班級(jí)線上管理

班級(jí)線上管理1

　　今年是我走上教師這個(gè)工作崗位的第20個(gè)年頭。在中我一直都擔(dān)任著班主任工作，也見(jiàn)證了不同時(shí)代學(xué)生不同變化。長(zhǎng)時(shí)間與學(xué)生的相處，讓我對(duì)師生關(guān)系的把握有了很多的體會(huì)。其中體會(huì)最深的是覺(jué)得如今的學(xué)生比過(guò)去成熟得早了，他們有自己的思想，能根據(jù)自己的需要來(lái)判斷、選擇并開(kāi)始大膽地表達(dá)出來(lái)。面對(duì)學(xué)生性格特征的變化，應(yīng)該何做好班主任工作呢？下面我從幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业某踔邪嘀魅喂ぷ鞯囊恍┙?jīng)驗(yàn)。

　　一、開(kāi)展班級(jí)特色活動(dòng)

　　初中階段的學(xué)生正處于從兒童向青年的轉(zhuǎn)折期。這個(gè)年齡段的孩子易受外界影響，特別是男生，更加容易在一時(shí)沖動(dòng)之下憑感情行事。但同時(shí)他們又具有可塑性大、主動(dòng)嘗試、追求獨(dú)立等特點(diǎn)。班主任在工作過(guò)程中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的這些身心發(fā)展特點(diǎn)結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整自己的心態(tài)。比如說(shuō)，一方面維護(hù)師生間的互相平等、互相尊重，一方面在生活和學(xué)習(xí)上細(xì)心觀察他們的.變化，及時(shí)交流。還可以舉辦一些關(guān)于青春期心理成長(zhǎng)的知識(shí)講座。這一時(shí)期學(xué)生生理上出現(xiàn)的.變化也不可忽視。生理教育和心理教育應(yīng)該同時(shí)并舉。其中，青春期性教育是重點(diǎn)之一。

　　初二學(xué)生由于對(duì)性知識(shí)的一知半解，他們心理萌動(dòng)著一些從沒(méi)有過(guò)的新的體驗(yàn)與感受，開(kāi)始產(chǎn)生神秘的騷動(dòng)，這使他們既感到好奇，又迷惑和害怕，不敢接近對(duì)方。因此，表面上看，他們并不互相接近，而是互相排斥，但是由于對(duì)異性的好奇和渴望，內(nèi)心又有對(duì)異性的追求的心理矛盾。根據(jù)初中學(xué)生這一特點(diǎn)，班主任可以適當(dāng)?shù)慕M織一些青春期性教育知識(shí)講座。

　　二、注重克己冷靜

　　初中生極易產(chǎn)生叛逆心理，班主任在抓班級(jí)管理和常規(guī)教育中，往往會(huì)因此與學(xué)生產(chǎn)生矛盾。如何既處理好班級(jí)學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，甚至是嚴(yán)重的違反了學(xué)生行為規(guī)范、造成不好的影響的行為，同時(shí)又最大限度地減小師生摩擦呢？首選是班主任思想上要高度重視，行動(dòng)上要親自過(guò)問(wèn)，具備沉穩(wěn)氣度。要允許學(xué)生有“偶然的錯(cuò)誤”發(fā)生和存在，在處理過(guò)程中善于從不良事件中找出學(xué)生的閃光點(diǎn)，善于幫助學(xué)生分析、尋找解決問(wèn)題的方法，特別注意維護(hù)學(xué)生的自尊心。把批評(píng)教育的責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來(lái)。有段時(shí)間我也常常在教育學(xué)生過(guò)程中與學(xué)生發(fā)生不愉快，覺(jué)得自己的關(guān)心得不到學(xué)生理解，為此迷茫、生悶氣。現(xiàn)在我懂得處理問(wèn)題要克己冷靜，教育中遇到困難時(shí)，可以向年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，和其他老師積極交流，取得幫助和指導(dǎo)。

　　三、“藝術(shù)”地批評(píng)學(xué)生

　　相信對(duì)于班主任而言，對(duì)學(xué)生是否有必要進(jìn)行批評(píng)教育、如何把握批評(píng)的分寸，做到張弛有度，也是一個(gè)讓人困惑的問(wèn)題。我在此總結(jié)了一些批評(píng)的方法與技巧：強(qiáng)化第一次批評(píng)的效果；注意保護(hù)學(xué)生的自尊和肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

