幼兒園中班工作總結(jié)
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班工作總結(jié) 篇1
時間如梭，學期已經(jīng)結(jié)束�；厥走@段時間，雖然我們很忙碌但也很充實，感謝兩位老師的團結(jié)協(xié)作和共同努力，孩子們進步了很多，也使我們的教學更加完善。以下是我們的總結(jié)：
一、情況分析
原本我們班有30名學生，目前為29名，其中男生16名，女生13名。因為各種原因，有幾個孩子在六一兒童節(jié)后請了假。經(jīng)過一個學期的學習和生活，孩子們在原有基礎(chǔ)上都取得了不同程度的進步。我們特別注重培養(yǎng)孩子們的生活技能，例如穿鞋子、系鞋帶、穿衣服等。孩子們的自理能力得到了提高，并且表現(xiàn)出積極的勞動意識，下面是我們對于優(yōu)缺點的具體總結(jié)：
1. 優(yōu)勢表現(xiàn)：
1. 大部分孩子性格開朗、活潑、樂群，能主動交流與表達。
2. 孩子們好學，喜歡表現(xiàn)，樂于助人，甚至愿意當小老師。
3. 特別熱愛游戲活動，喜歡探索，動腦筋。
4. 在學期末，大部分孩子們已經(jīng)開始意識到自己的成長，知道如何幫助別人并能區(qū)分對錯。
5. 有良好的禮貌，見認識的人都會主動打招呼，樂于幫助他人。
2. 弱勢表現(xiàn)：
1. 有些孩子在陌生人面前會有些害羞。
2. 學期內(nèi)一些圖書損壞，有些孩子的閱讀習慣有待提高，我們下學期將繼續(xù)培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣。
3. 教學目標及具體措施：
在這個學期，我擔任中(1)班的班主任，主要負責語言、數(shù)學和美術(shù)教學。我們已經(jīng)達到了預(yù)先制定的教學目標：
A. 科學領(lǐng)域：
1. 孩子們對周圍事物感興趣，有著強烈的好奇心和求知欲。
2. 孩子們可以利用各種感官，探索問題及解決問題。
3. 孩子們學會了適當?shù)谋磉_方式，以進行交流及探索過程。
4. 孩子們善護動植物，珍惜資源，環(huán)保意識初步形成。
5. 孩子們了解了5~8種動植物，并掌握一些基本的生活習性。
B. 健康領(lǐng)域：
1. 孩子們身體健康，情緒穩(wěn)定愉悅。
2. 孩子們的生活衛(wèi)生習慣有很大的改善，自理能力得到提高。
3，懂得必要的安全保健知識，能夠在戶外活動中保護自己。此外，孩子還喜歡參加各種體育活動。
4，良好的作息時間、睡眠習慣和飲食習慣非常重要。孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了不挑食、愛惜糧食的好習慣。
�。ㄈ┱Z言領(lǐng)域
1，孩子們熱愛語言活動，懂得如何禮貌地用語言與人交往。
2，孩子們樂意與人交流，注重傾聽別人講話，并能清晰表達自己的想法。此外，他們能夠用普通話進行基本的溝通。
3，孩子們敏銳地感受到語言美和內(nèi)容美，能夠較好地理解故事內(nèi)容。
4，孩子們已經(jīng)能認識50個漢字，其中20個已經(jīng)能夠書寫。此外，他們喜歡看圖講故事，能夠背誦書中的兒歌。
�。ㄋ模⿺�(shù)學領(lǐng)域
1，孩子們很喜歡數(shù)學，并且理解數(shù)字的意義，能夠感知和認識10以內(nèi)各個數(shù)字的分合關(guān)系，掌握數(shù)的大小相對關(guān)系。特別是雙數(shù)和單數(shù)，他們掌握得非常好，并且表現(xiàn)出極大的興趣。
2，孩子們能夠很好地理解數(shù)學與生活的關(guān)系，并充分體會到數(shù)學的重要性和趣味性。
3，孩子們都能夠認識生活中常見的圖形。
4，孩子們已經(jīng)能夠數(shù)數(shù)1到50，并且能夠書寫1到20。
（五）社會領(lǐng)域
1，孩子們能夠感受到自己正在成長，并體驗到成長帶來的快樂。
2，孩子們相信自己可以做力所能及的事情，并能夠始終堅持完成一件事情。此外，他們樂意幫助別人。
3，孩子們很愿意參加勞動，能夠整理玩具和自己的生活用品，并關(guān)心和幫助同伴和弟妹。
4，孩子們能夠認識一些簡單的安全意識和標志。
�。┧囆g(shù)領(lǐng)域
1，孩子們已經(jīng)初步感受并喜歡環(huán)境和生活中的藝術(shù)美，喜歡參加藝術(shù)活動，并且能夠大膽地表現(xiàn)出自己的情感。
2，孩子們能夠用多種感官欣賞歌曲、舞蹈、繪畫、手工等藝術(shù)作品，理解它們的主要特征。
3，孩子們已經(jīng)學會了老師教授的所有歌曲，并且掌握了相應(yīng)的舞蹈動作。他們尤其喜愛美術(shù)。本學期，我們兩位老師非常配合，而且在教育方面也得到了很多有經(jīng)驗的老師的指導，因此也取得了很大的進步。我們常常反思自己的不足，希望下學期能夠更上一層樓。同時，如果園長們對我們班級有任何需要改進的地方，請及時提出意見。
二、家長工作
家庭是幼兒園重要的合作伙伴。我們應(yīng)該本著尊重、平等、合作的原則來爭取家長的理解、支持和主動參與，積極支持并幫助家長提高他們的教育能力。本著這樣的指導思想，我們注重與家長的溝通和理解，在家園聯(lián)系工作中，時刻將我們的教育理念傳遞給家長。我們通過召開家長會，讓家長了解本學期的保教計劃和孩子在園情況，同時與家長共同探討幼兒教育的`經(jīng)驗，拉近我們和家長之間的距離。此外，我們還利用早晚家長接送孩子的時間、家校通、家園聯(lián)系冊等方式與家長進行交流溝通。對于家長提出的問題，我們給予及時的答復(fù)，并在家長的大力支持與配合下，使我們班的各項活動得以順利有效地開展。
