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中職學(xué)校圖書管理工作
導(dǎo)語：中職學(xué)校圖書管理工作是學(xué)校教育的重要組成部分，在大力推進職業(yè)教育的今天，完善圖書館工作，提高工作效率，發(fā)揮中職學(xué)校圖書館的育人功能刻不容緩。
中職學(xué)校圖書管理工作
一 中職學(xué)校圖書管理現(xiàn)狀
1.領(lǐng)導(dǎo)不重視
學(xué)校把圖書管理視為一種可有可無的工作，根本不在乎圖書館有什么書目，所以，新書未能及時補充，舊書不能及時替除，致使藏書質(zhì)量嚴重下滑。有些職校為了湊足圖書冊數(shù)，不管質(zhì)量優(yōu)劣，大量購進便宜圖書。有的以教材數(shù)填充圖書數(shù)，還有一些學(xué)校的圖書是由相關(guān)部門或者單位捐贈的，內(nèi)容良莠不齊，又沒有專職人員進行篩選，有許多并不適合學(xué)生閱讀。
2.資金不到位
中職學(xué)校圖書館建設(shè)資金嚴重匱乏，各類新建的中職校在資金爭取中往往以建圖書館的名義申請資金，當?shù)卣埠苤С�。圖書館建起來以后，爭取館內(nèi)建設(shè)資金卻困難重重，所以，新建中職學(xué)校的圖書館看起來很氣派，但內(nèi)容往往很空洞。學(xué)校也沒有多余的資金投入到圖書館的內(nèi)部建設(shè)中，極大地影響了圖書管理工作的發(fā)展。
3.認識有誤區(qū)
長期以來，中職學(xué)校相當一部分人認為圖書管理員就是從事收發(fā)書報等事務(wù)性工作，所以配備的圖書館管理人員中專業(yè)人員很少，甚至沒有，大多是兼職教師、教齡很長的待退休教師或合同工等非專業(yè)人員。這些工作人員積極性不高，只在學(xué)期開始的時候，分發(fā)教材，而在平常無所事事，因此有些教師把圖書館稱為“養(yǎng)老院”。
4.利用不合理
傳統(tǒng)的管理方式導(dǎo)致了工作效率的低下，圖書資源不能有效得到利用，自動化管理的缺乏導(dǎo)致了圖書管理時間的浪費。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速普及，電子閱覽室“步入”圖書館，但部分學(xué)生渾水摸魚，到電子閱覽室只為上網(wǎng)玩游戲，更出現(xiàn)了校外人員承包電子閱覽室現(xiàn)象，成為了變相的“網(wǎng)吧”，嚴重影響了學(xué)校圖書館的形象和發(fā)展。
5.讀者不文明
在書籍借閱過程中，經(jīng)常出現(xiàn)借書不還或丟失的現(xiàn)象，致使館藏圖書流失。每到期末，圖書館在回收借出的書籍時，一些高品質(zhì)圖書，總有個別讀者不及時歸還，或者丟失，或者因調(diào)動將書帶走。閱覽時，有亂涂亂畫、撕頁等不文明現(xiàn)象，這直接打擊了圖書管理員的工作熱情和積極性，一些優(yōu)秀圖書的流失也直接降低了館藏圖書的質(zhì)量和數(shù)量。
二 中職學(xué)校學(xué)生的特點
眾所周知，中職學(xué)生是一個相對特殊的學(xué)習(xí)群體，與普通高中的學(xué)生相比，中職學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，文化基礎(chǔ)薄弱，遇事莽撞沖動，情緒不穩(wěn)定。部分學(xué)生厭學(xué)心理較重，選擇中職大多并非自愿，處在茫然狀態(tài)。雖然思想活躍，動手能力較強，易接受新生事物，但比較單純，自控能力和辨別是非的能力差，在目前眾多的網(wǎng)絡(luò)信息面前，不能完全把握其真?zhèn)�，這對其人生價值觀和人生理想的實現(xiàn)有著較大的影響。中職學(xué)生當中大多數(shù)是獨生子女，家庭環(huán)境優(yōu)越，從小缺乏艱苦的鍛煉，表現(xiàn)在心理品質(zhì)上的意志薄弱，怕吃苦、怕困難、心理脆弱、學(xué)習(xí)惰性強，無法正確對自己作出評價，對社會回報期望值明顯偏高，出人頭地的夢想非常強烈，如何去教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會獨立、熱愛工作，是中職學(xué)校教師的責(zé)任，也是圖書館工作人員的職責(zé)所在。
