學校管理經驗交流
導語：以人為本的德育思想為我校的德育工作注入了鮮活的血液，人文素養(yǎng)的培育為扎實推進素質教育提供了堅實的支撐。我校將進一步解放思想、開拓思路，積極探索新時期德育工作的新途徑、新方法，全面實施素質教育，不斷豐富學校內涵，加快形成辦學特色，努力把我校辦成學生、家長、社會心目中的高質量、高品味、信得過的品牌學校。
學校管理經驗交流
一、以德育活動為主體，注重體驗感悟
“教會學生做人”是德育工作的出發(fā)點和歸宿。辦學以來，我們以人本主義教育思想為指導，根據(jù)青少年的身心特點，以德育實踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動之中，讓學生在活動和實踐中體驗感悟，從而提高道德素質和人文素養(yǎng)。
在德育的實踐與探索中，我校逐步形成了六大系列教育活動：
一是節(jié)日、紀念日主題教育活動。如：在母親節(jié)、教師節(jié)組織學生征文比賽，清明節(jié)祭掃烈士墓，五四青年節(jié)、國慶節(jié)組織文藝演出等等。
二是禮儀常規(guī)教育活動。從認知和行為兩個方面對學生進行教育和引導，讓學生在活動中增強文明意識。在全校開展了“爭創(chuàng)文明校園、文明班級、文明寢室、文明餐桌，爭做文明學生和合格小公民”的教育活動，要求學生“把飯吃好、把書讀好、把操做好、把歌唱好”，從學習和生活的細節(jié)做起，養(yǎng)成良好的行為習慣。
三是體育藝術教育活動。我們堅持每年舉辦一屆校園藝術節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)，成立了各種學生社團，如西園文學社、校廣播站、校合唱團、校民樂隊等等，豐富校園生活，培養(yǎng)學生能力，發(fā)展學生個性，陶冶學生情操。
四是科技教育活動。我們組織開展了校園科技創(chuàng)新比賽、航模比賽等活動，進一步培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識、科學精神和實踐能力。
五是社會實踐教育活動。如組織學生到敬老院進行慰問演出，到德育基地舉行團隊活動，讓學生走出校園，既有效填補了“雙休日”教育的空白，又使青少年在實踐中得到鍛煉成長。
六是主題教育活動。新生進校以后，我們聘請武警中隊官兵對學生進行短期軍訓，對學生實行準軍事化管理，通過參觀軍營、隊列訓練、生活指導等形式，幫助學生確立規(guī)范意識，增強紀律觀念，磨練堅韌意志，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神;組織開展“愛心助殘”活動，并設立“愛心助學基金”，讓學生在活動中實實在在地感受到關愛他人的意義。為了更好地發(fā)揮每周升旗儀式的教育作用，升旗儀式由各班自主申報，旗手由本班品學兼優(yōu)的學生擔任，有升旗班級介紹和旗手介紹，并由該班班主任作國旗下講話，這樣的升旗儀式更貼近學生實際，使學生在受到最直觀的教育的同時激發(fā)起強烈的集體榮譽感，增強了班級凝聚力。
二、以學科教學為主陣地，重視課堂滲透
1.學科教學——努力挖掘德育資源。
