變廢為寶活動(dòng)總結(jié)（精選16篇）
經(jīng)歷了有意義的活動(dòng)后，我們一定都增加了不少生閱歷，可以把這些感想記錄在活動(dòng)總結(jié)�，F(xiàn)在你是否對(duì)活動(dòng)總結(jié)一籌莫展呢？下面是小編整理的變廢為寶活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
變廢為寶活動(dòng)總結(jié) 1
一、活動(dòng)安排
1、活動(dòng)目的：作為大學(xué)生的我們肩負(fù)著建設(shè)美好家園的重要任務(wù)，應(yīng)該為減輕環(huán)境污染盡職盡責(zé)，“廢物變寶“活動(dòng)為我們提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，希望通過(guò)這樣的活動(dòng)加強(qiáng)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)，活動(dòng)的成功舉辦證明了這次活動(dòng)是十分有意義的!
2、活動(dòng)規(guī)模：本次活動(dòng)由計(jì)算機(jī)系學(xué)生社區(qū)舉辦，計(jì)算機(jī)系的所有學(xué)生均可以參加。本次活動(dòng)共收到作品34件，參賽作品各具特色，均能抓住變廢為寶這一主題，大部分作品都能與“公益”結(jié)合起來(lái)，當(dāng)然作品也非常有質(zhì)量!
3、時(shí)間安排：變廢為寶活動(dòng)時(shí)間安排不是很緊，這樣可以給同學(xué)更多發(fā)揮的空間，考慮能到大部分同學(xué)要上晚自修和選修課，優(yōu)秀作品評(píng)選時(shí)間定在了3月15號(hào)晚上八點(diǎn)。
4、地點(diǎn)選擇：參賽同學(xué)較多地點(diǎn)安排在信知樓(A)-406教室
5、人手安排：活動(dòng)期間所有社區(qū)主任負(fù)責(zé)作品評(píng)選教室的布置和作品的'排號(hào)工作。
6、邀請(qǐng)?jiān)u委：我們邀請(qǐng)到我系生活部成員一起參與到優(yōu)秀作品評(píng)比中來(lái)，積極配合把這次活動(dòng)開(kāi)展好。
7、宣傳工作：變廢為寶活動(dòng)的宣傳工作是社區(qū)主任和系宣傳部共同完成的，從活動(dòng)評(píng)比現(xiàn)場(chǎng)氛圍看，同學(xué)們積極參與，非常有熱情宣傳
工作應(yīng)該說(shuō)是比較到位的!
二、活動(dòng)中存在的不足：
1、晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)觀眾席位的安排。由于晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的觀眾引導(dǎo)工作沒(méi)有做到位，所以導(dǎo)致出現(xiàn)個(gè)別觀眾坐錯(cuò)席位，占用選手座位的情況。另外由于之前沒(méi)有預(yù)測(cè)到參賽同學(xué)的多少，所以場(chǎng)地的選擇有點(diǎn)小，座位不夠，工作人員只好從隔壁教室暫借椅子來(lái)用
2、頒獎(jiǎng)流程。由于事先無(wú)法預(yù)測(cè)作品的優(yōu)良，所以獲獎(jiǎng)作品的數(shù)量只能初步定在無(wú)份，后來(lái)從得獎(jiǎng)票數(shù)看兩份作品票數(shù)相同，所以又加了一個(gè)名額，最后獲獎(jiǎng)的名單如下：
三、活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)：
這次變廢為寶活動(dòng)開(kāi)銷(xiāo)估計(jì)239元，考慮到大部分同學(xué)的需求，社區(qū)決定統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)沐浴露和香水作為獎(jiǎng)品。
變廢為寶活動(dòng)總結(jié) 2
一、教學(xué)條件中的創(chuàng)新
1、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的手工環(huán)境。
環(huán)境的創(chuàng)設(shè)作為實(shí)現(xiàn)整個(gè)教育目標(biāo)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的途徑與手段，起著一定的影響作用，應(yīng)從教育對(duì)象的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況出發(fā)。首先，在教室布置上，擺放出各種材料制的手工作品，如：廢舊紙板、鞋盒做成的鮮花、汽車(chē)、裝飾物品等。還在教室的上方掛一些漂亮的吊飾，如：用廢舊的養(yǎng)樂(lè)多瓶子制作的動(dòng)物、光盤(pán)制作的花朵等，供幼兒欣賞、感知，當(dāng)幼兒走進(jìn)這樣變廢為寶的環(huán)境中，往往會(huì)被那些精美、新奇的作品吸引住，這就有效地激發(fā)了幼兒的興趣和創(chuàng)作欲望。
2、為幼兒提供豐富多彩的材料。
豐富多彩的材料是教學(xué)活動(dòng)成功進(jìn)行的基礎(chǔ)，能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，幫助幼兒創(chuàng)作出更好的作品。它可使幼兒在活動(dòng)中不斷嘗試探索，發(fā)現(xiàn)不同材料的特性，并對(duì)不同的材料舉一反三，創(chuàng)新出各種材料的不同制作方法，有效促進(jìn)幼兒創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。
如：在《易拉罐變變變》活動(dòng)中，可以給幼兒準(zhǔn)備各種形狀、顏色的易拉罐（可口可樂(lè)、王老吉、椰奶罐等），為幼兒準(zhǔn)備許多皺紙、毛線、彩色紙、塑料繩、橡皮泥、布等輔助材料。制作娃娃頭像時(shí)，幼兒可以選擇毛線、皺紋紙、塑料繩等材料，通過(guò)實(shí)踐了解到這些材料可以任意選用或綜合運(yùn)用。幼兒對(duì)材料的不同利用，充分體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造才能。前提是提供的材料要做到實(shí)用性強(qiáng)、安全、衛(wèi)生，符合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平和年齡特點(diǎn)，這樣可有效滿足幼兒身心發(fā)展的需要。
3、為幼兒準(zhǔn)備足夠數(shù)量的材料。
在操作活動(dòng)中，多次的失敗和挫折是難免的。因此，幼兒需要在手工活動(dòng)中，進(jìn)行不斷的嘗試和體驗(yàn)，這時(shí)需要足夠數(shù)量的材料作為鋪墊，便于幼兒從中探索和發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
如：在《相框變變變》活動(dòng)中，為幼兒準(zhǔn)備足夠數(shù)量的豆類(lèi)、瓜子殼、花生殼、火柴棒、貼畫(huà)、糖紙、樹(shù)葉等生活廢舊物品，一名幼兒找到一個(gè)糖紙，揉成一個(gè)紙團(tuán)，粘貼在了相框的四個(gè)角上，用花生殼一個(gè)接著一個(gè)正在裝飾的時(shí)候，他突然停下來(lái)說(shuō)：“我瓜子殼還沒(méi)有用到�！彼麥�(zhǔn)備把粘貼好的廢舊物品拿下來(lái)，可是拿下來(lái)的廢舊物品和相框都無(wú)法再次利用了，為了尊重幼兒的想法，我就把材料筐移到他面前，讓他找一找，你需要什么材料進(jìn)行裝飾？他看了一下，拿出了瓜子殼和火柴棒拼出了一個(gè)小花�？傊�，當(dāng)幼兒做壞或做好一件作品之后，還想做一件作品時(shí)，他們就需要再次進(jìn)行嘗試探索，在不斷的強(qiáng)化、鞏固下，幼兒的創(chuàng)新潛力才有可能被挖掘出來(lái)。
二、教學(xué)策略的創(chuàng)新
1、內(nèi)容安排創(chuàng)新。