三、不足和努力方向
經(jīng)過一個學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識面更加豐富，獨立性也得到了提高。然而，也存在著一些不足：
1、有些幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒在進餐時注意力不集中，進食速度慢，進餐習慣還有待改善。
2、有些幼兒的思維不夠開闊，導致孩子的想象力和創(chuàng)造力未能得到更好的發(fā)揮。
3、我們需要加強對特殊幼兒的觀察和指導，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識。
下學期，我們要在家長的支持下讓孩子了解更多的新鮮事物，以增長幼兒的知識。有了前進的目標，再加上大家的共同努力，我們相信孩子們能更加茁壯、更健康地成長，明天我們將創(chuàng)造更加燦爛的未來！
四、自我總結(jié)與努力方向
1、我將加強個人能力的培養(yǎng)，注重提升孩子的能力，并提高自己隨機教育的能力。
2、我將提高自身理論科研水平，以更好地指導孩子成長。
3、我將在教學上下更大的功夫，努力使班中的孩子在原有的基礎(chǔ)上取得更大的進步。
隨著社會的飛速發(fā)展，時代的潮流不斷前進。作為一名教育工作者，我深知肩負的責任和使命。因此，我高度重視我的工作，以敏感性和自覺性為武器，竭盡全力完成工作。在我的教育生涯中，我付出了無數(shù)的汗水和淚水，但也因此獲得了無盡的充實和滿足感。我深愛幼兒教育事業(yè)，深刻體會到幼兒教育的崇高與責任，同時也在實際工作中體驗到了工作的意義和歡樂。
回顧這學期，我積極履行職責，盡心盡力地發(fā)揮我的專業(yè)能力。但是，我也承認在工作中存在不足之處，這給我?guī)砹艘欢ǖ睦_。然而，我將會汲取經(jīng)驗教訓，繼續(xù)加強自己的提高，善于發(fā)掘優(yōu)點和不足，彌補不足，爭取做到最好。
最后，我愿意將我最珍貴的愛奉獻給孩子們，展望美好未來。我堅信今日含苞欲放的花蕾，明日一定開出絢麗的花朵。
幼兒園中班工作總結(jié) 篇2
我班的孩子已經(jīng)進入幼兒園第三個學期了，回想起剛?cè)雸@時孩子們哭鬧的聲音，仿佛還在耳邊回蕩。兩年半的集體生活，讓他們從中學到了很多東西，各方面也都有了不小的進步�，F(xiàn)在是時候整理一下思緒，回顧過去的經(jīng)歷，并總結(jié)出一些寶貴的經(jīng)驗，以便更好地展開班級工作。
一、結(jié)合主題教材，開展豐富多彩的區(qū)域活動
本學期，我們結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動，真正意義上做到了“靜與動”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點的活動玩具，我們充分利用各片場地，設(shè)計的區(qū)角位置，找資料、齊動手，在午睡間開辟了玩具家、建筑工地；在活動室里設(shè)立了寶寶書屋、電話超市、自然角、益智區(qū)；還利用室外一角，布置成“巧手屋”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳列出來，結(jié)合季節(jié)特征，開展了“種子貼畫”、橘子皮作畫和蟹殼制作等手工活動，很受小朋友喜歡，同時也提高了他們的動手能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導下，對折紙活動非常感興趣，用飯后，經(jīng)常可以看到幾個孩子圍在一起研究折紙，有的在比賽自己折的玩具。許多孩子的動手能力得到了很大提高，小手也變得靈巧了，還鍛煉了他們的耐心，教室里孩子們追逐打鬧的現(xiàn)象也減少了。
二、加強常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣
俗話說：“沒有一定的規(guī)則和規(guī)范，很難有秩序和和諧。”良好的常規(guī)可以給幼兒的生活帶來合理的節(jié)奏，使他們的神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，同時也有助于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為未來的生活和學習打下良好的基礎(chǔ)。然而，常規(guī)并不意味著要以犧牲幼兒的個性和快樂為代價。在我的班級中，有幾位幼兒的性格比較活潑，有些調(diào)皮搗蛋。作為兩位老師，我們默契地合作，共同重視教育工作，讓這些小朋友逐漸學會互相幫助和關(guān)心集體，他們的搗蛋行為減少了，相反熱愛勞動的小朋友增加了。
為了增強中班幼兒的獨立意識，我們意識到他們對自我服務(wù)的愿望和要求越來越強烈。因此，我們決定利用這一心理特征，推行“值日生輪換制”活動。在這個活動中，每位孩子都有機會擔任值日生，負責擦桌子、發(fā)蠟筆、點人數(shù)等任務(wù)。通過抓住這些細小的機會，我們不僅培養(yǎng)了幼兒為同伴服務(wù)的能力，還督促孩子自律，潛移默化地培養(yǎng)了他們良好的行為習慣。這種活動不僅促進了整個班級風貌的提升，也讓孩子們意識到他們的參與和貢獻是班級共同進步的重要因素。
