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教師課堂教學評比活動方案（通用10篇）
為了確保工作或事情順利進行，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編整理的 教師課堂教學評比活動方案，歡迎閱讀與收藏。
教師課堂教學評比活動方案 1
一、比賽時間：
xx年3月24日（第五周星期四）
二、比賽地點：
綜合樓一樓多媒體階梯教室
三、課題及容量：
�。ㄒ唬┱n堂教學為一節(jié)課（40分鐘）的容量。
�。ǘ┱n題
高中課題：人教版普通高中物理教材
1、必修2第六章第5節(jié)、宇宙航行。
2、必修2第七章第4節(jié)、重力勢能。
3、選修3—3第十章第3節(jié)熱力學第一定律能量守恒定律。
4、選修3—3第十章第4節(jié)熱力學第二定律。
5、選修3—5第十六章第2節(jié)動量和動量定理。
四、參賽教師：
后磊、王旭、岑香珍、王宗煒
五、具體措施：
1、3月23日（第五周星期三）晚上通過抽簽確定比賽順序。
2、參賽教案于3月23日前發(fā)送至王業(yè)芳郵箱。
六、評比結(jié)果：
課堂教學評比活動評選出一、二等獎若干名，并推薦1名教師參加定安縣高中物理青年教師課堂教學選撥賽活動。
七、組織機構(gòu)：
xx
九、附錄：
附xx年城南中學高中物理教師課堂教學評比評分表
教師課堂教學評比活動方案 2
秉持“為每一位學生成才打好基礎，為每一位教師發(fā)展搭建平臺”辦學理念，聚焦課堂教學，打造高效課堂，促進教師專業(yè)化發(fā)展是我們的不懈追求。為此，學校定于四月下旬舉行20xx年江松一中中青年教師教學大獎賽，旨在深化教研組校本主題研修，營造濃郁的教學研究氛圍，推進星級教研組建設，提升中青年教師的課堂教學水平。
一、具體要求與安排：
1、參賽條件：年齡在四十五周歲以下，五年教齡以上教師。
2、參賽人數(shù)：語文、數(shù)學、英語學科各兩名，其他學科各一名教師。
3、組別設立：為體現(xiàn)課堂教學的.差異性，本次教學大獎賽按文、理科分別評獎，即語文、英語、政治、歷史、地理、藝術為文科組別；數(shù)學、物理、化學、生命科學、信息科技、體育為理科組別。
4、獎勵方式：分別設立一等獎，二等獎，三等獎；獲得教學獎教師給予證書及適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵，并把結(jié)果計入其所在教研組的星級考核。
二、評委組成：
評委由特級教師、區(qū)首席教師、區(qū)學科名師及學校課題組、校長室等組成，具體名單如下：
文科評委——
理科評委——
總評委——
三、時間安排：
1、第10周各教研組利用教研活動時間集體磨課，精心設計教案；授課教師上交比賽教案（電子稿）
2、第11周分文科、理科進行教學評比
3、第13周進行教學評比總結(jié)、表彰
四、比賽地點：
6號樓101錄播教室
教師課堂教學評比活動方案 3
一、活動目標
1.進一步提高教師對圖畫書閱讀的興趣，提升教師對圖畫書的縱深研究。
2.引導教師將有價值的圖畫書有機結(jié)合在幼兒園各領域教育教學活動中，提高教師領域整合和對圖畫書閱讀延伸活動的能力。
3.引導教師根據(jù)相關圖畫書內(nèi)容設計適合幼兒年齡特點和實際水平的教育教學活動，提高教師活動設計能力。
二、活動安排
1.參加范圍：一線保教人員必須參加，后勤、管理人員自愿參加，如有特殊原因不能參加者務必提交書面申請，得到批準后方可棄權(quán)。
2.評比交流時間：5月7日—5月9日三天上午8:40開始，各教研組利用b班時間集中組織教學活動后自評、互評。
3.5月10日下午5:00前將格式規(guī)范的個人活動設計和活動反思的電子稿在幼兒園qq群中上傳臨時文件，進行群共享。活動設計落款日期統(tǒng)一為XX年5月6日，活動反思落款日期統(tǒng)一為XX年5月10日.活動設計和活動反思格式參照上學期格式，本次不再統(tǒng)一要求。
三、活動要求
1.各位教師選擇相應的圖畫書進行領域整合或閱讀活動延伸，組織一次自己所任領域的'教育教學活動。
2.組織教學活動前利用黑板或課件展示活動目標，標明活動領域和活動內(nèi)容。
