[必備]實驗室管理

實驗室管理1

　　一.微生物實驗室潔凈度要求：

　　微生物實驗室潔凈度應符合相應的醫(yī)藥潔凈室設計規(guī)范和驗收要求。

　　1.操作室潔凈度應符合潔凈萬級要求。

　　2.操作臺潔凈度應符合潔凈百級要求。

　　二.微生物實驗室的使用：

　　1.微生物實驗室使用前應確保操作室的潔凈程度。

　　1.1.使用30分鐘前應先開啟操作臺及操作室的凈化和消毒系統，關閉消毒系統后10~15分鐘再進入操作室;操作結束后，開啟消毒系統30分鐘后再關閉消毒系統和凈化系統。

　　1.2.試驗開始前應做好相關試驗的準備工作，確保在試驗過程中不離開操作室。

　　1.3.進入操作室的任何東西外包裝均需消毒處理。

　　1.4.與試驗樣品接觸的任何器具均應預先滅菌處理。

　　1.5.清潔消毒用器具應專室專用，不得混用。

　　2.微生物實驗室操作人員應嚴格遵守潔凈工作區(qū)域凈化控制規(guī)定。

　　2.1.保持個人衛(wèi)生，不得佩帶飾物，不得涂抹化妝品。

　　2.2.室內應穿戴專用衣帽、口罩及鞋子。

　　2.3.手部應進行2次消毒，宜帶無菌手套。

　　2.4.在操作中，操作臺面應墊上消毒布巾，以防操作中有滴落液污染臺面。

　　3.試驗操作中應進行沉降菌檢測，以便判斷操作環(huán)境是否符合要求。

　　3.1.在進行微生物試驗時，在操作區(qū)域左、中、右分別打開3個培養(yǎng)平板直至試驗結束，關閉平板。

　　3.2.大豆酪蛋白瓊脂培養(yǎng)基(TSA平板)倒置于30℃~35℃的培養(yǎng)箱中培養(yǎng);沙氏培養(yǎng)基(SDA平板)倒置于20℃~25℃的培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。

　　4.不同的微生物試驗項目不得在同一時段同一區(qū)域操作臺中進行。

　　4.1.產品初始污染菌檢查，不得與產品無菌試驗同時進行。

　　4.2.工藝用水微生物檢查，不得與產品無菌試驗同時進行。

　　4.3.有菌培養(yǎng)物試驗必須在陽性菌接種室生物安全柜內操作。

　　三、微生物實驗室的維護：

　　1.微生物實驗室應定期清潔消毒。

　　1.1.每次操作前用消毒液擦拭臺面。

　　1.2.每次操作結束，做好清場，不遺留本次試驗用具和物品。

　　1.3.每次操作結束，用消毒液擦拭操作臺面、消毒燈、操作臺內外表面、操作室門把手等凸出面及輔助房間的地面。

　　1.4.每月用消毒液擦拭操作室及輔助房間的墻面、門窗及門頂和房間頂棚、操作臺底部。

　　2.定期按潔凈室控制要求檢測房間及操作臺環(huán)境潔凈度，視檢測結果采取相應的措施。

　　2.1.微粒濃度達到相應等級要求的50%，重新大掃除;達到相應等級要求的80%時，如通過大掃除還不能下降粒子數，則應考慮更換高效過濾器。

　　2.2.沉降菌超過相應等級要求或發(fā)現芽孢菌或真菌，用化學試劑熏蒸。

　　2.3.大掃除或熏蒸后應再次檢測，以證明環(huán)境符合潔凈度要求。

　　四、微生物實驗室用培養(yǎng)基：

　　1.微生物實驗室用培養(yǎng)基應按微生物檢查用培養(yǎng)基制備操作規(guī)定配制和滅菌。

　　2.脫水培養(yǎng)基應放置在低溫、干燥、避光的柜內。

　　3.使用前應檢查配制好的培養(yǎng)基容器和蓋子是否完好、內容物是否有污染。

　　4.配制好的培養(yǎng)基應在規(guī)定的儲存條件下使用。

　　4.1.配制好的培養(yǎng)基保存需包裝，防止污染。

　　4.2.配制好的液體培養(yǎng)基一般在三周內使用;平板最好現配現用，同時設3個空白對照，如果冰箱保存不易超過一周。

　　4.3.配制好的培養(yǎng)基不能儲藏在滅菌柜中，也不能儲藏在0℃或0℃以下環(huán)境中。適宜的溫度為2℃~25℃。

　　4.4.配制好的.培養(yǎng)基再融化只允許一次，以免過度受熱影響培養(yǎng)基的靈敏度。

　　4.5.在水浴中保溫的培養(yǎng)基不得超過8小時，使用前注意容器外部的干燥清潔。

　　五、微生物實驗室用菌株：

　　1.工作用菌株均應來自認可的機構。

　　2.工作用菌株傳代應不超過5代。

　　3.工作用菌株保存于冰箱冷藏室中，適宜的溫度為2℃~8℃。

　　4.菌懸液制備后應在2小時內使用，如保存在2℃~8℃環(huán)境中，應在24小時內使用。

　　5.帶菌培養(yǎng)物需進培養(yǎng)箱培養(yǎng)時，應在陽性室傳遞出來前對容器外表面進行消毒處理。

　　六、微生物實驗室廢棄物的控制：

　　1.染菌培養(yǎng)物及菌懸液在丟棄前應在陽性室內完成銷毀工作，合適的方法是121℃30分鐘高壓蒸汽滅菌處理。

　　2.接種環(huán)在使用后立即在火焰上燒灼處理。

　　3.接觸菌液的塑料吸嘴使用后應立即泡入中效消毒劑溶液內，40分鐘以上。

　　4.未長菌的培養(yǎng)基或過期的培養(yǎng)基在丟棄前應進行去營養(yǎng)處理，可以選用121℃30分鐘高壓蒸汽滅菌。

　　七、應做好微生物實驗室相關工作的記錄：

　　1.操作室及操作臺的使用清場記錄。

　　2.操作室及操作臺的定期檢測記錄。

　　3.操作室及操作臺的定期清潔消毒記錄。

　　4.培養(yǎng)基的采購、使用記錄。

　　5.工作用菌株的采購、傳代、銷毀記錄。

　　6.滅菌器的滅菌記錄。

　　7.廢棄物的處理記錄。

實驗室管理2

　　一、工作思路

　　1、在現有基礎上，強力推進專業(yè)改革和專業(yè)建設為目標思路，以技能抽查為導向;按重點建設、充分論證、逐步完善的理念改造和建設實驗室。探索和吸取國內外先進實驗室建設經驗，辦出我校特色。

　　2、完善和修訂實驗員管理制度，同時抓好制度的檢查和落實。積極與相關教學院、部的溝通，加快各專業(yè)實驗室的磨合，有效提高實驗室管理人員的綜合素質、業(yè)務能力及水平。

　　3、以服務企業(yè)、服務三農、提升技能、促進就業(yè)為宗旨。開展全方位、深層次、多形式的校企合作。進一步理清我院校企合作工作思路，完善工作制度和工作機制，力爭20xx年校企合作有所創(chuàng)新和突破。

　　二、工作目標及措施

　　專業(yè)實驗室建設方面：

　　1、完成第二教學樓的規(guī)劃、建設工作，為商學院和藝術學院等實驗室搬遷做好準備，同時，按預算的要求及專業(yè)技能抽查的需要充實商學院、藝術學院的硬件設施。對二教3個專業(yè)機房進行改造。

　　2、完善護理icu特護病房的建設，使其醫(yī)護大類實驗室仿真性和實用性更突出，上臺階、上檔次。

　　3、視第四教學樓完成情況，著手園林學院實驗室的搬遷改造、建設，打造重點示范性專業(yè)特色的實驗教學環(huán)境實驗室。

　　4、完善其他學院實驗室建設，使各專業(yè)都有特色。

　　在實驗室建設上力爭從根本上得到改善并以園林專業(yè)實訓條件的'整體性，引領和示范全院的實驗室建設。

　　多媒體及計算機房建設方面：

　　1、為了滿足會計專業(yè)、經管專業(yè)的教學及技能抽查設備要求的需求，改造北校區(qū)二教3個專業(yè)機房。

　　2、改造中職部70間教室為多媒體，更新課桌，提升南校區(qū)的硬件設施。

　　3、為了滿足、適應網絡教學，更新北院多媒體教室的電腦。

　　校企合作方面：

　　隨著校企合作的深入，學校的校企合作面臨新的挑戰(zhàn)，20xx年校企合作我們將從以下三個方面開展工作。

　　1、調研各個二級學院校企合作開展情況，重點調研各個二級學院在校企合作中取得的成績、經驗、困難和問題。

　　2、主動聯系企業(yè)，創(chuàng)建新的校企合作平臺。根據學院各二級學院的校企合作開展情況，擬走訪企業(yè)20-30家，力爭新增實訓基地簽約單位2-3家，校*牌實訓基地2個。

　　3、召開校企合作座談聯誼會。加強與各企業(yè)的密切合作，在校企合作的形式、內容上不斷創(chuàng)新。對本年度校企合作優(yōu)秀典型企業(yè)進行表彰獎勵，擴大宣傳，樹立榜樣。

　　4、加強外聯，考察1-2個優(yōu)秀的校企合作工作職業(yè)院校，借鑒經驗和管理機制。

實驗室管理3

　　開展項目管理實驗室活動是中國中鐵股份公司在新形勢下對項目管理進行大膽改革創(chuàng)新的一個新舉動，并在蒙華鐵路新線建設上進行嘗試。這項活動從20xx年9月份啟動以來，中鐵五局貴州公司蒙華項目部按照總體部署要求，結合項目管理實際，從“三個著眼”入手，促進項目管理順利開展，取得了初步成效。

　　著眼于高標準

　　注重頂層設計和組織構建

　　項目管理實驗室活動不是一般意義上的項目微觀管理活動，中國中鐵股份公司、中鐵五局分別提出了“一爭當”“兩帶頭”和“開工必先、全程領先、勇爭第一”的總體目標，這就要求項目管理實驗室活動必須注重頂層設計和組織領導。為此，中鐵五局貴州公司蒙華項目部在活動籌劃階段，突出抓好三個落實：

　　——組織構建落實。公司建立了上下結合、統一協調的領導機構和工作機構。在公司層面，建立了以總經理為主任、公司相關領導為副主任的項目管理實驗室領導機構，同步建立了組織、工程、安質、工經、黨建五個實驗組。在項目層面，項目部成了項目管理分室，由公司分管領導牽頭組織管理分室的工作，項目經理擔任副主任，具體負責日常的活動組織工作。同時，在項目上設立五個與公司對應的實驗組和專門的工作機構，做到組織落實。

　　——規(guī)劃設計落實。公司和項目共同制定了兼顧上下要求的活動方案，明確了公司和項目部在項目管理實驗活動中的職責分工，各階段的活動重點、目標，開展實驗活動的主要方法、措施等，實現了活動目的、方向、任務、職責、方法、要求六明確，做到了規(guī)劃設計落實。

