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幼兒園小班數(shù)學教案《超市管理員》附反思
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班數(shù)學教案《超市管理員》附反思，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、能按物體的一種屬性找出同類的物體。
2、能講出操作的結果和理由。
3、樂意參與操作活動，體驗活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動重點難點：
活動重點：能按物體的一種屬性找出同類的物體。
活動難點：能講出操作的結果和理由。
活動準備：
教具：課件
學具：
1、貨架和水果類、玩具類、家用電器類的圖片每組一套
2、每人一份操作材料（按能力強、中、弱區(qū)分）
活動過程：
一、幼兒分組嘗試操作
1、出示貨架圖
師：幼兒園開了新超市，請我們小朋友來當超市管理員，看！有一部分物品已經整齊地擺在了貨架上，但是還有一些物品沒有整理好，藏在桌子上的拖盤里。請小朋友想一想這些物品應該放在哪層貨架上？為什么？
2、幼兒分組操作，教師巡回觀察幼兒的操作情況，提醒幼兒不爭不搶，友好合作，相互交流，討論。
二．師幼共同交流小結
1、展示幼兒的操作結果，請每組幼兒選一名代表逐條講述操作結果和理由。
2、出示課件，師幼共同討論，引導幼兒正確講述操作結果和理由。如：我把蘋果、草莓、葡萄和西瓜放在一起，因為它們都是水果。
3、幼兒檢查自已操作結果是否正確。
三．幼兒個別操作，教師巡回指導
1、師：我們的超市生意火爆，很多人都愿意來我們超市買東西，因為小朋友分類整理的特別好，他們一下子就能找到需要的東西，東西很快就賣完了，超市又進回一批貨，讓我們趕快來整理一下吧！
2、交待操作要求：每人一套操作材料，想想這些物品應該和誰放在一起？為什么？請小朋友邊放邊講講你是怎么放的，為什么要這樣放？
3、幼兒個別操作，教師巡回指導，提醒幼兒邊操作邊講述操作的結果和理由。
四、小結、延伸
1、展示評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒講述操作的結果和理由，體驗活動帶來的樂趣。
2、師：分類整理物品的好處有很多，以后我們還可以用這些好辦法來整理教室等等，來方便我們的生活。
活動反思：
整個活動充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師為主導，遵循了“我聽了，就忘記了；我看了，就記住了；我做了，就理解了�！钡脑瓌t。在活動過程中，教師起到了很好的支持、引導作用，也體現(xiàn)了科學教育“做中玩”“玩中學”的思想。設計環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，調動了幼兒的多種感官，極大地發(fā)揮了每一環(huán)節(jié)的時效性，營造了一種輕松、愉快、自然的學習氛圍，幼兒積極、主動、友好合作，活動重點突出、難點突破，效果理想。
通過此活動，我也又一次深刻理解了操作的重要性，教師要利用多種形式引導幼兒始終帶著猜測與疑問去發(fā)現(xiàn)、去探索，用自己的熱情去感化幼兒，這樣幼兒才會在活動中情緒飽滿、興趣濃厚、積極主動、獲取真知、提高能力；另使我認識到活動目標、內容、過程要根據(jù)孩子的不同需要而設置，按照幼兒探索問題與已有經驗分組，并提出適宜該組的活動目標與應獲得的新經驗，真正促進了不同需求和不同探索水平的孩子進行有效的學習與發(fā)現(xiàn)，讓幼兒自信、主動地完成階段學習任務，并主動進行更深入的探索。
當然，活動中有五、六名幼兒參與不積極，我覺得還需要改進，如：這種活動更適宜于分組形式的開展，這樣每個幼兒的操作時間與空間會大一些，更有利于每位幼兒在自己原有水平上得到提高。
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