首先，幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”要求幼兒園教學(xué)活動(dòng)應(yīng)遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，教學(xué)內(nèi)容需要由淺入深、由易到難地進(jìn)行，在制定變廢為寶的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展每一次活動(dòng)，克服活動(dòng)的盲目性和隨意性。
由于年齡的特殊性，小班幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力有限，因此小班以激發(fā)興趣為主，幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種廢舊的材料，觀察它們的形狀、顏色、材質(zhì)等，并建立良好的常規(guī)，為進(jìn)一步創(chuàng)新做好準(zhǔn)備。中班在小班的基礎(chǔ)上要更深一層，根據(jù)中班幼兒手部動(dòng)作發(fā)展，可以適當(dāng)教會(huì)幼兒使用小剪刀、鑷子和一些其他安全的小工具，其次，在幼兒的日�；顒�(dòng)中，還可根據(jù)幼兒手工活動(dòng)的情況，適當(dāng)?shù)卦O(shè)立一些彈性的教學(xué)內(nèi)容，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固和掌握相應(yīng)的手工技能技巧。對(duì)于大班幼兒，可以引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，運(yùn)用各種材料的結(jié)合，制作出他們想要的作品�？傊�，為不同年齡段的幼兒選擇手工活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，不但要考慮幼兒的年齡、身心發(fā)展特點(diǎn)，還要為幼兒的創(chuàng)新留有一定的創(chuàng)作、表現(xiàn)的空間。
2、方法選擇創(chuàng)新
在教學(xué)中，教師要選擇不同的方法引導(dǎo)幼兒操作。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師�！敝挥袑�(duì)變廢為寶活動(dòng)產(chǎn)生興趣后，才能激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)。教師可采取欣賞法組織幼兒欣賞各種各樣美成品，欣賞各種材料的合成，給予幼兒美的享受、熏陶。手工活動(dòng)主要是直覺(jué)感性的活動(dòng)，但也有理念的參與，活動(dòng)應(yīng)當(dāng)包括：看看――想想――做做，在現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)中，教師常常遺漏了幼兒的“想”字，變成成人代替想，這其實(shí)間接地剝奪了幼兒反復(fù)嘗試、創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，但創(chuàng)新卻恰恰產(chǎn)生于嘗試的過(guò)程中。最后給予幼兒討論交流的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的.靈感。
比如：做一件廢舊材料作品，教師早就設(shè)計(jì)好了教育全過(guò)程，幼兒只能按照教師預(yù)設(shè)的流程被動(dòng)地學(xué)習(xí)，長(zhǎng)此以往，就會(huì)導(dǎo)致幼兒的創(chuàng)造性能力逐漸喪失，幼兒只會(huì)求同，不會(huì)求異，只能重復(fù)、再現(xiàn)教師說(shuō)的、做的，這就是教育者的失誤。
三、發(fā)揮幼兒主體作用，促進(jìn)幼兒主動(dòng)活動(dòng)
1、活動(dòng)游戲化。
游戲是幼兒園的主要活動(dòng)，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)力。在活動(dòng)中處處以游戲的口吻、夸張的動(dòng)作、豐富的教學(xué)情節(jié)，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。如：在活動(dòng)《紐扣氣球》中，采用游戲的口吻：“有一種神奇魔法筆，會(huì)變各種各樣的東西，你們看！”這樣有效增強(qiáng)活動(dòng)的神秘感，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中達(dá)到教學(xué)目的。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。
教師應(yīng)尊重幼兒的奇思妙想、好奇心、探求精神、興趣傾向等，給予積極的肯定和鼓勵(lì)，努力挖掘每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒都能在原有的水平上得到提高。
如：《種子貼畫(huà)》活動(dòng)根據(jù)幼兒不同的能力和發(fā)展水平，為他們提供不同難易程度的材料，提出不同的要求，活動(dòng)的基本目標(biāo)就是利用黃豆、紅豆、綠豆、大米、黑米等種子拼搭出一幅圖畫(huà)，在拼貼出簡(jiǎn)單的背景和物品之后，還提供記號(hào)筆進(jìn)行添畫(huà)創(chuàng)作，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行探索，教師從旁對(duì)幼兒的奇思妙想給予鼓勵(lì)，讓每個(gè)幼兒都產(chǎn)生成功感，正如教育家維果茨基所說(shuō)：“讓孩子跳一跳能摘到果子�！边@樣才能有效促進(jìn)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。
3、同類(lèi)教學(xué)內(nèi)容相對(duì)集中，便于幼兒主動(dòng)活動(dòng)。
將同類(lèi)教學(xué)內(nèi)容集中起來(lái)，便于幼兒及時(shí)鞏固所學(xué)技能，為變廢為寶活動(dòng)打下基礎(chǔ)。這樣幼兒可根據(jù)所學(xué)的知識(shí)和技能，隨意擺弄、嘗試，使幼兒尋找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
在用蛋殼制作的《海族館》活動(dòng)中，依據(jù)海魚(yú)的特點(diǎn)，先用圖片和視頻表示步驟和方法，讓幼兒仔細(xì)觀察、思考，再教幼兒剪、粘、折等技能。當(dāng)教學(xué)內(nèi)容是塑造其他動(dòng)物時(shí)，教師就不必每次都從頭到尾示范，可引導(dǎo)幼兒直接在上一次教學(xué)的基礎(chǔ)上積極、主動(dòng)地隨意塑造，還可以創(chuàng)新出新的動(dòng)物和作品。
總之，變廢為寶活動(dòng)給幼兒的創(chuàng)造提供了更大的發(fā)展空間，不僅鍛煉了幼兒的小肌肉動(dòng)作，還使幼兒的想象力、思維力、創(chuàng)造力得到了發(fā)展。通過(guò)“做”，通過(guò)與同伴“一起做”，幼兒的身心得到了健康發(fā)展。
變廢為寶活動(dòng)總結(jié) 3
為了給家長(zhǎng)和幼兒提供展示才藝、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，以及豐富孩子們的幼兒園生活，增進(jìn)家長(zhǎng)、幼兒、老師之間的互動(dòng)，提升幼兒對(duì)手工的興趣和熱情，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面的發(fā)展。今天，我們班開(kāi)展了親子手工制作活動(dòng)。
此次活動(dòng)以“綠色環(huán)保，變廢為寶”為主題，家長(zhǎng)和孩子在一起利用廢舊物品制作相關(guān)的手工作品，本次手工親子制作活動(dòng)，增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的默契，也增進(jìn)了他們彼此之間的感情，家長(zhǎng)都積極的參與，上交的作品也是豐富多樣，由此可見(jiàn)家長(zhǎng)的想象力也是不可估量的。
