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如何抓好常規(guī)教學(xué)管理
教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，抓好教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。那么如何抓好教學(xué)常規(guī)管理，更好地為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，從而提升學(xué)校質(zhì)量品牌的含金量呢？下面是小編整理的如何抓好常規(guī)教學(xué)管理，歡迎閱覽。
如何抓好常規(guī)教學(xué)管理：
一、加強(qiáng)備課管理，強(qiáng)化一個(gè)“實(shí)”字
我校在07年實(shí)施模塊備課及教案的改革，要求在模塊備課中，教師共享資源，促進(jìn)教師備課相互學(xué)習(xí)，同伴相助，教學(xué)相去，在教案的編寫當(dāng)中，注重預(yù)設(shè)與生成關(guān)系，注重三維目標(biāo)達(dá)到，注重作業(yè)設(shè)計(jì)，要有梯度，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。在實(shí)施中，我校發(fā)現(xiàn)一小部分教師沒有按照模塊備課的要求進(jìn)行備課，善于投機(jī)取巧，學(xué)會(huì)了“拿來主義”。再設(shè)計(jì)、教學(xué)反思，存在空、虛、假現(xiàn)象，作業(yè)批改數(shù)量差，批改有時(shí)也不及時(shí)。本學(xué)期我校針對(duì)上述存在的問題，學(xué)校又先后出臺(tái)教師教案檢查表，學(xué)生作業(yè)批改檢查表，學(xué)校不定期進(jìn)行檢查指導(dǎo)，確保教學(xué)目標(biāo)落實(shí)，堅(jiān)持做到一周一次重點(diǎn)檢查，并做到有檢查、有記載、有反饋，并把檢查的情況與教師的月考核考評(píng)有機(jī)結(jié)合起來，確保教學(xué)管理流程落到實(shí)處。
二、抓緊課堂監(jiān)控，講究一個(gè)“嚴(yán)”字
上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的主軸，是學(xué)生獲取知識(shí)，發(fā)展智力，增長(zhǎng)能力的主要途徑，在提高課堂效率上，我校要求教師要做到“三多”和“五技能”（三多即要多讀、要多講、要多練），（五技能即：導(dǎo)入技能、講課、提高結(jié)束、板書），處理好“創(chuàng)新”與“雙基”“手段與目標(biāo)”二個(gè)關(guān)系，力求 “當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂清”，與此同時(shí)，學(xué)校還開展了以老帶新，以新促新相互聽課，領(lǐng)導(dǎo)推門聽課等活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)查堂和采取學(xué)生座談等形式，進(jìn)一步規(guī)范教師在課堂教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。
三、注重作業(yè)布置與批改管理，控制一個(gè)“量”字
作業(yè)是鞏固知識(shí)形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)重要依據(jù)，因此我校要求教師作業(yè)布置與批改做到“三精、三必、三杜絕”。精心布置學(xué)生作業(yè)內(nèi)容。作業(yè)內(nèi)容設(shè)置必須要有針對(duì)性、選擇性。堅(jiān)決杜絕“重復(fù)抄寫”與“罰作業(yè)”現(xiàn)象，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使不同的學(xué)生得到不同的提高。精心批改作業(yè)方面，教師批改要做到及時(shí)準(zhǔn)確，不使用“×”，必須用鼓勵(lì)性語言，或用星級(jí)評(píng)價(jià)等多種形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)，批改的形式靈活多樣，通過這一措施，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和正確評(píng)價(jià)他人。因?yàn)槲倚W(xué)生少，學(xué)校要求教師采取“一對(duì)一”面批的形式，把批改作業(yè)作為教師與學(xué)生情感交流的載體。對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師要督促學(xué)生訂正，并進(jìn)行再次批改。堅(jiān)決杜絕教師誤批現(xiàn)象，若有家長(zhǎng)對(duì)教師批改的作業(yè)不滿意，經(jīng)學(xué)校核實(shí)后將影響教師教學(xué)月考核。精心小結(jié)。善于總結(jié)工作才會(huì)有提高，細(xì)節(jié)決定成敗。任課教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，反思自己的課堂教學(xué)行為。因此，學(xué)校要求教師建立“錯(cuò)題檔案”記錄，要求教師必須把學(xué)生常錯(cuò)的，典型試題進(jìn)行簡(jiǎn)單地登記、分析、歸納、小結(jié)，記錄在“教師作業(yè)批改錄”本中。堅(jiān)決杜絕教師的隨意性。為科學(xué)有效在地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提供一手資料，形成典型的學(xué)生作業(yè)案例。學(xué)校每月進(jìn)行檢查，有力在推廣動(dòng)了學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的規(guī)范、高效。
