活動方案
為了確保工作或事情順利進行,我們需要提前開始方案制定工作,方案屬于計劃類文書的一種。那么什么樣的方案才是好的呢?以下是小編整理的活動方案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動方案 篇1
一、活動目標
1、情感與態(tài)度
創(chuàng)設情境,仿真性表演等活動,增進兒童與爸爸媽媽之間的感情。
2、知識與技能
了解爸爸媽媽上班的情況,懂得父母工作的辛苦。
3、過程與方法
通過小組討論、小品表演、思考辨析等活動形式,讓兒童獲得體驗,分享交流,鍛煉觀
察能力,表達能力。
二、活動準備
教師準備
1、管道工人工作的錄像和醫(yī)生給病人看病的錄像。
2、準備十幾份報紙和一個袋子。
學生準備
1、 學生在課前跟爸爸媽媽上一天班,親身體驗爸爸媽媽一天的工作,以日記的形式記
下來。
2、 準備幾張爸爸媽媽上班時的照片,也可以是錄像。
3、 準備一張空白賀卡。
三、活動過程
。ㄒ唬┮牖顒
師:孩子們,你們爸爸媽媽都是干什么工作的?請你給大家介紹一下,好嗎?
師:今天,讓我們一起去爸爸媽媽上班的地方,了解他們工作的情況吧。揭示主題:我跟爸爸媽媽去上班。
(二)開展活動
1、 看一看,了解管道工人和醫(yī)生的工作。
師:工人伯伯和叔叔們的工作都是很辛苦的。今天老師帶來了兩段錄像,讓我們一起來
欣賞。
師:錄像中的管道工人王叔叔和醫(yī)生張叔叔,他們是怎樣工作的?他們的工作辛苦嗎?
2、 議一議,與小伙伴交流爸爸媽媽的工作。
。1)請把你了解到的爸爸媽媽的工作情況和大家交流一下,好嗎?(學生拿出自己課前拍攝的爸爸媽媽工作時的照片,在小組內交流。)
。2)展示學生準備的錄像。
(3)匯報比賽。請各組派代表匯報表演,比一比,看哪個組表演得最好。
。4)學生評價。
3、 演一演,模擬郵遞員送報紙的情景。
師:同學們說得真好,表演得也很不錯。老師也想來演一演,我想表演一下郵遞員送報
紙,誰愿意跟我一起演?(老師扮演郵遞員,請一名學生扮演郵遞員的.女兒或兒子。師生一起演郵遞員送報紙。)
師:你能說說郵遞員工作的情況嗎?
。ㄈ┗顒涌偨Y
1、師:孩子們,通過這節(jié)課的活動,你覺得爸爸媽媽工作辛苦嗎?你想對爸爸媽媽說什么話嗎?
2、教師總結。
。ㄋ模┱n后延伸
1、師:爸爸媽媽上班辛苦了,為了表達我們的感激之情,請大家拿出自己準備好的賀卡,寫上你最想對爸爸媽媽說的話。
2、請回家將賀卡送給爸爸媽媽.
四、教學反思
我在教學中采用小組討論、小品表演、思考辨析等活動,設計了孩子們可以直接參與的活動,以他們喜歡的方式呈現(xiàn),寓教育于活動中。學生在活動中,積極性很高;ハ嘟涣靼职謰寢尮ぷ鞯那闆r,了解了爸爸媽媽上班的辛勞。在匯報表演時,學生們更是情緒高漲,爭先恐后地上臺表演。鍛煉了孩子們的觀察能力和表達能力。
課后延伸這個環(huán)節(jié)教學效果也不錯,學生們制作的賀卡雖然不是很精美,但孩子們用這種方式與父母進行交流,更融洽了他們與父母之間的感情。
活動方案 篇2
今年5月12日是我國第7個“防災減災日”,為增強師生的的國防觀念和人防意識,掌握應對空襲等突發(fā)事件情況下應急疏散避險自救知識,不斷增強遭遇突發(fā)公共事件的自救互救本領。根據西湖區(qū)教育局通知要求,根據我校實際,組織開展學生防空防災應急疏散隱蔽演習。
一、指導思想:
以《人民防空法》和《教育法》為依據,根據西湖區(qū)教育局通知精神,切實開展好20xx年“防空減災日”活動,堅持以人為本,增強學生的國防觀念,樹立人防意識,提高學生綜合素質,提高防空防災自護自救能力。
二、演習課目:學生防空防災疏散隱蔽演習。
三、演習時間:20xx年5月12日(下周二)8點。
四、演習領導小組:
組長:z 副組長:z
組員:z
五、演習的'主要內容:防空襲警報信號的識別。
國家規(guī)定防空襲警報信號分為預先警報、空襲警報、解除警報三種。
