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教學(xué)常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
導(dǎo)語(yǔ)：教學(xué)常規(guī)管理總結(jié)。教學(xué)常規(guī)工作是學(xué)校工作的重要之筆，也是老師們業(yè)務(wù)水平提高的，需要每一位老師付出努力;教學(xué)常規(guī)工作也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要每一位老師常抓不懈。
教學(xué)常規(guī)管理總結(jié)
1、課堂教學(xué)中要有“笑聲”
我們有些教師上課，嚴(yán)肅有余，活潑不夠。課堂“火藥”味太濃。課堂上教師老繃著臉，想用嚴(yán)厲來(lái)鎮(zhèn)住學(xué)生。有時(shí)課堂上會(huì)出現(xiàn)斥責(zé)聲、挖苦聲，甚至出現(xiàn)哭聲(不是感動(dòng))�？上攵�，這樣的課堂，教學(xué)活動(dòng)只會(huì)停滯或低效。課堂教學(xué)中要有“笑聲”，我們要懂得，師生之笑能舒緩緊張情緒，激發(fā)師生教學(xué)的積極心態(tài)，形成和諧的教學(xué)氛圍。教師要樹(shù)立歡樂(lè)課堂的觀念，使課堂有教學(xué)內(nèi)容引發(fā)的笑聲;有教學(xué)情境設(shè)置引發(fā)的笑聲;有教師幽默語(yǔ)言引發(fā)的.笑聲;有學(xué)生機(jī)敏語(yǔ)言動(dòng)作引發(fā)的笑聲……有笑聲的課堂，師生關(guān)系和諧，學(xué)生注意力集中，學(xué)生學(xué)習(xí)參與度更大。我認(rèn)為，每一節(jié)課，教師至少要讓學(xué)生笑一次。心理學(xué)研究證明，人在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更主動(dòng)，接受知識(shí)更快。有笑聲的課堂教學(xué)，教學(xué)效率會(huì)更高。
2、課堂教學(xué)中要有“贊美聲”
我們有些教師上課，習(xí)慣于做“糾錯(cuò)”的工作(這也是必要的),教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)“批評(píng)聲”、“嘆息聲”，這樣容易造成學(xué)生“無(wú)聲”。其實(shí)，課堂就是學(xué)生出錯(cuò)的地方，教師要允許學(xué)生出錯(cuò)，如果沒(méi)有錯(cuò)，那就不需要教學(xué)了。教學(xué)中，我們要改變那種一味批評(píng)糾錯(cuò)的方式，用激勵(lì)贊揚(yáng)之聲來(lái)促使師生進(jìn)入教學(xué)的積極興奮狀態(tài)。課堂教學(xué)中要有“贊美聲”，要有師生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的贊美;要有教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和取得成績(jī)的贊美;要有學(xué)生對(duì)教師精湛教學(xué)技藝的贊美;要有學(xué)生對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的贊美……這些“贊美”，催發(fā)師生學(xué)習(xí)進(jìn)取精神，激活師生沉淀的潛力，提高師生的美感品位。這樣教學(xué)，使教學(xué)的內(nèi)涵更加豐富，師生教學(xué)互動(dòng)更為融洽，必將提高教學(xué)的有效性。
3、課堂教學(xué)中要有“驚訝聲”
我們有些教師上課，比較注重教學(xué)任務(wù)按部就班地完成，但教學(xué)沒(méi)有特點(diǎn)，少有亮點(diǎn)。有的教師只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的機(jī)械記憶(對(duì)某些知識(shí)是必需的)，容易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的“枯燥感”，學(xué)習(xí)缺乏激情。課堂教學(xué)中要有“驚訝聲”，我們要明白，每一教學(xué)內(nèi)容必有令學(xué)生“驚訝之處”。這要看教師是否能夠挖掘教學(xué)內(nèi)容并巧妙設(shè)置情景。教師本身也能呈現(xiàn)“驚訝之舉”，這要看教師是否具有較高的素質(zhì)并拿出教學(xué)絕活。“好奇”是孩子們的天性，課堂教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的驚奇感，要引發(fā)學(xué)生的驚訝聲。這樣的教學(xué)，能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。有驚訝聲的課堂，教學(xué)質(zhì)量一定很高。
教學(xué)常規(guī)管理總結(jié)
1、加強(qiáng)“五認(rèn)真”管理
定期教學(xué)檢查是教學(xué)進(jìn)程的某一階段集中一段時(shí)間開(kāi)展的全校性綜合檢查。在學(xué)期初、期中和期末進(jìn)行。該項(xiàng)工作由教學(xué)副校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，由教務(wù)部門(mén)組織，各教研組參與實(shí)施。
(1)學(xué)期初的教學(xué)檢查：主要檢查開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備工作情況。
