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領(lǐng)導力五力模型
領(lǐng)導力的特殊重要性預示著領(lǐng)導學研究將由領(lǐng)導行為研究范式轉(zhuǎn)向領(lǐng)導力研究范式。歡迎大家閱讀！更多相關(guān)信息請關(guān)注相關(guān)欄目！
領(lǐng)導力的構(gòu)成要素
領(lǐng)導力是決定領(lǐng)導者領(lǐng)導行為的內(nèi)在力量．是實現(xiàn)群體或組織目標、確保領(lǐng)導過程順暢運行的動力。從領(lǐng)導力的角度分析，早期特質(zhì)理論的核心是領(lǐng)導力問題而 非領(lǐng)導問題。美國領(lǐng)導學學者Stogdill曾于1948年和1974年兩次對領(lǐng)導特質(zhì)理論進行調(diào)查研究 ．他在1974年得出的結(jié)論表明，領(lǐng)導者必須具備卜個方面的能力或素質(zhì)，即成就、韌性、洞察力、主動性、自信心、責任感、協(xié)調(diào)能力、寬容、影響力和社交能力。學者Northouse則在總結(jié)多種特質(zhì)領(lǐng)導理論研究成果的基礎(chǔ)上，歸納了領(lǐng)導力的主要特性：才智、自信、決策力、正直和社交能力。特質(zhì)領(lǐng)導理論經(jīng)過20世紀中期的進化，到加世紀70年代發(fā)展為魅力型領(lǐng)導理論。魅力型領(lǐng)導理論的代表人物Horse認為，魅力型領(lǐng)導力主要包括支配欲、強烈的影響欲、自信心和強烈的道德價值觀等。
除特質(zhì)領(lǐng)導理論外，其他領(lǐng)導和領(lǐng)導力理論也都或多或少地涉及領(lǐng)導力的構(gòu)成。英國領(lǐng)導學學者Adair認為領(lǐng)導者在履行職責時需要展現(xiàn)以下品質(zhì)或特性：群體影響力、指揮行動、冷靜、判斷力、專注和責任心。美國學者哈維·羅森(Rosen)認為領(lǐng)導者必須具備八項要素，即前瞻性、信任、參與意識、求知精神、多樣性、創(chuàng)造性、篤實精神和集 體意識。
美國領(lǐng)導學學者Cashman從領(lǐng)導能力開發(fā)的角度討論了領(lǐng)導力。他認為，領(lǐng)導是由內(nèi)向外的，領(lǐng)導不是一個人所做的事情,它源自個體內(nèi)部的某個地方。一個人可以通過七種路徑實現(xiàn)由內(nèi)至外的領(lǐng)導，這七種路徑分別是目標控制、變化控制、人際控制、本質(zhì)控制、平衡控制、行動控制和個人控制。事實上，Cashman提出的七條路徑也就是領(lǐng)導者必須具備的七種能力。
Hughes，Ginnett和Cuephy在《領(lǐng)導學》中進一步區(qū)分了基本領(lǐng)導技能和高級領(lǐng)導技能�；绢I(lǐng)導技能主要包括以下內(nèi)容：從經(jīng)驗中學習，溝通，傾聽，果斷，提供建設性反饋，對有效的壓力管理的指導；構(gòu)建技術(shù)方面的任職能力，與上級構(gòu)建良好的關(guān)系，與同事構(gòu)建良好的關(guān)系，設置目標，懲罰，召開會議。高級領(lǐng)導技能主要包括如下內(nèi)容：授權(quán)，調(diào)解沖突，談判，解決問題，提高創(chuàng)造力，診斷個人、群體及組織層面的績效問題，工作團隊的塑造。排除團隊塑造障礙，高層團隊的創(chuàng)造，(領(lǐng)導力)開發(fā)計劃，可信度，輔導。
