對(duì)幼兒園管理的意見2篇【合集】

對(duì)幼兒園管理的意見1

　　為貫徹落實(shí)區(qū)委關(guān)于建設(shè)“平安”的決策部署，進(jìn)一步深化“平安校園”建設(shè)活動(dòng)，結(jié)合我區(qū)學(xué)前教育實(shí)際，經(jīng)研究決定，在全區(qū)開展“平安幼兒園”創(chuàng)建活動(dòng)，現(xiàn)提出如下實(shí)施意見：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以建設(shè)和諧社會(huì)為目標(biāo)，以“安全第一、預(yù)防為主”為原則，緊密結(jié)合幼兒園實(shí)際，加強(qiáng)幼兒園安全管理和安全防范保衛(wèi)工作，確保師生人身和財(cái)產(chǎn)安全，確保正常的教育教學(xué)秩序，確保幼兒園的安全穩(wěn)定，為全區(qū)學(xué)前教育改革發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境，為建設(shè)“平安”做出貢獻(xiàn)。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容及要求

　　(一)健全組織、完善制度，落實(shí)安全責(zé)任

　　1.幼兒園要成立“平安幼兒園”創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確園長是“平安幼兒園”創(chuàng)建活動(dòng)的第一責(zé)任人，對(duì)創(chuàng)建工作負(fù)總責(zé)，制定具體的實(shí)施方案，確定創(chuàng)建“平安幼兒園”活動(dòng)聯(lián)絡(luò)員。

　　2.幼兒園要建立健全安全保衛(wèi)工作組織，實(shí)行安全目標(biāo)責(zé)任管理，每月召開一次安全教育專題工作會(huì)議，做到安全工作組織落實(shí)，安全工作責(zé)任落實(shí)，安全保障措施落實(shí)。

　　3.幼兒園要建立健全治安內(nèi)保制度、消防制度、衛(wèi)生保健制度、食品衛(wèi)生管理制度、交通安全制度、幼兒接送制度、園舍及設(shè)施管理制度等安全管理制度，確保幼兒園安全工作有章可循。

　　4.幼兒園要建立健全園內(nèi)火災(zāi)、食物中毒、傳染病流行、治安事件等突發(fā)安全衛(wèi)生事故（事件）以及自然災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案，每學(xué)年至少組織一次應(yīng)急預(yù)案演練。當(dāng)園內(nèi)突發(fā)安全事故時(shí)，能迅速啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，及時(shí)轉(zhuǎn)移、疏散學(xué)生，并采取必要的防護(hù)措施，保障幼兒園安全和師生人身財(cái)產(chǎn)安全。

　　(二)加強(qiáng)培訓(xùn)、重視教育，提高安全意識(shí)

　　1.幼兒園要聘請(qǐng)交通、消防、衛(wèi)生等安全輔導(dǎo)員，對(duì)保教人員、保健醫(yī)生以及炊事員等進(jìn)行崗位安全培訓(xùn)，掌握相關(guān)的安全知識(shí)及應(yīng)急處理措施。

　　2.幼兒園要把安全教育工作貫穿于全年的`工作之中，要加強(qiáng)教師、幼兒的安全知識(shí)教育。保教人員在關(guān)注孩子、保護(hù)孩子的同時(shí)，要教給孩子們必要的安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。要通過開展符合幼兒年齡特點(diǎn)的主題教育活動(dòng)，有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

　　3.幼兒園要利用各種形式向家長宣傳安全知識(shí)，共同營造安全舒適的生活環(huán)境。

　　(三)加強(qiáng)檢查、重在預(yù)防，強(qiáng)化安全管理

　　1.加強(qiáng)園舍和設(shè)施安全管理。及時(shí)清理園所內(nèi)的違章建筑，及時(shí)排除危房、消除隱患；對(duì)房屋結(jié)構(gòu)和固定設(shè)備，不隨意拆改，以保證原有房屋結(jié)構(gòu)的安全性，確保幼兒、教師的生命安全。做好園舍、供電線路和設(shè)備、煤氣設(shè)施、大型玩具和室內(nèi)教學(xué)設(shè)施的維護(hù)和檢查工作，發(fā)現(xiàn)隱患立即整改。