學科教學中蘊藏著豐富的德育資源。我們將德育資源的挖掘和體現(xiàn)貫穿于課堂教學的全過程。在人文學科教學中，把世界觀、價值觀、道德觀、審美觀教育放在首要地位，同時有意識地發(fā)掘家鄉(xiāng)悠久的人文傳統(tǒng)和豐厚的文化積淀，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學校的美好情感，從而更深刻地了解人生、認識社會、感受現(xiàn)實，增長生存、發(fā)展和成功的生命智慧。在自然科學學科教學中，教師在傳授科學知識、培養(yǎng)學生能力的同時，根據(jù)學生特點，發(fā)揮學科優(yōu)勢，讓學生在探索中獲得真知，在實踐中品味成功，在思索中激活思維，注重激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好習慣，端正學習態(tài)度，指導學習方法，為他們終身學習和發(fā)展奠定堅實基礎，使學生在提高科學素養(yǎng)的同時獲得人文素養(yǎng)、道德素養(yǎng)的`提升。
2.課程設置——由單一化向多元化轉變。
為了適應素質教育的要求，最大限度地發(fā)揮課程的德育功能，我校加強了德育課程建設，使原先單一的德育課堂向多元化發(fā)展。一是把傳統(tǒng)班會課改為活動課，引進辯論會、演講競賽、研討會、知識競賽、“實話實說”、座談會等形式，一課一主題，貼近學生的生活實際和心理需求，通過充滿知識性、教育性、趣味性的活動，叩擊學生心靈，激勵其奮發(fā)向上。二是開設了人文閱讀鑒賞課，引領學生博覽中外名著，品評文學佳作，感悟多彩人生，提高人文修養(yǎng)。三是開發(fā)活動課程，在豐富的文體活動中培養(yǎng)學生的團隊精神、合作意識和堅韌的意志。課外活動時間，我校的文學、器樂、書畫、英語角、籃球隊、排球隊等興趣小組活動開展得有聲有色。四是開設校外課堂。帶領學生走出校園，到武警中隊、看守所、烈士陵園、法庭、敬老院等單位參觀體驗，讓學生在特定的環(huán)境中接受道德教育。
3.教學評價——努力體現(xiàn)人文精神。
課堂評價具有導向激勵制約功能，我們制定了符合素質教育要求的評課標準。將人文教育內容加入評課標準，從教學目標、內容、過程等方面，按照“有機滲透”的原則科學地進行評價。我校還把教學民主、教學細節(jié)等內容作為重要的評課內容，主要看教師在教學過程中對教學方法的選擇、教學細節(jié)的處理，是否尊重愛護學生，是否符合課改要求。通過課堂評價的導向最大限度地凸顯課堂教學的人文教育功能，在科學、民主、和諧的課堂氛圍中培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。
三、以班集體教育為主渠道，注重自我完善
1.民主管理——喚起學生自尊。
在德育過程中，我校一貫倡導學生主體作用的發(fā)揮和班級管理特色的形成，充分發(fā)揚教育民主，創(chuàng)設寬松、和諧、開放的教育環(huán)境，使德育過程成為學生在老師指導下主動、積極參與的過程，成為師生間雙向交流的過程。鼓勵班主任根據(jù)班級具體情況，發(fā)揮學生的聰明才智進行高效能的班級管理。學生干部一律競爭上崗，班級中人人有事做，事事有人做;常規(guī)管理放手由學生組織實施，讓學生在自我管理中培養(yǎng)做人的尊嚴感、道德感、責任感。不少班級探索出了特色鮮明的管理方法，如班委輪換制、班長組閣制、一日小班主任制等。
2.自定班風——激發(fā)學生自悟。
各班班風的制定注重過程的教育作用，放手讓學生討論醞釀，在此基礎上確定富有班級個性的班風，不少班級還發(fā)動學生設計了班徽、班旗、編寫了班歌，制定了班規(guī)班約和班級行動綱領。這種由學生心底流淌出來的班級精神，最能叩擊學生心靈，其效果遠遠超過了空洞的說教。班級的主題班會也從學生中征集主題，由學生自行策劃主持，取得了明顯的教育效果。
