初中班主任班級(jí)管理藝術(shù)

　　導(dǎo)語：班主任，是班級(jí)的教育者和組織者，在班集體的發(fā)展和學(xué)習(xí)的健康成長中起著十分重要的作用，深刻影響著每個(gè)學(xué)生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道德品質(zhì)，言行一致地做學(xué)生的表率，使學(xué)生深受教育。那么學(xué)生就會(huì)從心靈深處敬重班主任。班主任怎樣進(jìn)行班級(jí)管理呢?

　　初中班主任班級(jí)管理藝術(shù)

　　一、 初中班主任需要具備的素質(zhì)

　　初中班主任擔(dān)任著處理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)、調(diào)節(jié)各種人際關(guān)系 的角色，因此不能為了自身的喜怒去影響正常的工作。 班主任 的工作并不是為了爭(zhēng)名逐利， 而是為了提高學(xué)習(xí)的管理水平， 激勵(lì)學(xué)生不斷奮進(jìn)。 因此班主任首先要具備淡泊名利的崇高思 想觀念，自覺提高思想覺悟，不過分追求榮譽(yù)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，在利 益面前要保持清醒的頭腦，不斷為社會(huì)奉獻(xiàn)。

　　班主任還要具備 先進(jìn)的教學(xué)理念，要有獻(xiàn)身教育事業(yè)的崇高思想，將教育理念 融入到平時(shí)的教學(xué)中。 教師要根據(jù)《教育法》等一系列政策正確 認(rèn)識(shí)到教育的標(biāo)準(zhǔn)和方向，通過轉(zhuǎn)化為自身的精神動(dòng)力來給初 中學(xué)生打好基礎(chǔ)，這是作為一個(gè)優(yōu)秀班主任的前提和基礎(chǔ)。 教師還要樹立整體發(fā)展的觀念，不偏向任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的 進(jìn)步要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)， 對(duì)學(xué)生犯的錯(cuò)誤要進(jìn)行批評(píng)教育，從 大局出發(fā)，全面提高教書育人的水平。

　　二、 初中班主任要擁有較高的教育能力

　　(1)要有較高的教學(xué)水平

　　初中班主任首先也是一個(gè)教師，育人和教學(xué)是緊 密相連、相輔相成的。連接學(xué)生和教師的橋梁就是教學(xué)，教學(xué)的水平高了，橋梁就會(huì)愈加結(jié)實(shí)和寬闊，學(xué) 生和教師在心理上也就越走越近，教師才會(huì)越來越有 威信，就會(huì)增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)生的影響力。所以，初中班 主任必須要提高自身教學(xué)素養(yǎng)。

　　(2)要有較高的理論修養(yǎng)

　　教師受人尊敬除了要有高尚人格，還需要有廣闊 的知識(shí)，知識(shí)是教育工作的一個(gè)巨大財(cái)富，這也是對(duì) 初中班主任的一個(gè)要求。試想如果一個(gè)班主任基礎(chǔ)知 識(shí)和專業(yè)知識(shí)都很豐富，學(xué)生對(duì)其評(píng)價(jià)自然很高，班 主任的威信也就更高。不僅要知道自己學(xué)科的發(fā)展 史，還要和其他的學(xué)科聯(lián)系，拓寬自己的知識(shí)面，提 高理論修養(yǎng)。只有這樣，班主任才可以在課堂講得深 而透，講出趣味性和靈活性。

　　(3)要遵循“因材施教”的教學(xué)方針

　　班主任在日常教學(xué)過程中，要遵循因材施教的教 學(xué)管理方針，充分挖掘出每個(gè)學(xué)生的長處，對(duì)他們進(jìn) 行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和延伸，以深入了解學(xué)生的心理和 學(xué)習(xí)等特征，針對(duì)不同層次的學(xué)生要進(jìn)行不同的教學(xué) 輔導(dǎo)。

