課堂管理技巧
導(dǎo)語：基礎(chǔ)教育階段，課堂管理難度最大的是初中，小學(xué)生對教師比較敬畏，高中生自控力較強，而初中生處于叛逆且自控力較差的時期。當(dāng)我從高中教學(xué)轉(zhuǎn)入初中教學(xué)時，經(jīng)歷了痛苦的三年才逐漸適應(yīng)，所以當(dāng)實習(xí)生開始上課時，我會告訴他們，先管理好你們的課堂再講課，上課不在于你講了多少，而是在于學(xué)生聽進(jìn)去了多少。兩屆下來，我逐步摸索出了一些關(guān)于課堂管理的技巧，希望能給新人一些啟發(fā)。
課堂管理技巧
一、未雨綢繆
每接一個新班的時候，我都會在第一堂課上嚴(yán)肅的告訴學(xué)生我的課堂要求，如不許無故遲到，不許玩手機(jī)和說小話睡覺等，必須帶好書和筆記，否則會有相應(yīng)的懲罰措施。我始終認(rèn)為沒有懲罰的教育是不完善的教育，只要懲罰的手段得當(dāng)，同樣能收到好的效果。如無故遲到的同學(xué)得做20個下蹲才能進(jìn)教室，被沒收手機(jī)的同學(xué)必須在下一次考試中達(dá)到我的要求才能拿回手機(jī)，愛說小話的同學(xué)讓他上臺朗讀課文，沒帶書和筆記的同學(xué)須抄一單元字詞一遍等。在制定懲罰措施之前，我會征求學(xué)生的意見，告訴大家為了營造課堂好的學(xué)習(xí)氛圍，必須對違紀(jì)的同學(xué)有相應(yīng)的懲罰，讓大家出出主意，所以當(dāng)學(xué)生違紀(jì)時他就會自愿接受懲罰。
二、言出必行
要想在學(xué)生心里樹立威信，就得做一個公正的老師。當(dāng)我的課堂要求宣布后，就會在以后的教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行。對于違紀(jì)的同學(xué)，不管成績好壞，還是班干部都一視同仁，堅持下來，學(xué)生就會知道在課堂上那些事該做那些事不該做，即使有時候管不住自己時，也會對老師的處罰沒有異議。課堂管理貴在長期堅持，一些學(xué)生在紀(jì)律的遵守上會時好時壞，作為老師，須不時給他們敲敲警鐘。而對一些紀(jì)律較差的學(xué)生有好的表現(xiàn)時一定要及時表揚，這些學(xué)生慢慢就會懂得約束自己。至于班上那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，除了把他們作為同學(xué)的榜樣外，還可以讓他們幫老師管理課堂。
三、春風(fēng)化雨
對每一個違紀(jì)的學(xué)生，懲罰只是手段，最重要的應(yīng)是讓他們認(rèn)識到自己的錯誤，不斷去修正自己身上的缺點，從而獲得成長和進(jìn)步，這才是教育的目的，我個人認(rèn)為最好的教育應(yīng)是自我教育。所以當(dāng)學(xué)生違紀(jì)時，我都會讓他們先說說自己錯在哪里，告訴他們?yōu)槭裁匆芴幜P，讓他們心悅誠服后再執(zhí)行。有一句話說得很好，要想讓學(xué)生聽老師的話，得讓老師先聽學(xué)生的話。如有一次兩個學(xué)生在課堂上發(fā)生爭執(zhí)，下課后我把兩人叫到辦公室了解情況，原來兩人為落在座位中間的垃圾發(fā)生矛盾，兩人都在強調(diào)不是自己扔的。聽他們說完后，我才告訴學(xué)生兩人都有錯，錯在同桌之間沒有包容之心，不管是誰扔的都可以撿起來，學(xué)生在認(rèn)識到自己的'錯誤后，握手言和。
四、無聲提醒
課堂管理講究的是簡短有效，在學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣后可逐漸減少動用懲罰的手段，當(dāng)一些自控力較差的學(xué)生偶爾違紀(jì)時、不妨用一些技巧進(jìn)行無聲的提醒。如說小話的學(xué)生走進(jìn)他，用手拍拍他的肩，想睡覺的學(xué)生叫起來回答問題，開小差的學(xué)生告訴他下課要交筆記給我檢查，甚至眼神的暗示，聲音的變化都是無聲的提醒。
五、內(nèi)容吸引
要想學(xué)生在課堂上減少違紀(jì)現(xiàn)象，一個有效的方法就是用精彩的課堂教學(xué)去吸引他們。我常告訴違紀(jì)的學(xué)生，在課堂上無事就容易生非。當(dāng)學(xué)生被教師的講課內(nèi)容吸引，跟著老師的教學(xué)步驟走，又動手又動腦時，自然就無暇去做其他的事，所以在教學(xué)內(nèi)容的安排上，我力求做到緊湊而有趣。讓學(xué)生忙起來，課堂管理就會簡單得多。
綜上所述，課堂的管理分為預(yù)設(shè)性措施和應(yīng)對性措施兩大類，好的課堂管理一定是教學(xué)的前提，而精彩的教學(xué)會無形中減少課堂管理的難度，二者猶如鳥的雙翼，缺一不可。作為一個好的教師，掌握好了這兩只漿，才能將教學(xué)這只小船越劃越遠(yuǎn)。
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