預先警報:預先告訴人們敵人即將空襲城市,要求做好防空襲的準備。規(guī)定音響信號鳴36秒,停24秒,重復三遍為一個周期,時間為3分鐘。
空襲警報:表明敵空襲兵器已臨近城市,空襲即將或已經開始,警告人們迅速隱蔽。規(guī)定音響信號鳴6秒,停6秒,重復15次為一個周期,時間為3分鐘。
解除警報:表明該階段空襲已結束,空襲警報解除。規(guī)定音響信號連續(xù)長鳴一長聲,時間為3分鐘。
六、活動過程與形式:
5月8日(今天)周五班會課時間每個班級學習防空防災緊急疏散知識。(1、防空襲警報信號的識別。2、觀看防空襲警報的視頻。見學校校園網首頁(FTP行政資源—活動視頻—人民防空,請?zhí)崆跋螺d好。電腦、一體機如有問題,請及時與孫家寶聯(lián)系。如果時間不夠,班主任根據情況而定)。請孫家寶、年級組長拍攝好相關照片。
5月12日(下周二)上午8點(如果下雨,推遲舉行)。
1、學校響起防空預先警報,全體學生關好窗戶,排成兩隊,同時班主任迅速趕到教室強調演練紀律和注意事項。學生仍舊在教室里。
2、聽到空襲警報后,全體學生在班主任老師帶領下,迅速離開教室,撤離好大操場。要求速度不要過快,保持隊形,態(tài)度嚴肅,不講話。到達操場后,前后同學離開一點位置迅速蹲倒,重點保護頭部,臉夾于兩臂間,兩手交叉墊胸下,腹部稍收,禁閉雙眼,自然張口。
3、聽到解除警報后,學生原地起立,有秩序返回教室,演習結束。
注:
1、教職工要第一時間到位,注意學生秩序,嚴防踩踏等意外事故發(fā)生;
2、師生在撤離時,要求速度不要過快,保持隊形,態(tài)度嚴肅;
3、各班主任在演習前對學生進行這方面的教育;
4、學校組織師生進行練習,明確撤離路線和順序,及教師們的職責和位置;
5、其他事宜另行通知。
活動方案 篇3
一、指導思想
為了豐富的校園生活,使學生個性特長在這里得到充分發(fā)揮,讓酷愛美術的學生在課余時間能盡情揮灑手中的畫筆,自由放飛心中的夢想,勾勒出一幅幅七彩的畫卷,為我們校園生活增添光彩!小學美術是一門必修的藝術教育課程,是對學生進行美術教育的重要途徑,它對于陶冶情操、啟迪智慧,促進學生全面發(fā)展,具有重要的作用。
二、活動的目的
通過美術興趣小組的活動,使學生的美術特長得以更好的發(fā)展,更深刻的了解美術基礎知識和基本技能,培養(yǎng)學生的觀察和創(chuàng)新的思維能力,提高學生審美素養(yǎng),培育出美術人才為目的。
三、活動的內容
。ㄒ唬┠軌蚴箤W生了解一些簡單的美術基礎知識,了解美術種類及常用工具的基本使用方法。
。ǘ┦箤W生滲透基本知識的訓練,對于簡筆畫、兒童畫、剪紙進行基礎性訓練,抓住重點,突破難點,解決課堂中難以解決的問題。
。ㄈ┘顚W生自主的參加校園環(huán)境布置,如:設計黑板報、墻報、手抄報等實踐活動,使學生的特長得到發(fā)揮和鍛煉,最終達到師生共同進步。
(四)培養(yǎng)學生觀察與熱愛生活的習慣,以校園中的好人好事以及豐富多彩的課余生活為主旋律,創(chuàng)作出內容積極向上,催人奮進的作品,培養(yǎng)學生的德育及審美能力。
四、活動方式
開展豐富多彩的活動,提高學生對美術這門學科的熱愛。
(一)名作欣賞:
指導學生搜集各種有關少兒優(yōu)秀作品,欣賞討論學習作者如何觀察生活、構思、取材,怎樣著筆,作畫表現(xiàn)生活,以提高自身的`文化修養(yǎng)。
。ǘ┲v授美術知識:
使學生掌握美術基礎知識,加深學生對美術理解,激發(fā)其創(chuàng)作的熱情。
。ㄈ┳赞k畫刊:
組織美術興趣小組成員,好好學習并創(chuàng)作班級的黑板報、手抄報,布置班級墻報,要主題鮮明,布局合理,讓學生有一個施展才藝的展示臺。
。ㄋ模┳髌氛褂[:
舉辦美術展覽、交流、評價、總結學習成果,使學生能夠有展示自己的舞臺,增強學生的自信心,從而更加熱愛美術這門藝術學科。
。ㄎ澹⑴e行美術繪畫比賽。
