“啞巴英語(yǔ)”“高分低能”等詞匯在網(wǎng)絡(luò)上層出不窮，它們非常傳神地表達(dá)出了現(xiàn)今許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的困境。 “高分”說(shuō)明他們的語(yǔ)言知識(shí)豐富或體系比較完整，“低能”則說(shuō)明語(yǔ)言運(yùn)用能力方面存在一定的欠缺。語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言運(yùn)用的關(guān)系一直是當(dāng)今課堂教學(xué)的一項(xiàng)重要課題。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的是什么？學(xué)語(yǔ)言在于運(yùn)用。衡量一位同學(xué)的英語(yǔ)水平高低，其標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是他語(yǔ)言交際能力。語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)是為培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力服務(wù)的，也只有通過(guò)語(yǔ)言交際活動(dòng)，語(yǔ)言知識(shí)才能被牢固地掌握，真正內(nèi)化為自己的知識(shí)。

作為教師，在教學(xué)中應(yīng)明確知識(shí)與運(yùn)用的關(guān)系，關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)。結(jié)合5B Unit 8 At the weekends，單詞教學(xué)方面談一談一些心得：

1. 詞句結(jié)合，滾動(dòng)操練：本單元的詞匯是insects昆蟲(chóng)，這些insects都是學(xué)生生活中常見(jiàn)的昆蟲(chóng)。an ant/ a fly/ a butterfly/a bee已經(jīng)是學(xué)生非常熟悉的單詞了，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察新詞dragonfly/firefly及字母組合發(fā)音相同的單詞進(jìn)行朗讀遷移。What can you see? Can you see …? How many … can you see? What do you like? 是學(xué)生非常熟悉的句型，通過(guò)詞句結(jié)合進(jìn)行滾動(dòng)操練，同時(shí)引出復(fù)數(shù)形式的學(xué)習(xí)。

2. Riddle激趣，鞏固操練：以各種昆蟲(chóng)的特點(diǎn)作為謎面的Riddle，如It is small, but it can carry (搬運(yùn)) big things. It always works in groups (成群結(jié)隊(duì)工作). What is it? 同學(xué)們通過(guò)朗讀謎面，揣測(cè)昆蟲(chóng)的名稱(chēng)，用句子進(jìn)行猜測(cè)Is it a …? Yes, it is. / No, it isn’t.同學(xué)們的積極性很高，鍛煉學(xué)生的思維。

3. 及時(shí)輸出，提升能力：通過(guò)riddle環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)的習(xí)性和特點(diǎn)的表達(dá)有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)單詞也掌握地更扎實(shí)。首先，請(qǐng)學(xué)生用不同昆蟲(chóng)的特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)組合，編成chant: Butterflies, butterflies, dance in the flowers. Dragonflies, dragonflies，fly, fly very high. Fireflies, Fireflies, glow at night. Ants, ants, carry big things. Bees, bees, make honey for us. Grasshoppers, grasshoppers, jump, jump very high.節(jié)奏感強(qiáng)，趣味性大。然后，讓學(xué)生談一談Which insect do you like best? Why? 說(shuō)說(shuō)看原因，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用riddle中的句子進(jìn)行表達(dá)，提升學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。

其實(shí)，語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)和語(yǔ)言運(yùn)用并不矛盾，如果我們能樹(shù)立正確的觀(guān)點(diǎn)，想更多的辦法為課堂引入生活的元素，引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)多用，活學(xué)活用，學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力一定會(huì)有很大的提高。