在這些作品中，運(yùn)用了廢舊塑料瓶、飲料罐等廢舊材料，做成了花籃、風(fēng)車(chē)、燈籠等。充分體現(xiàn)了本次活動(dòng)的主題《變廢為寶》。我將作品掛在了教室里，一是布置教室的環(huán)境，二是將作品進(jìn)行了展覽，給家長(zhǎng)、幼兒們提供一個(gè)欣賞、學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。
通過(guò)此次親子手工活動(dòng)，很好的拉近了幼兒與家長(zhǎng)之間的親子感情，豐富了孩子的`童年，讓幼兒有了綠色環(huán)保的意識(shí)。老師和家長(zhǎng)一起用愛(ài)和美成就了幼兒的夢(mèng)想；童心很大，可以裝滿整個(gè)世界，童心很美，可以讓這個(gè)地球更美麗。這次親子手工活動(dòng)不僅讓幼兒收獲了成功的喜悅，也留下了孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中快樂(lè)的畫(huà)面！
變廢為寶活動(dòng)總結(jié) 4
“老師，以后我一定要充分利用家里的廢品，把它們變成有用的東西!”……
下課以后，學(xué)生們興沖沖地跑到講臺(tái)上圍著我七嘴八舌地議論著。
看著他們興奮的笑臉，我不禁由衷地笑了。從孩子們誠(chéng)懇的話語(yǔ)中，我享受著成功的喜悅：《變廢為寶》主題活動(dòng)已收到了預(yù)期的成效，學(xué)生們確確實(shí)實(shí)是學(xué)有所得。以變廢為寶為主線，通過(guò)變廢為寶從而達(dá)到保護(hù)環(huán)境，心靈手巧則是對(duì)學(xué)生的總體評(píng)價(jià)。也許這節(jié)課仍然存在著不可避免的瑕疵，但我的總體教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成，成為他們?nèi)蘸筮M(jìn)行環(huán)保行動(dòng)的指路明燈。
主題活動(dòng)的另兩個(gè)亮點(diǎn)則是學(xué)生自主探究的活動(dòng)過(guò)程和課堂上合作制成的精美作品。
“變廢為寶”這一主題活動(dòng)在我班上已開(kāi)展了一段時(shí)間，在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生表現(xiàn)積極，參與熱情高漲。學(xué)生從廢舊物對(duì)環(huán)境的影響、對(duì)廢舊物的處理、對(duì)廢舊物的利用三個(gè)方面進(jìn)行深入的調(diào)查和研究，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)有所提高。在“變廢為寶”的活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生、老師共同參與，學(xué)生在發(fā)揮想象、小組合作的過(guò)程中學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作，既學(xué)到了知識(shí)又培養(yǎng)了實(shí)踐活動(dòng)的能力，更重要的是，他們的環(huán)保意識(shí)逐步加深。整個(gè)活動(dòng)讓我們真正共同享受了勞動(dòng)的快樂(lè)、體會(huì)了成功的喜悅，同時(shí)思想得到了升華。
一、設(shè)計(jì)方案
先引導(dǎo)學(xué)生確定主題，再根據(jù)他們的興趣和意愿成立小組，然后分組設(shè)計(jì)制作方案：要求選好小組長(zhǎng)、進(jìn)行分工、做好制作準(zhǔn)備、定好制作步驟，設(shè)計(jì)作品展示方式。
為了使此次活動(dòng)更順利地進(jìn)行，我指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自的特長(zhǎng)分組(主要根據(jù)心靈手巧、想象豐富、文采出眾這三方面分)。
二、組織實(shí)施
小組分工合作，由組長(zhǎng)分配任務(wù)，安排、調(diào)控組員各司其職、互相合作。在活動(dòng)過(guò)程中，充分發(fā)揮自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，自己尋找問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自行收集材料，自己進(jìn)行一定程度的研究，從而獲得許多關(guān)于“變廢為寶”的知識(shí)。
三、開(kāi)拓創(chuàng)新
讓我驚訝的是，學(xué)生的作品不僅美觀，而且有意義，尤其是經(jīng)過(guò)一番修整以后，它們就像一件件精美的.藝術(shù)品展現(xiàn)在我們眼前。
這次實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果：學(xué)生通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)的過(guò)程，不但學(xué)到了知識(shí)，學(xué)會(huì)了真誠(chéng)地與人溝通，鍛煉了動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)了小組合作的精神，還增進(jìn)了對(duì)社會(huì)的了解，更重要的是學(xué)會(huì)了總結(jié)、實(shí)踐、研究問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法，知道了環(huán)保的重要性和迫切性，明白了“變廢為寶”的巨大效用。
無(wú)論如何，我都希望環(huán)保意識(shí)從此像種子一般在他們的心中生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花，并把這種意識(shí)傳播到周?chē)�，�?duì)這個(gè)社會(huì)也能形成一定的良性影響，使我們的地球真正綠樹(shù)成蔭，水秀山清。
變廢為寶活動(dòng)總結(jié) 5
我們組織了許多的活動(dòng)，例如語(yǔ)言活動(dòng)《不亂涂亂畫(huà)》，音樂(lè)活動(dòng)《蝴蝶找花》，美術(shù)活動(dòng)《小鳥(niǎo)的家》、手工活動(dòng)《變廢為寶》、社會(huì)活動(dòng)《雪白的墻壁》等等。通過(guò)以上這些活動(dòng)，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、唱唱、畫(huà)畫(huà)、剪剪、貼貼、做做中逐漸明白人和大自然應(yīng)該和諧相處，懂得環(huán)境保護(hù)應(yīng)從自己做起的道理。我們還在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)立“可利用廢品回收站”，并進(jìn)行廢舊材料制作。還建立“廢電池回收箱”，告訴幼兒廢舊電池的危害以及統(tǒng)一回收處理的好處，并引導(dǎo)幼兒去動(dòng)員身邊的人都來(lái)參與廢舊電池的統(tǒng)一回收，為環(huán)境保護(hù)盡自己的一份力。
二、將環(huán)保教育滲透到一日活動(dòng)中
將環(huán)保教育與幼兒一日生活習(xí)慣的培養(yǎng)緊密結(jié)合，是幼兒環(huán)保教育的特點(diǎn)之一，是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的方式之一。我充分利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。幼兒日常生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)都可以用來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)的環(huán)保教育。例如小班幼兒剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，什么都是家里人包辦的，所以不知道垃圾要扔到垃圾桶里，我總是在教室的地面上看到一些垃圾。于是我組織幼兒進(jìn)行了教育，告訴幼兒我們班級(jí)的地板寶寶在哭，因?yàn)樾∨笥讯及雅K東西扔在地上，讓他變得很臟。寶寶聽(tīng)到后紛紛說(shuō)我以后不扔了，垃圾要扔到垃圾桶里的。從這次談話之后，孩子們不再亂扔垃圾，地上看到垃圾也會(huì)撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱里。