怎么做好幼兒園的教學管理

　　導語：幼兒園教學管理主體是有多層次的,能否較好地實現(xiàn)教學目標,真正促進幼兒的發(fā)展,最重要的還是要抓好幼兒園自身對教學的管理，具體而言，幼兒園教學教育管理如何進行呢?

　　怎么做好幼兒園的教學管理

　　一個關鍵是園長

　　俗話說得好“火車跑得快，全憑頭來帶”一個好的園長就是一所好的幼兒園，園長是幼兒園的靈魂，對幼兒園的發(fā)展起著主導和決定性的作用。作為一名園長應該有過硬的業(yè)務能力，多謀善斷，有領導者的氣魄，坦蕩的胸襟，魅力的人格，再執(zhí)行決定過程中以身作則，身先士卒與教職工同心同德，將自己的大將風度影響其他教職工的信賴，尊重和服從你的領導。

　　1.依法辦園，把握方向

　　要堅持正確的辦園思想，把握好幼兒園發(fā)展方向。要精通有關幼教工作的行政法規(guī)和規(guī)章，以黨和國家的教育方針為指導思想辦好幼兒園。

　　2.總攬全局，建立制度

　　要總攬全局建立和完善各種規(guī)章制度，使制度具有可行性，在教職工中開展強化制度教育，使其樹立遵守制度的觀念，在全園形成按制度辦事，靠制度管人，用制度規(guī)范行為的有效機制。要善于抓大事，抓方向性的事，善于發(fā)揮集體智慧和力量，科學制定園本各種工作計劃，對計劃的實施過程加強檢查、評價、督促、反思，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，要善于總結經驗教訓，將有效的`管理方式逐步規(guī)范化，從而不斷提高園長的管理水平。

　　3.苛求自己，欣賞教師

　　作為一名園長，要為教師創(chuàng)造一個輕松愉快的工作環(huán)境，為教師搭建展示才華的舞臺，增強自信心，讓她們在被欣賞的幸福感中不斷成長。幼兒園園長要學會苛求的眼光看自己，用欣賞的眼光看教師，對教師的賞識，能體現(xiàn)園長的雅量，有雅量的幼兒園園長的舉手投足都包含著對教師的熱情、勉勵和賞識，賞識是一種認可，是園長對教師工作的一種積極的評判，教師都希望自身工作價值得到人們積極認可的成就心理。

　　三個抓手---教師、幼兒、家長

　　1.幼兒園要建設一支師德高尚，業(yè)務精良的教師隊伍

　　盡管影響學前教育的發(fā)展因素很多，如資金、設施、硬件的投入，但不可否認的是，影響學前教育發(fā)展的最主要的原因仍然是教師，有好的教師才有好的教育。因此，幼兒園必須注重教師的師德規(guī)范，提高教師的人文素養(yǎng)和科學素質，才能提高教書育人的能力和水平。

　　(1)專業(yè)理念與師德。

　　師德與專業(yè)態(tài)度是教師職業(yè)的基準線，幼兒尤其需要師德高尚，具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)的，富有愛心，責任心，耐心和細心，熱愛幼兒并給予精心呵護和教育培養(yǎng)的教師。

　　(2)專業(yè)知識。

　　幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》對幼兒園教師應具備的專業(yè)知識做了精準的界定，從“幼兒發(fā)展知識”“幼兒保育與教育知識”“通識性知識”三個方面，有針對性的引領教師豐富完善自己的幼兒教育專業(yè)知識。

　　(3)專業(yè)技能

　　幼兒園教師的專業(yè)能力是幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的生命線。幼兒園教師的職業(yè)技能要求概括為說(普通話，溝通能力)、彈、唱、跳、畫、講、編、制、用(多媒體應用)等技能，通過經驗的積累和真實的感受凝結為新思考。新方法、新舉措，落實到幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展上。

　　2.立足幼兒的發(fā)展。

　　生百年，立于幼教。在大力提倡幼兒素質教育，鼓勵幼兒自主探索、自我學習的今天，如何促進幼兒自我學習、自我認知、自我發(fā)展、是廣大教育工作者共同探討的話題和研究的對象。我們嚴格遵循《指南》所倡導的幼兒教育理念。在實踐中緊緊抓住尊重、適合、快樂、發(fā)展四個關鍵點，幼兒在快樂中學習、快樂中發(fā)展、快樂中成長，是我們的出發(fā)點即歸宿點。

　　3.《綱要》指出的：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”

　　我園用微信、QQ成為家園互相溝通、交流信息、合作教育的一種有效渠道。把每一名幼兒在幼兒園其實最快樂的時光照下來，給每一名幼兒留下美好的回憶。最快樂的時光照下來，給每一名幼兒留下美好的回憶。

　　幼兒園好像一部機器，如何使其正常運轉，這對每一位管理者都是嚴峻的考驗。管理是一門科學，也是一門藝術，這就是需要園長當好總設計師。共同架起教師、幼兒、家長之間的紐帶和橋梁。確保幼兒園各項工作安全快速、高效運作。

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