　　在班級(jí)管理中我發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生第一次犯錯(cuò)誤時(shí)要求改正的心理愿望和決心最大，而第一次受批評(píng)時(shí)的心理承受力是最小的。因此，要及時(shí)針對(duì)他們的“第一次”違紀(jì)給予批評(píng)教育和適當(dāng)?shù)奶幚恚�使其能下決心立刻改正，以求事半功倍。同時(shí)讓其對(duì)班主任有“嚴(yán)厲”的深刻印象，從而不敢輕易違紀(jì)。當(dāng)然，首次違紀(jì)的處理亦不宜過(guò)重，超過(guò)學(xué)生的承受能力，會(huì)產(chǎn)生逆反心理或使學(xué)生背上過(guò)于沉重的包袱，不利于學(xué)生的成才。批評(píng)也要有一定的藝術(shù)性：注意時(shí)間、場(chǎng)合，有時(shí)教師應(yīng)放下架子，以平等的身份，關(guān)心的語(yǔ)氣進(jìn)行幫助教育；批評(píng)的同時(shí)要肯定其優(yōu)點(diǎn)，讓他們?cè)敢饴?tīng)你的教導(dǎo)，這樣才能產(chǎn)生教育的共鳴。

　　最后，我認(rèn)為在班主任工作最重要的一點(diǎn)，就是要對(duì)學(xué)生具有愛(ài)心。愛(ài)心是架起師生之間溝通的橋梁，是師生交往中的粘合劑。作為班主任，更要懂得熱愛(ài)學(xué)生，因?yàn)閻?ài)生之心是教育的前提，是教育力量之所在。其實(shí)教師在把愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí)，自己也在收獲著學(xué)生們的愛(ài)。另外，尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生也是一種愛(ài)，嚴(yán)格要求學(xué)生也是一種愛(ài)，一種深沉的愛(ài)。所以班主任對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上要嚴(yán)格要求，幫助學(xué)生形成一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、生活態(tài)度。但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求并不是指教師時(shí)時(shí)保持嚴(yán)厲的面孔，而是指要求應(yīng)嚴(yán)格，并做到切實(shí)可行、寬嚴(yán)相濟(jì)，實(shí)現(xiàn)嚴(yán)在理中，嚴(yán)中有愛(ài)。

班級(jí)線上管理2

　　一、居家學(xué)習(xí)對(duì)班級(jí)管理帶來(lái)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

　　模式：在家+網(wǎng)絡(luò)+自主+泛在=線上學(xué)習(xí)。

　　現(xiàn)狀：當(dāng)更自由的學(xué)習(xí)選擇；更多自主學(xué)習(xí)時(shí)間；更孤單、更易倦怠、更易放棄。

　　挑戰(zhàn)：1、班集體形式的弱化；2、父母與爸爸媽媽的矛盾激化；3、班級(jí)管理無(wú)序化。

　　機(jī)遇：1、個(gè)體成長(zhǎng)的高度高度關(guān)注；2、家校項(xiàng)目合作的高效性；3、班級(jí)德育的時(shí)效性。

　　二、線上班級(jí)管理多“感”齊下。

　　01、幸福感

　　幸福常常是朦朧的，很有節(jié)制地向我們噴施甘霖。你不要總希冀轟轟烈烈的幸福，它多半只是悄悄地?fù)涿娑鴣?lái)。你切忌也不要企圖把垃圾箱擰得更大，使幸福很快地流失，而需靜靜地以平和之心，體驗(yàn)幸福的真諦。———畢淑敏《提醒幸�！�

　　02、儀式感

　　舉例：1、寧波某老師春節(jié)期間給全班學(xué)生寫(xiě)信，共50封，每封800字，暖哭一群人。

　　2、杭州某老師在線視頻上學(xué)習(xí)期間上所做了一份特別地圖，標(biāo)注了47名同學(xué)的家庭戶主。人不在一起，心在一起。

　　3、浙江某校將下學(xué)期書(shū)籍連同愛(ài)心紙袋用快遞寄給每個(gè)孩子，愛(ài)心小包里極富個(gè)性有牙簽、橡皮、針線、創(chuàng)可貼等寓意深遠(yuǎn)。

