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班級(jí)管理指導(dǎo)意見
班級(jí)管理指導(dǎo)意見1
教育實(shí)習(xí)計(jì)劃書教育實(shí)習(xí)是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)發(fā)展需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)�！皫熣�，所以傳道受業(yè)解惑也�！币氤蔀橐粋�(gè)合格的教師，實(shí)習(xí)是必不可少的。實(shí)習(xí)是邁進(jìn)教師領(lǐng)域的第一步，也是關(guān)鍵的一步，所以雖說(shuō)計(jì)劃趕不上變化，但是沒有計(jì)劃就無(wú)從應(yīng)對(duì)變化，因此為了使教育實(shí)習(xí)能夠順利進(jìn)行，完成教育實(shí)習(xí)目標(biāo)，我覺得能來(lái)金華二中的實(shí)習(xí)是一次很好的機(jī)會(huì)，希望能把這次工作做到最好，為此我根據(jù)學(xué)科以及具體的個(gè)人情況，制定以下個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃。
一、教育實(shí)習(xí)概要：
1、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：xx師范大學(xué)附屬中學(xué)（金華二中）。
2、實(shí)習(xí)時(shí)間：9月19日—11月10日。
3、授課科目：高二物理。
4、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容：教學(xué)實(shí)習(xí)，班主任工作實(shí)習(xí)，教育調(diào)研。
二、教育實(shí)習(xí)目的：
1、通過教育實(shí)習(xí)，使自身更好地認(rèn)識(shí)教育工作的重要意義，增強(qiáng)當(dāng)人民教師的光榮感和責(zé)任感，進(jìn)一步熱愛教育事業(yè)。
2、通過教學(xué)工作實(shí)習(xí)，將所學(xué)的教學(xué)理論、知識(shí)和基本技能綜合運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)從事學(xué)科教學(xué)的獨(dú)立工作能力。
3、通過班主任工作實(shí)習(xí)，了解班級(jí)管理的各種常規(guī)工作，熟悉班主任工作的技能與方法，增強(qiáng)班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，從而獨(dú)立開展班級(jí)活動(dòng)的`能力。
4、通過教育科研實(shí)習(xí)，引導(dǎo)實(shí)踐教育科研方法，熟悉教育研究基本程序，探索教育規(guī)律，為造就研究型教師打下良好的教育科研基礎(chǔ)。
5、通過教育實(shí)習(xí)，深入了解中學(xué)實(shí)際情況，提高師范技能水平和質(zhì)量。
三、教育實(shí)習(xí)的計(jì)劃
1、物理教學(xué)實(shí)習(xí)工作：
物理教學(xué)實(shí)習(xí)是教育實(shí)習(xí)的中心任務(wù)，教學(xué)實(shí)習(xí)在物理任教師葉老師為主的金一中物理教研組老師指導(dǎo)下進(jìn)行，計(jì)劃如下：
�。�1）充分鍛煉提高自己的物理教學(xué)水平，多聽課（物理學(xué)科的不同老師的課以及其他非物理的優(yōu)秀教師的的課），做好聽課記錄，寫好教學(xué)設(shè)計(jì)，并主動(dòng)虛心向物理教師學(xué)習(xí)，做到多思、多問、多做。
�。�2）認(rèn)真鉆研高中物理的教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)指導(dǎo)意見，掌握教材的精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本實(shí)驗(yàn)，弄懂弄清，扎實(shí)掌握。
�。�3）利用實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)，深入了解中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，確定教學(xué)三維目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法，寫出詳細(xì)教案，并主動(dòng)向科任教師請(qǐng)教，完善教案。每節(jié)課上課前進(jìn)行檢查性試講，同組隊(duì)員參加聽課，并邀請(qǐng)指導(dǎo)教師參加，試講后由聽課師生提出意見，然后對(duì)教案進(jìn)行修改和補(bǔ)充，最后送指導(dǎo)老師批閱后再進(jìn)行教學(xué)。
�。�4）及時(shí)的做好教學(xué)反思工作，對(duì)教學(xué)過程中遇到的問題，教學(xué)設(shè)計(jì)中的優(yōu)點(diǎn)與不足進(jìn)行總結(jié)，通過教學(xué)反思提高教學(xué)技能。
�。�5）堅(jiān)持互相聽課和評(píng)議制度。在說(shuō)客、試講、上課等活動(dòng)中，虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助精神，互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高。
（6）認(rèn)真做好作業(yè)批改和下班輔導(dǎo)學(xué)生的工作，認(rèn)真研究作業(yè)的正確答案，特別是對(duì)比較復(fù)雜的疑難問題，經(jīng)過集體研究，作出統(tǒng)一正確答案，然后才著手批改作業(yè)。作業(yè)批改后，送回指導(dǎo)老師審閱后再發(fā)給學(xué)生，對(duì)于作業(yè)中的普遍錯(cuò)誤，進(jìn)行集體輔導(dǎo)，個(gè)別錯(cuò)誤，當(dāng)面指導(dǎo)。
�。�7）積極組織和指導(dǎo)學(xué)生開展課外學(xué)習(xí)，主要是開展與物理學(xué)科知識(shí)相關(guān)的研究活動(dòng)，注重提高學(xué)生的物理興趣，教導(dǎo)學(xué)生物理學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生物理研究能力。
2、班主任工作：
班主任工作實(shí)習(xí)的目的在于使實(shí)習(xí)生初步掌握班主任工作的內(nèi)容、細(xì)心、耐心、用心做好班主任工作。計(jì)劃如下：
（1）盡快熟悉學(xué)生特點(diǎn)，了解本班情況和各個(gè)學(xué)生的背景，性格和品行等，盡可能把學(xué)生的名字和本人對(duì)上號(hào)，記住學(xué)生的名字。積極參與班級(jí)工作，虛心向班主任請(qǐng)教各類班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，協(xié)助班主任開展各項(xiàng)活動(dòng)，協(xié)助學(xué)校開展各種活動(dòng)。
（2）堅(jiān)持每天早讀，早操，晚自習(xí)都到班級(jí)里督促指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，抓好自修課紀(jì)律，提高效率。
�。�3）提高板報(bào)質(zhì)量，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。利用班級(jí)刊物對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生。
�。�4）開展有意義的主題班會(huì)，為每個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，盡力動(dòng)員每一個(gè)同學(xué)參與其中，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
�。�5）定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。配合班主任做好后進(jìn)生工作，熱心幫助走出困境，不斷進(jìn)步。
�。�6）積極向優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)，請(qǐng)教他們的成功經(jīng)驗(yàn)和管理班級(jí)的新的體驗(yàn)。
�。�7）做好班主任日記。把自己的班級(jí)工作的心得經(jīng)驗(yàn)與其他隊(duì)友交流。
（8）班主任日常工作計(jì)劃。
6：20早操，班主任在簽到后到達(dá)操場(chǎng)，檢查學(xué)生出操情況。
6：35早讀，檢查學(xué)生早自習(xí)紀(jì)律以及早讀情況，讓他們安靜下來(lái)等老師來(lái)領(lǐng)讀。
12：35查寢，檢查學(xué)生的午睡情況，讓他們安靜下來(lái)睡覺后者看書。
14：00預(yù)備，檢查學(xué)生是否安靜下來(lái)聽第一節(jié)課。