　　2.加強(qiáng)消防安全管理。幼兒園要按照消防部門的要求設(shè)置消防器材，定期對(duì)消防安全進(jìn)行全面檢查，對(duì)容易引發(fā)火災(zāi)的場(chǎng)所做重點(diǎn)檢查。消防設(shè)施要定期維護(hù)更換，確保消防器材的完好。園內(nèi)裝修要選擇符合防火標(biāo)準(zhǔn)的裝飾材料。要對(duì)有關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)，使其掌握使用消防器材的技能。

　　3.加強(qiáng)幼兒接送和交通安全管理。認(rèn)真貫徹落實(shí)市政府關(guān)于“幼兒園應(yīng)就近招生，原則上不跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)招生，不用車輛接送幼兒入園”的意見要求，嚴(yán)格按照《區(qū)教育局關(guān)于全面停止使用幼兒園接送車的通知》要求，全面停止使用幼兒接送車，加強(qiáng)幼兒入園、離園的日常登記和“接送卡”管理。教育教職員工及幼兒自覺遵守交通規(guī)則，臨近馬路的幼兒園門口，要設(shè)置明顯的警示標(biāo)志。嚴(yán)格執(zhí)行社會(huì)實(shí)踐、春秋游、外出參觀等師生大型集體外出活動(dòng)審批制度。

　　4.加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理。各幼兒園要做好食堂亮證上牌工作，努力達(dá)到食堂量化分級(jí)要求。要加強(qiáng)對(duì)食堂人員的管理，嚴(yán)格做到持證上崗。要把好食品的質(zhì)量關(guān)，嚴(yán)格執(zhí)行食品采購索證、食品48小時(shí)留樣、餐具消毒制度，加強(qiáng)對(duì)食品進(jìn)貨、儲(chǔ)藏保鮮、加工等環(huán)節(jié)的衛(wèi)生監(jiān)管，建立長效監(jiān)管機(jī)制，防止出現(xiàn)食物中毒事件。

　　5.加強(qiáng)衛(wèi)生防病管理。幼兒園要向教師、家長宣傳衛(wèi)生防病知識(shí)，增強(qiáng)衛(wèi)生防病意識(shí)和能力。要進(jìn)一步完善各項(xiàng)衛(wèi)生工作管理制度，落實(shí)每日晨檢和新入園兒童接種證查驗(yàn)工作，做好教室、臥室以及玩具等消毒工作，預(yù)防流行性疾病的傳播和蔓延。

　　三、具體工作目標(biāo)

　　20xx年全區(qū)各鎮(zhèn)（街道）至少1所幼兒園通過“平安幼兒園”考評(píng)。20xx年全區(qū)省三級(jí)及以上幼兒園通過“平安幼兒園”考評(píng)。20xx年全區(qū)100%幼兒園達(dá)到“平安幼兒園”標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)達(dá)不到“平安幼兒園”標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園及負(fù)責(zé)人，區(qū)教育局將給予通報(bào)批評(píng)。

　　四、考核評(píng)估和復(fù)查驗(yàn)審

　　1.對(duì)“平安幼兒園”創(chuàng)建活動(dòng)的成果進(jìn)行認(rèn)定采用千分制考核評(píng)估的辦法。按照《市區(qū)“平安幼兒園”評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（見附件1）進(jìn)行考評(píng)�？荚u(píng)綜合得分達(dá)到850分以上的幼兒園，授予“平安幼兒園”稱號(hào)，并授予銅牌和證書。

對(duì)幼兒園管理的意見2

　　一、問題的提出

　　隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)民、圩鎮(zhèn)居民對(duì)子女教育的重視，近十年來我國農(nóng)村幼兒教育迅速發(fā)展，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心小學(xué)、村小學(xué)都舉辦了學(xué)前班或幼兒園，一些富裕起來的圩鎮(zhèn)居民、農(nóng)村農(nóng)民也舉辦了私立幼兒園，適齡幼兒入園率已經(jīng)過半。然而，在這種欣欣向榮的發(fā)展形勢(shì)下，農(nóng)村幼兒教育還不完善，存在許多弊端。制約農(nóng)村幼兒教育發(fā)展的因素有很多，既有教育系統(tǒng)內(nèi)部的因素，也有政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的重要因素，其中行政管理體制是影響其發(fā)展的重要因素。