現(xiàn)在的孩子在家不愁吃，什么好吃的都是他們的，因此吃飯浪費(fèi)的現(xiàn)象比較的嚴(yán)重，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)這個(gè)不愛(ài)吃，那個(gè)不愛(ài)吃的情況，每天都會(huì)倒掉很多的飯菜。因此在午餐以后我引導(dǎo)幼兒觀看課件，了解大米的生產(chǎn)過(guò)程，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流，知道我們吃的每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯用辛勤的汗水種出來(lái)的，從而幫助幼兒養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)的良好習(xí)慣�，F(xiàn)在節(jié)約用水也是一個(gè)很重要的環(huán)保教育，如教給幼兒正確的洗手及節(jié)約用水的方法，培養(yǎng)幼兒洗手后關(guān)緊水龍頭的習(xí)慣，讓幼兒知道水來(lái)之不易，如果不節(jié)約用水的話，后果不堪設(shè)想。我引導(dǎo)幼兒觀看課件《會(huì)變的小河》，讓幼兒有節(jié)約用水和保護(hù)水資源的意識(shí)。同時(shí)還組織幼兒一同設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)記，每次幼兒洗手的時(shí)候都能夠看到，這樣在每次洗完手后幼兒都會(huì)去及時(shí)的關(guān)水龍頭。抓住幼兒一日生活中的'每一個(gè)教育機(jī)會(huì)，將環(huán)保教育滲透到幼兒的生活點(diǎn)滴中，逐漸培養(yǎng)幼兒的環(huán)保教育意識(shí)。
三、將環(huán)保教育滲透到游戲中
游戲是孩子最喜歡的，在游戲中，孩子們的主動(dòng)性、積極性得到了充分的發(fā)揮，他們?cè)谙硎艹晒Φ南矏偤蜐M足的同時(shí)，也獲得了相應(yīng)的知識(shí)。在游戲中滲透親自然內(nèi)容，幼兒更容易接受并能在玩玩、說(shuō)說(shuō)、做做中掌握環(huán)保知識(shí)。因此我將環(huán)保教育滲透于游戲活動(dòng)中，讓幼兒在游戲中樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，在玩中接受環(huán)保教育。例如在游戲活動(dòng)中，我們有許多的材料收集，我引導(dǎo)幼兒觀察我們游戲區(qū)角的設(shè)置，引導(dǎo)幼兒觀察討論需要放些什么樣的材料？幼兒觀察過(guò)后提出了很多的意見(jiàn)，有的說(shuō)可以去買(mǎi)，還有的說(shuō)可以自己做，還有的幼兒說(shuō)自己家里有可以帶過(guò)來(lái)。最后大家決定要共同收集和制作游戲材料，小朋友將家里不需要的牙膏盒、飲料罐、餅干盒、月餅盒、藥盒子等等材料帶到幼兒園中。于是我們運(yùn)用這些材料開(kāi)展了超市、藥店、手工坊等游戲活動(dòng)。通過(guò)這些材料的投放，幼兒懂得了廢舊的材料還可以進(jìn)行再次的利用，增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。
四、將環(huán)保教育滲透到每一個(gè)家庭中
變廢為寶活動(dòng)總結(jié) 6
一、巧用廢舊材料進(jìn)行墻面裝飾
墻面裝飾是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的一項(xiàng)重要工作，也是對(duì)幼兒進(jìn)行教育的一個(gè)環(huán)境資源。以前，幼兒園的墻面裝飾所用的材料，絕大部分是買(mǎi)來(lái)的吹塑紙、蠟光紙、平絨紙、彩紙、皺紋紙等。裝飾出來(lái)的墻面既不經(jīng)濟(jì)又不實(shí)用，且容易損壞。教師精心設(shè)計(jì)裝飾的墻面重裝飾性、輕教育性，為美化而美化，知識(shí)教師裝飾技巧的展示。通過(guò)觀摩、學(xué)習(xí)、總結(jié)、交流，教師們開(kāi)闊了視野，解放了思想，對(duì)幼兒園的墻面裝飾進(jìn)行了改革。
例如：春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，小草從地里鉆出來(lái)，小動(dòng)物們也從冬眠里醒過(guò)來(lái)。這些都是幼兒易觀察和喜愛(ài)的內(nèi)容；教師根據(jù)教育目標(biāo)――認(rèn)識(shí)春天，利用各色廢舊絲襪，毛線、各種布料、舊掛歷紙，廢購(gòu)物袋、泡沫板裝飾出“美麗的春天”的畫(huà)面。教師在泡沫板上刻上青蛙、烏龜?shù)纳眢w形狀，讓幼兒利用廢舊材料粘上眼睛、鼻子、嘴巴。教師用購(gòu)物袋剪成桃花，柳葉，然后和幼兒一起粘成“美麗的春天”畫(huà)面。形象生動(dòng)逼真，具有較強(qiáng)的教育性和藝術(shù)性，將其布置在墻面上，既美化了墻面，又可以對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)春天的教育。另外，我園教師根據(jù)不同年齡班幼兒的不同特點(diǎn)，舊利廢，與幼兒一道精心設(shè)計(jì)，制作了許多既有裝飾性，又有教育意義的主題墻。如：“我愛(ài)我家”、“小蝌蚪的`成長(zhǎng)日記”、“我愛(ài)京劇臉譜”、“我愛(ài)大熊貓”、“成長(zhǎng)樹(shù)”等，這些墻面裝飾，是整個(gè)活動(dòng)室新美，富有趣味性、知識(shí)性、藝術(shù)性。同時(shí)幼兒參與裝飾的過(guò)程中，使幼兒的思維力、想象力得到了發(fā)展，豐富知識(shí)、陶冶情操，培養(yǎng)了自信心，成就感，提高了動(dòng)手能力，充分發(fā)揮了墻飾應(yīng)有的教育作用。
二、巧用廢舊材料創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)
活動(dòng)區(qū)是幼兒園完成教育任務(wù)的重要手段，利用這一手段為幼兒提供動(dòng)腦思考，動(dòng)腦操作等大量活動(dòng)機(jī)會(huì)和條件。為滿足幼兒發(fā)展需要，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成良好的個(gè)性品質(zhì)，教師充分利用廢舊材料，創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的活動(dòng)區(qū)。除墻壁、空間美化外，各班在室內(nèi)都設(shè)置了五個(gè)以上的活動(dòng)區(qū)。有孩子們帶來(lái)的廢舊包裝紙盒、飲料瓶、罐等組成的“娃娃超市”、“商業(yè)街”；有老師們用廢泡沫、海綿等制作的“蛋糕”、“點(diǎn)心”、“羊肉串”組成的“小吃店”、“燒烤店”；有師生共同設(shè)計(jì)，由廢報(bào)紙、膠絲、扣子、珠子、舊包裝紙等組成的手工區(qū)；還有“會(huì)變的顏色”、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、種植觀察區(qū)等等。孩子們根據(jù)自己的需要、愛(ài)好，自由結(jié)伴、自由選擇、自由活動(dòng)。幼兒在輕松、愉快、自由的活動(dòng)區(qū)中充分表現(xiàn)自己，提高自己。各班教師還非常重視根據(jù)季節(jié)的變化、教育活動(dòng)內(nèi)容的變化，不斷更新室內(nèi)環(huán)境，使每個(gè)孩子在參與各項(xiàng)美化環(huán)境的活動(dòng)中感知世界，積累經(jīng)驗(yàn)，探索事物的奧秘，智能得到相應(yīng)的發(fā)展。
三、巧用廢舊材料在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中對(duì)幼兒滲透環(huán)保教育