16：30答疑，解答學(xué)生對(duì)物理的疑難問題。
20：30眼保健操，檢查學(xué)生眼保健操做的情況。
22：00就寢熄燈，走訪寢室，了解學(xué)生的情況并且讓他們動(dòng)作快點(diǎn)上床睡覺。
對(duì)班級(jí)日常發(fā)生的突發(fā)狀況，本著熱愛學(xué)生的原則，對(duì)其進(jìn)行思想教育，提高學(xué)生的思想道德水平，并且教會(huì)學(xué)生處理問題的方法，提高他們解決問題的能力。
3、教育調(diào)查和教育科研
在搞好教學(xué)和教育實(shí)習(xí)的前提下，合理安排時(shí)間進(jìn)行教育調(diào)查或教育科研，鍛煉調(diào)查研究和教育科研能力。
（1）從學(xué)校和當(dāng)?shù)厍闆r出發(fā)開展調(diào)查。
（2）寫調(diào)查報(bào)告或科研論文。
4、總結(jié)階段
�。�1）完成教學(xué)工作、班主任工作總結(jié)；
（2）匯報(bào)提交個(gè)人總結(jié)報(bào)告、完成實(shí)習(xí)成績(jī)考核與評(píng)定；
班級(jí)管理指導(dǎo)意見2
自主管理也就是自我管理，是指在班主任的指導(dǎo)下，依據(jù)班級(jí)自身的力量進(jìn)行自我教育和自我發(fā)展的管理方式。蘇霍姆林斯基說(shuō)過：“真正的教育是自我教育�！睂�(duì)班級(jí)管理而言——管是為了不管。班主任要努力實(shí)現(xiàn)角色的自我轉(zhuǎn)變，管理的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生真正成為班級(jí)管理的主人。學(xué)生通過自主設(shè)計(jì)管理方案，自主落實(shí)管理措施，自主進(jìn)行管理評(píng)價(jià)，最終達(dá)到自我教育，自我完善的目的。
一、學(xué)生自主管理的必要性
高中生正處在由少年走向青年的過渡階段，獨(dú)立意識(shí)有所增強(qiáng)，他們不再像小學(xué)時(shí)那樣，處處依賴?yán)蠋�，事事離不開班主任，絕大部分學(xué)生有獨(dú)立處理和安排自己的強(qiáng)烈欲望，有著展示自己的才華的沖動(dòng)，有著向往獨(dú)立工作的心理渴求。對(duì)于班級(jí)工作，班主任往往忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)卻不見起色，剛處理完這件事，又冒出了第二件、第三件事，讓你永遠(yuǎn)像個(gè)“消防隊(duì)員”忙個(gè)不停。究其原因，學(xué)生是在被動(dòng)地執(zhí)行日常行為條例。與其如此，不如因勢(shì)利導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)生的角色意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，讓學(xué)生參與班級(jí)自主管理。
實(shí)行學(xué)生自主管理也是當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育和深化課程改革的需要。當(dāng)前課程改革的目標(biāo)是圍繞著人的培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)和確定的。教育的最終目的是培養(yǎng)社會(huì)所需要的合格人才。自主管理，根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。
二、學(xué)生自主管理的幾點(diǎn)做法
�。ㄒ唬⿶叟c信任是實(shí)行學(xué)生自主管理方式的起點(diǎn)和基礎(chǔ)
實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是給予學(xué)生充分愛與信任。教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到班主任是真心愛護(hù)他、關(guān)心他、為他操心時(shí)，學(xué)生會(huì)樂意接受你的.教學(xué)策略。這就是所謂“親其師，信其道”，當(dāng)學(xué)生的信任班主任時(shí)，教育也才能達(dá)到期望的結(jié)果。另外，班主任也要對(duì)學(xué)生充分信任。在很多時(shí)候，雖然我們已經(jīng)決定讓學(xué)生去處理班級(jí)中的某些事情，但是在實(shí)際的行動(dòng)過程中，我們?nèi)匀粫?huì)“不放心”的加以“指點(diǎn)”，將事情的關(guān)鍵所在“指”給學(xué)生，這樣根本沒有真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。我們應(yīng)當(dāng)充分的相信學(xué)生，給予他們足夠的信任與鼓勵(lì)，給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們從一些小事做起，獨(dú)立的完成。經(jīng)歷幾次實(shí)踐之后，學(xué)生們一定會(huì)越做越好。
�。ǘ┏浞旨ぐl(fā)學(xué)生自我管理的意識(shí)和參與欲望
學(xué)生自主管理的直接動(dòng)力來(lái)源于學(xué)生行為自律的需要，是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的行動(dòng)。因此，引導(dǎo)學(xué)生自主管理首先要強(qiáng)化學(xué)生自主管理的思想。
一是開展學(xué)生自主意識(shí)的教育。我們利用國(guó)旗下的講話、班隊(duì)會(huì)等時(shí)間，向?qū)W生大力宣傳“自己的事自己管”的思想，讓學(xué)生在學(xué)校及家里做一些力所能及的事。
二是確定學(xué)生一日常規(guī)應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，我們從上下課表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、個(gè)人衛(wèi)生等多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行要求，制定并公布量化標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地想管理好自己。
三是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣。每周結(jié)合班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)上一周的表現(xiàn)進(jìn)行認(rèn)真反思，寫好“自我小結(jié)”，在小組內(nèi)交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的不足是由自己的原因造成的，只要加強(qiáng)自身約束，就能克服缺點(diǎn)。
四是有的放矢的給予學(xué)生做決定的權(quán)利。將某項(xiàng)任務(wù)交給了學(xué)生，給予他們相應(yīng)的決定權(quán)，讓他們小組討論，民主決策，使他們?cè)诠餐瓿梢豁?xiàng)任務(wù)中感覺集體的力量、體味到自身的價(jià)值，培養(yǎng)主人翁的精神。
五是民主選舉，管理透明。民主選舉班干部，讓人人都有機(jī)會(huì)管理班級(jí)，人人都有事可做。在教室里公示欄及時(shí)公示班級(jí)制度，班級(jí)常規(guī)，班級(jí)事跡，增強(qiáng)班級(jí)的管理透明度。
�。ㄈ┲贫▽W(xué)生自主管理機(jī)制
只有建立良好的自我管理機(jī)制，才能更好地實(shí)施自主管理。
一是建立班干部輪換制、班干部全員制，讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理，增強(qiáng)學(xué)生民主意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生管理的積極性和責(zé)任感。
二是建立一套完整的監(jiān)督制度，為學(xué)生自主管理提供管理尺度，使學(xué)生相互激勵(lì)、相互監(jiān)督。
三是制定考核細(xì)則，對(duì)班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行量化考評(píng)。
四是樹立典型。統(tǒng)一制訂學(xué)生表?yè)P(yáng)卡，教師對(duì)學(xué)生在校期間有自主管理的良好表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
通過創(chuàng)建管理機(jī)制，有效地保障了學(xué)生自主管理的實(shí)施。
（四）班主任的調(diào)空和監(jiān)督