四、抓好課后輔導(dǎo)與階段測(cè)查，堅(jiān)持一個(gè)“恒”字
1、抓好輔導(dǎo)工作
輔導(dǎo)工作是教師對(duì)學(xué)生因材施教的重要手段。在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，我校始終持之以恒抓牢培優(yōu)補(bǔ)差這一工作。開學(xué)初，我們要求每位教師必須高質(zhì)量做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做好教學(xué)質(zhì)量整體提升，學(xué)校制定出培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃和措施，每位教師依據(jù)學(xué)校的計(jì)劃和措施，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況制定出本班培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃和措施，并認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差記載，做到培優(yōu)要定時(shí)，補(bǔ)差要隨時(shí)，特別是對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)要耐心而細(xì)致，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步。學(xué)期末學(xué)校通過學(xué)生座談，家長(zhǎng)問卷等形式，了解學(xué)生輔導(dǎo)的情況。若有一人不滿意，扣兩分，依次類推。同時(shí)對(duì)參加輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一抽考，其結(jié)果與教師的月考核掛鉤。
2、抓好質(zhì)量檢測(cè)
質(zhì)量檢測(cè)是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要部分，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題，學(xué)期末，學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)效果進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)（主要以大壩中心小學(xué)檢測(cè)為依據(jù)），檢測(cè)結(jié)果在學(xué)期末全體教師大會(huì)上，進(jìn)行集中反饋。在反饋中對(duì)于教師工作中的成功之處予以肯定，對(duì)于存在的問題及時(shí)指出并提出整改意見，考核的結(jié)果張貼在辦公室宣傳欄中。并將考核結(jié)果與學(xué)校年度考核結(jié)果掛鉤，與教師下浮津貼直接掛鉤。
五、突出教改教研先導(dǎo)地位，追求一個(gè)“新”字
根據(jù)校情，學(xué)校圍繞“科研興校”開展工作，以此提升教師整體素質(zhì)，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
1、創(chuàng)設(shè)氛圍，轉(zhuǎn)變觀念打造教育科研工作參與的全員化。
隨著課程改革的逐步推進(jìn)，我校認(rèn)識(shí)到，如何將課程改革的先進(jìn)理念切實(shí)有效的轉(zhuǎn)化為廣大教師的教學(xué)行為：如何解決課堂中不斷出現(xiàn)的一系列問題？不斷提高教學(xué)質(zhì)量是我校面臨的重要課題。我校認(rèn)為：教學(xué)科研是解決這些問題的關(guān)鍵。是推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。為此，學(xué)校在發(fā)展規(guī)劃中明確把興校之策定在教育科研上。
首先我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展輔導(dǎo)講座，如，本學(xué)期，我校抓著網(wǎng)絡(luò)教研有利時(shí)機(jī)開展了“怎樣申請(qǐng)建立個(gè)人的博客”，“網(wǎng)絡(luò)教研在教師發(fā)展中的重要作用”等專題輔導(dǎo)講座，引領(lǐng)教師正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)教研是教育教學(xué)今后發(fā)展的必然趨勢(shì)。其次，學(xué)校每學(xué)期召開兩次教改教研工作專題會(huì)議，開學(xué)初召開工作安排會(huì)議，每月對(duì)參加教研活動(dòng)的教師進(jìn)行考證，并與月考核實(shí)施細(xì)則相結(jié)合。最后，我校在科研興校方面抓好了“兩轉(zhuǎn)變、兩確立”的過程。即由科研少數(shù)人向全員化轉(zhuǎn)變，確立了人人參與的意識(shí)：由個(gè)人向集體合作轉(zhuǎn)變，確立發(fā)揮集思廣益的群體合作精神。雖然我校小、教師少，正是通過這一系列措施，創(chuàng)設(shè)氛圍，讓教師充分認(rèn)識(shí)到了教育科研在學(xué)校教育和發(fā)展中的重要作用，真正做到了全員參與化