三、做到保教并重，促進家園互動
我們在日常生活中堅持以“孩子至上”為宗旨，竭盡全力為幼兒提供服務(wù)。無論是在天氣晴朗的時候還是下雪的時候，我們都會帶領(lǐng)幼兒散步、玩雪，關(guān)注細節(jié)，照顧他們的需求。雖然中班幼兒的自理能力提高了，但冬天的衣褲很多，檢查并幫助幼兒穿衣成了我們每天必不可少的工作，因此我們的手指上都起了肉刺。為了預(yù)防口足手病的發(fā)生，我們每天都使用紫外線燈對幼兒用具進行消毒，每周還對玩具進行消毒。雖然工作量很大，但我們從未抱怨過，班級里沒有一個孩子患上這種疾病。在老師的督促下，我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手、飯后漱口的衛(wèi)生習慣。每次手工活動和剪貼作業(yè)之后，我們也會提醒幼兒保持教室的整潔，并及時清理干凈，孩子們對環(huán)境保護意識比較強。
我們注重保教工作的`同時，也積極開展家園合作。我們采取多種形式和途徑與家長進行溝通，包括電話、便條、家訪和家長會等，及時向家長反饋幼兒在園期間的各種表現(xiàn)，特別是遇到特殊情況時能夠立即聯(lián)系家長。同時，對于那些在園內(nèi)取得進步的幼兒，我們也會及時與家長聯(lián)系，請求他們繼續(xù)給予配合，以促使孩子不斷進步。很多家長對于我們教師對幼兒的關(guān)心和愛護表示了認可。
為了充實家長們的育兒經(jīng)驗，每月都及時更換家教欄中有關(guān)保育的文章，我們還特地請侯遠芊家長撰寫有關(guān)家教的文章，刊登在園報上，通過家長之間互相交流育兒的經(jīng)驗。本學期為了豐富我班的家園合作，我們還舉行了一些有意義的家園合作活動，如：“家園親子手工活動”、“家園同樂運動會”等，我們的家長都能積極參加。在我們收到的家長意見反饋表中，肯定、贊美之詞溢于言表，當然，也有中肯的建議，我們也將認真地總結(jié)采納，使我們的工作開展地更和諧、成功。
四、總結(jié)與反思
回顧這個學期的工作，我們兩位老師都付出了很大的努力。在取得一些成績的同時，也發(fā)現(xiàn)了我們的不足之處，比如在班級管理上可能還需要更加勇敢一些，在指導學生時也有聽之任之的感覺。為了實現(xiàn)更大的進步，我們將在未來的工作中更加努力地相互配合。
幼兒園中班工作總結(jié) 篇3
“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教師，特別是幼兒園教師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。工作至今，使我慢慢懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩子。身為老師的我們肩負著責無旁貸的重任。半年下來自己在老師工作中有了點滴收獲，現(xiàn)做一簡單的小結(jié)，成功的做法愿跟老師們共勉，不足的地方也希望各位老師能出謀獻策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。
一、培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機會，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。
培養(yǎng)自理能力時，對幼兒在不同階段應(yīng)做出不同的要求。如在指導幼兒洗手時，對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導他們自發(fā)的去練習見效的快。例如，看似一個簡單的系鞋帶動作，孩子們系鞋帶時要么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到處走。后來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手�！钡南敌瑤焊�，小朋友們十分樂意的接受了。當然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。
二、 加強德育教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習慣。
幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應(yīng)周圍世界的能力，對幼兒進行德育教育，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠的影響。
俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的�！笨梢�，幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的。
