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托管老師怎么管理學(xué)生
導(dǎo)語：教師也是一份情感投資的職業(yè)，人非草木，孰能無情，無論面對(duì)什么樣的學(xué)生，只要你能放下身段，真正地關(guān)心愛護(hù)他們，總會(huì)有所回報(bào)。作為教師，愛心、耐心、寬容心都是必不可少的。以下是關(guān)于托管老師怎么管理學(xué)生，歡迎大家的借鑒參考!
托管老師怎么管理學(xué)生 1
1.放學(xué)前后的工作
每天至少派兩名老師在放學(xué)前十分鐘到學(xué)校門口，可以發(fā)一些宣傳單，提高知名度有利于招生;學(xué)生放學(xué)后一名老師站在比較醒目的位置舉牌子，讓學(xué)生一眼能看到，另一名老師負(fù)責(zé)接應(yīng)學(xué)生并看好學(xué)生，不讓他們?cè)趯W(xué)校門口打鬧或者隨意亂跑。切忌安全第一，放學(xué)后學(xué)校門口人多車多，以免發(fā)生意外，所以一定要留意好身邊的每一位學(xué)生。
2.學(xué)生安全抵達(dá)教室后的事項(xiàng)安排：
(1)三項(xiàng)準(zhǔn)備工作：讓每位學(xué)生提前上好洗手間、倒好水、準(zhǔn)備好即將要用的學(xué)習(xí)工具;
(2)寫作業(yè)前先閉上眼一分鐘，回顧一下今天所學(xué)知識(shí)，再開始寫今天老師布置的作業(yè);
(3)老師在開始寫作業(yè)前也要強(qiáng)調(diào)好紀(jì)律，規(guī)則，如不能隨意下位，講話等;
3、學(xué)生在寫作業(yè)過程中，老師應(yīng)前后走動(dòng)，如發(fā)現(xiàn)有孩子有嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)可及時(shí)講解，這樣也會(huì)提高速度和效率，尤其是基礎(chǔ)比較差的同學(xué)，先幫講解后寫作業(yè)這樣效果更佳，而不是讓他一個(gè)人埋頭寫，這樣等你檢查作業(yè)時(shí)會(huì)慘不忍睹，還會(huì)影響到老師和學(xué)生的情緒;
4.學(xué)生寫完作業(yè)后可讓他們先自己檢查一下有沒有計(jì)算錯(cuò)誤或者漏題現(xiàn)象，老師再檢查起來問題會(huì)少些，也可以培養(yǎng)孩子養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣;簡單的'錯(cuò)誤指出讓學(xué)生自己訂正，較難的題目老師講解后訂正。
5.對(duì)待每一位孩子要有耐心，不同的學(xué)生不同的方式應(yīng)對(duì)，獎(jiǎng)罰分明，可以發(fā)一些小貼畫，兌獎(jiǎng)品之類的，提高學(xué)生的積極性。
6.加家長們的微信，建一個(gè)微信群，定期和家長們溝通孩子的學(xué)習(xí)，多發(fā)一些教育方面的文章和學(xué)習(xí)資料，讓家長看到我們?yōu)楹⒆觽兊母冻�。后期的續(xù)費(fèi)工作就順其自然了。
托管老師怎么管理學(xué)生 2
1.普通話
因?yàn)槿丝诹鲃?dòng)的關(guān)系，現(xiàn)在的學(xué)校中往往有不少來自外地的學(xué)生，作為教師，標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話就是必備的重要條件之一。當(dāng)然，如果您是一位作文或者語文教師，僅僅流利的普通話顯然是不夠的，還應(yīng)當(dāng)具備有感情地朗讀各種類型的課文的能力。在語文教學(xué)過程中，好的范讀能成為溝通教師與學(xué)生思想交流的橋梁;而且，教師自己范讀也能更多地獲得學(xué)生的信任與欣賞。學(xué)好普通話對(duì)語文教師極其重要。
2.書法
作為教師，一手漂亮的粉筆字與鋼筆字也絕對(duì)是必不可少的。字是一個(gè)人的門面，學(xué)生看教師也是首先看到教師的字，尤其作為語文教師，如果寫得一手漂亮的粉筆字，學(xué)生就會(huì)多崇拜你三分，聽課的效率也會(huì)提高;如果能在學(xué)生的作文本上留下一手漂亮的評(píng)語，馬上就能俘獲學(xué)生的心，你對(duì)他作文的評(píng)價(jià)也一下子具有了更高的說服力。當(dāng)然，教師其他工作的開展也會(huì)變得順利很多。另外，教師好的書法能力也可以在無形中影響學(xué)生寫出一手漂亮的字來，對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)工作都有好處。
3.儀容儀態(tài)
教師是一份人對(duì)人的工作，教師的精神面貌直接影響著學(xué)生。我們經(jīng)常對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)儀容儀態(tài)，其實(shí)教師的儀容儀態(tài)就是最好的教科書。通過教師的儀容儀態(tài)可以告訴學(xué)生，不是穿得好就是儀態(tài)好，穿著大方、舉止得體才是關(guān)鍵，另外，親切的笑容，禮貌的言語也能給教師在學(xué)生心目中加分。給別人一份好心情，自己才會(huì)有更好的心情，因此，作為教師就應(yīng)該每天笑對(duì)人生，保持一種樂觀向上的.精神。