2、以課題研究為載體，以課堂為陣地
人們常說：最有價(jià)值的課題是實(shí)踐中產(chǎn)生的問題。課題研究應(yīng)著力課堂，使研究走向課堂。因此我校把課題研究融入課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，也作為評(píng)價(jià)教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)重要指標(biāo)。學(xué)期初，我校繼續(xù)把培養(yǎng)小學(xué)生寫規(guī)范字美觀字作為課題研究，學(xué)校充分利用這一載體，從教師教學(xué)需求出發(fā)，堅(jiān)持課題研究與課程改革相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合。其次，我校還圍繞所立課題開展課堂教學(xué)活動(dòng)，開展了“寫規(guī)范字、美觀字”課堂模式的教研活動(dòng)，在研討中。教師通過自身與合作伙伴教學(xué)資源的對(duì)照、比較、分析和歸納，在反思中有效解決教學(xué)研究中存在的問題，真正實(shí)現(xiàn)課題研究為課堂教學(xué)服務(wù)。
六、規(guī)范學(xué)習(xí)常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的管理，有利于指導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我校在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的過程中，十分注重有利于學(xué)生良好習(xí)慣形成的班級(jí)文化建設(shè)，讓學(xué)生在環(huán)境中得到熏陶，同時(shí)學(xué)校為每個(gè)學(xué)生建立了“情系我校、伴我成長(zhǎng)”的成長(zhǎng)袋，記錄孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，在成長(zhǎng)袋中設(shè)立“摘星園”，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣常規(guī)要求，設(shè)立“智慧星”、“聰明星”、“希望星”的星級(jí)評(píng)比。每學(xué)期期末教師對(duì)照評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)采用自評(píng)、同伴評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等形式，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生知道自己學(xué)習(xí)中的收獲及不足之處，激勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。凡是在班級(jí)被評(píng)為“智慧星”的學(xué)生，將成為校級(jí)的“學(xué)習(xí)之星”。同時(shí)，學(xué)校舉辦了優(yōu)秀作業(yè)展，開展了古詩(shī)文吟誦比賽等活動(dòng)，在學(xué)生中“樹典型、學(xué)典型”，從而激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，通過多種形式培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。
七、團(tuán)隊(duì)協(xié)作形成合力，體現(xiàn)一個(gè)“齊”字
人常說：“人心齊、泰山移”發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神是我校一貫良好的做法，在工作中領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)形成合力，實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。
1、領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)強(qiáng)。“質(zhì)量是學(xué)校的生命，沒有高質(zhì)的教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校是難以生存和發(fā)展的”，為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，把教學(xué)工作的管理和指導(dǎo)落到實(shí)處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先深入到薄弱班級(jí)進(jìn)行蹲點(diǎn)，包班到人，逢會(huì)必講質(zhì)量，必講教學(xué)。把教學(xué)質(zhì)量落實(shí)到平時(shí)的工作中，針對(duì)各年級(jí)出現(xiàn)的實(shí)際問題提出具體有效的指導(dǎo)意見，有了領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，教師們信心倍增，質(zhì)量意識(shí)更加增強(qiáng)。