美術比賽能夠有效地提高學生的素質和能力。到一定的時期,可以讓學生舉行國畫、線描畫,蠟筆畫,水彩畫等比賽,通
過訓練比賽,能夠促進學生快速、準確、熟練的技能。通過訓練比賽,大大促進了學生快速、準確、熟練的技能。
開展美術興趣小組活動,真正使學生學有所得,老師應該做
出很大的努力,勤于思考,大膽實踐,最大限度地調動學生的積極性,將美術興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。
五、活動步聚
(一)組織健全的美術興趣小組。
。ǘ┬〗M活動內容:
美術是一門必修的課程,欣賞、創(chuàng)作、繪畫等都是學習的內容,所以,老師給學生制定具體的學習內容,而這次小組學習的主要內容是從繪畫、剪紙入手,以培養(yǎng)學生對美術的興趣、愛好、增長知識,提高技能,使學生對美術這科更加喜愛。
。ㄈ┒ㄆ谂e辦學生作品展覽活動,對那些才華橫益、個性鮮明的學生舉辦了聯(lián)展和個展,努力培養(yǎng)出色人才。
六、活動實施建議
遵循學生認知發(fā)展規(guī)律,從實際出發(fā),內容的選擇貼近學生的生活實際,聯(lián)系社會,加強趣味性、應用性,使學生始終保持學習的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。以畫室為主,結合多媒體室,實驗室和室外活動。
七、活動資源
1、配置活動使用相關教具、工具、材料;
2、加強利用多媒體教學設置輔助課程;
3、充分利用校內圖書館、書店等課程資源;
4、有效的利用校內外自然環(huán)境資源進行繪制。
以上為我校本學期課外校園繪畫實踐活動的教學計劃,教師要嚴格執(zhí)行計劃,真正意義上增強學生美感,促進學生全面發(fā)展,培養(yǎng)集體主義精神,推動美術競賽項目工作的扎實開展。
活動方案 篇4
為充分體現(xiàn)黨和政府對老黨員、老干部、生活困難黨員的關心和重視,體現(xiàn)黨組織的關懷和溫暖,結合“千名干部下基層大走訪”活動和市委的相關要求,經街道黨委、辦事處研究,決定開展“市中街道一對一結對幫扶”走訪慰問活動,為開展好此次活動,特制定本方案。
一、時間安排
20xx年6月
二、參加慰問幫扶活動的人員
市中街道全體脫產干部、社區(qū)(村)黨支部書記
三、慰問的對象
老黨員、老干部、生活困難黨員
四、慰問幫扶的內容
街道黨委、辦事處高度重視走訪慰問活動,層層抓落實,明確責任到人。通過召開動員大會,組織廣大黨員干部與老黨員、老干部、生活困難黨員結對幫扶。積極整合各方資源,從解決老黨員、老干部、生活困難黨員最關心、最直接、最現(xiàn)實的'利益問題入手,把黨和政府的溫暖送到生活困難黨員手中,營造和諧的黨內關系。
1、整合各方資源。積極協(xié)調街道內企業(yè)開展捐贈活動,為老黨員、老干部、生活困難黨員捐贈藥品、棉衣棉被及生活必需品。
2、普遍走訪。管區(qū)成員收集轄區(qū)內部老黨員、老干部、生活困難黨員名單,進行匯總并報請黨建辦公室。黨建辦公室根部“千名干部下基層大走訪”活動中包村干部負責區(qū)域制定相關幫扶名單,辦公室做好相關聯(lián)系工作。各包村干部對老黨員、老干部、生活困難黨員要普遍走訪一次。在思想上給予關懷,同時根據困難在物質上給予相應幫助。
3、收集建議。詢問老黨員、老干部、生活困難黨員的生活狀況,了解他們還存在什么困難和問題,認真聽取他們的意見和建議,并作好影像、文字記錄,同時將記錄交予黨建辦公室進行存檔保存。
五、要求
1、要具體掌握走訪慰問對象的基本情況,明確職責任務和具體分工,確保結對慰問幫扶活動落到實處。
2、走訪慰問活動開展期間,要加強溝通協(xié)調,合理安排慰問活動,努力使此次活動成為密切黨內關系的具體實踐。
活動方案 篇5
一、指導思想:
傳播科學思想、弘揚科學精神,增強學生創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力,大力普及科學技術知識和科學技能方法。