1、所謂廢舊材料是指每個(gè)家庭在日常生活必要的或常用的可再生的安全又衛(wèi)生的廢品。大多數(shù)家庭把這些廢舊材料當(dāng)作無(wú)用的垃圾處理掉，只有個(gè)別有環(huán)保的家庭，把這些廢舊材料當(dāng)作再生資源進(jìn)行回收利用。其實(shí)，每一種廢舊材料對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，都具有人們意識(shí)不到的教育價(jià)值。如：利用各種大小廢紙盒，可以制作多種有趣的教玩具，用茶葉盒、青春寶等盒子，在表面站粘貼上彩色紙，將盒子打開(kāi)，用兩顆圖釘固定在墻上，再用彩色紙剪屋頂，可以是三角形、梯形或圓形的，拼貼在小房子的“墻”上，代表每個(gè)寶寶的家，在紙盒的表面剪一門(mén)或窗、一邊連著，可以開(kāi)并，門(mén)窗內(nèi)貼上寶寶的照片就成了寶寶新村；用長(zhǎng)方形盒子去蓋，在每個(gè)盒子下面粘上兩個(gè)原形瓶蓋做輪子，將四、五只盒子排列成一排，口子朝上，用圖釘釘在墻上，前面兩只長(zhǎng)方形盒拼成火車(chē)頭，找一圓筒狀盒子做煙囪，一列立體火車(chē)就做成了。我們可以將資源利用的環(huán)保教育滲透到科學(xué)、語(yǔ)言、健康、社會(huì)、藝術(shù)教學(xué)等五大領(lǐng)域中。
2、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒起著舉足輕重的作用，而廢舊材料也在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中發(fā)揮了不小的作用。如：我班創(chuàng)設(shè)的“朋友見(jiàn)面真開(kāi)心”主題墻中，孩子們?cè)O(shè)計(jì)了自己的幼兒園，其中也有各種玩具，小朋友。首先孩子們利用各種廢舊的盒子組合成實(shí)驗(yàn)幼兒園，另外薄皮、小木塊、牛奶盒、果冷殼制作成各種小玩具，用舊掛歷紙做樹(shù)干、樹(shù)葉，用爽歪歪的瓶子做成各種笑臉的女孩、男孩，一座美麗的幼兒園呈現(xiàn)在大家的面前，而且因?yàn)槔昧藦U舊材料，制作簡(jiǎn)單可操作性，所以這些房子、滑梯、秋千、樹(shù)，都是由每個(gè)幼兒自己來(lái)制做，一塊主題墻花不了半天的時(shí)間就完成了，既節(jié)省了環(huán)境布置各種紙張材料，更節(jié)省了教師花在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上的大量時(shí)間。同時(shí)充分體現(xiàn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)、家園互動(dòng)，使孩子更懂得了珍惜自己的別人的勞動(dòng)成果，不再去隨意損壞了。除此之外。廢舊材料的應(yīng)用還體現(xiàn)在許多地方。如：一只只貝殼可以拼成一只只飛舞的蝴蝶；一顆顆小石子可以拼成可愛(ài)的滑稽人；花生殼可以制作一只只小雞和梨子，一根根麥桿可以制作各種動(dòng)、植物等等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中可真少不了這些廢舊材料。
四、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)廢舊材料―收集廢舊材料―利用廢舊材料進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)
變廢為寶活動(dòng)總結(jié) 7
一、保護(hù)環(huán)境，先從保持教室的整潔開(kāi)始
在一次手工課之后，教室的地板上全是孩子們剪下的手工紙，教室里一片狼藉。這時(shí)我看見(jiàn)君君一個(gè)人趴在地板上，認(rèn)真地?fù)熘厣系乃榧埿肌Ｎ野讶嘈∨笥讯技辛似饋?lái)，和孩子們一起討論君君為什么要這樣做。孩子們七嘴八舌地講了起來(lái)，有的說(shuō)：“地上全是垃圾臟死了，君君把垃圾撿起來(lái)，這樣做真好。”有的說(shuō)：“如果地上的垃圾沒(méi)有人打掃，垃圾就會(huì)越來(lái)越多，我們教室就像我們家門(mén)前的垃圾箱了�！庇械恼f(shuō)：“余老師，阿姨剛掃完，地上本來(lái)很干凈，我們把地上弄臟了，所以君君要撿紙屑�！薄诤⒆觽兊淖h論中，全班孩子都對(duì)君君的行為進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。我又讓孩子們想一想，那么我們應(yīng)該怎么做才能讓教室更整齊呢？在大家的討論下，我們決定在教室的墻角邊擺上兩把幼兒能夠使用的小掃帚，方便幼兒及時(shí)整理教室。從此以后，教室地面的整理工作都交給了我們的孩子。每當(dāng)?shù)厣嫌欣鴷r(shí)，不用老師提醒，總會(huì)有孩子自覺(jué)地打掃干凈。保持好教室的整潔，是保護(hù)好環(huán)境的前提。
二、愛(ài)護(hù)自然，先從照顧班上的自然角出發(fā)
自然角是孩子們接觸自然的一個(gè)綠色小窗口，我們班的自然角中擺放著孩子們帶來(lái)的各種各樣的小草、小花，以及小魚(yú)和小烏龜。每天早晨，孩子們一來(lái)到幼兒園，就會(huì)聚集在自然角旁邊，替小植物澆水，給小動(dòng)物喂食。他們邊看還邊議論著：“你瞧，我的小草長(zhǎng)出來(lái)了。”“開(kāi)花了，開(kāi)花了，昨天還沒(méi)有花的�！薄靶觚斦J(rèn)識(shí)我了，每天我喂它吃東西，它都不怕我的。”“你看，小金魚(yú)游到那邊去了……”我輕輕地走到孩子們的身邊說(shuō)：“小植物和小動(dòng)物在一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境中才能長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。如果有一天我們的環(huán)境被破壞了，那這些小魚(yú)、小烏龜、小草、小花都會(huì)死掉的�！睍硶尺B忙說(shuō)：“余老師，我知道的，環(huán)境污染很厲害的�！薄笆裁词黔h(huán)境污染呀？”我連忙追問(wèn)孩子。孩子們聽(tīng)了我的問(wèn)題，紛紛睜大了眼睛，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“環(huán)境污染就是亂扔垃圾，到處都是垃圾”;“汽車(chē)尾氣排放，空氣被污染了”;“廢水排放，河水會(huì)變黑的”;“還有酸雨”;“全球氣溫變暖”……“是呀，那么多污染真可怕，讓我們一起好好對(duì)待自然角里這些可愛(ài)的小生命吧�！焙⒆觽冋J(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
三、變廢為寶，以廢舊物品的回收為前提
中秋節(jié)剛過(guò)的一天早晨，朵朵提著一只漂亮的大燈籠來(lái)到了教室。那是一只制作精美、富有創(chuàng)意，而且非常別致的燈籠。朵朵驕傲地提著燈籠，給這邊的小伙伴看，給那邊的小伙伴瞧，得意地說(shuō)：“你們知道這個(gè)燈籠是用什么東西做的嗎？是用月餅盒。奶奶和我一起做的，漂亮嗎？”孩子們圍住了朵朵，羨慕極了。有的孩子說(shuō)：“哇，真的很好看的！”有的孩子說(shuō)：“朵朵，讓我拿一會(huì)兒好嗎？”有的孩子說(shuō)：“我們家也有這樣的月餅盒的，可是被媽媽扔掉了�！蔽襾�(lái)到孩子們中間，接過(guò)朵朵手里的`大燈籠，提得高高的，讓每一個(gè)孩子都能看見(jiàn)，說(shuō)：“朵朵和奶奶真聰明，能把廢舊的東西做成那么漂亮的燈籠，太了不起了�！边@時(shí)筱筱連忙說(shuō)：“余老師，我知道的。上次我和媽媽從電視里看到，人家把喝完的可樂(lè)瓶做成花瓶、娃娃，可漂亮啦。”小寶也大聲地說(shuō)：“這就是變廢為寶，你們懂不懂？”從此我們教室的門(mén)口多了兩個(gè)寶貝箱，里面裝滿了孩子們從家里帶來(lái)的瓶瓶罐罐、大盒小盒……每當(dāng)孩子在手工角游戲時(shí)，總會(huì)去寶貝箱中尋找制作的靈感。
四、多種游戲，在滲透環(huán)保教育的重要性
環(huán)保教育還可以結(jié)合幼兒愛(ài)唱、愛(ài)動(dòng)、喜歡游戲的年齡特點(diǎn)、把環(huán)保教育巧妙地滲透到游戲中。如通過(guò)表演游戲《大樹(shù)爺爺笑了》，讓幼兒在表演中領(lǐng)悟植物與人的關(guān)系。角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲需要大量的材料，老師與幼兒一起利用生活中無(wú)毒無(wú)害的紙盒、飲料罐、紙板、酸奶杯、碎布等廢物讓幼兒進(jìn)行游戲。使幼兒在游戲中懂得減少垃圾、利用廢物、節(jié)省材料的意義。此外，還可結(jié)合環(huán)境保護(hù)教育的有關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)和安排各類(lèi)游戲，如科學(xué)游戲《水會(huì)變臟》、《和大地娃娃交朋友》，體育游戲《植樹(shù)造林》《清潔大行動(dòng)》、《小鳥(niǎo)和老鷹》，音樂(lè)游戲《小青蛙》，使幼兒在玩玩做做中建立環(huán)保意識(shí)。