2、團(tuán)隊(duì)意識(shí)增強(qiáng)。在教學(xué)中，教師們一起合作、交流，解決教學(xué)中存在的問題，再抓教學(xué)質(zhì)量的流程上，學(xué)校上下齊抓共管，比如，開學(xué)初校長(zhǎng)召開了全體教師會(huì)，在會(huì)上鼓勵(lì)教師明確目標(biāo)任務(wù)——各科成績(jī)要在大壩中心小學(xué)統(tǒng)測(cè)的同科目中占中上水平，要求教師團(tuán)結(jié)協(xié)作。教師在工作上很快就擰成了一股繩，經(jīng)常交流，互通信息，對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行疏理歸類，探尋解決問題的種種方法，教師在教學(xué)工作上各盡其職，各顯其能，從而促使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體提高。
總之，通過抓教學(xué)常規(guī)促使我校已經(jīng)形成：
�、儆幸惶� “科學(xué)合理、井井有條、卓有成效”的工作方法。
�、谟幸环N “鍥而不舍、只爭(zhēng)朝夕、干凈利索”的敬業(yè)習(xí)慣。
�、塾幸化B“卷面整潔、數(shù)量齊全、訓(xùn)練量合理”的學(xué)生作業(yè)本。
�、苡幸槐尽案袷揭�(guī)范、字跡美觀、重點(diǎn)突出富有創(chuàng)意”的備課本。
�、萦幸环健爸刃蚓弧⒐�(jié)奏明快、活沷生動(dòng)”的課堂環(huán)境。
�、抻幸粋�(gè)“人心齊、泰山移”的團(tuán)隊(duì)群體，我深信我校教學(xué)質(zhì)量的提高將會(huì)出現(xiàn)一個(gè)質(zhì)的飛躍。
小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理制度：
為了抓好教學(xué)工作，全面完成教育教學(xué)任務(wù)，努力把學(xué)校建設(shè)成為xx縣品牌學(xué)校，特制定本管理辦法：
一、常規(guī)教學(xué)管理目標(biāo)
1、備課要求
(1)按新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的每周課時(shí)次數(shù)執(zhí)行。具體情況為：
語文：以《教學(xué)預(yù)案》為藍(lán)本，在《預(yù)案》上作必要的批注，并適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)資料。
數(shù)學(xué)：4節(jié)/周外語：3節(jié)/周政治：2節(jié)/周
物理：八年級(jí)2節(jié)/周，九年級(jí)2.5節(jié)/周化學(xué)：2節(jié)/周
生物：1.5節(jié)/周歷史：2節(jié)/周地理：1.5節(jié)/周體育：2節(jié)/周
勞技：1節(jié)/周美術(shù)：1節(jié)/周音樂：1節(jié)/周
綜合實(shí)踐：1次/月（每月活動(dòng)計(jì)4課時(shí)，檢查看活動(dòng)方案）
(2)備課要求：
每課時(shí)教案應(yīng)包括：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的和要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)方法、教學(xué)過程、學(xué)法指導(dǎo)、問題設(shè)計(jì)、課后反思等。要體現(xiàn)出因材施教、面向全體學(xué)生。
2、作業(yè)要求
(1)作業(yè)次數(shù)的規(guī)定：
語文：全期作文20其中大作文7篇，4至5篇全批全改，2至3篇學(xué)生互相批改；小作文13篇教師檢查并評(píng)定等級(jí)。語文練習(xí)以課堂練習(xí)冊(cè)為準(zhǔn)，每課一次，全批全改，小字2本，全批評(píng)定等級(jí)。測(cè)試全期不少于8次。
數(shù)學(xué)：4次/周，測(cè)試全期不少于10次。
外語：3次/周（含聽寫），測(cè)試全期不少于8次。
化學(xué)：2次/周，測(cè)試全期不少于8次。
物理：八年級(jí)2次/周，測(cè)試全期不少于6次。九年級(jí)3次/周，測(cè)試全期不少于8次。
政治、歷史、地理、生物以課堂練習(xí)冊(cè)為準(zhǔn)，全批全改、評(píng)定等級(jí)、注明批改日期，測(cè)試七、八年級(jí)全期不少于2次，九年級(jí)全期不少于4次。
美、勞1次/周，適當(dāng)補(bǔ)充手工制作作品。
體育：全期綜合測(cè)試不少于兩次（以中考體育測(cè)試項(xiàng)目為準(zhǔn)）。
綜合實(shí)踐：1次/月，檢查看活動(dòng)方案
(2)批改要求：
必須及時(shí)批改，有批改日期，有等級(jí)評(píng)定，語數(shù)外物化有批改記錄，各科提倡寫指導(dǎo)性評(píng)語，有錯(cuò)誤的標(biāo)示，大作文批改必須有眉批、尾批、錯(cuò)別字的標(biāo)示、總評(píng)等，小作文教師檢查并做好等級(jí)。測(cè)試以單元測(cè)試為準(zhǔn)，要求全批全改，保留學(xué)生試卷，填好分?jǐn)?shù)冊(cè)。
二、本期的工作重點(diǎn)
（一）深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效益。
1、發(fā)揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)良作風(fēng)，本學(xué)期鼓勵(lì)全體教師多聽課、多評(píng)課、多參與課堂教學(xué)過程、多探討課堂教學(xué)問題。
