèi)維持秩序。整個活動更加有序。在這樣的活動中，我們的老師也獲得了很多經(jīng)驗，這更有利于今后活動的開展。

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