　　——指導幫扶落實。為了使管理實驗活動在項目落地，公司主要領導、分管領導、各業(yè)務部門加強了對該活動的指導。公司總經理張順忠?guī)ш犜诿扇A項目部主持了動員會，之后又多次到現場檢查指導活動推進工作。公司分管領導也在活動推進的各個階段，帶領機關相關部門到項目進行具體的督促幫扶，促使活動開展在項目落地。

　　著眼于高要求

　　注重體系構建和基礎夯實

　　在項目推進和管理實驗活動中，公司圍繞落實高要求，注重在分層制度構建、管理模式探索、示范點培育、四化落地、文明施工、質量責任制推行等基礎建設上進行大膽嘗試。

　　一是建立符合項目管理實際的制度體系。項目部與公司共同對上百項目管理制度進行梳理，優(yōu)選其中最合理的部分，同時將制度系統歸類為兩個藍本、三項類別、五大板塊，形成橫向覆蓋項目管理各要素、縱向貫穿項目管理全過程的管理制度體系，成為一套符合實際、操作性強的項目部“金字塔”結構制度辦法體系，解決了過去項目管理中“無法可依、有法難依、違法難究、法效不一”的'難題。

　　二是打造區(qū)段樣板。根據工程分布特點，公司將三隊作為標準化建設示范區(qū)段進行重點培育，在規(guī)劃設計、技術交底、施工組織管理等方面都按照標準化要求組織施工，使該標段成為了二工區(qū)的一大亮點。然后，通過以點帶面、以面帶區(qū)段，最后全覆蓋到整個項目各工點，達到了以點帶面引路的效果。

　　三是真正實現“四化”支撐。在落實專業(yè)化方面，項目部根據施工特點及要求，由試驗檢測分公司、機電分公司、測量專業(yè)化分公司在項目設置了專業(yè)派駐站點，組建了加工服務型作業(yè)班組。在落實工廠化方面，設置混凝土拌和站兩個、鋼結構加工中心一個、鋼筋加工廠一個，使標段內所有鋼結構、混凝土生產實現了工廠化集中管理、集中加工、集中配送，提高了生產效率。在落實機械化方面，抓好機械配備，項目部共配備各類施工設備140臺套，同時還引進先進裝備，使項目機械化程度達到了一定高度，滿足了施工作業(yè)和工廠化生產的需要。在落實信息化方面，項目建立了多項信息化管理系統，實現了對施工現場的信息化監(jiān)控，并按時收集、實時上傳、及時反饋，確保了信息化系統的正常運轉，確保了工程質量管理的有效可控。

　　四是強化教育培訓，增強質量意識。他們通過組織學習、對標學習、業(yè)務培訓等，重點對現場管理人員、技術人員、操作人員進行分級、分專業(yè)、分工種、分項進行全員系統學習培訓，培訓率達到100%。他們還加強二級交底培訓、黃土隧道軟弱圍巖施工培訓，由項目經理、總工進行講授，讓工人熟悉各工序質量標準、標準的檢測方法，促進其掌握施工工藝、工法，提高技術水平和管理能力。

　　五是認真落實三檢制、班組長責任制。施工過程中他們嚴格實行班組自檢、技術人員復檢、質檢人員專檢的“三檢制”;項目經理與各班組長簽訂質量責任書和工程質量承諾書;完善勞務分包合同，保證工程質量責任制的有效落實;對出現的質量問題和責任事故，除對直接責任人進行處罰外，還對相關班組長和隊領導進行責任追究。截至目前，項目部先后處罰達10次，處罰資金達3.6萬元。質量責任追究制度的落實，加強了各班組質量自控意識，如：文峪隧道初支班組在一次初支中發(fā)現鋼架存在缺陷，主動要求退回重新更換，確保了工程質量。

　　著眼于促深化

　　注重課題優(yōu)選和研究推進

　　開展項目管理課題研究，是蒙華項目管理實驗室的重要工作之一。在管理實驗活動中，項目部除按照標準化施工要求進行管理推進外，還根據項目和公司管理提升的目標要求，加強了管理課題的研究探索。

　　在選題范圍上注重全覆蓋。通過公司和項目部反復研究，共提出了涉及項目管理前期策劃、組織管理、隊伍建設、成本管理、績效考核、黨群管理、成果總結推廣運用等方面的9個研究課題，使課題研究內容涉及實現了項目管理的全覆蓋。

　　在研究重點上注重補短板。他們把課題研究的重點放到提升全公司項目管理整體水平上，針對公司作業(yè)隊和專業(yè)化公司運行水平不高的短板問題，把這兩個課題作為研究重點，采取公司、項目部共同努力、上下互動的方法進行研究，對專業(yè)化分公司派駐站點和作業(yè)隊的職能定位、責權利梳理入手，在如何建立完善經濟責任機制上下功夫，經過多次研究和意見征求，比較成熟的方案即將出臺實施。

　　在追求效果上注重實用性。作業(yè)隊內部動態(tài)考核和項目部員工績效考核是項目管理的難點。為了實現管理突破，項目部堅持大膽探索，先行先試。在員工績效工資考核實驗中，制定了績效工資考核管理辦法，將季度考核改為每月考核兌現;將績效工資定為一等、二等，評比為差的員工取消績效工資，并進行通報批評，性質嚴重者將報公司另行安排工作及作相應處理。該考核辦法運行后，干部職工的工作積極性、主動性，工作效率和質量明顯提高。經過3個月的先行先試，隊與隊、部門與部門、員工與員工之間形成了比學趕超的良好氛圍。

　　在黨群工作推進上注重協同化。項目黨工委堅持以黨建帶工建、帶團建，圍繞項目管理實驗活動的開展發(fā)揮保障、服務、激勵作用，積極組織開展了“蒙華鐵路黨旗紅、中鐵五局爭先鋒”、爭創(chuàng)“蒙華杯”“大干60天”勞動競賽和“三亮三比兩爭當”(即“亮身份、亮職責、亮承諾”，“比技能、比服務、比業(yè)績”，“爭當先進集體、爭當先進標兵”)等主題活動，進一步激發(fā)了黨團員和廣大員工學先進、當先鋒、爭貢獻的熱情，促進了項目各項工作快速推進和健康發(fā)展。

　　歷經7個月的管理實踐和檢驗，項目管理實驗活動取得了初步成效。二工區(qū)開工僅兩個月，大臨工程基本建成，一個月內建成5號拌和站并通過驗收、實現文峪河特大橋12號墩第一個成樁，在局指揮部單次及綜合評比中先后榮獲了3次第一名和3次第二名，實現了公司下達保二爭一的目標任務。20xx年，他們共獲得局指揮部獎金35萬元。截至3月31日，項目部共完成產值1.42億元，安全、質量處于可控狀態(tài)并穩(wěn)步提升，各項工作得到業(yè)主、監(jiān)理單位及局指揮部和公司領導的認可肯定。

實驗室管理4

　　前言

　　畢業(yè)實習是每個大學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，使我認識到將所學的知識具體應用到工作中去，為以后進一步走向社會打下堅實的基礎，只有在實習期間盡快調整好自己的學習方式，適應社會，才能被這個社會所接納，進而生存發(fā)展。剛進入單位的時候我有些擔心，經歷了一連串的實習之后，我努力調整觀念，正確認識了單位和個人的地位以及發(fā)展方向，我相信只要我們立足于現實，改變和調整看問題的角度，銳意進取，在成長的道路上不斷攀登，有朝一日，那些成才的機遇就會紛至沓來，促使我們成為社會公認的人才。

　　1 實習概況

　　1.1 實習目的

　　1、通過畢業(yè)實習，將理論高度上升到實踐高度，更好的實現將大學期間所學的理論和實踐的結合，更進一步加深對理論知識的理解，了解和掌握實際生產中的生產流程、工藝原理和技術要求，為今后學習和實際工作打下良好的基礎。

　　2、培養(yǎng)自己善于觀察、勤于思考的良好學習習慣以及嚴謹的科學態(tài)度和實際動手能力，是理論與實踐得到很好地結合。

　　3、通過本次實習使我能夠親身感受到由一個學生轉變到一個職業(yè)人的過程，進一步了解社會，增強對社會主義現代化建設的責任感、使命感，為進一步進入更加深入的學習做好充分準備。

　　1.2 實習時間

　　實習時間：20xx年3月6日

　　1.3 實習單位概況

　　金剛石工具技術國家地方聯合工程實驗室，于20xx年10月由國家發(fā)展和改革委員會批復立項，由中原工學院與河南省人民政府聯合共建。實驗室設有有金剛石有序排布植砂技術研究室、金剛石線鋸成型研究室、熱壓燒結制品研究室、超硬材料表面改性研究室、陶瓷結合劑制品研究室等8個研究室�，F有研發(fā)技術人員60名，其中，專職研究人員43人，兼職研究人員17人，教授和教授級高工24人，博士25人。實驗室面積將達到3600平方米，設備總值5100余萬元。該實驗室將圍繞超硬材料及制品產品結構調整，解決超硬材料及制品行業(yè)存在的材料與制品發(fā)展比例失調的問題以及高檔超硬材料制品發(fā)展滯后的問題，針對迫切需要解決的金剛石工具中用量最大的鋸切工具發(fā)展的關鍵及共性技術與設備問題開展工作，努力在金剛石有序植砂設備及技術、微米金剛石線鋸、釬焊金剛石鋸切工具技術、自蔓延技術制備高精高效金剛石超薄鋸切工具技術等方面取得新突破。利用這些成果加速新技術、新裝備實現工程化和產業(yè)化，進行工藝技術的推廣和產品的規(guī)�；�生產，為實現我國高檔金剛石鋸切工具及生產設備的更新換代提供技術支撐和產品服務。

　　實驗室與鄭州三磨新磨具磨料有限公司、鄭州華晶金剛石股份有限公司、鄭州金海威科技實業(yè)有限公司、湖北昌利超硬材料有限公司、鄭州博特硬質材料有限公司、福建省特藝環(huán)�？萍加邢薰�司、河南省紡織產品質量監(jiān)督檢驗測試中心、禹州市和匯超硬材料有限公司、鄭州中科新材料專業(yè)孵化器服務中心、鄭州中南杰特超硬材料有限公司、瑞典富士華集團、西門子集團等國內外企業(yè)開展了技術開發(fā)、產品研發(fā)、工藝研究以及人才培養(yǎng)等方面的合作，實現了成果轉化，推動了企業(yè)技術進步。