2、利用外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有針對(duì)性地選派教師外出，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、鼓勵(lì)教師大力使用多媒體教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)手段，增加課堂教學(xué)容量，激發(fā)課堂教學(xué)趣味，提高課堂教學(xué)效率。
�。ǘ┖葑ソ虒W(xué)常規(guī)的管理
落實(shí)《教學(xué)常規(guī)工作管理細(xì)則》中對(duì)教師備課、上課、作業(yè)布置、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試命題、質(zhì)量檢查與評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)的管理，明確要求，規(guī)范程序，加強(qiáng)檢查。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的調(diào)課和請(qǐng)假制度，任何教師不得私自調(diào)課。
1、檢查方式采取“集中月檢”制度，另堅(jiān)持行政抽查與教研組長(zhǎng)抽查、備課組長(zhǎng)抽查相結(jié)合方式，對(duì)好的教案予以表彰并展出；同時(shí)發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)解決，并加以調(diào)整。
2、檢查時(shí)間：集中檢查（見安排）及采用隨機(jī)評(píng)比相結(jié)合的方式。
�。ㄈ└愫媒萄薪M、備課組建設(shè)
加強(qiáng)教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組在學(xué)校教研、教改中的主導(dǎo)作用，各組要扎實(shí)做好以下五方面的工作。
1、定期召開教研會(huì)議，根據(jù)學(xué)校教學(xué)實(shí)際布置教學(xué)工作。
2、實(shí)行教師“考勤坐班”制度，鼓勵(lì)教師多坐班，提高教師的敬業(yè)精神。
3、教研活動(dòng)要經(jīng)�；v究實(shí)效性。教研活動(dòng)要針對(duì)各組實(shí)際情況，以聽課、說課、評(píng)課以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)新課標(biāo)、最新信息、教改方法等）為主，創(chuàng)造性地開展工作，使教研活動(dòng)真正成為教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、探究教學(xué)、傳遞信息、提高能力的重要陣地。
4、抓好備課組建設(shè)，充分發(fā)揮其作為基層組織的作用。加強(qiáng)對(duì)備課組工作的指導(dǎo)，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，改變?cè)械膯为?dú)作戰(zhàn)的備課方式，鼓勵(lì)組內(nèi)教師共同商量，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，確定教學(xué)手段，確定教輔資料。教務(wù)處將加大檢查督促的力度，要求各備課組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一考查，鼓勵(lì)備課組進(jìn)行分工協(xié)作，按單元（章節(jié)）進(jìn)行說課討論。
（四）積極開展教研教改促教學(xué)活動(dòng)
1、進(jìn)一步完善教學(xué)效果評(píng)價(jià)機(jī)制，較公正、合理地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)業(yè)績(jī)。
2、努力做好學(xué)科競(jìng)賽的輔導(dǎo)工作，積極組織參加各級(jí)各類的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。
3、鼓勵(lì)支持廣大教師積極參與優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課件的各級(jí)各類教學(xué)教研活動(dòng)。
4、成立學(xué)校教師工作綜合評(píng)價(jià)組，將從德、能、勤、績(jī)幾方面評(píng)價(jià)教師，其宗旨是充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，進(jìn)一步健全學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)制，為教師職稱評(píng)聘、年度考核等提供依據(jù)。
�。ㄎ澹┳ズ卯厴I(yè)班工作
畢業(yè)班工作是教學(xué)工作中的重中之重，要想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。
1、配備好九年級(jí)班主任及各科教師，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮教師個(gè)人之長(zhǎng)，互相協(xié)作，打好整體戰(zhàn)。