　　03、組織感

　　就班級(jí)而言：除建班級(jí)研讀群外，還建立積極分子交流群，定期以語(yǔ)音、視頻形式開(kāi)會(huì)，發(fā)布信息、明確職責(zé)、分片包保、協(xié)調(diào)共進(jìn)。學(xué)生干部按包保技術(shù)難題對(duì)所轄范圍內(nèi)學(xué)生通過(guò)評(píng)選，發(fā)放綠碼、黃碼、紅碼，充分利用線上平臺(tái)制定的體制制度管理約束。

　　就家庭而言：怎樣重構(gòu)家庭生活關(guān)系（平等、民主、融洽）；怎樣重組家庭校園生活安排（家務(wù)、分工、協(xié)調(diào)）；怎樣重定家庭生活格調(diào)（價(jià)值、意義、關(guān)鍵）。

　　三、系統(tǒng)性班級(jí)活動(dòng)——好的教育策略。

　　01、精心組織安排每周線上班會(huì)。如疫情防控、家國(guó)情懷、人類命運(yùn)共同體、自覺(jué)與自律、戰(zhàn)疫之學(xué)雷鋒磚頭精神。

　　02、適切的基因型輔導(dǎo)方法。針對(duì)學(xué)困生、目標(biāo)生、臨界生的線上為家訪、電話家

　　線上班級(jí)也需儀式感

　　營(yíng)造儀式感十足的線上學(xué)習(xí)氛圍，助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)熱情與動(dòng)力：

　　1.早起同步，陪伴激勵(lì)。

　　每天和學(xué)生連動(dòng)上線，編寫(xiě)勵(lì)志語(yǔ)錄，營(yíng)造奮進(jìn)溫暖的學(xué)習(xí)氛圍。

　　2.反饋同步，同臺(tái)競(jìng)技。

　　制作考勤表、作業(yè)登記表，各科代表在當(dāng)天編錄網(wǎng)課結(jié)束后一并交由班主任匯總，梳理制作線上積分江特電機(jī)，及時(shí)在家長(zhǎng)群、班級(jí)公眾號(hào)等渠道發(fā)布。

　　3.運(yùn)動(dòng)同步，相約四點(diǎn)半。

　　與全班學(xué)生約定下午四點(diǎn)半網(wǎng)課結(jié)束后的一個(gè)小時(shí)為運(yùn)動(dòng)時(shí)間，

　　大家下載同款運(yùn)動(dòng)軟件互相關(guān)注、互相監(jiān)督，引導(dǎo)學(xué)生老年不落運(yùn)動(dòng)。

　　4.關(guān)機(jī)同步，靜心學(xué)習(xí)

　　約定晚上合意七點(diǎn)至十點(diǎn)半為關(guān)機(jī)時(shí)間，回歸課本需要進(jìn)行文本學(xué)習(xí)。

　　5.資源同步，共建線上學(xué)習(xí)園地

　　各科代表?yè)?dān)任組長(zhǎng)，組織學(xué)生根據(jù)自身擅長(zhǎng)科目加入具體小組，每周至少產(chǎn)出1份高質(zhì)量共享成果，比如學(xué)習(xí)筆記、線上學(xué)習(xí)技巧……分享至班級(jí)群，組員在群里實(shí)時(shí)做成果推介。

　　2愛(ài)的鼓勵(lì)塑造好心情

　　線上學(xué)習(xí)開(kāi)始了，老師們可以老師用什么形式來(lái)鼓勵(lì)同學(xué)們？按鼓勵(lì)的方式來(lái)區(qū)分？不妨從語(yǔ)音、視頻、圖片、文字等這種方式來(lái)進(jìn)行。

　　1.語(yǔ)音來(lái)調(diào)動(dòng)

　　在線上和學(xué)生互動(dòng)的時(shí)候，我們可以用自己最有感染力學(xué)生的語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)大學(xué)生，如果不是直播，可以在微信群、釘釘群等用語(yǔ)音的方式來(lái)鼓勵(lì)同學(xué)們。

　　2.視頻來(lái)互動(dòng)

　　老師們可以錄制2-3分鐘跟同學(xué)們打招呼的小視頻，在線上學(xué)習(xí)之前跟同學(xué)們互動(dòng)一下。老師要面帶笑容，有親和力。

　　3.圖片觸心靈

　　老師們可以去找一些有正能量的圖片或其他素材給同學(xué)們看，看完圖片后讓同學(xué)們交流、討論，最后教師進(jìn)行小結(jié)，把最觸動(dòng)學(xué)生心靈的情節(jié)提煉出來(lái)。