實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理還應(yīng)注意宏觀上的指導(dǎo)與微觀上的調(diào)控�！白灾鞴芾怼辈⒉皇钦f(shuō)教師什么也不管，是在班主任的啟發(fā)、引導(dǎo)、合作探索下，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己的思想表現(xiàn)進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我監(jiān)督、自我克制和自我糾正，形成良好的思想習(xí)慣。作為班主任，應(yīng)當(dāng)在宏觀上整體把握班級(jí)的發(fā)展方向。在宏觀上指導(dǎo)學(xué)生，使班級(jí)朝著一個(gè)明朗而又進(jìn)步的方向發(fā)展。此外，在學(xué)生管理班級(jí)事務(wù)時(shí)，班主任也應(yīng)時(shí)刻關(guān)注班級(jí)的動(dòng)態(tài)，在微觀上或者說(shuō)是暗自里幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主管理。無(wú)論你的制度有多嚴(yán)、多細(xì)，缺少了監(jiān)督就不會(huì)得到好的結(jié)果，為了讓制度得到落實(shí)，讓學(xué)生得到真正的鍛煉，形成一個(gè)良好的班風(fēng)，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。建立了一個(gè)由班委領(lǐng)頭、老師參與的檢查小組，對(duì)各項(xiàng)管理進(jìn)行隨時(shí)抽查，并采用老師意見箱和寫周記的形式給老師反應(yīng)情況，讓老師能在最快的時(shí)間內(nèi)，得到最準(zhǔn)確的信息。這樣就能更好地監(jiān)控班級(jí)，使班級(jí)自主管理形成良性循環(huán)。
三、學(xué)生自主管理的好處
1、學(xué)生自我管理的能力大大加強(qiáng)。班級(jí)管理逐步由班主任管學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生依靠集體力量進(jìn)行自我管理。人人成為自我鍛煉、自我管理、自我教育的主體。班主任的舞臺(tái)逐步從前臺(tái)轉(zhuǎn)到后臺(tái)，工作效益得以提高。
2、學(xué)生的良好道德品質(zhì)得到有效培養(yǎng)。學(xué)生自我管理要求學(xué)生在班集體中增強(qiáng)自我的責(zé)任感，從而養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。在操作過程中，逐步使學(xué)生改他律為自律，使外在約束轉(zhuǎn)化為內(nèi)在需要，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。
3、讓學(xué)生個(gè)性得以很好發(fā)展。這一模式的正常運(yùn)轉(zhuǎn)落實(shí)了學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主自為。他們?cè)诎嗉?jí)開展系列化的教育活動(dòng)中共同參與班級(jí)各層次的管理，并擔(dān)任滿意的角色，班級(jí)給他們提供了鍛煉能力的舞臺(tái)，創(chuàng)設(shè)了成功的機(jī)會(huì)。學(xué)生的個(gè)性得以健康的發(fā)展。
班級(jí)管理指導(dǎo)意見3
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開好班會(huì)，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。
重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)的好環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。
三年級(jí)的學(xué)生只是九歲或十歲的孩子，很多道理都還不太明白，但自尊心很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。
開班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)的班集體。
在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。
在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。
選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。
通過班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來(lái)決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。
三、積極抓好后進(jìn)生的'轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
班級(jí)管理指導(dǎo)意見4
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃、各處室工作計(jì)劃以及年級(jí)德育工作的需要，結(jié)合年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，擬成立20xx屆學(xué)生自主管理委員會(huì)，該委員會(huì)以學(xué)生自我管理，自我教育，自我成長(zhǎng)為目的，培養(yǎng)學(xué)生的組織管理和協(xié)調(diào)能力，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展做準(zhǔn)備，打造學(xué)生自主管理特色和良好的校園文化，達(dá)到管是為了不管的目的。該委員會(huì)是在學(xué)校學(xué)生處、校團(tuán)委、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，在各班主任和全體2016屆學(xué)生的密切配合下的年級(jí)學(xué)生的群體組織，是年級(jí)組全體學(xué)生的忠實(shí)代表，是年級(jí)組聯(lián)系廣大學(xué)生的橋梁和紐帶，是年級(jí)實(shí)施科學(xué)化決策、精細(xì)化管理、個(gè)性化發(fā)展的必然需求。
一、機(jī)構(gòu)設(shè)置
�。ㄒ唬┏闪⒐ぷ髦笇�(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
�。ǘ┏闪W(xué)生自主管理委員會(huì)
主席：
副主席：
委員：
�。ㄈ�(gòu)建學(xué)生自主管理體系，開展學(xué)生自主管理工作。
1、20xx屆年級(jí)成立年級(jí)學(xué)生自主管理委員會(huì)。年級(jí)學(xué)生自主管理委員會(huì)將在校團(tuán)委、校學(xué)生會(huì)及學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)與支持下，在年級(jí)組具體指導(dǎo)下開展工作，在年級(jí)組長(zhǎng)的指導(dǎo)和各班主任的.支持下實(shí)施。
2、班級(jí)成立班級(jí)學(xué)生自主管理委員會(huì)。班級(jí)學(xué)生自管會(huì)由班委會(huì)、團(tuán)支部組織，實(shí)行值日和值周班制度，在班主任的指導(dǎo)下實(shí)施。
年級(jí)自主管理委員會(huì)擬設(shè)紀(jì)檢部、文體部、宣傳部、生活部、外聯(lián)部、組織部、住宿部；班級(jí)學(xué)生自主管委員會(huì)由各班班主任組織實(shí)施，建議由相應(yīng)的班委擔(dān)任。
二、實(shí)施過程和操作內(nèi)容
�。ㄒ唬┠昙�(jí)學(xué)生自主管理委員會(huì)實(shí)行日檢查、周匯總、月小結(jié)、年度總結(jié)制度，嚴(yán)格實(shí)行“問責(zé)制”管理。具體實(shí)施內(nèi)容包括：
1、面向年級(jí)學(xué)生公開招聘、選拔業(yè)務(wù)精煉、組織、管理能力強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)和服務(wù)意識(shí)濃郁的學(xué)生參加自管會(huì)，并由學(xué)生處、團(tuán)委或者年級(jí)組負(fù)責(zé)培訓(xùn)學(xué)生會(huì)干部，安排和指導(dǎo)值周值日等工作；
2、值周期間，必須嚴(yán)格按《丹鳳中學(xué)20xx屆學(xué)生自如管理量化考核辦法》和《丹鳳中學(xué)2016屆班級(jí)量化考核辦法》履行職責(zé)，（如出現(xiàn)不明情況，需在自管會(huì)討論后處理，個(gè)別超出自管會(huì)解決范圍和能力的嚴(yán)重問題，需呈報(bào)年級(jí)組解決），不準(zhǔn)出現(xiàn)不負(fù)責(zé)任的行為。
3、值日、值周結(jié)束后由對(duì)應(yīng)的日或周負(fù)責(zé)人協(xié)同值周年級(jí)組長(zhǎng)或者值周領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行日或周總結(jié)，同時(shí)做好下日或周的交接工作，并將檢查結(jié)果計(jì)算、匯總、記錄、反饋給自管會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組，以期在后面的自管工作中予以改進(jìn)或修正。