　　目前，幼兒教育管理體制混亂，縣教育局與鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦公室等作為教育行政主管部門，其職責(zé)、功能沒有真正發(fā)揮出來。有些農(nóng)村幼兒園，包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，還存在著多方管理。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園還沒有納入統(tǒng)一管理狀態(tài)，監(jiān)管主體分工不明確。沒有建立完善的學(xué)前幼兒教育管理體制，幼兒園處于無序、無監(jiān)管狀態(tài)。教育行政管理存在的問題概括起來，有以下幾點(diǎn)。

　　1.政府對(duì)學(xué)前教育管理力度弱化

　　管理中存在忽視農(nóng)村幼兒教育的傾向，幼兒教育發(fā)展中的政府行為不突出。由于幼兒教育不是義務(wù)教育，所以在一些地方還有可辦可不辦的傾向。特別是在義務(wù)教育壓力比較大的情況下，很容易出現(xiàn)忽視幼兒教育的問題。從農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際狀況看，發(fā)展幼兒教育更要強(qiáng)調(diào)政府行為。

　　2.各行政部門的權(quán)限與責(zé)任模糊

　　農(nóng)村幼兒教育的管理處于無序狀態(tài)�？h婦聯(lián)、教育部門、衛(wèi)生部門等都有管理的責(zé)任，但誰都沒能真正管起來。農(nóng)村幼兒園隨意開設(shè)，只要交管理費(fèi)，有一間空房和幾張舊桌椅就可以辦幼兒園。由于缺乏監(jiān)管，幼兒園的經(jīng)費(fèi)常常被克扣、挪用。

　　3.幼兒學(xué)前教育行政管理人員嚴(yán)重不足

　　學(xué)前教育行政管理力量嚴(yán)重不足。一方面是隨著改革的深入，教育行政部門的管理責(zé)任成倍增加；另一方面目前各級(jí)教育行政力量嚴(yán)重削弱。不少縣教育局沒有獨(dú)立的學(xué)前教育管理部門，沒有幼教專職干部，或?qū)Ｂ毟刹坎弧皩８伞�，其往往身兼�?shù)職，這樣的管理力量不僅難以有效履行基本的'行政管理職能，更無法有效處理一些新情況、新問題。

　　二、指導(dǎo)思想

　　1.以人為本，統(tǒng)籌農(nóng)村教育

　　農(nóng)村幼兒教育的發(fā)展關(guān)系到農(nóng)村九年制義務(wù)教育的實(shí)施，影響農(nóng)村社會(huì)的和諧與穩(wěn)定，教育系統(tǒng)的管理者、幼兒園負(fù)責(zé)人與教師都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和政府關(guān)于發(fā)展幼兒教育的系列方針政策，轉(zhuǎn)變教育觀念，端正對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)。

　　2.明確各方的權(quán)利與義務(wù)

　　現(xiàn)行農(nóng)村幼兒教育行政管理體制弊端明顯，在實(shí)際工作中出現(xiàn)縣婦聯(lián)、縣教育部門、縣衛(wèi)生部門等相互推卸責(zé)任的現(xiàn)象，要建立新型的幼兒教育管理體制，就應(yīng)明確各方的權(quán)利與義務(wù)。

　　3.舉辦者與管理者適當(dāng)分離

　　針對(duì)目前農(nóng)村幼兒園或?qū)W前班教學(xué)點(diǎn)舉辦者與管理者混為一體的現(xiàn)象，筆者認(rèn)為應(yīng)堅(jiān)持“舉辦者不管，管理者不辦”的原則，例如，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心小學(xué)作為全鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）幼兒教育的管理單位，就不能開辦幼兒園或?qū)W前班，負(fù)責(zé)管理幼兒教育的工作人員也不能開辦幼兒園或?qū)W前班。