3.德育作業(yè)——促使學生自省。
我校給每一位學生配備德育作業(yè)本，要求學生每天對自己的思想和行為進行反思，記錄自己的人生感悟，讓學生在自律中自我完善、健康成長。班主任每天利用德育作業(yè)及時了解學生思想動態(tài)，與學生進行心貼心的溝通。各班針對實際情況，自行布置德育作業(yè)，從個人瑣事到國家大事、從班級建設到學校管理，無不成為學生在德育作業(yè)中進行思考的內容。此外，在期末評選“三好學生”與“文明學生”時，我校采取學生自評、同學互評、老師評價三結合的方式，在公正、公開的評價過程中，讓學生對自己的思想、行為進行自省與總結，從而受到最真切、最持久的教育。
4.人生設計——促進學生自立。
組織學生進行“自我形象設計、自定奮斗目標、自定人生格言、自選心中榜樣”活動。每人一張自我人生設計卡，上面寫著自已的人生奮斗目標、人生格言、要克服的缺點等內容。人生設計卡猶如一面鏡子，學生隨時可以對照反思，激勵自己，做一個自立自強的人。
四、以優(yōu)化的德育環(huán)境為依托，注重濡染熏陶
1.校園環(huán)境——潤物無聲。
注重凸顯校園環(huán)境的美育功能，努力形成藝術化校園的特色，充分發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用。走進我們的校園，巍巍鐘樓拔地而起，實驗樓、圖書樓、行政樓、教學樓、宿舍樓，錯落有致;開闊的廣場，整齊的行道樹，大面積的草坪，生趣盎然的庭院，優(yōu)美和諧。校園環(huán)境體現(xiàn)了貼近學生生活，陶冶學生美好情操，提高學生人性修養(yǎng)的審美追求。
注重校園文化氛圍的營造，充分利用網絡、電視、校報、黑板報、宣傳欄、榮譽室、廣播臺等宣傳陣地，對學生進行正面教育;將“至誠、至勤”的校訓嵌入教學樓和主干道的命名;在教室內精心張掛偉人畫像、語錄;在教學樓的走廊和主干道設置精美的櫥窗，展出豐富多彩、富有教育意義的材料;組織專題圖片展覽、專題節(jié)目制作與播放、專題環(huán)境布置、專題歌曲播唱等活動，倡導積極向上、文明高雅、健康活潑的校園文化。
廣泛發(fā)動師生參與校園文化建設。校訓、校風、學風的制定，道路、樓房、庭院的命名，均面向全校師生征集、詮釋后討論確定。校園內的草坪上那一個個溫馨的標語，也來自學生的智慧。這些看似簡單卻又獨具匠心的布置，是學校豐厚的人文資源，讓學生在不經意間受到潛移默化的教育和熏陶。
2.師表引領——耳濡目染。
重視教師人文精神的塑造，引導教師牢固樹立“三個意識”，即服務意識、質量意識、法規(guī)意識;發(fā)揚“四種精神”，即進取精神、創(chuàng)新精神、協(xié)作精神、奉獻精神，鼓勵教師爭做教書育人的楷模，為學校的發(fā)展多作貢獻。制定并嚴格執(zhí)行《師德考核細則》，規(guī)范教師從教行為。以“展師德風采、創(chuàng)優(yōu)秀群體、樹教育新風”為主題，開展師德教育系列活動。全校教師牢固樹立“以服務樹信譽”的辦學理念，在教學中面向全體，真心關愛每個學生;在生活中樂觀向上、積極進取。學生耳濡目染，人文素養(yǎng)便在不知不覺中得到了提升。
學校管理經驗交流
一、加強領導,確保信息宣傳工作有人管經常抓