3.評比過程中本教研組成員必須完整聽課，不得出現(xiàn)提前退場或不完整聽課現(xiàn)象。
四、評比標準
1.活動設計的適宜性：活動目標符合幼兒年齡特征與實際水平，富有挑戰(zhàn)性和全面性，活動內(nèi)容具有價值性、興趣性和經(jīng)驗性，活動組織具備行動性和生成性。（25分）
2. 活動環(huán)境的適宜性：活動材料具有豐富性與針對性，情境創(chuàng)設具備問題性與啟發(fā)性（20分）
3.活動互動的有效性：既有人與環(huán)境和材料的互動，又有人與人的互動（30分）
4.活動效果的有益性：通過活動給幼兒帶來有益的經(jīng)驗，有益于幼兒認知、情感、態(tài)度、價值觀、個性與社會性的發(fā)展。（25分）
教師課堂教學評比活動方案 4
根據(jù)本學期區(qū)英語教研室工作安排，10月22日我校將與寶塔、淳溪小學三校進行協(xié)作區(qū)交流活動。為了進一步提高我校英語教師的課堂教學能力，展示一節(jié)精彩的英語課，同時結(jié)合我校英語教研組的計劃，決定舉行英語四年級新教材對話板塊教學設計評選活動�，F(xiàn)將有關事項通知如下：
一、參賽對象：
全體英語教師。
二、活動內(nèi)容與方式：
1. 主要針對譯林版義務教育教科書英語四年級上冊的Unit 5 Our new home內(nèi)容進行設計，課型為對話教學：Story time，1課時內(nèi)容。
2. 參賽教學設計以Word文檔為主，輔助教學PPT課件內(nèi)容。具體包含內(nèi)容參見附件。
3. 格式要求：⑴所有參賽教學設計須采用統(tǒng)一的`“教學設計模板”(見附件)，提交紙質(zhì)稿和電子稿(Word文檔文件及輔助電子課件);⑵頁面設置請使用A4紙，行距為20磅，正文用五號宋體;英文用Times New Roman五號字體。
4. 10月8—9日用壓縮文件形式將參賽作品發(fā)送給教研組長，郵箱：1111111111@163.com。QQ：1111111。
5. 10月10日進行現(xiàn)場教學設計展示評比活動，每位參賽老師根據(jù)PPT課件闡述各自教學設計。請各位英語教師及時安排好課務，準時參加活動。
三、活動要求：
1. 教案的.編寫要充分體現(xiàn)新課標理念，符合英語學科特點。教學目標的設定應多個維度全面考慮;教學方法應注重學法的指導，激勵評價;教學過程注重創(chuàng)設情境引導學生學習，重視組織學生自主、互動式的學習活動，以及引導學生交流，評價。
2. 參賽教學設計須為作者本人原創(chuàng)，嚴禁抄襲，如借鑒他人研究成果必須標明出處。凡發(fā)現(xiàn)有雷同作品，取消參賽資格。
3. 評審由全體英語老師共同參與互評，并要求經(jīng)驗豐富的李玉堂老師進行點評指導。評審組堅持公開、公正，本次評選設定一等獎、二等獎、三等獎。
附件：
參賽作品基本信息
作者姓名 學 校
設計主題
1.教學內(nèi)容分析
2. 教學目標分析
3. 教學重點、難點分析
教學重點：
教學難點：
4. 教學過程設計(注意：每一教學步驟后要說明設計意圖)
步驟1：
設計意圖：
步驟2：
設計意圖：
步驟3：
設計意圖
5. 教學板書設計
6.教學評價設計
評價內(nèi)容：
評價方法：
教師課堂教學評比活動方案 5
一.活動目的
教學設計是教師以現(xiàn)代教學理論為基礎,依據(jù)教學對象的特點和教師自己的教學觀念、經(jīng)驗、風格,運用系統(tǒng)的觀點與方法,分析教學中的'問題和需要,教學設計是教師為教學活動制定的藍圖,是教學活動得以順利進行的基本保證。為了更好的推進電子備課,提高教師備課的有效性,根據(jù)教科室工作計劃,決定舉行教師教學設計評比活動。
二、活動時間
20xx年5月29至6月1日
三、活動形式
本次教學設計評比采用非現(xiàn)場形式,每備課組或個人送交一篇教學設計參加評比。教學內(nèi)容自定,電子稿送交郵箱。
本次評比以教研組為單位,設一等獎1名,二等獎2名,優(yōu)秀獎若干名,學校頒發(fā)證書并給予適當?shù)莫剟睢?/p>
四、參加人員
全體一線教師
五、比賽要求
1.各參賽教學設計,要以學校提供的教學設計模板為藍圖,進行設計。