�。ǘ┱麄�(gè)自管工作以年級(jí)自管會(huì)建設(shè)為主、以點(diǎn)帶面推動(dòng)學(xué)生自主化管理，推動(dòng)整個(gè)教育教學(xué)工作平穩(wěn)、順利、健康、快速的發(fā)展。
1、由年級(jí)組組織成立和領(lǐng)導(dǎo)年級(jí)自主管理委員會(huì)，培訓(xùn)和指導(dǎo)年級(jí)各項(xiàng)自主管理工作；
2、年級(jí)組要抓好年級(jí)學(xué)生自主管理工作，既要步調(diào)一致落年級(jí)自管會(huì)的工作安排，又要發(fā)揮班級(jí)學(xué)生自管會(huì)的積極性，基礎(chǔ)性。創(chuàng)造性的開展工作。
（三）整個(gè)自管工作以以班級(jí)自管會(huì)建設(shè)為輔，帶動(dòng)年級(jí)各項(xiàng)管理制度的落實(shí)。班級(jí)自管會(huì)由團(tuán)支部、班委會(huì)組織，在班主任的指導(dǎo)下依據(jù)下列意見制定本班級(jí)學(xué)生自主教育管理方案。
1、各班要根據(jù)本班實(shí)際，結(jié)合學(xué)校規(guī)定制訂符合班情的班級(jí)管理辦法（例如：班規(guī)、班紀(jì)和班級(jí)量化考核細(xì)則，班干部職責(zé)等）；
2、建立健全團(tuán)支部、班委會(huì)。（建議：團(tuán)支部設(shè)書記1人，組織委員1人，宣傳委員1人。班委會(huì)設(shè)班長(zhǎng)1人，副班長(zhǎng)1人，學(xué)習(xí)、體育、文藝、安全委員各1人，生活委員2人。）
三、自管會(huì)檢查要求、職責(zé)
自管會(huì)除如下各部負(fù)責(zé)的常規(guī)工作以外，執(zhí)行學(xué)生處、校團(tuán)委、年級(jí)組安排的值周檢查，督促好學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、安全。做好各種記錄，以便工作指導(dǎo)小組查詢、統(tǒng)計(jì)，如有特殊情況要向自管會(huì)主席請(qǐng)假，并及時(shí)與他人調(diào)班檢查，不得空崗。
�。ㄒ唬┪捏w部工作職責(zé)
1、負(fù)責(zé)發(fā)動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)生鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，組織全年級(jí)同學(xué)積極參加各種文體活動(dòng)；
2、配合團(tuán)委、音樂、體育組搞好全校性的大型文體活動(dòng)，抓好課間操、眼保健操及集會(huì)檢查，對(duì)紀(jì)律松懈、無(wú)故不上操者予以通報(bào)批評(píng)，將名單上報(bào)年級(jí)組；
3、對(duì)各班的文藝、體育委員的工作進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)指揮不利、行為不規(guī)范的文藝、體育委員給予個(gè)別訓(xùn)練和指導(dǎo)。
4、負(fù)責(zé)學(xué)校、年級(jí)組應(yīng)急疏散、安全隱患報(bào)告工作。在我校、年級(jí)組舉行活動(dòng)、會(huì)議、集會(huì)時(shí)，文體部積極配合校治安工作，及時(shí)安排人員到位，維護(hù)正常的秩序。
5、配合學(xué)校做好每年冬季的安全隱患排查工作，體育課督查，第二學(xué)期開始的藝術(shù)生抽查和其他相關(guān)工作。
�。ǘ┘o(jì)檢部工作職責(zé)
1、負(fù)責(zé)年級(jí)同學(xué)紀(jì)律情況、團(tuán)活動(dòng)的檢查、評(píng)比、違紀(jì)處理工作，召開各班的紀(jì)律委員會(huì)議，總結(jié)年級(jí)各班同學(xué)的違紀(jì)情況，有重大違紀(jì)事件立即報(bào)告年級(jí)組，學(xué)生處；
2、協(xié)助學(xué)生處做好日常行為規(guī)范的檢查工作如：儀容儀表、服飾、發(fā)型、吸煙、手機(jī)、男女生過密接觸等。每日，每周1—2次不定時(shí)抽查，對(duì)重點(diǎn)部位嚴(yán)看死守；
3、對(duì)各班的紀(jì)律委員的工作進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)監(jiān)管不力、行為不規(guī)范的班委紀(jì)律委員，給予個(gè)別培訓(xùn)和指導(dǎo)；
4、每天早讀，飯后自修、晚6：30—7：30，9：20—10：20期間巡查教室學(xué)生紀(jì)律、自習(xí)及違紀(jì)情況。
�。ㄈ┥畈抗ぷ髀氊�(zé)
1、定期召開各班清潔委員會(huì)議，布置勞動(dòng)、衛(wèi)生任務(wù)，負(fù)責(zé)檢查、督促各班教室、公區(qū)衛(wèi)生；
2、協(xié)助學(xué)生處、年級(jí)組、團(tuán)委分配好校園勞動(dòng)、志愿者公益勞動(dòng)等任務(wù)并監(jiān)督檢查勞動(dòng)的質(zhì)量和數(shù)量。統(tǒng)籌劃分安排好突擊性和臨時(shí)性的勞動(dòng)、衛(wèi)生任務(wù)；
3、課間操教室衛(wèi)生檢查，定期對(duì)各班進(jìn)行清潔衛(wèi)生大檢查；
4、檢查各班校產(chǎn)統(tǒng)計(jì)，對(duì)各種隱患和校產(chǎn)損失及時(shí)向總務(wù)處匯報(bào)，做到防范于未然，保證學(xué)校的正常秩序。
5、組織好學(xué)校每年安排給高一部分班級(jí)的烈士陵園祭奠先烈活動(dòng)。
6、做好其他臨時(shí)性的相關(guān)工作。
�。ㄋ模┩饴�(lián)部工作職責(zé)
1、主要負(fù)責(zé)校內(nèi)外學(xué)生活動(dòng)聯(lián)系，學(xué)校與社會(huì)、家庭聯(lián)系，如每年中考后的家長(zhǎng)會(huì)組織、管理工作；
2、協(xié)調(diào)好各部門之間的聯(lián)系，如通知開會(huì)、突擊檢查的聯(lián)絡(luò)工作。
�。ㄎ澹┳∷薏抗ぷ髀氊�(zé)
承擔(dān)年級(jí)校內(nèi)、校外學(xué)生特別是住宿生生活管理的職責(zé)，致力于為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好生活環(huán)境。
1、校外管理：值周干事、班級(jí)負(fù)責(zé)校外住宿生的衛(wèi)生習(xí)慣的監(jiān)管；
2、寢室管理：男女生宿舍各選一名樓長(zhǎng)，每層選一名層長(zhǎng)，每間選一名室長(zhǎng)，分組、分年級(jí)按《丹鳳中學(xué)寢室管理?xiàng)l例》進(jìn)行監(jiān)管。
�。�1）部長(zhǎng)每天進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，整理和公布寢室人員歸寢情況、衛(wèi)生完成情況和宿舍秩序；
（2）及時(shí)處理寢室內(nèi)各種違紀(jì)現(xiàn)象，定期召開樓長(zhǎng)、室長(zhǎng)會(huì)議，收集、聽取大家對(duì)寢室管理方面的意見；
（3）協(xié)助寢管員淡師開展好安全、衛(wèi)生、管理等各項(xiàng)工作，開展好“文明寢室”的評(píng)比活動(dòng)；
�。�4）定期召開各班生活委員會(huì)議，收集、聽取大家對(duì)寢室管理方面的意見。
�。┬麄鞑抗ぷ髀氊�(zé)：
1、及時(shí)宣傳時(shí)事新聞、校內(nèi)新聞，年級(jí)新聞，報(bào)道校園文化生活，配合好校園電視臺(tái)工作；
2、檢查各班黑板報(bào)等工作；
班級(jí)管理指導(dǎo)意見5
一、指導(dǎo)思想
班主任工作要堅(jiān)持以黨的教育方針和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生為基礎(chǔ)，以為學(xué)生服務(wù)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，通過各種科學(xué)有效的教育手段和教育藝術(shù)，使每個(gè)學(xué)生在德智體美等各方面都得到發(fā)展。
二、工作原則
1、公正原則。公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生是班主任工作的重要原則。組成班集體的學(xué)生由于來(lái)自不同的家庭、有著不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷，性格、智力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及學(xué)籍等各不相同，班主任在班級(jí)管理、教育中，在處理學(xué)生問題以及組織開展評(píng)優(yōu)評(píng)先工作時(shí)，不應(yīng)以任何理由歧視或漠視任何一名學(xué)生，必須堅(jiān)持公平、公正的原則，堅(jiān)持統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，一視同仁。