一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實“兩個優(yōu)先”“兩個關(guān)注”，學會去觀察了解孩子在某階段的一般特點，把握個體特點，才能及時解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓教育真正適應(yīng)并促進幼兒的發(fā)展。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學而來，各方面行為習慣較差，我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀律。周宇帆小朋友具有較強的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導他為班級體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進他與小朋友友好相處的機會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
三、轉(zhuǎn)變教學觀念，在活動中確立幼兒的主體地位。
隨著《幼兒園綜合活動》課程改革的深入開展，對我們教師提出了更高的要求。在教學中打破了各個科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級實際情況，有機地將各個領(lǐng)域知識加以融合。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗，但不能涵蓋每個幼兒的生活經(jīng)驗。作為一名紅幼的教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動的資源。
根據(jù)教材中各個主題的目標，精心地進行每周的備課，在課前的準備方面，打破了以往的由教師一人準備到底的情況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的'參與性，他們多了一次了解的機會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識。在新教材的指導下，活動中加強了幼兒的動手訓練，讓每個幼兒都有動手的機會，讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高。每次活動結(jié)束后，我們并沒有徹底得告別這個主題，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機會。
課改的不斷深入，使我重新認識了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實現(xiàn)教育目標而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點。因此在活動中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗呈現(xiàn)給幼兒，通過游戲、日常活動及相關(guān)事物的輔助作用，使幼兒所學習的知識更實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處�，重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行，讓幼兒真正的成為活動的主體。
四、教師與家長形成教育合力，做到家園同步。
幼兒大多數(shù)的時間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況，每月不定時的家訪，則能讓我仔細了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個孩子的特點。本學期我園又開通了“校園博客”，這樣對于工作比較繁忙的家長來說是一種最好的聯(lián)系方式。他們能及時了解班級最近的活動，并做好配合，又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)情況；有的家長非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在“博客”上留言，并向我提出一些問題？作為老師我有責任給他們正確解決問題的方法，于是我就認真翻閱有關(guān)資料，有時還向其他老師討教，爭取給家長最滿意的回答。
五、教師互相配合，使班級工作順利進行。
今年我和齊老師一起管理班級工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應(yīng)著對方的管理習慣。我和齊老師一起總結(jié)幼兒的年齡特點、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點開展適宜的活動。一起解決教育上的困惑，一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實落實到實際工作中。學期初，根據(jù)我班情況商量制定各種計劃，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。要一份耕耘一份收獲，在今年，班級工作取得了一些成績。
“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索�！崩蠋煹墓ぷ骷毸槎址爆�， 在今后的工作中我會不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭取使自己的班主任工作更上一層樓！
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