2.教學設計要符合學校實情、要針對學生的實際水平,設計教案。
3.參賽教學設計主題明確、材料詳實、系統(tǒng)多元、跟進提升。
教師課堂教學評比活動方案 6
為貫徹落實我縣教育振興計劃，激發(fā)廣大教職員工投身教育教學熱情，全面落實課程理念，深化課程改革，確實提高小學英語學科教學質(zhì)量，經(jīng)研究，決定組織開展縣小學英語學科課堂教學觀摩研討暨評比活動。特制定如下工作方案：
一、活動目的
以課堂教學觀摩評比活動為平臺，以開展研讀教材、優(yōu)化教法、探究信息技術與學科教學有機融合的`教、學、研為目的`，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)一批教學骨干力量。
二、活動要求
1．宣傳發(fā)動：3月份，各基層學校要廣泛開展宣傳發(fā)動工作，并組織全體英語教師開展教材研讀、集體備課、上研討課等活動，并通過預賽推出參加縣級競賽選手。
2．上報人員。各學校4月份10日前上報參賽人員名單和指導教師（每名參賽者，限報2位指導教師）。
三、活動時間
縣局評選初定4月中、下旬（具體時間另行通知）。
四、活動流程
1.抽取參賽順序號。比賽前兩天由選手或?qū)W校代表現(xiàn)場抽取參賽課題和節(jié)次。
2.選手進班：各選手根據(jù)抽簽順序號提前一節(jié)課，進入抽到的執(zhí)教班級與學生見面及交流。
3.現(xiàn)場展示。各選手按照抽簽順序號準時到達現(xiàn)場展示點，進行課堂教學展示。
五、評價項目
教材處理（20分）、目標達成（30分）、英語能力培養(yǎng)（10分）、信息技術運用（10分）、學生學習狀態(tài)（20分）、教師素養(yǎng)（10分）。
六、縣級參賽名額分配
實驗小學2名；鎮(zhèn)嶺及各農(nóng)村中心小學各1名。
七、觀摩人員
1.全縣所有小學英語學科專任教師；
2.各小學英語學科兼職教師2—3人；
八、領導小組
組長：（教育局主任科員、分管副局長）
副組長：（教師進修學校校長）
成員：（初教教研室主任）
教師課堂教學評比活動方案 7
一、 指導思想：
以《幼兒園指導綱要》和《3-6周歲兒童學習和發(fā)展指南》為指導，全面提高課堂教學質(zhì)量，促進教師把先進的教學理念轉(zhuǎn)化為實際教學行為，提高教師對新課程理念的理解和教學領悟能力，從而達到優(yōu)質(zhì)高效。
二、活動時間
20xx年5月13—5月14日
三、活動形式
采取“同課異構(gòu)”形式，各年齡段教師按照規(guī)定的內(nèi)容選取不同的切入點，結(jié)合本班孩子的年齡特點設計教學活動。
四、活動步驟
1、評比對象：35周歲以下青年教師
2、評比內(nèi)容
（1）活動設計思路清晰、重點突出、有效而富有個性，領域特征體現(xiàn)明顯。
�。�2）活動目標定位具有適切性，能貫穿《綱要》、《指南》的精神，適合各年齡段幼兒的特點。
�。�3）教學過程具有游戲性和創(chuàng)造性，并與目標相匹配。
�。�4）教學方法和教學手段運用恰當、實用、有效；富有啟發(fā)性、針對性、直觀性、靈活性、多樣性，并有利于突出重點，突破難點。
�。�5）活動設計富有新意，體現(xiàn)知識的`整合性。
3、同課異構(gòu)內(nèi)容
大班：三年的變化（社會）
中班：空氣變變變（科學）
4、活動結(jié)束后，形成過程性資料，分享交流。
教師課堂教學評比活動方案 8
根據(jù)府教發(fā)[20xx]184號文件精神，為進一步激發(fā)學區(qū)中小學教師教學的積極性和創(chuàng)造性，引導廣大教師積極投身于新課改的實踐與研究，改善自身教學行為，促進教師能力發(fā)展，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，推動學區(qū)廣大教師從經(jīng)驗型成長為科研型、學者型教師，切實提升學區(qū)教師專業(yè)化水平，提高教育教學質(zhì)量，全面實施有效教學，結(jié)合學區(qū)實際，特制定本方案。
一、指導思想