以上各種因素結(jié)合在一起導(dǎo)致了中職學(xué)校圖書管理工作開展得非常困難，圖書館場所和圖書資源很難體現(xiàn)出自身的價值，學(xué)生利用圖書提高自身素質(zhì)的想法也就很難實現(xiàn)。
三 對中職學(xué)校圖書管理工作的思考
針對中職學(xué)校圖書管理現(xiàn)狀和中職學(xué)生的特點，筆者建議如下：
第一，中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視圖書館建設(shè)。
加大和優(yōu)化對圖書館內(nèi)部建設(shè)資金的投入，確保�？顚Ｓ�，為創(chuàng)建數(shù)字化圖書館打好基礎(chǔ)。要有一名常務(wù)副校長分管此項工作，教務(wù)處要有一名教務(wù)副主任專職分管圖書館，這樣才能全方位發(fā)揮圖書館的各項功能。
第二，提高圖書管理員自身的'綜合素質(zhì)。
這是圖書館吸引讀者閱覽最基本的條件，直接反映圖書館工作的效益和質(zhì)量。為適應(yīng)新時代中職學(xué)校圖書館工作的需要，中職學(xué)校圖書館應(yīng)樹立服務(wù)意識，做到“四勤”。
勤培訓(xùn)：
積極參加上級及相關(guān)單位組織的對管理員的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，圖書館每學(xué)年對各年級學(xué)生干部進行培訓(xùn)，引導(dǎo)他們提高品位，正確找書，科學(xué)看書，也讓他們學(xué)會愛護圖書。
勤整理：
對師生歸還的圖書每天及時歸類上架，對損壞的圖書及時修補，對借閱超期的提醒及時歸還。
勤檢查：
經(jīng)常巡視書架，把師生在借閱時抽亂、插錯的書籍歸還到相應(yīng)的書架。
勤公示：
通過校園網(wǎng)或圖書館宣傳欄公示班級每周借閱率、每月借閱率，學(xué)生可以一目了然地看清自己班級的借閱情況，以調(diào)動他們的閱讀積極性。
第三，創(chuàng)新圖書管理方式、方法，完善制度建設(shè)。
要以學(xué)生的需要為主體，進一步加強圖書館的文獻資源建設(shè)，要利用現(xiàn)代信息技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)上建設(shè)平臺，讓學(xué)生和教師推薦書目，滿足師生的實際需要。要建立起信息化的查詢系統(tǒng)，提高學(xué)生搜索所用書目的效率。圖書館還應(yīng)作為橋梁，溝通師生和圖書出版機構(gòu)，及時將師生對圖書的意見反饋給采編部門，以提高書目的編輯質(zhì)量。
第四，根據(jù)中職學(xué)生的特點，開展相應(yīng)的圖書閱覽工作。
現(xiàn)代社會的一個重要特點就是知識更新的速度很快，中職生的特點就是接受新事物的速度快，因此圖書館的書刊就成為課堂教學(xué)課程的重要補充。設(shè)立新書專架和熱門圖書專柜，使學(xué)生能夠在圖書中掌握專業(yè)發(fā)展的最近趨勢，滿足學(xué)生各方面的需要。要改善圖書館的氛圍，營造出尊重讀者、尊重圖書的濃厚氛圍，使學(xué)生能夠享受到“學(xué)生至上”的真誠關(guān)懷。
將圖書館的開放范圍擴大，時間延長，給學(xué)生更多的選擇時間。加強對學(xué)生如何利用圖書館的技術(shù)培訓(xùn)，教會學(xué)生文獻檢索的基本方法和技能，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的讀書方法，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣和學(xué)風(fēng)，從而開闊眼界，增強更新知識的能力和速度。
第五，加強校際圖書館之間的合作交流。
將具有本校特色的圖書管理經(jīng)驗與其他學(xué)校分享。采取集中與分散相結(jié)合的方式，建立起資源齊全、配套專業(yè)的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，整合圖書資源。
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