班級管理有哪些措施
導(dǎo)語：班級管理工作是一項長期而又復(fù)雜的工作，要完成這項具有多變性和艱巨性的工作，班主任只有在管理中堅持以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感;嚴(yán)慈并濟，貫徹班級規(guī)范;尊重學(xué)生，培養(yǎng)自主管理，搞好文化建設(shè)，以活動代管理等，只有做好了上述工作，將上述工作做“細(xì)”做“實”，那么，對一個班級的管理就有了實質(zhì)的內(nèi)容，才會激勵初中學(xué)生在學(xué)習(xí)的大道上不斷努力前行，最終成為新時代的有用之才。
班級管理有哪些措施
一.堅持“德育為首”原則，營造正確輿論導(dǎo)向，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣
在班級管理中，我堅信“思想是行動的先導(dǎo)”，注重對學(xué)生進(jìn)行思想教育。作為班主任，首先注重言傳身教，以身作則，做得正，行得直，對學(xué)生進(jìn)行誠信教育。在學(xué)生面前，要求學(xué)生做到的，自己也首先做到。使自己在學(xué)生中樹立威信，讓學(xué)生尊重你、支持你。其次，本著“不求人人成才，但求人人成人”的宗旨，加強對學(xué)生品行教育。經(jīng)常利用主題班會、座談會、校報、黑板報、室外宣傳欄等多種途徑，結(jié)合本地、本校實際，結(jié)合重要節(jié)日、民間傳統(tǒng)節(jié)日和重大歷史事件、歷史人物紀(jì)念日等，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，使每個學(xué)生一走進(jìn)班級，就受到熏陶，逐漸樹立起正確的觀點，端正處世態(tài)度。
二、倡導(dǎo)“以生為本”理念，面向全體學(xué)生
新課程的核心理念是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。在班級管理中，我是這樣認(rèn)識也是這樣踐行的。每次接手一個新的班級，面對不同情況的.學(xué)生，還不夠了解。因此首先建立健全班級每個學(xué)生的《個人檔案》。其次，民主組建一支勤政高效務(wù)實的班干部隊伍。做法就是班主任仔細(xì)地研讀學(xué)生的《個人檔案》，初步掌握哪些學(xué)生學(xué)習(xí)比較好，哪些學(xué)生工作能力比較強，哪些學(xué)生比較活潑，哪些學(xué)生比較靦腆。對學(xué)生的情況有一個大致的了解。然后聽他們的自我介紹，對學(xué)生有了個更進(jìn)一步的了解。最后根據(jù)自己所掌握的情況，通過臨時指定、投票、自薦方式組建。細(xì)化崗位責(zé)任分工，使班干部明確職責(zé)，增強履職意識。首抓班干部作風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮示范作用。每周五下午召開班干會，不斷反思總結(jié)。只要準(zhǔn)備充分，了解深入，所選出的班委會起到不可估量的作用。班級的各項工作必將走上正軌，井然有序，而他們也必會成為班級的中堅力量。
大大減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。再次，針對性地開展愛心教育。結(jié)合學(xué)情，承認(rèn)知識差異、性格差異等因素存在。始終用愛心關(guān)注學(xué)生，尊重學(xué)生的“童言無忌”，保護(hù)學(xué)生的“異想天開”，理解學(xué)生的“盲目過錯”，讓每個學(xué)生在老師面前都能暢所欲言，勇于展示內(nèi)心世界，成為富有創(chuàng)造精神的一代新人。
三、突出創(chuàng)新管理觀，強化班級管理