二、活動主題:攜手科學,放飛理想。
三、活動目標:通過舉辦科技節(jié),進一步推動我?萍紕(chuàng)新活動的蓬勃發(fā)展,提高學生的科學素養(yǎng)和實踐能力,在學校范圍內形成濃厚的愛科學、學科學、用科學的科技氛圍,全面推進素質教育。
四、活動要求:
1.堅持全員參與、點面結合。既要讓每個學生都在活動中得到鍛煉,在活動中得到發(fā)展,又要注意科技作品的質量。
2.體現(xiàn)特色、突出個性。各班在組織活動時,要根據學生實際、注重實效,做到以班為本,以學生為本,注意充分調動每個學生參與的積極性和發(fā)揮創(chuàng)造性、能動性。 3.做到分工負責、責任明確、準備工作充分、宣傳到位、發(fā)動有力、體現(xiàn)協(xié)作精神。 4.整個科技節(jié)的系列活動要有序地開展和進行,各個活動的負責人要關注過程,確;顒舆^程的安全。
五、活動對象:全校學生
六、活動時間: 5月份
七、活動內容:
1.“三個一”科普活動。
即讀一本科普書、看一個科普錄像、出一期科普黑板報(評比)。 2.科技健身活動
八、評委:徐燦根、陳三海、葉彪、徐紅波、郭岳德、史婷芳、金西子、左振華 九、活動規(guī)則: (一)紙飛機競賽規(guī)則:
1.使用標準A4紙制作模型,參加比賽。紙張只能折疊,不能撕、膠粘、剪、訂、懸掛重物。運動員在投擲模型時,不得跨線,否則成績無效。
2.參賽選手自行制作紙飛機,并寫上自己的名字,制成的紙飛機必須是典型的飛機造型,至少有雙翼,是否符合典型飛機造型由裁判確定。
3.比賽按飛機從起飛到落地(飛機頭部)的時間長短計算成績。 4.每個參賽選手有3次飛行機會,以最好成績計算。
。ǘ╋w牌
要求:每位參賽學生發(fā)3張撲克牌,學生先在牌上寫上姓名、班級,然后聽裁判口令在規(guī)定區(qū)域等候飛牌,每位選手有三次機會,以未超邊線而距離遠者勝出。 (三)疾速飛車競賽規(guī)則:
1、車架學校提供,動力小組討論決定,其余材料自備。 2、起點統(tǒng)一,在規(guī)定范圍內行駛,超過邊線以切線點記成績。 3、每組有3次機會,以最好成績參評。 (四)紙橋承重競賽規(guī)則:
用一張報紙做成各種形狀來試驗其承受力。承受力最大的形狀與承受力最小的形狀相比,其承受的重力可以相差幾十倍甚至上百倍。那是因為結構不同,其承受力也不同。我們要設計并制作一個簡單的紙制橋梁,使其有盡可能大的承受力。
制作材料(現(xiàn)場提供)
報紙1張、剪刀1把、雙面膠一卷、尺子一把、小刀一把、塑料墊板1塊(保護桌面用)、試驗用重物(礦泉水或鉤碼)。
活動要求
1、在草稿紙上畫出紙制橋梁的內部結構草圖(草圖不計分,但必須要畫)。 2、用所提供的材料制作出本小組設計的'橋梁模型,具體要求如下: (1)只能用提供的報紙進行制作,不可以加紙,不可以填加其他物質。 (2)粘連紙時,只能用所提供的一卷雙面膠,不可以用其他物質來代替。
(3)制作的橋梁模型的外形必須為:350mm(長)×100mm(寬),兩端開通不封閉。中間,用剩余的紙張制作各種結構的填充物放置其中,做成簡單的橋梁模型。
3、紙橋制作完畢后,應向老師舉手示意,上交紙橋模型、記錄制作時間。注意舉手示意后,就不得再進行制作,因而舉手示意前,應仔細檢查是否完成制作。
4、承重試驗順序按抽簽序號從小到大依次開始,承重試驗由學生本人親自操作。試驗時,兩張桌子的間隔為280mm,通過往板上掛重物的方法來試驗各個紙橋的最大承受力。重物用鉤碼(大小不定),每次加一個,停留3秒鐘后加第二個重物,依次加重,直到橋梁模型倒塌,記錄倒塌前一次橋梁模型的承重數據。
成績評比
按承重數據大小依次排名,承重數據大的為第一名。如遇承重數據相同,再考慮制作時間,如制作時間少的名次靠前。
活動方案 篇6
一、目的要求