隨著基礎教育課程改革的不斷深入，素質(zhì)教育的不斷推進，有效教學已成為師生互動和共同發(fā)展的過程。要求教師對自身的課程和行為進行積極反思，開展反思性教學。通過舉行“教學反思”評比活動，引導廣大教師進一步更新教學理念，不斷追求輕負擔高質(zhì)量的課堂教學，教中學，學中教，不斷提升教育教學品位，進一步推動學區(qū)校本教學研究，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)和新課程實施水平。
二、活動目標
通過“教學反思”評比活動，促使教師自覺把握課堂教學實踐，優(yōu)化教學狀態(tài)，使學生得到全面發(fā)展。通過“經(jīng)驗+反思”，進一步充實自己，激活教師的教學智慧，探索新課程的嶄新表達方式，構(gòu)建師生互動新機制和學生學習的新方式，樹立終身學習的理念，形成個性化的.教學風格，推動學區(qū)教育又好又快地發(fā)展。
三、活動主題
本次“教學反思”評比活動的主題為：“互相學習、共同成長，踐行有效教學，提升教學管理”。
四、組織領導
為確保本項工作有序高效進行，學區(qū)成立首屆中小學教師優(yōu)秀“教學反思”評比工作領導小組。
組長：
副組長：
組員：
五、活動組別劃分及時間和地點
1、組別劃分與“榮興杯”教學大賽組劃完全相同（初中文科組、初中理科組、小學語文組、小學數(shù)學組、綜合組）且組內(nèi)成員不變。
2、時間：20xx年12月1日（第十七周星期四）下午430。郭家灣小學、石巖塔初小相關老師帶自己今學期全部教學和經(jīng)驗交流材料于當天下午420前抵達中心參加評比活動。
3、地點：
�、�、初中文科組（組長：王xx）：會議室；
�、凇⒊踔欣砜平M（組長：張xx）：物理實驗室；
�、�、小學語文組（組長：楊xx）：化學實驗室；
�、堋⑿W數(shù)學組（組長：馬xx）：勞技科技室；
�、荨⒕C合組（組長：xx）：多功能會議室。
六、活動形式和內(nèi)容
此次優(yōu)秀“教學反思”評比活動，將充分發(fā)揮廣大教師在反思活動中的主體作用，在開展“有效教學、實施素質(zhì)”的基礎上，重點結(jié)合我校申報的.市級教科研課題——《課堂提問的有效性策略研究》，教師在教學反思中著重體現(xiàn)課堂教學提問的有效性策略反思。
七、評比辦法
�。ㄒ唬�、評比范圍：全學區(qū)各中小學教師。
�。ǘ�、評比方式
1、本次優(yōu)秀“教學反思”評比個人成績實行百分制，由兩部分組成：
�、�、本學期教學設計中所撰寫的教學反思（占65%）；
�、�、經(jīng)驗交流過程（占35%）。
2、教學反思評比：組內(nèi)成員根據(jù)評分標準人人參與評比、打分，個人成績（去掉最高分和最低分后）取平均分。
3、經(jīng)驗交流：根據(jù)學科特點，接合工作實際，撰寫交流材料，并在組內(nèi)交流、互評。
八、表彰獎勵
獎項設置：本次教學反思評比以組設獎，一等獎（10%），二等獎（20%），優(yōu)秀獎若干名。
�。�1）獲獎教師由學區(qū)頒發(fā)獲獎證書，并表彰獎勵。
�。�2）所有參評教師經(jīng)驗交流材料全部上交歸檔，學校將擇優(yōu)編著成輯，供廣大教師交流見解。
教師課堂教學評比活動方案 9
一、指導思想
為貫徹中學部校長室對青年教師的培養(yǎng)目標，為有效促進青年教師的業(yè)務成長，為真正落實教科室本學期提出的“打破成長瓶頸，贏得寬廣空間”的.校本教研目標，為更有效地幫助新教師發(fā)現(xiàn)并解決在課堂教學過程中出現(xiàn)的各類問題，激發(fā)教師們的教研熱情，充分展現(xiàn)教師們的教學智慧，特組織開展本次“本色課堂”評比活動。
二、領導小組
組長：
組員：
三、活動方式及要求
本次活動采取領導小組策劃、教科室協(xié)調(diào)組織、教研組內(nèi)效果落實相結(jié)合的方式進行�；疽螅�
�。ㄒ唬氨旧n堂”旨在鍛煉教師教學基本功，脫離對現(xiàn)代教學設備和手段的依賴，回歸教學原生態(tài)，所以課堂教學中只能使用粉筆、黑板以及借助教案、學案、教材、教輔書等；
�。ǘ樵鰪娀顒有Ч袑嵔鉀Q問題，規(guī)定課堂教學設計總原則為“貼近學生生活、一根紅線貫穿”，使教學設計增強整體性和藝術性；