在班級常規(guī)管理工作中，不斷學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗，并結(jié)合實際不斷改進(jìn)創(chuàng)新。首先，建立“班級分工管理制”，實行班級管理民主化、自主化。七名班委負(fù)責(zé)全班的學(xué)習(xí)、勞動、體育等各項工作的監(jiān)督總結(jié);小組長分管各組的學(xué)生和衛(wèi)生;課代表負(fù)責(zé)各學(xué)科學(xué)習(xí)情況的檢查工作，及時協(xié)助任課教師的教學(xué)工作;最后把班內(nèi)一些細(xì)小瑣碎卻又十分重要的工作分解到個人，從而使班級的每個人都是班內(nèi)小主人，都有著為班級、為他人服務(wù)的崗位，每個人都要承擔(dān)一份責(zé)任。其次，實行日志化管理，即健全各類日志，如班務(wù)(記載學(xué)生考勤、好人好事等)、安全(記載安全違紀(jì)狀況)、衛(wèi)生(記載值日狀況)、紀(jì)律(記載違紀(jì)情況)、宣傳(記載黑板報、室外宣傳欄情況)、學(xué)習(xí)(記載學(xué)習(xí)互助及作業(yè)完成情況)、就餐(記載就餐秩序和衛(wèi)生情況)、寢務(wù)(記載寢室內(nèi)衛(wèi)生、就寢紀(jì)律與安全)等。各項日志情況由值周班長當(dāng)天匯總。再次，推行班務(wù)公示制，實現(xiàn)管理透明化。在教室后黑板專門設(shè)置了班務(wù)公示欄，公示內(nèi)容包括班干部學(xué)期計劃與總結(jié)、班務(wù)周小結(jié)、當(dāng)天的日志匯總表、違紀(jì)情況說明書等。通過這些管理措施，使班級工作得到了良性發(fā)展。
四、有效開展班級工作，努力實現(xiàn)教育目標(biāo)
班級工作千頭萬緒，紛繁復(fù)雜。在工作中，我力求有效地開展班級工作，爭取起到事半功倍的效果。首先在開展班級日常工作時注意分清輕重緩急，努力做到緊張有序，且留下適度空白。新學(xué)期開始，各方面工作緊鑼密鼓，制定計劃，落實行動，加強檢查，帶動學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài);逢重大集體活動，全“民”動員，把班級工作推向高潮;高潮過后，放慢速度，讓學(xué)生充分放松身心，安心于日常的學(xué)習(xí)生活，全力以赴迎接期中或期末考試。其次，在學(xué)生管理中，我努力做到收中有放，放中有收。當(dāng)學(xué)生思想進(jìn)步時，我絕不會吝嗇褒獎和勉勵的話語;而當(dāng)學(xué)生觸犯班規(guī)班紀(jì)時，我也不會心慈口軟，放縱學(xué)生。但“收”中有“放”，即給學(xué)生自由表答觀點、申訴理由的機會。而在課外活動中則退居“幕后”，讓學(xué)生在班干部帶領(lǐng)下，放開手腳組織一些健康有益活動，給學(xué)生提供展示自己知識和能力的舞臺，展現(xiàn)個人特長。但“放”中也有“收”，即及時總結(jié)每一次活動的經(jīng)驗和教訓(xùn)，以便在班級樹立良好的班風(fēng)和正氣，而將出現(xiàn)的歪風(fēng)邪氣遏制在萌芽中。
通過這些年的班主任工作，我認(rèn)為把握德育是教育方向，抓住生本是教育主體，注入創(chuàng)新是工作動力，追求有效是教育目標(biāo)。
班級管理有哪些措施
1.做學(xué)生的思想工作要動之以情，曉之以理。
班主任在開展班級管理工作中，所面對的每個學(xué)生都是活生生的個體，他們每時每刻都在編織著自己美好的夢幻，隨時都可能出現(xiàn)與班規(guī)、校規(guī)相悖的舉動。這時，教師不要貿(mào)然地去對學(xué)生的舉動進(jìn)行橫加指責(zé)，更不要對學(xué)生采取體罰或變相體罰的行動，應(yīng)始終堅持“曉之以理，動之以情”的原則。要以師生平等的身份去問清緣由，要用飽滿的熱情去溫暖學(xué)生的心靈。對碰到困難和受到挫折的學(xué)生教師要及時伸出援助之手，學(xué)生犯了錯誤教師應(yīng)及時給于中肯的批評和誠摯的鼓勵，一樁樁，一件件，都能在學(xué)生心靈中經(jīng)久不息地泛起清純美麗的漣漪。這樣，學(xué)生的心靈就會受到感化，教師就能自然而然地贏得學(xué)生的尊敬、理解和支持，學(xué)生在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)、生活就會感到很溫暖、很自在、有上進(jìn)心，從而使學(xué)生自覺地去履行正確的道德規(guī)范，自覺地去執(zhí)行班級與學(xué)校的各項規(guī)章制度。這樣才能幫助學(xué)生樹立起各自正確的人生觀、價值觀，從而為學(xué)生鍵康地邁入人生旅途打下堅實的基礎(chǔ)。