　　1.4 設備

　　1.4.1 WY20L-02型微波能發(fā)生器

　　微波能量是由微波發(fā)生器產生的，微波發(fā)生器包括微波管和微波管電源兩個部分。其中微波管電源（簡稱電源或微波源）的作用是把常用的交流電能變成直流電能，為微波管的工作創(chuàng)造條件。微波管是微波發(fā)生器的核心，它將直流電能轉變成微波能可提供穩(wěn)定的連續(xù)波微波功率，用于糧油食品、農副產品加工、醫(yī)藥制品、橡膠硫化、陶瓷 燒結、化工產品加工及高科技等應用領域。

　　優(yōu)點：功率連續(xù)可調、性能穩(wěn)定，安全保護措施完善。能長時間連續(xù)工作，能源轉換效率高，操作簡便。

　　1.4.2電火花數控線切割機

　　電火花線切割機床采用電極絲( 鉬絲、鎢鉬絲)作為工具電極，工作液作為介質，在高頻脈沖電源的作 用下，工具電極和加工工件之間形成火花放電，放電通道瞬間產生高溫 ，使得工件表面熔化甚至氣化，線切割機床通過X-Y拖板和U-V拖板的 運動，使得電極絲沿著預定的軌跡運動，從而達到加工工件的目的。

　　該機床具有造型美觀、結構新穎 、性能優(yōu)越、操作方便等特點，同時剛性好、切削力小、承重量大、運動平穩(wěn)、操作安全可靠。適合加工高精度、高硬度、高韌性的導電金屬模具，樣板及形狀復雜的零件，特別適合加工冷沖模、擠壓模、塑料模 、滾齒刀、精密零件(包括大錐度、等錐、不等錐、上下異形等復雜面) 及大載荷和大厚度的大型模具。

　　1.4.3磨損試驗機

　　本試驗機可做各種金屬材料及非金屬材料（尼龍、塑料等）在滑動摩擦、滾動摩擦、滾滑復合摩擦和間歇接觸摩擦等多種狀態(tài)下的耐磨性能試驗，用于評定

　　材料的摩擦機理和測定材料的摩擦系數。并可模擬各種材料在干摩擦、濕摩擦、磨料磨損等不同工況下摩擦磨損試驗。該產品所做結果符合

　　GB/T12444.2-90金屬磨損試驗方法—MM型磨損試驗；GB/T3960—83塑料滑動摩擦系數試驗方法。

　　1.4.4放電等離子燒結爐

　　1968年日本獲得了專利,但未能解決該技術存在的生產效率低等問題,并沒有得到推廣應用。1979年我國鋼鐵研究總院自主研發(fā)制造了國內第一臺電火花燒結機,用以批量生產金屬陶瓷模具,產生了良好的社會經濟效益。1988年日本研制出第一臺工業(yè)型SPS裝置,并推廣應用于新材料研究領域。日本已推出了系列的SPS設備,如燒結壓力為l0～l00t和脈沖電流為5000～8000A的研究開發(fā)型SPS設備；最大壓力達500t,脈沖電流為25000A的大型SPS生產設備；集自動裝料、預熱成形、最終燒結為一體的隧道型SPS連續(xù)生產設備。

　　瑞典學者自1998年,已對碳化物、氧化物、生物陶瓷等材料進行了較多的研究工作,他們的研究成果發(fā)表在“Nature”雜志上。采用SPS技術在數分鐘內制備出了陶瓷材料,被認為是陶瓷工藝發(fā)展的一次重大變革。我國從20xx年起,武漢理工大學、北京工業(yè)大學、清華大學、北京科技大學、中科院上海硅酸鹽所等單位也相繼引進了日本制造的SPS設備,主要用于納米材料和陶瓷材料的制備。

　　2 實習內容

　　2.1 放電等離子燒結的定義：

　　放電等離子燒結（SPARK PLASMA SINTERING， SPS）是一種粉末快速固結的新型技術。SPS利用強電流的脈沖電源來激發(fā)和促進材料的固結和反應燒結過程。相較于傳統技術，SPS在加工過程中，對各類導體、非導體以及復合材料的密度值均可調節(jié)至任意需求值。SPS最大程度的縮短了實驗時間及能耗，同時又完美的保持了材料的微納結構。因此自誕生以來，迅速成為了科學研究、新材料研發(fā)、產業(yè)生產等多個領域的重要利器。

　　2.2放電等離子燒結原理及加工過程：

　　傳統燒結技術，如熱壓法等，都是使用外熱法來對樣品進行加熱加工。而與傳統燒結技術不同的是，SPS技術則是通過對樣品通入電流來產生內熱。相較于外熱加工式的傳統方法需要較長的時間來實現峰值溫度，SPS燒結爐則只需幾分鐘即可達到熱處理所需的高溫環(huán)境。因此SPS燒結爐極大的提高了實驗效率，并大大減少了實驗能耗，同時完美的保持了材料高性能所需的微納結構。

　　2.3 sps高溫燒結的優(yōu)點：

　　* 全密度覆蓋、孔徑可控

　　* 快速成型且無需粘結劑

　　* 微納結構完美保持

　　* 低操作成本

　　2.4現在國產sps放電等離子燒結的特點

　　采用開關脈沖電流通電加熱加壓的方式，使材料自身放電進行加熱燒結，電脈沖作用于粉末粒子層面，可顯著提高對材料的燒結活動，具有升溫快、燒結時間短、密度高、降低晶粒長大、高效節(jié)能、燒結體品味高，設備采用現代電源制作技術、占地面積小。

　　應用廣泛：

　　金屬、陶瓷、納米材料、非晶材料、復合材料、功能梯度材料等的快速、高品位燒結。

　　操作簡單，安全：

　　設備可在真空下工作，具有斷電、斷水、欠壓、超溫報警和電器互鎖功能。

　　2.5sps發(fā)展與展望

　　放電等離子燒結（SPS）是一種低溫、短時的快速燒結法，可用來制備金屬、陶瓷、納米材料、非晶材料、復合材料、梯度材料等。SPS的推廣應用將在新材料的研究和生產領域中發(fā)揮重要作用。

　　2.6高熵合金概念的提出

　　高熵合金是20xx年由葉均蔚提出的一種新的合金設計方法，在過去的10多年里，被廣泛的研究，取得了相當多的研究成果。高熵合金由多種含量相近的主元混合而成，由于主元數增多，混合熵增加，混產生獨特的高熵效應，并抑制金屬間化合物和其他有序相的生成。高熵合金的強化機制以固溶強化為主部分高熵合金還存在第二相彌散強化。高熵合金的制備方法主要是真空電弧熔煉，還有很多新的制備方法有待探究。

　　2.7高熵合金的定義

　　高熵合金的全稱是多主元高混亂度合金，它至少由5種(一般不會超過13 種)主要元素(金屬或金屬與非金屬)組成，每種主要元素的原子分數要大于 5%且不能超過35%。因此這種合金的性能取決于這些主要元素所組成的基體性能。

　　之所以稱之為高熵合金是因為該種合金具有較高的熵。在熱力學中，熵代表一個系統混亂度。系統越混亂。熵值也越大�？赏ㄟ^熵值的變化來判斷物質間的反應能否發(fā)生。若反應能使熵值增大，則反應能自發(fā)進行。忽略一些對系統熵值影響較小的因素。高熵合金混合熵的計算以原子排列產生的混合熵為主。已經報道的典型合金有：葉均蔚等發(fā)現的以CoCrCuFeNi為代表的面心立方固溶體結構的合金；張勇等發(fā)現的'以AlCoCrFeNi為代表的體心立方固溶體結構的合金。

　　2.8高熵合金的性質

　　目前，根據研究高熵合金性質和特點總結所謂的高熵合金4大效應。

　　2.8.1熱力學上的高熵效應

　　當合金由兩種元素等原子比混合時其合金熔體的混合熵為0．69R，而由五種元素組成的等原子比合金熔體的混合熵已經可以達到1．61R，而一般金屬合金的熔化熵為1R左右�？梢钥闯�，高熵合金的混合熵要明顯高于傳統金屬合金。同時從圖中也可以看出，當等原子比合金熔體的混合熵隨合金組元數的增加而增加，但是當組元數超過13以后，其合金熔體的混合熵增長的幅度將趨于平緩。

　　2.8.2 結構上的晶格畸變效應

　　高熵合金存在著嚴重的晶格畸變，嚴重的晶格畸變必然會影響到材料的力學，熱學，電學等一系列性能。如高熱阻，高電阻效應。

　　2.8.3 動力學上的遲滯擴散效應

　　相變取決于原子擴散，它需要組元之間的協同擴散才能達到不同相的平衡分離。這種必要的協同擴散，以及阻礙原子運動的晶格畸變，都會限制高熵合金中的有效擴散速率。在高熵合金的鑄造過程中，冷卻時的相分離在高溫區(qū)間通常被抑制從而延遲到低溫區(qū)間。

　　2.8.4 性能上的“雞尾酒”效應

　　高熵合金的“雞尾酒”效應是指其多種元素的本生特性和他們之間相互作用使高熵合金呈現一種復雜效應。這種“雞尾酒”效應是一位印度科學家首先提出的。舉例來說，如果使用較多輕元素，合金的總體密度將會減小；如果使用較多的抗氧化元素，如鋁或硅，合金的高溫抗氧化能力就會提高。

　　2.9高熵合金的性能特點

　　1、強化機制高熵合金的主要強化機制為固溶強化：高熵合金一般會形成簡單結構的固溶體，大量不同種類的原子相互固溶，會導致嚴重的晶格畸變，從而產生很強的固溶強化效應。根據熱處理條件的不同，高熵合金在冷卻或退火過程中，還可能生成一定量的金屬間結構相，納米相，非晶相等，這些第二相一般尺寸很小，并且彌散分布，可以產生第二相彌散強化作用

　　2、高強度和高硬度：大量固溶原子產生晶格畸變，阻礙位錯運動，使得高熵合金具有很高的硬度和強度。例如葉均蔚在20xx年制備的AlCrFeCoNiCu高熵合金其硬度就可達500Hv，同時抗拉強度高達1200MPa；而利用激光熔覆法制備的TiVCrAlSi高熵合金涂層其硬度高達800Hv，同時具有良好的耐蝕性能。

　　3、高耐磨性：高熵合金的一系列強化效應使其具有較好的耐磨性能，合金元素的加入還可以改變其磨損機制（如Al元素增加，使分層磨損轉化為氧化磨損，摩擦系數降低）。其在磨具刀具方面有較多的應用。

　　4、高熱穩(wěn)定性：高熵合金和非晶合金的一個很大的不同就是，高熵合金是一個熱力學穩(wěn)定的狀態(tài)。同時，由于多種原子形成混亂的固溶體，擴散激活能很高，可以嚴重的阻礙擴散過程，因此當加熱時，高熵合金能夠保持其結構的穩(wěn)定性