2、民主原則。班級(jí)管理民主是以人為本的思想在班主任工作中的具體體現(xiàn)。班主任必須從心靈深處真正把每一個(gè)學(xué)生看作是與自己人格平等的有思想、有感情、有主觀能動(dòng)性的個(gè)體。要充分尊重學(xué)生、理解學(xué)生和信任學(xué)生，與學(xué)生平等相處。處理班級(jí)的各種事務(wù)必須堅(jiān)持民主的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用，真正體現(xiàn)學(xué)生是班級(jí)的主人。
3、因材施教原則。因材施教是素質(zhì)教育的總法則，也是班主任工作必須遵循的重要原則。班主任必須承認(rèn)學(xué)生在智力和非智力因素等方面的差異，在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，針對(duì)每屆學(xué)生、每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)實(shí)施教育，尤其是針對(duì)待進(jìn)學(xué)生，更要富于愛心、耐心和信心，走進(jìn)學(xué)生的心靈，做到“一把鑰匙開一把鎖”。
4、知情意行統(tǒng)一原則。學(xué)生的思想品德是由知、情、意、行四個(gè)基本要素構(gòu)成的。班主任既要重視對(duì)學(xué)生的道德認(rèn)知教育，更要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)教育、道德意志培養(yǎng)和道德行為訓(xùn)練，要避免空洞的說(shuō)教和目的不明確的行為訓(xùn)練，做到知情意行有機(jī)的統(tǒng)一。
5、為人師表原則。教師是處于青少年時(shí)期的學(xué)生最主要的模仿和學(xué)習(xí)對(duì)象，教師的言行舉止?jié)撘颇赜绊懼鴮W(xué)生。班主任要時(shí)刻注意用自己高尚的品德修養(yǎng)、正確的思想觀點(diǎn)、科學(xué)的思維方法、規(guī)范的行為舉止教育影響學(xué)生，做學(xué)生成長(zhǎng)的人格模特。
6、創(chuàng)新原則。教育是創(chuàng)造性的勞動(dòng)。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)教育的期望和要求越來(lái)越高，教育對(duì)象也隨著社會(huì)環(huán)境的變化而相對(duì)復(fù)雜化，班主任必須不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法，積極進(jìn)行探索和實(shí)踐，使學(xué)生樂于接受教育，愿意自主提高。
三、工作目標(biāo)
1、創(chuàng)建良好班集體。形成良好的班集體，既是班主任工作的目標(biāo)，也是班主任進(jìn)行教育的重要手段。班主任要通過組織班級(jí)學(xué)生共同確定切合實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)，制定班級(jí)管理常規(guī)、培養(yǎng)和選拔班干部、形成良好的班集體輿論等途徑，創(chuàng)建積極向上、努力進(jìn)取、團(tuán)結(jié)友愛的班集體和班級(jí)文化，使全體學(xué)生在和諧、健康的氛圍中成長(zhǎng)。
2、為班級(jí)每個(gè)學(xué)生的終生發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，并制定科學(xué)合理的發(fā)展目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生形成各種良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的探究意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，提高學(xué)生自我教育、自我管理、自我評(píng)價(jià)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生存，促進(jìn)每一位學(xué)生全面和諧發(fā)展。
四、工作職責(zé)
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德和心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，遵守《中小學(xué)生守則》和《中（�。⿲W(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和心理品質(zhì)。做好學(xué)生品德評(píng)定和有關(guān)獎(jiǎng)懲工作。
2、教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。負(fù)責(zé)聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作，會(huì)同各科教師教育、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，協(xié)調(diào)各種活動(dòng)和作業(yè)量，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、教育、指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校組織的綜合實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)和公益勞動(dòng)等活動(dòng)，教育學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生參加各種有益于身心健康的科技、文娛活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣和特長(zhǎng)。提高學(xué)生安全防范和自我保護(hù)能力，依法保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，保障學(xué)生的安全和健康。
4、進(jìn)行班級(jí)的日常管理。組織召開晨會(huì)（夕會(huì)）、班（隊(duì)）會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等，制訂班級(jí)工作計(jì)劃，建立班級(jí)管理制度，建立學(xué)生檔案，實(shí)施班級(jí)各項(xiàng)教育活動(dòng)。
5、指導(dǎo)班委會(huì)和本班的團(tuán)、隊(duì)工作。選拔和培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生干部并指導(dǎo)其工作，發(fā)揮班、團(tuán)（隊(duì)）干部的帶頭作用，引導(dǎo)學(xué)生做班級(jí)管理的主人，提高學(xué)生自我管理能力。
6、聯(lián)系本班學(xué)生家長(zhǎng)，組建班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，有計(jì)劃地進(jìn)行家訪，制定家長(zhǎng)會(huì)方案，幫助、指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)子女的教育，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面支持、配合班級(jí)工作，共同實(shí)施對(duì)學(xué)生的教育。
7、認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校及上級(jí)教育行政部門的意見和要求，完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)工作。
五、工作方法
1、全面深入了解學(xué)生。只有了解學(xué)生，才能有針對(duì)性地教育學(xué)生。要通過觀察、個(gè)別談話、家訪、查閱資料等方式了解班級(jí)每名學(xué)生的健康情況、家庭情況、個(gè)人經(jīng)歷、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思想傾向、習(xí)慣、興趣愛好及特長(zhǎng)，并有針對(duì)性地進(jìn)行教育。當(dāng)教育中出現(xiàn)突發(fā)事件時(shí)，班主任更要注意調(diào)查了解、冷靜分析，準(zhǔn)確進(jìn)行判斷處理。