領導重視,是取得工作成效的關鍵。為保證我校宣傳報道工作目標的完成，我校成立了由校長任組長的學校宣傳領導小組，由中層干部、各教研組組長、教學骨干等組成了宣傳工作信息網絡，組建了一支業(yè)務精干的宣傳隊伍，加強對宣傳工作的領導力度。明確由校辦公室具體負責信息報送和新聞宣傳工作,并確定一名副校長分管此項工作,還要求各處室明確一名文字基礎較好的同志擔任兼職信息宣傳員，加強宣傳工作中的溝通與協(xié)作。學校自上到下切實提高認識、加強領導,將教育信息宣傳工作擺上重要工作日程,任務明確、責任到位、網絡健全,一級抓一級,層層抓落實,為信息宣傳工作的開展提供了有力的組織保障。
二、建好隊伍,促進信息宣傳工作規(guī)范化有序化管理
隊伍健全,是開展工作的根本條件。學校宣傳隊伍的思想理論水平、政策水平的能力以及文字綜合能力，直接關系到學校宣傳的質量。針對我校教師資源緊張,大部分通訊員都由兼職教師擔任,兼職人員多、工作任務重的情況,為提高信息宣傳人員的政治業(yè)務素質,我們抓住三個關鍵，切實加強通訊員隊伍建設，形成整體合力。一是狠抓信息宣傳隊伍建設,從校辦公室到各處室均配備了具有一定文字寫作能力、政治堅定、作風務實的兼職信息宣傳員。由校辦公室負責組織協(xié)調,認真搞好學校通訊員的登記、培訓工作,建立健全業(yè)務檔案,進行嚴格管理。二是通過強化培訓,提高了通訊員的政治業(yè)務水平,培養(yǎng)出了一批專業(yè)型、創(chuàng)新型的通訊員隊伍。去年，我校采用專門培訓和以會代訓相結合的方法，抓好信息宣傳人員的培訓，不斷提高信息宣傳人員的思想政治素質和業(yè)務工作能力。其一是安排骨干信息宣傳員參加縣、市里組織的理論學習和培訓，讓信息人員在學習中提高，在交流中進步。其二是舉辦“兵教兵”、“以老帶新”式的培訓模式，由辦公室信息員根據(jù)工作實際，準備制作“教育信息寫作”的課件，宣講信息宣傳工作的重要性，同時講解信息寫作的重點和思路，對報送的.信息宣傳稿件進行點評;讓學校有經驗的通訊員以結對子形式開展新通訊員的培養(yǎng)。其三是邀請知名記者、通訊員為校通訊員傳授技巧。去年上半年，邀請縣委宣傳部常務副部長馮廷權、縣政府辦副主任雷剛來校為全體通訊員舉辦信息宣傳寫作專題講座，系統(tǒng)講解了新聞寫作的有關知識和寫作要領。并結合多年積累的寫作經驗，列舉許多新聞實例，深入淺出的剖析了在工作和現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)新聞、捕捉新聞，以及新聞角度的選擇、新聞消息采寫等方面的技巧與大家一起分享，有針對性地解決通訊員們在新聞寫作中的一些難點問題;9月份，邀請局信息中心的畢朝暉主任和胡連江到校給通訊員“充電”;11月份又邀請《鄂東晚報》的劉明振主任來校為通訊員講解寫作技巧，通過各種培訓，使學校通訊員迅速成長，為學校的宣傳報道工作奠定了堅實基礎。三是分工合作，統(tǒng)籌兼顧。各處室通訊員本著以本處室的信息上報為先，重點報道各自工作中的亮點、作法、成績。每周一例會時，由分管副校長提示各處室和處室通訊員當周內結合學校工作報道的重點，如果遇到大型活動等新聞報道又由辦公室集思廣益;對于題材較多的處室，又由辦公室統(tǒng)一指派其他通訊員書寫稿，再集中討論。
三、嚴格獎懲,充分調動信息宣傳人員的工作積極性
制度完善,是做好宣傳工作的保證。為確保學校宣傳報道工作規(guī)范有序開展,我校制定了每周工作例會制度、通訊員交流制度、信息報送統(tǒng)計制度、信息工作考評辦法等一系列管理制度和工作制度,并形成了信息宣傳考評機制。對工作開展好的處室和個人,給予表彰和獎勵;對工作差的處室給予通報批評,評比居后的取消年度評先評優(yōu)資格。每月進行一次統(tǒng)計和核實信息宣傳員的工作量,到學期結束時發(fā)放宣傳報道獎,極大地調動了廣大信息員的工作積極主動性。