　　4.文字來(lái)鼓勵(lì)

　　老師們可以用最有溫度的書(shū)面語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)學(xué)生，可以用來(lái)信的方

　　式，或在上完課、批改完作業(yè)時(shí)用書(shū)面留言的方式，給學(xué)生愛(ài)的鼓勵(lì)。

　　老師們通過(guò)多元化的提倡，讓同學(xué)們變成最好的自己的時(shí)候，就會(huì)呈現(xiàn)百花齊放、百舸爭(zhēng)流的景象。

　　3緊跟步伐勤反饋

　　1.線上作業(yè)及時(shí)批

　　教師可以借助線上工具，對(duì)線上學(xué)習(xí)布置的任務(wù)進(jìn)行及時(shí)批改和評(píng)價(jià)，掌握學(xué)生們的試運(yùn)轉(zhuǎn)情況，對(duì)未完成作業(yè)的同學(xué)設(shè)置提醒。同時(shí)，還可以按照學(xué)號(hào)、學(xué)習(xí)小組等制定學(xué)生互評(píng)規(guī)則，讓學(xué)生進(jìn)行線上作業(yè)互評(píng)，互相督促。

　　2.線上答疑重難點(diǎn)

　　每天定時(shí)10-20分鐘的班級(jí)“線上答疑”時(shí)間，教師可以提前收集學(xué)生的疑難雜癥疑難點(diǎn)，在線直播講解，直播整個(gè)過(guò)程還可以進(jìn)行師生互動(dòng)，有效反饋學(xué)生重難點(diǎn)掌握情況。

　　3.制定“線上學(xué)習(xí)自評(píng)表”

　　線上學(xué)習(xí)很難做到常規(guī)課堂那樣的'課堂互動(dòng)，所以，制定相應(yīng)的“線上學(xué)習(xí)自評(píng)表”非常重要，這樣可以讓學(xué)生自主歸納歸納學(xué)到的

　　知識(shí)點(diǎn)、方法訣竅以及問(wèn)題還存在的問(wèn)題等。

　　4.優(yōu)秀作業(yè)展播

　　線上學(xué)習(xí)在信息傳播的便捷有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，將學(xué)生的杰出作業(yè)作業(yè)通過(guò)圖片、視頻等方式發(fā)布在班級(jí)圈，學(xué)生和家長(zhǎng)們能對(duì)這些優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)贊評(píng)論，營(yíng)造你追我趕的線上學(xué)習(xí)氛圍。

　　5.整理學(xué)習(xí)筆記

　　檢查學(xué)生的聽(tīng)課筆記是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)操作過(guò)程的拉蘇特蘭途徑之一。老師們制作的微課視頻，學(xué)生們可以隨時(shí)暫停截取，方便做筆記。筆記形式可以多樣化，例如：運(yùn)用思維導(dǎo)圖總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，不僅幫助進(jìn)一步增強(qiáng)所學(xué)，除了能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

　　4建好高效時(shí)間管理系統(tǒng)

　　1.記錄時(shí)間日志

　　布置學(xué)生做時(shí)間日志，盡可能詳細(xì)地記錄自己從早到晚每一件事所花費(fèi)的時(shí)間。

　　2.尋找富余時(shí)間

　　以有代表性的時(shí)間日志為例，幫學(xué)生找出一天中可調(diào)整和利用的時(shí)間，給出改進(jìn)建議，供全班借鑒參考。

　　3.豐富時(shí)間范疇

　　除一天中正常高負(fù)荷的課程安排以外，建議學(xué)生將閱讀、家務(wù)勞動(dòng)、興趣培養(yǎng)、營(yíng)會(huì)等內(nèi)容納入時(shí)間管理時(shí)間延遲范疇。

　　4.榜樣帶動(dòng)

　　將學(xué)生代表制作出的科學(xué)、合理、豐富的時(shí)間管理表充實(shí)發(fā)到家長(zhǎng)群，用榜樣的力量帶動(dòng)家長(zhǎng)和學(xué)生從意識(shí)到行動(dòng)上落實(shí)，有效管理個(gè)人時(shí)間。