2. 學(xué)生的情況，時刻牢記心里。
做好班級管理工作，對于全面完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的建設(shè)人才，有著十分重要的意義。因此班主任在接管一個班級后，應(yīng)當(dāng)調(diào)查了解清楚每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、個性、心理、家庭等情況，這是管理班級的必要條件。教師在調(diào)查了解情況中，要善于從優(yōu)秀學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)“隱患”，做到防患于未然;從后進(jìn)生身上找出積極因素，悉心加以誘導(dǎo)。并隨時作好記錄，及時建立學(xué)生各種狀況檔案表。在建立檔案表中，被調(diào)查的每一個方面還應(yīng)分清細(xì)節(jié)部分，以便教師有計劃、有針對性地開展班級管理工作。如在設(shè)立《學(xué)生學(xué)習(xí)方法調(diào)查表》中，可分作以下幾個細(xì)節(jié)部分來進(jìn)行調(diào)查記錄：(1)有無學(xué)習(xí)意念。(2)有無學(xué)習(xí)環(huán)境的保障。(3)有無學(xué)習(xí)鉆研的習(xí)慣。(4)有無預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣。(5)有無記筆記的習(xí)慣等。只有這樣，教師才能全面掌握學(xué)生的個性特點，摸清學(xué)生的思想變化;才能做到有的放矢，切實做好班級管理工作。
3. 做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
由于學(xué)生來自不同的家庭，在不同的環(huán)境條件下成長，因此學(xué)生之間或多或少總會存在著一些差異。有的學(xué)生素質(zhì)高，思想表現(xiàn)好，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，成績好，即所謂的優(yōu)秀生;有的學(xué)生素質(zhì)低，思想表現(xiàn)差，學(xué)習(xí)怕苦怕累，成績差，即所謂的差生和后進(jìn)生。而班級中的優(yōu)生和差生又是相對而言的，素質(zhì)再高的班級也有差生，再差的班級亦有優(yōu)生，因此老師要設(shè)法做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。師愛施于優(yōu)秀生，應(yīng)是錦上添花，百尺竿頭更進(jìn)一步;師愛惠及差生和后進(jìn)生，應(yīng)是雪中送炭，暖人心扉，催人奮進(jìn)。事實證明，后進(jìn)生和犯了錯誤的學(xué)生，心理上處于脆弱狀態(tài)，如果老師不及時采取教育和挽救措施，個別學(xué)生就會破罐破摔、悲觀絕望，甚至走上犯罪道路。這時，更需要老師“雪中送炭”，更需要老師的關(guān)懷和尊重。關(guān)懷和尊重是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開學(xué)生心扉的鑰匙。教師要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘后進(jìn)生的閃光點。哪怕是一點點進(jìn)步，也要適時給予表揚和鼓勵，從一件件，一樁樁小事做起，逐步培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，樹立起不斷進(jìn)取的上進(jìn)心。激發(fā)每個學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取的`精神，從而增強他們戰(zhàn)勝困難，促使德、智、體、美、勞全面發(fā)展的信心，提高他們成為優(yōu)秀學(xué)生的勇氣，最終達(dá)到使后進(jìn)生全面發(fā)展的目的。
