本課以四種水果單詞 apple banana pear orange和句型“Do you like pears ? "為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在課堂上謝老師為學(xué)生營造一個(gè)寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。1.創(chuàng)設(shè)情景學(xué)語言：本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了喜羊羊農(nóng)場(chǎng)一這情景，把水果的單詞教學(xué)融入學(xué)生喜愛的情景中。單詞學(xué)習(xí)做到了詞不離句，句不離篇的原則，單詞教學(xué)與句子、對(duì)話、語篇教學(xué)緊密的結(jié)合起來。新授單詞的引入形式比較豐富，每個(gè)單詞的設(shè)計(jì)和練習(xí)很符合兒童的心理特點(diǎn)的認(rèn)知水平，吸引學(xué)生的同時(shí)，易于學(xué)生接受和掌握。有看圖片直接引入的，在操練過程中引入的，也有在新對(duì)話中引入的，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，興趣濃厚。

2.利用聽力學(xué)單詞

本課的單詞只有4個(gè)，難度也不大，但謝老師在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生先聽錄音，再嘗試?yán)首x，培養(yǎng)學(xué)生正確的語音語調(diào)。這里我們建議就是：句子引入時(shí)也可以嘗試讓學(xué)生先聽，一方面改變了活動(dòng)形式，另一方面學(xué)生思想比較集中，效率肯定會(huì)更高。

3.操練形式很豐富

本課的操練豐富多樣，有句型How many讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)的過程中操練單詞的復(fù)數(shù)形式，還有通過What’s missing?的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了灰太狼偷吃水果的情景，讓學(xué)生讀對(duì)話，讀出對(duì)話，灰太狼就會(huì)變小，把本來枯燥的活動(dòng)變得更有趣了，孩子們更愿意參與這樣的活動(dòng)。

4.關(guān)注細(xì)節(jié)有實(shí)效

在新句型的引入時(shí)使用了笑臉和哭臉來區(qū)分肯定回答Yes, I do.否定回答No, I don’t.便于學(xué)生理解和吸收。在新單詞的教學(xué)時(shí)謝老師注重了語音語調(diào)的指導(dǎo)，特別強(qiáng)調(diào)了上升，也加入了一些肢體語言。在熱身環(huán)節(jié)教師讓學(xué)生一起唱了《Colour Song》復(fù)習(xí)了一些顏色的單詞，為本課的詞匯教學(xué)做好了鋪墊。另外an apple an orange謝老師很細(xì)心地利用師生朗讀讓孩子區(qū)分a和an的用法。同時(shí)謝老師也注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的評(píng)價(jià)，多鼓勵(lì)，多贊許，使不同層次的學(xué)生都各有所得，真正展現(xiàn)了他們精彩的一面。

總的來說，本課的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，各個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練十分扎實(shí)，學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)新知靈活運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)了本課的教學(xué)目標(biāo)。