(2)期中教學(xué)檢查：期中檢查是一次全面獲取教學(xué)信息、分析教學(xué)質(zhì)量、評(píng)價(jià)教學(xué)水平、了解教與學(xué)兩方情況的至關(guān)重要的檢查。每學(xué)期至少進(jìn)行一次，一般安排在學(xué)期中期。
(3)期末教學(xué)檢查：主要對(duì)一學(xué)期教師的“五認(rèn)真”工作作一個(gè)全面的檢查。
(4)每個(gè)月各校自己組織五認(rèn)真工作檢查，并將檢查情況匯總上報(bào)中心小學(xué)。
主要領(lǐng)導(dǎo)親自參與五認(rèn)真工作的檢查，檢查內(nèi)容主要針對(duì)教師備課，作業(yè)批改，考試檢測(cè)，輔導(dǎo)等諸方面，
2、改變傳統(tǒng)的備課方式，有效開(kāi)辟課堂的生命活力。
制定《固城中心小學(xué)集體備課方案》，從二年級(jí)開(kāi)始實(shí)行集體備課，備課前同年級(jí)教師共同學(xué)習(xí)新課標(biāo)，共同研究。①成立備課組。由分管校長(zhǎng)牽頭，成立集體備課組，并選出教學(xué)素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力、組織能力強(qiáng)的教師擔(dān)任備課組長(zhǎng)，由備課組長(zhǎng)具體抓好本備課組集體備課各項(xiàng)工作的落實(shí)。②骨干主備，教師自備。主備教師要提前對(duì)后三周教學(xué)內(nèi)容精心備課，梳理討論的.重點(diǎn)，并印發(fā)到備課組成員手中。教師在集體備課前，要認(rèn)真鉆研教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)難點(diǎn)，查找教學(xué)中可能存在的問(wèn)題，為討論交流作好準(zhǔn)備。③集體討論，達(dá)成共識(shí)。由備課組長(zhǎng)組織好本組教師，按照已定的集體備課時(shí)間，討論交流教學(xué)策略、教師教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)等方面，各抒己見(jiàn)，求同存異，優(yōu)化方案，達(dá)成一定的共識(shí)。④個(gè)人復(fù)備，分頭施教。要求教師發(fā)揮個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和才能，認(rèn)真?zhèn)湔n，靈活運(yùn)用，突出個(gè)性。通過(guò)幾年的實(shí)踐，我們充分體會(huì)到這種備課方式，有效地調(diào)動(dòng)了教師互相交流、互相提高，統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，減輕了教師負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)了資源共享，促進(jìn)了教師的盡快成長(zhǎng)，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、堅(jiān)持聽(tīng)課制度
我校建立了比較嚴(yán)格的聽(tīng)課制度，年初學(xué)校工作計(jì)劃就明確要求學(xué)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)每月至少在年級(jí)內(nèi)聽(tīng)課兩節(jié)，提倡年級(jí)間教師相互聽(tīng)課。聽(tīng)課教師聽(tīng)課后與上課教師認(rèn)真交換意見(jiàn)，并檢查上課教案與學(xué)生作業(yè)是否一致，聽(tīng)課教師根據(jù)上課教師本節(jié)課情況按百分制打分，目的是檢測(cè)教師在常態(tài)下的課堂教學(xué)水平，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)水平的提高，促進(jìn)教師專業(yè)能力的不斷提高。
4、采用課堂教學(xué)星級(jí)制。
講全鎮(zhèn)所有教師一星至五星分五個(gè)等次，安年齡分40周歲以上和40周歲以下，在期末教師考核中，按照星級(jí)等級(jí)確定教師上課的分?jǐn)?shù)，五星為滿分。為了調(diào)動(dòng)教師積極提升課堂教學(xué)水平的積極性，同時(shí)規(guī)定，不滿40周歲的老師一學(xué)年必須申報(bào)一次星級(jí)升檔課，否則星級(jí)水平下調(diào)一個(gè)，另外五星的教師必須在縣級(jí)賽課獲一等獎(jiǎng)或評(píng)為縣級(jí)骨干教師。
5、重視教學(xué)工作計(jì)劃的制定和落實(shí)
開(kāi)校初，教導(dǎo)處召集教研組、科研室、校長(zhǎng)等相關(guān)部門(mén)和同志研究討論，共同制定教學(xué)工作計(jì)劃。計(jì)劃要做到具有前瞻性、科學(xué)性、有效性、切合實(shí)際，更重要的是強(qiáng)調(diào)計(jì)劃要?jiǎng)?wù)實(shí)，要得到貫徹落實(shí)，充分體現(xiàn)落實(shí)就是水平，執(zhí)行就是能力，保證教學(xué)計(jì)劃不折不扣地得到執(zhí)行。
6、重視教學(xué)質(zhì)量的提高