4、工作中要不斷積累經(jīng)驗。
俗話說的好：“世上無難事，只怕有心人”。只要班主任熱心耕耘、勤于管理，做到：熟悉班級、學(xué)生及家庭情況就能和學(xué)生打成一片，做他們的知心朋友，從而贏得學(xué)生的尊敬和愛戴。這樣學(xué)生就會理解和支持老師的工作。教師也能得心應(yīng)手地處理好學(xué)生與學(xué)生之間、師生之間的關(guān)系，從而為管理好整個班級奠定良好的基礎(chǔ)。工作中要隨時作好工作記錄，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，這樣，可以使自己的工作少出差錯、少走彎路;可以使自己的工作經(jīng)驗日益豐富，工作能力不斷提高。長此以往，就能形成自己獨特的管理風(fēng)格，并能使自己的管理藝術(shù)不斷提高和完善。
班級管理有哪些措施
一、班風(fēng)建設(shè)是班級工作的重中之重
一個班級班風(fēng)的好壞直接關(guān)系到班級建設(shè)以及學(xué)生的發(fā)展，是整個班級建設(shè)的奠基石。優(yōu)良的班風(fēng)，是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班學(xué)生的思想和行為，對鞏固和發(fā)展良好的班集體起著舉足輕重的作用。初中班主任在班級管理工作中最重要的一步就是要通過各種有效的方法來構(gòu)建班級良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生積極主動地投入班級學(xué)習(xí)活動之中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)方面相互促進(jìn)，共同進(jìn)步，整體取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績。筆者主要是通過以下途徑來抓好班級“學(xué)風(fēng)”建設(shè)的：首先要抓好集體輿論導(dǎo)向作用，強化集體觀念，培養(yǎng)同學(xué)們對集體的自豪感和責(zé)任感。其次，要確定明確的班級奮斗目標(biāo)，班級目標(biāo)是班風(fēng)建設(shè)的一大支柱和主要導(dǎo)向，要得到全班同學(xué)的認(rèn)同和支持，目標(biāo)一旦確定，就要使之成為全班同學(xué)的自學(xué)行為、努力的方向和工作的目標(biāo)。第三，要實現(xiàn)班風(fēng)建設(shè)的制度化和科學(xué)化，以校規(guī)、校紀(jì)為保障，使班風(fēng)的形成有規(guī)可循，有章可依。同時要注意班風(fēng)建設(shè)必須圍繞學(xué)風(fēng)進(jìn)行，班風(fēng)建設(shè)的成敗首先體現(xiàn)在學(xué)風(fēng)上。第四，良好班風(fēng)的形成要依托于班級組織的各項活動，豐富的活動能夠鍛煉初中學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，能夠增強班級的凝聚力和學(xué)生的集體榮譽感和自豪感。
二、發(fā)揮好班干部的作用
在班級工作中，班干部的作用是十分重要的，涉及到班級工作的方方面面，因此，發(fā)揮好班干部的作用，合理安排、有效分配、適當(dāng)運用班干部的特長、能力，依靠班干部的集體力量加強管理班級各項工作，這需要班主任精心的謀劃和巧妙的安排。班主任首先要幫助班干部在同學(xué)中樹立威信。班干部在參與班級管理的過程中，難免出現(xiàn)一此問題。這時，不能在學(xué)生面前當(dāng)面批評班干部，以免打擊的自信心和降低班干部威信。同時，要充分肯定班干部的優(yōu)點，長處，多在班級中表彰他們的管理成效。其次要調(diào)動班干部的管理積極性。班主任要有用人不疑，疑人不用，知人善用的用人觀，要敢于把班級管理的權(quán)力交給班干部，放手讓他們管理，讓他們敢管。如果班干部有名無實，就沒有管理的積極性，也就不可能發(fā)揮班干部的引領(lǐng)作用。最后要及時指導(dǎo)班干部管理班級的方法。班干部在班級管理時，有時因為方法上的欠缺，失誤也較多，班主任要及時對其管理方法予以指導(dǎo)，使班干部不斷提高管理能力。