通過(guò)對(duì)幼兒的滲透教育，教師綜合運(yùn)用認(rèn)知、語(yǔ)言、藝術(shù)、游戲等多種教育手段，靈活采用多樣的教育形式，充分發(fā)揮了幼兒的主體性，使幼兒的環(huán)保意識(shí)由空白到清晰，由清晰到進(jìn)一步增強(qiáng)。幼兒懂得了粗淺的環(huán)保知識(shí)，有了最初步的環(huán)境道德觀念，開(kāi)始養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
變廢為寶活動(dòng)總結(jié) 8
為了響應(yīng)“低碳”生活，倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展的觀念，喚起同學(xué)們對(duì)廢棄物品循環(huán)利用的意識(shí)，提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)和動(dòng)手能力，同時(shí)讓同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪叙B(yǎng)成一物多用的好習(xí)慣，懂得節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的重要性，學(xué)生會(huì)特舉辦此次“變廢為寶”設(shè)計(jì)大賽活動(dòng)。
設(shè)計(jì)大賽具體要求為：將生活中、學(xué)習(xí)上廢棄的物品，如報(bào)紙、水瓶、紙盒等，通過(guò)同學(xué)們的大膽創(chuàng)新和積極動(dòng)手變?yōu)樾碌目衫玫?物品或者工藝品等。參賽者可以以個(gè)人或集體為單位，同時(shí)在作品上注明班級(jí)、年級(jí)、姓名和聯(lián)系方式。最重要的是要附有作品的簡(jiǎn)單介紹。作品統(tǒng)一上交后，由專(zhuān)業(yè)評(píng)委從作品的設(shè)計(jì)理念、創(chuàng)新意識(shí)、使用價(jià)值、美觀程度等多方面評(píng)選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。并將獲獎(jiǎng)作品展出，供同學(xué)們學(xué)習(xí)和交流。
此次活動(dòng)的成功舉辦，豐富了同學(xué)們的課余生活，增強(qiáng)了校園內(nèi)的科技創(chuàng)新氣氛，提高了同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，并且讓同學(xué)們真正意識(shí)到了資源的有限和寶貴，為同學(xué)們以后在生活中積極響應(yīng)“低碳”生活，努力節(jié)約資源打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
變廢為寶活動(dòng)總結(jié) 9
3.8是國(guó)際婦女節(jié)，這是我們小班的孩子們第一次和媽媽們共度三八節(jié)，這一天陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗。
通過(guò)《廢物不廢》這一創(chuàng)新活動(dòng)，旨在通過(guò)家長(zhǎng)對(duì)生活中的廢舊物品的尋找、觀察、動(dòng)手制作的過(guò)程，激發(fā)起每一個(gè)人留心觀察事物，嘗試對(duì)事物進(jìn)行創(chuàng)新改變的興趣。創(chuàng)新源于感性知識(shí)的積累和生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，圍繞廢舊物品展開(kāi)一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng)，將會(huì)讓我們的孩子在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣，對(duì)培養(yǎng)孩子良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣有很大的幫助。變廢為寶內(nèi)容的選擇來(lái)源于幼兒身邊最熟悉的生活，符合《綱要》中指出的，“教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，又有助于拓展兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！蔽覀兊膭�(chuàng)新智慧游戲內(nèi)容注重從孩子們的生活實(shí)際出發(fā)，著眼于幼兒身邊的有趣現(xiàn)象，精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容。
同時(shí)我們開(kāi)展本次活動(dòng)特地邀請(qǐng)了孩子們的媽媽?zhuān)康氖峭ㄟ^(guò)孩子們與媽媽零距離的接觸，讓孩子知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽、奶奶的節(jié)目，增進(jìn)幼兒對(duì)母親、長(zhǎng)輩的愛(ài)。
當(dāng)老師問(wèn)孩子們：“小朋友，今天是什么節(jié)日？”孩子們都踴躍地說(shuō)：“是3.8婦女節(jié)�！彪m然他們并不了解婦女這個(gè)概念，但他們都知道這是媽媽的節(jié)日，也是奶奶的節(jié)日。我們首先讓全體小朋友對(duì)媽媽說(shuō)一句祝福的話，如“媽媽節(jié)日快樂(lè)！”（早上我?guī)Ш⒆泳毩?xí)說(shuō)的時(shí)候，孩子們都說(shuō)是媽媽的生日！哈哈）現(xiàn)在他們都會(huì)說(shuō)“節(jié)日快樂(lè)！”也有幾個(gè)孩子很害羞，不肯說(shuō)，但當(dāng)老師說(shuō)；“哪個(gè)小朋友說(shuō)的好，老師就給貼個(gè)大蘋(píng)果！”接下來(lái)孩子們大多數(shù)能說(shuō)了。
接下來(lái)讓孩子和媽媽擁抱一下，進(jìn)一步遞增感情，相互建立愛(ài)心，當(dāng)孩子們奶聲奶氣地說(shuō)：祝媽媽節(jié)日快樂(lè)！媽媽您辛苦了！我們媽媽們都非常激動(dòng)，緊緊地抱住孩子。這一刻，親情再度升華。
當(dāng)老師說(shuō)：“媽媽們這么辛苦，我們小朋友給媽媽唱一首歌吧！”小朋友們唱了《不再麻煩好媽媽》來(lái)送給自己的好媽媽?zhuān)袔讉�(gè)媽媽聽(tīng)到孩子再唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀！”時(shí)，抱著孩子不停地說(shuō)“寶寶真乖，”笑容滿面。沒(méi)有比別的能更讓媽媽們高興的了。到這里，為慶祝三八婦女節(jié)，我們的親子游戲活動(dòng)正如火如荼地開(kāi)展著。
最后《變廢為寶》的評(píng)比活動(dòng)將本次活動(dòng)推向了**，最吸引大家眼球的就是展示在幼兒園園子里的.廢舊物品小制作——200多件作品。每個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)都參加了廢舊物品小制作，各種有趣、可愛(ài)、好玩、有意思、有創(chuàng)意的制作成為最棒的看點(diǎn)，真正體現(xiàn)了家園一體化的教育理念。
老師：我們的媽媽真能干呀，用那些廢舊物做出了許多好玩、有用、有意思的物品。當(dāng)媽媽們拉著孩子的手去參觀小制作時(shí)，媽媽們和孩子們看著琳瑯滿目的作品，不時(shí)地感嘆、驚訝：“做的真好呀！”“真精致！”“真有創(chuàng)意！”同時(shí)小制作讓孩子了解媽媽的才、和媽媽的美，從而更愛(ài)自己的好媽媽。