　　因材施教教學(xué)方針的實(shí)施，首先就要求班主任深 入了解學(xué)生的總體情況，多和任課教師溝通，全面分 析每個(gè)學(xué)生，得出客觀的研究結(jié)果;再結(jié)合學(xué)生的興 趣和愛好，制定出符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)策略。例如， 有學(xué)生對(duì)歷史、地理等知識(shí)感興趣，班主任就可以按 照他們的興趣和愛好，幫助他們搜尋這方面的資料， 激發(fā)他們的潛力，也可以主動(dòng)為他們聯(lián)系此類的知識(shí) 競(jìng)賽，讓他們發(fā)展自身特長。

　　三、班主任的管理教育藝術(shù)

　　(1)建立人文主義的管理制度

　　班級(jí)制度是每一個(gè)班級(jí)學(xué)生都應(yīng)該自覺共同遵守的，因此就需要由全班學(xué)生共同參與制 定的`過程中，引導(dǎo)學(xué)生制定出合理的規(guī)章制度，最終做到紀(jì)律 嚴(yán)明，能夠“以法治班”。讓學(xué)生通過書面表達(dá)的形式對(duì)于如何 才能管理好班級(jí)提出自己的意見跟建議，交由班干匯總，全班 分組討論，建立在少數(shù)服從多數(shù)的基礎(chǔ)上，再由班干整理成班規(guī)，增強(qiáng)大家的責(zé)任感以及自信心，規(guī)章制度都是由大家共同參與 制定的，因此每個(gè)學(xué)生都會(huì)自覺認(rèn)真的去遵守。

　　(2)要懂得善待學(xué)生的錯(cuò)誤

　　人非圣賢，都會(huì)犯錯(cuò)誤，更何況是孩子，因此對(duì)于孩子的缺點(diǎn)跟錯(cuò)誤，我們要用一顆慈愛 的心來對(duì)待，多給他們一些機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們走向成功的道路。 在教育的過程中，對(duì)于學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，老師要心平氣和的幫 其改正，對(duì)于有些學(xué)生“大毛病沒有，小毛病不斷”的情況，就需要通過比喻、類比等方式，對(duì)他們進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)陌凳荆?讓他們能夠認(rèn)識(shí)到自己的言行已經(jīng)構(gòu)成或是將要構(gòu)成錯(cuò)誤， 避免下次再發(fā)生這種情況，這樣對(duì)于一些自尊心以及虛榮心強(qiáng) 的孩子有著很有效的教育作用。

　　(3)要做到四心

　　即愛心、信息、熱心、公平公正之心。 做好班主任工作的前提就是能夠熱愛教育事業(yè)，熱愛自己的本 職工作以及班主任工作，熱愛學(xué)生。老師只有將身心全部放在 對(duì)學(xué)生的管理上，能夠無微不至的關(guān)心、愛護(hù)以及理解學(xué)生，這樣才會(huì)被學(xué)生擁護(hù)和愛戴，并給管理好班集體打下良好的思 想基礎(chǔ)。對(duì)自己要有信心，相信自己有能力管理好班集體，同時(shí)也要對(duì)學(xué)生和整個(gè)班集體有信心，并使之成為前進(jìn)的動(dòng)力。

　　對(duì)于班集體里的各種事情都要有熱心，不能夠讓學(xué)生感覺你對(duì) 班集體的事情都很無所謂，你無所謂，學(xué)生對(duì)你就會(huì)無所謂了。 在教育以及管理的過程中不能夠?qū)δ硞�(gè)或是某部分學(xué)生過多的 偏心，作為班主任，做事以及處事要盡量公平公正，這樣在實(shí) 施班級(jí)管理的時(shí)候才能夠得心應(yīng)手。

　　班主任是班級(jí)的管理者，是學(xué)生成 長路上的引路人。初中教學(xué)的困難和挑 戰(zhàn)使得每位班主任都要立足實(shí)踐，掌握 方法和技巧，既要幫助學(xué)生學(xué)到知識(shí)又 要引導(dǎo)學(xué)生身心健康成長。

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