制定《固城中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及獎(jiǎng)懲實(shí)施辦法》，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，全面提高教學(xué)質(zhì)量。新增第一條：學(xué)校對(duì)一～六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)所任教學(xué)科的學(xué)生考試成績(jī)?cè)谌?zhèn)排名前三名的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。第一名每人獎(jiǎng)勵(lì)300元，第二名每人獎(jiǎng)勵(lì)200元，第三名每人獎(jiǎng)勵(lì)100元。對(duì)三～六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科所任教學(xué)科的學(xué)生考試成績(jī)?cè)谌?zhèn)排名第一的教師獎(jiǎng)勵(lì)300元。第二條：學(xué)校對(duì)一～六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)所任教學(xué)科的學(xué)生考試成績(jī)?cè)谌?zhèn)排名最后一名的教師進(jìn)行處罰。排名最后一名，學(xué)期考核不得評(píng)為優(yōu)秀，如班級(jí)均分低于鎮(zhèn)均分5分以上，則學(xué)期考核降一等。
7、重視各學(xué)科的教研活動(dòng)
學(xué)校堅(jiān)持每月一次的教研活動(dòng)，教導(dǎo)處在教研工作計(jì)劃中詳細(xì)制定了一期的教研活動(dòng)安排，教研活動(dòng)內(nèi)容涉及各門(mén)學(xué)科，學(xué)校明確告訴教師，在當(dāng)前新課程背景下，學(xué)科無(wú)主次之分，每門(mén)學(xué)科同等重要。我校充分發(fā)揮我校師資優(yōu)勢(shì)，讓市級(jí)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師上示范課，其他教師上研究課，營(yíng)造濃厚教研氛圍。教研活動(dòng)中，特別重視評(píng)課環(huán)節(jié)，教師們各抒己見(jiàn)，在互動(dòng)中共同提高，通過(guò)教研活動(dòng)有效地成長(zhǎng)了教師隊(duì)伍。
教學(xué)常規(guī)管理總結(jié)
一、學(xué)習(xí)細(xì)則，提高認(rèn)識(shí)。
1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。
學(xué)校制定了學(xué)習(xí)貫徹《細(xì)則》校本培訓(xùn)方案，將《細(xì)則》作為培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。開(kāi)展校本培訓(xùn)，充分利用集體學(xué)習(xí)時(shí)間，組織師生員工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，明確《細(xì)則》的內(nèi)容、特點(diǎn)和基本要求，把握操作要求，提高全體教職工的思想認(rèn)識(shí)，始終保持貫徹執(zhí)行《細(xì)則》的針對(duì)性。
2、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。
《細(xì)則》實(shí)施后。學(xué)校充分利用各種形式廣泛宣傳《細(xì)則》的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求、工作步驟、重大意義，提高廣大教師參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，營(yíng)造加快教育發(fā)展的良好環(huán)境。學(xué)校組織教師進(jìn)行校本培訓(xùn)做到人人學(xué)習(xí)細(xì)則，個(gè)個(gè)身體力行細(xì)則。
二、落實(shí)細(xì)則、細(xì)化細(xì)則。
1、明確分工，落實(shí)責(zé)任。
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《細(xì)則》，學(xué)校成立以一把手校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，科學(xué)制定貫徹執(zhí)行《細(xì)則》實(shí)施方案，統(tǒng)籌安排，分解任務(wù)，層層落實(shí)責(zé)任，人人職責(zé)明確，時(shí)時(shí)規(guī)范管理。明確要求由教導(dǎo)處主抓教學(xué)管理。
2、校本評(píng)價(jià)，細(xì)化細(xì)則。
為了推行細(xì)則的落實(shí)，我校先后修定了《固城中心小學(xué)教學(xué)管理基本要求》、《固城中心小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)》、《固城中心小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)實(shí)施要求》，細(xì)化細(xì)則，將細(xì)則與學(xué)校實(shí)際相聯(lián)系，結(jié)合學(xué)校實(shí)際搭理推行細(xì)則。當(dāng)然細(xì)則的`推行必須有考核的保障，為此學(xué)校專門(mén)制定了《固城中心小學(xué)教職工素質(zhì)要求及評(píng)價(jià)細(xì)則》，將教學(xué)“五認(rèn)真”方面把視導(dǎo)、期中檢查的成績(jī)以30%、期末檢查成績(jī)以70%納入到學(xué)期考核之中。學(xué)校把教師學(xué)期考核結(jié)果作為年度考核、評(píng)優(yōu)推先、晉級(jí)晉升的重要依據(jù)。
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