本次活動(dòng)不僅使幼兒懂得了如何表達(dá)愛(ài)意，也使媽媽們更了解孩子們?cè)趫@的學(xué)習(xí)、生活等情況，讓媽媽們重新體驗(yàn)了媽媽的參與給孩子們帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，進(jìn)一步加強(qiáng)了家園的合作與交流。各位家長(zhǎng)也紛紛表示這樣的活動(dòng)應(yīng)多開(kāi)展，這樣有利于家長(zhǎng)與孩子的情感溝通，實(shí)現(xiàn)家園同步教育。
變廢為寶活動(dòng)總結(jié) 10
變廢為寶，從我做起檢查報(bào)告
這幾個(gè)月，我們班上開(kāi)展了關(guān)于“環(huán)�！钡幕顒�(dòng)。上周末雷老師讓我們“變廢為寶”，就是把不要的廢品變?yōu)橐粋�(gè)可以用的東西。
我一回家就在想該做什么東西好？經(jīng)過(guò)我左思右想，我想到一個(gè)辦法。超市里不是有買(mǎi)盾牌和劍的嗎？而且每一個(gè)盾牌和劍都有包裝的，如果我們每一個(gè)人都去買(mǎi)盾牌和劍，每一個(gè)人都把包裝亂扔的話，地球媽媽就會(huì)哭，會(huì)抱怨人類(lèi)。所以，我要做一把劍和一個(gè)盾牌。
好吧！說(shuō)干就干，于是我就找來(lái)了一個(gè)紙箱，把箱子分成幾塊。我拿著其中最大的`一塊，用綠色水彩筆在箱子上畫(huà)上盾牌的樣子。我就對(duì)姐姐說(shuō)：“姐姐，我們一起來(lái)做劍和盾牌好不好？”姐姐說(shuō)：“好的，哪我要怎么幫你？”我說(shuō)：“幫我沿著綠色的線刻一下吧！”盾牌的樣子做好了，該做把手了。我先去下一塊小的紙板，折一下，再用雙面膠粘好就ok了！我心花努放！
做完了盾牌，我又開(kāi)始做起了劍。我又對(duì)姐姐說(shuō)：“我們現(xiàn)在開(kāi)始做劍吧！”姐姐說(shuō)：“你做劍頭，我做劍的把手�！蔽覀冚p而一舉就做好，我真高興！
今天的作品不反可以表演小品，還讓我知道了環(huán)保要從節(jié)約做起，要愛(ài)護(hù)地球，因?yàn)槲覀兪堑厍驄寢尩膬号?/p>
變廢為寶活動(dòng)總結(jié) 11
垃圾分類(lèi)是對(duì)垃圾收集處置傳統(tǒng)方式的改革，是對(duì)垃圾進(jìn)行有效處置的一種科學(xué)管理方法。人們面對(duì)日益增長(zhǎng)的垃圾產(chǎn)量和環(huán)境狀況惡化的局面，通過(guò)垃圾分類(lèi)管理，最大限度地減少垃圾處置量，實(shí)現(xiàn)垃圾資源利用，改善生存環(huán)境質(zhì)量。
1、減少垃圾
所謂垃圾其實(shí)都是資源，當(dāng)你放錯(cuò)了位置時(shí)它才是垃圾。廢紙、廢塑料、廢金屬、廢玻璃、舊衣物都可以回收加工后再變成相應(yīng)的原料;剩飯、剩菜、瓜果皮核加工處理后可以變成有機(jī)肥，生產(chǎn)綠色蔬菜、糧食;舊家電、手機(jī)可以拆解提取寶貴的稀有金屬等原材料;舊家具可以維修、重組后在二手市場(chǎng)再銷(xiāo)售;甚至裝修垃圾也可以成為填海、填坑的寶貴材料;其它可燃性高的垃圾可以去焚燒發(fā)電;實(shí)在處理不了的垃圾再去填埋。在瑞典等發(fā)達(dá)國(guó)家，進(jìn)行填埋的垃圾只占該國(guó)垃圾總量的百分之一，而在我國(guó)填埋的垃圾高達(dá)百分之九十，占用土地上萬(wàn)畝。可見(jiàn)通過(guò)垃圾分類(lèi)，將可回收的垃圾分門(mén)別類(lèi)交給相關(guān)企業(yè)、單位去處理，將會(huì)有效減少真正垃圾的數(shù)量。
2、節(jié)省資源
我們的森林越來(lái)越少，因?yàn)闃?shù)木都被砍伐作為原料;我們的石油需要大量進(jìn)口，因?yàn)樽约寒a(chǎn)的石油不夠用;我們的山越來(lái)越禿，因?yàn)閷?duì)礦產(chǎn)的需求越來(lái)越強(qiáng)烈......如果使用過(guò)的商品最終是被永久廢棄，那么為了持續(xù)的生產(chǎn)，就只能消耗更多的、地球上有限的資源，但是，如果把使用過(guò)的商品回收分解加工變成原料，就可以使之循環(huán)使用，有效的減少對(duì)樹(shù)木、石油、礦產(chǎn)等資源的依賴(lài)。據(jù)研究，1噸廢塑料可回?zé)?00公斤的柴油;回收1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木;一噸易拉罐熔化后能結(jié)成一噸很好的鋁塊，可少采20噸鋁礦。據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年約有300萬(wàn)噸廢鋼鐵，600萬(wàn)噸廢紙沒(méi)得到利用。而我們經(jīng)常隨手丟棄的廢干電池，每年就有60多億只，里面總共含有7萬(wàn)多噸鋅，10萬(wàn)噸二氧化錳。這些資源如果都能被重新利用，將會(huì)成為巨大的`社會(huì)財(cái)富。
3、避免污染
垃圾不僅有礙觀瞻、影響城市形象，有些垃圾還具有有毒有害性，例如前面提到的塑料會(huì)使土壤板結(jié)，焚燒塑料會(huì)產(chǎn)生高致癌物二惡英;鎳鎘電池中的鎘、鉛蓄電池中的鉛、堿性鋅錳電池中作為添加劑的汞等都是有毒金屬，據(jù)研究，一塊鎳鎘電池中的鎘就可以污染三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)游泳池中的水;化妝品、油漆、日光燈管、節(jié)能燈管、水銀溫度計(jì)、過(guò)期藥品等處理不當(dāng)都是環(huán)境殺手，嚴(yán)重危害人們的健康。通過(guò)垃圾分類(lèi)，這些物質(zhì)可以集中到專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行無(wú)害化處理，有些有毒有害垃圾經(jīng)過(guò)處理后還可以變廢為寶。
垃圾分類(lèi)創(chuàng)造的是一個(gè)無(wú)垃圾的社會(huì)，一個(gè)使資源循環(huán)再生的社會(huì)，而這一切只需要我們的舉手之勞。
變廢為寶活動(dòng)總結(jié) 12
我們周?chē)嬖谥S多垃圾，有生活垃圾，太空垃圾，電子垃圾等等。
這些垃圾還可以歸類(lèi)，有的屬于可回收垃圾，有的屬于不可回收垃圾。今天，張老師帶我們?nèi)チ宋逍?shí)踐活動(dòng)中心，帶著我們?nèi)プ儚U為寶。
來(lái)到五小實(shí)踐活動(dòng)中心，眼前是分門(mén)別類(lèi)的從古到今、從外國(guó)到中國(guó)的各種天文地理、科技文化展示品。我們瞪大驚奇的眼睛，一路看著，來(lái)到我們活動(dòng)的 “E”區(qū)，開(kāi)始活動(dòng)課。
首先是小小組派代表上臺(tái)講解有關(guān)垃圾的`知識(shí)。從大家的演講中，我知道了廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料五大類(lèi)屬于可回收垃圾；果皮菜葉也可回收，它們會(huì)在自然條件下分解…… 接下來(lái)，要開(kāi)始把我們從家里帶來(lái)的垃圾“變變臉”了。
我從家里帶了兩個(gè)易拉罐和兩條繩子，一把剪刀，想要做一個(gè)高蹺。首先，我拿出一個(gè)空罐，用剪刀在一邊戳個(gè)洞。
可由于厚度太厚，以我個(gè)人的力量，怎么戳也戳不破。正當(dāng)我束手無(wú)策的時(shí)候，張懷茜說(shuō)：“哎呀，我來(lái)�！�
只見(jiàn)他用力一戳，一個(gè)旺仔牛奶瓶就出現(xiàn)了一個(gè)洞，緊接著，他在我的指點(diǎn)下在不同部位戳好了另外三個(gè)洞。戳好了四個(gè)洞事情就已經(jīng)成功了一大半了。
下面是將繩子穿入洞內(nèi)，這可是個(gè)心細(xì)的活，需要對(duì)準(zhǔn)了洞穿，否則不可能穿過(guò)去。我小心翼翼的將繩子送入洞中，再用剪刀把穿過(guò)去的繩子拉過(guò)來(lái)。
眼看繩子就快出來(lái)了，手一歪，又脫掉了。我學(xué)乖了，繼續(xù)穿繩，待到繩子快到另一頭的時(shí)候，用剪刀小心一夾。
嘿！出來(lái)了。最后我在繩口打個(gè)結(jié)，這樣一對(duì)高蹺就完成了。
我兩腳踩在上面，手拉住繩子，慢慢向前走，腳下發(fā)了“哐當(dāng)”的聲音，活像古時(shí)的公主格格。同學(xué)們也紛紛體驗(yàn)了一番，大家玩得不亦樂(lè)乎。