�。ㄈ橛行Ъ罱處熃萄袩崆�，對參加老師進行盡可能公平的評比，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進行精神和物質(zhì)的雙重獎勵；
�。ㄋ模└鹘萄薪M、備課組人員要積極參與教學設計、教學觀摩、教學反思，切實促進教師教學水平的提高。
四、參加對象
凡本校中學部五年教齡（含五年）以內(nèi)的教師必須參加，也歡迎其他教師參加。
五、活動時間
本周（第12周）是預備周，第14、15、16周是本次活動實施時間；各教研組務必在本周進行動員，下周（第13周）5月3號以表格形式上報本組參賽教師名單、時間、地點等信息至田書軍主任處以便統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，教師上課時間要考慮和本組教研會議時間匹配，以便及時評課。
教師課堂教學評比活動方案 10
一、活動目的
以提高我校教師的整體素質(zhì)為著眼點，通過“簡約、求實、高效”課堂教學研究和以“磨課”為基礎的課例探討，激勵教師在教學工作中開拓創(chuàng)新，持續(xù)促進新課程改革。一方面為青年教師搭建展示自我的教學舞臺,提升教師個人教學水平，引領中青年教師深入課堂，關注教學反思，促進教師個人教學特色與教學風格的形成；另一方面，通過活動促進教師互相學習、互相交流，形成良好的教研氛圍，搭建有效的校本培訓平臺。為此，經(jīng)學校研究決定，開展第十屆“耕耘杯”課堂教學評比活動。
二、領導小組
組長：
副組長：
成員：
三、參評對象
年齡在40周歲以內(nèi)的全體在職教師。
四、評委成員
xx
五、活動安排
�。ㄒ唬┑谝浑A段——“新苗”教師展示課（教齡三年或三年以下）各學科上報授課教師名單和授課安排表。（展示時間：10月7日至19日）
�。ǘ┑诙A段——“新秀”教師優(yōu)質(zhì)課（教齡三年以上，小高職稱以下的教師各學科按照安排表進行授課和評分。（展示時間：10月29日至11月16日）
（三）第三階段——“名優(yōu)”教師特色課（40周歲以下，已小高職稱及以上的老師）教師各學科按照安排表進行授課和評分。（展示時間：11月19日至11月23日）
語數(shù)英等學科時間安排以上午第三四節(jié)課為主、技能學科以下午為主。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)階段（12月3日至14日）召開課堂教學評比總結(jié)和表彰大會。（注：因數(shù)學組大部分老師都是張勤名師工作室的成員，因此本次“耕耘杯”活動中，數(shù)學組老師的課堂展示與張勤名師工作室的活動同步進行，評優(yōu)由張勤老師和學校評課小組共同議定。）
六、活動要求
�。ㄒ唬┓挚平M自報參賽年級、課型。
�。ǘ┙滩陌姹驹瓌t上使用學校日常教學教材。
�。ㄈ┰瓌t上使用本班學生上課。
（四）提交本節(jié)課的`教學設計（電子稿和書面稿各一份）
教學設計要包括以下內(nèi)容：
1、教學內(nèi)容分析；
2、教學設計理念；
3、教學過程的預設；
4、教學板書設計；
5、教學反思。
�。ㄎ澹┍敬握n堂教學評比活動的結(jié)果將與期末教師的課堂教學綜合評估一級教師素養(yǎng)考核掛鉤。
�。﹨①惤處燇w現(xiàn)新課程理念，注意引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，能合理使用現(xiàn)代化信息技術，力求與我校的課題研究相聯(lián)系。
�。ㄆ撸┟课焕蠋熤辽俾犝n15節(jié)。
七、評比標準
參照溫州市課堂教學評價表（見附件）。
八、獎勵辦法
本著精神獎勵為主，物質(zhì)獎勵為輔的原則，本次課堂教學評比活動將對所有參賽教師設立一二三等獎若干名，具體內(nèi)容與獎勵標準由評比領導小組研究后決定。
九、注意事項
1、參賽教師如果在電教室上課，應自覺維護好電教室環(huán)境衛(wèi)生。
2、正確使用電教器材，使用中如有遇相關問題，應及時與總務處或應增楨老師聯(lián)系。
3、參賽教師應嚴格按課表時間上課，不拖堂，不隨意更換授課地點。
4、參賽教師應自行安排好自己的相關課程。
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