根據教育局黨委關于開展黨員先進性教育主題實踐活動的要求,為立足本,強化宗旨意識,切實把黨員先進性體現(xiàn)在實際工作中,落實到完成任務上,全心全意為人民服務,經黨支部認真研究,確定我校黨員實踐活動的主題為“第二次振興,黨員先行”。
二、活動內容
1、開展黨員扶困活動。全校99名貧困學生中,有77名學生享受國家“兩免一補”,還有22名貧困生,學校給予了部分資助,還需要黨員給予扶持。黨支部安排每名黨員扶持一名,從思想上扶“志”,生活上扶“困”,學習上扶“差”。黨支部對扶困情況定期檢查,通過查扶困記載表,召開貧困學生座談會,了解扶困情況,黨員扶困結果納入黨員評先條件。通過扶困,不讓貧困學生有一人流失,真正讓貧困學生感受到黨組織的溫暖,在學校體現(xiàn)出黨員受教育,學生得實惠。
2、開展黨員幫差活動。據統(tǒng)計,我校后進學生占全校學生總人數的5%,全校60人。為了讓后進學生看到希望,不因后進流失,學校學校要求黨員帶頭幫差,全體教師積極行動,每人幫一名后進生。黨員要帶頭當后進生的“校內家長”,做深入細致的轉化工作,采取一周一匯報,半月一次談心,一月一次家訪等措施,促后進生轉化、進步,穩(wěn)定學生隊伍,消除安全隱患,讓后進生感受到老師的關愛。通過幫差,進一步端正人才觀、教育觀,建立黨員主題實踐活動的`長效機制。
3、開展黨員獻計活動。12月上旬,學校召開教代會,討論學校五年發(fā)展規(guī)劃,全體黨員要帶頭,圍繞學校五年發(fā)展開動腦筋,想辦法、出主意、提建議,每人提建議不少于2條,人人為學校第二次振興獻計獻策。
三、方法步驟
。ㄒ唬┓龀重毨W生的步驟
1、黨支部將幫扶表發(fā)給每個黨員簽字,明確幫扶對象,便于加強聯(lián)系。
2、召開被幫扶學生會議,進一步了解貧困情況和需要,告知幫扶自己的老師。學期結束,由貧困學生寫出被扶持后,自己進步的情況匯報
3、開展幫扶活動,作好幫扶記載。一是和學生談心了解情況,二是走訪家庭,進一步了解貧困情況,三是根據情況實施幫扶,主要從物資、費用上給予扶持。
。ǘ┺D化后進學生的方法
1、政教處發(fā)放幫教表,指定幫教對象。
2、普遍開展與后進生談心工作,作好每次談心記載。
3、召開后進學生家長聯(lián)系會,爭取家長的配合。
4、班主任掌握后進學生被幫教后的變化情況,寫出事實材料,學校對進步大的后進生適時給予表彰,對幫教老師進行表彰,并將其事跡在各種媒體進行宣傳。
。ㄈ┇I計獻策
1、黨支部發(fā)給學校五年發(fā)展意見征集表,每個黨員認真思考,提出最少2條建議。
2、對被采納并得到實施的建議,學校按制度予以獎勵。
活動方案 篇7
一、活動目的:
為了促進班級團結,加深同學之間的了解,增強彼此之間的友誼,并為以后更好的學習打下良好的基礎,我班決定策劃舉辦宿舍間“斗地主”比賽活動。
二、活動規(guī)則:
以“手機斗地主”規(guī)則為主,摸到明牌的選手有優(yōu)先叫地主權。如不叫,則由其右邊選手叫,如都不叫,則由摸到明牌的選手擔當地主。比賽以45分鐘為限。時間一到,每桌把手中的牌打完,宣布比賽結束。比賽采取加分制,底分為3分,明牌加倍,炸彈加倍且倍數累積。(比賽不得使詐,彼此之間不得討論與比賽相關的`話題,違者由裁判扣除相應的積分)
三、活動安排:
比賽以宿舍為單位,每宿舍派出4名參賽者(另派給女生宿舍2名男生),三人一桌,共10桌。每桌派指定裁判進行計分。
比賽人員及裁判如下:
四、獎項評比:
以宿舍參賽人員的總積分的多少來確定一、二、三等獎,女生6人總積分應扣除一個平均分以示公平。
一等獎一名:獎品:香皂6塊;
二等獎兩名:獎品:空氣清新劑2盒;
三等獎三名:獎品:衣架一把;
參與獎:每人一支筆;裁判獎:每人一支牙刷、一支筆。
五、活動預期效果:
同學之間更加和諧,批次之間的了解進一步加深,增強了同學之間的友誼和宿舍間的團結,消除同學間的誤會,增強批次溝通,使班級變成一、個團結、和諧、互助的優(yōu)良集體。