稍稍動(dòng)腦，稍稍動(dòng)手，原本要廢棄的東西就會(huì)變成好玩的玩具，實(shí)用的東西，今天的活動(dòng)讓大家都受益匪淺。
變廢為寶活動(dòng)總結(jié) 13
空置的牛奶瓶是我們生活中很常見(jiàn)的東西，你是隨手丟棄還是加以利用呢？為了打造學(xué)校辦園特色，提升文化品位，進(jìn)一步提高教師的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，近日，xx市第一幼兒園組織全體教師開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的“變廢為寶”手工制作培訓(xùn)活動(dòng)。
本次活動(dòng)以“創(chuàng)意牛奶瓶”為例，幼兒園中的“草根專(zhuān)家”從手工制作方面對(duì)全體教師進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。參與培訓(xùn)的教師聚精會(huì)神，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)老師的耐心講解。動(dòng)手制作、拍照、攝像不亦樂(lè)乎，唯恐落下一處經(jīng)典，唯恐學(xué)不會(huì)一個(gè)要領(lǐng)。
“草根專(zhuān)家”的講解結(jié)束后，心靈手巧的教師們開(kāi)始八仙過(guò)海，各顯神通。她們運(yùn)用各種普普通通的.毛線、紙張、碎布等材料，通過(guò)靈巧的雙手，一只只精致的創(chuàng)意瓶躍然桌上，詩(shī)情畫(huà)意的青花瓷、嬌滴滴的小花瓶、粗曠而精致的小麻瓶等等展現(xiàn)在大家的眼前，當(dāng)作品匯集到一起后，教師們自發(fā)地前去觀摩借鑒，不僅為自己的勞動(dòng)成果喝彩，也為他人的智慧折服。
教師的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、提高的過(guò)程。本次培訓(xùn)，教師在看看、聽(tīng)聽(tīng)、做做的過(guò)程中，邊學(xué)習(xí)邊動(dòng)手，提高了老師們的動(dòng)手能力，激發(fā)了想象力，又緊扣時(shí)下的環(huán)保主題。相信這次的基本功培訓(xùn)能幫助教師更好地將理論與實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)！
變廢為寶活動(dòng)總結(jié) 14
中午b凍前由工程院青協(xié)開(kāi)展的的廢品回收活動(dòng)如期舉行。在前期準(zhǔn)備工作中，我們?cè)敿?xì)地籌劃了本次活動(dòng)，并在我校的學(xué)生會(huì)和各社團(tuán)成員中招募了部分工作人員。為活動(dòng)的進(jìn)行打下了良好的'基礎(chǔ)。
本次廢品回收活動(dòng)做得比較好的地方是：
一、足夠的宣傳。我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)形式吧活動(dòng)信息發(fā)進(jìn)各個(gè)班級(jí)群里，提前讓大家了解到了我們活動(dòng)的內(nèi)容。提前給宿舍里的同學(xué)打了支預(yù)防針。
二、效率較高。本次活動(dòng)進(jìn)行了大約三個(gè)小時(shí)，各個(gè)組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員到各宿舍樓進(jìn)行廢品回收，并且集中到固定地點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，志愿者們互相幫助，互相合作，令廢品及時(shí)地進(jìn)行搬運(yùn)和分類(lèi)整理。
不足之處：
一、志愿者雖然是有活力青春的代表，但是在集合的時(shí)候拖拖拉拉，領(lǐng)導(dǎo)講注意事項(xiàng)的時(shí)候追逐打鬧，人員分配的不均，下次活動(dòng)前要實(shí)地勘察、全面考慮。提前做好人員安排和合理分配。
二、志愿者集中在D棟宿舍樓門(mén)口，阻礙了其他同學(xué)進(jìn)出宿舍，使現(xiàn)場(chǎng)擁擠，工作也難以安排。下次可以在籃球場(chǎng)先集中，安排和分配好任務(wù)再到各宿舍樓�？傮w來(lái)說(shuō)，這次廢品回收活動(dòng)進(jìn)行得還算順利。雖存在不足，俗語(yǔ)說(shuō)：前車(chē)之鑒，后事之師。以后，我們會(huì)對(duì)工作不斷地改進(jìn)，力求做得更好。
變廢為寶活動(dòng)總結(jié) 15
今天，我們班的小記者參加了一次跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)非常有意義。一些不需要的東西可以賣(mài)掉。讓我告訴你這個(gè)活動(dòng)的感覺(jué)和過(guò)程。
才六點(diǎn)半，我早早起床，晚飯后帶媽媽去了操場(chǎng)。我原以為自己來(lái)得很早，但當(dāng)我看到操場(chǎng)上人山人海時(shí)，我們班幾乎所有的記者都來(lái)了。我目瞪口呆�；顒�(dòng)開(kāi)始了。首先，郭琳老師講話并開(kāi)始儀式。學(xué)生們都大聲歡呼慶祝活動(dòng)。活動(dòng)開(kāi)始了。我和班上的男記者搭起了一個(gè)攤位，不到一會(huì)兒就搭起來(lái)了。我開(kāi)始購(gòu)物。起初，我們?cè)谶@里很忙，但慢慢地，生意變得非常平靜。學(xué)生們帶來(lái)了一個(gè)大喇叭。我們?nèi)齻�(gè)都不敢喊，害怕別人會(huì)笑。我鼓勵(lì)他們說(shuō)：讓我們一起喊吧。什么事這么可怕?三，二，開(kāi)始。路過(guò)，不要錯(cuò)過(guò)。這里的東西質(zhì)量好，價(jià)格低，都是半價(jià)。很快，我們的地方又變得熱鬧起來(lái)。我對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)液臀业耐瑢W(xué)去購(gòu)物了。媽媽同意了，我們高興地去別人的商店買(mǎi)東西。突然，我看到一大群人聚集在我面前。我隱約聽(tīng)到了這首歌，我們?nèi)齻�(gè)人聚在一起。看到一個(gè)女孩拿著一個(gè)大喇叭唱歌，我們?nèi)齻�(gè)看著對(duì)方，異口同聲地說(shuō)："這很好。"我們?nèi)齻�(gè)想出了另一個(gè)好主意。我們不能自己唱歌。我們不能讓別人唱歌嗎?所以，我拿起媽媽的.手機(jī)，放了這首歌。我們這邊又有點(diǎn)忙了。最后，我賣(mài)了40多元。
變廢為寶，這個(gè)詞充分體現(xiàn)了這一活動(dòng)的意義。我們應(yīng)該珍惜一些不需要的東西并把它們存起來(lái)，這樣我們就能有一個(gè)好的收入。
變廢為寶活動(dòng)總結(jié) 16
變廢為寶，就是利用廢舊的物品或材料來(lái)制作出有用的東西。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅可以減少垃圾的產(chǎn)生，還可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，制作出獨(dú)一無(wú)二的手工藝品。
手工制作需要耐心和細(xì)心，而變廢為寶更是如此。首先，我們需要準(zhǔn)備一些廢舊的物品和材料，比如紙箱、塑料瓶、紙張等等。然后，根據(jù)自己的想法和需要，進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃。在制作過(guò)程中，需要注意安全，尤其是使用一些工具和材料時(shí)，要避免造成傷害。
變廢為寶手工制作讓人感到非常有趣和有成就感。我們可以利用廢舊物品，制作出新穎、美觀、有用的東西，比如花盆、筆筒、文具盒，甚至是家具。這些手工藝品不僅可以美化我們的生活環(huán)境，還可以為我們的日常生活提供便利和實(shí)用性。
更為重要的是，通過(guò)變廢為寶的`手工制作，我們能夠樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，利用廢舊物品，打造出獨(dú)一無(wú)二的手工藝品，為環(huán)境保護(hù)做出我們的貢獻(xiàn)。
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