　　4.幼兒教育與小學(xué)教育適當(dāng)分開

　　針對(duì)目前存在的小學(xué)辦學(xué)前班或幼兒園的現(xiàn)象，教育行政部門應(yīng)當(dāng)逐步取消、禁止。幼兒教育有其自身的特點(diǎn)與規(guī)律，應(yīng)該按其自身的規(guī)律辦事，保持其相對(duì)獨(dú)立性，把幼兒園與小學(xué)合在一起，容易把幼兒教育與小學(xué)教育混為一體，導(dǎo)致幼兒教育小學(xué)化。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心小學(xué)受縣（市）教育局委托對(duì)全鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）幼兒教育進(jìn)行管理，就應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起管理的職責(zé)，但不能把幼兒教育納入小學(xué)教育體系中，應(yīng)嚴(yán)格區(qū)分幼兒教育與小學(xué)教育的界限，把幼兒教育作為一個(gè)獨(dú)立的體系來對(duì)待。

　　三、適合農(nóng)村幼兒教育的新型管理體制

　　1.建立“齊抓共管”的良好運(yùn)行的管理體制

　　根據(jù)《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門（單位）關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展指導(dǎo)意見的通知》（以下簡稱《意見》）精神，幼兒教育應(yīng)建立和完善政府領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌，教育部門主管，有關(guān)部門協(xié)助配合，社區(qū)內(nèi)各幼兒園和家長共同參與的管理體制。首先，各級(jí)政府應(yīng)起領(lǐng)導(dǎo)、籌劃作用，多給予政策上的支持，作全局上的調(diào)控、把握，確保幼兒教育在整個(gè)教育體系中的重要地位；其次，教育主管部門應(yīng)切實(shí)履行自己的職責(zé)，實(shí)實(shí)在在地把幼兒教育擺在重要的議事日程，保證各項(xiàng)工作落實(shí)到位，并扭轉(zhuǎn)“辦教育是教育部門的事”的舊觀念，加強(qiáng)與衛(wèi)生部門、財(cái)政部門、建設(shè)部門、民政部門、婦聯(lián)等部門的協(xié)作，從管理體制上形成“齊抓共管”的良好局面。

　　2.成立專門領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，構(gòu)建有效的管理體制

　　切實(shí)按照《意見》要求成立縣（市）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）主要領(lǐng)導(dǎo)為組長的幼教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)幼教辦、中心小學(xué)、幼兒園予以專門的系統(tǒng)管理。成立以分管副縣長為組長、縣教育局局長為副組長，財(cái)政局、衛(wèi)生局、婦聯(lián)、團(tuán)縣委等部門為成員的幼兒教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也要相應(yīng)成立鄉(xiāng)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，形成以政府和教育部門為主的兩條教育管理網(wǎng)絡(luò)：一是縣政府——鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府——村公所教育管理網(wǎng)絡(luò)；二是教科局——鄉(xiāng)中心�！�—幼兒園、學(xué)前班教育管理網(wǎng)絡(luò)�？h設(shè)專職幼教管理干部，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)均任命一個(gè)幼教專干，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)均建有一所以上公辦的中心幼兒園。

　　3.實(shí)行鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）和村分層負(fù)責(zé)的管理體制

　　由于財(cái)力限制，農(nóng)村幼兒教育不可能像義務(wù)教育一樣統(tǒng)一由縣一級(jí)負(fù)責(zé)，因此，可以建立由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）和村分層負(fù)責(zé)的管理體制，以緩解投入壓力。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府負(fù)責(zé)管理轄區(qū)內(nèi)學(xué)前教育，改善辦園條件，辦好鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心園；村民自治組織負(fù)責(zé)村幼兒園的建設(shè)和維修。中心園由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府直接管理，接受縣幼兒教育管理培訓(xùn)中心的指導(dǎo)、檢查和監(jiān)督；鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心園負(fù)責(zé)本鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）其他農(nóng)村幼兒園的行政管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。這樣使各部門分工明確，分層管理脈絡(luò)清晰，理順了縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村的幼教管理體制。

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