　　5班級(jí)學(xué)習(xí)熱誠(chéng)常保溫

　　1.課程個(gè)性要突出

　　班主任根據(jù)班情和學(xué)情定制氣質(zhì)課程的班級(jí)課程，開(kāi)展能充分調(diào)

　　動(dòng)學(xué)生的三項(xiàng)充分調(diào)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，例如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等。

　　2.線上舞臺(tái)鋪開(kāi)來(lái)

　　線上學(xué)習(xí)期間要充分給予學(xué)生展示的舞臺(tái)，讓每一個(gè)學(xué)生即使積極參與其中。

　　3.及時(shí)反饋要到位

　　聯(lián)合各科任學(xué)長(zhǎng)聯(lián)合每日做好詳細(xì)的作業(yè)反饋，公布優(yōu)秀作業(yè)，讓大學(xué)生的進(jìn)步被看見(jiàn)。

　　4.評(píng)價(jià)激勵(lì)緊跟上

　　制定一般性的評(píng)價(jià)制度，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍，每周公布評(píng)優(yōu)，發(fā)揮榜樣帶動(dòng)作用。

　　5.學(xué)法指導(dǎo)有所依

班級(jí)線上管理3

　　急劇惡化的新冠肺炎局勢(shì)打亂了我們正常的學(xué)習(xí)生活，但阻擋不了師生們對(duì)知識(shí)的不懈探求、對(duì)學(xué)習(xí)的滿腔熱忱。在學(xué)校和八年級(jí)級(jí)部的正確引領(lǐng)下，我們以“不掉隊(duì)、爭(zhēng)進(jìn)步、補(bǔ)短板”為目標(biāo)的線上教學(xué)拉開(kāi)帷幕。

　　一、加強(qiáng)溝通，做好動(dòng)員工作。

　　1、通過(guò)班會(huì)課、家長(zhǎng)會(huì)等形式，在正式線上教學(xué)開(kāi)始前，向?qū)W生和家長(zhǎng)講清形式的嚴(yán)峻性。2020級(jí)的同學(xué)和家長(zhǎng)在小學(xué)六年級(jí)時(shí)曾經(jīng)歷過(guò)為期三個(gè)月的`網(wǎng)課，他們能夠充分意識(shí)到松懈只會(huì)使成績(jī)下降、差距拉大。通過(guò)事先的動(dòng)員工作可以最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、自覺(jué)性，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，為線上教學(xué)開(kāi)一個(gè)好頭。

　　2、加強(qiáng)與個(gè)別同學(xué)的交流溝通。

　　通過(guò)微信、電話、釘釘私信等形式，與班級(jí)內(nèi)一些同學(xué)及時(shí)溝通，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài)，經(jīng)常和他們談一些鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，讓他們感受到老師的期待和關(guān)心。

　　二、嚴(yán)控課堂，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　1、晨讀課堂有任務(wù)、有檢查、有反饋。嚴(yán)控晨讀開(kāi)始時(shí)間，充分發(fā)揮課代表的作用，提前布置任務(wù)，打開(kāi)視頻會(huì)議或直播，并通過(guò)小組檢查、老師抽查、群內(nèi)接龍以及錄制過(guò)關(guān)視頻等形式進(jìn)行檢查，對(duì)于不過(guò)關(guān)者及時(shí)聯(lián)系本人或家長(zhǎng)，進(jìn)行反饋總結(jié)。

　　2、清點(diǎn)課堂人數(shù)，力保每一節(jié)課，學(xué)生都能全部參加，通過(guò)課前群內(nèi)簽到、課上班主任老師抽查點(diǎn)名等形式，做到不遺漏任何一名學(xué)生，對(duì)于一些沒(méi)有上課的同學(xué)，及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)；對(duì)于一些由于硬件條件無(wú)法上網(wǎng)課的同學(xué)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，提供力所能及的幫助。

　　3、關(guān)注學(xué)生聽(tīng)課質(zhì)量，加強(qiáng)與任課老師溝通。課堂上利用連麥、對(duì)講等形式積極與學(xué)生互動(dòng)，切勿漠視學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)，使課堂成為教師自己的獨(dú)角戲。疫情當(dāng)前，作為班主任老師要經(jīng)常性與班級(jí)其他任課老師溝通，了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、聽(tīng)課狀態(tài)，和學(xué)生一起積極參與到其他學(xué)科的課堂上來(lái)。