四、圍繞中心,切實做好正面引導宣傳工作
圍繞中心抓宣傳,抓好宣傳促工作，有力地促進了教育教學工作和校園文化建設。學校大力開展愛國衛(wèi)生運動、愛心捐款、安全法制教育、反腐倡廉建設、科學發(fā)展觀、師德師風、創(chuàng)先爭優(yōu)活動等方面的宣傳工作的稿件,在社會上產生了較大反響。
校辦公室對教育信息宣傳工作嚴格把關,要求通訊員、信息員在采寫、上報信息宣傳材料時要突出抓好“四個點”:一是抓“重點”(就是緊緊圍繞教育改革發(fā)展穩(wěn)定的大局和中心任務,做好教育宣傳信息的搜集和上報工作);二是攻“難點”(對那些制約工作開展而又不易解決的問題,如高效課堂建設、班級文化建設、特色建設等工作,組織力量對此過程中出現(xiàn)的好的做法、經驗進行總結;對出現(xiàn)的先進典型進行報道);三是揚“亮點”(就是把各處室工作中具有創(chuàng)造性嘗試、典型性經驗等信息歸納上報,如留守兒童工作、支教、走教等工作);四是捕“突發(fā)點”(就是對重大的社情民意和校園內的突發(fā)事件,要及時捕捉信息,迅速整理上報),提高信息稿件的質量。
五、注重交流,努力營造和諧的工作環(huán)境和輿論氛圍
信息宣傳工作是一項政治任務。重視與媒體交流,及時宣傳黨和國家方針政策、宣傳教育法律法規(guī)、宣傳典型工作經驗、宣傳優(yōu)秀教師,樹立對外窗口形象,是我校開展信息宣傳工作的一個重要內容。一方面,堅持定期向縣教育局、市教育局、省教育廳網站報送信息,努力辦好內部簡報,宣傳政策、交流經驗、鼓舞干勁,對促進學校中心工作的開展發(fā)揮了積極的作用。另一方面,和英山政府網、《鄂東晚報》、《黃岡日報》縣電視臺等新聞媒體加強溝通、交流與合作,及時報道大事、要事,宣傳工作典型經驗,反映校情民意,較好地展示了南河教育形象。
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一個提高
我校多次召集領導、教師學習上級的有關文件，認真學習自治區(qū)教育廳高廳長的講話精神，從領導到教師、學生都提高了對學校常規(guī)管理的認識，認識到加強常規(guī)管理，對深化教育改革、全面推進素質教育，進一步提高教育教學
質量和辦學效益起了促進作用。為此，我校多次組織學校領導到兄弟學校進行學習，取長補短。學習了常規(guī)管理規(guī)定后，我們學校全體教師都談了今后工作努力的方向，對學校的常規(guī)管理有了進一步的認識。
兩個抓好
一是抓好硬件建設。
我校一貫注重硬件建設，積極爭取上級教育部門、當?shù)攸h委、政府及群眾的大力支持，多方籌集資金，三年來，學校爭取上級撥款150多萬元進行學校的辦學建設;健全檔案室、完善實驗室、圖書室、少先隊活動室、閱覽室、體育室、勞技室等投入6萬多元;建設寄宿制學校更新課桌椅、學生架床等設施、設備共投入8萬多元;在學校地面、水溝硬化及學校綠化等共投入10多萬元。
二是抓好軟件建設。
我校根據(jù)實際情況，先后建立健全行政、教師、學生、德育工作、安全工作等各種規(guī)章制度;按照《師德六條》嚴格要求教師，每個學期不定期對全體教師進行備課、上課、聽課、批改等各項教學常規(guī)的檢查，每人建立一個個人檔案，作為期末考評的依據(jù);落實班主任負責制，切實按照《小學生守則》及《小學生日常行為規(guī)范》嚴格要求學生，結合校會、班會、升旗儀式、少先隊活動對學生進行思想教育，使其成為一個有知識、守紀律、懂禮貌的好學生。
