- 相關(guān)推薦
為什么要遵守課堂紀(jì)律
導(dǎo)語(yǔ)：生活中，我們處處被紀(jì)律、法規(guī)、道德所包圍，它們就像“電網(wǎng)”，你遠(yuǎn)離它，它保護(hù)你;你挑戰(zhàn)它，它懲罰你。為什么要遵守課堂紀(jì)律?接下來(lái)就一起來(lái)了解一下吧。
為什么要遵守課堂紀(jì)律
遵守課堂紀(jì)律，既是尊重老師的表現(xiàn)，也是珍惜學(xué)業(yè)與維護(hù)集體的行為。
為了上好一節(jié)課，老師在課前往往花了很多心血鉆研教材、備寫(xiě)教案，以求在短時(shí)間內(nèi)把更多的知識(shí)傳授給每一個(gè)同學(xué)。老師在上課時(shí)，如果同學(xué)們遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，積極發(fā)言，不私下說(shuō)話(huà)，不隨便走動(dòng)，就會(huì)使老師覺(jué)得自己的勞動(dòng)得到了應(yīng)有的尊重，內(nèi)心深感欣慰和親切，思路也會(huì)越講越順，教學(xué)水平也會(huì)發(fā)揮到最佳狀態(tài)。反之，假若同學(xué)們不遵守課堂紀(jì)律，思想開(kāi)小差，愛(ài)做小動(dòng)作，甚至調(diào)皮搗蛋、擾亂課堂秩序等，這些不禮貌的表現(xiàn)，當(dāng)然會(huì)使老師感到自己的辛勤勞動(dòng)未得到尊重，內(nèi)心難免有一種沮喪、失落之感，思路也隨之被打亂，甚至還會(huì)失去努力把課講得更好的熱情。
在課堂上，任何一個(gè)同學(xué)擾亂了課堂秩序，都會(huì)影響其他同學(xué)的上課情緒。要么是調(diào)皮搗蛋、愛(ài)說(shuō)話(huà)的同學(xué)影響前后左右的同學(xué)聽(tīng)不好課，要么是老師不得不中斷上課來(lái)批評(píng)提醒他。這樣一來(lái)，不僅浪費(fèi)了全班同學(xué)的.時(shí)間，也打斷了同學(xué)們聽(tīng)課的連貫性。所以，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)遵守課堂紀(jì)律，這既是對(duì)老師、同學(xué)的尊重，也是對(duì)自己的尊重和負(fù)責(zé)。
課堂是神圣的，是純凈的，是靜雅的，是有呼吸的。那是靈魂在呼吸，是智慧在悠游。所以，我們要敬畏課堂。敬畏課堂，就是敬畏老師、敬畏知識(shí)。只有抱著一顆敬畏之心，課堂上才不敢馬虎、不敢懈怠、不敢放縱。敬畏課堂，用一顆虔敬的誠(chéng)心聽(tīng)講，用一種求知的渴望思考，用一份熾烈的情懷交流，將課堂打造成思想的樂(lè)園、智慧的芳草地。
內(nèi)容相關(guān)：
頑童也在異化，我覺(jué)得一般來(lái)說(shuō)頑童可以分成這樣幾類(lèi)：
興奮型：這種孩子表現(xiàn)欲特別強(qiáng)，很喜歡別人關(guān)注自己，自我的感受大于環(huán)境的約束。
貪玩型：這是一群長(zhǎng)不大的孩子，就算到了六年級(jí)，他們的`游戲內(nèi)容和一年級(jí)的小同學(xué)也沒(méi)有什么區(qū)別。他們選擇做事的標(biāo)準(zhǔn)不是“好與壞”，而是“好玩和不好玩”，所以他們犯的錯(cuò)誤都是因?yàn)?ldquo;玩”引起的。
沉浸型：這種孩子很容易沉浸在自己的世界里，一旦玩起來(lái)好像周?chē)氖澜缇筒淮嬖诹�，有種“閑云野鶴”般的“氣質(zhì)”。
頑劣型：這類(lèi)孩子其實(shí)才是最讓人感到不安的。他們往往有點(diǎn)小聰明，但在是非觀(guān)念上卻是錯(cuò)位的，他們的“惡作劇”是在影響、侵占他人利益的。比如，課間幾個(gè)孩子在地上打滾，老師上前制止說(shuō)：“這樣有危險(xiǎn)，容易讓別人踩到你。”其中一個(gè)孩子馬上爬起來(lái)，踩著旁邊一個(gè)同學(xué)的背跑了過(guò)去。老師問(wèn)他為什么這么做，他還得意地說(shuō)：“我是不小心的。”
【為什么要遵守課堂紀(jì)律】相關(guān)文章：
遵守課堂紀(jì)律的重要性03-18
遵守課堂紀(jì)律倡議書(shū)05-10
遵守課堂紀(jì)律的保證書(shū)07-04
遵守課堂紀(jì)律保證書(shū)06-24
遵守課堂紀(jì)律的建議書(shū)11-06
遵守課堂紀(jì)律檢討書(shū)11-09
遵守課堂紀(jì)律倡議書(shū)01-11
關(guān)于上課如何遵守課堂紀(jì)律經(jīng)驗(yàn)08-23
不遵守課堂紀(jì)律檢討書(shū)04-09
不遵守課堂紀(jì)律的檢討書(shū)08-18