2、執(zhí)行月考制度，認(rèn)真分析每位學(xué)生的考試變化情況、落實(shí)好各科治跛工作。
3、要求畢業(yè)班各科教師每一堂課都要有明確的教學(xué)目標(biāo)，足夠的知識(shí)量，學(xué)生有充分的參與程度、接受程度。
4、對(duì)畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)，注意固本、培優(yōu)、輔困。
5、抓好重點(diǎn)學(xué)生的幫教工作，切實(shí)落實(shí)教師與畢業(yè)班學(xué)生的結(jié)對(duì)幫扶，重點(diǎn)是針對(duì)一些兩端的學(xué)生，做好跟蹤，及時(shí)填報(bào)、反饋。
6、開好幾次專題會(huì)：畢業(yè)班教師研討會(huì)、分階段的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)、科班聯(lián)系會(huì)、學(xué)生座談會(huì)（分類召開）、家長(zhǎng)會(huì)。
�。┘訌�(qiáng)教務(wù)處自身建設(shè)，提高管理水平
1、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，確立教務(wù)處為師生、為教學(xué)、為學(xué)校服務(wù)的宗旨。
2、加強(qiáng)資料的積累、共享、交流工作，為教學(xué)第一線提供有效信息。
3、把好資料征訂關(guān)，最大限度減少資源浪費(fèi)，堅(jiān)決杜絕涉農(nóng)收費(fèi)違規(guī)行為。
5、做好圖書、實(shí)驗(yàn)、電教等處室的管理工作，充分發(fā)揮其教輔作用。
6、繼續(xù)做好評(píng)教評(píng)學(xué)，開好師生座談會(huì)，為教學(xué)研究、評(píng)估積累第一手資料。
三、教學(xué)研究管理要求
1、教研組長(zhǎng)名單：
語文組：xx數(shù)學(xué)組：xx外語組：xx
理綜組：xx文綜組：xx
2、部分科目備課組長(zhǎng)：
科目七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)
3、備課組長(zhǎng)要抓好以下幾項(xiàng)工作：
（1）同本組老師一起討論制定學(xué)科計(jì)劃。
（2）安排本組教學(xué)進(jìn)度，訓(xùn)練內(nèi)容，測(cè)試內(nèi)容，負(fù)責(zé)組織月考、期中考試的命題、閱卷和試卷分析。
（3）協(xié)助教研組長(zhǎng)開展教研活動(dòng)。
四、具體措施
�。ㄒ唬┳ズ贸Ｒ�(guī)教學(xué)，注重教學(xué)效果。
備、講、批、輔、考、評(píng)六大基本環(huán)節(jié)，各學(xué)科教師要按如下要求抓好。
1、備課：
1）備課前，同年級(jí)教師通過熟悉教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，然后共同制訂出教學(xué)計(jì)劃（教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容見表），理、化、生、勞還要備好實(shí)驗(yàn)課和實(shí)踐課。備課要備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教法、學(xué)法。
2）備課時(shí)，以年級(jí)為單位，實(shí)行集體備課。由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。通過集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)標(biāo)高，統(tǒng)一訓(xùn)練，統(tǒng)一檢測(cè)分析。反對(duì)教學(xué)上個(gè)人主義和自由主義。
3）每備一課時(shí)要寫清課題、目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、過程、教具、練習(xí)設(shè)計(jì)處理、板書設(shè)計(jì)等。各科應(yīng)備節(jié)數(shù)與課表安排時(shí)數(shù)基本相符，不得少于課標(biāo)規(guī)定節(jié)數(shù)。
2、講課要求：教法運(yùn)用適宜，富于啟發(fā)性，注重教態(tài)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、創(chuàng)造性，語文教師、理科青年教師必須用普通話教學(xué)。教師不得坐著講課、不得抽煙、不得接打手機(jī)、不得隨意走出課堂等。
3、作業(yè)布置與批改：
布置學(xué)生作業(yè)意在鞏固消化所學(xué)知識(shí)，并把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能和技巧。作業(yè)量符合課標(biāo)要求，力求少、巧、精，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。特別強(qiáng)調(diào)，九年級(jí)周末分科調(diào)劑布置適當(dāng)家庭作業(yè)，單周布置語文、數(shù)學(xué)、思品、歷史、地理作業(yè)，雙周布置英語、物理、化學(xué)、生物作業(yè)。
4、輔導(dǎo)：
輔導(dǎo)學(xué)生要細(xì)心、耐心、熱心，不歧視差生。各班科培優(yōu)輔困工作要做到“三定”（時(shí)間、內(nèi)容、對(duì)象）。