Chapman和0’nell在《發(fā)現(xiàn)，然后培育你的領(lǐng)導力》中提了出了一個經(jīng)典的領(lǐng)導力形成模式，該模式包括六個要素，即充滿理想色彩的使命感、果斷而正確的決策、共享報酬、高效溝通、足夠影響他人的能力和積極的態(tài)度。需要注意，領(lǐng)導力深深扎根于其賴以生存的土壤——被賦予力量的被領(lǐng)導者，領(lǐng)導者的力量來源于被領(lǐng)導者而不是他們的上級。他們還給出了領(lǐng)導力公式，領(lǐng)導力是前五個要素的和與第六個要素的乘積
領(lǐng)導力五力模型
根據(jù)領(lǐng)導力概念譜系，領(lǐng)導力是支撐領(lǐng)導行為的各種領(lǐng)導能力的總稱，其著力點是領(lǐng)導過程；換言之，領(lǐng)導力是為確保領(lǐng)導過程的順利進行或者說領(lǐng)導目標的順利實現(xiàn)服務的。基于領(lǐng)導過程進行分析，可以認為，領(lǐng)導者必須具備如下領(lǐng)導能力：
(1)對應于群體或組織目標的目標和戰(zhàn)略制定能力(前瞻力)；
(2)對應于或來源于被領(lǐng)導者的能力，包括吸引被領(lǐng)導者的能力(感召力)及影響被領(lǐng)導者和情境的能力(影響力)；
(3)對應于群體或組織目標實現(xiàn)過程的能力，主要包括正確而果斷決策的能力(決斷力)和控制目標實現(xiàn)過程的能力(控制力)。
這五種關(guān)鍵的領(lǐng)導能力就構(gòu)成了領(lǐng)導力五力模型
領(lǐng)導力五力模型中的五種領(lǐng)導能力對領(lǐng)導者而言都非常重要，但這些領(lǐng)導能力并不處于同一層而，在五種領(lǐng)導力中，感召力是最本色的領(lǐng)導能力，一個人如果沒有堅定的信念、崇高的使命感、令人肅然起敬的道德修養(yǎng)、充沛的激情、寬厚的知識面、超人的能力和獨特的個人彤象，他就只能成為一個管理者而不能修煉為一個領(lǐng)導者，岡此，感召力是處于頂層的領(lǐng)導能力；但是，一個領(lǐng)導者不能僅僅追求自己成為“完人”，領(lǐng)導者的天職是帶領(lǐng)群體或組織實現(xiàn)其使命。這樣就要求領(lǐng)導者能夠看清組織的發(fā)展方向和路徑，并能夠通過影響被領(lǐng)導者實現(xiàn)團隊的目標，就此而言，前瞻力和影響力是感召力的延伸或發(fā)展。是處于中間層面的領(lǐng)導能力；同時，領(lǐng)導者不能僅僅指明方向就萬事大吉，在實現(xiàn)目標的過程中隨時都會出現(xiàn)新的意想不到的危機和挑戰(zhàn)，這就要求領(lǐng)導者具備超強的決斷力和控制力，存重大危機關(guān)頭能夠果斷決策、控制局面、力挽狂瀾，也就是說，作為前瞻力和影響力的延伸和發(fā)展，決斷力和控制力是處于實施層面的領(lǐng)導能力。
領(lǐng)導力五力模型分析
1.領(lǐng)導感召力
感召力是最本色的領(lǐng)導能力，領(lǐng)導學理論中最經(jīng)典的特質(zhì)論研究的核心主題就是感召力。感召力主要來自于以下五個方面：
(1)具有堅定的信念和崇高的理想；
(2)具有高尚的人格和高度的自信；
(3)具有代表一個群體、組織、民族、國家或全人類的倫理價值觀和臻于完善的修養(yǎng)；
(4)具有超越常人的大智慧和豐富曲折的閱歷；
(5)不滿足于現(xiàn)狀，樂于挑戰(zhàn)，對所從事的事業(yè)充滿激情。
2.領(lǐng)導前瞻力
前瞻力從本質(zhì)上講是一種著眼未來、預測未來和把握未來的能力。具體分析，前瞻力的形成主要與下述因素有關(guān)：
(1)領(lǐng)導者和領(lǐng)導團隊的領(lǐng)導理念；
(2)組織利益相關(guān)者的期望；
(3)組織的核心能力；
(4)組織所在行業(yè)的發(fā)展規(guī)律；