2、尊重?zé)釔蹖W(xué)生。愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育。尊重學(xué)生是教育的基礎(chǔ)，要尊重學(xué)生的人格與權(quán)利，包括受教育權(quán)利、民主權(quán)利、休息娛樂權(quán)利、隱私權(quán)利、發(fā)展權(quán)利等。要對(duì)學(xué)生充滿真摯的、無(wú)私的'愛，要從學(xué)習(xí)、生活、情感等各方面關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。同時(shí)也要寬嚴(yán)適度，既寬容學(xué)生的過失，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，不提過高、理想化、成人化的要求，也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的管理，不姑息學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)行為。
3、正面教育，積極引導(dǎo)。學(xué)生是未成年人，學(xué)生中出現(xiàn)各種問題屬于正常現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)問題要循循善誘，以理服人，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思、自我教育，不能簡(jiǎn)單地批評(píng)壓制，更不能體罰和侮辱學(xué)生。要堅(jiān)持以正面教育和表?yè)P(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，充分挖掘、調(diào)動(dòng)學(xué)生的自我教育因素，通過學(xué)生的自省、自悟達(dá)到教育目的。
4、樹立典型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)身邊榜樣。學(xué)生成長(zhǎng)需要榜樣引導(dǎo)，最直接、最有效的是學(xué)生身邊的樣板。班主任要精心培養(yǎng)和樹立班級(jí)各個(gè)方面的優(yōu)秀典型，引導(dǎo)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，同時(shí)還要注重介紹古今中外優(yōu)秀典型人物的事跡，幫助學(xué)生確定人生的奮斗目標(biāo)。
5、捕捉時(shí)機(jī)，及時(shí)教育。班級(jí)、學(xué)校不乏良好的教育契機(jī)，班主任要用心觀察、細(xì)心研究，善于抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)進(jìn)行教育。班主任要充分利用對(duì)各種行為和現(xiàn)象的評(píng)價(jià)過程，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向。
6、民主施教，讓學(xué)生做班級(jí)的主人。具有民主意識(shí)和方法是教育的目標(biāo)，實(shí)施教育民主是管理班級(jí)、教育學(xué)生科學(xué)有效的手段。班級(jí)管理制度、奮斗目標(biāo)的制定，班干部選舉、評(píng)優(yōu)評(píng)先、重大事宜決策、班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的開展等，班主任都要征求學(xué)生的意見，傾聽學(xué)生的聲音，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
7、創(chuàng)設(shè)載體，多開展活動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育需要載體，需要在活動(dòng)中進(jìn)行。班主任要善于運(yùn)用載體，精心設(shè)計(jì)載體，增強(qiáng)活動(dòng)的目的性，提高教育含量，寓教于活動(dòng)之中。尤其在活動(dòng)中要讓學(xué)生增加情感體驗(yàn)，內(nèi)化道德認(rèn)識(shí)，鍛煉道德意志，強(qiáng)化道德行為。
8、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合。對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體教育是班主任工作的重要內(nèi)容，要根據(jù)學(xué)校、班級(jí)不同階段的工作重點(diǎn)精心設(shè)計(jì)教育主題；對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育是班主任工作的難點(diǎn)和教育藝術(shù)所在，尤其是對(duì)待進(jìn)生的教育，更要細(xì)心研究對(duì)象的特點(diǎn)，事先做好充分準(zhǔn)備，同時(shí)要注意教育的時(shí)機(jī)和方式。
9、培養(yǎng)班干部，發(fā)揮學(xué)生的管理作用。培養(yǎng)學(xué)生干部既是班主任工作的目標(biāo)，也是班主任管理班級(jí)的重要方法。班主任要注意選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部，建立班干部選用標(biāo)準(zhǔn)與機(jī)制，高標(biāo)準(zhǔn)要求班級(jí)干部，樹立班干部在學(xué)生中的威信，教會(huì)學(xué)生干部管理班級(jí)的策略與方法，使班級(jí)事事有人管、人人有事干。
10、做好與科任教師和家長(zhǎng)的協(xié)調(diào)工作，形成教育合力。班主任要主動(dòng)做好與科任教師的溝通協(xié)調(diào)工作，征求其對(duì)班級(jí)管理與發(fā)展的意見，共同研究對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育對(duì)策，協(xié)調(diào)班級(jí)輔導(dǎo)與學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。要尊重學(xué)生家長(zhǎng)，積極與家長(zhǎng)溝通，傾聽家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理的意見與建議，共同研究對(duì)學(xué)生的教育問題，增強(qiáng)班級(jí)教育和家庭教育的協(xié)調(diào)性。
六、自我發(fā)展
1、勤學(xué)習(xí)，豐富理論知識(shí)。班主任要不斷學(xué)習(xí)班級(jí)管理和育人的先進(jìn)理論知識(shí)，吸收現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，特別要適當(dāng)了解學(xué)生普遍感興趣的新知識(shí)、新事物，學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真研究德育規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐，創(chuàng)新工作方法，講究工作藝術(shù)，提高工作效益。
班級(jí)管理指導(dǎo)意見6
為確保班級(jí)管理水平的提升，班主任必須加強(qiáng)班級(jí)管理，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，采取針對(duì)性的管理方式，才能確保中專學(xué)生的有效發(fā)展。那么班主任應(yīng)該采取哪些管理方式呢？
一、中專學(xué)校學(xué)生班級(jí)管理現(xiàn)狀的分析
目前普遍存在學(xué)生判斷是非能力較弱、自我意識(shí)較強(qiáng)等問題，班主任應(yīng)做到循循善誘，以理服人，堅(jiān)持進(jìn)行積極向上的教育。在日常生活管理中，應(yīng)細(xì)心觀察引導(dǎo)，勤于思考發(fā)現(xiàn)，防微杜漸，善于捕捉學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、思想等方面的不良苗頭及現(xiàn)象，將其消滅在萌芽狀態(tài)。班主任需懂得欣賞學(xué)生，理解學(xué)生言行舉止的背景，教育具備合理性和正確性，使學(xué)生樂于接受教育的引導(dǎo)和幫助。只有這樣才能提高班級(jí)的管理水平。
二、團(tuán)結(jié)合作培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主意識(shí)
團(tuán)結(jié)合作培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主意識(shí)，是提高班級(jí)管理水平的重要方式。一個(gè)班集體，只有班主任和班干部不能完全做好，應(yīng)讓全班學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，調(diào)動(dòng)積極性，充分培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)。例如，通過“今天我值日，今天我做主”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我學(xué)習(xí)能力，以及自我發(fā)揮、自我生活的獨(dú)立性�；顒�(dòng)是每天輪換制，也可以讓全班學(xué)生一起監(jiān)督、一起評(píng)價(jià)，但是不能干擾其在活動(dòng)中的做法，讓整個(gè)活動(dòng)充滿實(shí)權(quán)性、民主性，這樣就可以把全班學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，充分培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和獨(dú)立意識(shí)。