5、考試：
各科除自己組織的單元檢測(cè)外，學(xué)校教務(wù)處每期組織期中、期末考試各一次，要求年級(jí)同科教師在備課組長(zhǎng)的組織下，認(rèn)真進(jìn)行檢測(cè)分析。
�。ǘ┘訌�(qiáng)組織管理，調(diào)動(dòng)各方面的積極性。
建立抓教學(xué)工作的網(wǎng)絡(luò)，這個(gè)網(wǎng)絡(luò)由主管教學(xué)的校長(zhǎng)、教務(wù)處、教研組長(zhǎng)、備課組教師組成。（詳見附表）
1、教務(wù)處要充分發(fā)揮管理教學(xué)的職能作用，具體抓好以下幾項(xiàng)工作：
1）負(fù)責(zé)安排好全期的教學(xué)活動(dòng)；
2）協(xié)助主管教學(xué)的校長(zhǎng)檢查、督促、指導(dǎo)教學(xué)；
3）定期主持召開“學(xué)生座談會(huì)”、“教研組長(zhǎng)會(huì)”、“全體教師教學(xué)分析會(huì)”。
2、教研組長(zhǎng)要做好以下幾項(xiàng)工作：
1）討論學(xué)校計(jì)劃，制訂本組切實(shí)可行的教研計(jì)劃，落實(shí)好教研專題；
2）每月進(jìn)行一次教學(xué)檢查并作好記載和完成臨時(shí)性檢查，定出等級(jí)，上交教務(wù)處；
3）組織召開本組教師會(huì)議，集中學(xué)習(xí)、討論，多聽課，了解本組教學(xué)情況，指導(dǎo)本組的青年教師，幫助他們提高業(yè)務(wù)水平；積極開展講課評(píng)課活動(dòng)，全期活動(dòng)不少于5次（考核課除外）
4）加強(qiáng)總結(jié)和交流，每期上交教研專題總結(jié)或論文。
5）課題研究由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶領(lǐng)各組成員如期完成課題研究階段性工作。
五、常規(guī)教學(xué)教研檢查、考核辦法
1、檢查分定期檢查和不定時(shí)抽查。定期檢查為每月1次，不定時(shí)抽查將根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，學(xué)生的反映進(jìn)行。抽查范圍分：一個(gè)學(xué)科組、一個(gè)年級(jí)、一個(gè)班或一個(gè)年級(jí)的某一個(gè)學(xué)科組、個(gè)別教師等多種形式。
2、定期檢查實(shí)行送檢制。在規(guī)定時(shí)間將教案、作業(yè)送到相應(yīng)地點(diǎn)（相應(yīng)樓層的辦公室）。不定時(shí)抽查實(shí)行送檢或到班檢查以及上級(jí)抽查等形式。
3、定期檢查人員由教研組長(zhǎng)、教務(wù)處及學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組成，不定時(shí)抽查人員由教務(wù)處、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或上級(jí)檢查人員組成。
4、定期檢查與不定期檢查教案、作業(yè)、聽課（月查）的結(jié)果與年度教學(xué)質(zhì)量考核和學(xué)期教學(xué)績(jī)效掛鉤，定期檢查與不定時(shí)檢查結(jié)果根據(jù)反映好壞直接在學(xué)期績(jī)效中獎(jiǎng)懲，定期檢查與不定期抽查據(jù)實(shí)通報(bào)。
5、備課作業(yè)月查辦法：以教研組為單位按甲、乙、丙三個(gè)等次進(jìn)行評(píng)定，送檢的作業(yè)必須是整個(gè)班的作業(yè)且須按好、中、差三類疊放，檢查時(shí)隨機(jī)從各類作業(yè)中抽起進(jìn)行比較評(píng)定，作業(yè)本數(shù)以當(dāng)天政教處檢查人數(shù)為準(zhǔn)，低于90%不評(píng)甲等，低于80%不評(píng)乙等。帶多科多班的作業(yè)可抽部分班級(jí)輪流檢查，以當(dāng)天教務(wù)處公布為準(zhǔn)。
6、檢查人員必須根據(jù)教案、作業(yè)要求，評(píng)定送檢教案、作業(yè)的等級(jí)，次數(shù)不夠的一律作丙等。檢查結(jié)果要充分體現(xiàn)質(zhì)量的優(yōu)劣。沒有按要求評(píng)定等級(jí)或應(yīng)付了事的檢查人員，視為失職并扣除個(gè)人年度考核積分0.5分/次。
7、對(duì)于不按時(shí)送檢的教師，按缺檢處理，事假須限期補(bǔ)檢，對(duì)屢不送檢者，在年度考核中，實(shí)行一票否決制。
8、對(duì)于備課、作業(yè)次數(shù)不夠的扣除年度考核積分0.1分/節(jié)、次。
9、期初應(yīng)按時(shí)上交各種計(jì)劃，期末應(yīng)按時(shí)上交教學(xué)反思及各種總結(jié)。對(duì)于沒有按時(shí)上交的，視為缺交，并扣積分2分。
10、提倡教師之間相互探討教改教法，要求教師積極參加教研活動(dòng)，有聽課筆記，教師全期聽課不少于15次，領(lǐng)導(dǎo)不少于20次，聽課評(píng)課次數(shù)以相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)登記為準(zhǔn)，期末由教務(wù)處評(píng)定等級(jí)。
11、不定期檢查中反映較差、影響學(xué)校聲譽(yù)的每次直接在期末績(jī)效中扣款20元，扣考核積分2分。