　　5、耐腐蝕性：高熵合金含有大量的Cr、Co 等元素，使其具有很強的耐蝕性能。同時，高熵合金枝晶間存在著大量納米相和非晶，使得枝晶間的耐蝕性有所改善。

　　2.10高熵合金的用途

　�。�1) 傳統的高速鋼在獲得高硬度的同時容易失去塑韌性，因此作為刀具時往往出現折斷。

　　(2) 高熵合金能夠同時具備多種優(yōu)異性能，而普通鋼很難做到這一點，因此高熵合金可用于制造對材料要求較高的工具、模具。現在，在生產塑料模和擠壓模的過程中，普通模具鋼正在被高熵合金慢慢替代。

　　(3) 由其性能的介紹易知高熵合金具有很好的耐高溫性能和較高的抗壓強度，可用作焊接材料及高溫爐材料，也可用作超高大樓的耐火骨架、微電機材料。

　　(4) 優(yōu)異的耐蝕性可使高熵合金在易產生腐蝕的環(huán)境下工作，例如可應用到化學工廠、航海船舶的建設及生產中。在兼顧高硬度、高耐磨性的同時高熵合金還具有較低的彈性模量。使高熵合金非常適合制作高爾夫球頭打擊面、鋼管及輥壓筒的硬面。如果用噴涂濺渡或鑄造包套法等類似的成型方法。 就可制作很多構件的硬面。

　　(5) 軟磁性及高電阻率也是高熵合金的特點之一，因此高熵合金在高頻通訊器件方面有很大的應用潛力。 同時也可替代其他材料用以制作高頻變壓器、磁光碟和高頻軟磁薄膜等。

　　3 實習的效果和收獲

　　充實的實習結束了，通過本次學習，鞏固擴大和加深我從課堂上所學的理論知識，也讓我們更進一步實地了解到所學專業(yè)在實際中的應用。平凡的汗水，鑄就了輝煌時間。過得真快，在這段時間里，我學到了很多在教室里學不到的東西，也認識到了自己很多不足，感覺受益匪淺。我堅信通過這一段時間的實習，從中獲得的實踐經驗使我終身受益并會在我畢業(yè)后的實際工作和學習中不斷地得到印證。我會持續(xù)地理解和體會實習中所學到的知識，期望在未來的工作中把學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作中來，充分展示我的個人價值和人生價值，為實現自我的理想和光明的前程而努力。

　　在實驗室的學習中，現學習不僅僅是做事，更重要的是與人相處�，F在我也學習到了一些做人的道理，做人要做好人、要尊重他人、為事正直、待人禮貌誠實，做有利于他人的事，有利于人民的事，有利于祖國有利于社會�？傊�通過學習我體會到在工作中，首先，一定要做一個勤學好問的人，只有這樣你的業(yè)務才能夠熟練和精通。然后就是要自己好動，多和帶你工作的同事幫忙，多付出就會有多的收獲的，最后，最重要的就是搞好人際關系和塑造自己形象，因為在以后的工作中你是要經常和人打交道的，人與人之間需要溝通。

　　4 畢業(yè)實習總結

　　在實習的這段時間里，真的有許多收獲，在這段時間的工作中，我知道現在的自己就像個小學生一樣什么都要重新來重新學習。但是我也認識到這也不是什么壞事，甚至慶幸我有這樣的機會可以看到不一樣的自己，可以明白自己的不足，可以擁有學習的機會。我同時也深深體會到教室的學習與社會學習是完全不一樣的。我看到了兩者的差異。經過這么長時間的社會實踐，我深深地體會到自己有那么多知識要學習，真的隨時隨地都是學習的機會。無論是在學習實踐的過程還是在公司工作的過程都是對自己內心的鍛煉。

　　現在的實驗室實習和點滴的積累，就是為了今后能有大作為奠定基礎。假如金字塔的塔底不牢，總有一天會坍塌的。我現在在逐漸理解學校和老師對學生的良苦用心了，也逐漸調整了自己的心態(tài)，盡快完成從一個學生到實習生的轉變。我相信我能以飽滿的熱情和激情對待實習，會從每一天的學習中獲得可喜的收獲。我要像高爾基筆下的海燕一樣，期待暴風雨來得更猛烈些。

　　工作不僅僅是做事。更重要的是與人相處現在我也學習到了一些做人的道理：做人要做好人、要尊重他人、為事正直、待人禮貌誠實，做有利于他人的事，有利于人民的事，有利于祖國有利于社會。

　　總之通過學習我體會到在工作中，首先一定要做個勤學好問的人，只有這樣，你的業(yè)務才能夠熟練和精通。然后就是要積極好動，多和帶你工作的同事幫忙，多付出就有多少收獲，最后最重要的就是搞好人際關系和塑造自己的形象，因為在以后的工作中你是要經常和人打交道的。人與人之間需要溝通。

　　實習就是每一個大學生所必須經歷的從大學校園生活向社會實踐生活的一個工作的過渡過程由原來的大學生變成社會人，說真的4年的大學生活很快結束了，可對我來說時間真的可以說是飛逝般流逝的不知不覺。最后我十分感謝彭老師、成老師能給我們這個成長和鍛煉的機會，我會記住在學校學到的一切的，不管以后參加什么工作那都是我最珍貴的財富。

實驗室管理5

　　1.前言

　　實驗室管理的成效和水平是目前衡量本科院校學科建設實力的主要標準，因此，本科院校十分重視對自身實驗室的管理和建設,尤其是數學實驗室的建設。隨著科學技術的發(fā)展和科研設備的健全,本科院校數學實驗室管理技術和水平日益提升，無論是在設備投入還是在師資隊伍建設方面都取得了重大突破，但在實際的實驗室管理工作中尚存在諸多問題，阻礙了學術研究的進展和創(chuàng)新。因此，本科院校必須針對該問題采取一系列相關舉措，以此促進高校數學實驗室管理有序進行。

　　2.本科院校數學實驗室管理存在的問題

　　2.1數學實驗室管理的觀念落后

　　我國本科院校數學實驗室在管理過程中主要存在觀念落后的現象，實驗室管理主張平均主義思想，管理人員創(chuàng)新觀念不強，實驗室的器材和設備雖然比較健全，但是由于實驗室管理較為分散，實驗室管理環(huán)節(jié)的銜接性較低，本科院校為了實現實驗室建設管理經費的平衡，不能進行相互合作,從而難以引進較為先進的儀器和設備,從而實驗室的整體力量難以有效提升。同時,對于數學實驗室的管理而言,各個教師之間缺少協調和溝通，實驗室管理沒有形成有機體系，無形之中增加了數學實驗室管理費用。

　　2.2數學實驗室管理體制不健全

　　數學實驗室管理體制不健全是目前我國本科院校數學實驗室管理工作中最為根本性的問題，也是目前亟待解決的問題。本科院校數學實驗室管理機構眾多，職能也各不相同。一般而言，本科院校數學實驗室以儀器設備管理為核心，以師資隊伍建設管理為重要輔助，以經費核算為保證。同時，隨著我國本科院校招生數量不斷增加的狀況下，多數本科院校急劇擴大實驗室規(guī)模，導致實驗室管理體制無法適應目前的教育現狀。數學實驗室管理體制的不健全主要體現在數學實驗室管理人員缺少協作、實驗室設備購置重復浪費、實驗室規(guī)模與高校教學活動不相適應、實驗室教學效果弱化等方面，影響了我國本科院校數學教學實踐活動的順利開展。

　　2.3實驗室?guī)熧Y隊伍結構不合理、素養(yǎng)較低

　　實驗室?guī)熧Y隊伍結構不合理、素養(yǎng)較低嚴重制約了高校數學教學活動的質量提升，是目前較為普遍的問題之一。在我國本科院校師資隊伍管理過程中，實驗室教學人員學歷不高、實踐經驗尚不豐富。一方面，數學實驗室?guī)熧Y隊伍年齡結構不合理，以中年教師為主，缺少新鮮血液，缺少與外界的溝通聯系，難以接觸先進的科研成果和思想;另一方面，實驗室?guī)熧Y隊伍更新速度慢，隨著新技術和現代化科學技術的發(fā)展，實驗室管理需要創(chuàng)新理論基礎、創(chuàng)新科研成果，不斷提升數學實驗室?guī)熧Y隊伍的教學水平和自身素養(yǎng)。

　　3.促進本科院校數學實驗室管理的舉措

　　3.1提升對數學實驗室的認識，轉變觀念

　　促進本科院校數學實驗室管理的規(guī)范化首先要提升對數學實驗室的認識，轉變觀念,具體要從以下兩個方面做起:第一，提高對數學實驗室作用的認識。對于本科院校而言，數學實驗室管理的有效與否直接關乎其學術活動的順利開展以及高效科研成果的創(chuàng)造，因此，實驗室管理，尤其是數學作為基礎性學科，其實驗室建設對于本科院校建設發(fā)展更是至關重要。本科院校要堅定這一認識,不斷提高對數學實驗室管理的重視程度，重視實踐的作用。第二，轉變觀念。隨著目前市場經濟的發(fā)展,本科院校實驗室管理也面臨著眾多挑戰(zhàn)，實驗室管理目前存在的.問題嚴重制約了本科院�？蒲谐晒�的發(fā)展，也難以適應科學技術急劇變化的社會背景。因此，本科院校要轉變數學實驗室管理觀念，與市場經濟接軌，力求為社會的發(fā)展帶來最大的社會效益。

　　3.2創(chuàng)新本科院校數學實驗室管理體制

　　數學實驗室管理體制的健全是發(fā)揮實驗室效益的根本舉措，創(chuàng)新本科院校數學實驗室管理體制主要從以下兩個方面出發(fā)：第一，建立管理數學實驗室的行政機構。行政力量和學術氛圍的雙重保障將會使得數學實驗室管理效率大大提高，同時也能保證實驗室管理人員、設備的完善和更新。第二,加強數學實驗室規(guī)章制度建設。無論是數學實驗室的管理,還是實驗室教學工作的開展，都需要嚴密的規(guī)章制度加以保障，以此穩(wěn)定數學實驗室管理的有序進行。實驗室需要完善、規(guī)范的操作流程和管理規(guī)范，逐步實現依法建設、規(guī)范建設，滿足本科院校學術建設的需要，同時為學生進行科技創(chuàng)新提供支持。此外，數學實驗室建設需要重視學生的力量，以學生為主體,教師作為輔助角色�？傊�，數學實驗室管理是一項系統性的工程，需要本科院校以及政府的共同努力，建立標準化的實驗室管理體制，創(chuàng)新實驗室管理體制。

　　3.3加強本科院校數學實驗室?guī)熧Y隊伍建設

　　加強本科院校數學實驗室?guī)熧Y隊伍建設需要從實驗室隊伍建設以及實驗室教師素質的提升兩方面出發(fā):第一，加強實驗室隊伍建設。數學實驗室隊伍建設需要樹立正確的管理觀念，首先要培養(yǎng)高素質的學科帶頭人，學科帶頭人是實驗室的中堅力量,他們對于學術研究以及科研發(fā)展狀況十分了解，因此，高素質的學科帶頭人是實驗室管理的關鍵所在。第二，實驗室教師素質的提升首先需要提升教師本身的道德素養(yǎng),培養(yǎng)其愛崗敬業(yè)的精神。而后，教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)是實驗室?guī)熧Y隊伍管理的核心，教師要掌握實踐的基本要求，掌握學科本身發(fā)展的最新動態(tài)，以人才隊伍建設促進實驗室實力的提升。

