組織閱讀活動(dòng)總結(jié)模板

　　總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編精心整理的組織閱讀活動(dòng)總結(jié)模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

組織閱讀活動(dòng)總結(jié)模板1

　　經(jīng)典閱讀已成為xx小學(xué)的一道亮麗風(fēng)景線。自學(xué)校開展經(jīng)典閱讀活動(dòng)以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，語文教師認(rèn)真實(shí)施，學(xué)生認(rèn)真參與，使經(jīng)典閱讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色。本活動(dòng)總結(jié)如下：

　　一、營造良好的閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。

　　學(xué)校充分利用教室的空間和角落，用詩歌、詩歌和繪畫的名言和句子來裝飾教育的墻壁。教育環(huán)境反映了班級的特點(diǎn)，注重展示學(xué)生閱讀經(jīng)典活動(dòng)的成果，包括閱讀后的感覺、手寫報(bào)紙等。鼓勵(lì)學(xué)生家長訂閱報(bào)紙、購買書籍，并建立一個(gè)小書柜。大力宣傳，營造強(qiáng)烈的閱讀氛圍。每天定期朗誦，讓學(xué)生感受聲音，感受情感，通過一系列活動(dòng)，營造強(qiáng)烈的閱讀氛圍。

　　二、科學(xué)整合安排時(shí)間，確保閱讀活動(dòng)扎實(shí)開展。

　　根據(jù)學(xué)術(shù)校園建設(shè)，結(jié)合學(xué)校作息時(shí)間表，學(xué)校堅(jiān)持讓學(xué)生每天閱讀30分鐘以上。為此，語文教師在日常教學(xué)和班級管理中合理安排。也就是說，每天利用晨讀和午讀時(shí)間檢查學(xué)生的.閱讀進(jìn)度，總結(jié)交流閱讀經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)班級利用每周四的俱樂部開展有趣的閱讀活動(dòng)。

　　三、靈活運(yùn)用多種閱讀形式，有效提高閱讀效果。

　　為了提高學(xué)生的閱讀熱情，避免單調(diào)乏味的背誦，語文教師采取多種閱讀方式：師生閱讀、男女閱讀、龍閱讀、挑戰(zhàn)閱讀、詩歌閱讀競賽等生動(dòng)愉快的形式；有時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀手寫報(bào)紙，整合詩歌、繪畫、書法；有時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中閱讀朗朗上口的詩歌。在本學(xué)期學(xué)校組織的春游活動(dòng)中，讓孩子和家長一起閱讀描寫春天的詩歌，受到了大家的高度贊揚(yáng)。使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。這不僅鞏固和傳播了經(jīng)典文化，而且提高了學(xué)生的閱讀興趣。

組織閱讀活動(dòng)總結(jié)模板2

　　時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期即將失去�；仡欉@一期，我們學(xué)校的課外閱讀課題組活動(dòng)從不懈怠。這項(xiàng)工作使學(xué)生終身受益。除了督促教師學(xué)習(xí)外，學(xué)校還主要開展活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣：

　　1、開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　（1）經(jīng)典閱讀比賽學(xué)校開展了以班級為單位的經(jīng)典閱讀比賽，評選出7個(gè)一等獎(jiǎng)和12個(gè)二等獎(jiǎng)，使經(jīng)典讀物在兒童心中扎根，傳承祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

　�。�2）古詩詞背誦比賽。舉辦了古詩詞背誦比賽，以選拔與學(xué)號相結(jié)合的形式，將古詩詞背誦的積累落實(shí)到每一位學(xué)生身上。

　�。�3）講故事和演講比賽。講故事比賽和演講比賽穿插進(jìn)行，讓學(xué)生告訴大家他們最想和同學(xué)分享的故事，讓好書在更多的伙伴中流傳。讓學(xué)生通過演講的形式感染同齡人，激發(fā)學(xué)生更高的`閱讀熱情。

　�。�4）閱讀手寫報(bào)紙展覽。閱讀手寫報(bào)紙，內(nèi)容豐富多彩，孩子們寫下閱讀體驗(yàn)，推薦好書，介紹他們最喜歡的英雄，繪畫書中的插圖。

　�。�5）閱讀卡展覽。孩子們用自己的卡片摘錄精彩的段落，寫下最深的感受。每個(gè)孩子手里都有一疊厚厚的卡片，記錄下閱讀的痕跡。

　　（6）閱讀經(jīng)驗(yàn)評估。本學(xué)期開學(xué)時(shí)，學(xué)校開展了閱讀經(jīng)驗(yàn)評估活動(dòng)，交流學(xué)生假期的課外閱讀情況，也是了解新書、開發(fā)書籍來源的機(jī)會(huì)。

　�。�7）好書推薦會(huì)。各班利用班組會(huì)召開好書推薦會(huì)，將學(xué)生的閱讀方向引向優(yōu)秀的兒童讀物和經(jīng)典的兒童讀物，讓書籍凈化孩子的心靈。

　�。�8）作家見面會(huì)。兒童作家秦文軍來到學(xué)校與學(xué)生討論。這次作家會(huì)議再次掀起了一股閱讀浪潮，讓學(xué)生了解更多精彩的兒童文學(xué)作品，指導(dǎo)他們的閱讀方向。這些活動(dòng)的開展使學(xué)生能夠及時(shí)與老師、家長和學(xué)生分享他們的閱讀感受。師生、學(xué)生、親子有共同話題，加強(qiáng)了相互溝通。在各種比賽中展示自己的閱讀成果，品味閱讀帶來的成就感，對促進(jìn)學(xué)生閱讀習(xí)慣的形成起到了積極的作用。

　　2、在班級、學(xué)校和家庭中營造良好的閱讀氛圍，使閱讀成為學(xué)生周圍環(huán)境的主流氛圍，為學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的形成提供了保障。

　　1、保障書源：學(xué)校投入專項(xiàng)資金，更新校圖書館藏書，定期向?qū)W生開放；班級配備書柜，師生共同捐書，形成借閱制度。

　　2、開設(shè)閱讀課程：閱讀課程時(shí)間表，每班每周一次，教師指導(dǎo)不同類型的書籍；每班每半個(gè)月安排半天，教師組織學(xué)生在學(xué)校閱覽室閱讀各種書籍和報(bào)紙。

　　3、學(xué)術(shù)校園環(huán)境教育。校園的每一面墻和每一個(gè)屋檐都為孩子們打開了一本經(jīng)典的書，涉及科學(xué)、藝術(shù)、古詩詞、建筑、人物、古代訓(xùn)練等方面，引導(dǎo)學(xué)生尋找相關(guān)書籍的根源，引導(dǎo)閱讀深入。

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