還是一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，身邊唯一的娛樂(lè)就是讀書(shū)。那時(shí)，白天要上課，課余時(shí)間很少，只有中午和晚上，而學(xué)�？偸窍�燈很早，為了能多看一會(huì)書(shū)，我給自己買(mǎi)了手電筒，又怕門(mén)外檢查的老師發(fā)現(xiàn)，就用一個(gè)床單把自己整個(gè)蒙上，打開(kāi)手電筒，就那么靜靜的讀書(shū)，盡管夏日的夜里異常悶熱，可是絲毫影響不了我閱讀的心情。那時(shí)，只要能看到的書(shū)，都拿來(lái)讀，讀過(guò)瓊瑤的言情，讀過(guò)金庸的武俠，讀過(guò)唐詩(shī)宋詞，讀過(guò)人物傳記，讀過(guò)國(guó)內(nèi)外的名著。那小小的床單，微弱的燈光伴隨了我好多歲月。時(shí)光流逝，這些文學(xué)慢慢在心底沉淀，沉淀成了一道道亮麗的風(fēng)景，一抹抹溫馨的回憶。

時(shí)至今日，已經(jīng)身為一名教師有十載了。盡管時(shí)間緊張，工作繁忙，可是書(shū)不曾離手，總是感覺(jué)，在從教的這一路上，更得學(xué)習(xí)，更得閱讀，以我以往的知識(shí)儲(chǔ)備如何能教的了當(dāng)今的學(xué)生，沒(méi)有現(xiàn)時(shí)的知識(shí)，課堂又如何能夠精彩。因?yàn)閷W(xué)科特點(diǎn)，我必須讀大量的英語(yǔ)讀物，而這些額外的學(xué)習(xí)，讓本來(lái)比較死板的英語(yǔ)教學(xué)，變得靈動(dòng)起來(lái)。今年的第一場(chǎng)雪來(lái)的好大，學(xué)生們個(gè)個(gè)都被眼前的雪景迷住了，是啊，一年沒(méi)見(jiàn)的景色，怎么不令人著迷，可是我卻正在上課，于是，我腦海中忽然閃現(xiàn)了那副優(yōu)美的英文版的第一場(chǎng)雪。我馬上停住了我的教學(xué)任務(wù)，為了把孩子們的興趣引領(lǐng)過(guò)來(lái)，我為孩子們背誦了那段如畫(huà)般的詩(shī)句。“The first snow came. How beautiful it was, falling so silently all day long, all night long, on the mountains, on the meadows, on the roofs of the living, on the graves of the dead! All white save the river…”孩子們馬上轉(zhuǎn)過(guò)神來(lái)，帶著感嘆的目光看我。我相信他們是在感嘆英文也可以如此美妙，隨著這聲感嘆，我也分明的覺(jué)出了他們對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。

做了好幾年的班主任，在對(duì)學(xué)生的教育中，我也深覺(jué)得需要有恰當(dāng)?shù)姆椒�，讀過(guò)魏書(shū)生的《班主任工作漫談》，記得他說(shuō)過(guò)：“班級(jí)象一座長(zhǎng)長(zhǎng)的橋，通過(guò)它，人們跨向理想的彼岸。”而班主任就好比學(xué)生過(guò)橋的引路人，如果引導(dǎo)的好，一批批孩子將在一座座橋上順利通過(guò)，最后到達(dá)理想的彼岸，成為對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)有用的人才。最初的我在教育部分屢教不改的頑劣分子的時(shí)候，總是大發(fā)雷霆，方法簡(jiǎn)單粗暴，效果微乎其微。通過(guò)讀書(shū)，我慢慢改變自己的以往方式，注意工作的藝術(shù)性，不僅在教育個(gè)別學(xué)生方面，更在整個(gè)班級(jí)的建設(shè)及德育教育方面取得了較好的成果。曾經(jīng)特別喜歡看一些短小精致的小品文，一些勵(lì)志方面的文章，自從當(dāng)了班主任，終于這些積累都派上了用場(chǎng)，在每次晨會(huì)，班會(huì)上，我會(huì)根據(jù)主題選擇合適的小故事，講與他們聽(tīng)。為了鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)的斗志，我給他們講“桶的重量”；面對(duì)一個(gè)身材矮小特別自卑的男同學(xué)，我給他講“增高的秘密”；幾個(gè)特別喜歡上網(wǎng)的學(xué)生，我給他們說(shuō)“請(qǐng)摸摸父親的手”的故事；在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，我給家長(zhǎng)們講“爸爸，我喜歡走你走過(guò)的腳印”。這些富含哲理，催人奮進(jìn)的故事，在潛移默化的影響著孩子們，影響著我自己。有的時(shí)候用這些故事來(lái)啟迪孩子們的人生比單純的說(shuō)教要好很多。

其實(shí)，人生只是多讀了幾年的書(shū)而已。一直是無(wú)意加無(wú)心，讀著讀著，不知不覺(jué)中一讀就是好多年。而身為一名教師的職責(zé)是教書(shū)育人，不僅要教學(xué)生知識(shí)，更難的是，如何用我的儲(chǔ)備，我的人格去影響學(xué)生，讓他們真正的成才。有時(shí)候，會(huì)有些懈怠，只是希望盡我所能的去教他們知識(shí)就好，可是當(dāng)自己陪他們的這一路上，不自覺(jué)的用了正確的方法引導(dǎo)他們，用了廣博的知識(shí)去感染他們，我發(fā)現(xiàn)我收獲太多了，我收獲了孩子們的崇拜，尊敬，喜愛(ài)，以及好成績(jī)。所以直到現(xiàn)在我還是那么喜歡讀書(shū)，不為別的，哪怕只是為了，孩子們看我的眼神充滿(mǎn)驚喜，哪怕只是為了看到用智慧教出來(lái)的學(xué)生們。