　　4.結語

　　綜上所述，目前我國本科院校數學實驗室管理方面主要存在實驗室建設觀念落后、管理體制不健全、師資隊伍不合理等問題，因此，本科院校應從提升對數學實驗室認識，轉變觀念、創(chuàng)新本科院校數學實驗室管理體制、加強本科院校數學實驗室?guī)熧Y隊伍建設等方面改進數學實驗室管理體制，提升本科院校實踐教學質量，促進本科院校學術進步以及科技創(chuàng)新。

實驗室管理6

　　1如何強化實驗室管理改革

　　首先，強化化工實驗室管理改革就需要改革管理體制�；�工實驗室管理體制的改革，是實驗室教學改革的前提條件。因此，這就應該結合學院專業(yè)建設的實際情況，在整合學院學科的基礎上，對化工實驗室教學資源進行全面整合。比如，對于一些專業(yè)比較相近的化工實驗室，可以采取合并、調整和重建的策略，從而充分利用化工實驗室資源。另外，還要不斷強化各科實驗室之間的協作能力，有效做到資源共享，盡最大限度提高實驗室儀器設備的利用率。其次，強化化工實驗室管理改革就需要不斷規(guī)范實驗操作，在化工實驗的過程中，有毒或者有腐蝕性氣體生成的實驗必須在通風櫥內進行，這樣就能盡量使得有毒氣體排到室外，避免實驗人員中毒。

　　對于一些需要高溫加熱的實驗，在實驗過程中操作人員切記離開操作臺，避免實驗過程中溫度室外飆升，從而引起爆炸等事故。另外，在化學實驗過程中，一定要注意實驗操作人員的個人防護措施。因為化學試驗過程中，難免會有試劑、藥品的飛濺，或者在取藥品的過程中，受到酸、堿等的腐蝕，因此．實驗操作人員在試驗過程中必須帶上護目鏡、隔離衣帽、防護手套以及防毒口罩等，確保實驗過程中的人生安全。在化工實驗人員實驗過程中，嚴禁在室內飲食、吸煙，在實驗操作的過程中，實驗操作人員嚴禁離開實驗室；實驗完畢后，要及時的斷開電源、火源，消除隱患；實驗人員離開實驗室后，要確認水、電閥門是否關閉。

　　總之，在化工實驗室管理過程中，應強化實驗人員的安全意識，養(yǎng)成良好實驗的習慣。最后，強化化工實驗室管理改革就需要建立完善的管理章程�；�工實驗室管理改革的目的就是要確保管理沿著規(guī)范化、科學化和制度化的方向發(fā)展，在追求效益的過程中，強化管理，進而達到發(fā)展的目的。比如，通過制定相應的.實驗室管理工作條例、或者制定相應的儀器設備的使用說明以及實驗室檔案管理等方面的管理體制，從而構建更加全面的實驗室管理章程，在日常的管理工作中，還要對化工實驗室實行不定期的跟蹤檢查，通過相應的化工實驗室評比活動，對優(yōu)秀的化工實驗室管理給予一定獎勵，而對于較差的化工實驗室應進行批評，與此同時還要實施相應的鼓勵，使其朝著更加完善方向發(fā)展。

　　所以，充分做好化工實驗室管理工作是提高化工實驗室效率的最佳方式，但想要實現化工實驗室管理的規(guī)范化和有效化，就要先將化工實驗室活動內容進行詳細分化，合理優(yōu)化布置，尤其是實驗指導書、實驗大綱等方面的內容。與此同時，不斷強化檢查力度，一旦發(fā)展問題，應及時進行解決，并制定相應的管理的問津，使實驗室管理更加趨向規(guī)范化。

　　2強化管理改革，不斷提高實驗室管理水平

　　化工實驗室管理只有通過實施有效的改革措施，才能有效提高其實驗室管理水平。通過優(yōu)化結構，不斷完善管理機制，從而建立穩(wěn)定的實驗人才隊伍，確保整體化工實驗室管理人才綜合素質的明顯提高。另外，還要不斷加大投入力度，強化化工實驗室管理建設和開放工作，有效確保實驗室建設的硬件設施，提升化工實驗室管理水平。

　�。�1）不斷優(yōu)化化工實驗室結構并完善其機制，構建穩(wěn)定的實驗人才隊伍，使整體的實驗管理隊伍水平得到提升任何一項管理都離不開人，化工實驗室管理隊伍同樣如此。只有以化工實驗室建設的目的為主要依據，根據科研的要求，有效構建一支年齡、專業(yè)素質等其他結構合理的實驗人才隊伍，從而有效提升化工實驗室管理水平。與此同時，還要通過不斷引進和淘汰等多種途徑，促使化工實驗室管理隊伍得到不斷更新，確保實驗室人才隊伍的穩(wěn)定性，提高化工實驗室管理水平。

　　（2）不斷完善化工實驗室管理體制，強化硬件設施的建設，使化工實驗室管理水平得到全面提升不斷強化化工實驗室管理改革策略，對其資源配置進行合理優(yōu)化，從而確�；�工實驗室管理資源的有效利用，提升利用率。另外還要不斷強化化工實驗室硬件設施的建設，加大對硬件設施的投入力度，全面實現設備的更新換代，使其滿足社會發(fā)展的需要，從基礎上提升化工實驗室管理水平，為提高實驗室研究人員的實踐和創(chuàng)新能力得到有效保障。

　�。�3）不斷強化化工實驗室的建設工作，合理實施實驗室開放策略，提升其管理水平不斷強化化工實驗室管理改革策略，就是要不斷利用先進技術和管理方法，合理實施化工實驗室管理體系，進一步提高資源利用率，避免出現資源閑置的現象。另外，還要合理實施實驗室開放策略，有效提升實驗室工作熱人員的實驗能力，有效提升化工實驗室管理水平。

　　3結語

　　綜上所述，化工實驗室管理水平的高低直接影響到實驗室活動的成效。因此，要想促使化工實驗室管理的提高，就要強化實驗室管理的改革策略，從而促使實驗室工作人員不斷創(chuàng)新更加規(guī)范性的實驗項目，不斷提升實驗人員的實踐能力和動手操作能力，使其適應社會發(fā)展的需要。只有構建科學化、規(guī)范化和系統化的化工實驗室管理模式，才能不斷提升化工實驗管理水平，使其發(fā)揮最大功效，確保實驗室的穩(wěn)健發(fā)展。

實驗室管理7

　　本學期以來，我擔任九年級兩個班的化學教學工作以及實驗室管理員。經過一學期緊張、有序的教學，到中考結束已經完成本學期的教學任務，現對本學期教學工作總結如下：

　　一、本學期開展的主要工作

　　1、對九年級學生而言，本學期學習任務重，時間緊，是提高學習成績的關鍵時期。開學初，學校領導、教研組成員深入課堂聽課、評課，提出許多寶貴意見，使我的教學水平有了較大的提高，為順利完成本學期教學任務奠定了堅實基礎。

　　2、為了進一步提高化學學科的優(yōu)秀率、及格率，我堅持超前兩周備寫教案，做到備課充分、實用高效。從課堂教學入手，認真細致的備好課，確保上好每一節(jié)課。落實課堂教學環(huán)節(jié)，講授知識重點、難點突出，努力實踐學校提出的“一課一案，當堂訓練”的教學模式，在教學過程中積累了一定的教學經驗。

　　3、考點訓練及時、準確，單元過關檢測落實，堅持以學生為主體，充分調動學生的積極性，進一步優(yōu)化課堂教學，在課堂教學中突破重點、考點，嚴抓訓練，做到教師精講，學生多練，進一步突出合作學習的地位和作用。

　　二、教學工作取得的成績

　　1、注重常規(guī)教學，提高教學效率。

　　本學期以來，我按授課計劃進行授課，順利完成化學下冊新授課的內容及一輪、二輪及三輪復習內容。在兩次模擬考試中，我所教的.班級成績穩(wěn)步提高，同時，認真分析，尋找差距，及時解決教學中存在的問題，對學困生多鼓勵、多指導、多檢查，做到抓兩頭促中間，利用好現有資料，對習題進行精選，使全體學生的學習成績有較大的提高。對學生作業(yè)堅持當天批改，嚴格控制作業(yè)數量和質量。

　　2、注重提高學生學習化學的興趣，調動學生的學習積極性。

　　在教學過程中，注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。在教學中多思考、多動腦筋，多留心多做好準備課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學生的學情，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學生渴望上化學課，學生學習化學的積極性就被調動起來了，學習化學的興趣濃厚了，學習成績也就提高了。

　　3、注重“雙基”教學，夯實學生的學習基礎。

　　重視“雙基”教學，夯實學生基礎，讓學生從基礎著手，不斷提高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學期的化學教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內容，并能運用所學知識，解決具體的實際問題，使知識轉化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的能力。在教學過程中，教師要不斷地、經常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。

　　4、密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用。

　　化學是一門實踐性很強的學科，要與日常生活和社會熱點問題聯系起來，以增強學生的社會責任感和使命感。要強調和培養(yǎng)學生發(fā)現問題，解決問題的能力。讓學生對化學知識產生貼近與親切感，也促進學生對化學知識與能力的提高。從這兩年的中考試卷來看，試題中涉及的生活、生產實際中問題較多，從多種角度對學生的知識與能力進行考查。讓學生盡可能用科學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

　　5、研究中考命題方向，講究復習策略。

　　我研究了近幾年中考試題，發(fā)現試題均以新課程標準的目標、理念、內容為依據，全面體現了“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度的要求。在此基礎上，講究復習策略，重視學生的個體差異，注重培養(yǎng)學生的良好學習興趣、學習習慣。采用模塊復習的方法，讓學生分塊復習知識點。

　　三、教學中存在的問題

　　1、教材中的部分難點、重點對學困生而言，理解掌握起來比較困難，比如有探究實驗，計算等，而這些題目要求的能力較高，比較靈活。因此，一部分學生掌握起來有困難，導致成績偏低。

　　2、部分學生學習態(tài)度欠端正，目的不明確，認為自己升學無望，有混天度日的現象，平時學習勁頭不足，抄襲作業(yè)現象嚴重，有些同學上課不注意聽課，學習不夠扎實，成績提高不大，面對諸如問題，應耐心說服，加以引導，使學生從思想上有所認識。

　　四、對今后教學工作的打算及措施

　　1、認真細致的備寫教案，鉆研教材，研究教法，突破重點、難點，把握考點，抓好課堂教學，落實課堂教學環(huán)節(jié)。詳細及時批改作業(yè)，深入教室及時跟班輔導，解決當天學習存在的問題。在教學過程中，嚴管學生、嚴抓訓練，對學困生多鼓勵，多指導，給予他們上進的信心和勇氣。