(5)組織所處的宏觀環(huán)境的發(fā)展趨勢
3.領(lǐng)導影響力
影響力是領(lǐng)導者積極主動地影響被領(lǐng)導者的能力，主要體現(xiàn)為：
(1)領(lǐng)導者對被領(lǐng)導者需求和動機的洞察與把握；
(2)領(lǐng)導者與被領(lǐng)導者之間建立的各種正式與非正式的關(guān)系；
(3)領(lǐng)導者平衡各種利益相關(guān)者特別是被領(lǐng)導者利益的行為與結(jié)果；
(4)領(lǐng)導者與被領(lǐng)導者進行溝通的方式、行為與效果；
(5)領(lǐng)導者擁有的各種能夠有效影響被領(lǐng)導者的權(quán)力。
4.領(lǐng)導決斷力
決斷力是針對戰(zhàn)略實施中的各種問題和突發(fā)事件而進行快速和有效決策的能力，主要體現(xiàn)為：
(1)掌握和善于利用各種決策理論、決策方法和決策工具；
(2)具備快速和準確評價決策收益的能力；
(3)具備預見、評估、防范和化解風險的意識與能力；
(4)具有實現(xiàn)目標所需要的必不可少的資源；
(5)具備把握和利用最佳決策及其實施時機的能力。
5.領(lǐng)導控制力
控制力是領(lǐng)導者有效控制組織的發(fā)展方向、戰(zhàn)略實施過程和成效的能力，一般是通過下述方式來實現(xiàn)的：
(1)確立組織的價值觀并使組織的所有成員接受這些價值觀；
(2)制定規(guī)章制度等規(guī)范并通過法定力量保證組織成員遵守這些規(guī)范；
(3)任命和合理使用能夠貫徹領(lǐng)導意圖的干部來實現(xiàn)組織的分層控制；
(4)建立強大的信息力量以求了解和駕馭局勢；
(5)控制和有效解決各種現(xiàn)實的和潛在的沖突以控制戰(zhàn)略實施過程。
評價
木桶原理領(lǐng)導力五力模型是領(lǐng)導者領(lǐng)導能力的高度抽象，準確地說，領(lǐng)導力五力模型是作為領(lǐng)導學研究對象的一般領(lǐng)導者的領(lǐng)導能力的概括。在現(xiàn)實的領(lǐng)導實踐中，只有杰出的領(lǐng)導者才能夠在全部五種領(lǐng)導能力方面都達到極高的水準，真正實現(xiàn)領(lǐng)導者的全面發(fā)展。
對大多數(shù)領(lǐng)導者而言，他們大都擁有全部五種領(lǐng)導能力，但他們的領(lǐng)導能力發(fā)展不夠均衡，在某種或某幾種領(lǐng)導能力方面存存薄弱環(huán)節(jié),用管理學中的“木桶原理”來說明，也就是存在領(lǐng)導能力“短板”。
如果不能夠突破這些“短板”從而實現(xiàn)領(lǐng)導能力的全面均衡發(fā)展，他們就較難駕馭和成功領(lǐng)導更大規(guī)�；蚋鼜碗s的組織。領(lǐng)導力五力模型是理論歸納和推導的產(chǎn)物，就其根源而言，領(lǐng)導力五力模型來源于各類領(lǐng)導者的領(lǐng)導實踐。領(lǐng)導力五力模型最終還要用于分析和指導各類領(lǐng)導者的領(lǐng)導行為，提升領(lǐng)導者的整體領(lǐng)導力，建立高素質(zhì)的干部隊伍
六維領(lǐng)導力
上個世紀80年代，科學家托尼·布贊，提出思維導圖的概念，基于此，國內(nèi)北京大學匯豐商學院領(lǐng)導力研究中心提出360度領(lǐng)導力模型構(gòu)成領(lǐng)導力模型的六種能力，即領(lǐng)導力六維領(lǐng)導力模型。
持續(xù)成長的學習力
多謀善斷的決策力
整合資源的組織力
帶隊育人的教導力
達成績效的推行力
凝聚人心的感召力
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