三、中專學(xué)校學(xué)生班級(jí)管理方式
�。ㄒ唬┮浴坝绊憽睘檩d體的中專學(xué)校學(xué)生班級(jí)管理方式
所謂“影響”，就是以榜樣的力量，激勵(lì)他人主動(dòng)積極地參與到班級(jí)管理工作中。班主任應(yīng)以身作則，以自己的行為和行動(dòng)感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，讓其對(duì)學(xué)習(xí)過程認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到不恥下問、一絲不茍。備課時(shí)，應(yīng)將授課內(nèi)容豐富多樣化，在授課內(nèi)容中增加一些讓學(xué)生好奇、感興趣的內(nèi)容，例如可以融入幽默笑話、故事、新聞、娛樂等，這樣不僅可以活躍課堂氣氛，還可以提高班級(jí)管理水平。
�。ǘ┮浴笆跈�(quán)”為載體的中專學(xué)校學(xué)生班級(jí)管理方式
所謂“授權(quán)”，就是指將在權(quán)力下放給學(xué)生的情況下，讓學(xué)生在日常生活中、活動(dòng)中、學(xué)習(xí)中進(jìn)行宏觀決策，這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，還能提高學(xué)生自我處理事件的能力，進(jìn)而保證活動(dòng)順利、正常地開展。這充分說(shuō)明了班主任應(yīng)知人善用，所做的.選擇能更好地使班集體團(tuán)結(jié)合作在一起。
�。ㄈ┮浴叭谕ā睘檩d體的中專學(xué)校學(xué)生班級(jí)管理方式
所謂“融通”，就是在一視同仁的前提下，針對(duì)層次不同的學(xué)生，采取多樣化的方式，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)自身的亮點(diǎn)，意識(shí)到自己在班集體中的重要性，加上教師的有效激勵(lì)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立自信心，從而更加主動(dòng)積極地參與到班集體管理中，達(dá)到融會(huì)貫通的目的。
�。ㄋ模┮浴皡f(xié)商”為載體的中專學(xué)校學(xué)生班級(jí)管理方式
所謂“協(xié)商”，就是指在班集體的班會(huì)活動(dòng)中，圍繞一個(gè)主題內(nèi)容進(jìn)行協(xié)商和討論，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，踴躍參加到活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主精神。教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使其對(duì)班集體管理大膽提出見解，并加強(qiáng)對(duì)意見、建議的分析、歸納和總結(jié)，擇優(yōu)選取各種關(guān)于有助于班集體管理水平提升的建議。
（五）以“寬容”為載體的中專學(xué)校學(xué)生班級(jí)管理方式
所謂“寬容”，就是指班主任在教育中面對(duì)學(xué)生諸多不足及缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)保持寬容的心態(tài)，和學(xué)生加強(qiáng)溝通交流，而不是橫加指責(zé)，正確引導(dǎo)學(xué)生，讓其認(rèn)識(shí)到自己的不足和缺點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極面對(duì)并解決問題，使其知錯(cuò)就改，見錯(cuò)不犯，重新回到“孺子可教”的類別中，并激勵(lì)其樹立正確的目標(biāo)，為班集體的團(tuán)結(jié)和管理水平的上升多作貢獻(xiàn)。
四、結(jié)語(yǔ)
教師是以身作則的榜樣、學(xué)生的指路明燈，“上梁不正下梁歪”，如果一個(gè)教師自身行為準(zhǔn)則和道德涵養(yǎng)都不過關(guān)，則怎么能教育好學(xué)生，更不用談提高班集體管理水平。教師應(yīng)著力提升自我教學(xué)水平和文化涵養(yǎng)，正確引導(dǎo)，更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，為學(xué)生樹立一個(gè)正確的榜樣和目標(biāo)，這樣才能確保提高班集體管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
班級(jí)管理指導(dǎo)意見7
做好初中班主任工作是一件具有挑戰(zhàn)性的工作，工作的對(duì)象是具有獨(dú)立思維能力的學(xué)生個(gè)體，要想有效提高班級(jí)管理工作，就要采取更加人性化、規(guī)范化與科學(xué)化的手段。教師可以從班風(fēng)建設(shè)、學(xué)生主體體現(xiàn)、民主管理推進(jìn)及競(jìng)爭(zhēng)氛圍創(chuàng)設(shè)等方面開展努力，有效提升班級(jí)管理工作質(zhì)效。
一、創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，營(yíng)造良好的班級(jí)風(fēng)氣
良好的班級(jí)氛圍可以促進(jìn)學(xué)生更加積極地融入到學(xué)習(xí)生活之中，班主任在班級(jí)管理工作中應(yīng)當(dāng)注重良好氛圍的營(yíng)造。
1、平等對(duì)待學(xué)生。平等地對(duì)待每一位學(xué)生是班主任最基本的要求。部分班主任對(duì)待學(xué)生存在不正確的地方，喜歡按照成績(jī)高低給學(xué)生排等次，人為地將學(xué)生分為三六九等，這種按照成績(jī)論英雄的方式會(huì)在學(xué)生的心中留下陰影，尤其是后進(jìn)生。班主任應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持平等對(duì)待每一位學(xué)生，不管學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)如何，都應(yīng)該是平等的，對(duì)學(xué)生一視同仁，營(yíng)造平等的班級(jí)氛圍。
2、關(guān)心幫助學(xué)生。班主任除了做學(xué)生學(xué)習(xí)上的引路人之外，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的生活與成長(zhǎng)，為學(xué)生提供必要的幫助，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。針對(duì)學(xué)生青春期的心理特征，班主任可以利用班主任工作的便利，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)疏導(dǎo)各種心理糾結(jié)，化解學(xué)生之間的矛盾。班主任還要幫助學(xué)生解決各種實(shí)際困難，如在班級(jí)開展為貧困學(xué)生獻(xiàn)愛心，組織優(yōu)秀生與后進(jìn)生進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)等，讓學(xué)生感受到班集體的溫暖。
3、用好宣傳載體。班級(jí)氛圍宣傳載體的建設(shè)非常重要，班主任可以指導(dǎo)學(xué)生在班級(jí)黑板報(bào)上開辟專欄，強(qiáng)化對(duì)班級(jí)集體主義精神的闡述，也可以通過學(xué)習(xí)小報(bào)等載體，做好班風(fēng)建設(shè)宣傳工作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的宣傳氛圍。
二、尊重學(xué)生人格，傾心聽取學(xué)生的訴求
學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，與班主任是平等的關(guān)系，班主任在教育管理活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生人格，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見，改進(jìn)班級(jí)管理工作。