　　2、培養(yǎng)學生學習化學的興趣，把教材知識與實際生活聯系起來，引導學生采用探究式、啟發(fā)式、合作式的學習方法。在課堂上做好演示實驗，培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力，對有條件的學生實驗，應組織學生進入實驗室完成。

　　3、虛心向其他教師學習，采取靈活多樣的教法，調動學生的積極性，力求課堂教學高效化、優(yōu)質化，進一步提高教學質量。

實驗室管理8

　　【摘要】 臨床實驗室長期接觸具有生物危害的標本，包括血液、尿液等體液標本，而在生化檢驗中接觸最多的標本是血液，血液是許多病原體的傳播載體，這就給生化室人員的操作帶來了極大的威脅，本文就生化檢驗過程中潛在的危害及安全防護作為探討，建立生物安全防護和生物安全操作規(guī)程。

　　【關鍵詞】生化實驗；生物危害；生物安全及防護

　　1 認識實驗室生物安全

　　實驗室生物安全就是保證實驗室的生物安全條件、狀態(tài)不低于容許水平，避免實驗室人員、來訪人員、社區(qū)及環(huán)境受到不可接受的損害，符合相關法規(guī)、標準等對實驗室保證生物安全責任的要求。這就要求我們檢驗科的每一名工作人員要正確認識自已工作環(huán)境的特殊性，不斷提高我們自身的生物安全意識，認真遵守實驗室生物安全制度，嚴格執(zhí)行各項操作規(guī)程，盡量減少職業(yè)暴露的危險。

　　2 標本的采集處理及防護

　　生化室的檢測標本主要是以全血、血清、血漿等為主，住院病人的標本由各科室護理人員采集并送檢，檢驗科人員接收標本時要認真核對檢查單和標本的份數、科室、病人姓名及床號，發(fā)現不符標本要退回臨床科室重新采集送檢。門診病人則由生化室工作人員采集，采集標本時要戴口罩、帽子、乳膠手套，做到一人一針一根止血帶。采血的方法現在最常用的.有兩種，一種是真空采血管，使用方便，交叉污染小，標本的泄漏情況少見。另一種是注射器采集（我們科室就采用注射器采集），使用注射器采樣時要注意針頭的存放，針頭盡量不對人，最好用鉗子取針頭，取下的針頭放入一個固定的銳器盒中（真空采血器的針頭也要放入固定的銳器盒），當針頭裝到銳器盒3/4時應更換，裝滿針頭的銳器盒統一放到一個固定的地點，由醫(yī)院統一進行消毀。注射器則放入1000mg/l的含氯消毒液中浸泡，最后由醫(yī)院統一處理。裝標本的玻璃試管要選完好無損的，輕拿輕放，標本注入試管時不要用力太猛，以免血液外濺。在操作過程中如不慎被針頭戳傷則應立即輕輕擠壓傷口，盡可能擠出損傷處的血液，再用肥皂水和流水沖洗，禁止用力擠壓傷口，受傷部位沖洗后用75%乙醇或0.5%碘伏進行消毒。

　　標本離心處理時，為防止標本在離心過程中標本向外飛濺，一定要采用帶蓋的離心機，離心機未完全停止時，不要打開機蓋避免氣溶膠污染，如果出現試管破裂，我們將離心筒內的血液倒入1000mg/l的含氯消毒液中，離心筒也放入1000mg/l的含氯消毒液中浸泡，時間至少在30分鐘以上。在取樣過程中如發(fā)生標本潑撒工作臺面時，我們也用1000mg/l的含氯消毒液立即進行擦拭。取樣滴頭和樣品杯盡量一次性使用，如果重復使用則放入1000mg/l的含氯消毒液浸泡，最后用流水沖洗干凈并用烤箱烘干再用。

　　3 儀器使用的安全防護

　　生化室中全自動生化儀都是自動進樣，并帶有自動清洗功能，但在實際工作中我們發(fā)現在取樣和加樣的地方有標本和試劑的濺出，污染工作區(qū)表面，我們用干凈毛巾蘸取1000mg/l的含氯消毒液將污染物擦拭干凈后，再用干毛巾擦拭一遍，讓儀器始終保持一個干燥的工作清潔的工作環(huán)境。再有我們科所使用的電解質分析儀采用的是人工加樣，在加樣過程中我們用一次性的吸水紙在每次吸樣完成后擦拭加樣針再進行測試，工作完成后用1000mg/l的含氯消毒液擦拭工作區(qū)，盡量避免交叉污染和儀器污染。工作間在工作完成后我們采用紫外燈照射消毒時間一般不少于1小時。

　　4 廢棄物處理

　　生化室的廢棄物應按照感染性廢棄進行處理，我們生化室的工作人員要熟悉廢棄物的管理，并掌握相應的防護措施。工作完成后的生化標本我們放入固定的冰箱保存至少一周以上，最后用專門標有生物安全危害的黃色無破損的塑料袋裝好放入醫(yī)院規(guī)定的醫(yī)療廢物堆放點，由專人進行統一消毀。

　　5 結論

　　檢驗科的每一名工作人員應當樹立生物安全及防護的意識，了解每一種標本潛在的危害，嚴格按照科室制定的生物安全操作規(guī)程來工作，加強生物安全知識的學習，讓每一名檢驗人員都重視生物安全。

實驗室管理9

　　一、實驗室中的'準備室僅供教師準備實驗用，未經教師允許，學生不得入內。

　　二、準備室的設施布局未經管理員同意不得隨意變動。

　　三、準備室為課任教師配備幾套常規(guī)實驗用品、其它所缺器材須隨時領、不得隨意挪用其他教師所備器材或分組實驗用品。

　　四、所領取的實驗器材其使用保養(yǎng)由領用人負責。使用者要愛護儀器、節(jié)約材料，防止器材丟失、試劑泄漏、標簽脫落。實驗器材不得長時間在辦公室、準備室滯留，用畢要擦洗干凈及時面交管理員驗收入庫。

　　五、要保持室內清潔，所備實驗用品須置于專用演示工具盒內，不得隨便放置。實驗廢物要按常規(guī)收集于廢物桶（廢液缸）內，不可隨地亂扔雜物。

　　六、演示實驗試劑柜為教師開放。使用試劑瓶要防止標簽脫落和腐蝕；嚴禁修改試劑瓶上標簽名或盛裝運非標簽名所指定的其它試劑；試劑瓶用畢須回放原位，不得隨便放置，要保持柜內試劑瓶擺放條理有序。

　　七、準備演示實驗不得動用學生實驗試劑瓶。

　　八、準備實驗結束，要整理干凈實驗臺和地面，關好門窗及水電排風設備。

　　九、實驗室里學生實驗做好后，任課老師需檢查學生的實驗桌面及地面衛(wèi)生，若實驗桌有亂七八糟現象或地面不清潔，則由任課教師及時處理好。

實驗室管理10

　　一、目的

　　規(guī)范實驗室的文件管理制度，確保檢驗和實驗數據結果準確、可靠，保證檢驗和實驗質量。

　　二、適用范圍

　　理化實驗室內所有記錄、文件資料。

　　三、細則

　　1、化學實驗室和物理實驗室的文件、記錄各自分開管理。

　　2、各實驗室內所有的`文件按類別分為內部文件和外部文件，內外文件分開管理，建立《內部文件發(fā)放清單》和《外部文件接受清單》;資料文件(包括儀器說明書)應單獨管理。

　　3、實驗記錄要整潔、大方，不能涂有墨塊，實驗數據必須用鋼筆或簽字筆如實填寫，如需要改動，只能在原來的數據上劃平行的兩根橫線，再填上改動后的數據，并由改動者簽名。

　　4、實驗記錄保存方法：每月最后一天對各項原始記錄收集整理，按類別封存，貼上標簽，注明記錄名稱、月份;每年最后一天將各月記錄分類收集整理，分類封存，并貼上標簽，注明記錄名稱、年份。

　　5、原始記錄保存期為五年，到期后應按規(guī)定及時處理，經過處長和總監(jiān)批準后，由各實驗室保管人員負責銷毀。

　　6、實驗室出具的所有正式報告，需要編檔管理，以備日后查證，管理辦法同第4、5條實驗記錄保存辦法。

實驗室管理11

　　安全第一、預防為主是我國安全生產的方針，對于經常在實驗室出沒的我們，必須不斷提高安全意識。掌握豐富的安全知識，嚴格遵守操作規(guī)程和規(guī)章制度，經常保持警惕，事故就可以避免。如果預防措施可靠，發(fā)生事故后處理得當，就可以使損害減低到最小程度。

　　具體的實驗室安全法則主要包括以下幾個方面：

　　實驗室安全事故類型、實驗室安全管理、急救處理、火災、防火和滅火、火場疏散與逃生、化學危險品安全、氣瓶及壓力容器使用安全、輻射的種類、危害與防護及其他安全問題。

　　經過一學期的實驗室安全學學習我得出如下總結：

　　一、安全管理要點。

　　1、要堅持“安全第一、預防為主”的方針。

　　2、加強安全工作制度建設：安全管理責任制度，安全宣傳教育制度，校園安全信息報送制度隱患整改及管理辦法，重、特大安全事故應急預案，突發(fā)公共事件應急預案，學校安全目標管理獎懲制度。

　　3、認真做好安全隱患的排查與整改工作。

　　二、化驗室危險性的種類。

　　1、火災爆炸危險性。

　　化驗室發(fā)生火災的危險帶有普遍性，這是因為分析化學實驗室中經常使用易燃易炸物品。高壓氣體鋼瓶，低溫液化氣體，減壓系統（真空干燥、蒸餾等），如果處理不當，操作失靈，再遇上高溫、明火、撞擊、容器破裂或沒有遵守安全防護要求，往往釀成火災爆炸事故，輕則造成人身傷害、儀器設備破損、重則造成多人傷亡、房屋破壞。