4.愛心
每一個(gè)學(xué)生都是祖國未來的花朵，需要我們教師用愛心來澆灌。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去�！边@正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。所有學(xué)生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要教師的愛。教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光�？梢院敛豢鋸埖卣f，愛心是作為教師最首要的條件。記得以前有位老教師對(duì)筆者說過：“一個(gè)有愛心的教師，就是一位受所有學(xué)生喜歡的好教師，你一定要成為這樣一個(gè)教師�！�
5.耐心
在教學(xué)過程中，教師尤其是班主任，經(jīng)常會(huì)遇到一些意想不到難纏的問題，而要解決這些問題就需要有足夠的耐心，開導(dǎo)和疏通學(xué)生的心理障礙是一個(gè)漫長而復(fù)雜的問題。另外，對(duì)于后進(jìn)生來說，耐心也極其重要。耐心等待，給孩子足夠的時(shí)間。一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上后進(jìn)了，是因?yàn)橐郧暗膶W(xué)習(xí)問題如雪球越滾越大，日積月累形成的，那么“化雪”過程當(dāng)然也需要一定的時(shí)間。有些學(xué)生很喜歡找語文教師談心，因?yàn)橛X得語文教師細(xì)膩，這時(shí)，你就絕不能辜負(fù)學(xué)生對(duì)你的期望，要耐心地為他們解決困難，他們才會(huì)更加信任你。
6.寬容心
現(xiàn)在的孩子個(gè)性很強(qiáng)，做錯(cuò)事、走錯(cuò)路的情況也時(shí)有發(fā)生，一味的指責(zé)批評(píng)不僅不能制止他們，有時(shí)反而會(huì)使事情越發(fā)糟糕，到不可收拾的地步。過度的批評(píng)會(huì)使他們封閉自我，而封閉了的心靈是很難再次敞開的。所以，我們要小心地呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生的自尊心，寬容地對(duì)待他們，對(duì)待他們所犯的錯(cuò)誤，這樣才會(huì)更有利于每個(gè)學(xué)生的成長。學(xué)生也是有感情的，你的寬容或許更能激發(fā)學(xué)生改正錯(cuò)誤、積極向上的決心，這也能說是“退一步海闊天空”吧!
托管老師怎么管理學(xué)生 3
1.因材施教
不同年齡層次的孩子接受能力是不一樣的。例如，一年級(jí)的孩子可能對(duì)校外托管班的紀(jì)律完全不明白，這時(shí)候就需要托管老師付出更多的耐心去引導(dǎo)孩子，手把手地去教導(dǎo)孩子，之道還弄明白為止。而對(duì)于三年級(jí)的孩子，已經(jīng)不用老師一字一句地去解釋去強(qiáng)調(diào)了，孩子自己是可以弄明白的，但是具體在行動(dòng)中如何去做，這就需要老師加以指導(dǎo)了，這時(shí)候老師只是起一個(gè)輔助的`作用。最理想的情況是，校外托管班老師能深入了解每一個(gè)孩子的狀況，然后制定個(gè)性化教學(xué)方針。
2.制定獎(jiǎng)懲措施
獎(jiǎng)懲措施不失為一種有效的行為準(zhǔn)則，可以幫助孩子矯正行為習(xí)慣。當(dāng)有孩子違反紀(jì)律時(shí)，根據(jù)孩子過錯(cuò)的大小進(jìn)行一定的懲處，常見的方式有寫檢討、罰作業(yè)等等。另一方面，如果孩子表現(xiàn)良好，可以適當(dāng)?shù)牟扇∫欢ǖ莫?jiǎng)勵(lì)措施，比如一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)：作業(yè)本、玩具等等。一套行之有效的行為準(zhǔn)則必然會(huì)給老師的教學(xué)帶來十分巨大的作用。
3.幫助孩子養(yǎng)成觀念
校外托管班學(xué)員這時(shí)候正是價(jià)值觀逐漸養(yǎng)成的時(shí)候，老師應(yīng)該注意潛移默化地影響孩子，幫助孩子塑造正向的觀念。
�。�1）時(shí)間觀念
無論是上學(xué)放學(xué)還是做作業(yè)，校外托管班老師應(yīng)對(duì)孩子加以督促，不能讓孩子養(yǎng)成拖延的惡習(xí)。同時(shí)，這也能培養(yǎng)孩子的專注力，當(dāng)孩子一心一意地去干某件事情時(shí)，自然能遵守時(shí)間。
�。�2）紀(jì)律意識(shí)
校外托管班是校外教育機(jī)構(gòu)，很多孩子可能認(rèn)為校外托管班畢竟不是學(xué)校，紀(jì)律沒那么嚴(yán)格，也沒必要遵守。當(dāng)托管老師發(fā)現(xiàn)孩子存在這一思想時(shí)，一定要及時(shí)糾正，并且讓孩子認(rèn)同校外托管班的管理制度。
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