三、營造良好的班級氛圍，讓學(xué)生感受到班集體的溫暖
有效開展班隊活動是初中班級工作的重要組成部分，是對初中學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主要途徑。主題班隊活動的內(nèi)容除了傳統(tǒng)的節(jié)日慶祝，還要結(jié)合初中學(xué)生的年齡和身心特點展開，要多開展一些初中學(xué)生喜歡的、感興趣的活動，如“怎么樣看待自由與紀(jì)律”“青春期不能只有迷惘”“礪志勤學(xué)”“理解與尊重”“如何面對早戀”等主題班會活動。讓學(xué)生通過陳述自己的看法，了解別人的視點，辨明自己觀點，在思想碰撞中成長，在言語交鋒中成熟。通過這些有針對性的活動，喚起學(xué)生對尊重正義的支持，對他人的.關(guān)愛，對自由與紀(jì)律、民主與法制的正確理解，對青春期心理缺陷的認(rèn)識……讓學(xué)生在活動中受到道德品質(zhì)的教育，樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀，促進(jìn)學(xué)生健康全面地發(fā)展。如雅安大地震后，筆者利用班會課，進(jìn)行“感恩”主題討論活動，讓大家聽《感恩的心》等歌曲，講述地震中感人的故事。講著講著，很多學(xué)生就流下了眼淚，筆者告訴學(xué)生：大家是多么富有同情心啊!一個懂得感恩的人，怎能不熱愛生活，不感激生命，不珍惜正在擁有的一切?是感恩的心靈使學(xué)生成為真正的天使!在感恩中，學(xué)生獲得生活的熱情，在感恩中，學(xué)生明白生活了的豐富內(nèi)涵，在感恩中，學(xué)生才會立志回報社會。
四、班主任要借肋社會力量了解學(xué)生校內(nèi)外的學(xué)習(xí)生活情況，做到因情而教，使所有學(xué)生都能成為有用之才
學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時間不是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的全部，所以學(xué)校教育不能涵蓋學(xué)生教育的全部，需要學(xué)校與社會、家庭的密切配合，特別是家長的大力支持。中學(xué)生正處于青春期的敏感時期，自尊心、虛榮心都特別強。不愿意向老師、家長敞開自己的心扉，把自己的困惑向老師家長坦承，也不能告自己的“狀”，揭自己的“短”;不愿家長把自己在家庭的具體表現(xiàn)告訴老師，怕傷自己的臉面。因此，筆者除了在學(xué)校內(nèi)把學(xué)生們當(dāng)作自己的子女、朋友來關(guān)愛，還注意與家長的溝通交流，主要是采取用電話、短信、電子郵件、約談等方式個別溝通。而不是動不動就請家長到校，當(dāng)面批評訓(xùn)斥學(xué)生，傷害學(xué)生自尊。班主任還要充分利用好家長會，讓家長了解和理解學(xué)校的教育理念和采取的教育措施，爭取家長的積極配合和主動支持，努力改變部分家長“管”“卡”“壓”的管理行為方式，真正做到家校相互配合。真正做到互相溝通，統(tǒng)一認(rèn)識，以鼓勵為手段，以幫助為目的，為學(xué)生共同營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們由來自家長、老師、學(xué)業(yè)的壓力變成自覺學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的動力;讓學(xué)生身心愉悅地學(xué)習(xí)和生活，激發(fā)他們向上學(xué)習(xí)的自覺性和求知欲，這樣不僅能達(dá)到良好的教學(xué)效果，也能使學(xué)生樂意接受班主任和所有科任教師以及家長的教育。
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