12、音樂、美術(shù)專任教師考核辦法：本期學(xué)校配齊音樂、美術(shù)專任教師，專任教師要承擔(dān)相應(yīng)的活動(dòng)并獲獎(jiǎng)，考核分兩部分，一是完成教材教學(xué)內(nèi)容，由教務(wù)處組織了解學(xué)生或考查學(xué)生并分成等級(jí)；二是成果展示，音樂教師要排練至少2個(gè)高質(zhì)量的節(jié)目，美術(shù)教師要有學(xué)生書畫作品展，期末由學(xué)校組織人員對(duì)節(jié)目、作品評(píng)定等級(jí)并納入考核。
13、微機(jī)教師、體育教師應(yīng)完成教材的教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，做好優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的收錄工作，期末根據(jù)實(shí)際情況由考評(píng)組評(píng)定等級(jí)。
14、要求全體教師及班主任要積極完成學(xué)校布置的各種臨時(shí)性任務(wù)，如：考試成績(jī)監(jiān)考、閱卷、登分、填寫學(xué)生素質(zhì)教育報(bào)告書、安全教育等等。對(duì)于不按要求完成任務(wù)的扣除積分1分/次。
教育教學(xué)管理常規(guī)：
為了使學(xué)校的教學(xué)管理工作井然有序，為了使老師們的工作更方便，特制定以下辦事程序。
一、調(diào)課
私事一般不調(diào)課，公事調(diào)課需憑上級(jí)有關(guān)部門的通知，于調(diào)課的前一天報(bào)教務(wù)處，經(jīng)教務(wù)主任批準(zhǔn)后由教務(wù)員下達(dá)調(diào)課通知給有關(guān)老師和相關(guān)的班級(jí)、班主任，特殊情況下由教務(wù)處授權(quán)給級(jí)組長(zhǎng)等調(diào)課。
程序：教務(wù)主任審批——教務(wù)員——通知有關(guān)教師、班級(jí)
二、停課
遇特殊情況（如競(jìng)賽輔導(dǎo)、參賽等）需個(gè)別學(xué)生、個(gè)別班級(jí)乃至全校停課時(shí)，老師須報(bào)教務(wù)處（教務(wù)處根據(jù)情況決定是否報(bào)校長(zhǎng)），若同意停課，由教務(wù)處通知給有關(guān)老師和相關(guān)的班級(jí)等。
程序：報(bào)教務(wù)主任——校長(zhǎng)——教務(wù)主任——教務(wù)員通知有關(guān)教師和班級(jí)等
三、文印
老師因教學(xué)需要而打印、復(fù)印、印刷的有關(guān)材料，至少提前一天交教務(wù)處并填寫打印、復(fù)印、印刷審批表，待教務(wù)主任批準(zhǔn)后交文印室。教務(wù)處一般不接受整本書籍的印刷要求。
程序：填單——教務(wù)主任審批——文印室
四、教參的定購(gòu)
教學(xué)上需要的非教材訂單上的教學(xué)參考書，由教務(wù)處組織各科科組長(zhǎng)和各年級(jí)組備課組長(zhǎng)統(tǒng)一外出采購(gòu)，購(gòu)買的圖書資料一律交圖書館注冊(cè)后才能借閱。
五、學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)
學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)（轉(zhuǎn)進(jìn)和轉(zhuǎn)出）、休學(xué)，均需由學(xué)生寫出書面申請(qǐng)，經(jīng)家長(zhǎng)簽名，然后逐級(jí)交班主任、級(jí)組長(zhǎng)、教務(wù)主任簽署意見，最后報(bào)校長(zhǎng)審批，得到同意后，才能由教務(wù)處辦理有關(guān)轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)手續(xù)。
程序：學(xué)生、家長(zhǎng)書面申請(qǐng)——班主任——級(jí)組長(zhǎng)——教務(wù)主任——校長(zhǎng)——教務(wù)處
六、教師獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)
教師獲教學(xué)方面（競(jìng)賽輔導(dǎo)、論文發(fā)表）的獎(jiǎng)勵(lì)，需將獲獎(jiǎng)證書交教務(wù)處，教務(wù)處保留復(fù)印件（存入該教師的業(yè)務(wù)檔案中），并根據(jù)學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)制度對(duì)該教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
程序：獲獎(jiǎng)證書交教務(wù)處——教務(wù)處造表——校長(zhǎng)審批發(fā)獎(jiǎng)
七、外出學(xué)習(xí)
教師外出學(xué)習(xí)或參加有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議，應(yīng)憑上級(jí)有關(guān)部門的通知，經(jīng)教務(wù)主任同意后，再報(bào)主管校長(zhǎng)審批。特殊情況由行政會(huì)議決定。
程序：教務(wù)主任——主管校長(zhǎng)——行政會(huì)議
八、學(xué)生證補(bǔ)辦程序
學(xué)生本人提出書面申請(qǐng)，交班主任、級(jí)組長(zhǎng)簽意見后，再予以補(bǔ)辦。
補(bǔ)辦學(xué)生證原則上不得超過兩次。
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