三個保證
為能順利通過自治區(qū)教學常規(guī)管理評估，我們做到了三個保證。
1. 保證人員到位。
根據(jù)自治區(qū)義務教育學校常規(guī)管理規(guī)定的各項內容，我們做到項項有人負責，我們明確：校長為第一責任人，教導主任為各小組的責任人，各班班主任及老師為負責該班及所負責該項內容的責任人。對評估中
合格的項目的負責人進行表彰獎勵，對負責的項目內容不達標的進行批評指正。
2. 保證經費到位。
在加強常規(guī)管理創(chuàng)建達標學校中，經費優(yōu)先使用，學校新增檔案柜3個，校園櫥窗25米?墻報宣傳欄10個?各種宣傳標語、名人名言畫像100多幅，校園硬化、美化等共投入近8萬多元。
3.保證創(chuàng)建達標。
在上級教育主管部門的指導下，通過我們的.共同努力，各種教育教學常規(guī)管理的有關材料已全部分門別類整理、收集歸檔。我們相信，通過我們的不斷努力，一定會成為一所教育教學常規(guī)管理達標學校。
四個亮點
1.校園美。
我校從校大門到操場到學校的每一個角落，都煥然一新，草地更綠了、花開得更鮮艷了、教室更明亮了，各種宣傳櫥窗在綠樹映襯下更顯生輝，美麗激人向上的�；赵谛@中間格外醒目，校歌優(yōu)美的旋律在校園中回蕩，這真是一幅美麗的校園風景畫!
2.制度全。
學校通過不斷完善各種規(guī)章制度，教師、學生、工人都有章可循，在工作中都自覺地遵守各種規(guī)章制度，在評比總結中不斷提高他們的業(yè)務水平，從而更愉快地投入到工作、生活中去。
3.氛圍濃。
學校是教書育人的地方，良好的校園氛圍能造就一流的人才，為此，我校特別注重營造良好的文化氛圍，從校園走廊到樹蔭下的宣傳櫥窗;從學生的教室到房室;從教師辦公室到學校的運動場……無不顯示出各自的文化氛圍，校訓、校風、教風、學風、名人警句不斷地激勵著師生們工作和學習的熱情。
4.成績佳。
我校在上級的正確指導下，通過師生的不斷努力，在教育教學中取得了可喜的成績。我校先后獲得玉林市教學質量評估?百佳學校?獎;玉林市?少先隊紅旗中隊?獎;被評為教育教學工作先進單位、學校德育工作先進集體;獲2010年北流市青少年科技創(chuàng)新大賽先進集體;科技DV《熱的傳遞》獲北流市二等獎;?關注留守兒童成長之創(chuàng)辦寄宿制學校?獲北流市科技創(chuàng)新大賽二等獎;2011.11月，科學DV作品《香煙的危害》獲北流市一等獎、玉林市二等獎;2011.11月，少年兒童科學幻想繪畫作品：《未來太空城》獲得北流市二等獎;《風的形成》榮獲北流市青少年科技創(chuàng)新大賽輔導員項目競賽一等獎及榮獲玉林市第十一屆青少年科技創(chuàng)新大賽(教師)科教作品項目一等獎;2012.12月，獲2012年玉林市和北流市第十二屆青少年科技創(chuàng)新大賽先進集體;創(chuàng)新項目《消除火患，國泰民安》獲玉林市三等獎和北流市一等獎;DV作品項目《橋的承受力》獲玉林市三等獎和北流市一等獎實踐論文類《為什么黃瓜種子要洗干凈才能種》獲北流市二等獎;實踐論文類《垃圾應如何處理和合理利用》獲北流市二等獎;自從2010年11月我市實行EEPO有效教育改革以來，我校的實驗教師參加市內外舉行的說課、教課比賽活動，共有21人次獲得了比較好的獎項;實驗教師所寫的教案、教學設計以及論文，獲得市一等獎的有14篇、二等獎14篇、三等獎18篇。
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