1、經(jīng)常溝通交流。班主任應(yīng)當(dāng)定期抽出一定的時(shí)間，與學(xué)生開展交流活動(dòng)。班主任要俯下身來(lái)與學(xué)生進(jìn)行真誠(chéng)的溝通，認(rèn)真聽取學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的需求，聽取學(xué)生對(duì)于班級(jí)管理工作的良好建議與意見。如我在擔(dān)任班主任期間，經(jīng)常舉辦這樣的.活動(dòng)：一位學(xué)生在交流中就提出了建立心理輔導(dǎo)員制度的建議，由班級(jí)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與一些存在學(xué)習(xí)抵制情緒或是自暴自棄情緒的同學(xué)結(jié)成對(duì)子，鼓勵(lì)、引導(dǎo)、幫助他們走出不良情緒的陰影。這項(xiàng)建議自被采用，的確取得了較好的成效。
2、暢通訴求渠道。班主任要想在第一時(shí)間獲得學(xué)生最為真實(shí)的訴求信息，就必須在自己與學(xué)生之間建立起暢通的聯(lián)系渠道，讓學(xué)生能夠在任何時(shí)間與班主任進(jìn)行溝通或是表達(dá)自己的真實(shí)想法。我曾經(jīng)進(jìn)行了“師生信箱”的嘗試，在班級(jí)設(shè)立小信箱，由我掌管鑰匙，學(xué)生有什么想法可以寫成紙條直接投放進(jìn)去，每隔2―3天開啟一次，從中搜集有價(jià)值信息，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予幫助，調(diào)整自己班級(jí)管理工作的方向與方式，提高工作成效。
3、注重汲取落實(shí)。對(duì)于學(xué)生提出的有價(jià)值建議和意見，班主任應(yīng)當(dāng)在工作中加以吸收與運(yùn)用，并對(duì)提出這些建議的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到自己的意見得到采納，使其他學(xué)生進(jìn)一步激發(fā)勇于進(jìn)言獻(xiàn)策的欲望，為班級(jí)管理中工作質(zhì)效的提升獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
三、推行民主管理，提高自我教育成效
提高班級(jí)管理工作，還應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理、自我教育功能，激發(fā)學(xué)生的積極性。
1、要民主選舉管理班子。初中生已經(jīng)具有了較強(qiáng)的民主意識(shí)，班主任在接手一個(gè)班級(jí)之后，如果還是運(yùn)用指定班級(jí)干部的方式，就會(huì)難以充分體現(xiàn)學(xué)生全體的意愿，降低班級(jí)干部的威信。正確的做法是讓學(xué)生進(jìn)行民主競(jìng)聘，進(jìn)行賽場(chǎng)賽馬，將選擇權(quán)交給全體學(xué)生來(lái)執(zhí)行。我在班級(jí)管理中，力推全員競(jìng)聘制度，將班委會(huì)成員全部采取公開競(jìng)爭(zhēng)的方式進(jìn)行，由學(xué)生推選出5―8人的民主評(píng)委小組，對(duì)班委會(huì)各個(gè)成員崗位的競(jìng)聘者進(jìn)行篩選，最終按照1：2的比例推薦，在全體學(xué)生大會(huì)上舉行競(jìng)職演講，在演講結(jié)束后，由全班學(xué)生進(jìn)行差額選舉，集中大家的意見，選舉出新一屆班委會(huì)班子，并在全班學(xué)生的監(jiān)督下開展工作。
班級(jí)管理指導(dǎo)意見8
為了增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)和提高班子解決自身問題的能力，以強(qiáng)化民主生活會(huì)的針對(duì)性和實(shí)效性為重點(diǎn)，著力創(chuàng)新“四個(gè)機(jī)制”，提高全縣領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)的質(zhì)量。
一是規(guī)范民主生活會(huì)運(yùn)行機(jī)制。把民主生活會(huì)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程來(lái)抓，規(guī)范民主生活會(huì)的會(huì)前、會(huì)中、會(huì)后三個(gè)環(huán)節(jié)。要求會(huì)前要做到“三個(gè)必須”，即確定議題必須要有針對(duì)性，不能包羅萬(wàn)象；征求意見必須廣泛誠(chéng)懇，不能走形式過場(chǎng)；撰寫發(fā)言提綱必須聯(lián)系自身思想和工作實(shí)際，不能由他人或敷衍應(yīng)付；會(huì)中要突出“三個(gè)重點(diǎn)”，即抓住問題根本，不能就事論事；敢于解剖自己，不能隔靴撓癢；勇于開展批評(píng)，不能一團(tuán)和氣；會(huì)后要做到“三個(gè)及時(shí)”，即及時(shí)通報(bào)，不能情況不明；及時(shí)督查，不能責(zé)任不清；及時(shí)整改，不能效果不實(shí)。
二是完善民主生活會(huì)管理機(jī)制。進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)縣管領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)的管理工作，制訂了相應(yīng)的工作檢查和通報(bào)制度，明確了民主生活會(huì)管理的目標(biāo)、內(nèi)容和責(zé)任主體，建立了由縣委組織部牽頭，縣委宣傳部、統(tǒng)戰(zhàn)部、政法委和縣直機(jī)關(guān)工委等部門共同參與，管人、管事、管會(huì)相結(jié)合，一級(jí)抓一級(jí)的民主生活會(huì)管理機(jī)制。要求各管理部門必須派人參加所管理班子每年召開的年度民主生活會(huì)，進(jìn)行全過程的指導(dǎo)。還建立了民主生活會(huì)管理部門聯(lián)席會(huì)議制度，定期聽取民主生活會(huì)管理部門的情況和意見、建議，增強(qiáng)相互間的工作交流，準(zhǔn)確把握全縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子召開民主生活會(huì)的情況。
三是健全民主生活會(huì)指導(dǎo)機(jī)制。為發(fā)揮上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部指導(dǎo)下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)的.作用，建立了“領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、全程參與、指導(dǎo)有效”的上級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部指導(dǎo)下級(jí)民主生活會(huì)的指導(dǎo)機(jī)制。在指導(dǎo)主體上，堅(jiān)持縣級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部與管理部門和聯(lián)系的鄉(xiāng)鎮(zhèn)相結(jié)合。會(huì)前會(huì)議召開單位及時(shí)將班子情況向與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)，會(huì)上按分工派專人陪同領(lǐng)導(dǎo)參加會(huì)議，會(huì)后就領(lǐng)導(dǎo)提出的意見、建議及制訂整改措施的落實(shí)情況定期向與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)；在指導(dǎo)方式上，把開好民主生活會(huì)與班子建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，確保指導(dǎo)工作的針對(duì)性；在指導(dǎo)內(nèi)容上，堅(jiān)持一般與重點(diǎn)相結(jié)合，針對(duì)重點(diǎn)班子存在的重點(diǎn)問題進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，增強(qiáng)指導(dǎo)工作的實(shí)效性。
四是實(shí)施民主生活會(huì)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。實(shí)施以嚴(yán)格會(huì)議程序?yàn)橹饕獌?nèi)容，以注重會(huì)議效果為主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，采取各單位自我評(píng)價(jià)與管理部門評(píng)價(jià)相結(jié)合、會(huì)議效果與班子自身建設(shè)相結(jié)合、定性和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，綜合確定民主生活會(huì)的四個(gè)評(píng)價(jià)檔次，準(zhǔn)確地反映班子召開民主生活會(huì)和班子建議情況，確保全縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)整體質(zhì)量的提高。
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