　　2、有毒氣體的危險性。

　　在分析實驗中經常要用到煤氣，各種有機溶劑，不僅易燃易爆而且有毒。在有些實驗中由于化學反應也產生有毒氣體。如不注意都有引起重毒的可能性。

　　3、觸電危險性。

　　分析實驗離不開電氣設備，不僅常用220V的低電壓，而且還要用幾千及至上萬伏的高壓電，分析人員應懂得如何防止觸電事故或由于使用非防爆電器產生電火花引起的爆炸事故。

　　三、起火和起爆的預防措施。

　　根據化驗室起火和爆炸的起因，可采取下列針對性預防措施。

　　1、預防加熱起火

　�。�1）在火焰、電加熱器或其他熱源附近嚴禁放置易燃物。

　�。�2）加熱用的酒精燈、噴燈、電爐等加熱器使用完畢時，應立即關閉。

　�。�3）灼熱的物品不能直接放置在實驗臺上，各種電加熱器及其他溫度較高的加熱器都應放置在石棉板上。

　�。�4）傾注或使用易燃物時，附近不得有明火。

　�。�5）蒸發(fā)、蒸餾和回流易燃物時，不許用明火直接加熱或用明火加熱水浴，應根據沸點高低分別用水浴、砂浴或油浴等加熱。

　�。�6）在蒸發(fā)、蒸餾或加熱回流易燃液體過程中，分析人員絕不能擅自離開。

　�。�7）實驗室內不宜存放過多的易燃品。

　�。�8）不應用具磨口塞的玻璃瓶貯存爆炸性物質，以免關閉或開啟玻璃塞時因摩擦引起爆炸。必須配用軟木塞或橡皮塞，并應保持清潔。

　�。�9）不慎將易燃物傾倒在實驗臺或地面上時，必須：

　�、傺杆贁嚅_附近的電爐、噴燈等加熱源。

　�、诹⒓从妹�巾、抹布將流出的液體吸干。

　�、凼覂攘⒓赐�風、換氣。

　　④身上或手上沾有易燃物時，應立即清洗干凈，不得靠近熱源。

　　2、預防化學反應起火或爆炸

　�。�1）工作人員對于要進行的實驗，須了解其反應和所用化學試劑的特性。對有危險的實驗，要準備應有的防護措施及發(fā)生事故處理方法。

　�。�2）易燃易爆物的實驗操作應在通風櫥內進行，操作人員應戴橡皮手套、防護眼鏡。3及時銷毀殘存的易燃易爆物。

　�。�3）預防容器內外壓力差引起爆炸

　�、兕A防減壓裝置爆炸，減壓容器的內外壓力差不得超過一個大氣壓。

　�、陬A防容器內壓力增大引起爆炸的措施。

　　a、低沸點和易分解的'物質可保存在厚壁瓶中，放置在陰涼處。

　　b、所有操作應按操作規(guī)程進行。反應太猛烈時，一定要采取適當措施以減緩反應速度。c。不能將儀器裝錯，使加熱過程中形成密閉系統。

　　c、對有可能發(fā)生爆炸的實驗一定要小心謹慎，嚴加管理、嚴格遵守操作規(guī)程，絕對不允許不了解實驗的人員進行操作，并嚴禁一人單獨在實驗室工作。

　　3、實驗室滅火。

　�。�1）滅火原則：

　　移去或隔絕燃料的來源，隔絕空氣（氧）、降低溫度。對不同物質引起的火災，采取不同的撲救方法。

　�。�2）實驗室滅火緊急措施：

　�、俜乐够饎萋�延，首先切斷電源、熄滅所有加熱設備；快速移去附近的可燃物；關閉通風裝置、減少空氣流通。

　�、诹⒓磽錅缁鹧妗⒃O法隔斷空氣，使溫度下降到可燃物的著火點以下。

　　③火勢較大時，可用滅火器撲救。滅火器的選用應按照火災類別和不同的滅火機理來選擇。

　　a、撲救A類火災應選用水、泡沫、磷酸銨鹽干粉、鹵代烷型滅火器。

　　b、撲救B類火災應選用干粉、泡沫、鹵代烷、二氧化碳型滅火器。撲救極性溶劑B類火災應用化學泡沫滅火器，因為醇、醛、酮、醚等極性溶劑與化學泡沫接觸時，泡沫的水分會迅速被吸收，使泡沫很快消失，這樣就不能起到滅火作用。

　　c、撲救C類火災，應選用干粉、鹵代烷、二氧化碳型滅火器。

　　d、撲救帶電火災應選用鹵代烷、二氧化碳、干粉型滅火器。

　　個人認為，就本學院的學生而言，最大的安全隱患是火災。所以我認為實驗室人員應適當進行防火安全訓練，使每個人都熟練掌握滅火器的使用方法，并掌握發(fā)生火災時如何采取正確的方法，最大限度的減少財產損失和人員傷亡。

　　但事實上大部分同學在平時實驗過程中并沒有引起重視，甚至在意識到某些安全隱患后覺得與自己關系不大而放任自流。這些不良的習慣不僅不利于實驗室安全，還會對科研工作造成極其惡劣的影響。例如：

　　1、實驗室里的物品擺放較為混亂，實驗用品與私人物品混在一起放置，對日常學習生活造成了很多不良影響。應將各種物品分門別類的擺放在固定位置，減少不必要的麻煩。

　　2、實驗室的衛(wèi)生情況堪憂，亂扔果皮紙屑的情況屢見不鮮，經常是垃圾桶滿了還沒有處理，在天氣較熱的時候會散發(fā)出難聞的氣味，為疾病的擴散傳播提供了溫床。最近制定了實驗室值日安排表，每周固定時間打掃衛(wèi)生，情況有所好轉，但關鍵是要堅持做下去。

　　3、實驗室的各種實驗儀器布局不盡合理，經常有同學將工作臺和實驗臺混合使用，實驗過程的噪音會影響工作效率。另外，由于以前的同學將許多書籍雜物堆放在實驗室，并且有些雜物壓在電路線上，若長時間工作發(fā)熱后易引起火災，應該引起注意。

　　4、有部分同學喜歡將早餐小吃等東西放在實驗室，或直接在實驗室里吃飯，有些氣味難以散去以致于影響其他同學學習工作，還會引來老鼠蟑螂等，造成同學財產損失。更重要的是，若不小心將實驗藥品散落在食物里可能引起食物中毒，對健康不利。

　　5、有部分同學在做完實驗后沒有將實驗藥品放回原位，而是隨意放在自己喜歡的位置，這樣雖然可能方便自己的實驗，但會對其他用這種藥品的同學造成麻煩。

　　6、在進行實驗時，有部分同學不喜歡穿實驗服，戴塑膠手套等防護裝備。這樣做實驗存在風險，實驗室人員應互相監(jiān)督提醒，以免發(fā)生意外。

　　諸如此類現象屢見不鮮，作為一個身在其中經常要與實驗室打交道的實驗人員必須引起重視，從中吸取教訓，時刻警醒自己安全問題。安全隱患本就是防不勝防，只有個人重視，才能真正杜絕危險的發(fā)生。

　　適當對學生進行試驗室安全教育，通過學習必要的安全知識和安全管理、操作注意事項，提高學生安全意識和安全素質，減少和消除實驗室安全事故。最終目的是使每位同學嚴格掌握，認真執(zhí)行本實驗室相關安全制度、儀器管理、藥品管理、玻璃器皿管理制度等相關要求。另外我們不僅要在理論上加強消防意識，更應該在實踐中學習一些必要的急救和自救知識，共同創(chuàng)建一個安全和諧的學習和科研環(huán)境，。

實驗室管理12

　　1、實驗室是實驗教學專用教室，不得任意挪作他用，要確保實驗教學的順利進行。

　　2、在實驗室短缺的情況下，實驗教師要根據各年級的具體情況合理安排實驗室的使用。

　　3、在學生第一次上實驗課前，老師要向學生提出具體的實驗要求，并向學生進行愛護公物、儀器的教育，同時向學生進行安全教育。

　　4、學生持實驗報告冊進入實驗室，按座次表入座，保持室內安靜，不做與實驗無關的.事情，每個實驗小組要選出一名負責人。

　　5、學生要在任課教師的要求指導下，按操作規(guī)則，認真細致地完成實驗，實驗完畢后，要認真清洗、整理儀器，由小組負責人檢查，征得教師同意后方可離開實驗室。

　　6、學生在實驗中要愛護儀器、設備，如有損壞，要及時向任課教師說明情況，按規(guī)定賠償。

　　7、要自覺保持實驗室的衛(wèi)生，不要隨意往實驗桌內或地面亂扔雜物。

　　8、實驗室要保證實驗教學使用，隨時向教師和學生開放，創(chuàng)造條件支持教師多開學生實驗，以提高學生親自動手的能力。

　　9、學生要在有組織的情況下，隨時可以到實驗室進行實驗，并向一切科技小組活動提供方便。

　　10、實驗教師要樹立一切為實驗教學服務的思想，要認真做好各項工作，確保實驗教學的順利完成。

實驗室管理13

　　1管理評審的計劃和組織

　　1.1管理評審執(zhí)行時機

　　管理評審分為定期評審和不定期評審。定期管理評審每年至少執(zhí)行一次，一般安排在年末，實驗室內部審核之后，并結合實驗室年度工作總結及下年度工作計劃。不定期管理評審時當實驗室發(fā)生重大質量事故或質量管理體系發(fā)生重大變化時隨時進行。管理評審之間的時間間隔不得超過一年。

　　1.2制定管理評審計劃

　　質量負責人根據內部質量審核、質量管理體系的運作情況，提前制定《管理評審計劃》，經實驗室總經理審核批準后，分發(fā)到所有參加管理評審會議的部門。管理評審計劃的內容應包括評審的目的、評審組織、評審內容、評審的準備、參會人員、評審時間及評審會議地點的安排。

　　1.3組織準備

　　質量負責人應要求各部門負責人按照《管理評審計劃》的要求提供資料，以便做好管理評審前的準備工作。

　　2管理評審會議

　　2.1管理評審的輸入資料

　　依據ISO/IEC17025:20xx《檢測和校準實驗室能力認可準則》中4.15的條款規(guī)定，管理評審應考慮到:1)政策和程序的適用性:查看檢測實驗室的質量方針、手冊、程序及測試規(guī)范等是否符合當前實驗室的情況。2)管理和監(jiān)督人員的報告:質量負責人報告檢測實驗室檢測活動的質量方針和目標的實現情況，各部門負責人(如安規(guī)部、電磁兼容部)對檢測業(yè)務開展中遇到問題點的分析。3)近期內部審核的結果:查看檢測實驗室內部審核報告，總結最近一次內部審核的結果。4)糾正措施和預防措施:針對檢測實驗室出現的不符合工作或為消除潛在不符合工作，而采取的糾正措施和預防措施以及實施效果的評價。5)由外部機構進行的`評審:查看檢測實驗室本年度第二方(客戶或客戶委托)、第三方(如認可機構)的審核報告，總結審核結果。6)實驗室間比的對或能力驗證的結果:列舉檢測實驗室參加CNAS、IFM等機構舉辦的能力驗證項目或自己開展的實驗室間的比對工作，報告檢測數據和結果是否滿意，若不滿意，需重點分析總結。7)工作量和工作類型的變化:考慮近期工作量的變化對檢測實驗室質量保證的影響，以及工作類型的變化對檢測實驗室設施和資源要求能否滿足。8)客戶反饋、投訴:結合客戶滿意度調查結果進行綜合分析。9)改進的建議:檢測實驗室各部門提出的改進建議。10)其他相關因素，如質量控制活動、資源以及員工培訓。11)實驗室下年度的目標、目的和活動計劃。12)日常會議中有關議題的研究。