　　三、關(guān)注作業(yè)，高效精簡(jiǎn)多元。

　　1、作業(yè)設(shè)計(jì)要多元化、精簡(jiǎn)化。疫情當(dāng)前，加之學(xué)業(yè)壓力較大，學(xué)生的心理或多或少都會(huì)受到影響，作業(yè)的布置不宜過(guò)分追求數(shù)量，而更應(yīng)以精簡(jiǎn)化、高效性為先，同時(shí)充分考慮本班同學(xué)的實(shí)際情況，分層布置，力求作業(yè)完成有成效。另外適當(dāng)布置一些體育鍛煉性的作業(yè)，對(duì)于豐富學(xué)生課余生活、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)也有一定的作用。

　　2、作業(yè)布置要有反饋，切忌只布置不批改，批改后不反饋，嚴(yán)防學(xué)生出現(xiàn)僥幸、倦怠、松懈、應(yīng)付心理，注意是否有抄襲現(xiàn)象，對(duì)于優(yōu)秀作業(yè)多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)講解糾正，對(duì)于多次未完成作業(yè)的同學(xué)及時(shí)與本人、家長(zhǎng)溝通，了解原因，讓作業(yè)為提高學(xué)習(xí)效果作保障。

　　疫情終會(huì)過(guò)去，未來(lái)明媚可期。相信在全體師生的共同努力下，我們“不掉隊(duì)、爭(zhēng)進(jìn)步、補(bǔ)短板”的目標(biāo)不會(huì)遙遠(yuǎn)。線上學(xué)習(xí)不松懈，居家上課保效率，待到陽(yáng)光燦爛日，莘莘學(xué)子聚實(shí)驗(yàn)！

班級(jí)線上管理4

　　窗外，陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗，空氣中彌漫著花香的氤氳氣息。仰望天空，碧空如洗，陽(yáng)光柔和，正是讀書(shū)學(xué)習(xí)的大好時(shí)光。

　　停課前，我留下學(xué)生們，和他們講疫情，講中考，講前途，講未來(lái)，但是講的最多是自律。雖然居家學(xué)習(xí)并不是第一次，但是這次的居家學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，因?yàn)槲颐媾R的初三的孩子，他們即將迎來(lái)人生的`第一次大考，所以，我和同學(xué)們一樣，嚴(yán)格要求自己，每天做著和在學(xué)校里一樣的工作。時(shí)過(guò)7日，此時(shí)的我，和同學(xué)們一起，在網(wǎng)絡(luò)上相見(jiàn)，隔著屏幕，各自居家學(xué)習(xí)。冰冷的屏幕，似乎也因?yàn)槲覀兏髯耘�力，而有了暖人的溫度�?/p>

　　1、每天早晨，我會(huì)在微信里，給孩子們一一發(fā)送語(yǔ)音信息，詢問(wèn)他們有沒(méi)有起床，我希望我的一句早安問(wèn)候，可以趕走孩子們的困倦與疲憊。

　　2、晨讀時(shí)，我要求孩子們著裝整齊，梳洗干凈，全程打開(kāi)攝像頭。遇到語(yǔ)文晨讀，我會(huì)跟班蹲點(diǎn)，及時(shí)提醒稍有懈怠的孩子，還會(huì)打電話給那些沒(méi)有按時(shí)參與晨讀的孩子，讓他們及時(shí)參與。

　　3、嚴(yán)格考勤制度，對(duì)于缺席的孩子，我會(huì)和家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行溝通，家校共育的力量總好過(guò)我一個(gè)人的單打獨(dú)斗。

　　4、每逢英語(yǔ)晨讀，我會(huì)在共享屏幕上，打出鼓勵(lì)孩子們的一句話，對(duì)于表現(xiàn)好的孩子及時(shí)提出表?yè)P(yáng)，我相信，激勵(lì)的語(yǔ)言，會(huì)讓這些孩子們更加努力。

　　5、大課間，我會(huì)和班里的50個(gè)孩子一起，跳繩，挺身跳，抱膝跳，高抬腿，我想這也是孩子們參與率最高的一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　6、精心準(zhǔn)備每一堂班會(huì)課，做好抗疫道路上孩子們的心理清障師。

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