　　2.2管理評審會議的實施

　　管理評審以會議方式進行，由實驗室最高管理者主持召開管理評審會議。質量負責人、技術負責人、各部門負責人及質量管理人員需參加會議。質量負責人匯報上次管理評審會議中發(fā)現的問題改善情況，上次管理評審以來實驗室質量體系運行的情況，內部和外部審核，糾正措施和預防措施的實施情況的評價等。技術負責人匯報自上次管理評審以來實驗室檢測工作、人員培訓考核及能力驗證的情況等。參會人員根據《管理評審計劃》，對實驗室現行的質量管理體系進行討論。

　　2.3管理評審會議的輸出

　　實驗室最高管理者對所涉及的評審內容做出結論，對實驗室管理體系持續(xù)運行的適宜性、充分性和有效性做出評價。對評審后改進的活動提出明確要求，包括體系、方針、目標、資源是否需要調整;提出相應的整改措施和要求，制定整改計劃，落實責任人員、限定完成日期。

　　3管理評審報告

　　管理評審會議結束后，質量負責人或指定人員負責編寫《管理評審總結報告》。管理評審報告內容包括:評審日期、參加人員;評審目的;評審范圍;評審依據;評審過程;評審結論;不符合項說明;下一年度的目標、目的和活動計劃等。管理評審報告經實驗室最高管理者審核批準，由質量部發(fā)放到其他相關部門。

　　4管理評審結果的實施

　　根據管理評審會議上的結論，針對需糾正的不符合項，填寫糾正措施記錄單，交實驗室最高管理者簽字后由相關責任部門按《糾正措施程序》執(zhí)行。相關責任部門制定糾正預防措施計劃并實施，質量負責人對改進措施的完成情況進行監(jiān)督和控制，并作為下一次評審的輸入。最高管理者負責確保評審所產生的措施按照要求在適當和約定的日程內得以實施。在定期的管理層會議中應當監(jiān)控這些措施及其有效性。

　　5管理評審的記錄

　　檢測實驗室需保存所有管理評審記錄，包括《管理評審計劃》，《管理評審會議簽到表》，《管理評審報告》和《糾正措施記錄》。質量負責人應當確保評審產生的措施予以記錄，記錄應當易于獲得并按實驗室規(guī)定的時間保存。

　　6結束語

　　管理評審是ISO/IEC17025:20xx《檢測和校準實驗室能力認可準則》的一項重要要素，是實驗室的重要質量管理活動，是檢測實驗室確保質量管理體系持續(xù)改進的重要手段。透過管理評審，檢測實驗室的最高管理者可全面評價質量方針、目標和質量管理體系的適宜性和有效性，又能暴露出檢測實驗室的質量體系在運行中需要改善的環(huán)節(jié)，執(zhí)行切實有效的糾正和預防措施，從而加強檢測實驗室的質量保證能力。

實驗室管理14

　　摘要：實驗管理與教學對學生綜合能力培養(yǎng)和提升具有非常重要的意義和作用，本文在研究中主要以大專院校實驗為核心，探究實驗管理和實驗教學的改革路徑，進而實現大專院校的人才培養(yǎng)目標。

　　關鍵詞：實驗管理；大專院校；實驗教學；改革

　　實驗管理和實驗教學具有一定的內在聯系，高效的實驗管理可以為實驗教學水平的提升創(chuàng)造有利條件，有利于大專院校育人目標的實現。在實驗教學改革方面，要重視學生在教學過程中的主體地位，根據學生個性差異因材施教，以育人為教學目標，強化學生綜合實踐能力的培養(yǎng)，進而促進學生的全面發(fā)展。

　　一、大專院校實驗管理框架

　　（一）優(yōu)化實驗管理結構

　　在大專院校試驗管理中，要引入開放性管理理念，構建多元化管理組織。除了設置傳統設備和實驗管理之外，還要構建實驗中心和院系教務管理部門，積極組織實驗技術人員和相關管理人員，改變原有管理模式，將教師與學生融入到實驗管理中，轉變教師與學生在實驗管理中的角色和地位，實現多元化實驗管理組織的構建，進而提高大專院校實驗管理水平。

　　（二）完善實驗管理制度

　　為了保證大專院校實驗管理的效果，要進一步完善實驗管理制度，在開放性試驗管理模式的基礎上，增設實驗評價制度、鼓勵制度以及實驗文化建設制度，做好實驗管理評價工作，借助大專院�，F階段管理政策和管理理念，同時要進一步優(yōu)化人事改革制度、學分管理制度以及崗位應聘制度等相關管理制度，使其形成合力，提高大專院校實驗管理水平。

　　（三）明確實驗管理對象

　　項目庫是大專院校實驗管理的主要對象，其管理內容主要涉及到實驗項目提出、選擇、實施以及評價，以實驗項目為核心開展項目庫管理活動，借助項目研究整體過程構建實驗管理閉環(huán)結構，實現對實驗項目的全程管理。在此過程中，要積極引入開放性管理理念，并將開放性管理理念融入到實際管理流程中，做好實驗管理基礎工作，積極鼓勵學生、教師以及實驗技術人員積極參與到實驗管理活動中，拓展管理者范圍，以實現大專院校實驗管理水平的提升。

　　（四）制定實驗管理目標

　　管理目標對大專院校實驗管理工作具有非常重要的作用和實際意義，可以為實驗管理工作提供正確的方向，進而實現大專院校實驗管理水平的提升。對此，大專院校相關管理人員要合理制定實驗管理目標，利用現有管理資源，結合大專院校綜合管理水平和實際發(fā)展情況，考慮到實驗教學需求，制定實驗管理目標，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，體現出大專院校實驗管理中的人本化管理理念。

　　二、提高大專院校實驗管理水平的有效措施

　　（一）引入先進技術，促進管理改革

　　在進行大專院校實驗管理過程中，為了提高管理水平，要積極引進互聯網技術構建實驗數據庫，借助網絡技術開發(fā)實驗管理平臺，提高實驗管理的數字化和智能化，進而實現大專院校實驗管理水平的提升。同時，教師和學生要積極參與到管理活動中，重視教師指導，實現實驗項目的多元化評價。除此之外，教師要將學科競賽、科研成果以及實驗管理有效的結合在一起，豐富管理內容、創(chuàng)新管理模式，為實驗管理改革創(chuàng)造有利的發(fā)展條件。

　　（二）做好設備管理，建立檔案制度

　　實驗教學檔案作為實驗管理中的重要內容，對大專院校實驗管理水平的提高具有一定的積極作用。在實際管理工作中，要結合記錄、考核、評價等實驗教學依據，建實驗檔案管理制度，對實驗教學活動進行整理和歸檔，不斷積累實驗成果和實驗資源，為實驗教學提供有利的教學依據。為了強化學生責任感，進出實驗室要做好登記工作，學生在使用實驗設備前要對實驗設備進行基礎檢查，發(fā)現問題及時報告，延長實驗設備使用壽命，提高大專院校實驗管理效果。

　　（三）重視人才培養(yǎng)，開展管理實踐

　　在進行實驗管理中，管理人員要站在大專院校整體管理框架上，將實驗管理規(guī)劃到大專院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系中，將實驗管理和實驗教學有效的結合在一起，通過系統運作和系統管理的方式，圍繞創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標，開展大專院校實驗管理活動和實驗教學活動，發(fā)揮出實驗室的`作用，實現其價值最大化。

　　三、大專院校實驗教學改革的有效路徑

　　（一）創(chuàng)新教學內容

　　大專院校實驗教學的最終目的一是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，二是提高學生實踐技能，進一步實現學生綜合科學素養(yǎng)的提升。以此為教學目標，教師要對實驗教學內容進行創(chuàng)新和完善，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識與實際創(chuàng)造能力，結合實際教學情況合理設置實驗選修課程和必修課程，節(jié)省教學時間和教學資源，保證實驗教學效果。實驗選修課一般由教師或學生自己提出課題，亦可結合生產實踐中的問題來進行，由學生自己從立題、可行性論證、查資料、理論分析并構架實驗、組裝設備、確定測試方案入手，創(chuàng)造性地完成小課題研究。同時，可以引進師生合作模式，以組為單位開展實驗項目研究，教師要積極參與到實驗探究活動中，和學生進行討論和修改，直到實驗項目完成。

　　（二）創(chuàng)新教學方式

　　在進行實驗教學的過程中，教師可以引入計算機進行輔助教學，制作實驗教學課件，借助其直觀性、趣味性以及知識性的優(yōu)勢，提高學生參與實驗活動的積極性和主動性。同時作為一種實用性強的教學手段，可以提高實驗內容的形象與動感，使得實驗過程一目了然，提高學生學習效率。在實際實驗中，一些實驗材料中含有一定有毒有害物質或者是放射性物質，不適合學生進行直接實驗，對此，教師可以引進實驗仿真軟件，在軟件中虛擬實驗場景，帶領學生開展相關實驗活動，在保證教學效果的同時，還保證了學生的人身安全。本文通過對試驗管理與實驗教學改革的研究，提出引入先進技術，促進管理改革、做好設備管理，建立檔案制度、重視人才培養(yǎng)，開展管理實踐等有效措施，并從教學內容和教學方式方面入手，實現實驗教學的改革與創(chuàng)新。

　　參考文獻：

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　　[2]賈艷萍，張?zhí)m河，鄭勝。體現不同專業(yè)特色的微生物學實驗教學改革研究[J]微生物學通報，20xx，04：700—705

　　[3]熊宏齊，戴玉蓉，鄭家茂。實驗教學改革與實驗室建設規(guī)劃的研究與實踐[J]實驗技術與管理，20xx，10：1—4+8

實驗室管理15

　　1.樹立為教學服務的思想，加強業(yè)務學習。熟悉實驗儀器設備的構造、性能原理和使用的基本知識，以及維修一般儀器的技能，熟悉化學藥品的性能和使用等有關知識。

　　2.擬訂儀器設備的使用、購買等計劃；管好教學儀器，負責儀器、藥品的購買、驗收、分類、建帳、登記、存放、領發(fā)、回收、清點、維修和安全等工作；嚴格執(zhí)行管理制度；期末認真做好儀器、藥品、標本的清理和統計，并向學校匯報儀器設備的管理使用情況和存在的問題，提出改進意見。

　　3.及時準確地做好教學演示的`實驗的準備工作，協助教師做好每次實驗。

　　4.協助領導、任課教師對學生進行愛護儀器、遵守實驗室管理制度的教育。

　　5.認真做好防火、防盜、防毒、防蟲、防腐、防潮、防銹等工作，避免發(fā)生意外事故。如有事故，要及時報告，查明原因，妥善處理。

　　6.切實執(zhí)行實驗室規(guī)則，制止違反規(guī)章制度和實驗要求的現象，拒絕不合手續(xù)的借用儀器。

　　7.期末向教務主任書面匯報全期實驗的完成情況和統報有關數學。

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